3竖弯钩教案-2024-2025学年三年级下册书法人美版

《竖弯钩》教学设计 【教学目标】 1.通过“读帖观察、交流讨论、示范讲解、临摹练习”等活动，学生能够学会基本的的读帖方法，掌握竖弯钩的形态特点和书写要领。 2.通过竖弯钩的学习总结、明确“读-写-比-改”的临摹方法，并在临摹“也”字中进一步巩固练习。 3.通过不同汉字和不同书体的对比观察，感受汉字的变化之美，激发学生对中华传统文化的热爱和学习书法的兴趣。 【教学重点】 观察竖弯钩的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用毛笔表现出来。 【教学难点】 掌握书写竖弯钩时弯和钩的写法。 【教学准备】 多媒体课件、实物展台、示范用的笔墨纸砚、学生练习用纸 【教学过程】 课前交流 1.同学们，马上就要上课了，请大家查看自己的笔墨纸砚是否已经准备到位，摆放整齐。 2.复习坐姿和握笔姿势 同学们都准备好了吗？上课！ 模块一：书写准备，激趣导入。 1.出示图片。图片中的人正在做什么？他用的鱼钩像汉字中的那个笔画？ 2.引出本课课题《竖弯钩》 一个带有竖弯钩的字，如果把竖弯钩写好，会让这个字变的精彩很多，大家想不想写好竖弯钩啊？ 模块二：探究新知，总结方法。 过渡语：要想写好竖弯钩，首先就要了解竖弯钩有哪些特点，大家请看大屏幕。仔细观察竖弯钩，并默读“我来读贴”的内容，看一看竖弯钩有什么特点。并与同桌交流一下自己的发现。 （一）活动一：读帖观察，掌握形态特点。 活动目标：学习读帖的方法，掌握竖弯钩的形态特点。 活动过程： 1.仔细观察竖弯钩，并默读“我来读贴”的内容，说一说竖弯钩有什么特点。 2.同桌相互交流自己的发现，并进行汇报。 （1）竖弯钩由较短的竖和较长的弯钩组成； （2）竖弯钩的竖先粗后细，转弯后逐渐变粗，钩指向右上方。 活动总结：从不同的角度去观察一个笔画的特点，这个过程叫做读帖，读帖是写好这个笔画的基础。 （二）活动二：笔画临摹 过渡语：每个笔画的书写都要经过起笔、行笔、收笔这样一个完整的过程。请同学们观察竖弯钩的运笔路线，思考一下：根据竖弯钩的特点，在竖弯钩起笔、行笔和收笔时都分别需要注意什么？ 活动目标：观察、了解运笔路线，运用比对、评价和示范的方式，学生能够准确临摹竖弯钩。 活动过程： 1.观察竖弯钩的运笔路线，思考：根据竖弯钩的特点，在竖弯钩起笔、行笔和收笔时都分别需要注意什么？（思考、交流，课件出示书写要领。） 2.示范书写。 3.学生书写，描红1个，临写2个。（强调书写和握笔姿势） 4.评价学生书写。 评价内容 评价符号 书写干净、占格合理 书写干净、占格合理，能基本展现竖弯钩的特点 书写干净、占格合理，能准确展现竖弯钩的特点 5.学生修改不足，修改后再次展示（临写1个）。 活动总结：在书法的学习过程中，掌握正确的临摹方法尤其关键，就像我们在学习竖弯钩的过程中，经过了“读帖知特点——书写练技巧——对比知不足——修改求完美”这样一个过程，这是书法学习的基本临摹方法，希望同学们在以后的学习中做好每一步。 （三）活动三：方法迁移，临摹例字。 活动目的：实践“读-写-比-改”的临摹方法，并能初步临摹“也”字。 活动过程： 1.出示“也”字，多种角度观察“也”字，了解“也”的特点。分享自己的读帖成果（教师做示范）。 2.学生自主临摹（描红1个，临写1个），教师巡视指导。 3.自主对比或同桌互相评价。 4.改正1个，展示临摹成果。 活动总结：科学的临摹方法在书法学习中至关重要，加之同学们坚持不懈的努力，一定会不断地取得成功。 （四）活动四：对比观察，发现变化。 活动目的：通过不同汉字和不同书体的对比观察，感受汉字的变化之美，激发学生对中华传统文化的热爱和学习书法的兴趣。 活动过程： 1. 课件出示颜体、赵体、褚体和欧体竖弯钩的对比，观察并汇报，说一说你发现了什么？(及时总结：同一个笔画在不同风格的楷书中形态不一样。) 2.出示也、充、元三个字的对比图片。对比观察，你发现了这三个例字中的竖弯钩有什么不同？（及时总结：同一个笔画在不同的字中的形态也不同。） 活动总结：这些笔画形态微妙的变化就是我们中国汉字独具的魅力所在，也是汉字书写能够成为一门艺术的原因所在。中国的书法包罗万象，形态万千，这些只是冰山一角，还有更加广阔的天地等待着同学们，希望大家多多学习、研究中国书法。 模块三：总结收获，布置作业。 不知不觉间，这节课马上就要结束了，哪位同学愿意来和大家分享一下这节课你都学到了什么？ 指名交流 看来同学们通过这节课的学习都收获满满啊！下课以后，请大家运用这节课学到的方法，临摹“充、元”这两个字。 下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$