第1单元易错点集训&整合过关-【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册科学（教科版2017）

第一单元易错点集训 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. A 2. 􀳫 3. C 4. B 5. C 6. C 第一单元整合过关 讲 解 视 频 拍 照 批 改 项目一 1. A 2. B 3. B 4. B 5. C 6. A 7. B 8. C 9. A 10. (1) 湿润 (2) 1和3 (3) 种 子死了(或胚不完整;或种子在休眠期内等合理答 案均可) 11. (1) C (2) B (3) C (4) B 解析:(1) 观 察植物生长,可以通过数叶子的片数、花的朵数、测 量植物的高度,还可以寻找植物生长的其他“证 据”。所以,可以用来观测番茄生长情况的参数有 ① 叶的数量、② 茎 的 高 度、③ 茎 的 周 长 等。 (2) 种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空 气。所以,“让种子在太空中发芽”必须由航天员提 前携带升空的是水分。(3) 植物的生长离不开阳 光、适宜的温度、水分等,如果在大棚内安装监测环 境的智能传感器,需要用到检测温度、光照的传感 器,用不到红外传感器。(4) 在太空种植植物,也 要满足种子发芽的必要条件,它们是一定的水分、 适宜的温度、充足的空气,缺一不可。 项目二 1. B 2. B 3. C 4. C 5. C 6. C 7. A 8. C 9. C 10. (1) 水、空气等 小虾、螺蛳、小 鱼 (2) 水草→小虾→小鱼(合理答案均可) (3) B (4) A B (5) 小虾被小鱼捕食(合理答 案均可) 11. (1) 适应 (2) 藻类植物→小鱼→翠鸟(或植 物→昆虫→麻雀) (3) 生态系统的自动调节能力 是有一定限度的 解析:(1) 生物与环境的关系: 生物适应环境,生物影响环境,环境影响生物。芦 苇、荷花等植物能在水中生活,是因为它们体内有 发达并相通的气腔,体现了生物对环境的适应。 (2) 该生态系统中,昆虫主要以植物为食,小鱼主 要以藻类植物为食,鸟类中的麻雀可以捕食昆虫, 翠鸟可以捕食小鱼,构成的食物链有藻类植物→小 鱼→翠鸟;植物→昆虫→麻雀。(3) 生态系统有一 定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度 的,在这个限度内,生态系统可以抵抗外界干扰,不 断进行自我调节,进而达到新的平衡。如果外界干 扰超过这个限度,生态系统的稳定状态就会遭到破 坏。因此,人工湿地生态系统虽可净化污水,但对 污水排放量还是要加以控制。 二　船的研究 第1课时 船的历史 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 独木舟 帆船 柴油机 2. 装载量小 不稳 定 增宽船体 3. 尖形 减小 4. A 5. C 6. B 7. (1) A (2) 不够稳定 载重量小(合理 答案均可) (3) B (4) C (5) C (6) 船的大 小 船的形状 船的材料 载重量(合理答案均 可) (7) 龙骨 (8) B 8. (1) ①④③② (2) 材料 动力 (3) 帆船 减小 解析:(1) 根据船的发展的历史可知,以动 力装置为划分依据,船舶的发展大体经历了四个时 代:舟筏时代、帆船时代、蒸汽船时代、柴油船时代, 船的动力从人力逐渐过渡到自然界的力量和机械 动力,其动力出现的先后顺序是人力、风力、蒸汽 机、柴油机。图中①是竹筏,②是大型客轮,③是蒸 汽船,④是大型帆船,按照出现的时间先后顺序,正 确的排序是①④③②。(2) 船的发展历程经过了 从木头到钢铁,这是船的材料的变化;从风力驱动 到电动机驱动,这是船的动力的变化。(3) 读图可 知,古人使用过的福船是利用风力前进的帆船。尖 形船首减小了与水的接触面积,有利于减小船在水 中受到的阻力。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 第一单元易错点集训 易错点1 混淆种子发芽的条件和植物生长的条件 种子发芽和植物生长都需要的条件有适宜的温度、适量的水分以及空气等。植物的生长需要 阳光,因为植物进行光合作用时需要阳光的照射,而种子发芽的过程不一定需要阳光。土壤这个 条件也不是种子发芽和植物生长的必要条件,育种和种植都可以进行无土栽培。 1. 下列说法中,错误的是 ( ) A. 绿豆种子发芽的过程中一定要给它施肥,否则种子无法发芽 B. 充足的空气是绿豆种子发芽的必要条件 C. 绿豆苗的生长离不开水分、适宜的温度、阳光和空气等外界条件 2. 土壤和光照都不是种子发芽的必要条件。 ( ) 易错点2 对食物链和食物网的理解不透彻 食物链指在一定区域内的生物之间相互依存的食物关系。能量沿着食物链流动逐级递减。 3. 下列说法中,正确的是 ( ) A. 在食物链中,能量在不断地流动着,物质不流动 B. 食物链中的动物一般只有一种食物来源 C. 食物链一般从植物开始 4. 如图所示为某平衡状态的草原生态系统中部分生物之间的关 系。下列叙述中,正确的是 ( ) A. 鹰的数量减少,对其他生物无影响 B. 能量沿着图中的食物链单向传递,逐级递减 C. 太阳能→草→兔→鹰可以表示其中的一条食物链 易错点3 未正确区分生物群落和生态系统 生物群落:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫作生物群落。生物群落仅 仅包括生活在某一区域的所有生物,不包括环境等非生物。 生态系统:生物和非生物相互作用、相互依存,形成一个密不可分的整体,叫作生态系统。生 态系统中不仅包括各种生物,还有它们赖以生存的非生物环境。 5. 下列关于生态系统的叙述,错误的是 ( ) A. 非生物因素能够影响生物的生活和分布 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生态系统具有的自动调节能力是无限的 6. 2021年,云南野象群长途旅行终于结束,完全进入传统栖息地。该栖息地中属于群落的是( ) A. 一头大象 B. 所有大象的总和 C. 所有生物的总和 51 一　生物与环境 讲 解 视 频 拍 照 批 改 第一单元整合过关 项目一:植物、动物与环境的关系 在“生物与环境”这一单元中,我们学习了种子萌发及植物生长需要的条件,知道了生物需要生 活在一定的环境中,生物可以影响环境,也能适应环境的变化。请根据所学知识,回答下列问题。 1. 海洋深处没有绿色植物的生存,是因为那里缺少 ( ) A. 阳光 B. 动物 C. 水 2. 玻璃花房里的花能够生长,是因为 ( ) A. 花的生长不需要阳光 B. 光可透过玻璃照到花 C. 玻璃能反射阳光 3. 实验前,钠钠认为“绿豆种子发芽需要土壤”,这属于实验计划中的 ( ) A. 提出问题 B. 做出推测 C. 实验步骤 4. 将浸泡后的菜豆种子剥去种皮,并做下图所示的处理,在适宜种子萌发的条件下培养,其中不会 发芽的是 ( ) A. B. C. 5. 已知大豆发芽受水分、温度和氧气的影响,某同学为了研究温度对大豆发芽的影响,在两个同样 的花盆中播下大豆种子并且设计了如下的实验。这个实验设计应当改正的错误是 ( ) 花 盆 光照情况 温 度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 阴暗处 0℃ 充足 A. 两个花盆温度都应当是20℃ B. 两个花盆都应当不浇水 C. 两个花盆都应在向阳处 6. 冬季到了,下列不是蜜蜂适应寒冷冬天所采取的办法的是 ( ) A. 迁徙 B. 储存食物 C. 抱团取暖 7. 不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点,往往会形成特定的行为特点和生理结构特 点。下列是由长期生活在水分过多的环境而引起的是 ( ) A. 仙人掌的叶刺 B. 红树的呼吸根 C. 猴面包树茎干粗大 8. 下列动物的行为具有季节性的是 ( ) ① 蛇的冬眠 ② 公鸡的啼叫 ③ 蝉的鸣叫 ④ 企鹅游泳 A. ①② B. ③④ C. ①③ 9. 冬眠的动物不会出现 ( ) A. 呼吸加快 B. 体温下降 C. 血液循环速度减慢 10. 某农科院为了研究影响长绒棉种子出苗率的因素,进行了如下实验:选择90粒品种、大小相同 的饱满长绒棉种子,随机均分成3组。经过相应处理后,在不同的环境条件下进行播种,观察并 61 科学(教科版)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 记录长绒棉种子的出苗数量。实验记录如表所示: 小组编号 土壤干湿情况 播种温度/℃ 出苗数量/株 1 湿润 10 15 2 干燥 25 9 3 25 23 (1) 分析上表可知,第3小组所设置的土壤干湿情况应为 。 (2) 由 (填编号)两组实验可得出结论:温度是影响长绒棉种子出苗率的因素。 (3) 钠钠发现第3小组实验中有少量长绒棉种子没有出苗,其可能的原因是 (写出一点)。 11. 阅读材料,回答下列问题。 在冰天雪地的南极中山站,科考队员们建造温室种植出蔬菜;2012年,神舟九号顺利升空, 太空舱内,三名航天员携带的种子,在太空成功发芽;2016年,神舟十一号升空,航天员景海鹏 在天宫二号空间站内成功种出了生菜;2019年,嫦娥四号着陆月球,携带了棉花、马铃薯、油菜 等种子,不久,棉花种子长出了嫩芽,这也是月球上长出的第一片嫩芽。 (1) 钠钠在阳台上种植了几棵小番茄,并每天记录着小番茄的生长情况。钠钠可以用来观测番 茄生长情况的参数有 。 ① 叶的数量 ② 茎的高度 ③ 茎的周长 A. ①② B. ①③ C. ①②③ (2) 为了“让种子在太空中发芽”,下列物资中必须由航天员提前携带升空的是 。 A. 土壤 B. 水分 C. 化肥 (3) 大棚种植是一种常见的种植技术,它既能提高蔬菜产量,又能让人们吃上反季节的蔬菜。 如果在大棚内安装监测环境的智能传感器,下面最不可能被选用的是 。 A. 温度传感器 B. 光照传感器 C. 红外传感器 (4) 在太空种植植物,也要满足种子发芽的必要条件,它们是 。 A. 一定的水分、适宜的温度、肥沃的土壤 B. 一定的水分、适宜的温度、充足的空气 C. 一定的水分、适宜的温度、充足的阳光 项目二:食物链、食物网和生态系统 在“生物与环境”这一单元中,我们学习了食物链和食物网,知道了如何制作生态瓶,认识到生物 与生物之间,生物与非生物之间是相互联系和相互影响的关系。请根据所学知识,回答下列问题。 1. 母鸡能下蛋给人们吃,它属于 ( ) A. 生产者 B. 消费者 C. A、B都属于 2. 在生活中我们经常听到很多包含科学道理的谚语、名言、警句等,下列解释错误的是 ( ) A. “有水才有谷,无水守着哭”说的是水稻的生长离不开水 B. “大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”说的是食物关系,描述了一条完整的食物链 C. “千里之堤,溃于蚁穴”说的是生物对环境会产生影响 71 一　生物与环境 3. 食物链反映的是生产者和消费者之间 ( ) A. 互惠互利的关系 B. 相互利用的关系 C. 捕食与被捕食的关系 4. 如图所示为风景区内某一小树林中部分生物成分之间的关系图。下列 说法中,正确的是 ( ) A. 图中的生物构成一个生态系统 B. 图中包含多条食物链,其中一条为植物→虫→鸟→细菌 C. 虫的体色与栖息环境相近,这体现出生物对环境的适应 5. 在一个由草、兔、狐组成的食物链中,假如把狐全部杀灭,下列可以正确表示兔数量变化趋势的曲 线是 ( ) A. B. C. 6. 如图所示为一种农田生态系统模式图。下列叙述中,正确的是 ( ) A. 该生态系统中的能量最终来自植物 B. 该农田中的所有昆虫构成了群落 C. 该生态系统生物种类少、营养结构简单,自动调节能力较弱 7. 袁隆平院士被尊称为“杂交水稻之父”,他生前所培育的高产水稻品种已在世界多地种植。下列 叙述中,正确的是 ( ) A. 杂交水稻是生产者 B. 稻田中的所有生物构成一个生态系统 C. 稻田要人工除草,说明该生态系统没有自动调节能力 8. 下列实例中,属于生物群落的是 ( ) A. 海洋中的全部鱼 B. 一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 C. 一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 9. 镁镁在生态瓶中增加了几倍数量的水草,其他生物、非生物的数量和种类不变。这对生态瓶中鱼 的影响是 ( ) A. 过多的水草跟小鱼争夺营养物质,鱼因饥饿而死 B. 过多的水草会制造更多营养物质,鱼因吃得过饱而死 C. 过多的水草会影响小鱼的呼吸、挤占小鱼的活动空间,还会影响水质,不利于鱼的生存 10. 钠镁科学实验兴趣小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系,制作了4个生态瓶,分别编号 为A、B、C、D。同学们在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾,并放入等量的水草,然后摆 81 科学(教科版)五年级下 放在阳光充足的窗台上。 请根据材料回答下列问题。 (1) 在生态瓶D中,非生物有 ,消费者有 。 (2) 生态瓶中的生物间存在着食物关系,请写出一条食物链: 。 (3) 有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁,下列操作可行的是 。 A. 多喂一些鱼食 B. 往生态瓶中多加一些水 C. 把生态瓶中的水倒出去一些 (4) 若要研究小虾对水草生长的影响,最好选择 (填字母,下同)和 两个生态 瓶进行观察和比较。 (5) 通过对四个生态瓶内生物的进一步观察,发现:D生态瓶中小虾存活的数量不断减少,你认 为其中的原因可能是 。 11. 湿地生态系统有“地球之肾”之称,具有净化水质的作用,由于天然湿地的逐渐减少,人工湿地以 其独特的优越性受到了越来越多的关注和发展,如图所示为某一人工湿地生态系统示意图。 (1) 芦苇、荷花等植物能在水中生活,是因为它们体内有发达并相通的气腔,这是生物对环境的 。 (2) 昆虫主要以植物为食,小鱼主要以藻类植物为食,鸟类中的麻雀可以捕食昆虫,翠鸟可以捕 食小鱼。据此写出该湿地生态系统中的一条食物链: 。 (3) 人工湿地生态系统虽可净化污水,但对污水排放量还是要加以控制,原因是 。 91 一　生物与环境