5 孔乙己-2024-2025学年九年级下册语文同步测控全优设计

贾”政为“减餐感烤”，落爱处，日期与紧名应互牌位置， ①可凹青法A已的阅读积累，如化而古诗等 正文答案与解析 二.满度·厚解 示例二形式量观：①金文厘散句短句的形式量死： 4C D A B E 四算复复小，灵屑 第一单元 二周读·维解 5生食成长的不易 示例三语表选：①用想象的透言进行杆情，心尊手 5.至特平停，不悟物性，争取鞋利 6绿与丹 运用静荞手送：@语言要有浓都的感情色彩和诗的刻 1相国剩，我亲爱的相国 ,为革命皮税死如针 7.B 味节泰， .尾刻表达了范命者的坚图意志和州高理型，意义重大( 三.写作·表选 旦，写作·表也 一制星·地用 L.1B0nb6留蝴 影响保域， R示例 《容常围示，选取的形象恰背，表达“依：不會”之情，西 (卧庄备应意 三，写作·表达 月膏 言表达捷杨即可。 (3》比焰推比 果茶例： 依用在太阳意令 写作学习扩写 律号速无光 4》B 我是一顺厚鹅的枣子 【零作短景1仔细审读材料，数的行为和队如得梅形干主 钙样在星等中 (5》茶御：兼我作状与嫡短期家行 底壁斯。“其实，人何会不是或样“，望示我们由直碳系人 人们 种银眼李目 三1》示例：各个甲级季生的多与米幕限高，各个年级的 生，“我门材断事物的队：，离不开已有的经验，又常受 卷域者站 4海藉 参为率，女生均高于男生，随看年服的升高，参与用 T口有的装验，所以，器据直正认如新李物，就必娟不刻 一眼星见了我 球减， 一，板素·陆用 拓宽视野，丰富经酸”电比可以是婚出本则材料的主图 中心论点闻风以下几个角度看康，做事情不上观草厘 ()示侧：我爱祖国 L(1)D地表 ①别去“在，下”镜使 马树的表子 ()基和最量 要凭实现：实线大于空塑，实我的重要性：主观壁斯的缝 把“关博改为”关聚” 一色看量 (A 害等。止意透择物背的珍证方快，论侧典重.论证充分， 凡有我一程请在 且培清帝， (4》示衡幸老厚，色好，学校要以“我爱乱国为主巴 《4)A中性从影义 红得射感 出：期板根。我想请您为我们岭置传镇写一首黄于 ()这基的信一个装新号，晶往解性的补克，说明海周 红拜佛因 第二单元 爱我中华”的观代停，本胃五之箱我来，整看，行两 像个“高徽的，男色的异风雨的精灵”：用但人的手选 补用了南高的形象，卧一个硫所号是表术意县的腾闲 5孔乙己 一备女★ 二，·理解 与氏边，把海感高度的革合乐我主关精神和大无畏胡 4.这首诗世一智话一·暗们的中国“为中心来进打构 贴进成的磷整 榨，一气晖了出来：着过海真由“耳碱”润“大莫”再“号 1.(1)zharg m题候 -04u 里。表站了诗人对量梨的中国蜂将虹韩式取眉惊传界 两”，使意境不断青朝，增线排发洁变 (2)B 厦峻看我的心灵 2B 的们心红及恒为振兴中国面金号南献身的洗心和 〔3》用在且活性括西的酸造，其豆结上文 明气 3()除例，艇围精用呼装暴风南 (4)自命清高、正离不佛，自康歌人的柱艳特点 我很快统鼻足表 多舒期层兼过一系列的意象委桃由折险拉钾，闻一家期 (2)示例：生话中的“装风雨来脑时，我们不皮塑天尤 1(1D0420A(8)B 点然满之育 是直白热烈地并情。 人，我们要相们一何话，机金总是群输有和备的人的： 人1)①元例：鲁忍小说中的“小人物 =我之闻山青变红 三，写作，表达 或功也塑先救也望。A已婴清楚白信的实力。拉量令 凸深例，式故参)中的间生 食民地觉点了我的一生 金.示例： 天，掉期合斗，才能无实自己的人生， ①示例：他1都是生药在壮会最底是的置通人，凭老实 批库受是厅基的天空，我则是高银地的和家： (33中比喻.样比C 兽度，又服味幕用，售远对能们的玉度是“育其不素 不是骨是我*… 团分号里号 加国风进属无线的大，我图无汇或成的中溪 数其不争”，同时对造度性门人生是群的让会根渐注行 我情根这德哀的早熟 ①生每青春 然国要是一望无称的原用，我削是策棒地的年花 了深人思考， 或最文材平来经色的购前 二.年房·厘解 是雅库生了我。泰了我，居了我希堂，止我头退通 (2)云例充满盐盗使惊大杜会小人物 夏结的一演 梦： 4,化同纸万里的诗时具有娇反立上头”，5餐具规见 (3)D配去“和强我的市城”。 受佛的血 是然国面有衣，可”我，居了我千志，让我在加刻 冲击力，写由了睛细的古老：是文人笔下的常客， ②长长的一 重刺州…一 发雨在散发着膏妙香气的味花时下，醉心于制作精控花， 二，属接·埋解 我是一型平携的系子 武时这种美好的体袋是静现好处的， ◆麦岭植国，我聚网锋，景美掉，说福掉，风爱你1 .“我”说出了“雀”的写法，礼乙已程再了嘴属才学的 很包银红 ⊙静立雨中给音年名屏，与常落相陕义要的名物件，留 会，并由表地为黄子们管读书铜字图高兴，”我数不配 2”棉的三 仅我多名美基体色的青泰 闻金黄花朵的柱花树以及青石版上一脑的落美，此刻 佩地走远，孔乙己受网了经属，射我”不圈读书职字够 一，期黑·远相 3 短诗五爸 这些爱好紧物的庭介是格可好处的， 州请袖不安，数极榨墙， 1.1gql龄辖 一，积服·递用 ①内心售取真与空数容因这明这花直起，t卧人与自 发从请作，神惠，路言三个方再携写了孔乙己陷小孩分吃 2置怀细怀 1.(1》p罢静 然的相愿是静到好处的 值香显的情量，表戏了孔乙已第庭，迁离：登国成人世 (SB 〔)票南崇阅 (山晚爱中的互睛照是一个美好的意象，它路串联起过 界常斥的特点 (4》示御：我们的先琴英填，为了民装的朝做：为了光明 (8》A.电是且后 去，当下末末的美好日挖，澳起了在者满怀的道忆撞 系本文以“我”为视角来集中居开情节，双运送蚁事的，编人 的末来，西下了多学开水南 (4》①比P默®默塑舒①芦头 景与客风。 以真切之移，“我”是孔乙已慧修置语的见望者：冷零 2D点A (》比喻不餐艰险，畜项直有 功肃天甲，至需，柱花开，制作美球的售柱花：作者回 务翼者：表现出人情的冷询，魔出优志炎家，需示孔乙 本.(1》示例，所革合英棒战斗故事离革合平争解是圆 〔6》示例：在违花中不道是 心于下，心情无比车悦， 亡悲然合细的必鉴性. (2①通号领号@将”湾写查为控健” 2.B ①属日山国田闻，与山中“程人”无声交瓷，静心在睛种 1.C 心世要们去探诸红色蒙点，去追寻先罩们有斗的足差，、(1代 处界里，安静金叹。 《车者写作大夫是为了夹出苍七块的刊国规期，并为 去重新感受血膝中面铜的阳核吧引 )示例：华亭山上松：要要容中风 ?.示例一内存选释：①等于从耳常生精中频取佩小的 文累七块免费为张四接骨运背作帕使，同时，华大大 (》水例：图B。这相作品是情书，陆得庄重雄深，更适 目月松间图，满泉石上魔 物象，细制制哪间的灵破，行发内心丰富的情感与首 的等摩体与本七块围显到比：春残落七块和特的个性， 合红色景区的情境：济究笔法，糖胸严谨，具有美感。 ()称解应顶蜂写，塑“指见“数为“离见”，花“热国规 思，四举金和直已，和身边的事密、天整、大地对话：规钉子通过生请的势写，限现了三轮车夫《国的碳 33 34 翼有猪青，他“风近来”岭动作，奥是了隐岭急切和疼 事，使本民所国承的现象更挥音通生，只面现化小说主 8·葡柳人家（节选】 《2)除例，悦笔障：您好引现是九《)更的开长，我开水 痛难感，往门上一章“划表理了他身体的虚属购无力 悦，带强了风制意味。 一积累·量用 同下午三点在载室行圆假流件比赛，被单地蒸请 支撑，朝提石简开，脖子网围的小展了一西测通过 素示例一，我装明第一种现点，小说的园日是“测鼻子”， 1(1)cidn dub候重 您超任停委，睛用您有间写？ 室整墙写，生动格绘了能因疼痛直大量出开的情量，速 警大是性字伞文的形象，原有人的事恶行为都在警大 (2)园度船摆推和 (3)示钢：有酸的老稀，角曼的同学们1阳识现如昨日， 一为昌调了能的痛苦程幢。餐个句子通这动作和塘节 直信里露品案，警大的活内灌中了位事情市的根开，小 (3)C 离判却又在醇，国蓄幻取的暂中校风生活，每一个春 岭制调，使滨著物够家切体会到餐国的版境，为后文苏 退通过碧犬露露出人性的自《，直壁，整角，杜列了让 (4)比密夺竖 符影承我着美好盈馨的屑化，下面请限所第一位同分 七块的行为是供了有力的轴集。 企中第蜡，星影的规象，因此小说的主角是犬。 (5)侧国不：不能 的演讲，然演讲的红日圣（餐新生插的修一个音符》。 “格色”在方吉中意为“特别，与众不同”，霄系七执岭 承例二：现餐闲第二种观成。小说以寻我酸衣碱为主 .C 表(1C8 “格色”则体现在能看病筒多烟先教古缺■元，这个视 气，事出了包括商人，复在雀内的阳有当事人。这些人 支(1)尿例：家老一家人互阳路件，守里相雨，其展融爬 (2)示创蝉题难东岁月妇戴 意不近人情，组他心地并不坏，只是星是不量改。值 看包正直，棉自，知在背地里做了各种坏塞，然门每是 家是价我们提模衣食住行相精神力量的地方，品我们 (8)D将“0药年5月16日“和“不年"至视位置 贵面上冷模：间内心司等庭，他会免费为聚四报骨遇 这首小说资要议朝的利象，小说正是成款据示人性的 壑体和风调的自窗， 心示例：清您排正， 再。国此，茶七换的“略色“是鱼个性的一种体残，题 复杂性，花判人性深处的白私、育警，成伪，挂判杜金中 (2)①瑰”后直的量号分号 ③啊掉“不”， 让人感列他的桥，又让人看到的香良南守侧 男第，丑思的现象，面需犬只是足到串联放事的作用。 ②家风不仅承载叠家宽的精神根味。更面含奢社会的 (4)示例：说一说民窗凌事抒一抒师生真情 的一。 因此小说的主角是事什中图所的巧事人。 道能秉性，民装的文化根图， 第三单元 三写作·表 三军作·表达 ①暗养油养 1袋例，站在你■利的是一个亭亭玉立的小站单，厚厚 男承例：使双手排指球，祝吸一口气，售后慧起牌免，原德 3)C 鱼我所的 的算齐的刘专答在额头上，一副大黑框楼饲已经占去 弹动了三因下，找雪，值夹然朝离弦的销一取朝碧蓝下 一，报装·运月 了一卡的验，眼恒日面有一权正在眨着的显豆眼。除 务去，离整果见有四五米运，他花螺交到右子中有蓝 二，活度·厚解 1■i问ux味量魔最 可期小速这一双夏夏服，一想到鬼主意，事夏小小的 饭箱去，球得”的一声辰弹下来，说时遇，厚时传，他 5.D 工(1)有月桌得：这甲是替且输生的意果 灵活的显显限立制变成了两道弯序的小月牙，当松 三事就两可蓝下，“瑞”地武起来，双平抓信飞来的球： (雁留队是一支神出鬼及，英西青战，第好豫联、沉需打 (2)假如，银能(3)这种心 月牙下面还渐一聚正在“好笑”的嘴，这双豆豆果转 条到头谓，型一恒，格后“用”地国了一声，形球准进了 击日赢，深受有姓拥照的抗日队伍。 〔4)认为不值得，表茶轻视自不肯核受 丙厘，队及或上黄效的“好第”，大家肯定知道效的鬼 位。 7环境描写（量能描司》，写盈了白律淀看似递量冷数.赏 (5)有什么益处《4)得率《？)停止 主道要诞生了， 写充调锈力，青量了精新斯美每的家围。暗示看日伪塑 (8)本生，这量雪人皆着影之心 季点随援 解下的白推复量隐整者造着的反箕力量和不群的反的 人(1)暖冠餐避()释丽.瞬刚 【答案星碳西 一.积馨·裙用 精钟 (3)料 菌型.数：与续，蛋气同 6变色龙 1.(1》nmd桓相 限信腿都分用第一人称墙线作丛的直实移，血让读若更 ()气减气便 4C:表 一，积累·运用 有代人感：体规后人对族装睛种的得与传承，情感表 8)B 达更套单， 长门)二者不可得兼合生库原义表也 1,1》hag写 (4》枫觉雨觉 三，写作·表递 ()万响则不帽礼义到受之万钟于我制加马 (2居罩耐乘 1.B3.A (3D C A B ?本例我的一生都在了找，门假一个间题的养案，虫国 〔3)是故所威有基于生者所要有甚于呢若 (4)环地社经经济新弄，人风贫国的秋况 4(门”聘阿灌素改桥”主体工程完工 我不是第一个我到容案的人，但我口是在县找答案的 (4)丰监魔着有是心位人婚有之 2.C (>①■去“由于“减提 毫上第一个发观地军清速南整的美的人 1.〔1》①鞘“程开或为“开展 入【1少示例：看指百处9辅成感露出龙象图 ②洲友“多” 写作亩策宜意 地专境界 ③D (》不例一：奥楚膜落大：一个沙皇位权下的餐官，兴用 (①示例：改桥宽军通者收言码 【军作规尿1这是一通角随作文，审读慧问，颗定关园 ②示树，桥连相岸相气困 (20AB 动众姓理御吴小事，室化无意，我从中隆出了抄数有 同晴”，这个到表层登里指天气晴篇，联系人生，程克 嘴朽置地的晚希。 二，阅·理解 〔3)略 其保到含义为怪折过日的心灵感相，注意对好心理解 余例二，孔乙已，一个日社会的度书人，情见春丽袁在 名D 二▣理解 写，突出“睛侧带合由已的黄好感受 表(1)后处(6°向”，先前，从篱(8》拜更(4因为 酒馆罐数看食香豆明酒，我从中续出了一个近%读书 系这句话用了比喻的像辞子在，起是程山比作了从黄 综合性学习岁月如歌一我们的初中生活 象门)用脚髯俯湖人吃：乞丐也因受轻翼离不岸报受， 人的自命青 企计额里场出案的玉石，生动形象地写出了臭驱山阿 1(1)C ()整第说。“这不是我的第弟剩！等后斥虎使并止物 (D每作了物 量平美的特成：表运了作者别皇这山传喜爱和赞美 (2)心在“一分收我后如的速味”。 离开。 ②由于 之情。 由把转特取到列修内 1相，甲文中“不受成素之套的穷人坚守“本心“的方式体 ③阐是型量 丁，①罗位山区潘了公路，烟壁的山村：开怀卷应接善客， (3)示例：货薰内浑是两个击拿的人物，道为同学之同 现在能中服镇死，电不丽模受库厚作的葡膏，相第 4.A 开自新的发展之导，西以李导为代表的当地百姓，易力 的情谊水存，外环约字体“十群十更，你要幅年，标帆 了自己的蜂严和期则，不为了生群旋存自己的道 二，阁捷·理解 改交自己的生活状志，开启新的人生通路：正北京老人 起航、乘风成浪“测是对民学们的美好视幅 底线， 5.C 们开自己，寄精山本，复情成心，找再心灵题鹿，①简容 )例小军，转零表门君要诈业，各奔有西了，未 乙文中的左第表规的可量品有：出真不的品 4(》中的一公民”一词本来香道能守法的人，这里每用 在率导梦细下做膏美象，堂开心都，热特相生，止像途 农的切子，着管我口童草续保转孩系，不多装比。做方 临，勇乾无餐的精种，网正不啊 来称一个能政年龄逸兵授的里见：着用反请的形式： 充情国镜， 的降，属不可能生处是组逾：妇修要相管“长风酰酒会 12.C A B A 时轨进行以朝 三.写作·表姓 有时，直推云气济论海”。幅法，努力，我1程果做一啊 15《1)并不是只有赞人有这件心，人人再有，只是普人不 (:句中的隐铜在测限策”，本来人是刷的主人：空该 盖示例：秋天的用不退案，也不格程，它用冰冷冲刷着对 闪亮的屋 货失了 让陶商在自己面雨，可作者口用主人给肉下酸的整由 上个学百的记忆，它一下氧是连续赞风天：说大不 工(1)示例：爱的阴学们，学校下周图将蒂行“岁月如 《)线忙（线酷）杀了我一人度雀教出两千多人，我有 石为来对能衣进行风朝。 大，议小不小：瓷像一个相无日的的尊青，属不看急，虫 重”先赠演明快赛，本周五下年三点我引开摩行乳服期 什么可厨梅的现！ .①小说始尾出现我”这一形桑：表明有再叙述的事件 不输轴，整个有民联是这棒的，天上是灰荣家的，重着 套，速拔是量韩的民学参加学校总决喜。摩显难，适则 14,君波上者/热令鞋君为君予/将有物平？ 是“我"所见阀的，带强了故事的直实维，②“表恒在紧 挥之不主的餐长之数，店商上是黑凌楼的，水好一训冷 必或，希里同学们稀氏餐名：其战自我：离得能据：到 15.崔亲不顺个人安危，宁刷容弃生命，也要坚特通义，为 酒之子位”，表明“我”位柏植誓大发现自己所干的坏 镜的神桶。 学校的舞台上是标自己和班假的风朵！ 身胎中候的两千多名无率百姓平反，这正体观了甲文 36第二单元 5 孔乙己已 一、积累·运用 2.判断下列句子中省略号的作用。（只填序号） 1.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题 A.表示因被抢白而话未说完 孔乙己吗过半碗酒，涨红的脸色渐渐 B.表示思想的跳跃 复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认 C.表示说话断断续续 识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑 (1)孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌…” 置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连 () 半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出u (2)“你怎么这样凭空污人清白…”“什么清 唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说 白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着 些话：这回可是全是之乎者也之类，一些不 打。” () 懂了。在这时候，众人也都hong笑起来： (3)“读过书，…我便考你一考。茴香豆 店内外充满了快活的空气。 的茴字，怎样写的？” () (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 3.学完本课后，班级开展“走近鲁迅”的综合 涨红( 模样( tui唐( hang笑( 性学习活动，请你参加。 ) (2)下列句子对“不屑置辩”的使用不恰当 (1)班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动， 的一项是() 要求至少结合两篇课文确定一个研究 A.人活着，总有烦恼和忧愁，真正聪明 专题。 的人，不喜计较，不屑置辩。 ①专题名称： B.我们永远存在于时间的漩涡中，我们 ②研究依据：《孔乙己》中的孔乙己 永远也无法超越和摆脱时间，这是不 屑置辩的。 ③我的发现： C.他总是很骄做，对于别人提出的质 疑，总是不屑置辩，摆出一副“我不想 理你”的姿态。 (2)“回目”是中国传统小说常见的标题形 D.他拿起一支笔，随意在纸上涂抹开 式，常常采用对仗的方式，一方面概括 来，脸上露出不屑置辩的神情。 章节内容，另一方面暗示结构主题。请 (3)文段画波浪线的句子中的冒号的作用 根据课文《孔乙己》，按“回目”将下面的 是： 0 (4)文段中说孔乙己的话里“全是之乎者也 空缺处补充完整。 之类”，这体现了孔乙己怎样的性格 小酒店大世界， 特点。 ,尝尽人生酸辛 (3)学习了《孔乙己》之后，王强写了几句感 悟，其中有一些问题，请你帮他修改。 【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制 12 5孔乙已0语文 度的战斗檄文和强烈的呐喊。【乙】孔 一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟 乙己这一艺术形象让我们看到，作为科 子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯 举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留 腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起 下的长长的一串足迹。读完《孔乙己》， 身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多 一位被封建科举制度深深毒害的清末 乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里 下层知识分子的形象浮现在我眼前。 走散了。 ①甲处画线句中有搭配不当的问题，请 4.根据文意，说说孔乙己“极高兴”“极惋惜” 提出修改意见： 的原因分别是什么？ ②乙处画线句中有语序不当的问题，应 将“ ”和“ ”互换位置。 二、阅读·理解 (一)阅读下面的文字，完成4~6题。 5.在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运 在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决 用了哪些描写方法来塑造孔乙己这个形象 不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这 的？表现了孔乙己怎样的性格特点？ 样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和 他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我 说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他 说：“读过书，…我便考你一考。茴香豆的 茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配 6本文是运用第一人称来写的。请分析“我” 考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等 这一形象具有怎样的意义与作用。 了许久，很恳切的说道：“不能写罢？…我 教给你，记着！这些字应该记着。将来做学 柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等 级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆 (二)(2024四川德阳中考)阅读下面的文字， 上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道：“谁 完成7~10题。 要你教，不是草头底下一个来回的回字么？” 苏七块 孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白 指甲敲着柜台，点头说：“对呀对呀！…回 楼一带，开所行医，正骨拿深，天津卫挂头牌， 字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努 连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜 ②他人高袍长，手覆有劲，五十开外，红 上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出 唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了 极惋惜的样子。 油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出 有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹， 来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班 围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人 学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作 13 语文/第二单元 更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋斯骨找他 ⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七 来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回 块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还 事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上 快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把 下翻飞，急如闪电，只听“咔察咔嚓”，不等病 张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左 人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹 拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙， 板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬 预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当 谢大恩送大匾来了。 下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血 ③人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有 止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药 个格色的规矩，几来瞧病，无论贫富亲疏，必 款，苏大夫只说了句“这药我送了”便回到牌 得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否 桌旁。 则绝不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人 ⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直 家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个 到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出 挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫 门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有 背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金 事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那 散了。 堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在 ④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来 华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。 玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请 您别以为我这人心地不善，只是我立的这规 来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫 矩不能改！” 张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊 ⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三 肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一图， 夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。 显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是 7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先 赏，不正确的一项是( 欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼喲哼喲叫 A.文章以苏大夫的绰号“苏七块”为题，新 疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算 颖别致，其作用不仅点明了故事的主人 牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在 公，还激发了读者的阅读兴趣。 牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外， B.文章第①段“民国初年”“天津卫挂头 苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表 牌”，寥寥数语，交代了故事发生的社会 现得斩钉截铁了。 环境，增强了故事的真实性。 ⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒 C第⑥段中“苏大夫只说了句‘这药我送 尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街， 了？便回到牌桌旁。”与第④①段中“苏大夫 远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀 好打牌”相照应，表现了他急切想打牌。 里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转 D.语言平实朴素，具有浓郁的“天津”风味， 身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接 并且幽默传神，极富表现力。无论是人 着打牌。 物语言，还是叙述语言，简洁传神。 14 5孔乙已0语文 8.本文主人公是“苏七块”，作者为何要花笔 考点链接 墨写华大夫？ 确定文中线索 【名师支招】 线索是贯穿全文，把文中的人物和事 件有机地连在一起，使文章条理清楚、层 次清晰的事物或情感。 9.赏析文中画线的句子。 文章常用的线索有： ①以核心人物为线索： ②以核心事物为线索： ③以核心事件为线索： ④以时间为线索： ⑤以地点为线索； 10.“格色”是方言，请根据上下文，猜测第 ⑥以作者的情感变化为线索。 ③段中“格色”是什么意思？你如何认识 把握文章的线索可按以下方法： 苏七块的“格色”？ 第一，关注文章标题。有的标题本身 就是文章的线索，有的标题包含线索的 因素。 第二，关注文中反复出现的词语、句 子。这些反复出现的词语、句子是为了突 出强调文章的主题，同时也显示了文章的 脉络层次。 三、写作·表达 第三，找出文中的议论抒情句，因为 11.《孔乙己》中，作者成功地运用了肖像描写 文章中的“情”通常是文章组织材料的重 来塑造人物形象。如“青白脸色”“皱纹间 要线索。 时常夹些伤痕”“一部乱蓬蓬的花白的胡 第四，善于分辨有的文章出现的明线 子”等肖像描写，寥寥几笔，就使人物形象 和未出现的暗线。 跃然纸上。请运用肖像描写的方法，描写 【本课典例】 一位你熟悉的人。(100字左右) 《孔乙己》一文的线索是( A.以孔乙己先后两次出场为线索。 B.以酒店小伙计“我”的见闻为线索。 C.以孔乙己的服饰由“长”变“短”为 线索。 D.以孔乙己的悲剧为线索。 15