第七课 弘扬中华人文精神【考点大串讲课件】-2024-2025学年七年级道德与法治全一册下学期期中考点大串讲（统编版五四学制2024）

传统 第七课 《弘扬中华人文精神》 考点串讲 期中复习 思维导图 01 目录 CONTENTS 知识梳理 02 易混易错 03 素养提升 04 期中复习 单元立意 1.在第一、二单元中，教材引导学生了解进入青春期身心发生的变化，感悟自尊、自信、自强，焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。在此基础上，本单元引领学生将视野扩大到中华民族的历史与文化，在更广阔的精神世界中安顿自己的身心。 2.本单元以“中华优秀传统文化”为主题，引领学生感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，帮助学生形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并学会用蕴含其中的精髓、精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。 3.本单元围绕“核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德”三大主题展开，每课第一框侧重于本主题内容在历史上的呈现，帮助学生感悟中华优秀传统文化的内容与魅力，第二框侧重引领学生思考在今天如何传承、弘扬中华优秀传统文化。在这个过程中，引导学生将中华优秀传统文化与生活实践结合起来，汲取其中的智慧和力量，培根铸魂、启智增慧、茁壮成长。 思维导图 第一部分 期中复习 传承 讲仁爱 重民本 守诚信 崇正义 尚和合 求大同 核心思想理念 作用 重要密码 潜移默化 有益启迪 内涵 道法自然、天人合一 脚踏实地、实事求是 革故鼎新、与时俱进 惠民利民、安民富民 传 承 单元思维导图 中华人文精神 弘 扬 内涵 践行 中华传统美德 内涵 处世方法 教化思想 美学追求 生活理念 荣辱观念 社会风尚 爱国情怀 担当意识 弘扬 社会和谐 向上向善 践行 自强不息 敬业乐群 扶危济困 见义勇为 孝老爱亲 传承中华优秀传统文化 思维导图 第七课弘扬人文精神 影响深远的 人文精神 作用 做中华人文精神的弘扬者 地位、价值 探索生活和涵养道德 社会和谐、美好人生 熏陶教化、凝聚示范 内容 四个方面 ①求同存异，和而不同的处事方法 ②文以载道，以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 熏陶教化 凝聚示范 做法 二个方面 ①弘扬促进社会和谐的思想文化 ②弘扬向上向善的思想文化 知识梳理 第二部分 期中复习 1、中华人文精神的价值（P59、P58蓝字、P62） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 知识梳理 2.中华优秀传统文化蕴含的人文精神主要体现在哪些方面？（P59） 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 3.“求同存异、和而不同”的处世方法内涵和作用？（P59） 内涵： ①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 ②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 4.“文以载道、以文化人”的教化思想内涵？重要性？（P60） 内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 重要性：文以载道、以文化人的教化思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 5.“形神兼备、情景交融”的美学追求体现？重要性？（P60） 体现：①诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 ②在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 重要性：形神兼备、情景交融的美学追求塑造了中华民族独特的审美气质 6.“俭约自守、中和泰和”的生活理念体现和作用？（P61） 体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 重要性：俭约自守、中和泰和的生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 7. 弘扬中华人文精神的原因？（P62） 历史原因：历史上的中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 现实原因：今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 8.如何做中华人文精神的弘扬者？（P63-64） ①弘扬促进社会和谐的思想文化 ②弘扬向上向善的思想文化。 9.中华民族推崇的促进社会和谐的思想文化具体表现在哪些方面？现实要求？（P63） 表现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 现实要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 10.向上向善的思想文化包括哪些具体内容？实践要求？（64） 内容：立己达人，兼善天下。 实践要求： ①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进； ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 ③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 易混易错 第三部分 期中复习 1.求同存异、和而不同的处世方法要求我们委曲求全以保持表面一致 改正：求同存异，是尊重不同；和而不同，是不盲从苟同。因此，无需委曲求全以保持表面一致。 2.弘扬向上向善的思想文化，只能依靠榜样的力量 改正：弘扬向上向善的思想文化，仅仅依靠榜样的力量是不够的，需要我们每个人争做“善”的传承者和弘扬者。 （ × ） （ × ） 3.弘扬中华人文精神就是要模仿古人的生活方式。 改正：弘扬中华人文精神是传承其内涵，并非模仿古人生活方式。我们应该根据现代社会的实际情况，将中华人文精神的核心价值融入到我们的日常生活中，使之成为我们行为处事的指南。 4.青少年在弘扬中华人文精神的过程中，要敢于创新，赋予其新的时代内涵。 依据教材知识，青少年在弘扬中华人文精神的过程中，要敢于 创新，赋予其新的时代内涵 （ × ） （ V ） 素养提升 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 第四部分 期中复习 1.（24-25七年级下·全国·课后作业）下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ） ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查对中华人文精神的认识和理解。 ②③④：依据教材知识并分析题干可知，图片中不同城市设计的“福”字体现了源远流长、博大精深的中华文化，是传承中华文化的表现；它匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵；它形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质；同时做到了求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现，故②③④说法正确； ①：这些“福”字是精心设计，是对汉字基本知识深入了解的表现，故①说法错误； 故本题选D。 2.（24-25七年级下·全国·课后作业）2024年秋季学期起，戏剧、舞蹈、影视首次分别作为独立学科纳入义务教育阶段课程中。对此，下列观点你赞同的有（   ） ①这有利于引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神 ②艺术课程中蕴含的人文精神可以发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ③艺术课程的开设决定人们的文化修养水平和一个国家的精神文明建设 ④艺术课程不如文化课程重要，对我们的健康成长起到的作用不是很大 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查对弘扬人文精神的认识和理解。 ①②：依据教材知识并分析题干可知，将戏剧、舞蹈、影视首次分别作为独立学科纳入义务教育阶段课程是弘扬中华文化中人文精神的具体体现，因为艺术课程中蕴含的人文精神可以发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用，这有利于引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神，故①②说法正确； ③：“决定”说法太绝对，艺术课程的开设有利于提高人们的文化修养水平和促进一个国家的精神文明建设，故③说法错误； ④：艺术课程和文化课程同样重要，对我们的健康成长起到非常重要的作用，故④说法错误； 故本题选A。 3.（24-25七年级下·全国·课后作业）中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族（   ） ①对现实生活意义的探索    ②对道德情操的涵养 ③对自负自强的追求        ④是最优秀的民族 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬中华人文精神的意义。 ①：中华优秀传统文化中，很多经典著作和故事都探讨了人生的意义、价值以及如何在现实生活中实现这些价值。因此，这一选项与中华优秀传统文化的人文精神相符，故①说法正确； ②：中华优秀传统文化非常注重道德修养和情操的培养，强调“仁爱”、“礼义廉耻”等道德观念，这些观念对于涵养个人的道德情操具有重要意义。故②说法正确； ③：虽然中华优秀传统文化中强调个人的努力和自强，但“自负”并不是一个正面的词汇，它通常指过度的自我肯定或自大。因此，将“自负”与中华优秀传统文化的人文精神相联系是不准确的，故③说法错误； ④：中华优秀传统文化虽然具有独特的魅力和价值，但不能因此就认为中华民族是“最优秀的民族”。每个民族都有其独特的文化和贡献，应该相互尊重和学习。故④说法错误； 故本题选A。 4．（24-25七年级下·全国·课后作业）为了弘扬中华人文精神，学校可以开展的活动有（   ） A．举办美食节，只注重享受美食 B．开展校园科技节，只强调科技创新 C．组织“讲好中国故事”演讲比赛 D．进行体育比赛，只关注比赛成绩 【答案】C 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 A：举办美食节，不是为了享受美食，美食属于中华优秀传统文化，是为了弘扬中华人文精神，故A说法错误； B：开展校园科技节，是为了增强学生的创新精神，培养创新意识，故B说法错误； C：组织“讲好中国故事”演讲比赛，有利于弘扬中华人文精神，故C说法正确； D：体育比赛，是一种精神和风格，不只是为了比赛成绩，故D说法错误； 故本题选C。 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）在学校组织的“传统文化进校园”活动中，以下做法不符合弘扬中华人文精神要求的是（   ） A．小王积极参与京剧表演社团，学习京剧艺术 B．小李在活动中向同学们介绍传统礼仪的知识 C．小张对活动不感兴趣，认为这些都是老古董，没有意义 D．小赵制作了精美的手抄报，宣传中华传统美德 【答案】C 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ABD：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等糟神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。分析选项可知，参与京剧社团、介绍传统礼仪知识、制作手抄报宣传美德都有助于弘扬中华人文精神，故ABD说法正确； C：小张认为活动无意义，不积极参与，不符合弘扬中华人文精神的要求，故C说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 6.（24-25七年级下·全国·课后作业）材料  某中学开展了“弘扬中华人文精神”主题实践活动，学生们走进社区，为孤寡老人提供帮助；走进博物馆，学习传统文化知识；举办主题演讲比赛，讲述自己对中华人文精神的理解和感悟。 请结合材料，分析该中学开展的主题实践活动对弘扬中华人文精神的作用。 【答案】该中学开展的主题实践活动对弘扬中华人文精神有重要作用。走进社区为孤寡老人提供帮助，体现关爱他人、尊老敬老，践行中华人文精神中关爱他人、和谐共生的理念；走进博物馆学习传统文化知识，有助于学生了解和传承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和归属感；举办主题演讲比赛，让学生表达对中华人文精神的理解和感悟，有利于深化学生对人文精神的认识，激发学生弘扬人文精神的热情，培养学生的表达能力和思考能力，促进学生在思想和行动上积极弘扬中华人文精神。 7.2024年8月26日,中国共产党新闻网刊登了《习近平总书记强调的“薪火相传”》文章。文章指出,“薪火相传”一词,最早出自《庄子·养生主》,比喻“形骸有尽而精神不灭”,后常用来指文明、学问、技艺代代相传或文化传承绵延不尽……当今世界,国际风云波诡云谲,面对层出不穷的不确定性,中国秉持的“和合”思想,为构建求同存异、合作共赢的人类命运共同体提供了思想文化养分。 (1)需要“薪火相传”的中华优秀传统文化主要包含哪些方面内容? (2)上述材料体现了怎样的核心思想理念和中华人文精神?  【答案】(1)核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德。    (2)中国秉持的“和合”思想体现了尚和合的核心思想理念。“构建求同存异、合作共赢的人类命运共同体”体现了求同存异、和而不同的处世方法。等等。 8. 3月7日上午，十四届全国人大三次会议举行外交主题记者会，中共中央政治局委员、外交部长王毅表示，当今世界变乱交织，确定性日益成为全球稀缺资源。中国外交将坚定不移地站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，将以中国的确定性稳住不确定的世界。 回顾2024年元首外交，习近平主席身体力行，通过双边和多边外交渠道，积极倡导文明互鉴的理念。他与各国领导人共同探讨和而不同的文明相处之道，提出携手推进多元包容的现代化等倡议。 ①从划线语句中，你体会到了何种中华人文精神？ ②中华人文精神还体现在哪些方面？ ③在今天，我们应该如何弘扬中华人文精神？ （1）求同存异、和而不同的处世方法 （2）文以载道、以文化人的教化思想；形神兼备、情景交融的美学追求；俭约自守、中和泰和的生活理念。 （3）弘扬促进社会和谐的思想文化；弘扬向上向善的思想文化。 传统 谢谢欣赏 期中复习 D.M. (AsianMix) Satoshi Kadokura Metal Saga ~Sajin no Kusari~ Original Soundtrack(Disk2), track 13 2005 Game 117345.68 $$