第七课 弘扬中华人文精神【考题猜想】-2024-2025学年七年级道德与法治全一册下学期期中考点大串讲（统编版五四学制2024）

第七课《弘扬中华人文精神》 一、选择题（每小题只有一个正确选项，共20小题） 1．（24-25七年级下·全国·课后作业）全球华人家庭文化传承节目《谢谢了，我的家》是中央电视台第一档专门以家风为主题的大型季播节目。该节目展现了不同身份、不同命运的中国人的家庭故事，为中华优秀家风代言。从文化角度看，央视推出这一节目有利于（   ） ①讲述文化故事，弘扬中华人文精神 ②巩固家风在中华优秀传统文化中的精髓地位 ③弘扬向上向善的思想，浸润百姓生活 ④传递正能量，发挥家风对人健康成长的决定作用 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．（24-25七年级下·全国·课后作业）［新素材］第十二届全国少数民族传统体育运动会在三亚开幕。开幕式全部围绕“同心圆”这一概念展开，突出“铸牢中华民族共同体意识”这一主题。“一颗心，一个圆，一齐拥抱紧相连……”“展现56个民族是一家，围绕一个中心点去运动，大家一起去编织一个圆——一个和谐大家庭”……这体现了做中华人文精神的弘扬者，我们要（   ） A．弘扬崇正义的中华人文精神 B．弘扬无私奉献精神 C．弘扬促进社会和谐的思想文化 D．尊重少数民族的风俗习惯 3．（24-25七年级下·全国·课后作业）下列活动体现弘扬人文精神的是（   ） ①为建设和谐社区，某小区征求居民意见 ②大型歌舞剧《花木兰》的巡演 ③盗挖国家保护野生植物 ④开展感动中国年度人物评选活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．（24-25七年级下·全国·课后作业）下面是道德与法治老师出示的卡片，这节课她讲的内容是（   ） 处事方法 教化思想 美学追求 生活理念 A．中华人文精神 B．核心思想理念 C．中华传统美德 D．社会主义核心价值观 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。这（   ） ①是中华优秀传统文化所凝聚的核心理念 ②体现了中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神 ③展现了中华民族评判是非曲直的价值标准 ④体现了中华民族对现实生活意义的探索 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（24-25七年级下·全国·单元测试）中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神。下面最符合中华优秀传统文化中关于生活理念的选项是（   ） A．俭约自守、中和泰和 B．天人合一、道法自然 C．知足常乐、随遇而安 D．刚柔并济、动静相宜 7．（24-25七年级下·全国·课后作业）下列体现中华人文精神中“尚和合”思想在国际交往中的做法是（   ） A．与其他国家进行贸易战 B．积极推动构建人类命运共同体，与各国合作共赢 C．对其他国家的事务指手画脚 D．只与发达国家交往，不与发展中国家合作 8．（24-25七年级下·全国·课后作业）从《千里江山图》中我们能感受到的人文精神是（   ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．铺张浪费的生活理念 C．弱肉强食的处世方法 D．与人为恶的思想 9．（24-25七年级下·全国·课后作业）文明是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。文明是个体教养的表征，也是社会进步、国家发展的目标。我们要善于从中华文化的宝库中汲取智慧。下列传统文化与人文精神对应正确的是（   ） 序号 传统文化 人文精神 ① “亲仁善邻”“协和万邦” 求同存异、和而不同 ② “少无适俗韵，性本爱丘山” 俭约自守、中和泰和 ③ “民惟邦本，本固邦宁” 文以载道、以文化人 ④ “天地与我并生，而万物与我为一” 道法自然、天人合一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．（24-25七年级下·全国·课后作业）今天，我们弘扬中华人文精神，就是要弘扬的思想文化是（   ） ①人人平等 ②促进社会和谐 ③向上向善 ④见利忘义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．（24-25七年级下·全国·课后作业）作为新时代的青少年，弘扬中华人文精神需要我们（   ） A．树立远大理想，将个人命运与国家命运紧密相连 B．只注重学习成绩，忽略品德修养 C．追求时尚潮流，摒弃传统文化 D．遇到困难就退缩，缺乏迎难而上的勇气 12．（24-25七年级下·全国·课后作业）新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为有利于（   ） ①学会自我保护 ②弘扬中华人文精神 ③促进社会和谐发展 ④获得丰厚的物质回报 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 13．（24-25七年级下·全国·课后作业）下列行为中，能体现青少年弘扬中华人文精神的是（   ） A．小明在公交车上主动给老人让座 B．小红为了提高成绩，经常熬夜刷题 C．小刚和同学闹矛盾后，一直不理对方 D．小丽看到路上有垃圾，却假装没看见 14．（24-25七年级下·全国·课后作业）下面是小秦所在学校开展的“榜样的力量”系列主题教育活动内容。开展这些活动的目的在于（   ） ★“岁月启迪”——搜集中华优秀传统文化中学习榜样的古语。 ★“榜样引领”——征集榜样人物事迹，开展一系列宣传活动。 ★“崇德向善”——制作《青春品质修炼手册》，发出学习倡议。 ①汲取榜样力量，向上向善成长 ②打好青春底色，追求至善境界 ③追寻传统智慧，弘扬人文精神 ④提高学习成绩，增强学生体质 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 15.（24-25七年级下·全国·单元测试）习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”对于中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是（   ） ①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点 ②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容 ③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见 ④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．（24-25七年级下·全国·单元测试）2024年8月20日，习近平总书记在接见第33届夏季奥林匹克运动会中国体育代表团全体成员时强调：“你们……取得我国参加夏季奥运会境外参赛历史最好成绩……祖国和人民为你们骄傲，为你们点赞。”为中国体育代表团点赞是因为他们有（   ） ①祖国至上、为国争光的爱国情怀 ②顽强拼搏、自强不息的传统美德 ③俭约自守、中和泰和的人文精神 ④团结协作、并肩作战的宝贵品质 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17．（24-25七年级下·全国·课后作业）弘扬中华人文精神，需要我们在生活中（   ） A．随心所欲，想怎么做就怎么做 B．遵守道德规范和法律要求 C．只关注自己的利益 D．对传统文化全盘接受 18．（24-25七年级下·全国·课后作业）学校开展“诵读经典”活动，其目的之一是让同学们在诵读中弘扬中华人文精神。这是因为诵读经典可以（   ） A．让我们完全模仿古人的生活方式 B．帮助我们更好地理解和传承中华人文精神 C．让我们只注重文化知识学习，忽视实践 D．使我们拒绝接受外来文化 19.（24-25九年级上·河南平顶山·期末）2023年复旦的录取通知书以其科技成果“复活”的开化纸为载体，并采用篆刻、实景版画、小楷等系列元素，不仅承载了古法造纸工艺与复旦的先进科技，又呈现出“科学、人文、艺术”的水乳交融。2024年又将独属的“复旦蓝”与非遗文化融合，在美好寓意中尽显古籍装帧美学魅力，打造出复旦独有浪漫情怀。对此，认识正确的是（   ） ①通知书呈现出传统文化与现代科技、人文精神的统一 ②源远流长、博大精深的中华文化是世界上最优秀的文化 ③借助手工纸这一载体，可以保存、延续我国悠久的历史文化 ④中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 20.（24-25七年级下·全国·课后作业）下列选项中，不能直接体现中华人文精神中“和为贵”思想的是（   ） A．各国之间通过和平谈判解决领土争端 B．同学之间互相帮助，共同进步 C．商家为了利益进行恶性竞争 D．家庭成员之间相互包容，和睦相处 二、非选择题（共3小题） 21．（24-25七年级下·全国·课后作业）下面是同学们学习“弘扬中华人文精神”知识点后开展的微行动，请你参与完成。 (1)下面是一名同学写的关于“影响深远的人文精神”的笔记，结果有一则被水浸湿了，请你帮他补写出来。 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 ____ 求同存异、和而不同的处世方法 (2)七年级（2）班准备开展一些活动来弘扬中华人文精神，请你推荐两种活动方式。 (3)请你写出体现中华人文精神的一首诗词或一幅画或一首歌曲的名字。 22．（24-25七年级下·全国·课后作业）阅读材料，回答问题。 在我们身边，有无数立足本职，默默奉献的榜样人物，彰显了向上向善的社会正能量。国家最高科学技术奖获得者钱七虎，60多年战斗在大山深处、戈壁荒漠、边防海岛等工程一线，率领团队在一次次失败中总结经验，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题，为我国的防御工程装上了“金钟罩”；“万能电工”钱海军，从事电力工作30年，为社区提供用电等便民服务，结对帮助100多位空巢、孤寡老人，帮扶学生27名；黄山风景区的工作人员李培生、胡晓春长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽黄山…… (1)榜样人物向我们传递了哪些向上向善的正能量？ (2)榜样人物事迹对我们弘扬中华人文精神有何启示？ 23．（24-25七年级下·全国·单元测试）【本土素材】阅读材料，回答问题。 材料一:2024年8月20日，为期5天的2024南国书香节暨羊城书展闭幕。广东省少年儿童分级阅读活动、“绿书签行动”宣传周、首届广东省中小学生“悦读新时代·经典伴成长”新课程经典阅读成果发布会、2023年全国青少年学生读书行动优秀案例和“书香校园”表彰仪式……关注青少年阅读，可谓本届南国书香节的一大亮点。 (1)举办南国书香节有利于弘扬怎样的中华人文精神？弘扬这一人文精神有何意义？ 材料二:欣赏蕴含中华人文精神的文艺作品，领略影响深远的人文精神。 “回车巷”的故事 回车巷的故事，主角是赵国文臣蔺相如和武将廉颇。 蔺相如在秦赵两国国君渑池之会上，不畏强秦，维护了赵惠文王赵何的尊严，被拜为上卿，地位高于廉颇，这让廉颇很不服气，扬言要给蔺相如难堪。有一天，蔺相如乘车，在路上望见廉颇的车，就让车夫到巷子里回避。身边人很不理解。蔺相如说，自己连骄横的秦王都不怕，怎么会怕廉颇，只是担心两人闹矛盾影响国家大局。廉颇闻知，负荆请罪。 “六尺巷”的故事 《桐城县志略》等史书记载，清朝康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英在桐城的家人，与邻居吴家发生宅基纠纷。张家人给张英写信求助，张英收信后回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人收信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺。两家各退三尺而成的“六尺巷”，从此美名远扬。 (2)这两个故事对我们弘扬中华人文精神有何启示？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第七课《弘扬中华人文精神》 一、选择题（每小题只有一个正确选项，共20小题） 1．（24-25七年级下·全国·课后作业）全球华人家庭文化传承节目《谢谢了，我的家》是中央电视台第一档专门以家风为主题的大型季播节目。该节目展现了不同身份、不同命运的中国人的家庭故事，为中华优秀家风代言。从文化角度看，央视推出这一节目有利于（   ） ①讲述文化故事，弘扬中华人文精神 ②巩固家风在中华优秀传统文化中的精髓地位 ③弘扬向上向善的思想，浸润百姓生活 ④传递正能量，发挥家风对人健康成长的决定作用 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ①：节目通过讲述家庭故事，传播中华优秀家风，体现了对中华人文精神的弘扬，故①说法正确； ③：节目传递向上向善的家风理念，能够潜移默化地影响百姓生活，符合文化浸润的作用，故③说法正确； ②：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，故②说法错误； ④：家风对人的健康成长有重要影响，但“决定作用”过于绝对，忽略其他因素（如教育、社会环境等），故④说法错误； 故本题选A。 2．（24-25七年级下·全国·课后作业）［新素材］第十二届全国少数民族传统体育运动会在三亚开幕。开幕式全部围绕“同心圆”这一概念展开，突出“铸牢中华民族共同体意识”这一主题。“一颗心，一个圆，一齐拥抱紧相连……”“展现56个民族是一家，围绕一个中心点去运动，大家一起去编织一个圆——一个和谐大家庭”……这体现了做中华人文精神的弘扬者，我们要（   ） A．弘扬崇正义的中华人文精神 B．弘扬无私奉献精神 C．弘扬促进社会和谐的思想文化 D．尊重少数民族的风俗习惯 【答案】C 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 C：通过“同心圆”和“中华民族共同体意识”的强调，以及歌词中“56个民族是一家”和“一个和谐大家庭”的表述，都体现了促进社会和谐的思想文化。故C符合题意； A：虽然正义是中华人文精神的重要组成部分，但题目中并未直接体现对正义的崇尚，而是更侧重于民族团结和社会和谐。故A不符合题意； B：无私奉献精神同样值得弘扬，但题目中的描述并未直接涉及无私奉献的内容。故B不符合题意； D：尊重少数民族的风俗习惯是维护民族团结的重要方面，但题目中的描述更侧重于整体性的民族团结和社会和谐，而非单一地强调对少数民族风俗习惯的尊重。故D不符合题意； 故本题选C。 3．（24-25七年级下·全国·课后作业）下列活动体现弘扬人文精神的是（   ） ①为建设和谐社区，某小区征求居民意见 ②大型歌舞剧《花木兰》的巡演 ③盗挖国家保护野生植物 ④开展感动中国年度人物评选活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查弘扬人文精神的做法。 ①：这个活动体现了对居民意见的尊重和重视，是建设和谐社区、实现社区民主管理的重要一环。它体现了人文精神中对人的尊重和参与感的重视，因此是符合人文精神的。故①符合题意； ②：花木兰是中国古代的一位女英雄，她的故事被广为传颂。大型歌舞剧《花木兰》的巡演不仅传承了中国的传统文化，还通过艺术的形式展现了人的勇气、智慧和牺牲精神。这同样体现了人文精神中对人的价值和精神的颂扬。故②符合题意； ④：这个活动旨在表彰那些在社会生活中做出突出贡献、感人至深的人物。它体现了人文精神中对人的善良、勇敢、无私等美好品质的赞美和弘扬。故④符合题意； ③：这个活动是非法的，且严重破坏了生态环境和生物多样性。它完全违背了人文精神中对自然和生命的尊重和保护，因此是不符合人文精神的。故③不符合题意； 故本题选B。 4．（24-25七年级下·全国·课后作业）下面是道德与法治老师出示的卡片，这节课她讲的内容是（   ） 处事方法 教化思想 美学追求 生活理念 A．中华人文精神 B．核心思想理念 C．中华传统美德 D．社会主义核心价值观 【答案】A 【详解】本题考查中华人文精神的表现。 A：中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等，故A说法正确； B：传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，B与题意不符； C：中华传统美德包括孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，精忠报国、振兴中华的爱国情杯，天下兴亡、匹夫有责的担当意识，C与题意不符； D：社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，D与题意不符； 故本题选A。 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。这（   ） ①是中华优秀传统文化所凝聚的核心理念 ②体现了中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神 ③展现了中华民族评判是非曲直的价值标准 ④体现了中华民族对现实生活意义的探索 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查影响深远的人文精神。 ②④：古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。这体现了中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，体现了中华民族对现实生活意义的探索，故②④符合题意； ①：材料没有体现出中华优秀传统文化所凝聚的核心理念，故①不符合题意； ③：社会主义核心价值观是中华民族评判是非曲直的价值标准，故③说法错误； 故本题选C。 6．（24-25七年级下·全国·单元测试）中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神。下面最符合中华优秀传统文化中关于生活理念的选项是（   ） A．俭约自守、中和泰和 B．天人合一、道法自然 C．知足常乐、随遇而安 D．刚柔并济、动静相宜 【答案】A 【详解】本题考查人文精神。 A：一、中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值，属于生活理念，A符合题意； B：天人合一、道法自然强调人与自然的和谐共生，主张顺应自然规律行事，不属于生活理念，B与题意不符； C：知足常乐、随遇而安指当心中没有了斤斤计较的念头，便能常常体会到愉悦。在尽己所能之后，能坦然地随遇而安，如此，内心便会时常被满足感充盈，属于处事方式，C与题意不符； D：刚柔并济、动静相宜意思是刚强的和柔和的互相配合，动和静交融是生命的和谐和平衡，不属于生活理念，D与题意不符； 故本题选A。 7．（24-25七年级下·全国·课后作业）下列体现中华人文精神中“尚和合”思想在国际交往中的做法是（   ） A．与其他国家进行贸易战 B．积极推动构建人类命运共同体，与各国合作共赢 C．对其他国家的事务指手画脚 D．只与发达国家交往，不与发展中国家合作 【答案】B 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ACD：尚和合即崇尚和睦融合，与其他国家进行贸易战、对其他国家的事物指手画脚、只有发达国家合作，不与发展中国家合作，都违背了中华人文精神中“尚和合”的思想，故ACD说法错误； B：积极推动构建人类命运共同体，与各国合作共赢，体现了中华人文精神中“尚和合”的思想，故B说法正确； 故本题选B。 8．（24-25七年级下·全国·课后作业）从《千里江山图》中我们能感受到的人文精神是（   ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．铺张浪费的生活理念 C．弱肉强食的处世方法 D．与人为恶的思想 【答案】A 【详解】本题考查人文精神的内涵。 A：《千里江山图》表达了作者对祖国壮丽河山的热爱和敬仰之情‌，能感受到形神兼备、情景交融的美学追求，故A符合题意； BCD：《千里江山图》未涉及铺张浪费的生活理念、弱肉强食的处世方法、与人为恶的思想，故BCD不符合题意； 故本题选A。 9．（24-25七年级下·全国·课后作业）文明是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。文明是个体教养的表征，也是社会进步、国家发展的目标。我们要善于从中华文化的宝库中汲取智慧。下列传统文化与人文精神对应正确的是（   ） 序号 传统文化 人文精神 ① “亲仁善邻”“协和万邦” 求同存异、和而不同 ② “少无适俗韵，性本爱丘山” 俭约自守、中和泰和 ③ “民惟邦本，本固邦宁” 文以载道、以文化人 ④ “天地与我并生，而万物与我为一” 道法自然、天人合一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查传统文化与人文精神。 ①：在当代，“亲仁善邻”“协和万邦”等理念依然是中国外交政策的重要源泉和精神指引，被赋予新的时代内涵，融入到中国推动构建人类命运共同体的实践中 ，展现出中国致力于维护世界和平、促进共同发展的坚定决心和大国担当。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。故①说法正确； ②：“少无适俗韵，性本爱丘山”的意思是年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。俭约自守、中和泰和的生活理念意味着一个人在日常生活中表现出谦逊和节制的态度，无论是做人还是做事，都能让他人感受到内心的善良和美好。这种生活态度强调通过自律和节俭来培养个人的品德和远大志向，故②说法正确； ③：“民惟邦本，本固邦宁”这句话意思是，人民是国家的根基，人民安定了，君位就稳固了，天下也就太平了，这体现惠民利民、安民富民的思想。而文以载道，以文化人，彰显文化的力量和魅力，提升个人的素质，故③说法错误； ④：“天地与我并生，而万物与我为一”这一理念强调的是与自然的和谐共处，达到物我合一的境界。中华民族对人与天地万 物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与 我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生，这体现道法自然、天人合一的思想，而非人文精神，故④说法错误； 故本题选A。 10．（24-25七年级下·全国·课后作业）今天，我们弘扬中华人文精神，就是要弘扬的思想文化是（   ） ①人人平等 ②促进社会和谐 ③向上向善 ④见利忘义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ②③：依据教材知识可知，我们弘扬中华人文精神，就是要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化，故②③说法正确； ①：人人平等不是我们要弘扬的中华人文精神，故①不符合题意； ④：要见利思义，故④说法错误； 故本题选C。 11．（24-25七年级下·全国·课后作业）作为新时代的青少年，弘扬中华人文精神需要我们（   ） A．树立远大理想，将个人命运与国家命运紧密相连 B．只注重学习成绩，忽略品德修养 C．追求时尚潮流，摒弃传统文化 D．遇到困难就退缩，缺乏迎难而上的勇气 【答案】A 【详解】本题考查弘扬中华人文精神的做法。 A：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等糟神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。弘扬中华人文精神需要青少年树立远大理想，将个人与国家命运相连，故A符合题意； B：只重学习成绩的说法是错误的，我们既要学好科学文化知识，也要不断提升道德修养，故B说法错误； C：不能摒弃传统文化，我们要学习、宣传、弘扬中华优秀传统文化，故C说法错误； D：遇到困难不能退缩，我们要直面挫折，战胜挫折，故D说法错误； 故本题选A。 12．（24-25七年级下·全国·课后作业）新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为有利于（   ） ①学会自我保护 ②弘扬中华人文精神 ③促进社会和谐发展 ④获得丰厚的物质回报 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查弘扬人文精神的意义。 ②③：题干表述了梁恩语热心公益重担当，为保护母亲河作出了贡献，她的行为有利于促进社会和谐发展，有利于弘扬中华人文精神，故②③符合题意； ①：材料中没有体现学会自我保护，故①不符合题意； ④：她的行为并不是为了获得丰厚的物质回报，而是服务社会，故④说法错误； 故本题选B。 13．（24-25七年级下·全国·课后作业）下列行为中，能体现青少年弘扬中华人文精神的是（   ） A．小明在公交车上主动给老人让座 B．小红为了提高成绩，经常熬夜刷题 C．小刚和同学闹矛盾后，一直不理对方 D．小丽看到路上有垃圾，却假装没看见 【答案】A 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 A：弘扬中华人文精神，要求我们爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界；主动给老人让座体现关爱他人，是弘扬中华人文精神的表现，故A说法正确； B：熬夜刷题与人文精神无关，且是不健康的生活方式，故B说法错误； C：不理同学不利于和谐相处，故C说法错误； D：看到垃圾不管缺乏社会责任感，故D说法错误； 故本题选A。 14．（24-25七年级下·全国·课后作业）下面是小秦所在学校开展的“榜样的力量”系列主题教育活动内容。开展这些活动的目的在于（   ） ★“岁月启迪”——搜集中华优秀传统文化中学习榜样的古语。 ★“榜样引领”——征集榜样人物事迹，开展一系列宣传活动。 ★“崇德向善”——制作《青春品质修炼手册》，发出学习倡议。 ①汲取榜样力量，向上向善成长 ②打好青春底色，追求至善境界 ③追寻传统智慧，弘扬人文精神 ④提高学习成绩，增强学生体质 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 【答案】D 【详解】本题考查榜样的力量。 ①：题文中“榜样引领”和“崇德向善”活动旨在通过榜样的事迹和精神激励学生成长。不断汲取他们的力量和智慧，努力成为更好的自己，为社会的进步和发展贡献自己的力量。故①说法正确； ②：“榜样引领”和“崇德向善”活动旨在通过向榜样学习，为青春打下良好的道德基础，追求更高的道德境界。故②说法正确； ③：“岁月启迪”活动强调从传统文化中汲取智慧，弘扬人文精神，坚定文化自信。故③说法正确； ④：虽然学习成绩和体质是重要的，但这两个方面并不是“榜样的力量”系列主题教育活动的主要目的。题干中的活动更侧重于道德和精神层面的提升，而非学业和体育方面的提高。故④说法错误； 故本题选D。 15.（24-25七年级下·全国·单元测试）习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”对于中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是（   ） ①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点 ②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容 ③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见 ④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查求同存异，和而不同的内涵及作用。 ①④：求同存异就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容，求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示，故①④说法正确； ②：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容，②说法错误； ③：“消除”说法过于绝对，和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同，故③说法错误； 故本题选B。 16．（24-25七年级下·全国·单元测试）2024年8月20日，习近平总书记在接见第33届夏季奥林匹克运动会中国体育代表团全体成员时强调：“你们……取得我国参加夏季奥运会境外参赛历史最好成绩……祖国和人民为你们骄傲，为你们点赞。”为中国体育代表团点赞是因为他们有（   ） ①祖国至上、为国争光的爱国情怀 ②顽强拼搏、自强不息的传统美德 ③俭约自守、中和泰和的人文精神 ④团结协作、并肩作战的宝贵品质 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查弘扬中华传统美德。 ①②④：题文中，“你们……取得我国参加夏季奥运会境外参赛历史最好成绩……祖国和人民为你们骄傲，为你们点赞。”表明中国体育代表团具有强烈的爱国主义强国和顽强拼搏的精神，因此，为中国体育代表团点赞是因为他们有祖国至上、为国争光的爱国情怀，顽强拼搏、自强不息的传统美德，团结协作、并肩作战的宝贵品质，故①②④符合题意； ③：俭约自守、中和泰和的人文精神，在题文中未涉及，故③不符合题意； 故本题选B。 17．（24-25七年级下·全国·课后作业）弘扬中华人文精神，需要我们在生活中（   ） A．随心所欲，想怎么做就怎么做 B．遵守道德规范和法律要求 C．只关注自己的利益 D．对传统文化全盘接受 【答案】B 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 B：依据教材知识，弘扬中华人文精神，需要我们在生活中遵守道德规范和法律要求，故B符合题意； A：我们生活中不能随心所欲，要遵守社会规则，故A说法错误； C：只关注自己的利益是自私自利的表现，故C说法错误； D：我们对传统文化要取其精华，去其糟粕。不能全盘接受，故D说法错误； 故本题选B。 18．（24-25七年级下·全国·课后作业）学校开展“诵读经典”活动，其目的之一是让同学们在诵读中弘扬中华人文精神。这是因为诵读经典可以（   ） A．让我们完全模仿古人的生活方式 B．帮助我们更好地理解和传承中华人文精神 C．让我们只注重文化知识学习，忽视实践 D．使我们拒绝接受外来文化 【答案】B 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 A：完全模仿古人的生活方式，不利于融入现代社会，故A说法错误； B：学习开展“诵读经典”是因为诵读经典，可以帮助我们更好第理解和传承中华人文精神，故B说法正确； C：我们既要注重文化知识学习，也要注重实践，故C说法错误； D：我们要学习借鉴外来优秀文化，故D说法错误； 故本题选B。 19.（24-25九年级上·河南平顶山·期末）2023年复旦的录取通知书以其科技成果“复活”的开化纸为载体，并采用篆刻、实景版画、小楷等系列元素，不仅承载了古法造纸工艺与复旦的先进科技，又呈现出“科学、人文、艺术”的水乳交融。2024年又将独属的“复旦蓝”与非遗文化融合，在美好寓意中尽显古籍装帧美学魅力，打造出复旦独有浪漫情怀。对此，认识正确的是（   ） ①通知书呈现出传统文化与现代科技、人文精神的统一 ②源远流长、博大精深的中华文化是世界上最优秀的文化 ③借助手工纸这一载体，可以保存、延续我国悠久的历史文化 ④中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查中华文化。 ①③④：“承载古法造纸工艺与复旦先进科技，整体设计呈现‘科学、人文、艺术’的水乳交融”传统和科技相结合，说明借助手工纸载体保存、延续我国悠久的历史文化，通知书呈现出传统文化与现代科技、人文精神的统一，中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新，故①③④符合题意； ②：“最优秀的文化”说法过于绝对，可以说“最优秀的文化之一”，故②说法错误； 故本题选D。 20.（24-25七年级下·全国·课后作业）下列选项中，不能直接体现中华人文精神中“和为贵”思想的是（   ） A．各国之间通过和平谈判解决领土争端 B．同学之间互相帮助，共同进步 C．商家为了利益进行恶性竞争 D．家庭成员之间相互包容，和睦相处 【答案】C 【详解】本题考查中华人文精神。 ABD：中华人文精神提倡“和为贵”。分析选项，各国之间通过和平谈判解决领土争端；同学之间互相帮助，共同进步；家庭成员之间相互包容，和睦相处，都符合该思想，故ABD说法正确； C：商家为了利益进行恶性竞争，这是“不和”的表现，故C说法错误； 本题是逆向选择题，故本题选C。 二、非选择题（共3小题） 21．（24-25七年级下·全国·课后作业）下面是同学们学习“弘扬中华人文精神”知识点后开展的微行动，请你参与完成。 (1)下面是一名同学写的关于“影响深远的人文精神”的笔记，结果有一则被水浸湿了，请你帮他补写出来。 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 ____ 求同存异、和而不同的处世方法 (2)七年级（2）班准备开展一些活动来弘扬中华人文精神，请你推荐两种活动方式。 (3)请你写出体现中华人文精神的一首诗词或一幅画或一首歌曲的名字。 【答案】(1)俭约自守、中和泰和的生活理念。 (2)古诗词诵读、书法比赛、绘画比赛等。（写出两种即可，其他符合题意的答案也可） (3)《高山流水》《千里江山图》《论语》等。（开放性试题，符合题意即可） 【详解】（1）本题要求回答中华人文精神的内容，可结合教材知识作答。 （2）本题要求推荐两种活动方式，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题要求写出体现中华人文精神的一首诗词或一幅画或一首歌曲的名字，属于开放性试题，言之有理即可。 22．（24-25七年级下·全国·课后作业）阅读材料，回答问题。 在我们身边，有无数立足本职，默默奉献的榜样人物，彰显了向上向善的社会正能量。国家最高科学技术奖获得者钱七虎，60多年战斗在大山深处、戈壁荒漠、边防海岛等工程一线，率领团队在一次次失败中总结经验，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题，为我国的防御工程装上了“金钟罩”；“万能电工”钱海军，从事电力工作30年，为社区提供用电等便民服务，结对帮助100多位空巢、孤寡老人，帮扶学生27名；黄山风景区的工作人员李培生、胡晓春长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽黄山…… (1)榜样人物向我们传递了哪些向上向善的正能量？ (2)榜样人物事迹对我们弘扬中华人文精神有何启示？ 【答案】(1)心怀爱国之情、勇担社会责任、爱岗敬业、积极行善等。 (2)启示我们要弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 【分析】考点考查：弘扬向上向善的思想文化、弘扬中华人文精神 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用弘扬向上向善的思想文化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：国家最高科学技术奖获得者钱七虎，60多年战斗在大山深处、戈壁荒漠、边防海岛等工程一线，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题→可链接心怀爱国之情、勇担社会责任等； 关键词②：“万能电工”钱海军，从事电力工作30年，为社区提供用电等便民服务，结对帮助100多位空巢、孤寡老人，帮扶学生27名→可链接勇担社会责任、爱岗敬业、积极行善等； 关键词③：黄山风景区的工作人员李培生、胡晓春长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽黄山→可链接爱岗敬业。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用弘扬中华人文精神的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在我们身边，有钱七虎、钱海军等无数立足本职，默默奉献的榜样人物，彰显了向上向善的社会正能量→可链接弘扬向上向善的思想文化、积极进取、爱人利人，择善而行、勇担使命。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（24-25七年级下·全国·单元测试）【本土素材】阅读材料，回答问题。 材料一:2024年8月20日，为期5天的2024南国书香节暨羊城书展闭幕。广东省少年儿童分级阅读活动、“绿书签行动”宣传周、首届广东省中小学生“悦读新时代·经典伴成长”新课程经典阅读成果发布会、2023年全国青少年学生读书行动优秀案例和“书香校园”表彰仪式……关注青少年阅读，可谓本届南国书香节的一大亮点。 (1)举办南国书香节有利于弘扬怎样的中华人文精神？弘扬这一人文精神有何意义？ 材料二:欣赏蕴含中华人文精神的文艺作品，领略影响深远的人文精神。 “回车巷”的故事 回车巷的故事，主角是赵国文臣蔺相如和武将廉颇。 蔺相如在秦赵两国国君渑池之会上，不畏强秦，维护了赵惠文王赵何的尊严，被拜为上卿，地位高于廉颇，这让廉颇很不服气，扬言要给蔺相如难堪。有一天，蔺相如乘车，在路上望见廉颇的车，就让车夫到巷子里回避。身边人很不理解。蔺相如说，自己连骄横的秦王都不怕，怎么会怕廉颇，只是担心两人闹矛盾影响国家大局。廉颇闻知，负荆请罪。 “六尺巷”的故事 《桐城县志略》等史书记载，清朝康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英在桐城的家人，与邻居吴家发生宅基纠纷。张家人给张英写信求助，张英收信后回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人收信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺。两家各退三尺而成的“六尺巷”，从此美名远扬。 (2)这两个故事对我们弘扬中华人文精神有何启示？ 【答案】(1)文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 (2)①弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。②弘扬中华人文精神，就要弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 【分析】考点考查：中华人文精神。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：政治认同、健全人格。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：关注青少年阅读，可谓本届南国书香节的一大亮点→可链接文以载道、以文化人的教化思想。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查文以载道、以文化人的教化思想的作用，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华人文精神的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“回车巷”的故事→可链接应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 关键词②：“六尺巷”的故事→可链接应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$