第2单元易错点集训&整合过关-【拔尖特训】2024-2025学年六年级下册科学（教科版2017）

法是错误的。 13. 高山密林 贵州 云南(合理答案均可) 远 离人群 野果、嫩芽、苔藓植物繁多 生存需求 生活习性 第二单元易错点集训 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. A 2. (1) 物种 (2) ① 单子叶 平行脉 须 根系 ② 宁波三角槭和天童锐角槭 3. C 第二单元整合过关 讲 解 视 频 拍 照 批 改 项目一 1. 裸子 落叶 2. B 3. B 4. C 5. B 6. 银杏 别称:白果、公孙树 科属:银杏科银杏属 形态特征:落叶乔木、叶扇形、有柄、无毛、 种子常为椭圆形 项目二 1. C 2. C 3. B 4. (1) 叶边缘有齿 (2) 茶 花 (3) ①②③ 项目三 1. C 2. C 3. B 4. A 5. B 6. A 7. B 8. (1) C (2) B (3) A (4) B 解析:(1) 鲫 鱼、鲨鱼、海马用鳃呼吸、用鳍游泳,属于鱼类;鱿鱼 身体柔软,有外套膜,贝壳退化,属于软体动物;娃 娃鱼幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,属于两栖动物; 鲸胎生、哺乳,属于哺乳动物;甲鱼属于爬行动物, 因此有3种是真正的鱼类。(2) 鱼类的呼吸器官 是鳃,里面有大量的鳃丝,含有毛细血管,在水中, 鳃丝展开,使水中的溶解氧进入血液,而血液中的 二氧化碳进入水中,完成气体交换;鱼离开水后,鳃 丝由于缺水,粘在了一起,导致鱼无法呼吸,最后窒 息死亡。(3) 根据(1)分析可知,鲸胎生、哺乳,属 于哺乳动物。(4) 根据(1)分析可知,鱿鱼体内没 有由脊椎骨组成的脊柱,属于无脊椎动物。鲫鱼、 娃娃鱼、甲鱼、鲸、鲨鱼、海马体内有由脊椎骨组成 的脊柱,属于脊椎动物。 项目四 1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6. C 三　宇　宙 第1课时 太阳系大家庭 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 八大行星 矮行星 小行星 彗星 流星 2. 卫星 行星 3. 太阳系 恒星 4. 天文望远 镜 5. C 6. B 7. A 8. C 解析:太阳系是以太阳为中心,由行星、矮行 星以及它们的卫星、小行星和彗星等小天体一起组 成的天体系统。太阳是太阳系中唯一一颗自身发 光发热的恒星,C是正确的选项,B观点错误;太阳 是太阳系的中心,不是宇宙的中心,A观点错误。 9. (1) 太阳、金星、木星、火星、水星、土星、月球、 流星、彗星 (2) 人造卫星、海王星、天王星、小 行星 10. (1) 质量 (2) 温度 (3) 大小 解析:太阳 占有太阳系总质量的99.86%;太阳表面温度约为 5500摄氏度,中心温度高达1500万摄氏度;太阳 直径大约是1392000千米,相当于地球直径的 109倍,体积大约是地球的130万倍。 11. (1) A 太阳黑子 B 耀斑和日珥 (2) C 解析:(1) 太阳大气从里到外分为光球层、色球层、 日冕三层。图中代表光球层的字母是A,会出现的 太阳活动是太阳黑子;代表色球层的字母是B,会 出现的太阳活动是耀斑和日珥。(2) 太阳黑子爆 发,太阳黑子与耀斑往往同时出现,将会影响航天 器飞行,C正确。 12. (1) C (2) A (3) 陨石 (4) 􀳫 解析:(2) 太 阳以太阳引力束缚太阳系内的其他天体,太阳是太 阳系的中心。太阳系中的行星、矮行星、小行星、彗 星等绕着太阳公转。(3) 在太阳系中还有一些小 天体,它们闯入到地球的大气层中,并与大气层摩 擦燃烧发光形成流星,有的流星体未燃烧尽就降落 到地面形成陨石。(4) 太阳是一颗黄矮星,黄矮星 的寿命大致为100亿年,目前太阳大约45.7亿岁。 所以可以说,太阳可以为我们提供能量,太阳的能 量是取之不尽、用之不竭的。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 第二单元易错点集训 易错点1 二歧分类法 二歧分类法:确定一个标准,将事物分成两类,在每一类下,再确定新的标准,将其分为两类, 继续确定新的分类标准,直到不能再分为止。 1. 如图所示为比较三种动物特征的示意图,交叉部分为共同特征,图中序 号的含义表述不正确的是 ( ) A. ①表示用鳃呼吸 B. ②表示卵生 C. ③表示体温恒定 2. 2022年,历时10年的调研成果《宁波植物丛书》正式出版,此书全面展示了宁波丰富多样的植物 资源,收录了野生植物2183种,其中浙江特有42种,宁波特有13种。 (1) 以上信息主要体现了生物多样性中的 多样性。 (2) 此书收录了不少以“宁波及其所属区域名字”命名的植物,钠钠为其中6种植物绘制了分类阶 层系统图,如图所示。 ① 据图所示,被子植物可分成两大类,其中宁波石豆兰属于被子植物中的 (填“单子叶” 或“双子叶”)植物,其叶片上的叶脉为 ,根系为 。 ② 图中,亲缘关系最近的两种植物分别是 。 易错点2 多种多样的动物 科学家把身体中有脊柱的动物叫脊椎动物。遗传和变异使得自然界出现了多种多样的动物。 像蚂蚁那样,身体分为头、胸、腹三部分,有三对足的动物是昆虫。 1a体外长有毛皮,胎生 S类…………… 1b体外没有毛皮,卵生 2……………… 2a体外长有羽毛,体温恒定 R类……… 2b体外无羽毛,体温不恒定 3………… 3a表皮干燥,在陆地上产卵 Y类……… 3b皮肤湿润,在水中产卵 4…………… 3. 生物检索表常用来鉴定生物的种类。请鉴定出下列动物 中属于右图中Y类动物的是 ( ) A. 白鹭 B. 兔子 C. 蛇 43 科学(教科版)六年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 第二单元整合过关 项目一:制作校园分布图 在“生物的多样性”单元的学习中,我们知道了校园中生物的分布,并学会了制作校园分布图。 根据所学的知识,回答下列问题。 银杏为中生代孑遗的稀有树种,又名白果、公孙树,是银杏科银杏属植物。银杏树形优美,春夏 季叶色嫩绿,秋季变为黄色,可作庭园树及行道树。银杏是一种高大的乔木,树高可达40米,叶扇 形,有柄,无毛,种子常为椭圆形。据此回答1~6题。 1. 银杏是 (填“裸子”或“被子”)植物,也是 (填“常绿”或“落叶”)植物。 2. 与银杏同时代的同纲植物都灭绝了,只有它存活了下来,所以银杏被称为 ( ) A. “植物界的大熊猫” B. “活化石” C. “鸽子树” 3. 与银杏一样同为乔木的校园植物有 ( ) A. 月季 B. 樟树 C. 三角梅 4. 银杏对我们人类的作用很大,下列不是银杏的作用的是 ( ) A. 观赏 B. 药用 C. 防风固沙 5. “公种而孙得食”,因此银杏又名公孙树,这说明它 ( ) A. 果期长 B. 生长缓慢 C. 果实美味 6. 请根据所给资料为银杏树设计制作一个植物标识牌。 项目二:形形色色的植物 在“生物的多样性”单元的学习中,我们知道了校园中有许多种不同的植物。同种植物中的个 体不相同,同一“家庭”的植物也不完全相同。遗传让植物具有相似性,变异让植物之间又有不同, 丰富了植物的世界。通过所学知识,回答下列问题。 1. 学习了绿色植物的主要类群后,镁镁同学进行了如下梳理总结,其中正确的是 ( ) A. 紫菜是藻类植物,依靠它的根固着在浅海岩石上 B. 葫芦藓孢蒴中的孢子,落在向阳、干燥的土壤中长成新的植株 C. 肾蕨有根、茎、叶的分化,用孢子进行繁殖 2. 根据豌豆植株高矮、种子表面是否光滑、豆荚是否饱满这3个特征,可以分成的豌豆种数为 ( ) A. 4 B. 6 C. 8 53 二　生物的多样性 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1a有叶 2………………………………… 1b无叶 P………………………………… 2a有花 3………………………………… 2b无花 Q………………………………… 3a种子有果皮包被 R…………………… 3b种子无果皮包被 S…………………… 3. 择子豆腐是用一种叫择子的野果制作而成的传统名点。 择子一般三、四月开花结果,十月果熟,果实成熟时呈棕 红色,和花生米一般大,含有丰富的淀粉。根据如图所示 的二歧分类检索表,择子是 ( ) A. Q B. R C. S 4. 某中学校园里植物种类繁多,分布广泛,图甲是同学们根据校园中几种常见植物的叶片的特征编 成的检索表,图乙是拍摄的植物叶片图片。 (1) 若图片A代表的植物是桂花,则方框中应补全的分类特征是 。 (2) 根据检索表,可以知道图乙中的图片C所代表的植物是 。 (3) 对生物进行分类的主要目的包括 (填序号)。 ① 了解生物的多样性 ② 了解生物之间的亲缘关系 ③ 了解生物之间的进化关系 ④ 了解生物中的有害和有益物种 项目三:多种多样的动物 在“生物的多样性”单元的学习中,我们知道了动物世界丰富多彩,动物存在不同的分类,每个 分类都有独特的特点。通过所学知识,回答下列问题。 1. 2023年2月,在苕溪余杭、德清流域发现了如图甲所示的鲤形目鲤科鱲属的鱼类新物种———苕溪 鱲。如图乙所示为含苕溪鱲在内的四种生物的二歧分类检索表,则苕溪鱲是 ( ) 甲 1a胎生 P………………………………… 1b卵生 2………………………………… 2a体温恒定 Q…………………………… 2b体温不恒定 3………………………… 3a体内受精 R…………………………… 3b体外受精 S…………………………… 乙 A. Q B. R C. S 63 科学(教科版)六年级下 2. “虎父无犬子”“有其父必有其子”,描述的是 ( ) A. 人工干预现象 B. 变异现象 C. 遗传现象 3. “结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一,有一定的结构必然有与之相对应的功能,下列说 法中,不能体现“结构与功能相适应”的是 ( ) A. 鸟类有些骨骼中空以减轻体重 B. 鲸的肺通过进化后已适应水生生活 C. 鱼的流线型身体可以减小运动时水的阻力 4. 自然界里有许多动物的名称或俗称中带有“鱼”字,但不一定是鱼类,比如甲鱼、 鲸鱼、娃娃鱼。钠钠用右图表示这三者的特征关系,并写出Ⅰ区、Ⅱ区和Ⅲ区所 代表的特征,其中正确的是 ( ) A. Ⅰ区:用肺呼吸 B. Ⅱ区:体表有鳞 C. Ⅲ区:幼体和成体都用肺呼吸 5. 如图所示为同学们常见的几种动物,下列关于这些动物的说法,错误的是 ( ) A. 根据体内是否具有脊柱,将甲和丙分成一类 B. 乙只用肺进行呼吸 C. 丙属于环节动物,靠近身体前端有环带 6. 下列动物中,特征与人类最接近的是 ( ) A. B. C. 7. 为了保护生物多样性,我国设立了许多重点自然保护区。其中青海湖国家级自然保护区主要是 保护 ( ) A. 鱼类 B. 鸟类 C. 哺乳动物 8. 烟波浩渺的海洋,奔腾不息的江河,碧波荡漾的湖泊,涓涓流淌的小溪,本来都是水生动物的乐 园。由于人类的活动,地球上水域污染日趋严重,鲨鱼决定召集广大鱼类开会,一起商议将来的 生存大计。鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸纷纷游来,连海马也匆匆赶来……请回答下列问题: (1) 这些动物中有 (填字母,下同)种是真正的鱼类。 A. 1 B. 2 C. 3 (2) 鲫鱼的呼吸器官是 。 A. 皮肤 B. 鳃 C. 肺 (3) 下列属于哺乳动物的是 。 A. 鲸 B. 娃娃鱼 C. 甲鱼 (4) 下列属于无脊椎动物的是 。 A. 鲫鱼 B. 鱿鱼 C. 甲鱼 73 二　生物的多样性 项目四:古代生物的多样性 在“生物的多样性”单元的学习中,我们知道了化石是研究生物进化的重要证据,通过化石提供 的信息与现有生物特征进行对比,推测生物的亲缘关系。通过所学知识,回答下列问题。 1. 博物馆一楼陈列了许多化石。下列关于化石的说法,错误的是 ( ) A. 化石是研究生物进化的有力证据 B. 只有动物的骨骼才能形成化石,身体的其他部位不能形成化石 C. 通过化石提供的信息,与现有生物特征进行对比,可以推测生物的亲缘关系 2. 我国科学家通过对云南曲靖等地4亿多年前古鱼化石的深入研究发现:人类的中耳最早起源于 鱼类用来呼吸的鳃,人耳虽然不能呼吸,但依然跟口腔相通,因为它曾经是鱼类的呼吸器官。这 个结论最重要的证据是 ( ) A. 活鱼的鳃 B. 古鱼化石 C. 人的耳朵 3. 下列有关化石的说法,正确的是 ( ) A. 世界屋脊喜马拉雅山脉出土了一些鱼类化石,是因为古鱼生活在山上 B. 化石可以帮助我们分析古代生物的生活环境 C. 三叶虫化石是最早的脊椎动物化石 4. 钠镁科学实验兴趣小组在研究马的进化过程中,整理出以下结论,你认为其中没有科学依据的是 ( ) A. 马的演化过程是始祖马→草原古马→现代野马 B. 在马的漫长进化过程中,马蹄由多个脚趾逐渐变为单趾蹄子,这是生存环境促进了马的发展 变化 C. 几千万年前的马生活在海洋中,它们有锋利的牙齿,捕食海洋中的鱼类 5. 如图所示为恐龙蛋化石标本,据图可以得出的结论是 ( ) A. 恐龙灭绝的原因是无法适应环境的变化 B. 恐龙都有翅膀,身体表面有羽毛 C. 恐龙属于卵生动物 6. 猛犸象身上有细密的长毛和极厚的脂肪层,我国出土其化石(如图所示)最多的地方是黑龙江。 根据以上信息,我们可以推测猛犸象生活在 ( ) A. 热带地区 B. 比较温暖的地区 C. 比较寒冷的地区 83 科学(教科版)六年级下