2.3河流地貌的发育（第一课时）教学设计-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 高二 学期 秋季 课题 2.3 河流地貌的发育（一） 河谷的发育 教科书 书 名：高中地理选必修一教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 本节教学目标: 1．通过实地观察或运用视频、图像资料理解河谷地貌的演变过程。 2．通过实地观察或运用视频、图像资料理解冲积平原的形成过程，能比较主要的冲积平原差异。 3．理解河流地貌对聚落分布的影响。 本课时教学目标: 通过实地、实验观察或运用视频、图像资料理解河谷地貌的演变过程。 教学内容 本节教学重难点: 教学重点：河谷的形成与演变 教学难点：掌握河流侵蚀、堆积地貌的分布与特点。 本课时教学重难点: 教学重点：河谷的形成与演变 教学难点：掌握河流侵蚀力分布与特点。 本节内容教学方法:讲授法、实验观察法、多媒体教学法 资源来源：云教资源双流棠湖中学罗昊老师2.3《河流地貌的发育》 教学过程 导入：观察图片，总结长江金沙江、荆江、扬子江段河流地貌特征? 河流地貌：河流作用于地球表面所形成的各种侵蚀、堆积地貌。 金沙江：山陡谷窄，程“V”字型河谷； 荆江：河道弯曲，多泥沙堆积 扬子江：河面宽广，水深地平 引入回顾必修一河流外力的作用。 a. 河流在流动的过程中，不断冲刷地表，将地表物质带走（搬运作用） b. 使得一些地区地表物质减少（侵蚀作用），形成河流侵蚀地貌 c. 被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来（堆积作用），形成河流堆积地貌 一、 河谷的发育 （一）河道：地表水刚开始流动时，它的渠道并不固定，一段时间后，流水会在沉积物或岩石中切出一条狭窄的通道，称为河道。 （二）河谷的演变 1.河流侵蚀作用——溯源侵蚀 活动一：通过多媒体展示溯源侵蚀作用下河道变化，并结合河道纵向坡面流水侵蚀实验观察，让学生通过观察总结出溯源侵蚀力的作用。（综合思维与地理实践力） 视频（云教资源）： 学生观察总结：河道上游垮塌，河道变长。 实验观察： 学生：溯源侵蚀的是通过不断侵蚀搬运地层砂石，造成地表岩层缺乏支撑发生垮塌，使河道变长。 活动二：实验：观察试验中流水对河道的影响，总结轨迹痕迹特征，区分侵蚀力的类型。（区域认知与地理实践力） 学生观察完成： 河道类型 高落差平直河道 地落差弯曲河道 轨迹分布     侵蚀力方向     河道变化趋势   通过实验，学生可以得出： 视频展示：流水作用下凹岸与凸岸的变化。 河道类型 高落差平直河道 地落差弯曲河道 轨迹分布 快速集中在河床中央 撞击点多在凹岸 侵蚀力方向 向下 凹岸 河道变化趋势 变深 凹岸更凹，河道更弯曲 拓展：侧蚀与横向环流 横向环流：河水流过弯曲的河谷，其主流线因惯性作用而向凹岸偏移，受到较强离心力作用的上层河水会加速流向凹岸，使凹岸水面变高，产生向下水流。凹岸下降水流沿河床底部向凸岸推移，即底层水流由凹岸流向凸岸，以维持水流的连续性，这样就使河床水流构成连续的螺旋状推进的横向环流系统。底层水流由凹岸流向凸岸时，把泥沙也带到了凸岸。 图中A、B哪一处的堤坝要特殊加固？哪一处适合淘金？哪一处适合修筑码头？简述原因。 凸岸水流速度慢，泥沙堆积，地形平坦，利于聚落建设和农业生产，利于“淘金”，水浅不宜建码头； 凹岸水流速度快，侵蚀作用强烈，要特殊加固，水深较深，适合修筑码头。 思考1：你知道长江岸线镇江段为什么会持续向北推移吗? 长江镇江段南岸为凸岸，北岸为凹岸，所以岸线不断向北推移 思考2：推测太行山区中的曲峡的形成过程。（综合思维） (1)地质历史时期，太行山所在地区地形平坦，河流以侧蚀为主，形成蛇曲；(2)伴随板块运动，地壳抬升，形成太行山地；(3)河流落差增大，发生下切侵蚀形成峡谷；(4)原来的曲流形态保留在峡谷中，形成“嵌入式”蛇曲。 凹岸在侧蚀力作用的变化（时空变化）： 问题总结： 总结：河流侵蚀地貌的形成(空间尺度) 总结：河谷的演变（时间尺度） 教学反思 教学反思：本次课堂通过多媒体直播和学生为主体的实验观察，贴合本课时的学习重难点，使学生有效区分河流侵蚀力的差异，不同侵蚀力下河流地貌的变化等内容。但学生课堂实验的时间控制有些过长，后续总结和归纳效果未能达到效果。课时练习应多及时插入训练。 学科网（北京）股份有限公司 $$