第2单元易错点集训&整合过关-【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册科学（教科版2017）

浮力为4N-3.2N=0.8N,所以,在排开液体的 体积相同的情况下,液体的密度不同,受到的浮力 不同,则物体受到的浮力大小与液体的密度有关。 第二单元易错点集训 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. A 不变 下沉一些 2. B 3. (1) 沉入水中 沉入水中 (2) 浮在水面上 (3) 加盐 4. C 5. (1) 甲 0.5 (2) 丙 (3) 排开的水量 物体 排开的水量越大,受到的浮力越大 (4) C (5) 不变 第二单元整合过关 讲 解 视 频 拍 照 批 改 项目一 1. B 2. A 3. B 4. C 5. (1) B (2) C (3) C (4) B (5) A 解析:(4) 帆的面积越大,获得的风力越强;古代的 船帆经历了由简到繁,再由繁入简的过程,由繁入 简并非是技术倒退了,反而是对船和帆的理解更加 深入了,后期的帆船的帆的数量减少,但利用的风 力反而多了;船型体积越大,载重量就越大,帆的动 力就要越大。 项目二 1. A 2. B 3. C 4. A 5. (1) 等于 (2) 上 浮一些 (3) 小于 (4) 上浮一些 (5) 用钢铁造 的船排开的水量非常大,浮力非常大 项目三 1. A 2. B 3. (1) B (2) B (3) A (4) A 解析:(1) 要使 潜艇模型下沉,就要增加潜艇的重量,将潜艇内的 空气排出,水就充进去了,整个潜艇变重了,重力大 于浮力就下沉了。(2) 潜艇的体积和形状始终不 变,改变的是潜艇的总重量。(3) 潜艇在上浮和下 沉的过程中都是浸没在水中,无论深度如何,排开 水的体积不变,水的密度不变,受到的浮力不变。 (4) 鱼是通过改变自身的鱼鳔的体积大小实现沉 浮自如的。 4. (1) B (2) ① 2 128 ② B ③ 32 ④ 27 船的体积越大,载重量越大 (3) A (4) 龙舟的 大小、形状、载重量(合理答案均可) 三　环境与我们 第1课时 地球———宇宙的奇迹 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 地球 空气 水 营养物质(合理答案均可) 大气 15 2. 氧气 氧气 3. 生物 矿产 二 氧化碳 4. B 5. B 6. (1) 地球 3 (2) C (3) C (4) A (5) 地球 (6) C (7) 它离太阳 的距离远于地球,因此温度条件比地球要差;火星 的大气密度小于地球,且大气成分中没有生命必需 的氧气(合理答案均可) 7. (1) B (2) (3) B (4) D (5) 保护海 洋资源人人有责(合理答案均可) 解析:(1) 图中 的漫画显示,网中的鱼呼喊:“等我们长大了再捞好 吗?”,小朋友则发出感慨:“我长大了还能吃到鱼 吗?”,这则漫画反映了我国近海渔业存在过度捕捞 现象,故选B。(2) 海洋资源包括水资源、矿产资 源和生物资源等。鱼、虾、藻、贝属于生物资源;波 浪、潮汐属于水资源;石油、砂矿属于矿产资源。 (3) 夏季,我国沿海一些海域进入伏季休渔期,大 小船只禁止捕捞作业,采取休渔期制度的根本目的 是保护渔业资源,实现渔业资源的可持续发展。 (4) 为合理开发和保护海洋鱼类资源,可以采取的 措施是② 实行休渔期,划分休渔区、③ 控制鱼网 网眼大小、④ 制定相应的法律法规。(5) 保护海 洋资源的宣传语有保护海洋资源人人有责! 海洋 是人类的另一个家园,保护海洋资源,合理利用海 洋资源,开发海洋要走可持续发展道路等。 第2课时 我们面临的环境问题 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 自然 人的活动 2. 大气污染 水污染 固 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 第二单元易错点集训 易错点1 未掌握浮力的影响因素 物体排开液体的体积和液体的性质是影响浮力的因素。物体在液体中的状态,取决于物体的 重力和所受的浮力的大小。 1. 如图所示为大海中的三艘大小相同的船,图中的水平线表示海平面的位置,根据图示我们可以判 断 船受到的浮力最小。当这艘船从海里行驶进入江里时,该船受到的浮力 (填 “变大”“变小”或“不变”),船身会 (填“上浮一些”“下沉一些”或“保持不变”)。 A. B. C. 2. 下列同样质量的橡皮泥中,最有可能浮在水面上的是 ( ) A. B. C. 3. 我们一起来研究土豆在水中的沉与浮。 (1) 将土豆放入清水中,我们看到土豆 (填“浮在水面上”或“沉入水中”,下同);将土豆 切成小块后放入水中,看到土豆 。 (2) 将一只土豆中间挖掉,做成一只土豆船放入水中,土豆就会 。 (3) 我们不破坏土豆,在水中 ,也能让土豆浮起来。 易错点2 未掌握称重法测浮力的原理 物体在水中会受到一个竖直向上托的力,我们可以用弹簧测力计分别在空气中和水中测量物 体的重量,两次示数的差值就是浮力的大小。 4. 我们把用橡皮筋挂着的钩码放入水中,橡皮筋的长度会 ( ) A. 不变 B. 变长 C. 变短 5. 为了探究某物体在液体中的沉浮,钠钠进行如图所示的实验,实验中保持物体处于静止状态。 (1) 图中物体排开的水量最小的是图 ,此时物体受到的浮力是 N。 (2) 甲、乙、丙、丁四个实验中,物体受到浮力最大的是 实验。 (3) 比较甲、乙、丙三个实验可知,物体所受的浮力大小与 有关,有怎样的关系? 。 (4) 要想研究浮力大小与液体的性质是否有关,可以选择 实验进行比较。 A. 甲和丁 B. 乙和丁 C. 丙和丁 (5) 丙实验中,让物体下沉一些,弹簧测力计的读数将 (填“变大”“变小”或“不变”)。 43 科学(教科版)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 第二单元整合过关 项目一:船的发展历史 在“船的研究”这一单元中,我们学习了船的发展历史,请根据所学的知识,回答下列问题。 1. 下列关于船的描述,错误的是 ( ) A. 浙江杭州萧山的跨湖桥文化遗址出土了世界上最早的独木舟之一 B. 明代宝船的造船技术达到了17世纪前世界蒸汽船的顶峰 C. 2020年11月10日,我国最新一代载人潜水器奋斗者号成功在马里亚纳海沟坐底 2. 按船只出现的先后顺序排序是 ( ) ① 钢铁蒸汽战舰 ② 木制战舰 ③ 独木舟 ④ 常规潜艇 A. ③②①④ B. ③②④① C. ③①②④ 3. 明朝时期,造船业非常发达,郑和下西洋使用的船应该是 ( ) A. 竹筏 B. 帆船 C. 独木舟 4. 使用相同长度竹竿(如图)制作竹筏模型时,下列可提升载重量的是 ( ) A. 选用没有竹节的竹竿 B. 选用有一个竹节的竹竿 C. 选用靠近两端各有一个竹节的竹竿 5. 阅读材料,回答下列问题。 帆是利用风力使船前进的布篷。利用风帆,靠风力推进的船就称为帆船。 历史上,风帆航海曾是人类文明发展的重要标志,人类的航海史有3000多年是 风帆史。15世纪初期,中国明代航海家郑和率领庞大船队7次出海,到达亚洲 和非洲三十多个国家。 早期的帆只能固定在桅杆上,并不能转动,因此只有顺风的时候才能够扬帆起航,逆风的时 候只能使用人力摇橹。后来,在不断的航行经验积累中,古代的人们也掌握了逆风行驶的技术。 人们通过调整船头的角度,抵消风吹动船身的偏移。这样虽然借到的风力小一些,但是仍然能够 利用风得到前进的动力。这就是逆风行驶。 早期的船都是只配一条桅杆及一面帆,帆的面积也较小,获得的风力并不强。后来随着船型 体积越来越大,一面帆明显动力不够。于是就逐渐增加到两桅船、三桅船。到了我国宋代,船业 53 二　船的研究 讲 解 视 频 拍 照 批 改 和造船技术极为发达,三桅船和四桅船就很常见了。值得一提的是,在明朝中后期,大多数船又 改成了两到三根桅杆的设置,当时的人们把帆的数量减少,把帆的面积增大,高度加高,能够利用 的风力反而更加充分了。 郑和七下西洋时所用的帆船在世界上都处于领先水平。《明史·郑和传》中记载,63艘宝船 分上下四层,每条船上有9根桅杆,可以挂12张帆。船锚重几千斤,需要两百人同时操作才能够 起航,每艘船可容纳上千人。 古代的船帆经历了由简到繁,再由繁入简的过程,由繁入简并非技术倒退,反而是对船和帆 的理解更加深入了。 (1) 中国明代郑和率领船队出海,所使用的帆船都是 驱动行驶的。 A. 人力 B. 风力 C. 压力 (2) 下列关于帆船的描述,正确的是 。 A. 帆船只能顺风航行 B. 帆船只能逆风航行 C. 帆船可以顺风航行也可以逆风航行 (3) 古代人们掌握的逆风行驶技术是指 。 A. 调整人力摇橹的次数 B. 调整出海的目的地和航线 C. 调整船头的角度,抵消风吹动船身的偏移 (4) 下列关于帆船动力的描述,错误的是 。 A. 帆的面积越大,获得的风力越强 B. 帆的数量越少,能够利用的风力越少 C. 船型体积越大,载重量就越大,帆的动力就要越大 (5) 郑和所用的船只在世界上处于领先水平,主要体现在 。 A. 船型体积大,载重量大,可容纳人数多 B. 船需要两百人同时操作才能够起航 C. 《明史·郑和传》中有记载 项目二:用不同材料造船 在“船的研究”这一单元中,我们知道了不仅浮的材料可以造船,沉的材料也可以造船,请根据 所学的知识,回答下列问题。 1. 我们可以利用沉的材料造船,这是因为我们 ( ) A. 改变形状,增大了它在水中受到的浮力 B. 改变形状,让它变轻了 C. 改变材料性质,让它变硬了 2. 要使橡皮泥在水中浮起来,下列做法错误的是 ( ) A. 做成空心的 B. 削掉一半 C. 绑在木块上 3. 汤圆刚放入锅中时会沉入水底,煮熟之后却会浮起来,最主要是因为 ( ) A. 水温升高,对汤圆的浮力变大 B. 汤圆煮熟变轻了,重力变小 C. 汤圆煮熟后膨胀,体积增加,浮力变大 63 科学(教科版)五年级下 4. 海面上浮着许多冰山,这说明 ( ) A. 冰比同体积的海水轻 B. 冰比同体积的海水重 C. 冰和同体积的海水的轻重相同 5. 如图所示为杭州西湖中的一艘游船。请结合上课时学习的内容,回答下列 问题。 (1) 这时候,船受到的浮力应该 (填“大于”“小于”或“等于”)自身的 重力。 (2) 一批游客上岸之后,船身将会 (填“上浮一些”“下沉一些”或“保持不变”)。 (3) 西湖底有许多大大小小的石头,这些石头受到的浮力 (填“大于”“小于”或“等于”) 自身受到的重力。 (4) 如果将这艘游船运至大海,它将会 (填“上浮一些”“下沉一些”或“保持不变”)。 (5) 2017 年 4 月 26 日,我国第一艘航空母舰下水。航空母舰用钢铁打造,满载排水量一般高达 几万吨。同体积的钢铁的质量远远大于水的质量,用它造的船能够浮在水面上航行自如的原因 是 。 项目三:设计制作船 在“船的研究”这一单元中,我们学习了船的相关知识,并且学会了设计,制作船,测试船的性 能。请根据所学的知识,回答下列问题。 1. 我国的载人潜水器蛟龙号,曾到达过海面下7000多米进行科学考察。蛟龙号下沉时“腹下”有四 块压载铁,完成任务后丢弃这四块压载铁就会上浮的主要原因是 ( ) A. 质量减小了 B. 质量增加了 C. 浮力减小了 2. 如图所示,四个外形相同的铅球、铁球、铝球、木球静止在水中,其中能判断是空心还是实心的 球是 ( ) A. 木球、铅球 B. 铅球、铁球 C. 木球、铝球 3. 如图所示,聪明的镁镁制作了一个潜艇模型。 (1) 为使潜艇模型下沉,必须通过进排气管处 。 A. 往艇内吹气 B. 将艇内气体排出 C. 进气排气都可以 (2) 要改变潜艇的沉浮可以通过改变潜艇的 。 A. 体积 B. 轻重 C. 形状 (3) 潜艇在水下时,在下沉过程中,受到的浮力 。 A. 保持不变 B. 慢慢变大 C. 逐渐变小 (4) 鱼也可以在水中沉浮自如,但鱼是通过改变自身的 来改变沉浮的。 A. 体积 B. 轻重 C. 形状 73 二　船的研究 4. 2023年杭州第19届亚运会龙舟比赛在浙江温州举行。赛龙舟的起源可追溯至战国时代,后传入 日本、越南及英国等。 (1) 龙舟的形状一般都是流线型(如图),船身长而窄,头尾细而尖,这样的设计最主要是为了 。 A. 显示民族特色 B. 减小水的阻力 C. 有利于撞开遇到的鱼、岩石等物体 (2) 钠钠和组员在研究船的大小与载重量的关系时,制订了三个方案,如图。 ① 选择方案1进行制作时,船舷高为 cm,船的体积为 cm3。 ② 钠钠和组员使用垫圈测试铝箔船载重量,下列垫圈摆放方式最合理的是 。 A. B. C. ③ 钠钠和组员在测试方案1小船时,当垫圈加到33个时,小船刚好沉没,那么这艘小船的载重量 为 个垫圈。 ④ 通过测试三艘铝箔船的载重量,得到如下结果: 方案编号 第1次 第2次 第3次 最大载重量 1 33 32 31 33 2 24 25 27 ? 3 18 18 19 19 分析表格,我们知道方案2铝箔船的最大载重量为 个垫圈。结合方案1、2、3的设计图, 分析表格数据,我们能得出的结论是 。 (3) 钠钠和组员在测试自己设计、制作的小船时,小船的航行方向出现了下图所示的偏移,他们 应该 。 A. 将船舵往水池左侧调一些 B. 将船舵往水池右侧调一些 C. 不用调节船舵,让船头偏向水池左侧驶出 (4) 如果你是设计制造龙舟的工程师,在设计制造龙舟时要考虑哪些因素? 。(至少写出2种) 83 科学(教科版)五年级下