泥玩小舞台（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

《泥玩小舞台》教学设计 教学目标 1. 审美感知：通过欣赏不同风格、主题的泥玩作品在小舞台场景中的展示，培养学生对泥玩艺术独特的色彩、造型和质感的审美感知能力，提升对美的敏感度和鉴赏力。 2. 艺术表现：指导学生掌握基本的泥玩制作技巧，如揉、搓、捏、压等，能够运用这些技巧创作出在小舞台场景中展示的泥玩形象，发展空间想象力和动手实践能力，实现创意表达。 3. 创意实践：引导学生发挥想象力，为泥玩形象设计独特的舞台场景，鼓励创新思维，让学生在实践中探索不同材料和方法的运用，体验艺术创作的乐趣和成就感。 4. 文化理解：介绍泥玩艺术的悠久历史和丰富文化内涵，以及不同地域泥玩的特色，使学生了解泥玩与传统文化的紧密联系，增强对本土文化的认同感和自豪感。 教学重难点 1. 重点：理解泥玩小舞台的概念，掌握泥玩制作的基本技巧和方法，能够制作出形象生动、具有一定美感的泥玩作品，并为其搭建合适的小舞台场景。 2. 难点：如何引导学生发挥创意，将泥玩形象与舞台场景进行巧妙的构思和组合，使作品不仅具有观赏性，还能传达出独特的主题和情感。同时，在制作过程中，如何把握泥玩的湿度和形状，确保作品的质量和完整性。 教学准备 1. 多媒体设备：准备大量泥玩小舞台相关的图片、视频资料，包括古今中外各种精美的泥玩作品展示在不同风格舞台场景中的实例，利用多媒体设备进行播放，让学生直观感受泥玩小舞台的魅力。此外，准备一些互动软件或应用程序，如虚拟泥玩创作软件，让学生在软件中模拟泥玩制作和舞台搭建过程，加深理解。 2. 泥玩材料与工具：为学生准备充足的彩色黏土、超轻黏土等泥玩制作材料，以及各种制作工具，如塑料刀、小梳子、牙签、颜料、画笔等，方便学生进行泥玩制作和装饰。 3. 舞台搭建材料：收集各种适合搭建小舞台的材料，如彩色卡纸、泡沫板、吸管、小木棍、纱巾、小彩灯等，让学生根据自己的创意选择合适的材料搭建舞台。 4. 相关文献资料：收集关于泥玩艺术的历史、文化、制作工艺等方面的书籍、文章和研究报告，以及国内外知名泥玩艺术家的作品介绍和创作故事，供学生阅读和参考，拓展学生的艺术视野。 教学过程 导入新课 教师通过多媒体设备展示一组精彩的泥玩小舞台图片，图片内容涵盖了不同主题，如童话场景、神话故事、动物聚会等，画面中泥玩形象栩栩如生，舞台场景布置精美。 师：同学们，大家看看这些有趣的图片，在这些小小的舞台上，各种泥玩角色好像都活了起来，正在为我们表演精彩的节目呢！你们看，这个小舞台上的泥玩小兔子好像在跳舞，那边的泥玩小猴子好像在耍杂技。那么，你们想不想知道这些奇妙的泥玩小舞台是怎么制作出来的呀？这就是我们今天要学习的内容——泥玩小舞台。 讲授新课 泥玩小舞台的概念与构成 泥玩小舞台的概念：泥玩小舞台就是将我们亲手制作的泥玩形象，放置在精心设计和搭建的小舞台场景中，形成一个具有故事性、观赏性的艺术展示空间。 生：哦，就像把我们做的小泥人放在一个专门为它们准备的小舞台上表演节目一样。 教师引导学生理解泥玩小舞台的整体性和创意性。 师：对啦，这个小舞台不仅仅是一个简单的平台，它和泥玩形象是一个整体，要通过巧妙的设计和布置，让泥玩形象在舞台上展现出独特的魅力。而且每个泥玩小舞台都可以有自己独特的创意和故事。 泥玩小舞台的构成要素： (1) 泥玩形象：泥玩形象是小舞台的主角，可以是人物、动物、植物等各种造型。制作泥玩形象需要运用各种泥玩制作技巧，比如揉、搓、捏、压等。 (2) 舞台场景：舞台场景包括舞台的背景、道具等部分。背景可以通过绘画、裁剪卡纸等方式制作，道具则要根据泥玩形象和主题来设计，比如演出用的乐器、魔法棒等。 泥玩制作技巧 基本形状制作： (1) 揉：将黏土放在手心，双手轻轻转动，揉成一个圆球，这是制作很多泥玩形象的基础形状，比如动物的身体、脑袋等。 (2) 搓：把黏土放在桌面上，用手掌均匀用力搓动，可搓出长条状，可用于制作泥玩的四肢、尾巴等。 (3) 捏：用手指捏住黏土的一部分，通过不同的捏法可以塑造出各种形状，比如捏出动物的耳朵、嘴巴等。 (4) 压：将黏土放在平面上，用手掌或工具轻轻按压，使其变扁，可用于制作泥玩的底座、盘子等。 师：同学们，现在大家拿起一块黏土，跟着老师一起练习这些基本形状的制作。先揉一个圆球，感受一下黏土在手中滚动的感觉。 生：（纷纷动手操作） 细节塑造： (1) 用工具刻画：使用塑料刀、小梳子等工具，可以在泥玩表面刻画出纹理，比如动物的毛发、衣服的褶皱等。 (2) 粘贴装饰：用牙签或胶水将一些小的黏土部件粘贴在泥玩主体上，比如给泥人贴上眼睛、帽子等。 师：大家看，我们用小梳子在这个圆球上轻轻划几下，就可以做出像小刺猬的刺一样的纹理啦。现在大家试着给自己揉的圆球加上一些有趣的细节。 生：（积极尝试） 舞台搭建方法 选择材料：向学生展示准备好的各种舞台搭建材料，如彩色卡纸、泡沫板、吸管、小木棍、纱巾、小彩灯等，介绍每种材料的特点和用途。 师：同学们，这些材料都可以用来搭建我们的小舞台。彩色卡纸可以用来做背景墙，泡沫板可以作为舞台的台面，吸管和小木棍可以搭建框架，纱巾可以营造出梦幻的氛围，小彩灯能让舞台更加闪亮。 生：（好奇地观察各种材料） 搭建步骤： (1) 设计框架：根据泥玩形象的大小和数量，用吸管或小木棍搭建出舞台的基本框架。 (2) 制作背景：选择彩色卡纸或其他材料，通过绘画、裁剪、粘贴等方式制作舞台背景，要体现出主题风格。 (3) 布置道具：根据泥玩形象和主题，用各种材料制作并布置相应的道具，如用彩色纸折出花朵作为装饰，用黏土制作一些小礼物等。 师：现在我们以一个简单的童话主题小舞台为例，来看看怎么搭建。首先，用吸管搭一个长方形的框架，这就是舞台的大致轮廓。然后，用蓝色卡纸剪出天空的形状，贴在框架后面作为背景。再用绿色卡纸剪出一些草地的形状，贴在舞台台面上。最后，用黏土做一些小蘑菇放在草地上，当作道具。大家明白了吗？ 生：明白了！ 创意构思与主题设计 启发创意：引导学生思考不同的主题，如童话故事主题（白雪公主与七个小矮人、小红帽等）、神话传说主题（孙悟空大闹天宫、嫦娥奔月等）、现实生活主题（运动会、生日派对等）。 师：同学们，你们喜欢什么故事呀？或者在生活中有没有特别难忘的场景？我们可以把这些都变成泥玩小舞台的主题哦。比如，如果喜欢白雪公主的故事，我们就可以把白雪公主和七个小矮人的泥玩形象放在舞台上，再布置一个森林城堡的舞台场景。 生：（纷纷发言，提出各种创意想法） 确定主题与设计方案：让学生选择自己感兴趣的主题，然后在纸上简单画出泥玩小舞台的设计草图，包括泥玩形象的位置、舞台场景的布局等。 师：现在请大家拿起纸和笔，把自己脑海中的泥玩小舞台画出来吧。不用画得很完美，只要能把大致的想法表现出来就可以啦。这将帮助我们更好地进行制作。 生：（认真绘制草图） 课堂互动探究 探究点一：泥玩形象制作 分析泥玩形象制作过程： [情境1] 以制作一个可爱的泥玩小熊为例，展示制作步骤。首先揉一个较大的圆球作为小熊的身体，再揉两个较小的圆球作为小熊的脑袋和尾巴，用搓条的方法做出小熊的四肢。然后用塑料刀在小熊身体上刻画出衣服的纹路，用黑色黏土搓成小圆圈作为眼睛，红色黏土捏成小三角形作为嘴巴。 师：制作这个泥玩小熊时，我们先做了什么？ 生：先揉出了小熊身体、脑袋和尾巴的圆球。 师：那四肢是怎么制作的呢？ 生：用搓条的方法做出来的。 师：在塑造小熊的五官时，用到了哪些形状？ 生：用黑色黏土的小圆圈做眼睛，红色黏土的小三角形做嘴巴。 [情境2] 让学生尝试制作一个自己喜欢的泥玩形象，可以是动物、人物或者其他奇幻角色。 师：现在轮到大家动手啦，选择自己喜欢的形象进行制作。在制作过程中，如果遇到问题，可以随时问老师哦。 生：（积极动手制作，互相交流） 探究点二：舞台场景搭建 [情境] 展示一个以海底世界为主题的舞台场景搭建过程。先用蓝色卡纸剪出波浪形状作为背景，用白色泡沫板制作成礁石的形状，并用颜料涂上颜色。然后用彩色黏土制作一些小鱼、海星等海洋生物作为道具，放置在舞台上。 师：这个海底世界舞台的背景是用什么材料做的？ 生：蓝色卡纸。 师：礁石是怎么做出来的呢？ 生：用白色泡沫板制作，然后用颜料上色。 师：这些海洋生物道具对舞台场景有什么作用？ 生：让舞台看起来更像海底世界，更加生动有趣。 师：那大家想一想，如果要搭建一个森林主题的舞台场景，应该用哪些材料和方法呢？ 生：（思考并回答，提出用绿色卡纸做树木、棕色黏土做树干等想法） 探究点三：泥玩小舞台的整体创意与组合 [情境] 展示一些不同主题、不同风格的泥玩小舞台作品，让学生观察泥玩形象与舞台场景的搭配，以及整体所传达的创意和情感。 师：大家看这些作品，这个童话主题的小舞台，泥玩角色和舞台的布置是不是很协调，感觉就像真的在童话世界里一样？那这些作品是如何将泥玩形象和舞台场景巧妙组合，来表达主题的呢？ 生：泥玩形象的动作和表情与舞台场景很搭配，比如这个跳舞的泥人，舞台布置得像一个舞会现场。 师：非常好。那现在请大家根据自己制作的泥玩形象，进一步完善舞台场景的搭建，让它们组合起来更能体现出你想要的主题和创意。 生：（对自己的作品进行调整和完善） 课堂小结 完善概念图：泥玩小舞台由泥玩形象和舞台场景共同构成。泥玩形象制作需要掌握揉、搓、捏、压等基本技巧，舞台场景搭建要选择合适的材料并进行创意设计。 创意和主题是泥玩小舞台的灵魂，不同的主题可以通过泥玩形象和舞台场景的巧妙组合来呈现。 师：请同学们自己总结一下今天的知识，有哪些关键点需要注意？ 生：泥玩制作技巧、舞台搭建方法、创意构思，还有要让泥玩形象和舞台场景搭配好，体现出主题。 课后作业 1. 制作一个完整的泥玩小舞台作品，要求主题明确，泥玩形象生动，舞台场景布置合理。 2. 写一篇短文，介绍自己泥玩小舞台作品的创意来源、制作过程以及在制作过程中的收获和体会。 教学延伸 1. 组织泥玩小舞台作品展览，让学生互相参观、交流，分享自己的创意和制作经验。 2. 鼓励学生在课后继续探索泥玩艺术，尝试用不同的材料和方法制作泥玩，丰富泥玩小舞台的表现形式。 3. 引导学生了解更多不同地域、不同文化背景下的泥玩艺术，拓宽文化视野，提升艺术素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$