08 小说手法、语言的鉴赏主观题（讲练）-2025年高考语文二轮复习专题精讲精练

2025高考语文二轮复习 08 小说手法、语言的鉴赏主观题（讲练）（原卷版） 目 录 回顾高考.明确考情 2 知识导图.考点梳理 3 考点突破·准确答题 3 技法点拨 4 手法鉴赏 4 知识积累： 4 （1）分析情节叙述手法（可结合叙事特征） 6 （2）分析形象塑造技巧 11 （3）环境描写技巧： 15 语言鉴赏 17 （1）理解重要词句含意 17 （2）品味语言艺术 18 回顾高考.明确考情 考点 考题统计 高考考查内容 小说手法、语言的鉴赏主观题 题量与分值 题量：2道 分值：共10分。 小说的艺术手法,包括情节手法、人物描写手法和环境描写的各种技巧(包括各种修辞手法、表达方式和表现手法。 赏析小说语言主要是赏析作者的叙述语言和赏析小说中人物的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：理解重要词句含意和品味语言艺术。但在小说阅读中，“理解重要词句含意”和“品味语言艺术”有时以“赏析词句段”的形式融合在一起考查，这就要求考生在理解词句的含意之后，还要赏析这样写的好处。 题型与题干 题型：主观题 （1） ①文本是如何塑造人物形象的。 ②文本的环境描写有何技巧 （2）①“理解重要词句含意” “品味语言艺术” ②“赏析词句段”。 知识导图.考点梳理 考点突破·准确答题 考点解读 （1）小说的艺术手法,包括情节手法、人物描写手法和环境描写的各种技巧(包括各种修辞手法、表达方式和表现手法)。 近年来,小说手法考查的方式有所创新,从“文本特征”的角度设题考查,如“冰山理论”。回答此类题目,先要准确理解题干中的术语或文学主张;然后找准角度,深入分析:角度可从题干中找,也可从小说的文体要素(情节、人物、环境、主题等)中找。 （2）赏析小说语言主要是赏析作者的叙述语言和赏析小说中人物的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：理解重要词句含意和品味语言艺术。但在小说阅读中，“理解重要词句含意”和“品味语言艺术”有时以“赏析词句段”的形式融合在一起考查，这就要求考生在理解词句的含意之后，还要赏析这样写的好处。 备考建议 1、 （1）细读文本，重点关注情节手法、人物描写和环境描写技巧，理解如“冰山理论”等概念。 2、 （1）学会细读，品味人物、情节和环境等相关描写语言的丰富内涵。 （2）品味语言，从手法技巧、用词的组合、句式的变化、语言的语体色彩等角度评价作品的风格。 （3）“言为心声”，侧重分析语言在塑造人物形象、表现人物内心情感、凸显主题等方面的作用。 技法点拨 手法鉴赏 知识积累： 小说的艺术手法,包括情节手法、人物描写手法和环境描写的各种技巧(包括各种修辞手法、表达方式和表现手法)。 近年来,小说手法考查的方式有所创新,从“文本特征”的角度设题考查,如“冰山理论”。回答此类题目,先要准确理解题干中的术语或文学主张;然后找准角度,深入分析:角度可从题干中找,也可从小说的文体要素(情节、人物、环境、主题等)中找。 九种常考修辞手法及一般表达效果 修辞手法 一般表达效果 1.比喻 ①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体;④生动形象地表现了……内容,表达了……情感。 2.比拟 ①描绘形象,增强生动性和形象性;②表意丰富,引起情感共鸣。 3.借代 ①以简代繁,突出形象;②引人联想,达到特点鲜明、生动形象的效果。 4.夸张 ①揭示本质,给人以启示;②烘托气氛,增强感染力;③引人联想,创造意境;④表达鲜明的情感和态度。 5.对偶 ①便于吟诵和记忆;②整齐匀称,节奏鲜明;③音调铿锵,富于音乐美;④使对立事物间的对比更加强烈;⑤富于表现力,抒情酣畅;⑥表意凝练集中,概括力强。 6.排比 ①句式整齐,结构匀称;②内容集中,增强气势;③文意贯通,语势强劲;④条分缕析,说理严密透彻,抒情酣畅淋漓。 7.反复 ①用在诗文中,起到反复咏叹、表达强烈情感的作用,同时使诗文的格式整齐有序、回环起伏,充满音韵美;②用于说理文章,起强调作用;③抒怀写景,感染力强;④承上启下,划段分层;⑤加强节奏感,增强旋律美。 8.设问 ①提醒注意,引发思考;②突出某些内容,使文章富有变化;③有时出现在篇首或句首,起到承上启下的作用。 9.反问 ①语气强烈,具有无可辩驳的力量,增强文章的气势和说服力;②能激发读者的感情,给读者以深刻的印象;③引发读者的思考。 塑造人物的常见手法 (1)直接描写(正面描写) 描写 手法 阐释 作用 肖像 描写 　　是对人物形象外部特征的描写,包括人物的容貌、身材、服饰等。从人物肖像描写入手,可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教养,甚至内在性格。 　　①对人物性格和人物形象的完整体现有着重要的烘托作用;②更好地展现人物的内心世界、精神状态。 动作 描写 　　是对人物在典型环境中的行为动作进行描写的手法。典型的动作描写,不仅要写出人物在特定情势下的动作,还要写出人物以何种独特的方式完成这个动作。 　　①直接体现人物的性格特征;②通过对人物动作的描写,展现人物内在的心灵世界。 语言 描写 　　具体包括对话、独白、旁白以及对语气情态的描写。对人物语言的描写要注意人物语言的个性化,要与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合吻合。 　　①刻画人物性格,反映人物心理活动,推动故事情节的发展;②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生,跃然纸上;③折射出人物所处的时代特征。 心理 描写 　　是对人物在一定情景中的想法、情绪等进行具体刻画的描写。心理描写可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想和行动的内在依据。有时可以直接由作者进行描绘,或由人物的独白、幻想来进行披露;有时可以间接地通过景物或人物的外貌、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。 　　①直接表现人物思想和内在情感;②表现人物思想品质,刻画人物性格;③推动情节发展。 细节 描写 　　指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事类文章最小的描写单位,能把事物细微本质的情状特点鲜明逼真地呈现出来。 　　①刻画人物性格,展示人物内心世界;②揭示、深化主题;③推动情节的发展;④渲染时代气氛、地方特色;⑤起到暗示、影射的作用。 白描 　　本是国画的一种画法,指纯用线条勾描形象而不加彩色渲染。也是文学的表现手法之一,主要用朴素简练的文字描摹形象,不重辞藻修饰与渲染烘托。 　　以小见大,寥寥几笔勾勒出人物形象,表现人物性格,突出小说主题。 (2)间接描写(侧面描写) 描写 手法 阐释 作用 侧面 烘托 　　包括环境描写和周围人物的反应、评价等。主要手法为渲染、烘托、衬托等。其方式主要有:①借助次要人物陪衬烘托;②借助物象陪衬烘托;③借助环境陪衬烘托。 　　这种笔法比较含蓄、委婉,给读者留下较大的想象空间,增加描写对象的主题内涵,增强艺术感染力。 对比 　　把对立的事物或事物的两个方面放在一起进行比较。 　　让读者在比较中分清好坏,辨别是非。 衬托 　　利用事物间近似或对立的条件,用一些事物做陪衬来突出所要表现的事物。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬,利用事物的对立条件来衬托就是反衬。 　　使被陪衬的事物显得更加突出。 其他表达技巧 技巧 阐释和表达效果 开门见山 　　文章开头直接点明中心:①突出中心,使主题鲜明突出;②总领全文;③引起下文;④行文不蔓不枝,干脆利落。 过渡 　　段落、层次间起承上启下作用的词语或句子:①承上启下,使内容连贯,文脉畅通;②使结构严密,衔接自然。 起承转合 　　即开头、展开、转折、结尾:①有头有尾,结构完整;②章法井然,结构清晰;③环环相扣,结构连贯;④衔接自然,结构严密。 以小见大 　　借助平凡的小事来反映复杂的社会生活,说明深刻的道理:①从平凡中体现出不平凡,达到深化主题的效果;②为读者提供了广阔的想象空间,能产生丰富的联想。 托物言志 　　通过对物的刻画来表现作者的志向或对某一问题的看法,含蓄深刻:通过某一样物品,以委婉的方式来表达自己的情感,比直接叙述内心情感更容易打动人心。 点面结合 　　描写某一事物时同时进行一般性和特殊性的描写:反映人物或事件的全貌,突出重点,表现人物或事件所体现的普遍意义和特殊意义。 虚实结合 　　把眼前的现实生活与回忆、想象等结合起来:使文章更加生动,更吸引人,给读者留下想象空间。 卒章显志 　　在文章结尾显示中心观点:①深化文章主旨,升华主题思想;②总结全文,使结构完整;③有水到渠成之感,有强调之效。 小标题连缀,片段组合 　　将文章内容分为几个片段,每一个片段都有一个小标题来统领:①结构清楚,增加文章的条理性;②使文章重点明确,更容易理解。 象征 　　借用某种具体的、形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意:①寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意韵无穷的感觉;②给人以简练、形象的实感,表达真挚的感情。 （1）分析情节叙述手法（可结合叙事特征） 制造情节波澜的技巧 对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。——渲染气氛，表现事物，突出主题。 衬托：通过描绘某一事物来表现另一事物，分为正衬和反衬两种。——使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 悬念：在小说的叙述中，先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候给出谜底，使读者的期待心理得到满足。——①设置在开头，引领下文，引人入胜。②设置在文末，有意料之外、情理之中之效。③设置在矛盾处，串联情节，深化内容。 误会：在文章的开头部分有意识地把读者的思维引向相反的方向，从而造成误会，到文章结尾时才点明真相。——①激发读者阅读兴趣。②使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。③凸显人物形象，突出主旨。 抑扬：欲“扬”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“扬”，这种方式以退为进，对人欲说善则先说不善，或欲说不善则先说善。——①在反差的变化中突出事物，两相对照，形成起伏之势。②给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。 突转：在小说结尾部分采用突转的手法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变”。——收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用 情节安排严密的技巧 照应：文章中的某些内容和意思在不同段落上的互相照应。——使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。 伏笔：作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作出的提示或暗示。——使文章前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明。 铺垫：也称铺叙衬垫，为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。——蓄积气势，突出主旨。 示例：阅读下面的文字，完成题目。 石门阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗?” 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。” 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。 “来了。”大家一起想。 果然—— “来了！来了，一群鬼子兵！” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。 ［甲］“那条小街上有人吗?没有。 “那个院子里有人吗?没有。 “那堆小树丛背后有人吗?没有。 “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。 “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。” “这条镇不是就完了吗?”宋长发很担心地插上了一句。 王木匠没有理他，干咳了一声，接下去： “骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西！”谁的声音?李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。 ［乙］“麻子盯住了一家的屋门，不作声。 “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” “他们看见了什么呀?奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。 “他们看见了什么呀?奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声。他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。 “他们看见了什么呢?奇怪。 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。 “一路上—— ［丙］“向左看：石头门。 “向右看：石头门。 “石头门。石头门。石头门。” “干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧?看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”谁的声音?仿佛大家的声音。 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯。他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。” “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。 ［丁］“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。” ［戊］“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。” “那有什么关系，石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。” “那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗?” 大家笑了，同情王生枝。 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下:“我这双手呵!” 延安，1938年秋 1、王木匠讲石门阵时，运用了怎样的手法，这种讲述方法有什么效果? 二、阅读下面的文字,完成后面的题目。 越 野 滑 雪 [美]海明威 ①缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。 ②乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪。 ③乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 ④“你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该死,把我也绊了一跤。” ⑤“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。 ⑥“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。” ⑦“等一会儿我们一起去滑。” ⑧“不,你先去。我想看你滑下峡谷。” ⑨尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。 ⑩他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行?” “行啊,”乔治说,“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说,“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。” “嘿,”乔治说,“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去?”尼克问。 “今晚,”乔治回答,“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。” “对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧?” “是啊。” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。 “我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。” “我们要去滑,没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。”他说。 他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 (陈良廷译,有删改) 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 （2）分析形象塑造技巧 教材导入 必修上册第一单元单元学习任务之一是“结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术”，必修下册《变形记》的学习提示中明确要求“注意品味小说中的语言、动作和心理描写，思考主人公‘化虫’之后的遭遇”。可见，掌握塑造人物形象的技巧，有助于更好地把握人物形象和小说主旨。 塑造人物形象的描写手法 直接描写（正面描写） 手法 解说 作用 肖像描写 包括对人物五官、身材、衣着、神态等的描写。 塑造人物形象，突出性格特点。 动作描写 对人物在典型环境中的动作进行的描写。 展现人物形象的内心世界及性格特点。 语言描写 包括对话、独白、旁白等。 人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文化修养、心理状态以及所处的特定场合吻合。 ①突出人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展。②描摹人物的语态，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。③折射出人物所处的时代特征。 心理描写 包括直接心理描写（幻想、回忆等）和间接心理描写（通过人物神态、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射）两种。 ①直接表现人物思想和内在情感。②表现人物思想品质，突出人物性格。③推动情节发展。 间接描写（侧面描写） 手法 解说 作用 借助环境或物象烘托 ①烘托人物心情。 ②烘托人物性格。 ③象征人物品质。 引发读者联想和想象，含蓄曲折地表现人物形象，丰富文章的内涵，增强艺术感染力。 借助其他人物对比衬托 ①突出另一人物的性格特点。 ②深化主题。 特别提示 在分析塑造人物形象的手法时，应重点关注细节描写。细节描写在文章描写中看似闲笔或赘笔，但实际上都是作者精心设置的，不能随意取代。包括动作细节、语言细节、服饰细节、表情细节等。 细节描写作用：①突出人物性格，展示人物内心世界；②揭示、深化主题；③推动情节的发展；④渲染时代气氛、地方特色；⑤起到暗示、影射的作用。 易忽略的塑造人物形象的手法 手法 解说 作用 场面描写 对特定的时间与地点内的许多人物活动的总体情况的描写。常综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，是自然景色、社会环境等描写对象的集中表现。 一般由“人”“事”“境”构成，可以起到刻画人物、展开情节、渲染气氛、烘托事物、表现主题等作用。 点面结合 “点”：能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写。 “面”：对人、事、景、物的整体叙述或概括性描写。 ①“点”，可突出重点，体现深度。②“面”，可顾及全局，体现广度。③点面结合，能既有深度又有广度地反映人、事、物的状态，充分地表现思想，而且使笔法多变。 抑扬结合 主要有两类：一类是欲扬先抑，另一类是欲抑先扬。 ①使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比。②使读者产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。 解答分析塑造技巧题“三步骤” 示例：（2025·辽宁大连·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 大辽河（节选） 津子国 火柴厂运转正常。堂妹就很少去工厂了。这天，李子涵派车去通江口接堂妹，堂妹知道肯定又发生了大事情。 堂妹随管经营的老鲁上了工厂办公楼的二楼，拉开会议室房门，里面乌烟瘴气，七八个人正在商议着什么，见到堂妹，目光齐聚过来。这些人，堂妹认识多半，有营口另外两家火柴厂经理、奉天惠临的张老板。堂妹眉头紧锁，义正词严地说：“各位都是火柴厂的当家人，不知道火柴厂是防火防爆重地吗？怎么在火柴厂内抽烟呢？”在场的人目瞪口呆，开始瞅李子涵，李子涵顿时满脸通红，过来拉堂妹。堂妹没给李子涵面子，继续说：“我也听到一些风声，眼下，瑞典火柴倾销压得大家喘不过气来，可各位当家的，如果连小事情都做不好，焉有不败之理？”李子涵用力将堂妹推了出去，在门口对堂妹挤眉弄眼的，返身向客人道歉，说自己没管教好贱内，让各位老板见笑了。 堂妹赌气离开火柴厂，直接回了通江口。 李子涵第二天追到了通江口，为了讨好堂妹，他亲自下厨，专门为堂妹酱焖辽河杂鱼，这是堂妹的最爱。 饭后，李子涵忍不住对堂妹说：“太太宁愿背负‘悍妇’之名，以警醒激励我等，实在是用心良苦！” 接着，他向堂妹讲了火柴行业面临的困境以及与各位老板商讨的情况。当前，瑞典火柴以雄厚的资本形成了托拉斯垄断组织，快速占据市场，瑞中洋行已经注册了“凤凰牌洋火”等27种商标，以成本一半的价格恶意倾销火柴，宁肯暂时赔本也要占领中国市场，不到三年时间，瑞典火柴的销售量增加了七倍，近两年，还通过控股、收买等手段，控制了日商吉林火柴株式会社和大连日清火柴株式会社。国内火柴厂已经到了生死存亡的关键时刻。各厂老板一致同意筹备成立东三省火柴同业联合会，呈请奉天实业厅批准立案，通过统一价格、联合销售、统一商标式样备案等办法，与入侵的瑞典火柴势力进行对抗，保护民族工业。 “谁出面牵头儿？” “大伙儿推举奉天惠临张老板和我牵头。” “我砸了你的面子，没受到影响吧？” “没，知耻而后勇。你走之后大伙儿不再无谓地争论了。很快达成了一致意见。” “其实我没那么重的心计，故意演一出《定军山》，用激将法来激励你们，那不过是性情使然，误打误撞罢了。” “可还是撞出了好结果。” “我可不想重蹈覆辙，再来一把火，毁了火柴厂。” “我知道。” “成立同业联合会当然重要，同时还要有应对措施……” “这个我们也讨论过了，将通过各种办法，向社会各界揭露瑞典资本打击民族大柴工业的真相，争取大众的支持。” 李子涵从奉天回来，让堂妹代为草拟了报国民政府工商部的呈文。呈文揭露了瑞典火柴公司的险恶用心，表达了希望政府出面干预的愿望。 是年，国民政府采纳营口三家火柴厂的意见，未批准瑞典火柴在泰天设立新厂，合并税亦得以实行。1930年12月18日，东北政务委员会颁布实施了《东北火柴专卖条例》，设立火柴专卖局，从制造、行销、进口、税收、设厂、转让、原料等方面实行严格控制，限制外国火柴资本继续在东北地区无限倾销扩张。 冬天的早晨大雾迷蒙，堂妹到客运码头送李子涵。为给东三省火柴同业联合会争取发展空间，李子涵作为代表之一赴南京寻求支持，积极争取加入中国火柴同业联合会。 堂妹对李子涵说，为了火柴厂的生存发展，她会不遗余力地支持李子涵。“我给你交一个底儿，除了祖上留的龙凤玉佩，我所有的金银首饰都可以变卖。” 李子涵大为感动。 从客运码头回到火柴厂，堂妹一身疲态地进了经理室，屁股刚刚挨到办公室椅子上就睡着了。睡着之后梦就袭扰过来，清清凉凉，十分真切。 那个场景是堂妹不熟悉的，应该是未来的某个日子里，那个时候日常用品要凭票供应：布票、粮票、火柴票……每个月每家供应两包营口火柴。火柴盒一边写的是“营口”两个字，一边写的是“安全火柴”四个字，都是红色的。一个小男孩大概十一二岁的样子，他穿蓝色的衣服，十分调皮，跟几个年龄相仿的小朋友玩耍着。小男孩用铁丝、皮筋儿和自行车链条制作了打火枪，打火枪打的是火柴杆儿。小男孩忘我地玩着，不知不觉，两包火柴所剩无几，这意味着他们家一个月的火柴都被他挥霍了…… 堂妹从梦中醒来，这个梦似乎并没有给她带来不好的情绪，相反，隐隐约约还有了一丝安慰，她觉得梦里的场景一定是多年以后，多年以后火柴厂还存在，生产的火柴成为人们不可或缺的需要，这一点就足以让她得到慰藉。 年底，李子涵从上海发来电报，告诉堂妹，国民政府在全国火柴同业联合会的再三倡议请愿之下，从保护民族火柴工业目的出发，增加外国火柴进口关税，从原先的7.5%大幅提高至40%，有力遏制了瑞典火柴的进口，一定程度上保护了民族火柴工业。 （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．李子涵特意派车接堂妹，下厨做堂妹爱吃的酱焖杂鱼，表明他虽然在外面是个有头有脸的行业领袖，但在家庭中却处处看妻子的脸色。 B．故事发生的背景是资本雄厚的外国垄断组织，企图以恶劣手段占据中国市场，致使中国火柴民族工业陷入生死存亡的危险境地。 C．为了成立东三省火柴同业联合会，作为行业领头人的李子涵奔走于奉天、南京、上海等地，希望能得到更多的支持。 D．营口三家火柴厂在东北火柴行业具有举足轻重的地位，他们的意见得到国民政府采纳，给瑞典火柴资本以致命打击。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第二段通过对几位火柴厂当家人一系列的语言、神态、动作等的描写，呈现了他们被堂妹一番言辞震惊的状态。 B．“不想重蹈覆辙，再来一把火”表明火柴厂曾遭受过火灾，与前文堂妹气恼一干人在火柴厂抽烟及后文“安全火柴”的字眼形成呼应。 C．小说中大篇幅关于时代背景的介绍，既有助于读者全面了解故事发生的历史情境，又增强了小说的写实性，读来颇具真实感。 D．堂妹梦到国产火柴被“挥霍”，醒后感到的却是“一丝安慰”，这一反常的心理感受体现的是堂妹对火柴厂未来发展的期冀。 3．小说中运用哪些手法塑造了堂妹这一个性鲜明的人物形象？ （3）环境描写技巧： 教材导入 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的艺术手法（修辞手法、表现手法等）、描写的角度（感觉角度、观察角度等）。如，《哦，香雪》中“它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴”，这段环境描写采用情景交融的手法，不仅是对故事发生背景的简单构拟，而且在描绘中寄寓着作者深切的情感观照。 修辞手法 赏析环境描写的手法，最常见的是赏析修辞手法的运用，景物描写常运用比喻、拟人等修辞手法，追求景物描写的生动性和形象性。 描写手法 描写手法 作用 工笔白描 工笔又称细描，白描又称勾勒。 工笔，能突出主要景物的特征，浓墨重彩的描绘能感染读者，更有利于表现主题。白描，能使描写简练、生动、传神。二者结合，形成对比，相互映衬，能全方位地表现景物的特征，为主题服务。 动静结合 动静结合、以动衬静、以静衬动。 使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。 虚实结合 虚实结合、以实写虚、以虚写实。 或激发读者的联想和想象，或突出景物的特征，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题。 点面结合 “面”指场景的整体；“点”指场景的个别情景。 点面结合，能使场景的描写既注意整体，又突出重点。 描写角度 描写角度 作用 感觉角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等，真实地描绘、真切地再现描写对象的性状。 能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，从而展现景物的全貌，并寄予情趣和理趣。 观察角度 定点观察、移步换景、俯视、仰视等。 写景角度 由远及近、由近及远或远近结合，由高到低、由低到高或高低结合，由内到外、由外到内或内外结合，等等。 特别提示 考查环境描写手法的题，有的侧重于考查描写手法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。因此，作答时要注意区分题目考查的范围。 技法点拨 示例：阅读下面的文字，完成下面小题。 交 情 ①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。 ②冯家当铺老板冯英，德州当地人。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，最拿手的有熘黄菜、红烧肘子、九转大肠、十大蒸碗，日常迎宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。 ③这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒，算是对一个月辛苦的犒劳，也顺便唠一唠生意上的事儿。正喝得高兴，伙计端一个菜上来。菜来了，九转大肠——伙计这一吆喝，旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼，伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？伙计赶紧上前弯腰说，这位大爷，您比人家来得晚……胡说！谁看见了！客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声，伙计，把菜给那位贵客端去。伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说，怎么，还要我亲自送去？伙计这才赶紧将菜送了过去。 （有删改） 1、小说第①段运用动态的视角进行环境描写，很有镜头感，请加以赏析。 语言鉴赏 赏析小说语言主要是赏析作者的叙述语言和赏析小说中人物的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：理解重要词句含意和品味语言艺术。但在小说阅读中，“理解重要词句含意”和“品味语言艺术”有时以“赏析词句段”的形式融合在一起考查，这就要求考生在理解词句的含意之后，还要赏析这样写的好处。 （1）理解重要词句含意 教材导入 必修上册第八单元开篇提到“词和短语就是语言表达的‘砖石’”，选择性必修下册第二单元的单元研习任务中提到“言之无文，行而不远。无论是追求语言的准确、清晰、恰当，还是生动、形象、传神等，都和遣词造句的能力有关”。可见，品味小说的“重要词句”，有助于更好地把握人物形象、理解小说主旨。 知识梳理 “重要词句”是指对小说的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的词语或句子。理解重要词句的含意，首先要思考词句的表层意义是什么；其次要思考词句在特定语境中是否产生了临时意义，是否利用反语、双关等艺术手法，产生了“言外之意”，即深层含意。 小说的重要词语主要指含义丰富、使用了一定手法、生动形象的词语。重要语句往往是指以下几个方面的句子： 内容方面 对刻画人物形象、描写环境、推进情节、表现作品主题等有重要作用的语句，也指情感复杂、表达矛盾、变化较多的句子。 结构方面 总领句、过渡句、总结句。 表达方面 描写句、抒情句、议论句；修辞句、象征句。 形象方面 性格句、心理句、环境句等。 理解重要词句含意“三步骤” （2）品味语言艺术 教材导入 必修下册“整本书阅读”的阅读指导中提到“品味和欣赏小说语言表达的精彩之处，可以提高语言的鉴赏能力和运用能力”，可见品味小说的语言艺术，有助于我们更深入地理解小说。而品味小说的语言艺术，主要包括两个方面：一是指赏析语言的特点，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与心理等的描写技巧，遣词造句的技巧，修辞方面的技巧，等等；二是指赏析作者的语言风格，如平实、华丽等。 知识梳理 人物语言与作者语言 1.人物语言指文本中的人物对话、独白，能体现人物心理变化和性格特征。不同的性格、不同的场合，人物的语言风格也不一样：有的幽默，有的辛辣，有的严谨，有的亲切，有的活泼。 2.作者语言指作者在小说中叙述事件、塑造人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。也指在特定的作品中表现出来的语言描写技巧，如炼字、长短句、整散句等遣词造句、修辞运用等方面的特点，另外也包括作者语言的地域色彩、语体色彩等方面的独特风格。不同的作者，语言风格也会有差别。如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。 语言风格 风格 解说 豪放柔婉 豪放：题材多表现雄心伟业，描写的景象境界开阔，运用的动词富有力度，运用的形容词和副词色彩鲜明，抒情时激越昂扬，多运用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。 柔婉：表现的对象纤巧细致，表现的情感细致缠绵，描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等手法。 直露含蓄 直露：比较直接地表达作者的感受和观点。 含蓄：不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情，多用象征、设问、比喻等修辞手法。 质朴华丽 质朴：或称平实，语言通俗化、口语化，少用修辞手法，少描绘性语言。 华丽：或称典雅，讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶等修辞手法。 庄重诙谐 庄重：文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长，关联词运用完整准确。 诙谐：语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻等修辞手法，有趣味。 简洁细腻 简洁：语势流畅，多用短句。 细腻：多用长句，多用对比和辩证性语言。 语言鉴赏“八角度” 思考角度 表达效果 ①内容情感 　　分析不同句子所表达内容的侧重点和所抒发的不同情感。 ②修辞手法 　　找出句中运用的修辞手法,并分析该修辞手法的表达效果。不同的修辞手法在不同的语境中起到的作用各不相同。因此,要结合具体语境分析句子的表达效果。 长短句 　　长句使语言内容丰富,情感细腻,严肃庄重。短句使语言简洁明快,活泼自然,富有节奏感。长短句结合,使句子错落有致,节奏富于变化。 整散句 　　整句形式整齐,节奏和谐,富有气势。散句表意灵活自然,可根据语境灵活运用。整散句结合,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。 设问句 　　引起读者注意和思考。 反问句 　　给人语气强烈的感觉,引人思考。 双重否 定句 　　使肯定的意味更加强烈。 ④改变语序 　　起强调作用。前置或后置的部分往往就是作者强调的部分。 ⑤语体特点 　　口语自然亲切,活泼生动;书面语庄重严谨。 ⑥精妙用词 　　动词尤其是非动词活用为动词,往往能够使语言生动形象。 形容词不仅可以从形、声、色等方面表现事物的特点,还能传达作者的情感。 拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。 名词罗列,形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,营造出特定的意境。 另外,还可以分析文章中的两字词语、四字短语等,如连用四字短语,使文章的概括力更强,使文章的语言节奏和谐而富有韵味。 ⑦语言特色 　　形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。 ⑧人称使用 　　第一人称:给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。 第二人称:增加亲切感,好像是作者面对读者娓娓道来一样,无形之中拉近了读者与作者的距离。 第三人称:以一个旁观者的身份进行叙述,相对自由灵活。 特别提示 叠词的作用 ①使语言具有生动性、形象性，增强语言艺术表现力，具有绘画美。 ②使语言铿锵悦耳，富有音乐美。 ③组成整齐的句式，具有形式美。 ④强化词语的意义，起到强调作用。 近年来,语言鉴赏考查也有所创新,往往不直接要求赏析某句、段,而是与其他考点综合在一起进行考查。 语言艺术风格类型及解释 语言 风格 类型 解释 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问等 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志、借景抒情 多用象征、设问、比喻等 质朴 (平实) 通俗化、口语化 少用修辞,少用描绘性语言 华丽 (典雅) 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味) 品味语言艺术“三步骤” 示例：（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 宝水（节选） 乔木 柿子们也依次熟了。到了宝水村才知晓柿子还有那么多品种：磨盘柿、锄头柿、鸡心柿、火罐柿、水晶柿，也有论口感起名的，如涩柿、甜柿、脆柿、绵柿，我[注]最爱听的还是论时令叫的，什么①八月黄、雁过红、九月青，有着栩栩如生的画面感，且一听就知道什么时候能吃。柿子的问题就是不好存放，不过恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或酿成柿子醋，或晒成柿饼。柿子醋转变成了调料，柿饼升级成了比粮食更稀罕的糕点。做醋的柿子不值一提：只有从树上掉下来的烂柿子，不好做柿饼的，才会用来做醋。当然，做出来的味道还是极好的。做柿饼的柿子却得精挑细选：首先得熟得早，晒柿饼有削皮、晾晒、捂霜等几个步骤，按步骤综合论，上佳的就是八月黄。 旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般会结得比坡上野长的大，就是因为田里好浇水。今年雨水足，整面山的柿子果然都长得匀匀的大。看到一树树累累垂垂的八月黄，村里人都说今年得好好晒些柿饼啦。但即便是八月黄里，也得是刚黄的子才适宜做柿饼。色还发青的甜度会差，颜色红的甜度虽够硬度却不够，不好削皮，且熟得迟，会误了接下来的一系列程序。因此要做柿饼，就得把这些个都搁置，选甜度、硬度、个头儿都刚刚好的。 孟胡子想使的却是另一股子劲儿，他在各种场合唾沫飞溅地跟村民们宣传着柿子文化，却没有单刀直入，而是先从美讲起。说美丽乡村可不是白得的名号，咱得知道咱们能叫人看见哪些美。我看咱们的玉米收下来都是苇箔扎成了囤，放在空场地上，既透气又透光，太阳好了能晒，上头罩一块塑料布还不怕下雨，科学得很。②可说实话，堆得太随便，不够美。咱扎囤时，能不能想想这三四个囤咋排列更好看，能不能编几小辫玉米，在苇箔上外头挂出来，或者再配上几串红辣椒，小小一点缀，俏他一俏。还有咱们的山楂，你晒时也不要泼泼洒洒往地上一搁。你要么晒到咱的大簸箕里，要么铺块布，最好是净面白布，衬着咱的山楂圆溜溜红艳艳的，这成景儿。类似这些事，咱都要犯犯思想，都要虑虑进到客眼啥样，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到图的人也想来咱宝水看看，这就有了意思，拐弯抹角地都能给咱钱。 后来才拐到了柿子上。他说柿子品种多，成果周期也长，从八月黄到九月青，从秋分到霜降，足足能有俩月，这俩月足够咱们做一大篇柿子文章。现在啥都讲文化，柿子也是有文化的。唐朝时候就有记载，说柿有七绝，一多寿，二多阴，三无鸟巢，四无虫囊，五霜叶可玩，六嘉实，七落叶肥滑，可以临书。意思是柿树寿命长，长大有阴凉，不招鸟虫，清净利亮，果子结得又多又好，下霜时叶变红了也能欣赏，叶片又大又厚能在上头写字。还有，柿和事同音，味又甜，颜色喜庆，所以咱们老祖宗在传统文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四个柿子放在盘子里，就是事事如意圆圆满满。柿子加上一条鱼，就是事事有余。反正是跟柿子搭起来的，都是好意头。这些总结你说有多好，我劝你们都记下，将来好跟客们显摆。 ③就都笑。 他又说，柿子可不是成了柿饼才能卖钱，要知道，从摘柿子开始，票子就开始啦啦响啦。比如旋柿子，咱们干这个活儿，就能叫客们当景儿看。柿子旋好，往麻棘针上一扎，扎个满枝红，再往高高处一摆，不也是一景儿？火柿、水晶柿熟时，连枝带叶地多存一些，挂到墙上也是景儿。千万记住，这可都是景儿啊，都是景儿！景儿都是钱，都是钱！ 远远地听着他讲得苦口婆心，我只能暗自赞叹，到底是孟胡子。顺手在手机上搜了一下，七绝之说居然是出于《酉阳杂俎》。 八月黄多是方的，有四个大棱，年近九旬不识字的九奶坐在条凳上，眉目之间突然就焕发了精神。只见她把一颗柿子扎上，从柿子顶开始卡刀，一圈下来一片到底，旋得干干净净，十分轻巧利索。孟胡子笑道，别看老太儿一辈子没出过村，但这手艺真绝。秀梅和小曹都贴得近近的，录着视频。小曹悄声说，发到网上时可以配任贤齐那首《对面的女孩看过来》，对面的女孩看过来，看过来看过来，这里的表演很精彩，这歌词多搭。秀梅说，不是有一首歌叫《万事如意》么？我觉得那个更对景。万事如意也是万柿如意呀。两人约定了要来个同题竞赛，各拍各，各发各，三天后看播放量和点赞数定胜负，输家请客。 因赢了小曹，秀梅紧催着叫他兑现请客。周一晚上小曹便践诺，在老宅摆了一桌。这些日子，小曹也渐把重点从镇上移到了村里，给老宅内部做了细装修，刚刚收拾妥当。他这期间常带着一个女孩子出双入对，女孩子明眸皓齿的，姓叶，名青蓝。请客时青蓝便在。吃喝间闲话，她说她家是县城边儿的村子，在网上做的特产店是“怀乡好物”，和小曹也算是同行。两人眉来眼去的，一看就是热恋中。饭后她又跟着我来到老原家左瞧右看了一番，说小曹的老宅也适合开民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方宝地，只要你愿意，连房带人都是你的。她便翻了个白眼给他。听秀梅约她一起拍抖音，便爽快应道，没问题，很荣幸。我跟青萍姐一个系列，也属青的。你们的抖音我老早就在看了，老早就想着啥时候能和你们一起拍，咱们一起努力当网红。小曹对秀梅嗔道，当着我的面儿就要劫我的人？青蓝便戗他：④谁是你的人？我永远是我自己的人。 （有删改） [注]我：地青萍。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．选文开头采用了散文化的笔法，节奏舒缓，文字细腻，虽然所写的是乡村日常之物，但不乏魅力，给人惬意舒畅之感。 B．“我”在小说里出现得不多，从“才知晓”“村里人都说”可知我不熟悉乡村生活，我不是故事的叙述者，只是一个乡村生活的观察者。 C．文中写秀梅等人拍网络短视频，努力当网红，既体现了文章鲜明的时代特征，又暗示着乡村已经被时代浪潮裹挟，淳朴不再。 D．鲁迅开启的“《故乡》式”写作呈现出人物“离去-归去-再离去”的轨迹，选文则不同，文中的人物都是逆向而行的，从城市奔向乡村。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．①通过果实的颜色和成熟时间来描绘事物，表达更加直观生动，语言鲜活明快。 B．②可以看出孟胡子看不起村民的审美，只能按照他的想法进行布置。 C．③独立成段，似乎隐含着生活风尚的更新带来的新乡村生活的自信和开怀。 D．④可以说是青蓝们的独立宣言，她们用心感受时代，在做自己的路上热烈奔走。 3．如何理解④谁是你的人？我永远是我自己的人。”这一语句？请结合文本简要分析。 4．《宝水》斩获第十一届茅盾文学奖，颁奖词评价文章“风行水上，自然成文”，试结合全文，从语言角度分析这一特点。 5．2019年发布的13个新职业中，出现了“乡村CEO”，即乡村职业经理人，如果说孟胡子算得上是一名优秀的“乡村CEO”，可有哪些理由？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$2025高考语文二轮复习 08 小说手法、语言的鉴赏主观题（讲练）（解析版） 目 录 回顾高考.明确考情 2 知识导图.考点梳理 3 考点突破·准确答题 3 技法点拨 4 手法鉴赏 4 知识积累： 4 （1）分析情节叙述手法（可结合叙事特征） 6 （2）分析形象塑造技巧 12 （3）环境描写技巧： 18 语言鉴赏 20 （1）理解重要词句含意 20 （2）品味语言艺术 21 回顾高考.明确考情 考点 考题统计 高考考查内容 小说手法、语言的鉴赏主观题 题量与分值 题量：2道 分值：共10分。 小说的艺术手法,包括情节手法、人物描写手法和环境描写的各种技巧(包括各种修辞手法、表达方式和表现手法。 赏析小说语言主要是赏析作者的叙述语言和赏析小说中人物的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：理解重要词句含意和品味语言艺术。但在小说阅读中，“理解重要词句含意”和“品味语言艺术”有时以“赏析词句段”的形式融合在一起考查，这就要求考生在理解词句的含意之后，还要赏析这样写的好处。 题型与题干 题型：主观题 （1） ①文本是如何塑造人物形象的。 ②文本的环境描写有何技巧 （2）①“理解重要词句含意” “品味语言艺术” ②“赏析词句段”。 知识导图.考点梳理 考点突破·准确答题 考点解读 （1）小说的艺术手法,包括情节手法、人物描写手法和环境描写的各种技巧(包括各种修辞手法、表达方式和表现手法)。 近年来,小说手法考查的方式有所创新,从“文本特征”的角度设题考查,如“冰山理论”。回答此类题目,先要准确理解题干中的术语或文学主张;然后找准角度,深入分析:角度可从题干中找,也可从小说的文体要素(情节、人物、环境、主题等)中找。 （2）赏析小说语言主要是赏析作者的叙述语言和赏析小说中人物的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：理解重要词句含意和品味语言艺术。但在小说阅读中，“理解重要词句含意”和“品味语言艺术”有时以“赏析词句段”的形式融合在一起考查，这就要求考生在理解词句的含意之后，还要赏析这样写的好处。 备考建议 1、 （1）细读文本，重点关注情节手法、人物描写和环境描写技巧，理解如“冰山理论”等概念。 2、 （1）学会细读，品味人物、情节和环境等相关描写语言的丰富内涵。 （2）品味语言，从手法技巧、用词的组合、句式的变化、语言的语体色彩等角度评价作品的风格。 （3）“言为心声”，侧重分析语言在塑造人物形象、表现人物内心情感、凸显主题等方面的作用。 技法点拨 手法鉴赏 知识积累： 小说的艺术手法,包括情节手法、人物描写手法和环境描写的各种技巧(包括各种修辞手法、表达方式和表现手法)。 近年来,小说手法考查的方式有所创新,从“文本特征”的角度设题考查,如“冰山理论”。回答此类题目,先要准确理解题干中的术语或文学主张;然后找准角度,深入分析:角度可从题干中找,也可从小说的文体要素(情节、人物、环境、主题等)中找。 九种常考修辞手法及一般表达效果 修辞手法 一般表达效果 1.比喻 ①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体;④生动形象地表现了……内容,表达了……情感。 2.比拟 ①描绘形象,增强生动性和形象性;②表意丰富,引起情感共鸣。 3.借代 ①以简代繁,突出形象;②引人联想,达到特点鲜明、生动形象的效果。 4.夸张 ①揭示本质,给人以启示;②烘托气氛,增强感染力;③引人联想,创造意境;④表达鲜明的情感和态度。 5.对偶 ①便于吟诵和记忆;②整齐匀称,节奏鲜明;③音调铿锵,富于音乐美;④使对立事物间的对比更加强烈;⑤富于表现力,抒情酣畅;⑥表意凝练集中,概括力强。 6.排比 ①句式整齐,结构匀称;②内容集中,增强气势;③文意贯通,语势强劲;④条分缕析,说理严密透彻,抒情酣畅淋漓。 7.反复 ①用在诗文中,起到反复咏叹、表达强烈情感的作用,同时使诗文的格式整齐有序、回环起伏,充满音韵美;②用于说理文章,起强调作用;③抒怀写景,感染力强;④承上启下,划段分层;⑤加强节奏感,增强旋律美。 8.设问 ①提醒注意,引发思考;②突出某些内容,使文章富有变化;③有时出现在篇首或句首,起到承上启下的作用。 9.反问 ①语气强烈,具有无可辩驳的力量,增强文章的气势和说服力;②能激发读者的感情,给读者以深刻的印象;③引发读者的思考。 塑造人物的常见手法 (1)直接描写(正面描写) 描写 手法 阐释 作用 肖像 描写 　　是对人物形象外部特征的描写,包括人物的容貌、身材、服饰等。从人物肖像描写入手,可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教养,甚至内在性格。 　　①对人物性格和人物形象的完整体现有着重要的烘托作用;②更好地展现人物的内心世界、精神状态。 动作 描写 　　是对人物在典型环境中的行为动作进行描写的手法。典型的动作描写,不仅要写出人物在特定情势下的动作,还要写出人物以何种独特的方式完成这个动作。 　　①直接体现人物的性格特征;②通过对人物动作的描写,展现人物内在的心灵世界。 语言 描写 　　具体包括对话、独白、旁白以及对语气情态的描写。对人物语言的描写要注意人物语言的个性化,要与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合吻合。 　　①刻画人物性格,反映人物心理活动,推动故事情节的发展;②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生,跃然纸上;③折射出人物所处的时代特征。 心理 描写 　　是对人物在一定情景中的想法、情绪等进行具体刻画的描写。心理描写可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想和行动的内在依据。有时可以直接由作者进行描绘,或由人物的独白、幻想来进行披露;有时可以间接地通过景物或人物的外貌、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。 　　①直接表现人物思想和内在情感;②表现人物思想品质,刻画人物性格;③推动情节发展。 细节 描写 　　指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事类文章最小的描写单位,能把事物细微本质的情状特点鲜明逼真地呈现出来。 　　①刻画人物性格,展示人物内心世界;②揭示、深化主题;③推动情节的发展;④渲染时代气氛、地方特色;⑤起到暗示、影射的作用。 白描 　　本是国画的一种画法,指纯用线条勾描形象而不加彩色渲染。也是文学的表现手法之一,主要用朴素简练的文字描摹形象,不重辞藻修饰与渲染烘托。 　　以小见大,寥寥几笔勾勒出人物形象,表现人物性格,突出小说主题。 (2)间接描写(侧面描写) 描写 手法 阐释 作用 侧面 烘托 　　包括环境描写和周围人物的反应、评价等。主要手法为渲染、烘托、衬托等。其方式主要有:①借助次要人物陪衬烘托;②借助物象陪衬烘托;③借助环境陪衬烘托。 　　这种笔法比较含蓄、委婉,给读者留下较大的想象空间,增加描写对象的主题内涵,增强艺术感染力。 对比 　　把对立的事物或事物的两个方面放在一起进行比较。 　　让读者在比较中分清好坏,辨别是非。 衬托 　　利用事物间近似或对立的条件,用一些事物做陪衬来突出所要表现的事物。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬,利用事物的对立条件来衬托就是反衬。 　　使被陪衬的事物显得更加突出。 其他表达技巧 技巧 阐释和表达效果 开门见山 　　文章开头直接点明中心:①突出中心,使主题鲜明突出;②总领全文;③引起下文;④行文不蔓不枝,干脆利落。 过渡 　　段落、层次间起承上启下作用的词语或句子:①承上启下,使内容连贯,文脉畅通;②使结构严密,衔接自然。 起承转合 　　即开头、展开、转折、结尾:①有头有尾,结构完整;②章法井然,结构清晰;③环环相扣,结构连贯;④衔接自然,结构严密。 以小见大 　　借助平凡的小事来反映复杂的社会生活,说明深刻的道理:①从平凡中体现出不平凡,达到深化主题的效果;②为读者提供了广阔的想象空间,能产生丰富的联想。 托物言志 　　通过对物的刻画来表现作者的志向或对某一问题的看法,含蓄深刻:通过某一样物品,以委婉的方式来表达自己的情感,比直接叙述内心情感更容易打动人心。 点面结合 　　描写某一事物时同时进行一般性和特殊性的描写:反映人物或事件的全貌,突出重点,表现人物或事件所体现的普遍意义和特殊意义。 虚实结合 　　把眼前的现实生活与回忆、想象等结合起来:使文章更加生动,更吸引人,给读者留下想象空间。 卒章显志 　　在文章结尾显示中心观点:①深化文章主旨,升华主题思想;②总结全文,使结构完整;③有水到渠成之感,有强调之效。 小标题连缀,片段组合 　　将文章内容分为几个片段,每一个片段都有一个小标题来统领:①结构清楚,增加文章的条理性;②使文章重点明确,更容易理解。 象征 　　借用某种具体的、形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意:①寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意韵无穷的感觉;②给人以简练、形象的实感,表达真挚的感情。 （1）分析情节叙述手法（可结合叙事特征） 制造情节波澜的技巧 对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。——渲染气氛，表现事物，突出主题。 衬托：通过描绘某一事物来表现另一事物，分为正衬和反衬两种。——使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 悬念：在小说的叙述中，先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候给出谜底，使读者的期待心理得到满足。——①设置在开头，引领下文，引人入胜。②设置在文末，有意料之外、情理之中之效。③设置在矛盾处，串联情节，深化内容。 误会：在文章的开头部分有意识地把读者的思维引向相反的方向，从而造成误会，到文章结尾时才点明真相。——①激发读者阅读兴趣。②使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。③凸显人物形象，突出主旨。 抑扬：欲“扬”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“扬”，这种方式以退为进，对人欲说善则先说不善，或欲说不善则先说善。——①在反差的变化中突出事物，两相对照，形成起伏之势。②给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。 突转：在小说结尾部分采用突转的手法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变”。——收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用 情节安排严密的技巧 照应：文章中的某些内容和意思在不同段落上的互相照应。——使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。 伏笔：作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作出的提示或暗示。——使文章前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明。 铺垫：也称铺叙衬垫，为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。——蓄积气势，突出主旨。 示例：阅读下面的文字，完成题目。 石门阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗?” 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。” 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。 “来了。”大家一起想。 果然—— “来了！来了，一群鬼子兵！” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。 ［甲］“那条小街上有人吗?没有。 “那个院子里有人吗?没有。 “那堆小树丛背后有人吗?没有。 “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。 “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。” “这条镇不是就完了吗?”宋长发很担心地插上了一句。 王木匠没有理他，干咳了一声，接下去： “骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西！”谁的声音?李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。 ［乙］“麻子盯住了一家的屋门，不作声。 “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” “他们看见了什么呀?奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。 “他们看见了什么呀?奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声。他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。 “他们看见了什么呢?奇怪。 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。 “一路上—— ［丙］“向左看：石头门。 “向右看：石头门。 “石头门。石头门。石头门。” “干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧?看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”谁的声音?仿佛大家的声音。 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯。他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。” “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。 ［丁］“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。” ［戊］“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。” “那有什么关系，石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。” “那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗?” 大家笑了，同情王生枝。 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下:“我这双手呵!” 延安，1938年秋 1、王木匠讲石门阵时，运用了怎样的手法，这种讲述方法有什么效果? [答案]运用反复的手法，①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。 【解析】第一步：细读文本，找出语句 ：细读文本，找出使用反复手法的语句，见文中画波浪线的［甲］［乙］［丙］三处，包括直接反复和间接反复。 第二步：结合语境，分析效果 人物方面：运用反复的手法，既可以凸显王木匠擅长讲故事的特点，又能表现出故事中日本兵的形象特点，同时还能调动听众的好奇心，吸引听众的注意力，让听众跟着王木匠的节奏走。比如文章中“那条小街上有人吗?没有”“那个院子里有人吗?没有”“那堆小树丛背后有人吗?没有”。 环境方面：强调石门阵到处都是石头，渲染出一种紧张的作战氛围。如“向左看：石头门”“向右看：石头门”“石头门。石头门。石头门”。 情节方面：运用反复的手法，能够让故事内容扣人心弦，让情节紧张跌宕，激发读者的阅读兴趣。如“麻子盯住了一家的屋门，不作声”“小耳朵也盯住了那家的门，不作声”。 第三步：整合答案，分点作答 因为反复手法是王木匠讲故事过程中出现的，所以分析效果时可从王木匠讲和听众听两方面进行整合，分点写出答案。 二、阅读下面的文字,完成后面的题目。 越 野 滑 雪 [美]海明威 ①缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。 ②乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪。 ③乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 ④“你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该死,把我也绊了一跤。” ⑤“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。 ⑥“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。” ⑦“等一会儿我们一起去滑。” ⑧“不,你先去。我想看你滑下峡谷。” ⑨尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。 ⑩他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行?” “行啊,”乔治说,“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说,“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。” “嘿,”乔治说,“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去?”尼克问。 “今晚,”乔治回答,“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。” “对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧?” “是啊。” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。 “我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。” “我们要去滑,没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。”他说。 他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 (陈良廷译,有删改) 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 [答案]①小说的情节是两人越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水面的八分之一”;②通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活;③这种情节安排使小说大量留白,引人遐思。 【解析】第一步:准确审题。 由题干可知,本题是结合“冰山”理论考查情节安排。 第二步:细致分析。 题干:冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。 分析:“八分之一”指故事情节,主要介绍了尼克与乔治两人越野滑雪及在小客栈逗留;“八分之七”是指小说看似简单描写了尼克与乔治滑雪的场面,但通过这已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容——滑雪展现了他们在自然中享受,与自然融为一体的快乐,同时,两人的协作也展现出了人与人之间牢固长久的友谊。由此可推知,他们在滑雪之外的生活可能是多姿多彩的。 　　效果:小说只显示“八分之一”的内容,而留“八分之七”的内容让读者去思考,不直接点出,这种情节安排使小说大量留白,引人遐思。 第三步:分点作答。 先分析文本的“八分之一”“八分之七”,再分析“效果”。 （2）分析形象塑造技巧 教材导入 必修上册第一单元单元学习任务之一是“结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术”，必修下册《变形记》的学习提示中明确要求“注意品味小说中的语言、动作和心理描写，思考主人公‘化虫’之后的遭遇”。可见，掌握塑造人物形象的技巧，有助于更好地把握人物形象和小说主旨。 塑造人物形象的描写手法 直接描写（正面描写） 手法 解说 作用 肖像描写 包括对人物五官、身材、衣着、神态等的描写。 塑造人物形象，突出性格特点。 动作描写 对人物在典型环境中的动作进行的描写。 展现人物形象的内心世界及性格特点。 语言描写 包括对话、独白、旁白等。 人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文化修养、心理状态以及所处的特定场合吻合。 ①突出人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展。②描摹人物的语态，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。③折射出人物所处的时代特征。 心理描写 包括直接心理描写（幻想、回忆等）和间接心理描写（通过人物神态、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射）两种。 ①直接表现人物思想和内在情感。②表现人物思想品质，突出人物性格。③推动情节发展。 间接描写（侧面描写） 手法 解说 作用 借助环境或物象烘托 ①烘托人物心情。 ②烘托人物性格。 ③象征人物品质。 引发读者联想和想象，含蓄曲折地表现人物形象，丰富文章的内涵，增强艺术感染力。 借助其他人物对比衬托 ①突出另一人物的性格特点。 ②深化主题。 特别提示 在分析塑造人物形象的手法时，应重点关注细节描写。细节描写在文章描写中看似闲笔或赘笔，但实际上都是作者精心设置的，不能随意取代。包括动作细节、语言细节、服饰细节、表情细节等。 细节描写作用：①突出人物性格，展示人物内心世界；②揭示、深化主题；③推动情节的发展；④渲染时代气氛、地方特色；⑤起到暗示、影射的作用。 易忽略的塑造人物形象的手法 手法 解说 作用 场面描写 对特定的时间与地点内的许多人物活动的总体情况的描写。常综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，是自然景色、社会环境等描写对象的集中表现。 一般由“人”“事”“境”构成，可以起到刻画人物、展开情节、渲染气氛、烘托事物、表现主题等作用。 点面结合 “点”：能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写。 “面”：对人、事、景、物的整体叙述或概括性描写。 ①“点”，可突出重点，体现深度。②“面”，可顾及全局，体现广度。③点面结合，能既有深度又有广度地反映人、事、物的状态，充分地表现思想，而且使笔法多变。 抑扬结合 主要有两类：一类是欲扬先抑，另一类是欲抑先扬。 ①使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比。②使读者产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。 解答分析塑造技巧题“三步骤” 示例：（2025·辽宁大连·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 大辽河（节选） 津子国 火柴厂运转正常。堂妹就很少去工厂了。这天，李子涵派车去通江口接堂妹，堂妹知道肯定又发生了大事情。 堂妹随管经营的老鲁上了工厂办公楼的二楼，拉开会议室房门，里面乌烟瘴气，七八个人正在商议着什么，见到堂妹，目光齐聚过来。这些人，堂妹认识多半，有营口另外两家火柴厂经理、奉天惠临的张老板。堂妹眉头紧锁，义正词严地说：“各位都是火柴厂的当家人，不知道火柴厂是防火防爆重地吗？怎么在火柴厂内抽烟呢？”在场的人目瞪口呆，开始瞅李子涵，李子涵顿时满脸通红，过来拉堂妹。堂妹没给李子涵面子，继续说：“我也听到一些风声，眼下，瑞典火柴倾销压得大家喘不过气来，可各位当家的，如果连小事情都做不好，焉有不败之理？”李子涵用力将堂妹推了出去，在门口对堂妹挤眉弄眼的，返身向客人道歉，说自己没管教好贱内，让各位老板见笑了。 堂妹赌气离开火柴厂，直接回了通江口。 李子涵第二天追到了通江口，为了讨好堂妹，他亲自下厨，专门为堂妹酱焖辽河杂鱼，这是堂妹的最爱。 饭后，李子涵忍不住对堂妹说：“太太宁愿背负‘悍妇’之名，以警醒激励我等，实在是用心良苦！” 接着，他向堂妹讲了火柴行业面临的困境以及与各位老板商讨的情况。当前，瑞典火柴以雄厚的资本形成了托拉斯垄断组织，快速占据市场，瑞中洋行已经注册了“凤凰牌洋火”等27种商标，以成本一半的价格恶意倾销火柴，宁肯暂时赔本也要占领中国市场，不到三年时间，瑞典火柴的销售量增加了七倍，近两年，还通过控股、收买等手段，控制了日商吉林火柴株式会社和大连日清火柴株式会社。国内火柴厂已经到了生死存亡的关键时刻。各厂老板一致同意筹备成立东三省火柴同业联合会，呈请奉天实业厅批准立案，通过统一价格、联合销售、统一商标式样备案等办法，与入侵的瑞典火柴势力进行对抗，保护民族工业。 “谁出面牵头儿？” “大伙儿推举奉天惠临张老板和我牵头。” “我砸了你的面子，没受到影响吧？” “没，知耻而后勇。你走之后大伙儿不再无谓地争论了。很快达成了一致意见。” “其实我没那么重的心计，故意演一出《定军山》，用激将法来激励你们，那不过是性情使然，误打误撞罢了。” “可还是撞出了好结果。” “我可不想重蹈覆辙，再来一把火，毁了火柴厂。” “我知道。” “成立同业联合会当然重要，同时还要有应对措施……” “这个我们也讨论过了，将通过各种办法，向社会各界揭露瑞典资本打击民族大柴工业的真相，争取大众的支持。” 李子涵从奉天回来，让堂妹代为草拟了报国民政府工商部的呈文。呈文揭露了瑞典火柴公司的险恶用心，表达了希望政府出面干预的愿望。 是年，国民政府采纳营口三家火柴厂的意见，未批准瑞典火柴在泰天设立新厂，合并税亦得以实行。1930年12月18日，东北政务委员会颁布实施了《东北火柴专卖条例》，设立火柴专卖局，从制造、行销、进口、税收、设厂、转让、原料等方面实行严格控制，限制外国火柴资本继续在东北地区无限倾销扩张。 冬天的早晨大雾迷蒙，堂妹到客运码头送李子涵。为给东三省火柴同业联合会争取发展空间，李子涵作为代表之一赴南京寻求支持，积极争取加入中国火柴同业联合会。 堂妹对李子涵说，为了火柴厂的生存发展，她会不遗余力地支持李子涵。“我给你交一个底儿，除了祖上留的龙凤玉佩，我所有的金银首饰都可以变卖。” 李子涵大为感动。 从客运码头回到火柴厂，堂妹一身疲态地进了经理室，屁股刚刚挨到办公室椅子上就睡着了。睡着之后梦就袭扰过来，清清凉凉，十分真切。 那个场景是堂妹不熟悉的，应该是未来的某个日子里，那个时候日常用品要凭票供应：布票、粮票、火柴票……每个月每家供应两包营口火柴。火柴盒一边写的是“营口”两个字，一边写的是“安全火柴”四个字，都是红色的。一个小男孩大概十一二岁的样子，他穿蓝色的衣服，十分调皮，跟几个年龄相仿的小朋友玩耍着。小男孩用铁丝、皮筋儿和自行车链条制作了打火枪，打火枪打的是火柴杆儿。小男孩忘我地玩着，不知不觉，两包火柴所剩无几，这意味着他们家一个月的火柴都被他挥霍了…… 堂妹从梦中醒来，这个梦似乎并没有给她带来不好的情绪，相反，隐隐约约还有了一丝安慰，她觉得梦里的场景一定是多年以后，多年以后火柴厂还存在，生产的火柴成为人们不可或缺的需要，这一点就足以让她得到慰藉。 年底，李子涵从上海发来电报，告诉堂妹，国民政府在全国火柴同业联合会的再三倡议请愿之下，从保护民族火柴工业目的出发，增加外国火柴进口关税，从原先的7.5%大幅提高至40%，有力遏制了瑞典火柴的进口，一定程度上保护了民族火柴工业。 （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．李子涵特意派车接堂妹，下厨做堂妹爱吃的酱焖杂鱼，表明他虽然在外面是个有头有脸的行业领袖，但在家庭中却处处看妻子的脸色。 B．故事发生的背景是资本雄厚的外国垄断组织，企图以恶劣手段占据中国市场，致使中国火柴民族工业陷入生死存亡的危险境地。 C．为了成立东三省火柴同业联合会，作为行业领头人的李子涵奔走于奉天、南京、上海等地，希望能得到更多的支持。 D．营口三家火柴厂在东北火柴行业具有举足轻重的地位，他们的意见得到国民政府采纳，给瑞典火柴资本以致命打击。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“但在家庭中却处处看妻子的脸色”错误。李子涵特意派车接堂妹，下厨做堂妹爱吃的酱焖杂鱼，表现两人夫妻关系融洽，妻子支持丈夫的事业，丈夫感谢妻子的支持。 C.“为了成立东三省火柴同业联合会”错误。根据“呈文揭露了瑞典火柴公司的险恶用心，表达了希望政府出面干预的愿望”可知，李子涵奔走于奉天、南京、上海等地，是为了争取火柴厂的发展，不是为了争权夺利。 D.“给瑞典火柴资本以致命打击”错误。根据“1930年12月18日，东北政务委员会颁布实施了《东北火柴专卖条例》，设立火柴专卖局，从制造、行销、进口、税收、设厂、转让、原料等方面实行严格控制，限制外国火柴资本继续在东北地区无限倾销扩张”可知，并不能给瑞典火柴资本以致命打击，是“限制外国火柴资本继续在东北地区无限倾销扩张”。 故选B。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第二段通过对几位火柴厂当家人一系列的语言、神态、动作等的描写，呈现了他们被堂妹一番言辞震惊的状态。 B．“不想重蹈覆辙，再来一把火”表明火柴厂曾遭受过火灾，与前文堂妹气恼一干人在火柴厂抽烟及后文“安全火柴”的字眼形成呼应。 C．小说中大篇幅关于时代背景的介绍，既有助于读者全面了解故事发生的历史情境，又增强了小说的写实性，读来颇具真实感。 D．堂妹梦到国产火柴被“挥霍”，醒后感到的却是“一丝安慰”，这一反常的心理感受体现的是堂妹对火柴厂未来发展的期冀。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文本内容，领悟文本艺术特色的能力。 A.“语言”错误。小说第二段几位火柴厂当家人没有语言描写。 故选A。 3．小说中运用哪些手法塑造了堂妹这一个性鲜明的人物形象？ 【答案】①语言、神态、行为的描写与记叙。“眉头紧锁”“义正词严”以及表达将不遗余力地支持丈夫，展现了性子直、明大义的新时代女性形象。 ②侧面烘托。通过对李子涵及几位火柴厂当家人言行的记叙描写，从侧面烘托出堂妹懂管理、能力强。 ③典型情节展现。通过对堂妹梦境的描写，侧面表现了她对民族工业发展的关注以及她的责任担当。 【解析】本题考查学生鉴赏作品中人物形象塑造手法的能力。 ①由“堂妹眉头紧锁，义正词严地说”是神态描写和语言描写，突出堂妹性子急，有话直说的特点。“堂妹对李子涵说，为了火柴厂的生存发展，她会不遗余力地支持李子涵”写堂妹表示自己将不遗余力地支持丈夫。“堂妹到客运码头送李子涵”“从客运码头回到火柴厂，堂妹一身疲态地进了经理室，屁股刚刚挨到办公室椅子上就睡着了”写堂妹的具体行为，表现堂妹虽是弱女子，却一心支持丈夫，支持民族火柴工业的发展，可见其是深明大义、有责任担当的新时代女性。这是语言、神态、行为的描写与记叙。 ②由“里面乌烟瘴气，七八个人正在商议着什么，见到堂妹，目光齐聚过来”“在场的人目瞪口呆，开始瞅李子涵，李子涵顿时满脸通红，过来拉堂妹”“太太宁愿背负‘悍妇’之名，以警醒激励我等，实在是用心良苦”“各厂老板一致同意筹备成立东三省火柴同业联合会”“大伙儿推举奉天惠临张老板和我牵头”可知，李子涵及几位火柴厂当家人在防火防爆的火柴厂抽烟，他们不注重细节管控，而堂妹一来就指出问题所在，且堂妹走后各位一致同意筹备成立东三省火柴同业联合会，保护民族工业。可见堂妹本人注重细节，有很强的管控能力。这是侧面烘托的手法。 ③由“那个场景是堂妹不熟悉的……这意味着他们家一个月的火柴都被他挥霍了”可知，堂妹的梦境其实是堂妹内心最真实的想法，梦中火柴被小孩挥霍了，火柴和百姓生活密切相关，可见民族火柴工业发展很好，侧面表现了堂妹对民族工业发展的关注，突出堂妹责任心强，有担当。这是典型的情节展现。 （3）环境描写技巧： 教材导入 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的艺术手法（修辞手法、表现手法等）、描写的角度（感觉角度、观察角度等）。如，《哦，香雪》中“它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴”，这段环境描写采用情景交融的手法，不仅是对故事发生背景的简单构拟，而且在描绘中寄寓着作者深切的情感观照。 修辞手法 赏析环境描写的手法，最常见的是赏析修辞手法的运用，景物描写常运用比喻、拟人等修辞手法，追求景物描写的生动性和形象性。 描写手法 描写手法 作用 工笔白描 工笔又称细描，白描又称勾勒。 工笔，能突出主要景物的特征，浓墨重彩的描绘能感染读者，更有利于表现主题。白描，能使描写简练、生动、传神。二者结合，形成对比，相互映衬，能全方位地表现景物的特征，为主题服务。 动静结合 动静结合、以动衬静、以静衬动。 使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。 虚实结合 虚实结合、以实写虚、以虚写实。 或激发读者的联想和想象，或突出景物的特征，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题。 点面结合 “面”指场景的整体；“点”指场景的个别情景。 点面结合，能使场景的描写既注意整体，又突出重点。 描写角度 描写角度 作用 感觉角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等，真实地描绘、真切地再现描写对象的性状。 能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，从而展现景物的全貌，并寄予情趣和理趣。 观察角度 定点观察、移步换景、俯视、仰视等。 写景角度 由远及近、由近及远或远近结合，由高到低、由低到高或高低结合，由内到外、由外到内或内外结合，等等。 特别提示 考查环境描写手法的题，有的侧重于考查描写手法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。因此，作答时要注意区分题目考查的范围。 技法点拨 示例：阅读下面的文字，完成下面小题。 交 情 ①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。 ②冯家当铺老板冯英，德州当地人。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，最拿手的有熘黄菜、红烧肘子、九转大肠、十大蒸碗，日常迎宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。 ③这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒，算是对一个月辛苦的犒劳，也顺便唠一唠生意上的事儿。正喝得高兴，伙计端一个菜上来。菜来了，九转大肠——伙计这一吆喝，旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼，伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？伙计赶紧上前弯腰说，这位大爷，您比人家来得晚……胡说！谁看见了！客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声，伙计，把菜给那位贵客端去。伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说，怎么，还要我亲自送去？伙计这才赶紧将菜送了过去。 （有删改） 1、小说第①段运用动态的视角进行环境描写，很有镜头感，请加以赏析。 【答案】①本段环境描写运用动态的视角持续推进画面，从大到小，从面到点；②运用动态的视角从阔大的环境逐步聚焦到小说主人公的活动场所；③带着读者进入小说场景，使其沉浸其中。 【解析】第一步：审题干，明方向 根据题干中的“动态的视角”“环境描写”“镜头感”可知，本题考查的是分析动态视角描写环境的手法。 第二步：定角度，找对应 题干要求赏析“动态的视角有镜头感”，这就不仅要分析如何体现，还要答出表达效果。从第①段的写景顺序看，由运河到德州徐家渡再到德州城的官道旁的店铺，最后聚焦到冯家当铺和马家酒楼，运用动态的视角持续推进画面，从大到小，从面到点，从大环境逐步到小说主人公活动的具体场所，带着读者走进小说场景，使读者如临其境。 第三步：依要点，规范答 组织答案时，先分析“动态的视角有镜头感”是怎么体现的，再答这样写的效果。 语言鉴赏 赏析小说语言主要是赏析作者的叙述语言和赏析小说中人物的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：理解重要词句含意和品味语言艺术。但在小说阅读中，“理解重要词句含意”和“品味语言艺术”有时以“赏析词句段”的形式融合在一起考查，这就要求考生在理解词句的含意之后，还要赏析这样写的好处。 （1）理解重要词句含意 教材导入 必修上册第八单元开篇提到“词和短语就是语言表达的‘砖石’”，选择性必修下册第二单元的单元研习任务中提到“言之无文，行而不远。无论是追求语言的准确、清晰、恰当，还是生动、形象、传神等，都和遣词造句的能力有关”。可见，品味小说的“重要词句”，有助于更好地把握人物形象、理解小说主旨。 知识梳理 “重要词句”是指对小说的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的词语或句子。理解重要词句的含意，首先要思考词句的表层意义是什么；其次要思考词句在特定语境中是否产生了临时意义，是否利用反语、双关等艺术手法，产生了“言外之意”，即深层含意。 小说的重要词语主要指含义丰富、使用了一定手法、生动形象的词语。重要语句往往是指以下几个方面的句子： 内容方面 对刻画人物形象、描写环境、推进情节、表现作品主题等有重要作用的语句，也指情感复杂、表达矛盾、变化较多的句子。 结构方面 总领句、过渡句、总结句。 表达方面 描写句、抒情句、议论句；修辞句、象征句。 形象方面 性格句、心理句、环境句等。 理解重要词句含意“三步骤” （2）品味语言艺术 教材导入 必修下册“整本书阅读”的阅读指导中提到“品味和欣赏小说语言表达的精彩之处，可以提高语言的鉴赏能力和运用能力”，可见品味小说的语言艺术，有助于我们更深入地理解小说。而品味小说的语言艺术，主要包括两个方面：一是指赏析语言的特点，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与心理等的描写技巧，遣词造句的技巧，修辞方面的技巧，等等；二是指赏析作者的语言风格，如平实、华丽等。 知识梳理 人物语言与作者语言 1.人物语言指文本中的人物对话、独白，能体现人物心理变化和性格特征。不同的性格、不同的场合，人物的语言风格也不一样：有的幽默，有的辛辣，有的严谨，有的亲切，有的活泼。 2.作者语言指作者在小说中叙述事件、塑造人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。也指在特定的作品中表现出来的语言描写技巧，如炼字、长短句、整散句等遣词造句、修辞运用等方面的特点，另外也包括作者语言的地域色彩、语体色彩等方面的独特风格。不同的作者，语言风格也会有差别。如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。 语言风格 风格 解说 豪放柔婉 豪放：题材多表现雄心伟业，描写的景象境界开阔，运用的动词富有力度，运用的形容词和副词色彩鲜明，抒情时激越昂扬，多运用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。 柔婉：表现的对象纤巧细致，表现的情感细致缠绵，描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等手法。 直露含蓄 直露：比较直接地表达作者的感受和观点。 含蓄：不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情，多用象征、设问、比喻等修辞手法。 质朴华丽 质朴：或称平实，语言通俗化、口语化，少用修辞手法，少描绘性语言。 华丽：或称典雅，讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶等修辞手法。 庄重诙谐 庄重：文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长，关联词运用完整准确。 诙谐：语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻等修辞手法，有趣味。 简洁细腻 简洁：语势流畅，多用短句。 细腻：多用长句，多用对比和辩证性语言。 语言鉴赏“八角度” 思考角度 表达效果 ①内容情感 　　分析不同句子所表达内容的侧重点和所抒发的不同情感。 ②修辞手法 　　找出句中运用的修辞手法,并分析该修辞手法的表达效果。不同的修辞手法在不同的语境中起到的作用各不相同。因此,要结合具体语境分析句子的表达效果。 长短句 　　长句使语言内容丰富,情感细腻,严肃庄重。短句使语言简洁明快,活泼自然,富有节奏感。长短句结合,使句子错落有致,节奏富于变化。 整散句 　　整句形式整齐,节奏和谐,富有气势。散句表意灵活自然,可根据语境灵活运用。整散句结合,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。 设问句 　　引起读者注意和思考。 反问句 　　给人语气强烈的感觉,引人思考。 双重否 定句 　　使肯定的意味更加强烈。 ④改变语序 　　起强调作用。前置或后置的部分往往就是作者强调的部分。 ⑤语体特点 　　口语自然亲切,活泼生动;书面语庄重严谨。 ⑥精妙用词 　　动词尤其是非动词活用为动词,往往能够使语言生动形象。 形容词不仅可以从形、声、色等方面表现事物的特点,还能传达作者的情感。 拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。 名词罗列,形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,营造出特定的意境。 另外,还可以分析文章中的两字词语、四字短语等,如连用四字短语,使文章的概括力更强,使文章的语言节奏和谐而富有韵味。 ⑦语言特色 　　形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。 ⑧人称使用 　　第一人称:给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。 第二人称:增加亲切感,好像是作者面对读者娓娓道来一样,无形之中拉近了读者与作者的距离。 第三人称:以一个旁观者的身份进行叙述,相对自由灵活。 特别提示 叠词的作用 ①使语言具有生动性、形象性，增强语言艺术表现力，具有绘画美。 ②使语言铿锵悦耳，富有音乐美。 ③组成整齐的句式，具有形式美。 ④强化词语的意义，起到强调作用。 近年来,语言鉴赏考查也有所创新,往往不直接要求赏析某句、段,而是与其他考点综合在一起进行考查。 语言艺术风格类型及解释 语言 风格 类型 解释 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问等 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志、借景抒情 多用象征、设问、比喻等 质朴 (平实) 通俗化、口语化 少用修辞,少用描绘性语言 华丽 (典雅) 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味) 品味语言艺术“三步骤” 示例：（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 宝水（节选） 乔木 柿子们也依次熟了。到了宝水村才知晓柿子还有那么多品种：磨盘柿、锄头柿、鸡心柿、火罐柿、水晶柿，也有论口感起名的，如涩柿、甜柿、脆柿、绵柿，我[注]最爱听的还是论时令叫的，什么①八月黄、雁过红、九月青，有着栩栩如生的画面感，且一听就知道什么时候能吃。柿子的问题就是不好存放，不过恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或酿成柿子醋，或晒成柿饼。柿子醋转变成了调料，柿饼升级成了比粮食更稀罕的糕点。做醋的柿子不值一提：只有从树上掉下来的烂柿子，不好做柿饼的，才会用来做醋。当然，做出来的味道还是极好的。做柿饼的柿子却得精挑细选：首先得熟得早，晒柿饼有削皮、晾晒、捂霜等几个步骤，按步骤综合论，上佳的就是八月黄。 旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般会结得比坡上野长的大，就是因为田里好浇水。今年雨水足，整面山的柿子果然都长得匀匀的大。看到一树树累累垂垂的八月黄，村里人都说今年得好好晒些柿饼啦。但即便是八月黄里，也得是刚黄的子才适宜做柿饼。色还发青的甜度会差，颜色红的甜度虽够硬度却不够，不好削皮，且熟得迟，会误了接下来的一系列程序。因此要做柿饼，就得把这些个都搁置，选甜度、硬度、个头儿都刚刚好的。 孟胡子想使的却是另一股子劲儿，他在各种场合唾沫飞溅地跟村民们宣传着柿子文化，却没有单刀直入，而是先从美讲起。说美丽乡村可不是白得的名号，咱得知道咱们能叫人看见哪些美。我看咱们的玉米收下来都是苇箔扎成了囤，放在空场地上，既透气又透光，太阳好了能晒，上头罩一块塑料布还不怕下雨，科学得很。②可说实话，堆得太随便，不够美。咱扎囤时，能不能想想这三四个囤咋排列更好看，能不能编几小辫玉米，在苇箔上外头挂出来，或者再配上几串红辣椒，小小一点缀，俏他一俏。还有咱们的山楂，你晒时也不要泼泼洒洒往地上一搁。你要么晒到咱的大簸箕里，要么铺块布，最好是净面白布，衬着咱的山楂圆溜溜红艳艳的，这成景儿。类似这些事，咱都要犯犯思想，都要虑虑进到客眼啥样，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到图的人也想来咱宝水看看，这就有了意思，拐弯抹角地都能给咱钱。 后来才拐到了柿子上。他说柿子品种多，成果周期也长，从八月黄到九月青，从秋分到霜降，足足能有俩月，这俩月足够咱们做一大篇柿子文章。现在啥都讲文化，柿子也是有文化的。唐朝时候就有记载，说柿有七绝，一多寿，二多阴，三无鸟巢，四无虫囊，五霜叶可玩，六嘉实，七落叶肥滑，可以临书。意思是柿树寿命长，长大有阴凉，不招鸟虫，清净利亮，果子结得又多又好，下霜时叶变红了也能欣赏，叶片又大又厚能在上头写字。还有，柿和事同音，味又甜，颜色喜庆，所以咱们老祖宗在传统文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四个柿子放在盘子里，就是事事如意圆圆满满。柿子加上一条鱼，就是事事有余。反正是跟柿子搭起来的，都是好意头。这些总结你说有多好，我劝你们都记下，将来好跟客们显摆。 ③就都笑。 他又说，柿子可不是成了柿饼才能卖钱，要知道，从摘柿子开始，票子就开始啦啦响啦。比如旋柿子，咱们干这个活儿，就能叫客们当景儿看。柿子旋好，往麻棘针上一扎，扎个满枝红，再往高高处一摆，不也是一景儿？火柿、水晶柿熟时，连枝带叶地多存一些，挂到墙上也是景儿。千万记住，这可都是景儿啊，都是景儿！景儿都是钱，都是钱！ 远远地听着他讲得苦口婆心，我只能暗自赞叹，到底是孟胡子。顺手在手机上搜了一下，七绝之说居然是出于《酉阳杂俎》。 八月黄多是方的，有四个大棱，年近九旬不识字的九奶坐在条凳上，眉目之间突然就焕发了精神。只见她把一颗柿子扎上，从柿子顶开始卡刀，一圈下来一片到底，旋得干干净净，十分轻巧利索。孟胡子笑道，别看老太儿一辈子没出过村，但这手艺真绝。秀梅和小曹都贴得近近的，录着视频。小曹悄声说，发到网上时可以配任贤齐那首《对面的女孩看过来》，对面的女孩看过来，看过来看过来，这里的表演很精彩，这歌词多搭。秀梅说，不是有一首歌叫《万事如意》么？我觉得那个更对景。万事如意也是万柿如意呀。两人约定了要来个同题竞赛，各拍各，各发各，三天后看播放量和点赞数定胜负，输家请客。 因赢了小曹，秀梅紧催着叫他兑现请客。周一晚上小曹便践诺，在老宅摆了一桌。这些日子，小曹也渐把重点从镇上移到了村里，给老宅内部做了细装修，刚刚收拾妥当。他这期间常带着一个女孩子出双入对，女孩子明眸皓齿的，姓叶，名青蓝。请客时青蓝便在。吃喝间闲话，她说她家是县城边儿的村子，在网上做的特产店是“怀乡好物”，和小曹也算是同行。两人眉来眼去的，一看就是热恋中。饭后她又跟着我来到老原家左瞧右看了一番，说小曹的老宅也适合开民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方宝地，只要你愿意，连房带人都是你的。她便翻了个白眼给他。听秀梅约她一起拍抖音，便爽快应道，没问题，很荣幸。我跟青萍姐一个系列，也属青的。你们的抖音我老早就在看了，老早就想着啥时候能和你们一起拍，咱们一起努力当网红。小曹对秀梅嗔道，当着我的面儿就要劫我的人？青蓝便戗他：④谁是你的人？我永远是我自己的人。 （有删改） [注]我：地青萍。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．选文开头采用了散文化的笔法，节奏舒缓，文字细腻，虽然所写的是乡村日常之物，但不乏魅力，给人惬意舒畅之感。 B．“我”在小说里出现得不多，从“才知晓”“村里人都说”可知我不熟悉乡村生活，我不是故事的叙述者，只是一个乡村生活的观察者。 C．文中写秀梅等人拍网络短视频，努力当网红，既体现了文章鲜明的时代特征，又暗示着乡村已经被时代浪潮裹挟，淳朴不再。 D．鲁迅开启的“《故乡》式”写作呈现出人物“离去-归去-再离去”的轨迹，选文则不同，文中的人物都是逆向而行的，从城市奔向乡村。 【答案】A 【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“我不熟悉乡村生活，我不是故事的叙述者”错误，全文用第一人称讲述故事，宝水村的发展变化均是通过“我”的视角来表达。仅从“才知晓”“村里人都说”不能推断出“我不熟悉乡村生活”。 C.“又暗示着乡村已经被时代浪潮裹挟，淳朴不再”错误，文中写秀梅等人拍网络短视频,努力当网红表现了新时代乡村女性迎接新乡村的现代转变的主动姿态，不能就此暗示乡村淳朴不再。 D.“文中的人物都是逆向而行的，从城市奔向乡村”错误，《宝水》与《故乡》的乡土书写的模式是不同的，但《宝水》里的人物并不都是从城市奔向乡村的，还有一些驻守乡村从未离开的人，例如年近九旬的九奶。 故选A。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．①通过果实的颜色和成熟时间来描绘事物，表达更加直观生动，语言鲜活明快。 B．②可以看出孟胡子看不起村民的审美，只能按照他的想法进行布置。 C．③独立成段，似乎隐含着生活风尚的更新带来的新乡村生活的自信和开怀。 D．④可以说是青蓝们的独立宣言，她们用心感受时代，在做自己的路上热烈奔走。 【答案】B 【解析】本题考查学生对重要语句的分析与鉴赏的能力。 B.“孟胡子看不起村民的审美”错误，孟胡子在这里并没有看不起之意，也不是只能实行他的想法，他首先肯定了村民晒玉米的方式是科学的，这里是在引导村民转变思路、提高审美。 故选B。 3．如何理解④谁是你的人？我永远是我自己的人。”这一语句？请结合文本简要分析。 【答案】"谁是你的人？我永远是我自己的人"是青蓝对个体主体性的强势宣言。 表层以反问否定传统依附关系，深层解构乡土社会的物化逻辑，彰显现代女性独立意识。语言简短有力，重复修辞强化立场，塑造出兼具商业敏锐度与精神独立性的返乡青年形象。此句与文中柿子文化讨论形成互文，暗示乡村振兴需平衡文化符号与个体价值，同时呼应九奶的传统技艺，展现乡土文明的传承与突破。青蓝的宣言如"八月黄"柿子——既参与集体晾晒程序，又保持个体形态的完整，成为文本对传统与现代交织主题的点睛之笔。 【解析】第一步：审清题干，辨明语言考查类型 题干要求分析人物语言"谁是你的人？我永远是我自己的人"的深层含义。需紧扣人物语言个性化特征，结合语境揭示人物性格。 说话者身份：青蓝是县城返乡青年，经营网店"怀乡好物"，与小曹合作参与乡村振兴。 对话情境：小曹以"连房带人都是你的"调侃，青蓝当即反驳，体现其独立意识。 第二步：紧扣主题，分析词句内涵 表层含义：青蓝直接否定小曹的"所属"关系，强调自我主体性。语言简短有力，反问句式（"谁是你的人"）加强否定语气，重复强调（"我永远是我自己的"）凸显立场坚定。 深层含义：对传统依附关系的解构：在乡土社会"连房带人"的调侃中，青蓝以现代女性意识划清边界。 主体性建构：通过"永远""自己"等词，彰显个体对命运的掌控权，呼应文中九奶旋柿子的"轻巧利索"（传统技艺的精准）与青蓝对自我人生的精准把控。 文化碰撞隐喻：孟胡子大谈"柿子文化"时，青蓝的宣言暗示乡村振兴中传统符号（事事如意）与个体现代性（自我实现）的张力。 第三步：规范答题，注意分析效果 人物塑造： 独立女性形象：与秀梅（传统乡土传播者）形成对照，青蓝兼具商业头脑（开网店）与自我意识（拒绝物化）。 语言风格：口语化短句与重复修辞，塑造果决干练的性格，呼应其"明眸皓齿"的外貌描写，形成"柔中带刚"的人物特质。 主题深化： 传统与现代的交织：青蓝的独立宣言如"八月黄"柿子——既参与集体晾晒（乡村振兴），又保持个体完整（精神独立）。 乡村振兴的深层命题：孟胡子试图用文化符号重构乡村价值，青蓝则以个体主体性重构叙事，暗示发展需兼顾集体与个体。 情感表达与结构呼应： 情感张力：公开场合的"翻白眼"与语言反驳，微妙展现两人关系中的权力博弈，为后续合作埋下伏笔。 结构对照：前文九奶旋柿子的"传统技艺"与青蓝的"现代宣言"形成代际对话，暗示乡土文化的传承与裂变。 4．《宝水》斩获第十一届茅盾文学奖，颁奖词评价文章“风行水上，自然成文”，试结合全文，从语言角度分析这一特点。 【答案】“风行水上，自然成文”是指文章语言流畅、自然。表现在：①语言流畅简洁。例如许多人物语言描写省去冒号、引号，不用“某某说”，直接托出说的内容，使得表达整体更简洁流畅，如行云流水。②语言自然纯朴、直白接地气。小说多处运用了豫西山村的方言土语，把出色叫“卓”，把吉祥寓意叫“口彩”；也运用老百姓常用的口语，如“小小一点缀，俏他一俏”“衬着咱的山楂圆溜溜红艳艳的”“景儿都是钱，都是钱”，具有浓郁的地域色彩。③平静舒缓的语调风格，自然天成。文章叙述语言淡定、从容，不急不躁，娓娓道来。 【解析】本题考查学生分析语言表达艺术的能力。 ①语言流畅简洁：在文本中，大量的人物语言描写采用了一种简洁的呈现方式。例如孟胡子讲述柿子文化以及相关宣传内容时，并没有常规地使用冒号、引号以及“某某说”这样的表述结构，而是直接将话语内容呈现出来。这种处理方式避免了表述上的繁琐，使读者能够更顺畅地阅读人物对话，仿佛是在直接聆听人物的言语，整个表达过程如同行云流水般自然，极大地增强了语言的流畅性，让读者在阅读过程中不会因标点和提示语的频繁出现而产生阅读阻碍，更加突出了语言的连贯性与流畅感。 ②语言自然纯朴、直白接地气：小说中多处巧妙融入豫西山村的方言土语，这些独特的词汇是当地文化的生动体现。比如将“出色”表述为“卓”，把“吉祥寓意”称作“口彩”。这些方言词汇的使用，就像给文章增添了浓郁的地方色彩。文中运用了许多老百姓日常生活中常用的口语，这些口语生动形象且通俗易懂。像“小小一点缀，俏他一俏”，形象地表达了通过简单装饰就能使事物变得更加美观的意思，这些口语化的表达，使得文章充满了生活气息，符合乡村人物的语言习惯，让读者深切感受到乡村生活的质朴与真实。 ③平静舒缓的语调风格，自然天成：文章的叙述语言呈现出一种淡定、从容的特质。作者在讲述故事、描述场景和人物时，并没有采用过于激烈或急切的表达方式，而是以一种不紧不慢、娓娓道来的节奏进行叙述。这种语调风格使得整个故事的发展如同缓缓流淌的溪水，自然而流畅，不会给读者带来紧张或急促的阅读感受，让读者能够在一种平和的氛围中，慢慢品味故事中的细节与情感，仿佛是在与作者面对面地交流，听作者讲述宝水村的故事，充分体现了“风行水上，自然成文”的特点。 5．2019年发布的13个新职业中，出现了“乡村CEO”，即乡村职业经理人，如果说孟胡子算得上是一名优秀的“乡村CEO”，可有哪些理由？ 【答案】①有先进的理念和深厚的文化素养。孟胡子有着较好的美学品位，他随口说得出唐朝的“柿子文化”，这实际上对于新农村起到了文化启蒙、美育实践的独特作用。②有策划运营和细致指导的能力，结合乡村本地资源打造特色产业，吸引外界流量。孟胡子将村里随处可见的柿子开发成吉祥果，对于如何晾晒还进行了细致指导。③深谙农村的人情事理，善于运用乡村话语体系。孟胡子宣传“美”的价值先肯定再提改进办法，开口闭口都是“咱”，最后落到景儿都是钱，容易被村民接纳和信服，起到了更新观念和转变思路的重要作用。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①孟胡子展现出了较高的美学品位，他在向村民宣传柿子文化之前，先从乡村之美入手，引导村民关注乡村事物的排列组合、色彩搭配等美学方面的问题，例如对玉米囤的排列、山楂晾晒方式的建议，体现出他对乡村美学的独特见解。同时，他能随口说出唐朝关于“柿子文化”的记载，如柿有七绝等内容，这不仅展示了他深厚的文化素养，更重要的是，对于相对缺乏文化审美启蒙的乡村来说，他的这些知识传播起到了文化启蒙的作用，让村民开始意识到乡村事物背后所蕴含的文化价值和美学意义，为乡村的文化发展和审美提升奠定了基础，也为乡村的特色发展提供了文化支撑。 ②孟胡子敏锐地察觉到村里丰富的柿子资源所蕴含的巨大潜力，将普通的柿子开发成具有文化内涵和吉祥寓意的“吉祥果”，这一创意为柿子赋予了更高的附加值。他认识到从八月黄到九月青，柿子成果周期长这一特点，充分挖掘这段时间内柿子相关的各种可能性，为乡村打造了以柿子为核心的特色产业。对于柿子晾晒成柿饼这一环节，孟胡子不仅看到了其经济价值，还对制作过程进行了细致指导。这种对产业细节的精准把握，有助于提高产品质量，打造乡村特色品牌，吸引外界游客和消费者的关注，从而为乡村带来流量和经济效益。 ③孟胡子在宣传“美”的价值时，采用了一种先肯定村民现有做法，再委婉提出改进办法的沟通方式。他开口闭口都是“咱”，这种表述方式拉近了与村民之间的距离，让村民感受到他与大家是站在同一立场的。最后他将所有的理念都归结到“景儿都是钱”，这种直白且符合村民利益诉求的表达，让村民能够轻易理解并接纳他的观点。这种善于运用乡村话语体系，结合农村人情事理的沟通方式，使得孟胡子能够有效地向村民传达新的观念和思路，让村民愿意信服并跟随他的引导，为乡村的发展实现观念更新和思路转变，这对于乡村的整体发展具有至关重要的推动作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$