考点7.7 散文段落作用-2025年中考语文一轮复习考点精讲精练自测（全国通用）

07 散文段落作用 知识复习+中考链接+课堂练习 知识复习 散文开头段的作用 题型：文章开头部分，在全文有什么作用？ 答题角度：这句话（段落）的内容/体现了的情感/点明它与各段落的关系 开头段在结构上的主要作用 （1）统摄全篇，总领下文。 （2）开篇点题，点明中心。 （3）引出下文，渲染气氛，为全文奠定感情基调。 （4）设置悬念，吸引读者。 （5）为下文做铺垫，埋下伏笔。 解题方法 ①写了……内容，总领全文； ②引出下文，为下文……的内容做铺垫（埋伏笔）； ③照应题目，开篇点题； ④奠定文章……的感情基调； ⑤交代的时间、地点、背景、原因； ⑥设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考； ⑦点明/暗示文章的中心主旨。 散文过渡句段的作用 题型：文章第××段有什么作用？ 过渡句、过渡段的作用 （1）承上启下，引出下文。 （2）照应前文，铺垫下文。 （3）丰富内涵，深化主题。 解题方法 ①主要描写/记叙了……内容； ②过渡段（承上启下，承接上文……，引出下文…）； ③为下文…….做铺垫（或埋伏笔、对比、相照应、突出中心主旨）。推动故事情节发展。 ④对比，突出强调了……内容。 散文结尾的作用 题型：文章这样结尾有什么好处？ 常见的结尾形式 （1）自然式结尾。这样的结尾通常适用于记叙类文章，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了。 （2）照应式结尾。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子与开头呼应；有的是在一些重要字词上呼应；有的是开头设问，结尾回应开头设问；有的则再现开头情景等。 （3）总结式结尾。这种方法多用于记叙类和议论类文章。比如，在记叙类文章结尾用抒情性的句子来表达自己的感情，或用议论性的句子来画龙点睛，点明主旨；在论述类文章中，结尾通常用总结性的议论总结全文，点明中心论点。 （4）点题式结尾。有的文章在结尾点题，点明文章主旨。 （5）拓展式结尾。有的文章似乎已经写完，但在结尾又做了进一步的拓展。如在文章结尾展望前景、提出期望，给人启迪，横向进行类比、拓宽范围，纵向设问探究、引人深思等，都属于拓展式结尾，其目的都在于深化主题，升华意境。 文本“结尾”的基本作用 （1）从结构方面思考：卒章点题、首尾呼应、总结全文、拓展内容。 （2）从内容方面思考：照应前文、点明题旨、深化主题、突出形象。 （3）从情感方面考虑：抒发情感、强化情感、升华情感、激发情感。 （4）从技法方面思考：画龙点睛、留有余韵、启迪思维、卒章显志。 特殊的结尾方式 （1）结尾戛然而止。余味无穷，言有尽而意无穷，引发读者思考与想象。 （2）开放式结尾。暗示多种可能性（需要具体答出各种可能性），给了读者更大的想象空间，给故事多重解释，提升文本丰富性。 （3）结尾出人意料。意料之外、情理之中，震撼人心，回味无穷。 （4）结尾揭示谜底。解答悬念，让人豁然开朗，使故事情节完整。 （5）结尾发出倡议。明确目标，制订规划，卒章显志。 解题方法 ①写了……内容，总结全文、收束全文； ②点题、照应标题； ③点明或深化、升华文章中心主旨； ④警醒、警示人们，引起对……的思考； ⑤首尾呼应、前后文相照应； 中考真题链接 （2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 长城上的雕花 张立忠 ①永安长城是一处“野长城”，却一直吸引着我去探访一番。 ②穿行在燕山余脉的山谷中，青山巍巍，草木葱茏，车像一叶扁舟在绿海中航行。走着走着，路的左边出现了一道高大漫长的石墙，如巨龙劲舞，盘旋于崇山峻岭之间，令人肃然。 ③这一段为锥子山段长城。走近石墙，垒墙的石头之间没有浇筑任何灰浆，墙面也没有抹缝，一块块石头就那么粗裸地互相叠压着、挨挤着、牵制着，形成了一个看似并不密致实则坚不可摧的整体。据史料记载，永安长城是由抗倭有功的戚家军奉旨所建，建成后戚继光将长城分为三等：双侧包砖为一等边墙，单侧包砖为二等边墙，而眼前的这种“干垒”为三等边墙。“干垒”的石墙要做到年深日久地坚固强稳，非常不易。古代工匠们以超乎寻常的智慧和技艺，把这一切都做到了。从垒筑的石头颜色和质地来看，石墙就像附近某座山的拆分，与其脚下的山岭重新结成一个整体，又像山一样巍峨稳固。 ④在大毛山段长城，我们又见到了这种粗石垒就的城墙，但又明显不同。它巧妙地依山而建，前壁陡直高立，顶端则与山脊平齐，好像人工筑就了一道山的陡崖，于陡崖上再建成胸墙。这种技艺更难，因它是就着山势建成的，底部与山的斜坡相接，早已与山体结成一体。 ⑤全石垒筑的长城让我记忆深刻。而记忆的另一面，则是长城的残缺和损毁。 ⑥永安长城上，我看到岁月与大自然的联手摧蚀，让它损毁异常严重，残缺不全。即使是一些保存相对较好的长城，也都遍布着破败的景象，看了让人心痛。然而，它的美依然是无与伦比的。夕阳下，它像祖先雕刻在华夏版图上的巨大花纹，点缀着江山的厚重与宏大。它的宏伟与庄严、粗犷与精致，都传递着人类独有的创造之美。 ⑦在大毛山段城墙上，我见到了一座坍塌了的敌楼。一座残破的拱形门楼，在阳光下顽强地矗立于城墙顶上。西方的半边已经垮塌，参差的砖石就那样裸露着、支棱着，看起来摇摇欲坠。东方的一半则大致完好，那残存的拱形砖门造型优美，工艺精细，每一个稍微完整的细节，都呈现出巧夺天工之精美……永安长城以一种不完整的残躯，坚守着历史的精彩。从某种意义上说，残损不是古物的缺失，而是时光对历史的遮掩。恰恰是这种自然真实的历史之美，让我们感受到历史的沧桑，感受到原始长城不可复制的珍贵。 ⑧从大毛山段长城下来，我们又驱车来到“小河口长城”，登上了蜿蜒于山谷东侧的长城。在不远处的山坡上，赫然矗立着一座相对完整的敌楼。我们顺着一条被荒草掩蔽的小路来到了敌楼前。它的基础由花岗岩条石砌筑，上面由著名的长城青砖垒成，砖缝用白色灰浆勾抹，墙面规整平滑，墙体棱角分明。它的每一块砖石，每一个细节，都透着历史建筑不可思议的精致，组合营造出一种居高临下的威严霸气。尽管经历了六七百年的风雨侵蚀，部分墙体出现了损毁，但仍然不失其造型优美、筑工精细、坚固沉稳、气势恢宏的建筑品质。 ⑨敌楼分上下两层，底层是由许多拱门组成的横竖相遇的隧道。有砖梯通到楼上，砖梯又窄又陡，因年深日久，棱角已被磨掉，成为一个大致的斜坡。上面是一个正方形的平台，四周有近人高的胸墙，胸墙上有垛口，都保存相对完整，只是不见了当年的旌旗猎猎、刀枪耀眼、甲兵森严。出人意料的是，靠北侧的胸墙前长着一棵茶杯口粗的小树，枝繁叶茂，绿意丰盈，精神抖擞地代替着古代的士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆土和塞外的山河都在我的视域之内，心中隐隐涌起一股守疆卫土的豪气和物是人非的怅然。 ⑩从敌楼里出来，不经意间，我惊讶地看到，那楼门的石框上雕刻着许多精美的花纹，有“祥云彩带”“狮子绣球”“木兰花”“缠枝莲”等。在那当花纹中间，还刻着两朵小花，左右门框上各有一朵，小花有四片花瓣，应该是一种生活中常见的十字科花朵。据史料记载，那些花纹都是由戚继光帐下的浙江义乌将士所刻，是义乌民间建筑上常见花纹的复制。实际上，这是戍边将士们把敌楼变成家居，把长城变成故乡，把守土保国变成日常生活的一种尝试和努力。 ⑪离开永安长城，再回首凝望它的时候，那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳，感慨着历史的日常是如此鲜活，感叹着古往今来人们对生活的爱无所不在、经久不衰。 （选自《鸭绿江》2024年第4期，有删改） 1．与永安长城的相遇，也是一次与历史的相会。请根据文章内容，梳理作者写作思路，把下面的简图补充完整。 2．下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑤段是过渡段，起承上启下的作用，将内容不同的两个部分巧妙结合在一起，使文章结构更加紧凑。 B．第③⑩两段中的“据史料记载”，补充有关历史事实，丰富了文章内容，有助于读者理解长城的历史和精神。 C．第⑧段中，“蜿蜒”写出了小河口段长城地势的陡峭险峻；“赫然”表现了相对完整的敌楼的高大、引人注目。 D．第⑨段在对敌楼北侧胸墙前小树的描写中，融入了作者对古代守卫长城士兵的敬意和对长城更加珍视的情感。 3．古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》虽然缺了双臂，但她的美依然无与伦比。有同学认为，永安长城完全可以与之媲美。请结合第⑥⑦两段谈谈你对此的认识。 4．文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。 （2023·山东济南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 一桌人生 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 ⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。 ⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开…… ⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 ⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。 （作者郭发仔，文章有删改） 5．结合文章内容，说说第②段有什么作用。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。 春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。 7．结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 8．文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生之间的关系。 （2023·重庆·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 日    子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 （选自《一座山，两个人》，有改动） 9．散文·理景物事件 文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。 10．散文·明句子之意 结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。 人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 11．散文·品语言之味 （1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙） （2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法） 12．散文·析构思之妙 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 13．散文·悟文本主旨 本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。 （2017·江苏无锡·中考真题）捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤ “娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 14．本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。 ① ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 ④ 15．请简要说说第①段在全文中的作用。 16．第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？ 17．联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 18．文章标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 课堂练习 我笑，故我在 丁立梅 ①每隔一段日子，我都会抽空去城郊一条老巷子里，看望一个老人，看他画牡丹，并跟着他学画几笔。 ②我的小城素有“书画之乡”的美称，画画的人多，知名的，不知名的，我总也认识几个。然而在好长时间里，我却从未听人提起过这个老人。 ③直到有一天，一个中年人，带着他十五岁的女儿来见我，想请我给他的孩子指导写作，见面礼就是老人画的一幅牡丹。画面上的牡升色彩不炫不丽，没有那种高高在上的富贵气象，却多了些灵动飘逸，还有几分寻常的活泼，给人极其愉悦熨帖之感。我以为名贵，不肯收。中年人笑了，说：“这个不值钱的，是我邻居家的老头儿送的，那老头儿画了一辈子的牡丹了，现在每天还在画，屋子里到处都是这样的画。老师你若喜欢，我还可以问他多要几幅的。” ④我因此认识了这个痴迷于画牡丹的老人。 ⑤老人十五岁那年，偶然间看到一个木匠在纸上绘一幅牡丹图，拓印到木头上去雕刻，他觉得神奇，非要拜那个木匠为师不可，最后他木匠没做成，却热衷于画牡丹了。这一画，就画了六十多年。早些年，他是一家面粉厂的职工，后经历改制下岗，转身去踏三轮车，一直到老了，踏不动了才歇下来，生活过得不宽裕，每年却总要省下一笔钱来，买画牡丹所需的纸张和笔墨。牡丹盛开的时节，再忙，他也会放下手头的一初，买了车票，追到洛阳去看牡丹。 ⑥“每年的牡丹都不一样的，你着着它们，不是旧相识，而是新相知。到了我的笔下，便也都是新欢了，我画着欢喜。”老人说。 ⑦为这，家里人没少跟他闹过，从前是父母反对，后来是妻子儿女反对，都认为他不务正业，画了这么些年的牡丹，不过是废纸一推堆，既换不来钱，又换不来名，图什么呢？老人不为所动，继续画他的牡丹。 ⑧“哈哈，终究他们都没犟得过我，只好随我喽。我画的，就是一个喜欢。“老人笑声爽朗。 ⑨眼神清明，有着少年心性，他提笔，笔肚饱蘸钛白。笔头轻，点朱砂，侧锋运笔，轻轻落下，不多久，柔和的宣纸上便出现了一朵笑意盈盈的牡丹。他又用枯笔扫出枝条，浓墨晕染出叶子，在旁边题款：我笑，故我在。笔墨之间，是热爱，是喜悦，是从容，是宁静，是岁月的云卷云舒，开合自如。 ⑩老人把这幅画送给了我。我把它装裱了，挂在我的工作室。每每抬头看到，我总心有所动，暗暗对自己说，沿着自己选定的路走下去吧，别回头，也许最终不能得到俗世意义上的回报，却能赢得内心的丰盈和美满。 1．文章第⑤段有什么作用？ 2．按要求赏析句子。 （1）笔头轻，点朱砂，侧锋运笔，轻轻落下，不多久，柔和的宣纸上便出现了一朵笑意盈盈的牡丹。（请从修辞角度赏析句子） （2）“哈哈，终究他们都没犟得过我，只好随我喽。我画的，就是一个喜欢。“老人笑声爽朗。（结合加点字赏析句子的表达效果） 3．本文题目含义丰富，请结合全文说说你的理解。 4．毕淑敏在《精神的三间小屋》里强调到，每个人都应努力，真诚地修筑好自己精神的空间。请你结合自己的学习生活谈谈你对结尾划线句子的理解。 沿着自己选定的路走下去吧，别回头，也许最终不能得到俗世意义上的回报，却能赢得内心的丰盈和美满。 秋草之心（节选） 叶青才 ①万物有心，秋草亦然。秋草的心，干爽利索，在并不高远的地方，匍匐或站立，一任风吹动，就像姐妹们一起或俯或仰地欢惬嬉笑，窸窣的声音传得并不远，然而总是那么让人随之心动。秋草心动时，一程远途的跋涉即将开始。 ②秋草知道它即将换一种方式走进冬天，这是必然。世上没有一个人有如此准确的预测，预测他何时走上那条人生最终的必由之路；艰难的生存状态或者苦楚的疾病折磨都将竭力压抑着生命的呻吟，求生的欲望像夏天的叶绿，在希望的悬崖上释放鲜活的色泽。而秋草毅然决然地以摩挲出来的细小声音来为自己唱着挽歌，这是秋草从早春二月走来时就已经预备了的歌词。它挤掉了骨子里的水分，还有那些青涩的记忆和牵挂，还有脆弱得一碰即折的娇羞，它也许开过了一两朵小花，结了几颗芥实般的草籽，转过身来，其实并未沿着来路，像大树一样拔高挺长，而是缓缓地、沉着冷静地从温热的大地上阒然走开。 ③秋草的心干洁爽朗一如天边一缕秋云，无牵无挂，在一把刀子的利齿下或是一把火的噬啮下，洒脱自如得像梦中的舞蹈。这是达到了至境，这是任何一个悟透了人世事理的哲学家和参禅大师都做不到的啊。从风风雨雨里走来，向暝暝昏昏中走去，连一个脚印也不捡拾，一个水洼也不回眸，那么从容地挺立或倒伏，那么淡然地隐遁和消弭。就是这样，秋草怀着一颗向善之心，它走到哪里，这颗心就被带到哪里。茵茵绒绒，萋萋蔓蔓，一些琐碎的心事在草与草之间，在雨水和露珠之间，碰触，交融，弥散，收敛，而后愈加柔软而缠绵，像一位老祖母，眼角的鱼尾纹里泊满秋阳的慈爱。伴随着悠长的晚秋虫鸣，一片草地就是一方让人堪可静憩的席梦思。人心与草心糅合在一起，地阔天旷，幽思邈远，也许只要一个下午就悟透了一生。 ④秋草的心细密玲珑但不紊乱。一阵风来，它们向一边倒伏；一阵雨过去，又被梳理得异常齐整。太阳出来的时候，那些纤细的茎秆仍然与根牵连着，与身边的同伴保持着一样的姿势，没有在最后的劫难中分道扬镳。草的心里清楚，枯朽是迟早的事，在这之前，还需以草的名义昭告大地，由青变黄是一个过程，一个浴火重生的过程，像凤凰涅槃那样，金色的草记住了它的前世今生。设若有谁看不起秋草，那将是纨绔子弟的轻浮骄奢或是浊世狂徒的趾高气扬，他们在黄金面前可以低腑自以为是的高贵头颅，却不会在金色的秋天擦亮混沌的睡眼。一位背着秋草回家的老人，山翁或农妇，他（她）深谙贮藏给牛羊过冬饲料的必需，更知晓给灶口喂食燃料的必要。牛羊咀嚼着每一匹草叶，火苗噬啮着每一根草茎，在深冬的浓浓寒意里，你看见过一颗心的交付与奉献吗，你听到过一腔情愫的宣泄与吟唱吗？ ⑤君不见，秋草真正从大地上退去恰是春草之根默默蕴蓄的时刻。因此，秋草的心原本就没有死去，而是在枯茎上守候着，一直守候到冰消雪霰之后。我从一条小道上走过，一茎秋草拉住了我的裤管，我回头发现它断裂的茎杆上流淌着温热的语言。这是一株历经了多少风雨磋砣的小草啊，它是来到这世上的生命个体的独一无二；明年的根须生长出新的草芽，它完成了伟大的交接仪式，腐朽或被燃烧，那颗心尘埃落地或者得到升华。这就是我们脚底下一言不发的草哇，这就是那些被埋没的草根的后代。 ⑥世上再孱弱的心莫过于草了，而世上最普遍的仁心正藏在草茎之中。正因为普遍，我们漠视且不屑，我们所谓杀人正从“草菅”开始，常言文明不至也从“草莽”发端。草族敢于把卑微之人归为草芥，把无知庸人称为草包，明智若此，何患无情！孰知，草的绿色之心比流着红色血液的动物心更加温热，草的这颗心只有在晒干了它们而后点起一把火时，才能看到那形态与颜色，那是它的精魂彤魄，也是大地上最绚烂的心灵舞蹈。 ⑦无论是秋草入梦，还是梦入秋草，我都不敢草率，时刻捧着一颗心在路上，像丘吉尔所认定的那样，每个人都是昆虫，就看谁首先成为萤火虫。 5．请你说说“世上再孱弱的心莫过于草了，而世上最普遍的仁心正藏在草茎之中。”这句话的含义是什么？ 6．阅读全文，请概括“秋草的心”的具体内涵。 7．根据要求回答下面两个小题。 （1）我从一条小道上走过，一茎秋草拉住了我的裤管，我回头发现它断裂的茎杆上流淌着温热的语言。（请从修辞手法的角度赏析） （2）在雨水和露珠之间，碰触，交融，弥散，收敛，而后愈加柔软而缠绵。（请从词语运用的角度赏析） 8．第⑦段在文章中起什么作用，请具体说说。 9．请你说说文章以《秋草的心》为题有什么妙处。 那个擀皮的人 简默 ①父亲是一家之主。他说，吃饺子吧。母亲便忙活了起来。面粉是现成的，盛在一个深绿色的铁皮桶里，她舀了面粉，倒入盆中，添上水，和好面，然后搓掉沾在手上的面渣儿，挎着篮子到集上去买韭菜和五花肉。 ②调好馅，铺开案板，找出篦（bì）帘和擀面棍，此时，面也饧（xíng）了。在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏。偶尔，父亲擀得快了就停下来，帮着母亲捏；更多的时候，他俩配合默契，父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧。饺子好吃不好吃，首先在于饺子皮，要擀得厚薄软硬恰到好处。父亲擀起来总是得心应手，他扯过那一大团面，切成一个个大剂子，反复地揉，成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了。母亲是个左撇子，她将饺子皮摊在右掌心，夹足馅放在皮中间，上下对折，再左右捏上几下，饺子便在她手中严丝合缝了。饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸编扎的篦帘上，从边儿开始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个篦帘。此时，瓦蓝色的煤气火苗正探出舌头，舔着锅底，水沸了，母亲端过篦帘，将饺子拨拉入水。饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾。我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。我明白了“好吃不过饺子”的内涵。 ③对孩子来说，记吃不记打是天性。尽管幼时我淘气得不像话时，母亲便随手操起擀面棍，作势要打我。所谓打也只是瞅准了，轻轻地扫过臀部那些肉多的地方，因此我痛恨不起它，渐渐地连同那打都忘了。但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情。 ④我印象最深的是每年除夕，一家人吃罢年夜饭，春晚也拉开了序幕。父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，手中却从没停下来。不到十点钟，饺子包完了，卧满了两个篦帘。饺子就是“交子”，它连接起了旧岁与新年。大年初一早晨，我们一如既往地给父亲和母亲磕头拜年，挑竿炸响穿红袄的“大地红”鞭炮，一盘盘饺子端上桌，热气萦绕，模糊了半边脸…… ⑤若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息。 ⑥后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半。她常常一个人坐在黑暗中，想不起来开灯，或许也不愿意开。我是长子，我学着父亲的口吻说，吃饺子吧。不等母亲说话，妻子和儿子抢先应和。照例是和面、买韭菜、买五花肉、调馅，妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙。生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜。 ⑦挨到了除夕，那是父亲走后的第一个除夕，母亲在下午就将家门口的灯换成了一盏红灯，像悬起了一个小小的灯笼，它从里向外地散射着红光，照亮了黑夜，也照亮了父亲回家的路。母亲和我们一起，在它的照耀下包饺子、看春晚、守岁、拜年、吃饺子，仿佛父亲仍然与我们红红火火地包着饺子，他在擀，母亲在捏，一切都像他在时一样。 ⑧此时，二十四节气又开始了新的轮回。旷野无人，麦苗葱茏，稠密而泼辣，我禁不住想象在纷飞的大雪中，我扯开嗓子呼喊，喊我所有的亲人迎着雪回到故乡，喊地下所有的先人重返人间——在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子。 （选自《光明日报》） 10．阅读全文，说说本文中的“饺子”有哪些神奇的作用？ 11．品读下面的句子，按要求完成题目。 （1）饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾。（请从修辞角度赏析这句话） （2）从人物的描写方法角度，品味第②段画线句的表达效果。 12．联系上下文，分析第⑤段在文中的作用。 13．请你结合文章与生活实际，从“死亡”“爱”“生命”“自然”中任选两个词语写一段话表达你的感悟。 14．阅读下面的文章，回答问题。 鹤群翔空 ①不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹤群映入眼帘。 ②当鹤群飞临山巅的上空时，位于队列最右端的大鹤，“哦——哦——”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。 ③“怪呀！为什么变换了方向？” ④凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。 ⑤此情此景多么壮丽啊！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。 ⑥盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮观绮丽，美不可言。 ⑦就在此时，一只苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“哦——哦——”的啼鸣声。这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。 ⑧苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”的一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。 ⑨说时迟，那时快，一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。 ⑩一场鹤与苍鹰的激战在长空中展开了。 ⑪鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。 ⑫苍鹰不知何时已淹没在旋转的鹤群中，踪影全无。 ⑬战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山的彼方。 ⑭苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫。直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空飞去。 ⑮鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。 ⑯这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。 ⑰队列最前方很快翻身飞出两只鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈低，最后终于落在了地上。 ⑱虽然落地时可能因为地面柔软而没有受伤，但已无力再飞起。鹤群还是在低空盘旋，悲哀地啼叫，久久不肯离去。 ⑲最后，它们好像决定要对死去的伙伴尽一点义务，于是，鹤群排成整齐的圆形队，围绕着死去的伙伴的尸体，像是为其举行葬礼。 ⑳鹤群在葬礼结束后，向高空飞去。它们那嘹亮的叫声，仿佛在向天地宣告它们的团结和友爱，以及对死去伙伴的怀念。 文章结尾鹤群为死去的伙伴举行葬礼，这一情节有什么作用？ 拉住母亲的手 李新章 ①八十二岁的老母亲，一直怀疑肠道里有息肉，我便与妻子合计，带她去医院做个肠镜。那天一早，妻子先去医院排队，我去老宅接母亲。到了医院，我说，妈，你先下车，等在门口，我停好车过来接你。母亲说，妈不敢，妈要跟你在一起，语气像个三四岁的孩子。母亲左膝弯曲困难，越野车又高，我一手抓住她的右胳膊，一手托着她的后背，极小心地扶她下车。母亲双脚着地的瞬间，左手一把抓住了我的右手，她的手越握越紧，灰暗的目光看着我，如黑夜看着灯。我说，妈，别害怕，是全麻的，不会有痛苦。从停车场到门诊处，我一路拉着母亲的手走。母亲的手是赭色的，皮肤不再像她年轻时那么平整、服帖，而是起着波浪的，微微地，带着风。 ②母亲前面还排着不少待检人的名字。我与妻子便陪着她，在长椅上坐着等候。A．借口看手机，我松开了母亲的手。等我放下手机，母亲的左手朝我右手处挪了挪，想拉不敢拉，欲言又止。我冲她笑笑，再次拉起她的手。母亲问，你有多久没拉妈的手了？我说，不记得了。母亲说，还是个小屁孩时，你说男生不能拉女生的手，死活不愿拉妈的手，笑煞人了。说完，笑出一脸涟漪。 ③母亲说，我上次拉她的手，跟她现在一样，是因为害怕。那年我四岁，正是九月，趁着早稻已归仓，后季稻刚种下的农闲时节，母亲卖掉四只鸡，带着十九块钱和我，第一次出远门，去江苏淮安的部队探望父亲。凌晨四点，母子俩摸黑出门，从家里到码头，要走一小时。母亲双手提着行李走在前头，我跟在她后头。走了一段，我跑上前，一把扯着她的衣服，哭着说，妈我害怕。母亲把行李背在身后，腾出右手，拉着我的左手赶路。 ④根据父亲信中的提示，我们母子俩从金汇港到十六铺再到镇江码头，换乘了三艘客船。母亲说，可能是第一次乘船，加上风浪，船只晃得厉害，我时不时地哭闹，嚷嚷着要回家，一只小手始终紧拉着她的手，吸铁石似的，手心里全是汗。 ⑤从镇江坐公交到淮安县城，需要三个多小时。我们是在车上吃的中饭，是自带的几块熟红薯。母亲说，一路上，我都紧攥着她的手，只有睡过去时，才会暂时松开。但只要车子一个大晃，被晃醒的我，眼睛还未睁大，手先抓住了她的手。 ⑥从淮安汽车站下来，天色已暗。母亲问路，可能我的确很累了，拖着母亲的手，不愿再走一步。母亲拿出熟红薯，示意我吃点，我却摇头，目光紧盯着对面的油条摊，馋涎欲滴。三分钱一根的油条，像汽车的燃料，重新点燃了我朝前走的引擎。走了十多分钟，碰见一个骑车的军人，一打听，正是父亲的战友…… ⑦护士叫母亲名字的声音，打断了母亲正讲着的故事。B．母亲缓缓地站起，缓缓地长舒一口气，缓缓地松开我的手。妻子挽着她的胳膊，陪她进去。母亲三步一回头，用忧心忡忡的目光，无助地看着我。 ⑧恍惚间，母亲刚刚松开的，是我四岁时拉着她的那只手。恍惚间，横亘在两次拉手之间的，不是五十多年的岁月，而是一条陌生的河。河上没有桥，没有渡船，曾经飞过去的鸟儿，此时也见不到一点踪迹。唯独这苍茫的河水，流淌着我无法弥补的愧疚和遗憾，如母亲手上起着波浪的皮肤，微微的，带着风。 ⑨半个多小时后，妻子挽着我母亲从检查室出来。妻子对她说，妈，医生说你肠里很干净，没息肉。母亲听后，眼睛突然变亮了，笑得像个四岁的孩子，正吃着三分钱一根的油条。 （选自2024年12月3日《新民晚报》，有删改） 15．选出对第⑧段朗读处理不恰当的一项（   ） A．第⑧段应用稍快的语速、高昂的语气来读，表达出“我”的愧疚和遗憾之情。 B．可以这样处理停连：恍惚间，⌒母亲刚刚松开的，∧是我四岁时拉着她的那只手。（停顿用“∧”标示，连接用“⌒”标示） C．可以把加点的词语读成重音：恍惚间，横亘在两次拉手之间的，不是五十多年的岁月，而是一条陌生的河。 D．“微微的，带着风”可以读得轻一些，表达出“我”对母亲逐渐老去的心疼和深深的愧疚。 16．选文多次运用细节描写，请从画线的句子中任选一处，写一段批注。 A．借口看手机，我松开了母亲的手。等我放下手机，母亲的左手朝我右手处挪了挪，想拉不敢拉，欲言又止。我冲她笑笑，再次拉起她的手。 B．母亲缓缓地站起，缓缓地长舒一口气，缓缓地松开我的手。 17．联系上下文，简析第③—⑥段在文中的作用。 18．选文结尾写“（母亲）笑得像个四岁的孩子，正吃着三分钱一根的油条”。这样写有何妙处？说说你的理解。 阅读文章，完成下面小题。 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。 ②那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。 ⑧走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑨这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 19．文中第②段提到“那不是寻常的灯”，结合文章内容谈一谈这盏灯“不寻常”在何处？ 20．从描写的角度分析第②段划线句子的表达效果。 21．文章最后一段有什么作用？ 22．赏析第④段划线的句子。 23．请结合文段内容分析文中父亲的人物形象。 24．阅读下面的文字，完成问题。 士兵的肩膀 王玉 ①我的故事从一张老照片开始，这是我在一次采访中看到的一个细节。 ②照片中，老人把手搭在年轻士兵的肩头，眼神中既有关爱，又满怀期许。照片说明意味深长：“我军受到人民群众的信赖。这是绥远省的一位老大爷希望八路军战士多杀敌人帮他报仇。” ③士兵的肩头，担着祖国和人民的重托。战争年代被老百姓深情依靠，同样，新中国走过的75年里，是这副肩膀始终让全国人民安享和平。 ④当军事记者8年，我见过许多士兵结实的肩膀，即使有些并不宽厚，但都扛得起钢枪、炮弹、沙袋，也扛得起山河无恙，扛得起万家安宁。 ⑤于是关于“肩膀”的报道，走入我们的创作视线，怎么才能做好这个报道呢？我们把镜头对准了部队一线那些鲜为人知的战位。 ⑥这是空军某部救生装具员弓江宏，他的工作是保障战机的阻力伞和飞行员的救生伞。采访弓班长时我问他：你身上有没有训练痕迹？他说，王记者，你摸一下我肩膀。这一摸发现，他的肩膀竟然一侧大一侧小。原来，比3箱矿泉水还重的伞包，弓班长一天要扛五六十包，经年累月，扛伞包这侧的肩膀就变得更加壮实了。 ⑦有人打趣儿说：“你每天都跟战机和跑道打交道，却只是个追伞的。”弓班长告诉我，我是“追伞的兵”，我班长当兵16年，只追过1种伞；可我当兵才6年，就追过5种伞。歼-10、歼-11、歼-16、歼-20……长空之上，弓班长和战友们保障的战机一次次飞越天安门广场接受祖国和人民检阅；一次次为接迎志愿军烈士遗骸归国的专机伴飞护航；也一次次在捍卫国家主权的云端较量中逢敌亮剑。 ⑧看着越来越多的先进战机搏击长空，弓江宏既为祖国强大骄傲，更觉得肩头责任重大。因为阻力伞成功开启，就能保住一架战机；救生伞成功开启，就能挽救一名飞行员。他用壮实的肩膀，扛起了战机安全和战友生命。 ⑨“无论是干事创业还是攻坚克难，不仅需要宽肩膀，也需要铁肩膀。”这是我在采访中的深刻感受。 ⑩扛一把枪并不难，难的是让枪托每天重击肩膀几千次。为了检验枪支性能，陆军某部轻武器精度射手胡建设，一天要试射5000发子弹。击发时，强大的后坐力一次次冲击着他的右肩。每次打完枪，肩膀都疼得不敢让人碰，但第二天，他又会用力顶上枪托，抵肩射击。胡班长说，枪声一响，就感觉不到疼了。 ⑪这副肩膀承受着长年累月的红肿，采访时我建议他去医院拍一张核磁片。就医后，医生竟告诉他，片子显示右肩袖撕裂，需要住院治疗。他却说三十年来从未因为这点儿伤去看过医生，不影响试验，于是转身又走回了靶场。 ⑫除了满地弹壳，胡建设肩上的一道道红印见证了钢铁与钢铁意志硬碰硬的较量。试抢30年，胡建设打了270万发子弹，宽肩膀也被枪托撞成了“铁肩膀”。无数把好枪，经他之手，送到全军官兵手中，成为守防官兵大好河山寸土不让的底气；成为特战队员在国际军事赛场勇夺金牌的霸气；成为护航官兵击退猖獗海盗、守护黄金航道的利器。 ⑬作品中我执意删去了胡班长打完枪肩膀红肿的画面。把稿件分享给胡班长时，我再次提醒他抽空去看看肩膀，这是一副带给我们安宁，又需要我们呵护的肩膀。 ⑭行走于座座军营，有太多浸润汗水的“宽肩膀”让我感动，有太多淬炼意志的“铁肩膀”让我致敬—— ⑮国旗护卫队升旗手张威，手托10斤重的哑铃，每天挥肩练习展旗动作上300余次，只为守好天安门广场的中国红；95后女兵吴昌洁，与外军联训时肩关节意外脱臼，为了中国士兵的荣誉，她咬着牙完成所有项目，赢得外军高度评价；台风摩羯过境，救灾官兵一天之内扛走8000余株倒伏树木，受灾群众说，子弟兵来了，我们就踏实了！ ⑯追寻报道“宽肩膀、铁肩膀”的过程中，我的作品引起外媒正面关注，引起千万网友点赞留言，引起全军官兵在奋斗观大讨论中热议……但这些都比不上无名湖哨所战士黄训伦发给我的那句话，谢谢你，王记者，你的稿件，让我知道，“祖国知道我！” ⑰我讲的几个故事，是全军官兵向着实现建军一百年奋斗目标勇毅前行的一个个小缩影，激荡着钢铁雄师向世界一流军队迈进的铿锵足音！ ⑱今年是新中国成立七十五周年，一代代士兵在不同战位，用他们的宽肩膀、铁肩膀担负起祖国领土安全和人民幸福安康。 ⑲作为军事记者，我要让更多负重的肩膀被看见，让更多前行的背影被铭记，书写新时代人民军队的强军战歌！ (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文叙写不同年代、不同战位士兵用肩膀担起祖国和人民重托的故事。 B．开头老照片的叙述，既奠定情感基调，又引出宽肩膀、铁肩膀的报道。 C．第⑯段黄训伦战士的话体现他对国家认同感的渴望以及对名利的向往。 D．本文讲述的几个故事，有客观写实的语言，又有热情洋溢的感情抒发。 (2)仔细比较下面的原稿和修改稿，谈谈这些修改好在哪里。 原稿 修改稿 我见过许多士兵结实的肩膀，即使有些并不宽厚，但都扛得起钢枪、炮弹、沙袋，山河无恙，万家安宁。 ①我见过许多士兵结实的肩膀，即使有些并不宽厚，但都扛得起钢枪、炮弹、沙袋，也扛得起山河无盖，扛得起万家安宁。 我班长当兵16年，追过1种伞；可我当兵才6年，追过5种伞。 ②我班长当兵16年，只追过1种伞；可我当兵才6年，就追过5种伞。 (3)轻武器精度射手胡建设有哪些优秀品质？请简要概括。 (4)文章第⑮段有何作用？请结合全文简要分析。 (5)本文为什么能入选CCTV—1综合频道特别节目《好记者讲好故事》？请结合全文简要分析。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 07 散文段落作用 知识复习+中考链接+课堂练习 知识复习 散文开头段的作用 题型：文章开头部分，在全文有什么作用？ 答题角度：这句话（段落）的内容/体现了的情感/点明它与各段落的关系 开头段在结构上的主要作用 （1）统摄全篇，总领下文。 （2）开篇点题，点明中心。 （3）引出下文，渲染气氛，为全文奠定感情基调。 （4）设置悬念，吸引读者。 （5）为下文做铺垫，埋下伏笔。 解题方法 ①写了……内容，总领全文； ②引出下文，为下文……的内容做铺垫（埋伏笔）； ③照应题目，开篇点题； ④奠定文章……的感情基调； ⑤交代的时间、地点、背景、原因； ⑥设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考； ⑦点明/暗示文章的中心主旨。 散文过渡句段的作用 题型：文章第××段有什么作用？ 过渡句、过渡段的作用 （1）承上启下，引出下文。 （2）照应前文，铺垫下文。 （3）丰富内涵，深化主题。 解题方法 ①主要描写/记叙了……内容； ②过渡段（承上启下，承接上文……，引出下文…）； ③为下文…….做铺垫（或埋伏笔、对比、相照应、突出中心主旨）。推动故事情节发展。 ④对比，突出强调了……内容。 散文结尾的作用 题型：文章这样结尾有什么好处？ 常见的结尾形式 （1）自然式结尾。这样的结尾通常适用于记叙类文章，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了。 （2）照应式结尾。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子与开头呼应；有的是在一些重要字词上呼应；有的是开头设问，结尾回应开头设问；有的则再现开头情景等。 （3）总结式结尾。这种方法多用于记叙类和议论类文章。比如，在记叙类文章结尾用抒情性的句子来表达自己的感情，或用议论性的句子来画龙点睛，点明主旨；在论述类文章中，结尾通常用总结性的议论总结全文，点明中心论点。 （4）点题式结尾。有的文章在结尾点题，点明文章主旨。 （5）拓展式结尾。有的文章似乎已经写完，但在结尾又做了进一步的拓展。如在文章结尾展望前景、提出期望，给人启迪，横向进行类比、拓宽范围，纵向设问探究、引人深思等，都属于拓展式结尾，其目的都在于深化主题，升华意境。 文本“结尾”的基本作用 （1）从结构方面思考：卒章点题、首尾呼应、总结全文、拓展内容。 （2）从内容方面思考：照应前文、点明题旨、深化主题、突出形象。 （3）从情感方面考虑：抒发情感、强化情感、升华情感、激发情感。 （4）从技法方面思考：画龙点睛、留有余韵、启迪思维、卒章显志。 特殊的结尾方式 （1）结尾戛然而止。余味无穷，言有尽而意无穷，引发读者思考与想象。 （2）开放式结尾。暗示多种可能性（需要具体答出各种可能性），给了读者更大的想象空间，给故事多重解释，提升文本丰富性。 （3）结尾出人意料。意料之外、情理之中，震撼人心，回味无穷。 （4）结尾揭示谜底。解答悬念，让人豁然开朗，使故事情节完整。 （5）结尾发出倡议。明确目标，制订规划，卒章显志。 解题方法 ①写了……内容，总结全文、收束全文； ②点题、照应标题； ③点明或深化、升华文章中心主旨； ④警醒、警示人们，引起对……的思考； ⑤首尾呼应、前后文相照应； 中考真题链接 （2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 长城上的雕花 张立忠 ①永安长城是一处“野长城”，却一直吸引着我去探访一番。 ②穿行在燕山余脉的山谷中，青山巍巍，草木葱茏，车像一叶扁舟在绿海中航行。走着走着，路的左边出现了一道高大漫长的石墙，如巨龙劲舞，盘旋于崇山峻岭之间，令人肃然。 ③这一段为锥子山段长城。走近石墙，垒墙的石头之间没有浇筑任何灰浆，墙面也没有抹缝，一块块石头就那么粗裸地互相叠压着、挨挤着、牵制着，形成了一个看似并不密致实则坚不可摧的整体。据史料记载，永安长城是由抗倭有功的戚家军奉旨所建，建成后戚继光将长城分为三等：双侧包砖为一等边墙，单侧包砖为二等边墙，而眼前的这种“干垒”为三等边墙。“干垒”的石墙要做到年深日久地坚固强稳，非常不易。古代工匠们以超乎寻常的智慧和技艺，把这一切都做到了。从垒筑的石头颜色和质地来看，石墙就像附近某座山的拆分，与其脚下的山岭重新结成一个整体，又像山一样巍峨稳固。 ④在大毛山段长城，我们又见到了这种粗石垒就的城墙，但又明显不同。它巧妙地依山而建，前壁陡直高立，顶端则与山脊平齐，好像人工筑就了一道山的陡崖，于陡崖上再建成胸墙。这种技艺更难，因它是就着山势建成的，底部与山的斜坡相接，早已与山体结成一体。 ⑤全石垒筑的长城让我记忆深刻。而记忆的另一面，则是长城的残缺和损毁。 ⑥永安长城上，我看到岁月与大自然的联手摧蚀，让它损毁异常严重，残缺不全。即使是一些保存相对较好的长城，也都遍布着破败的景象，看了让人心痛。然而，它的美依然是无与伦比的。夕阳下，它像祖先雕刻在华夏版图上的巨大花纹，点缀着江山的厚重与宏大。它的宏伟与庄严、粗犷与精致，都传递着人类独有的创造之美。 ⑦在大毛山段城墙上，我见到了一座坍塌了的敌楼。一座残破的拱形门楼，在阳光下顽强地矗立于城墙顶上。西方的半边已经垮塌，参差的砖石就那样裸露着、支棱着，看起来摇摇欲坠。东方的一半则大致完好，那残存的拱形砖门造型优美，工艺精细，每一个稍微完整的细节，都呈现出巧夺天工之精美……永安长城以一种不完整的残躯，坚守着历史的精彩。从某种意义上说，残损不是古物的缺失，而是时光对历史的遮掩。恰恰是这种自然真实的历史之美，让我们感受到历史的沧桑，感受到原始长城不可复制的珍贵。 ⑧从大毛山段长城下来，我们又驱车来到“小河口长城”，登上了蜿蜒于山谷东侧的长城。在不远处的山坡上，赫然矗立着一座相对完整的敌楼。我们顺着一条被荒草掩蔽的小路来到了敌楼前。它的基础由花岗岩条石砌筑，上面由著名的长城青砖垒成，砖缝用白色灰浆勾抹，墙面规整平滑，墙体棱角分明。它的每一块砖石，每一个细节，都透着历史建筑不可思议的精致，组合营造出一种居高临下的威严霸气。尽管经历了六七百年的风雨侵蚀，部分墙体出现了损毁，但仍然不失其造型优美、筑工精细、坚固沉稳、气势恢宏的建筑品质。 ⑨敌楼分上下两层，底层是由许多拱门组成的横竖相遇的隧道。有砖梯通到楼上，砖梯又窄又陡，因年深日久，棱角已被磨掉，成为一个大致的斜坡。上面是一个正方形的平台，四周有近人高的胸墙，胸墙上有垛口，都保存相对完整，只是不见了当年的旌旗猎猎、刀枪耀眼、甲兵森严。出人意料的是，靠北侧的胸墙前长着一棵茶杯口粗的小树，枝繁叶茂，绿意丰盈，精神抖擞地代替着古代的士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆土和塞外的山河都在我的视域之内，心中隐隐涌起一股守疆卫土的豪气和物是人非的怅然。 ⑩从敌楼里出来，不经意间，我惊讶地看到，那楼门的石框上雕刻着许多精美的花纹，有“祥云彩带”“狮子绣球”“木兰花”“缠枝莲”等。在那当花纹中间，还刻着两朵小花，左右门框上各有一朵，小花有四片花瓣，应该是一种生活中常见的十字科花朵。据史料记载，那些花纹都是由戚继光帐下的浙江义乌将士所刻，是义乌民间建筑上常见花纹的复制。实际上，这是戍边将士们把敌楼变成家居，把长城变成故乡，把守土保国变成日常生活的一种尝试和努力。 ⑪离开永安长城，再回首凝望它的时候，那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳，感慨着历史的日常是如此鲜活，感叹着古往今来人们对生活的爱无所不在、经久不衰。 （选自《鸭绿江》2024年第4期，有删改） 1．与永安长城的相遇，也是一次与历史的相会。请根据文章内容，梳理作者写作思路，把下面的简图补充完整。 2．下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑤段是过渡段，起承上启下的作用，将内容不同的两个部分巧妙结合在一起，使文章结构更加紧凑。 B．第③⑩两段中的“据史料记载”，补充有关历史事实，丰富了文章内容，有助于读者理解长城的历史和精神。 C．第⑧段中，“蜿蜒”写出了小河口段长城地势的陡峭险峻；“赫然”表现了相对完整的敌楼的高大、引人注目。 D．第⑨段在对敌楼北侧胸墙前小树的描写中，融入了作者对古代守卫长城士兵的敬意和对长城更加珍视的情感。 3．古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》虽然缺了双臂，但她的美依然无与伦比。有同学认为，永安长城完全可以与之媲美。请结合第⑥⑦两段谈谈你对此的认识。 4．文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】1．①大毛山段长城 ②城墙的因势而建 ③敌楼的亦残亦美 2．D 3．永安长城可以和古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》相媲美。古希腊雕塑里的维纳斯虽然缺失双臂，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑然完美之感。与维纳斯一样，永安长城虽然也遍布着破败的景象，但长城上的每一处细节都呈现出巧夺天工之美，都能够体现出历史之美，和不可复制的珍贵，因此说残缺何尝不是另外一种美丽。 4．①结构上：照应题目；升华主题；总结全文 ②内容上：表达了作者对永安长城的赞美；运用了拟人，作者借长城上雕花的视角感慨岁月的流经和人们对生活的热爱。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解和概括。回答此题需要根据题目多给的提示，可找出提示信息在文章中的相应位置，然后确定答题区域，并根据提示概括出与之结构字数相当的答案。 （1）结合题目中已给出的锥子山段长城（③段）和小河口段长城（⑧段）可知，第一空应从文章的④——⑦段寻找，④——⑦段主要讲了作者在大毛山段长城的见闻。因此一空填：大毛山段长城； （2）第二个空介绍大毛山段长城的特点。结合④段中“它巧妙地依山而建，前壁陡直高立，顶端则与山脊平齐，好像人工筑就了一道山的陡崖，于陡崖上再建成胸墙。这种技艺更难，因它是就着山势建成的，底部与山的斜坡相接，早已与山体结成一体”可概括出，这部分内容讲的是：城墙的因势而建； （3）第三个空在大毛山段长城和小河口段长城中间，结合⑦段“一座残破的拱形门楼，在阳光下顽强地矗立于城墙顶上。西方的半边已经垮塌，参差的砖石就那样裸露着、支棱着，看起来摇摇欲坠”，⑧段“我们顺着一条被荒草掩蔽的小路来到了敌楼前。它的基础由花岗岩条石砌筑，上面由著名的长城青砖垒成，砖缝用白色灰浆勾抹，墙面规整平滑，墙体棱角分明。它的每一块砖石，每一个细节，都透着历史建筑不可思议的精致，组合营造出一种居高临下的威严霸气。尽管经历了六七百年的风雨侵蚀，部分墙体出现了损毁，但仍然不失其造型优美、筑工精细、坚固沉稳、气势恢宏的建筑品质”可概括出，这部分内容讲的是：敌楼的亦残亦美。 2．本题考查对文章内容的理解。 D.“融入了作者对古代守卫长城士兵的敬意和对长城更加珍视的情感”表述不准确，结合 ⑨段中“枝繁叶茂，绿意丰盈，精神抖擞地代替着古代的士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆土和塞外的山河都在我的视域之内，心中隐隐涌起一股守疆卫土的豪气和物是人非的怅然”可知，描写敌楼北侧胸墙前小树，主要表达出作者对于岁月流逝，物是人非的感慨和看见祖国大好山河的豪情； 故选D。 3．本题考查对段落内容的理解。回答此题首先应点明自己的观点，其次寻找古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》与永安长城的相似之处，说明自己的理由即可。 断臂维纳斯和残缺的永安长城都不是完美的。古希腊雕塑里的维纳斯虽然缺失双臂，但头部和身躯仍保持完好。她形象优美，散发着温柔、幽雅的迷人气息，身躯丰腴饱满，充满着青春、健美和充沛的生命力。虽缺了双臂，但她的美依然无与伦比； 结合文章⑦段中“东方的一半则大致完好，那残存的拱形砖门造型优美，工艺精细，每一个稍微完整的细节，都呈现出巧夺天工之精美……永安长城以一种不完整的残躯，坚守着历史的精彩”“从某种意义上说，残损不是古物的缺失，而是时光对历史的遮掩。恰恰是这种自然真实的历史之美，让我们感受到历史的沧桑，感受到原始长城不可复制的珍贵”可知，与维纳斯一样，永安长城虽然也遍布着破败的景象，但长城上的每一处细节都呈现出巧夺天工之美，都能够体现出历史之美，和不可复制的珍贵，因此说残缺何尝不是另外一种美丽。综合上述内容回答即可。 4．本题考查结尾段的作用。段落作用应从结构和内容两个方面去思考，结尾段的作用通常有：①结构上：照应题目；呼应开头；首尾呼应；升华主题；总结全文；②内容上：交代结局，揭示真相，使情节完整；点明主题，抒发作者情感。学生应结合文章具体内容做详细回答。 结合⑪段“那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳”，再结合文章题目《长城上的雕花》可知，结尾段作用有照应题目； 结合文章内容，作者主要记叙了自己游览永安长城的经过，从被“野长城”吸引，到沿着锥子山段长城——大毛山段长城——小河口长城的线路游览，记录了自己的见闻和感慨，结合⑪段“离开永安长城”可知，作者最后记录了自己离开永安长城的感慨，因此结尾段作用有总结全文； 结合⑪段“那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳，感慨着历史的日常是如此鲜活，感叹着古往今来人们对生活的爱无所不在、经久不衰”可知，作者由游览永安长城，抒发了自己对于岁月，人生的感慨，升华了文章主题；同时，长城上的雕花“感慨”“感叹”运用了拟人的修辞，赋予雕花以人的情感，借助雕花的视角来抒发自己对永安长城的赞美，感慨岁月的流经和人们对生活的热爱。综合上述内容回答即可。 （2023·山东济南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 一桌人生 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 ⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。 ⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开…… ⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 ⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。 （作者郭发仔，文章有删改） 5．结合文章内容，说说第②段有什么作用。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。 春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。 7．结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 8．文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生之间的关系。 【答案】5．示例：第②段描写了我第一天上学的愉悦以及父亲劳作的艰辛，用板凳引出后文的桌子，为下文写父亲对我学习态度的反复变化做铺垫。 6．（1）示例：破碎，句中指爹的话对我心灵冲击之大，生动地写出我对不能继续读书的担忧。 （2）示例：倒装句，将“暖暖的”后置，突出了春风的温暖和煦，烘托了我看到新桌子时的喜悦心情。 7．示例：爹听到我的话，看似没有反应，实则内心有波动。运用拟人，将汗珠子人格化，形象地写出此时爹内心选择的艰难，表现了爹沉默的性格和父爱的深沉。 8．示例：桌子是我人生的见证，我最终从乡村走进大城市，是读书改变了我的人生；桌子见证了父亲对我读书态度的转变，表现了父亲对我的爱和我对父亲的感激；桌子见证了村里人对教育态度的转变，众多的孩子回归读书，他们的人生将因知识而改变。 【解析】5．考查句段作用。 结合第②段“我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家”“傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的”可知，写“我”第一天上学时的喜悦以及父亲田间劳作的艰辛，二者形成鲜明对比，进一步突出“我“家境的贫寒。 结合“一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃”和③段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”“爹抬起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋”、⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我”、⑦段“不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛”、⑧段“爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多”等内容可知，以板凳引出后文的桌子，同时为下文写父亲对我学习态度的反复变化等内容做铺垫。 6．考查词句理解赏析。 （1）“碎”可理解为“破碎”，“我的心碎成一地畏惧”一句，将自己的“心”形容为“碎成一地畏惧”，结合⑤段“他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的’”可知，“碎”字形象写出作者担心父亲会不让自己读书的恐惧。 （2）结合⑨段“夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆”可知，画线句“春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的”为环境描写且为倒装句，“暖暖的”不仅形容春风，也暗指作者的心情。这句话烘托出“我”看到新桌子后内心的喜悦兴奋之情。 7．考查句子理解。 结合⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”可知，这句话运用拟人的修辞手法，将汗珠子赋予人的情思，形象写出父亲听到“我”要辍学后的反应，“汗珠子出卖了他”写出父亲纠结矛盾的心情；结合后文“他清楚我的命运掌握在他的手里。‘你得读书。’爹半晌才说，转身牵着牛出了门”可知，这句话表现出父亲沉默寡言的性格以及对“我”深沉的爱。 8．考查行文线索。 结合⑭段“就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在”等内容可知，桌子是作者坚持不懈读书经历的见证，它见证着作者从小学中学直到大学的历程，是作者人生之路的亲历者； 结合⑬段“后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”等内容可知，桌子也传达出父亲对教育态度由漠不关心到反对再到支持的转变，父亲为作者做新桌、擦拭桌子的行为体现出父爱的深沉和伟大； 结合⑭段“后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌”等内容可知，桌子的增多，暗指乡村百姓对教育的重视程度逐渐加深。桌子也见证着众多村民对教育态度的变化，许多农村孩子因知识而改变了命运。 （2023·重庆·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 日    子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 （选自《一座山，两个人》，有改动） 9．散文·理景物事件 文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。 10．散文·明句子之意 结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。 人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 11．散文·品语言之味 （1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙） （2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法） 12．散文·析构思之妙 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 13．散文·悟文本主旨 本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。 【答案】9．①繁茂漂亮的树木；②柠檬树受烟熏而死。 10．人要学会远离喧哗，懂得静心，心乱了就会迷惘，这于我们的人生无益，甚至让我们的人生如同那株被烟火熏扰而枯死的柠檬树一般枯死。上个五一假期，老师叮嘱我们节后有测验，要在假期中静心复习，而我却在假期与朋友到处循着热闹去放松自己，临近开学才手忙脚乱地复习，最终成绩一落千丈。这次经历让我明白了，只有静心，才能坚定目标前行。 11．（1）“闲庭信步”采用拟人修辞，赋予了两只小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在床上爬动仿佛散步一般，表现山间别致的住宿生活。 （2）连用四个“其”字，全面地写出了柠檬树的貌、形、神、态，由内而外都如同精心培育的盆景一般，极富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮，表现“我”对柠檬树的欣赏。 12．承接上文，解释了柠檬树死亡的原因是受到了烟火的熏扰；引起下文，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文人也要远离热闹，才能静心的主题；丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。 13．世间万物都是相互联系的；太热闹的日子会乱人心，对人生无益；万物依存，我们应当善待自然万物；要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。 【解析】9．本题考查文章内容的理解及概括。 第一空，根据题干中“两类景物和一个事件”可知，此空应仿照“欢快活泼的群鸟”，将文中叙写的景物组织成“特点（四字词语）+景物”的形式。根据第⑦段“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”及后文两棵树的描写，可组织答案为：繁茂漂亮的树木； 第二空，审题可知，此空应概括文中叙写的事件，根据第⑪至⑮段对柠檬树的叙写，联系第⑯段“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可概括为：柠檬树受烟熏而死。 10．本题考查重点句子的理解。解答此题，注意联系上下文体会句子在文中的含义。 根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可知，这句话是对前文柠檬树受烟熏而枯死的总结，作者从柠檬树上得出人生启发，人也如同树一般，不能太热闹、太浮躁，否则就会扰乱心绪，而心绪一乱，人生就会因迷惘而无所适从，甚至走向生命的深渊。同时，联系个人生活体验组织答案即可。 示例：这句话意在借柠檬树受到烟熏火扰而枯死的故事，告诫人们过于热闹会扰乱心境，甚至陷入迷惘，只有静心才能有所得。曾经学校组织跳蚤市场活动，我因流连于热闹的摊位而疏于照料自己的生意，最终什么也没有卖出去。这让我懂得了只有静心追逐自己的目标，才能够有所成的道理。 11．本题考查句子赏析。 （1）“闲庭信步”是形容很清闲的样子，在句中用来形容两个小虫，采用了拟人的修辞，赋予小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的床上爬动时的淡然与从容，表现了山间别致的住宿生活。 （2）解答此题，注意题干中“可参考《湖心亭看雪》中‘天与云与山与水’的品析方法”，抓住句中关键词进行赏析。“其貌其形其神其态”一句，连用四个“其”字，从外貌、身形、神韵、姿态四个角度全方位地描写柠檬树，表现其由内而外都如同园艺师精心培育的盆景一般，极其富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮与美妙，也传达出“我”对柠檬树的欣赏与喜爱。 12．本题考查段落作用。解答此题，一般从结构和内容两个角度进行分析。 结合第⑮段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”，根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”可知，对桂树壮观原因的解释，其实承接了上文的柠檬树之死，变相解释了其死亡的原因； 结合第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，第⑯段中“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’，‘花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。’也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰”，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文告诫人也要远离热闹，才不会心乱而迷惘，表现文章主题。同时起到了丰富文章内容，激发读者阅读兴趣的作用。据此总结作答即可。 13．本题考查文章主题的探究。解答此题，根据文章内容提炼文章主题即可。 根据第⑤段“土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地”可知，作者借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主题； 根据第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，作者借柠檬树受烟火熏扰而枯死的故事，告诫人们太热闹的日子会乱人心，对人生无益； 根据第⑳段“在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可提炼出：万物依存，我们应当善待自然万物； 根据第㉑段“这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴”，过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。据此总结作答即可。。 （2017·江苏无锡·中考真题）捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤ “娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 14．本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。 ① ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 ④ 15．请简要说说第①段在全文中的作用。 16．第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？ 17．联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 18．文章标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 【答案】14．①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩； ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； ④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 15．交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。 16．动作描写、外貌（神态）描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。 17．母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 18．“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 【解析】14．本题考查理解与概括文章内容。 结合第①段“那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村”“就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音”，第②段“很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来”可知，“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩； 结合第④段“好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去”“我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前’”可知，“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； 结合第⑲段“或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑”，第⑳段“第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患”可知，“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 15．本题考查句段的作用。 结构上：第①段是全文的首段，起到了引出下文，为下文作铺垫的作用；结合第①段“彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡”，第㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望”可知，第①段与第㉑段首尾呼应，体现出捞月亮的母亲对“我”的影响与“我”的改变； 内容上：结合第①段可知，“心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡”点明了“我”当时的心情；“那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村”交代了故事发生的时间、地点；“在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜”交代了当时的环境；吸引读者，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；结合下文内容可知，第①段的内容为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（埋下伏笔）。 16．本题考查赏析词句。 结合第⑧段“母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头”分析，“从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩”“走上十几步”“还摸了摸小男孩的头”这是对母亲的动作进行描写，生动地写出了母亲的辛苦及对儿子的疼爱； “瘦弱的”是对母亲的外貌的描写，“用力地”“弓着腰”“吃力地”是对母亲的神态的描写，生动细致地写出了母亲的坚强及对儿子的关爱。 17．本题考查理解分析文章内容。 结合第⑪段“女人没回答我，自顾自地说：‘你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山’”可知，母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我” 结合第⑬段“走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：‘狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地’”可知，母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”； 结合第⑰段“我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈”，第⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’”可知，母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”，使“我”“泪流满面难以自抑”； 结合第㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望”可知，母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 18．本题考查理解标题的含义。 结合第④段“我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前’”，第⑥段“女人顿了一顿，说：‘狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看’”可知，“捞月亮”指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待； 结合第⑬段“女人对我说：‘狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地’”，第⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’”可知，“捞月亮”也指母亲努力攒钱，为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望； 结合第㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望”可知，“捞月亮”还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，唤醒了“我”，拯救了“我”的灵魂。 课堂练习 我笑，故我在 丁立梅 ①每隔一段日子，我都会抽空去城郊一条老巷子里，看望一个老人，看他画牡丹，并跟着他学画几笔。 ②我的小城素有“书画之乡”的美称，画画的人多，知名的，不知名的，我总也认识几个。然而在好长时间里，我却从未听人提起过这个老人。 ③直到有一天，一个中年人，带着他十五岁的女儿来见我，想请我给他的孩子指导写作，见面礼就是老人画的一幅牡丹。画面上的牡升色彩不炫不丽，没有那种高高在上的富贵气象，却多了些灵动飘逸，还有几分寻常的活泼，给人极其愉悦熨帖之感。我以为名贵，不肯收。中年人笑了，说：“这个不值钱的，是我邻居家的老头儿送的，那老头儿画了一辈子的牡丹了，现在每天还在画，屋子里到处都是这样的画。老师你若喜欢，我还可以问他多要几幅的。” ④我因此认识了这个痴迷于画牡丹的老人。 ⑤老人十五岁那年，偶然间看到一个木匠在纸上绘一幅牡丹图，拓印到木头上去雕刻，他觉得神奇，非要拜那个木匠为师不可，最后他木匠没做成，却热衷于画牡丹了。这一画，就画了六十多年。早些年，他是一家面粉厂的职工，后经历改制下岗，转身去踏三轮车，一直到老了，踏不动了才歇下来，生活过得不宽裕，每年却总要省下一笔钱来，买画牡丹所需的纸张和笔墨。牡丹盛开的时节，再忙，他也会放下手头的一初，买了车票，追到洛阳去看牡丹。 ⑥“每年的牡丹都不一样的，你着着它们，不是旧相识，而是新相知。到了我的笔下，便也都是新欢了，我画着欢喜。”老人说。 ⑦为这，家里人没少跟他闹过，从前是父母反对，后来是妻子儿女反对，都认为他不务正业，画了这么些年的牡丹，不过是废纸一推堆，既换不来钱，又换不来名，图什么呢？老人不为所动，继续画他的牡丹。 ⑧“哈哈，终究他们都没犟得过我，只好随我喽。我画的，就是一个喜欢。“老人笑声爽朗。 ⑨眼神清明，有着少年心性，他提笔，笔肚饱蘸钛白。笔头轻，点朱砂，侧锋运笔，轻轻落下，不多久，柔和的宣纸上便出现了一朵笑意盈盈的牡丹。他又用枯笔扫出枝条，浓墨晕染出叶子，在旁边题款：我笑，故我在。笔墨之间，是热爱，是喜悦，是从容，是宁静，是岁月的云卷云舒，开合自如。 ⑩老人把这幅画送给了我。我把它装裱了，挂在我的工作室。每每抬头看到，我总心有所动，暗暗对自己说，沿着自己选定的路走下去吧，别回头，也许最终不能得到俗世意义上的回报，却能赢得内心的丰盈和美满。 1．文章第⑤段有什么作用？ 2．按要求赏析句子。 （1）笔头轻，点朱砂，侧锋运笔，轻轻落下，不多久，柔和的宣纸上便出现了一朵笑意盈盈的牡丹。（请从修辞角度赏析句子） （2）“哈哈，终究他们都没犟得过我，只好随我喽。我画的，就是一个喜欢。“老人笑声爽朗。（结合加点字赏析句子的表达效果） 3．本文题目含义丰富，请结合全文说说你的理解。 4．毕淑敏在《精神的三间小屋》里强调到，每个人都应努力，真诚地修筑好自己精神的空间。请你结合自己的学习生活谈谈你对结尾划线句子的理解。 沿着自己选定的路走下去吧，别回头，也许最终不能得到俗世意义上的回报，却能赢得内心的丰盈和美满。 【答案】1．插叙，内容上：补充交代了老人学画的经历，突出老人对牡丹的欢喜，使人物形象更加立体表达作者对老人的赞美。 2．（1）运用拟人的修辞手法，将牡丹拟人化，老人笔下的牡丹栩栩如生，生动形象的体现出老人画技的精湛，表达作者对老人画技高超的赞美之情。 （2）犟是固执的意思，这里指老人不顾家人的反对，坚持画牡丹的行为，这句话既体现出老人对画牡丹的痴迷，也体现了老人的幽默、风趣的性格特点。 3．①既指老人笔下笑意盈盈的牡丹所体现出老人画技的精湛；②又指画牡丹的老人，体现老人乐观豁达的形象；③还指笑对人生，积极追求的进取精神。 4．老人不顾亲人的强烈反对，不图名利，不图钱财，几十年如一日的画着牡丹。在他的身上，我们看到了他对理想信念的坚守。 作为中学生，我们在学习生活中，也要保持乐观豁达的心态，坚定自己的理想信念在探索自我中收获满足感，让精神变得充盈。 【导语】这篇散文通过叙述一位老人对画牡丹的执着与热爱，展现了他在平凡生活中的精神追求。文章以细腻的笔触描绘了老人的生活经历和内心世界，突出了他在逆境中依然坚持自我、追求艺术的精神。通过对老人画牡丹过程的描写，作者传达了对生活的热爱与对艺术的敬畏。文章不仅赞美了老人的坚持与从容，也启示读者在追求理想的过程中，内心的丰盈与美满远比世俗的成功更为重要。 1．本题考查句段作用。 结合第⑤段“老人十五岁那年，偶然间看到一个木匠在纸上绘一幅牡丹图，拓印到木头上去雕刻，他觉得神奇，非要拜那个木匠为师不可，最后他木匠没做成，却热衷于画牡丹了。这一画，就画了六十多年。早些年，他是一家面粉厂的职工，后经历改制下岗，转身去踏三轮车，一直到老了，踏不动了才歇下来，生活过得不宽裕，每年却总要省下一笔钱来，买画牡丹所需的纸张和笔墨。牡丹盛开的时节，再忙，他也会放下手头的一切，买了车票，追到洛阳去看牡丹”可知，这一段插入了老人从十五岁偶然接触牡丹画开始，到后来一直坚持画牡丹的经历，包括他经历下岗等生活变故，却始终没有放弃画牡丹，还省下钱买纸笔，去洛阳看牡丹。这些内容补充了老人学画的经历，通过描述他在不同生活阶段对画牡丹的坚持，突出了老人对牡丹的欢喜。让读者看到老人不仅是一个现在在画牡丹的人，更了解到他一生都在为画牡丹而努力，使老人的形象更加立体。从作者的角度，通过对老人经历的讲述，也表达了作者对老人这份执着热爱的赞美之情。由此可知，文章第⑤段是插叙，内容上补充交代了老人学画的经历，突出老人对牡丹的欢喜，使人物形象更加立体，表达作者对老人的赞美。 2．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑨段“笔头轻，点朱砂，侧锋运笔，轻轻落下，不多久，柔和的宣纸上便出现了一朵笑意盈盈的牡丹”可知，句中“笑意盈盈”本是用来形容人的神态，这里将牡丹赋予了人的这种神态，运用了拟人的修辞手法。老人通过简单的运笔，就能让宣纸上呈现出仿佛带着笑容的牡丹，这生动地展现出老人笔下的牡丹栩栩如生，好像被赋予了生命和情感。由此可知，运用拟人的修辞手法，将牡丹拟人化，生动形象地体现出老人画技的精湛，表达了作者对老人画技高超的赞美之情。 （2）结合第⑦段“为这，家里人没少跟他闹过，从前是父母反对，后来是妻子儿女反对，都认为他不务正业，画了这么些年的牡丹，不过是废纸一推堆，既换不来钱，又换不来名，图什么呢？老人不为所动，继续画他的牡丹”以及第⑧段“‘哈哈，终究他们都没犟得过我，只好随我喽。我画的，就是一个喜欢。’老人笑声爽朗”可知，“犟”在这里是固执的意思。在家人长期反对，认为画牡丹既无金钱回报又无名声收益，不务正业的情况下，老人依然不为所动，坚持画牡丹，所以说“他们都没犟得过我”。由此可知，“犟”字体现出老人不顾家人的反对，坚持画牡丹的行为，既体现出老人对画牡丹的痴迷，也从老人爽朗的笑声以及这样幽默的表述中，体现了老人幽默、风趣的性格特点。 3．本题考查标题理解。 结合第⑨段“笔头轻，点朱砂，侧锋运笔，轻轻落下，不多久，柔和的宣纸上便出现了一朵笑意盈盈的牡丹”可知，老人运笔作画，在宣纸上呈现出的牡丹是“笑意盈盈”的状态，这表明老人通过高超的画技，赋予了牡丹生动的姿态，使其仿佛带着欢快的情绪。由此可知，“我笑，故我在”从这一层面体现出老人笔下牡丹的独特魅力，展现了老人画技的精湛。 结合第⑦段“为这，家里人没少跟他闹过，从前是父母反对，后来是妻子儿女反对，都认为他不务正业，画了这么些年的牡丹，不过是废纸一推堆，既换不来钱，又换不来名，图什么呢？老人不为所动，继续画他的牡丹”以及第⑧段“‘哈哈，终究他们都没犟得过我，只好随我喽。我画的，就是一个喜欢。’老人笑声爽朗”可知，老人面对家人长期的反对，没有因此改变自己画牡丹的喜好，而是坚持自我，且能以爽朗的笑声和幽默的话语面对，展现出乐观豁达的态度。由此可知，“我笑，故我在”可以理解为对老人乐观豁达形象的一种写照。 结合第⑤段“老人十五岁那年，偶然间看到一个木匠在纸上绘一幅牡丹图，拓印到木头上去雕刻，他觉得神奇，非要拜那个木匠为师不可，最后他木匠没做成，却热衷于画牡丹了。这一画，就画了六十多年。早些年，他是一家面粉厂的职工，后经历改制下岗，转身去踏三轮车，一直到老了，踏不动了才歇下来，生活过得不宽裕，每年却总要省下一笔钱来，买画牡丹所需的纸张和笔墨。牡丹盛开的时节，再忙，他也会放下手头的一切，买了车票，追到洛阳去看牡丹”可知，老人在生活中遭遇下岗等诸多困难，生活并不宽裕，但他始终坚持追求画牡丹的爱好，省吃俭用来买纸笔，还去洛阳看牡丹。这种面对生活的种种不如意，依然能笑着追求自己热爱之事的行为，体现了笑对人生，积极追求的进取精神。由此可知，“我笑，故我在”蕴含着这种积极向上的人生态度。 4．本题考查句子理解。 结合第⑤段“老人十五岁那年，偶然间看到一个木匠在纸上绘一幅牡丹图，拓印到木头上去雕刻，他觉得神奇，非要拜那个木匠为师不可，最后他木匠没做成，却热衷于画牡丹了。这一画，就画了六十多年。早些年，他是一家面粉厂的职工，后经历改制下岗，转身去踏三轮车，一直到老了，踏不动了才歇下来，生活过得不宽裕，每年却总要省下一笔钱来，买画牡丹所需的纸张和笔墨。牡丹盛开的时节，再忙，他也会放下手头的一切，买了车票，追到洛阳去看牡丹”以及第⑦段“为这，家里人没少跟他闹过，从前是父母反对，后来是妻子儿女反对，都认为他不务正业，画了这么些年的牡丹，不过是废纸一推堆，既换不来钱，又换不来名，图什么呢？老人不为所动，继续画他的牡丹”可知，老人从十五岁对画牡丹产生兴趣后，即便历经生活困境，如工厂改制下岗，生活不宽裕，且面临家人长期的强烈反对，认为其画牡丹既不能带来金钱收益，也无法获得名声，被视为不务正业，但老人依然坚持画牡丹长达六十多年，还会省吃俭用买画材，去洛阳看牡丹。由此可知，老人不顾亲人的强烈反对，不图名利，不图钱财，几十年如一日地画着牡丹，在他的身上，我们看到了他对理想信念的坚守。 在我们中学生的学习生活中，也会面临各种困难和干扰。比如在追求学业进步的道路上，可能会遇到成绩不理想的挫折，或是面对家长和老师对我们兴趣爱好的不理解，认为某些兴趣爱好会耽误学习时间。就如同老人面临家人反对画牡丹一样，我们也可能会在坚持自己理想信念的道路上遭遇阻碍。然而，我们应该像老人一样，保持乐观豁达的心态，不被这些困难和外界的质疑所打倒。当我们坚定自己的理想信念，比如想要在某个学科取得优异成绩，或是发展自己的艺术特长时，在这个探索自我、追求目标的过程中，即便最终可能没有在世俗意义上获得如他人眼中的成功（比如没有获得很高的名次，没有得到广泛认可），但我们在这个过程中不断努力，克服困难，所收获的知识、经验以及内心的成长，会让我们获得满足感，使我们的精神世界变得充盈。由此可知，作为中学生，我们在学习生活中，也要保持乐观豁达的心态，坚定自己的理想信念，在探索自我中收获满足感，让精神变得充盈。 秋草之心（节选） 叶青才 ①万物有心，秋草亦然。秋草的心，干爽利索，在并不高远的地方，匍匐或站立，一任风吹动，就像姐妹们一起或俯或仰地欢惬嬉笑，窸窣的声音传得并不远，然而总是那么让人随之心动。秋草心动时，一程远途的跋涉即将开始。 ②秋草知道它即将换一种方式走进冬天，这是必然。世上没有一个人有如此准确的预测，预测他何时走上那条人生最终的必由之路；艰难的生存状态或者苦楚的疾病折磨都将竭力压抑着生命的呻吟，求生的欲望像夏天的叶绿，在希望的悬崖上释放鲜活的色泽。而秋草毅然决然地以摩挲出来的细小声音来为自己唱着挽歌，这是秋草从早春二月走来时就已经预备了的歌词。它挤掉了骨子里的水分，还有那些青涩的记忆和牵挂，还有脆弱得一碰即折的娇羞，它也许开过了一两朵小花，结了几颗芥实般的草籽，转过身来，其实并未沿着来路，像大树一样拔高挺长，而是缓缓地、沉着冷静地从温热的大地上阒然走开。 ③秋草的心干洁爽朗一如天边一缕秋云，无牵无挂，在一把刀子的利齿下或是一把火的噬啮下，洒脱自如得像梦中的舞蹈。这是达到了至境，这是任何一个悟透了人世事理的哲学家和参禅大师都做不到的啊。从风风雨雨里走来，向暝暝昏昏中走去，连一个脚印也不捡拾，一个水洼也不回眸，那么从容地挺立或倒伏，那么淡然地隐遁和消弭。就是这样，秋草怀着一颗向善之心，它走到哪里，这颗心就被带到哪里。茵茵绒绒，萋萋蔓蔓，一些琐碎的心事在草与草之间，在雨水和露珠之间，碰触，交融，弥散，收敛，而后愈加柔软而缠绵，像一位老祖母，眼角的鱼尾纹里泊满秋阳的慈爱。伴随着悠长的晚秋虫鸣，一片草地就是一方让人堪可静憩的席梦思。人心与草心糅合在一起，地阔天旷，幽思邈远，也许只要一个下午就悟透了一生。 ④秋草的心细密玲珑但不紊乱。一阵风来，它们向一边倒伏；一阵雨过去，又被梳理得异常齐整。太阳出来的时候，那些纤细的茎秆仍然与根牵连着，与身边的同伴保持着一样的姿势，没有在最后的劫难中分道扬镳。草的心里清楚，枯朽是迟早的事，在这之前，还需以草的名义昭告大地，由青变黄是一个过程，一个浴火重生的过程，像凤凰涅槃那样，金色的草记住了它的前世今生。设若有谁看不起秋草，那将是纨绔子弟的轻浮骄奢或是浊世狂徒的趾高气扬，他们在黄金面前可以低腑自以为是的高贵头颅，却不会在金色的秋天擦亮混沌的睡眼。一位背着秋草回家的老人，山翁或农妇，他（她）深谙贮藏给牛羊过冬饲料的必需，更知晓给灶口喂食燃料的必要。牛羊咀嚼着每一匹草叶，火苗噬啮着每一根草茎，在深冬的浓浓寒意里，你看见过一颗心的交付与奉献吗，你听到过一腔情愫的宣泄与吟唱吗？ ⑤君不见，秋草真正从大地上退去恰是春草之根默默蕴蓄的时刻。因此，秋草的心原本就没有死去，而是在枯茎上守候着，一直守候到冰消雪霰之后。我从一条小道上走过，一茎秋草拉住了我的裤管，我回头发现它断裂的茎杆上流淌着温热的语言。这是一株历经了多少风雨磋砣的小草啊，它是来到这世上的生命个体的独一无二；明年的根须生长出新的草芽，它完成了伟大的交接仪式，腐朽或被燃烧，那颗心尘埃落地或者得到升华。这就是我们脚底下一言不发的草哇，这就是那些被埋没的草根的后代。 ⑥世上再孱弱的心莫过于草了，而世上最普遍的仁心正藏在草茎之中。正因为普遍，我们漠视且不屑，我们所谓杀人正从“草菅”开始，常言文明不至也从“草莽”发端。草族敢于把卑微之人归为草芥，把无知庸人称为草包，明智若此，何患无情！孰知，草的绿色之心比流着红色血液的动物心更加温热，草的这颗心只有在晒干了它们而后点起一把火时，才能看到那形态与颜色，那是它的精魂彤魄，也是大地上最绚烂的心灵舞蹈。 ⑦无论是秋草入梦，还是梦入秋草，我都不敢草率，时刻捧着一颗心在路上，像丘吉尔所认定的那样，每个人都是昆虫，就看谁首先成为萤火虫。 5．请你说说“世上再孱弱的心莫过于草了，而世上最普遍的仁心正藏在草茎之中。”这句话的含义是什么？ 6．阅读全文，请概括“秋草的心”的具体内涵。 7．根据要求回答下面两个小题。 （1）我从一条小道上走过，一茎秋草拉住了我的裤管，我回头发现它断裂的茎杆上流淌着温热的语言。（请从修辞手法的角度赏析） （2）在雨水和露珠之间，碰触，交融，弥散，收敛，而后愈加柔软而缠绵。（请从词语运用的角度赏析） 8．第⑦段在文章中起什么作用，请具体说说。 9．请你说说文章以《秋草的心》为题有什么妙处。 【答案】5．含义：秋草看似柔弱、卑微，在自然界中很容易被忽视；但秋草有着奉献、仁爱之心，如为牛羊提供饲料，为灶口提供燃料，默默地为世间万物奉献自己，这种仁爱之心是普遍存在且伟大的。 6．①干爽利索、洒脱自如，如秋草走向冬天时的从容淡然；②向善、柔软缠绵，如秋草与同伴、自然之间的相处；③细密玲珑、坚守团结，如秋草在风雨中的整齐一致；④默默奉献、心怀希望，如秋草在不同季节的守候与交接。 7．（1）运用拟人修辞，“拉住”“流淌着温热的语言”赋予秋草人的动作和情感，生动形象地写出了秋草对人的依恋，表现了秋草虽历经风雨却依然顽强，蕴含着对生命的执着与热爱，也表达了作者对秋草的敬意。 （2）“碰触”“交融”“弥散”“收敛”“柔软而缠绵”等词语，细腻地描绘了秋草之间以及秋草与自然之间的互动过程，生动地展现了秋草的情感世界，体现了秋草的柔软、善良和充满生机的特点。 8．①内容上，表达了作者对秋草精神的敬仰与追求，要像秋草一样怀揣希望，积极奉献，成为有价值的人；②结构上，总结全文，升华主题，使文章主旨得到进一步深化。 9．①作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨，层次分明；②运用拟人手法，赋予秋草以人的“心”，生动形象地概括了秋草的特点和品质；③暗示主题，通过描写秋草的心，表达了对秋草所蕴含的奉献、坚韧等精神的赞美；④引发读者的思考与共鸣，吸引读者去探究秋草之心的内涵。 【导语】《秋草的心》通过细腻的笔触，描绘了秋草在生命尾声中的坚韧与淡然。文章以秋草为载体，隐喻人生的无常与从容，展现了生命的轮回与重生。作者通过秋草的姿态、声音和心绪，表达了对生命意义的深刻思考，强调了卑微中蕴含的伟大与仁心。全文语言优美，修辞丰富，情感深沉，既有哲理的深邃，又有诗意的温婉，使读者在秋草的凋零中感受到生命的温暖与力量。 5．本题考查内容理解和概括。 结合①段中“万物有心，秋草亦然。秋草的心，干爽利索，在并不高远的地方，匍匐或站立，一任风吹动”可知，文章中提到秋草“匍匐或站立，一任风吹动”，这种形象描绘出秋草的柔弱与无力，仿佛在大自然中很容易被忽视。 结合②段中秋草“挤掉了骨子里的水分，还有那些青涩的记忆和牵挂，还有脆弱得一碰即折的娇羞”可知，进一步强调了其孱弱和易碎的特点。 结合④段中秋草“为牛羊提供饲料，为灶口提供燃料”可知，秋草默默地为世间万物奉献自己，这体现了秋草的仁爱之心。 结合⑤段中“秋草的心原本就没有死去，而是在枯茎上守候着，一直守候到冰消雪霰之后”，可知，这种守候和坚持，是秋草仁爱之心的体现，它即使枯萎也依然在为来年的生长做准备。 结合⑥段中“世上最普遍的仁心正藏在草茎之中”可知，秋草的仁爱之心是普遍存在的，不是个别现象。通过将秋草的仁爱之心与“流着红色血液的动物心”进行对比，文章进一步突出了秋草仁心的伟大。即使是最柔弱的生命，也有着一颗最普遍且伟大的仁心。 综上可知，这句话通过对秋草的描绘，展现了其看似柔弱、卑微，实则拥有奉献、仁爱之心的特点。秋草虽然在大自然中容易被忽视，但它却默默地为世间万物奉献自己，这种仁爱之心是普遍存在且伟大的。这句话启示我们，即使是最不起眼的生命，也有其独特的价值和意义，我们应该尊重并珍视每一个生命。 6．本题考查内容理解和概括。 结合第②③段中“秋草知道它即将换一种方式走进冬天，这是必然……其实并未沿着来路，像大树一样拔高挺长，而是缓缓地、沉着冷静地从温热的大地上阒然走开”“秋草的心干洁爽朗一如天边一缕秋云，无牵无挂，在一把刀子的利齿下或是一把火的噬啮下，洒脱自如得像梦中的舞蹈……伴随着悠长的晚秋虫鸣，一片草地就是一方让人堪可静憩的席梦思。人心与草心糅合在一起，地阔天旷，幽思邈远，也许只要一个下午就悟透了一生”可知，秋草在面临冬天的到来时，没有畏惧或抗拒，而是以一种干爽利索、洒脱自如的态度去迎接。它挤掉了骨子里的水分，摆脱了青涩和牵挂，以一种从容淡然的心态缓缓走向冬天。这种心态体现了秋草的坚韧和乐观，不畏艰难，坦然面对生命的终结。可概括为：干爽利索、洒脱自如； 结合第③段中“秋草怀着一颗向善之心，它走到哪里，这颗心就被带到哪里。茵茵绒绒，萋萋蔓蔓，一些琐碎的心事在草与草之间，在雨水和露珠之间，碰触，交融，弥散，收敛，而后愈加柔软而缠绵……”可知，秋草怀着一颗向善之心，与同伴之间、与自然之间相处融洽。它们的心事在草与草之间、在雨水和露珠之间碰触、交融、弥散、收敛，而后愈加柔软而缠绵。这种柔软缠绵体现了秋草的善良和温情，它们相互扶持，共同面对生命的挑战。可概括为：向善、柔软缠绵； 结合第④段中“秋草的心细密玲珑但不紊乱。一阵风来，它们向一边倒伏；一阵雨过去，又被梳理得异常齐整。……牛羊咀嚼着每一匹草叶，火苗噬啮着每一根草茎，在深冬的浓浓寒意里，你看见过一颗心的交付与奉献吗，你听到过一腔情愫的宣泄与吟唱吗”可知，秋草的心细密玲珑但不紊乱，即使在风雨来袭时，它们也能保持整齐一致，没有分道扬镳。这种坚守团结的精神体现了秋草的坚韧和毅力，它们相互依靠，共同抵御外界的压力和困难。可概括为：细密玲珑、坚守团结； 结合第⑤⑥段中“君不见，秋草真正从大地上退去恰是春草之根默默蕴蓄的时刻……明年的根须生长出新的草芽，它完成了伟大的交接仪式，腐朽或被燃烧，那颗心尘埃落地或者得到升华。这就是我们脚底下一言不发的草哇，这就是那些被埋没的草根的后代”“世上再孱弱的心莫过于草了，而世上最普遍的仁心正藏在草茎之中。正因为普遍，我们漠视且不屑……草族敢于把卑微之人归为草芥，把无知庸人称为草包，明智若此，何患无情！孰知，草的绿色之心比流着红色血液的动物心更加温热，草的这颗心只有在晒干了它们而后点起一把火时，才能看到那形态与颜色，那是它的精魂彤魄，也是大地上最绚烂的心灵舞蹈”可知，秋草在不同的季节里默默奉献自己，为牛羊提供饲料，为灶口提供燃料。即使在枯萎之后，它们也依然坚守在枯茎上，守候着春天的到来。这种默默奉献、心怀希望的精神体现了秋草的伟大和无私，它们用自己的生命为世间万物做出贡献，同时也寄托着对未来的美好期待。可概括为：默默奉献、心怀希望。 7．本题考查句子赏析。 （1）从修辞手法的角度赏析句子“我从一条小道上走过，一茎秋草拉住了我的裤管，我回头发现它断裂的茎杆上流淌着温热的语言”：这句话运用了拟人的修辞手法，通过“拉住”和“流淌着温热的语言”这两个动作和描述，赋予了秋草以人的情感和动作。秋草仿佛有了生命，能够主动“拉住”行人的裤管，断裂的茎杆上还能“流淌着温热的语言”，这种描绘生动形象地写出了秋草对人的依恋和不舍，不仅让秋草的形象更加鲜活，也表现了秋草虽历经风雨却依然顽强，蕴含着对生命的执着与热爱。同时，这也表达了作者对秋草的敬意，认为秋草虽小，却拥有令人动容的生命力和情感。 （2）从词语运用的角度赏析句子“在雨水和露珠之间，碰触，交融，弥散，收敛，而后愈加柔软而缠绵”：这句话中，“碰触”“交融”“弥散”“收敛”“柔软而缠绵”等词语的运用非常细腻，它们共同描绘了秋草之间以及秋草与自然之间的互动过程。这些词语不仅生动地展现了秋草的情感世界，还体现了秋草的柔软、善良和充满生机的特点。通过“碰触”和“交融”，可以感受到秋草与同伴之间的亲密无间和自然和谐；通过“弥散”和“收敛”，可以想象到秋草在经历风雨后的坚韧和从容；而“柔软而缠绵”则进一步强调了秋草的温柔和韧性。这些词语的巧妙运用，使得整个句子充满了诗意和美感，让读者能够深刻感受到秋草的独特魅力。 8．本题考查句段作用。 结合⑦段中“无论是秋草入梦，还是梦入秋草，我都不敢草率，时刻捧着一颗心在路上，像丘吉尔所认定的那样，每个人都是昆虫，就看谁首先成为萤火虫”的内容可知，内容上：第⑦段表达了作者对秋草精神的敬仰与追求。作者通过“无论是秋草入梦，还是梦入秋草，我都不敢草率，时刻捧着一颗心在路上”这句话，传达了自己要像秋草一样怀揣希望、积极奉献的决心。秋草虽然看似柔弱，但却拥有顽强的生命力和无私的奉献精神，这正是作者所敬仰和追求的。作者希望自己也能像秋草一样，在人生的道路上不断前行，积极为社会做出贡献，成为有价值的人。 结构上：第⑦段作为文章的结尾段，起到了总结全文、升华主题的作用。在前面的段落中，作者详细描绘了秋草的形象和精神内涵，而第⑦段则是对这些内容的总结和提炼。通过“每个人都是昆虫，就看谁首先成为萤火虫”这句话，作者将秋草的精神引申到人类社会中，进一步深化了文章的主旨。这句话不仅激励人们要像秋草一样积极奉献、怀揣希望，还暗示了每个人都有可能成为照亮他人、引领社会的“萤火虫”，从而使文章的主题得到了升华。 9．本题考查标题作用。文章通过描绘秋草在不同情境下的形态与表现，深入挖掘并赞美了秋草所蕴含的丰富精神内涵。作者以“秋草的心”为题，生动形象地展现了秋草的从容淡然、柔软缠绵、细密玲珑、坚守团结以及默默奉献、心怀希望等特点和品质。通过对秋草的细腻描写，作者表达了对秋草精神的敬仰与追求，并暗示了每个人都应像秋草一样，怀揣希望，积极奉献，成为有价值的人。全文结构严谨，层次分明，语言生动，情感真挚，能够引发读者的思考与共鸣。 结合全文来看，文章以《秋草的心》为题，其妙处主要体现在以下几个方面： ①作为线索，贯穿全文：文章从标题出发，以“秋草的心”作为核心线索，贯穿全文。（全文各段均围绕秋草的特点和品质展开）这一线索使得文章结构严谨，层次分明。无论是描述秋草的从容淡然、柔软缠绵，还是细密玲珑、坚守团结，以及默默奉献、心怀希望，都是围绕“秋草的心”这一中心展开的，使得整篇文章条理清晰，逻辑严密。 ②运用拟人手法：标题《秋草的心》巧妙地运用了拟人手法，赋予秋草以人的“心”。（如第③段“秋草怀着一颗向善之心”）这种拟人化的处理，使得秋草的形象更加生动、鲜活，仿佛具有了人类的情感和品质。这不仅增强了文章的艺术感染力，也生动形象地概括了秋草的特点和品质，如坚韧、善良、团结等。 ③暗示主题：通过描写秋草的心，文章暗示了主题。（如第⑤段“秋草在枯黄之后依然默默坚守在枯茎上，等待着春天的到来”）秋草的心所蕴含的奉献、坚韧等精神，正是文章所要表达的核心思想。这种暗示主题的方式，使得文章在表达上更加含蓄、深刻，留给读者更多的思考和想象空间。 ④引发读者的思考与共鸣：《秋草的心》这一标题本身就具有吸引力，能够引发读者的好奇心和探究欲。（全文通过细腻描写秋草在不同情境下的表现）读者在阅读过程中，会不断思考秋草之心到底是什么样的，从而更加深入地理解和感受秋草的品质和精神。同时，秋草所展现出的坚韧、奉献等精神，也能够引发读者的共鸣，激励人们像秋草一样，在困难和挑战面前保持坚韧不拔、无私奉献的精神。 那个擀皮的人 简默 ①父亲是一家之主。他说，吃饺子吧。母亲便忙活了起来。面粉是现成的，盛在一个深绿色的铁皮桶里，她舀了面粉，倒入盆中，添上水，和好面，然后搓掉沾在手上的面渣儿，挎着篮子到集上去买韭菜和五花肉。 ②调好馅，铺开案板，找出篦（bì）帘和擀面棍，此时，面也饧（xíng）了。在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏。偶尔，父亲擀得快了就停下来，帮着母亲捏；更多的时候，他俩配合默契，父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧。饺子好吃不好吃，首先在于饺子皮，要擀得厚薄软硬恰到好处。父亲擀起来总是得心应手，他扯过那一大团面，切成一个个大剂子，反复地揉，成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了。母亲是个左撇子，她将饺子皮摊在右掌心，夹足馅放在皮中间，上下对折，再左右捏上几下，饺子便在她手中严丝合缝了。饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸编扎的篦帘上，从边儿开始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个篦帘。此时，瓦蓝色的煤气火苗正探出舌头，舔着锅底，水沸了，母亲端过篦帘，将饺子拨拉入水。饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾。我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。我明白了“好吃不过饺子”的内涵。 ③对孩子来说，记吃不记打是天性。尽管幼时我淘气得不像话时，母亲便随手操起擀面棍，作势要打我。所谓打也只是瞅准了，轻轻地扫过臀部那些肉多的地方，因此我痛恨不起它，渐渐地连同那打都忘了。但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情。 ④我印象最深的是每年除夕，一家人吃罢年夜饭，春晚也拉开了序幕。父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，手中却从没停下来。不到十点钟，饺子包完了，卧满了两个篦帘。饺子就是“交子”，它连接起了旧岁与新年。大年初一早晨，我们一如既往地给父亲和母亲磕头拜年，挑竿炸响穿红袄的“大地红”鞭炮，一盘盘饺子端上桌，热气萦绕，模糊了半边脸…… ⑤若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息。 ⑥后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半。她常常一个人坐在黑暗中，想不起来开灯，或许也不愿意开。我是长子，我学着父亲的口吻说，吃饺子吧。不等母亲说话，妻子和儿子抢先应和。照例是和面、买韭菜、买五花肉、调馅，妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙。生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜。 ⑦挨到了除夕，那是父亲走后的第一个除夕，母亲在下午就将家门口的灯换成了一盏红灯，像悬起了一个小小的灯笼，它从里向外地散射着红光，照亮了黑夜，也照亮了父亲回家的路。母亲和我们一起，在它的照耀下包饺子、看春晚、守岁、拜年、吃饺子，仿佛父亲仍然与我们红红火火地包着饺子，他在擀，母亲在捏，一切都像他在时一样。 ⑧此时，二十四节气又开始了新的轮回。旷野无人，麦苗葱茏，稠密而泼辣，我禁不住想象在纷飞的大雪中，我扯开嗓子呼喊，喊我所有的亲人迎着雪回到故乡，喊地下所有的先人重返人间——在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子。 （选自《光明日报》） 10．阅读全文，说说本文中的“饺子”有哪些神奇的作用？ 11．品读下面的句子，按要求完成题目。 （1）饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾。（请从修辞角度赏析这句话） （2）从人物的描写方法角度，品味第②段画线句的表达效果。 12．联系上下文，分析第⑤段在文中的作用。 13．请你结合文章与生活实际，从“死亡”“爱”“生命”“自然”中任选两个词语写一段话表达你的感悟。 【答案】10．①饺子皮包住了父亲和母亲的浓浓亲情；②饺子连接起了旧岁与新年；③一家的温馨与幸福就在包饺子中绵延；④它让母亲的心里照进阳光，补缀了生活的罅隙；⑤让生活中的误解与不快都散尽，留下宽容与珍惜；⑥除夕与初一吃饺子，象征团圆。（答出四点即可） 11．（1）运用了比喻的修辞手法，将出锅的饺子比作满载的船儿，生动形象地写出了饺子个大馅足，结实饱满，以及出锅时丰腴水灵的特点，表现了作者对饺子的喜爱与赞美。 （2）通过“扯”“切”“揉”“按”“滚动”“捏着”“转动”等一连串的动词，写出父亲擀面皮动作的娴熟，流露出作者对父亲的赞美和喜悦之情，并照应题目。 12．结构上：承上启下，承接上文父亲擀母亲捏的温馨场景；引起下文父亲不在后，但我们仍然红红火火包饺子的场景。内容上：写出了饺子在家庭中的神奇作用，是家人情感联系的纽带，只要家人在一起包饺子，家庭的温馨与幸福就会绵延下去，永不止息。 13．示例：我选“爱”和“生命”来谈，爱可以让生命升华，如文中的父亲一直用行动爱着家人，给家人留下温馨的回忆，虽然他去世了，但是“我们”家人之间的爱一直在延续，他的生命似乎也因为这些事情的延续而得到了延续。就如我的奶奶用她不停的劳作和无限的关爱陪伴着我的童年，我的童年因为有她的爱而温暖充实。 【导语】《那个擀皮的人》通过细腻的描写和深情的叙述，展现了饺子在家庭生活中的多重象征意义。它不仅是一种美食，更是亲情的纽带和情感的寄托。文章通过父亲擀皮、母亲捏饺子的场景，勾勒出一幅温馨和谐的家庭画卷，传递了深厚的家庭情感。在父亲去世后，饺子成为母亲和家人们怀念父亲、弥合生活裂缝的载体，体现了生命延续与爱的永恒。文章语言朴实而富有感染力，情感真挚动人，令人深思。 10．本题考查内容理解概括。 结合第③段“但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情”可知，作者回忆幼时吃过的各种馅料的饺子，直接表明了饺子皮包住了父母的亲情。由此可知，在作者的成长记忆里，饺子是父母亲情的承载物，体现了家庭的温暖。 结合第④段“饺子就是‘交子’，它连接起了旧岁与新年”可知，文章明确阐述了饺子在传统意义上的特殊寓意，即作为“交子”，其在除夕和新年交替之际，有着连接新旧年份的象征作用。由此可知，饺子在时间的更迭中，承载着人们对辞旧迎新的美好期许，成为旧岁与新年交替的重要象征物。 结合第⑤段“若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”可知，作者回忆父母包饺子时默契配合的场景，将父亲擀皮、母亲捏饺子的分工比作男耕女织，形象地展现出一家人在包饺子过程中所体现出的温馨与幸福，这种情感在包饺子的过程中不断延续。由此可知，包饺子这一家庭活动，是家庭温馨幸福氛围的营造者，让家庭的温暖得以长久延续。 结合第⑥段“母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙”可知，父亲去世后，母亲陷入悲伤，但在包饺子的过程后，母亲脸上有了笑意，重新感受到生活的阳光。由此可知，饺子在母亲失去父亲的悲痛时刻，起到了慰藉心灵的作用，帮助母亲从悲伤中走出，填补了生活因亲人离去而产生的裂痕。 结合第⑥段“生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜”可知，在日常生活出现矛盾时，吃饺子这一行为能让家人共同参与，化解矛盾，使大家从误解与不快中走出，变得更加宽容和珍惜彼此。由此可知，饺子成为了家庭矛盾的调和剂，促进了家庭关系的和谐。 结合第⑧段“在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子”可知，在除夕和初一这个特殊的时间节点，作者希望通过吃饺子将离散的亲人团聚在一起，这里饺子被赋予了团圆的象征意义。由此可知，在重要的传统节日里，饺子承载着人们对家人团聚的期盼，是团圆的象征。 11．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第②段“饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾”可知，此句把“捞出锅的饺子”比作“满载的船儿”，把“青花瓷盘”比作“避风港” 。在这个比喻中，“满载的船儿”形象地体现出饺子饱满的状态，就像装满货物的船一样充实，呼应前文提到的“饺子个大馅足，结实饱满”；“丰腴水灵”则直接描绘出饺子出锅时新鲜、水嫩的样子，更加突出了饺子的诱人。由此可知，作者运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了饺子的特点，也借此表达出对饺子的喜爱与赞美之情，让读者能更直观地感受到饺子的美味与诱人。 （2）结合第②段“他扯过那一大团面，切成一个个大剂子，反复地揉，成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了”可知，句中使用了“扯”“切”“揉”“按”“滚动”“捏着”“转动”等一系列动词，这些动词详细地描述了父亲擀面皮的整个过程。从开始扯面、切剂子，到后面用擀面棍擀皮时双手的配合动作，每个动作都衔接自然流畅。由此可知，这些动词生动地表现出父亲擀面皮时动作的娴熟，展现出父亲在生活技能上的熟练与能干。同时，作者细致地描写父亲的动作，也流露出对父亲的赞美，以及看到父亲熟练擀皮时内心的喜悦。并且，因为文章题目是“那个擀皮的人”，这段对父亲擀皮动作的详细描写，很好地照应了题目，突出了父亲擀皮这一核心行为。 12．本题考查句段作用。 结合第②段“在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏……父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧”以及第④段“父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，手中却从没停下来”可知，上文主要描写了父亲擀皮、母亲捏饺子的温馨场景，展现出家庭的幸福氛围。而结合第⑥段“后来，父亲不在了……妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人”可知，下文讲述了父亲去世后，家庭包饺子场景的变化，但依然延续着包饺子的传统。由此可知，第⑤段“若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”在结构上起到了承上启下的作用，既承接了上文父母包饺子的温馨画面，又自然地引出下文父亲离世后家庭包饺子场景的转变。 结合第⑤段“恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”可知，此段把父亲擀皮、母亲捏饺子的分工比作男耕女织，强调了包饺子这一家庭活动对于家庭氛围营造的重要性。包饺子不仅仅是制作食物，更是家人之间情感交流与互动的方式。由此可知，从内容上看，该段写出了饺子在家庭中的独特意义，它成为家人情感联系的纽带，只要一家人能够一起包饺子，家庭的温馨与幸福就会一直延续下去，表达了作者对家庭幸福的珍视和对这种家庭氛围延续的美好期许。 13．本题考查主观表达。 通读文章，明确文章围绕包饺子这一家庭活动，展现了家人之间的亲情、家庭的温馨幸福以及面对亲人离世后的情感延续；对于“死亡”，思考它在文章中带来的家庭变化以及家人情感的冲击；“爱”体现为家人间包饺子的默契、日常的关怀等；“生命”可联系家人的生活、成长以及生命的延续；“自然”虽在文中未直接体现，但可从家庭与自然的和谐、生命在自然中的轮回等角度联想；回忆自己生活中与所选词语相关的经历，如亲人的关爱、面对亲人离世的感受、生命成长的感悟、与自然相处的体会等；将文章内容与生活实际相结合，阐述对所选两个词语的感悟，注意条理清晰，语言通顺，字数符合要求。   示例：我选择“死亡”和“生命”来谈。死亡是生命的必然归宿，却无法阻断生命的延续。就像文中父亲的离去，让家庭的天空塌了一半，但生活仍在继续，家人通过包饺子这一传统，延续着家庭的温暖与亲情。这让我想到，我的爷爷几年前离开了我们，他的离去让全家沉浸在悲痛之中。然而，爷爷勤劳善良的品质却深深影响着我们。他教会我如何在院子里播种、浇水，让我懂得生命的成长需要耐心与呵护。如今，我在自己的小花园里忙碌时，仿佛能看到爷爷的身影。他虽然离开了，但他给予我的生命教育和对生活的热爱，如同种子在我心中生根发芽，让我的生命在传承中不断丰富，让我明白生命的意义不仅在于存在，更在于传承与影响。 14．阅读下面的文章，回答问题。 鹤群翔空 ①不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹤群映入眼帘。 ②当鹤群飞临山巅的上空时，位于队列最右端的大鹤，“哦——哦——”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。 ③“怪呀！为什么变换了方向？” ④凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。 ⑤此情此景多么壮丽啊！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。 ⑥盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮观绮丽，美不可言。 ⑦就在此时，一只苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“哦——哦——”的啼鸣声。这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。 ⑧苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”的一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。 ⑨说时迟，那时快，一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。 ⑩一场鹤与苍鹰的激战在长空中展开了。 ⑪鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。 ⑫苍鹰不知何时已淹没在旋转的鹤群中，踪影全无。 ⑬战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山的彼方。 ⑭苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫。直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空飞去。 ⑮鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。 ⑯这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。 ⑰队列最前方很快翻身飞出两只鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈低，最后终于落在了地上。 ⑱虽然落地时可能因为地面柔软而没有受伤，但已无力再飞起。鹤群还是在低空盘旋，悲哀地啼叫，久久不肯离去。 ⑲最后，它们好像决定要对死去的伙伴尽一点义务，于是，鹤群排成整齐的圆形队，围绕着死去的伙伴的尸体，像是为其举行葬礼。 ⑳鹤群在葬礼结束后，向高空飞去。它们那嘹亮的叫声，仿佛在向天地宣告它们的团结和友爱，以及对死去伙伴的怀念。 文章结尾鹤群为死去的伙伴举行葬礼，这一情节有什么作用？ 【答案】这一情节深化了文章的主题，进一步表现了鹤群的团结友爱和对同伴的深厚情感，使读者感受到动物之间也有着美好的情感和高尚的品德，引发人们对动物情感世界的尊重和思考。 【导语】这篇文章通过描绘鹤群的飞翔、团队协作与情感表达，呈现了一幅壮丽而感人的自然画卷。作者以细腻的笔触记录了鹤群在高空中的变换与盘旋，通过自然景观中猛禽的突袭与鹤群的集体反抗，揭示了生命的韧性与团结的力量。在鹤群为逝去的伙伴举行葬礼的情节中，突显了生命之间的深厚情谊与对失去的珍视，给读者以深刻的情感冲击和对生命的思考。 【详解】本题考查段落作用分析。 结合第⑲段“最后，它们好像决定要对死去的伙伴尽一点义务，于是，鹤群排成整齐的圆形队，围绕着死去的伙伴的尸体，像是为其举行葬礼”，第⑳段“它们那嘹亮的叫声，仿佛在向天地宣告它们的团结和友爱，以及对死去伙伴的怀念”可知，这一情节强烈地表达了鹤群对同伴的深厚情感。鹤群在面对同伴的死亡时，没有漠然视之，而是通过特定的行为来悼念，这种行为与人类的某些情感表达方式有着相似之处，让读者深刻地体会到动物之间的情感并非简单和原始，而是有着如同人类般的深情厚谊。这种情感的表达使鹤群的形象更加丰满和生动，也更容易引起读者的情感共鸣，让读者对鹤群产生更强烈的喜爱和同情之情。 鹤群为死去伙伴举行葬礼的情节，打破了人们对动物世界的一些固有认知，让人们意识到动物也有着丰富的情感世界和独特的情感表达方式。这会引发读者对动物情感的深入思考，思考动物之间的情感纽带是如何形成的，以及这种情感在动物的生存和繁衍中起到了怎样的作用。同时，也会促使读者反思人类与动物的关系，是否应该更加尊重和保护这些有着丰富情感的生命。 此外，这一情节还能引发读者对生命本身的思考。鹤群对死去同伴的悼念，让我们看到了生命的脆弱和珍贵，即使是动物也会珍视同伴的生命。这会让读者更加珍惜生命，无论是人类的生命还是其他动物的生命，都应该被尊重和敬畏，从而在一定程度上提升读者对生命价值的认知和感悟。 拉住母亲的手 李新章 ①八十二岁的老母亲，一直怀疑肠道里有息肉，我便与妻子合计，带她去医院做个肠镜。那天一早，妻子先去医院排队，我去老宅接母亲。到了医院，我说，妈，你先下车，等在门口，我停好车过来接你。母亲说，妈不敢，妈要跟你在一起，语气像个三四岁的孩子。母亲左膝弯曲困难，越野车又高，我一手抓住她的右胳膊，一手托着她的后背，极小心地扶她下车。母亲双脚着地的瞬间，左手一把抓住了我的右手，她的手越握越紧，灰暗的目光看着我，如黑夜看着灯。我说，妈，别害怕，是全麻的，不会有痛苦。从停车场到门诊处，我一路拉着母亲的手走。母亲的手是赭色的，皮肤不再像她年轻时那么平整、服帖，而是起着波浪的，微微地，带着风。 ②母亲前面还排着不少待检人的名字。我与妻子便陪着她，在长椅上坐着等候。A．借口看手机，我松开了母亲的手。等我放下手机，母亲的左手朝我右手处挪了挪，想拉不敢拉，欲言又止。我冲她笑笑，再次拉起她的手。母亲问，你有多久没拉妈的手了？我说，不记得了。母亲说，还是个小屁孩时，你说男生不能拉女生的手，死活不愿拉妈的手，笑煞人了。说完，笑出一脸涟漪。 ③母亲说，我上次拉她的手，跟她现在一样，是因为害怕。那年我四岁，正是九月，趁着早稻已归仓，后季稻刚种下的农闲时节，母亲卖掉四只鸡，带着十九块钱和我，第一次出远门，去江苏淮安的部队探望父亲。凌晨四点，母子俩摸黑出门，从家里到码头，要走一小时。母亲双手提着行李走在前头，我跟在她后头。走了一段，我跑上前，一把扯着她的衣服，哭着说，妈我害怕。母亲把行李背在身后，腾出右手，拉着我的左手赶路。 ④根据父亲信中的提示，我们母子俩从金汇港到十六铺再到镇江码头，换乘了三艘客船。母亲说，可能是第一次乘船，加上风浪，船只晃得厉害，我时不时地哭闹，嚷嚷着要回家，一只小手始终紧拉着她的手，吸铁石似的，手心里全是汗。 ⑤从镇江坐公交到淮安县城，需要三个多小时。我们是在车上吃的中饭，是自带的几块熟红薯。母亲说，一路上，我都紧攥着她的手，只有睡过去时，才会暂时松开。但只要车子一个大晃，被晃醒的我，眼睛还未睁大，手先抓住了她的手。 ⑥从淮安汽车站下来，天色已暗。母亲问路，可能我的确很累了，拖着母亲的手，不愿再走一步。母亲拿出熟红薯，示意我吃点，我却摇头，目光紧盯着对面的油条摊，馋涎欲滴。三分钱一根的油条，像汽车的燃料，重新点燃了我朝前走的引擎。走了十多分钟，碰见一个骑车的军人，一打听，正是父亲的战友…… ⑦护士叫母亲名字的声音，打断了母亲正讲着的故事。B．母亲缓缓地站起，缓缓地长舒一口气，缓缓地松开我的手。妻子挽着她的胳膊，陪她进去。母亲三步一回头，用忧心忡忡的目光，无助地看着我。 ⑧恍惚间，母亲刚刚松开的，是我四岁时拉着她的那只手。恍惚间，横亘在两次拉手之间的，不是五十多年的岁月，而是一条陌生的河。河上没有桥，没有渡船，曾经飞过去的鸟儿，此时也见不到一点踪迹。唯独这苍茫的河水，流淌着我无法弥补的愧疚和遗憾，如母亲手上起着波浪的皮肤，微微的，带着风。 ⑨半个多小时后，妻子挽着我母亲从检查室出来。妻子对她说，妈，医生说你肠里很干净，没息肉。母亲听后，眼睛突然变亮了，笑得像个四岁的孩子，正吃着三分钱一根的油条。 （选自2024年12月3日《新民晚报》，有删改） 15．选出对第⑧段朗读处理不恰当的一项（   ） A．第⑧段应用稍快的语速、高昂的语气来读，表达出“我”的愧疚和遗憾之情。 B．可以这样处理停连：恍惚间，⌒母亲刚刚松开的，∧是我四岁时拉着她的那只手。（停顿用“∧”标示，连接用“⌒”标示） C．可以把加点的词语读成重音：恍惚间，横亘在两次拉手之间的，不是五十多年的岁月，而是一条陌生的河。 D．“微微的，带着风”可以读得轻一些，表达出“我”对母亲逐渐老去的心疼和深深的愧疚。 16．选文多次运用细节描写，请从画线的句子中任选一处，写一段批注。 A．借口看手机，我松开了母亲的手。等我放下手机，母亲的左手朝我右手处挪了挪，想拉不敢拉，欲言又止。我冲她笑笑，再次拉起她的手。 B．母亲缓缓地站起，缓缓地长舒一口气，缓缓地松开我的手。 17．联系上下文，简析第③—⑥段在文中的作用。 18．选文结尾写“（母亲）笑得像个四岁的孩子，正吃着三分钱一根的油条”。这样写有何妙处？说说你的理解。 【答案】15．A 16．示例A：通过传神的动作描写，表达了年老的母亲对“我”的依恋，以及“我”对母亲的理解和安慰。 示例B：“缓缓”这一叠词的反复使用，渲染了母亲对检查的担忧和对“我”的依恋。 17．第③—⑥段插叙了儿时去探亲，“我”因为害怕，紧拉着母亲的手的情形，丰富了“拉手”的内涵，烘托了母子情深。 18．该句通过描写母亲的笑容，传神地刻画了母亲因体检健康而高兴的情状，也与上文写“我”四岁时吃“三分钱一根的油条”的故事形成呼应，赞美了“小有所依老有所靠”的至爱亲情。 【导语】这篇文章通过记叙一次带母亲去医院做肠镜的经历，展现了母子之间深厚的感情。作者细腻地描绘了母亲年老后的不安与依赖，以及自己从幼时依赖母亲到成年后成为母亲依靠的角色转变。文中多处细节描写生动细腻，如母亲挪动手时的犹豫、母亲缓缓松开手时的无助，表现了亲情的细腻动人。结尾“母亲笑得像个四岁的孩子”形象生动地突显了母亲的心境变化，也为文章增添了一抹温暖的色彩。 15．本题考查朗读设计。 A.第⑧段中“恍惚间，母亲刚刚松开的，是我四岁时拉着她的那只手。恍惚间，横亘在两次拉手之间的，不是五十多年的岁月，而是一条陌生的河。河上没有桥，没有渡船，曾经飞过去的鸟儿，此时也见不到一点踪迹。唯独这苍茫的河水，流淌着我无法弥补的愧疚和遗憾，如母亲手上起着波浪的皮肤，微微的，带着风”，作者以细腻笔触描绘内心复杂情感，营造出一种深沉、凝重且略带忧伤的氛围。若用稍快语速与高昂语气朗读，会打破文本原有的舒缓节奏与深沉韵味，无法精准传递出作者对岁月流逝、对母亲老去的感慨，以及那无法弥补的愧疚与遗憾。本项“第⑧段应用稍快的语速、高昂的语气来读”有误； 故选A。 16．本题考查句子赏析。 A句“借口看手机，我松开了母亲的手。等我放下手机，母亲的左手朝我右手处挪了挪，想拉不敢拉，欲言又止。我冲她笑笑，再次拉起她的手”中，“借口看手机，我松开了母亲的手”，简单的动作描写，体现出“我”不经意间对母亲依赖的忽视。“母亲的左手朝我右手处挪了挪”，一个“挪”字，细腻地刻画出母亲小心翼翼、渴望与“我”亲近的心理，她像个孩子般，对这份依赖感到羞涩又期待。“想拉不敢拉，欲言又止”则将母亲的矛盾心理展露无遗，她渴望孩子的陪伴与安抚，却又怕打扰到孩子，只能把这份依赖藏在犹豫的动作里。而“我冲她笑笑，再次拉起她的手”，“笑笑”这一神态和“再次拉起”的动作，体现出“我”读懂了母亲的心思，给予母亲理解与安慰，让母亲感受到温暖与安心，展现出母子间细腻而深沉的情感。 B句“母亲缓缓地站起，缓缓地长舒一口气，缓缓地松开我的手”中，“缓缓”一词反复出现，增强了动作的画面感。“缓缓地站起”，体现出母亲起身时的迟缓与凝重，表明她内心正承受着压力。“缓缓地长舒一口气”，这一细节说明母亲在检查前内心十分紧张，她试图通过深呼吸来缓解。“缓缓地松开我的手”，则淋漓尽致地展现出母亲对“我”的深深依恋，每一个“缓缓”都渲染出母亲对检查结果的担忧，以及对孩子陪伴的不舍，生动地刻画出母亲在面对未知检查时脆弱、无助的形象。 17．本题考查段落的作用。 根据第③段“母亲说，我上次拉她的手，跟她现在一样，是因为害怕。那年我四岁……母亲把行李背在身后，腾出右手，拉着我的左手赶路”可知，儿时的“我”因害怕黑夜而紧紧拉住母亲的手，母亲给予“我”温暖与力量。根据第④段“我时不时地哭闹，嚷嚷着要回家，一只小手始终紧拉着她的手，吸铁石似的，手心里全是汗”以及第⑤段“一路上，我都紧攥着她的手，只有睡过去时，才会暂时松开。但只要车子一个大晃，被晃醒的我，眼睛还未睁大，手先抓住了她的手”可知，乘船和坐公交途中，“我”因环境陌生、路途颠簸，始终依赖着母亲，手紧紧拉着母亲，这几处细节都展现出小时候“我”对母亲的依赖。 这些内容丰富了“拉手”的内涵，不仅仅是当下陪母亲检查时的拉手，还有儿时在陌生、害怕情境下的依赖。而现在母亲因检查害怕拉住“我”的手，形成了鲜明的对比与呼应 ，进一步烘托出母子之间相互依赖、深厚的情感，让读者更能体会到亲情在岁月中的延续与变迁。 18．本题考查内容的理解。 联系第⑥段“目光紧盯着对面的油条摊，馋涎欲滴。三分钱一根的油条，像汽车的燃料，重新点燃了我朝前走的引擎”可知，儿时“我”因为馋油条，在疲惫时又有了前行的动力，这是“我”童年一段深刻且温暖的记忆，展现出小时候“我”对母亲的依赖，母亲满足“我”吃油条的愿望，给予“我”关怀。结尾“（母亲）笑得像个四岁的孩子，正吃着三分钱一根的油条”，“笑得像个四岁的孩子”生动形象地描绘出母亲得知自己肠道干净、身体健康后的开心与满足，那份纯真如同孩子一般。“正吃着三分钱一根的油条”与前文“我”四岁时对油条的渴望相呼应，在结构上使文章更加完整。小时候“我”依赖母亲，母亲满足“我”的需求；现在母亲因“我”的陪伴和检查结果而安心，这一对比，生动地展现出亲情在岁月流转中的相互依存与延续，赞美了“小有所依老有所靠”的至爱亲情 ，也升华了文章主旨，让读者感受到亲情的温暖与力量。 阅读文章，完成下面小题。 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。 ②那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。 ⑧走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑨这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 19．文中第②段提到“那不是寻常的灯”，结合文章内容谈一谈这盏灯“不寻常”在何处？ 20．从描写的角度分析第②段划线句子的表达效果。 21．文章最后一段有什么作用？ 22．赏析第④段划线的句子。 23．请结合文段内容分析文中父亲的人物形象。 【答案】19．做灯要花很多功夫；我提着灯串门能得到很多夸赞，灯使我风光无限；有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了；灯寄托着父爱。 20．划线句子运用了动作描写，生动形象地写出了父亲做灯时动作娴熟、小心、认真，十分有耐心，体现了父亲对我的疼爱。 21．文章以父亲送给我灯为开头，以我给父亲送灯为结尾，首尾呼应；深化主题，突出我对父亲的爱和想念，进一步赞美了伟大的父爱，使文章主题更加深刻。 22．运用了拟人的修辞，将“年”拟人化，生动形象地写出了有了父亲送我的灯，年才更加有滋有味有声有色，表达了父亲对我的疼爱，以及我对父亲的想念。 23．从“小心翼翼地落下灯罩”“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”“‘还真顾家啊。’父亲笑着说”这些语句可以看出，父亲是一个慈祥、和蔼、疼爱孩子、做事细心的人。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触和深情的叙述，描绘了父女之间深厚的情感纽带。文章以“灯”为线索，贯穿全文，象征着父爱的温暖与光明。作者通过回忆父亲亲手制作的灯，展现了父亲对女儿的关爱与呵护，同时也表达了对父亲深深的怀念与感激。文章语言朴实而富有感染力，情感真挚，通过具体的细节描写，如制作灯的过程、除夕夜的灯火等，生动地刻画了父亲的形象。结尾处，作者通过为父亲送灯的情节，寄托了对父亲的思念与祝福，使文章情感升华，令人动容。整体上，文章情感真挚，叙事流畅，充满了对父爱的赞美与怀念。 19．本题考查内容理解概括。 结合第②段“从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面”以及第③段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个”可知，制作这盏灯的过程繁琐复杂。从寻找合适的罐头瓶制作灯罩，到制作有花纹的木制底座并固定蜡烛，尤其是制作灯罩需要多次尝试，耗费诸多精力。由此可知，做这盏灯要花很多功夫，这体现了它的不寻常。 结合第③段“我提着这盏灯，觉得自己风光无限”“我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家”可知，“我”提着父亲做的灯去各家串门时，能得到大家对灯的夸赞，这种夸赞让“我”感觉自己很风光。由此可知，这盏灯给“我”带来了独特的体验，让“我”在串门过程中备受关注，这是它不寻常的地方。 结合第④段“因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”可知，在作者心中，年本身是充满期待的，父亲的存在让年更有意义，而父亲送的灯进一步增添了年的魅力，使年变得格外美好迷人。由此可知，这盏灯对作者而言，赋予了年别样的色彩，这突出了它的不寻常。 结合第③段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”以及文中描述父亲用心为“我”做灯，在“我”提着灯回家后与“我”交流等情节可知，父亲做灯的过程饱含着对“我”的关爱。他花费大量时间和精力做灯，只为让“我”开心。由此可知，这盏灯不仅仅是一个物件，更寄托着深沉的父爱，这是它最为不寻常之处。 20．本题考查句子赏析。 结合第②段“从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩”可知，句中使用了“捡回”“倒进”“擦”“钉透”“固定”“点燃”“落下”等一系列动词。这些动词细致地展现了父亲制作灯的全过程。从最初寻找材料罐头瓶，到制作灯罩时倒水让瓶底脱落，再到处理灯罩、制作并安装底座以及最后点燃蜡烛、落下灯罩，整个过程有条不紊。由此可知，通过这些动作描写，生动形象地表现出父亲做灯时动作娴熟，每一个步骤都处理得小心、认真，而且整个制作过程需要花费不少时间，体现出父亲十分有耐心。父亲如此用心地为“我”制作一盏灯，其背后蕴含的是对“我”深深的疼爱之情。 21．本题考查句段作用。 结合第①段“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯”可知，文章开篇点明父亲在世时过年会送“我”灯这一情节，引出对父亲送灯相关往事的回忆。结合第⑨段“这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃”可知，结尾讲述“我”在父亲去世后，于正月十五给父亲送灯。由此可知，文章以父亲送给“我”灯为开头，以“我”给父亲送灯为结尾，形成了首尾呼应的结构，使文章结构更加完整，情节前后连贯，增强了文章的整体性和感染力。 结合前文内容，如第③段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”“父亲说过年要里里外外都是光明的”等情节，展现了父亲对“我”深深的关爱，父亲送灯的行为饱含着父爱。第⑨段“那灯守着他，虽灭犹燃”，“我”送灯给父亲，这一行为体现了“我”对父亲的情感。在父亲去世后，“我”通过送灯的方式寄托对父亲的思念，这盏灯象征着“我”对父亲的爱和牵挂。由此可知，结尾段进一步深化了主题，既突出了“我”对父亲的爱和想念，又从侧面再次赞美了伟大的父爱，让读者更深刻地感受到这份跨越生死的深厚情感，使文章主题更加深刻、动人。 22．本题考查句子赏析。 结合第④段“因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”可知，句中“年则妖娆迷人了”将“年”当作人来写，赋予了“年”“妖娆迷人”这样形容人的特质，运用了拟人的修辞手法。“妖娆迷人”通常用来描绘人具有吸引人的魅力，这里用来描述年，使年的形象更加生动鲜活。 从文章内容来看，前文详细描述了父亲为“我”做灯花费很多工夫，如第②段制作灯的复杂过程以及第③段“我”提着父亲做的灯满心欢喜地串门等情节，都体现出父亲对“我”深深的疼爱。正是因为父亲用心做灯送给“我”，才让“年”在“我”心中有了独特的魅力，变得“妖娆迷人”。这不仅展现了父亲对“我”的疼爱，也表达出“我”对这种有父亲陪伴、有父亲送灯的年的喜爱与怀念，进而体现出“我”对父亲深深的想念之情。由此可知，通过拟人的修辞，生动形象地写出了有了父亲送的灯，年才更加有滋有味、有声有色，深刻地表达了父亲对“我”的疼爱，以及“我”对父亲的想念。 23．本题考查人物形象。 结合第③段“‘还真顾家啊。’父亲笑着说”可知，当“我”说把光都丢在路上，剩下最亮的光提回家时，父亲笑着回应。一个简单的“笑着说”，展现出父亲温和的态度，让“我”感受到他的慈祥与和蔼，他以一种轻松、包容的方式与“我”交流，体现出他对“我”的关爱并非严厉刻板，而是充满温情。 结合第②段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个”可知，父亲为了给“我”做一盏灯，在制作灯罩这一环节就需要反复尝试，捡回多个瓶子才能成功，整个做灯过程更是耗费大量精力。由此可知，父亲不惜花费如此多的时间和精力为“我”做灯，充分体现出他对“我”深深的疼爱，愿意为了满足“我”的快乐而付出努力。 结合第②段“待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩”可知，在做灯的最后一个步骤，父亲在落下灯罩时是“小心翼翼”的。这一细节表明父亲在做灯的整个过程中，对待每一个环节都十分谨慎、细心，生怕出现差错，他希望为“我”制作出一盏完美的灯，进一步体现出他做事细心的特点。 24．阅读下面的文字，完成问题。 士兵的肩膀 王玉 ①我的故事从一张老照片开始，这是我在一次采访中看到的一个细节。 ②照片中，老人把手搭在年轻士兵的肩头，眼神中既有关爱，又满怀期许。照片说明意味深长：“我军受到人民群众的信赖。这是绥远省的一位老大爷希望八路军战士多杀敌人帮他报仇。” ③士兵的肩头，担着祖国和人民的重托。战争年代被老百姓深情依靠，同样，新中国走过的75年里，是这副肩膀始终让全国人民安享和平。 ④当军事记者8年，我见过许多士兵结实的肩膀，即使有些并不宽厚，但都扛得起钢枪、炮弹、沙袋，也扛得起山河无恙，扛得起万家安宁。 ⑤于是关于“肩膀”的报道，走入我们的创作视线，怎么才能做好这个报道呢？我们把镜头对准了部队一线那些鲜为人知的战位。 ⑥这是空军某部救生装具员弓江宏，他的工作是保障战机的阻力伞和飞行员的救生伞。采访弓班长时我问他：你身上有没有训练痕迹？他说，王记者，你摸一下我肩膀。这一摸发现，他的肩膀竟然一侧大一侧小。原来，比3箱矿泉水还重的伞包，弓班长一天要扛五六十包，经年累月，扛伞包这侧的肩膀就变得更加壮实了。 ⑦有人打趣儿说：“你每天都跟战机和跑道打交道，却只是个追伞的。”弓班长告诉我，我是“追伞的兵”，我班长当兵16年，只追过1种伞；可我当兵才6年，就追过5种伞。歼-10、歼-11、歼-16、歼-20……长空之上，弓班长和战友们保障的战机一次次飞越天安门广场接受祖国和人民检阅；一次次为接迎志愿军烈士遗骸归国的专机伴飞护航；也一次次在捍卫国家主权的云端较量中逢敌亮剑。 ⑧看着越来越多的先进战机搏击长空，弓江宏既为祖国强大骄傲，更觉得肩头责任重大。因为阻力伞成功开启，就能保住一架战机；救生伞成功开启，就能挽救一名飞行员。他用壮实的肩膀，扛起了战机安全和战友生命。 ⑨“无论是干事创业还是攻坚克难，不仅需要宽肩膀，也需要铁肩膀。”这是我在采访中的深刻感受。 ⑩扛一把枪并不难，难的是让枪托每天重击肩膀几千次。为了检验枪支性能，陆军某部轻武器精度射手胡建设，一天要试射5000发子弹。击发时，强大的后坐力一次次冲击着他的右肩。每次打完枪，肩膀都疼得不敢让人碰，但第二天，他又会用力顶上枪托，抵肩射击。胡班长说，枪声一响，就感觉不到疼了。 ⑪这副肩膀承受着长年累月的红肿，采访时我建议他去医院拍一张核磁片。就医后，医生竟告诉他，片子显示右肩袖撕裂，需要住院治疗。他却说三十年来从未因为这点儿伤去看过医生，不影响试验，于是转身又走回了靶场。 ⑫除了满地弹壳，胡建设肩上的一道道红印见证了钢铁与钢铁意志硬碰硬的较量。试抢30年，胡建设打了270万发子弹，宽肩膀也被枪托撞成了“铁肩膀”。无数把好枪，经他之手，送到全军官兵手中，成为守防官兵大好河山寸土不让的底气；成为特战队员在国际军事赛场勇夺金牌的霸气；成为护航官兵击退猖獗海盗、守护黄金航道的利器。 ⑬作品中我执意删去了胡班长打完枪肩膀红肿的画面。把稿件分享给胡班长时，我再次提醒他抽空去看看肩膀，这是一副带给我们安宁，又需要我们呵护的肩膀。 ⑭行走于座座军营，有太多浸润汗水的“宽肩膀”让我感动，有太多淬炼意志的“铁肩膀”让我致敬—— ⑮国旗护卫队升旗手张威，手托10斤重的哑铃，每天挥肩练习展旗动作上300余次，只为守好天安门广场的中国红；95后女兵吴昌洁，与外军联训时肩关节意外脱臼，为了中国士兵的荣誉，她咬着牙完成所有项目，赢得外军高度评价；台风摩羯过境，救灾官兵一天之内扛走8000余株倒伏树木，受灾群众说，子弟兵来了，我们就踏实了！ ⑯追寻报道“宽肩膀、铁肩膀”的过程中，我的作品引起外媒正面关注，引起千万网友点赞留言，引起全军官兵在奋斗观大讨论中热议……但这些都比不上无名湖哨所战士黄训伦发给我的那句话，谢谢你，王记者，你的稿件，让我知道，“祖国知道我！” ⑰我讲的几个故事，是全军官兵向着实现建军一百年奋斗目标勇毅前行的一个个小缩影，激荡着钢铁雄师向世界一流军队迈进的铿锵足音！ ⑱今年是新中国成立七十五周年，一代代士兵在不同战位，用他们的宽肩膀、铁肩膀担负起祖国领土安全和人民幸福安康。 ⑲作为军事记者，我要让更多负重的肩膀被看见，让更多前行的背影被铭记，书写新时代人民军队的强军战歌！ (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文叙写不同年代、不同战位士兵用肩膀担起祖国和人民重托的故事。 B．开头老照片的叙述，既奠定情感基调，又引出宽肩膀、铁肩膀的报道。 C．第⑯段黄训伦战士的话体现他对国家认同感的渴望以及对名利的向往。 D．本文讲述的几个故事，有客观写实的语言，又有热情洋溢的感情抒发。 (2)仔细比较下面的原稿和修改稿，谈谈这些修改好在哪里。 原稿 修改稿 我见过许多士兵结实的肩膀，即使有些并不宽厚，但都扛得起钢枪、炮弹、沙袋，山河无恙，万家安宁。 ①我见过许多士兵结实的肩膀，即使有些并不宽厚，但都扛得起钢枪、炮弹、沙袋，也扛得起山河无盖，扛得起万家安宁。 我班长当兵16年，追过1种伞；可我当兵才6年，追过5种伞。 ②我班长当兵16年，只追过1种伞；可我当兵才6年，就追过5种伞。 (3)轻武器精度射手胡建设有哪些优秀品质？请简要概括。 (4)文章第⑮段有何作用？请结合全文简要分析。 (5)本文为什么能入选CCTV—1综合频道特别节目《好记者讲好故事》？请结合全文简要分析。 【答案】(1)C (2)①修改稿在“山河无恙，万家安宁”前添加了“也扛得起”，使句子结构更加整齐，节奏感更强，同时强调了士兵肩膀的责任和担当。 ②修改稿通过添加“只”和“就”，更加突出了弓班长在短短6年内追过的伞种之多，以及他所在部队装备更新换代的迅速。 (3)胡建设具有吃苦耐劳、坚韧不拔、忠于职守、无私奉献等优秀品质。他长年累月承受肩膀红肿的疼痛，却从未因此看过医生，坚持试射子弹；他坚守岗位，打了270万发子弹，为全军官兵提供了可靠的武器；他无私奉献，将自己的青春和汗水献给了祖国和人民。 (4)第⑮段通过列举国旗护卫队升旗手张威、95后女兵吴昌洁和救灾官兵等例子，进一步证明了士兵们用宽肩膀、铁肩膀担负起祖国领土安全和人民幸福安康的主题。同时，这些例子也丰富了文章内容，增强了文章的说服力和感染力。 (5)本文能入选CCTV-1综合频道特别节目《好记者讲好故事》，因为文章以记者的视角真实记录了士兵们的艰辛和付出，通过具体的事例展现了士兵们的宽肩膀、铁肩膀所承担的责任和使命，主题鲜明突出；同时，文章语言生动感人，细节描写丰富，情感真挚，能够引起读者的共鸣；此外，文章还体现了记者对士兵们的敬意和赞美，传递了正能量，具有积极的社会意义。 【导语】这篇文章通过讲述多个具体生动的士兵故事，展示了他们在不同年代、不同战位上以肩膀担负起祖国和人民重托的壮丽画面。文章通过记者的一次次采访，以丰富的细节刻画出不同士兵的无私奉献精神和钢铁般的意志，表达了对他们的深深敬意。叙述和抒情相结合，层层递进，既真实感人，又充满激情，体现了媒介在记录时代、传播正能量中的重要作用。 【详解】（1）本题考查内容理解。 C.根据第⑯段中黄训伦战士说“祖国知道我”可知，体现的是他对国家能够知晓自己付出的渴望，是对自身价值得到国家认可的期盼，并不是对名利的向往； 故选C。 （2）本题考查词句理解及赏析。 ①根据原稿“我见过许多士兵结实的肩膀，即使有些并不宽厚，但都扛得起钢枪、炮弹、沙袋，山河无恙，万家安宁”可知，表述较为直接，列举了士兵能扛的具体事物后，直接引出“山河无恙，万家安宁”。 根据修改稿“我见过许多士兵结实的肩膀，即使有些并不宽厚，但都扛得起钢枪、炮弹、沙袋，也扛得起山河无恙，扛得起万家安宁”可知，在“山河无恙，万家安宁”前添加了“也扛得起”。这样的修改使得句子结构更加整齐，形成了排比句式，增强了节奏感。同时，“也扛得起”的重复强调，让读者更深刻地感受到士兵肩膀所承担的不仅是物质层面的钢枪、炮弹、沙袋，更是精神层面的守护山河与万家的责任和担当。 ②根据原稿“我班长当兵16年，追过1种伞；可我当兵才6年，追过5种伞”可知，只是简单陈述了班长和“我”当兵年限以及追过伞的种类数量。 根据修改稿“我班长当兵16年，只追过1种伞；可我当兵才6年，就追过5种伞”可知，添加了“只”和“就”两个字。“只”字强调了班长当兵16年追过伞的种类少，而“就”字突出了“我”当兵仅6年追过的伞种却多达5种。通过这两个字的添加，强烈地对比出“我”和班长追伞种数量的差异，进而突出了“我”所在部队装备更新换代的迅速，也从侧面反映出军队的发展变化。 （3）本题考查人物形象。 根据第⑩段中“扛一把枪并不难，难的是让枪托每天重击肩膀几千次。为了检验枪支性能，陆军某部轻武器精度射手胡建设，一天要试射5000发子弹。击发时，强大的后坐力一次次冲击着他的右肩。每次打完枪，肩膀都疼得不敢让人碰”可知，胡建设每天要承受枪托数千次的重击，肩膀疼痛难忍，但他依然坚持大量试射子弹，这种日复一日忍受高强度痛苦工作的表现，充分体现了他吃苦耐劳的品质。 根据第⑩段中“每次打完枪，肩膀都疼得不敢让人碰，但第二天，他又会用力顶上枪托，抵肩射击。胡班长说，枪声一响，就感觉不到疼了”可知，尽管前一天肩膀因射击疼痛剧烈，可第二天他还是毅然继续工作，仿佛疼痛不能成为他退缩的理由，这种不顾伤痛坚持工作的精神，展现了他坚韧不拔的品质。根据第⑪段中“就医后，医生竟告诉他，片子显示右肩袖撕裂，需要住院治疗。他却说三十年来从未因为这点儿伤去看过医生，不影响试验，于是转身又走回了靶场”可知，面对右肩袖撕裂这样严重的伤势，医生都建议住院治疗，胡建设却为了不影响工作，选择忽视伤痛回到靶场，进一步凸显了他坚韧不拔，不被伤痛打倒，始终坚守岗位的品质。 根据第⑫段中“试枪30年，胡建设打了270万发子弹，宽肩膀也被枪托撞成了‘铁肩膀’。无数把好枪，经他之手，送到全军官兵手中”可知，胡建设在轻武器精度射手这个岗位上坚守了30年，试射大量子弹，将无数可靠的武器提供给全军官兵，长时间坚守岗位并认真履行检验枪支性能的职责，体现了他忠于职守的品质。 根据第⑫段中“无数把好枪，经他之手，送到全军官兵手中，成为守防官兵大好河山寸土不让的底气；成为特战队员在国际军事赛场勇夺金牌的霸气；成为护航官兵击退猖獗海盗、守护黄金航道的利器”可知，胡建设将自己的青春和汗水都奉献给了枪支检验工作，通过他的努力为不同岗位的官兵提供支持，为国家的边防安全、国际军事荣誉以及海上航道安全做出贡献，不计个人得失，一心为国家和人民付出，体现了他无私奉献的精神。 （4）本题考查句段作用。 文章围绕士兵用肩膀担起国家和人民的重任展开。根据第⑮段中“国旗护卫队升旗手张威，手托10斤重的哑铃，每天挥肩练习展旗动作上300余次，只为守好天安门广场的中国红”可知，张威通过艰苦训练，以肩膀担起守护国旗尊严的责任，象征着对国家的忠诚守护，深化了士兵用肩膀捍卫祖国尊严这一主题。根据“95后女兵吴昌洁，与外军联训时肩关节意外脱臼，为了中国士兵的荣誉，她咬着牙完成所有项目，赢得外军高度评价”可知，吴昌洁在受伤情况下坚持完成任务，维护国家荣誉，体现士兵用肩膀扛起国家荣誉，再次强调主题。根据“台风摩羯过境，救灾官兵一天之内扛走8000余株倒伏树木，受灾群众说，子弟兵来了，我们就踏实了”可知，救灾官兵在灾难中为群众排忧解难，用肩膀承担起保障人民安全的重任，突出了士兵守护人民幸福安康的主题。 此段列举不同身份、不同场景下士兵的事迹，丰富了文章内容。涵盖国旗护卫、国际联训、救灾抢险等方面，多角度展示士兵的担当。具体事例增强说服力。张威练习次数、吴昌洁受伤仍坚持、救灾官兵扛树数量等细节，让读者切实感受到士兵的奉献与付出，有力证明士兵肩负重任的观点。这些事例生动展现士兵的精神品质，易引发读者共鸣。张威的执着、吴昌洁的坚韧、救灾官兵的无私，使读者深刻体会到士兵的伟大，增强文章感染力。 （5）本题考查内容理解。 根据第①段“我的故事从一张老照片开始，这是我在一次采访中看到的一个细节”可知，作者以军事记者身份，通过讲述采访中发现的老照片，为故事奠定真实可靠的基础。这种从自身视角出发的记录方式，让读者感受到内容的真实性，也使后文对士兵事迹的叙述更具可信度。根据第⑥-⑧段写空军某部救生装具员弓江宏，“比3箱矿泉水还重的伞包，弓班长一天要扛五六十包，经年累月，扛伞包这侧的肩膀就变得更加壮实了”，“他用壮实的肩膀，扛起了战机安全和战友生命”可知，通过弓江宏的具体工作细节，展现其肩膀承担的保障战机和战友安全的责任。第⑩-⑫段对陆军某部轻武器精度射手胡建设的描写，根据“一天要试射5000发子弹。击发时，强大的后坐力一次次冲击着他的右肩……三十年来从未因为这点儿伤去看过医生，不影响试验，于是转身又走回了靶场”，“无数把好枪，经他之手，送到全军官兵手中”可知，体现胡建设为检验枪支性能，不顾肩膀伤痛，坚守岗位，为军队提供可靠武器，肩负起军队装备保障的使命。这些具体事例，从不同角度突出士兵们用宽肩膀、铁肩膀承担祖国和人民赋予的责任与使命这一鲜明主题。 文章语言生动形象，根据第⑮段描写国旗护卫队升旗手张威“手托10斤重的哑铃，每天挥肩练习展旗动作上300余次”可知，“10斤重”“300余次”这些具体数字，生动地展现出张威训练的强度，让读者直观感受到他为守护国旗付出的努力，增强了文字的感染力。细节刻画，触动读者情感。在描写胡建设时，根据第⑩段“每次打完枪，肩膀都疼得不敢让人碰，但第二天，他又会用力顶上枪托，抵肩射击”可知，“疼得不敢让人碰”这一细节，刻画了胡建设承受的巨大痛苦，而“用力顶上”又体现他的坚韧，这种细节描写细腻地展现人物的精神品质，容易触动读者的情感，引发共鸣，使读者更深刻地体会到士兵们的不易与伟大。 文中多处体现作者对士兵的敬意与赞美，根据第⑭段中“有太多浸润汗水的‘宽肩膀’让我感动，有太多淬炼意志的‘铁肩膀’让我致敬”可知，直接抒发作者对士兵们的敬佩之情，让读者能深切感受到作者对士兵的高度认可。文章所讲述的士兵们的事迹，如弓江宏保障战机安全、胡建设为军队提供可靠武器、救灾官兵在台风中救助群众等，展现了士兵们无私奉献、勇于担当的精神。这些事迹的传播，能够激励广大观众，向社会传递积极向上的正能量，引导人们树立正确的价值观，同时也让民众更加了解军人的奉献，对国防事业多一份理解与支持，具有积极的社会意义，符合央视节目弘扬正能量、传播优秀价值观的定位。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$