《校园的春天》（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

岭南版一年级下册《校园的春天》 教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够通过观察发现校园中春天的特征，如植物新芽、花朵开放、昆虫活动等，并能用语言描述具体变化。 2. 掌握撕纸创作春天景物（如树叶、枝条、蝴蝶）的基本技巧，并能将作品灵活运用于场景设计中。 （二）过程与方法目标 1. 通过实地观察、课堂讨论与创作实践，提升学生的观察力、想象力及表达能力。 2. 在撕纸创作与角色扮演中，培养学生动手能力、团队协作能力以及对美术活动的兴趣。 （三）情感态度与价值观目标 1. 激发学生对校园环境的热爱，培养关注自然、珍惜生命的情感。 2. 通过艺术创作与表演体验成功感，增强自信心与创造力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 指导学生系统观察校园的春季特征，准确描述自然变化。 2. 熟练掌握撕纸技法，创作具有春天元素的景物形象。 （二）教学难点 1. 将观察到的春天元素艺术化融入撕纸作品，体现生机与动态美感。 2. 组织学生通过团队表演展现春天主题，提升协作能力。 三、教学方法 讲授法、观察法、实践法、讨论法、演示法 四、教学过程 （一）情境导入：发现校园之春 教师通过展示校园不同角落的照片，引导学生回忆校园场景，并提问：“这些地方最近发生了什么变化？”学生观察后回答，教师总结：“春天让校园焕然一新，今天我们一起寻找春天的痕迹。” （二）探索实践：校园春景观察 1. 新芽观察：带领学生观察树枝新芽，引导学生用“嫩绿、细小、弯曲”等词汇描述形态。 2. 花卉探索：在花园中识别桃花、迎春花等，比较花瓣形状与颜色差异。 3. 昆虫发现：观察蝴蝶与蜜蜂的活动轨迹，模仿昆虫动作，感受生命活力。 （三）技法学习：撕纸创作指导 1. 色彩选择：分发彩纸，引导学生选择象征春天的颜色（如绿色、粉色、黄色）。 2. 技法示范： · 树叶撕法：示范水滴形叶片，强调边缘自然弯曲。 · 枝条撕法：指导细长纸条的撕法，体现枝条的柔韧性。 · 蝴蝶撕法：对折纸张后撕出对称翅膀，突出造型美感。 （四）创意表达：头饰制作与表演 1. 教师示范：用撕纸作品制作头饰，表演“种子发芽”过程，结合肢体动作展现生长动态。 2. 学生创作：分组制作头饰，鼓励添加小鸟、小草等元素，教师巡回指导。 3. 主题表演：各组轮流表演“春天景象”，如花朵绽放、蝴蝶飞舞，其他学生观摩并分享感受。 （五）总结升华：感悟春天之美 教师总结：“通过观察与创作，我们发现了校园春天的独特魅力。希望同学们今后用心感受生活，发现更多美好。” 五、板书设计 校园的春天 · 树叶——水滴形 · 枝条——细长弯曲 · 蝴蝶——对称翅膀 学科网（北京）股份有限公司 $$