主题五 科学探究与化学实验（讲练）-【上好课】2025年中考化学二轮复习讲练测（全国通用）

模块一 知识主题 主题五 科学探究与化学实验 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 常用仪器及基本实验操作 【真题研析】 ►考法01 仪器的识别 ►考法02 仪器的用途 ►考法03 仪器的选择 ►考法04 药品的取用 ►考法05 物质的加热 ►考法06 过滤和蒸发 ►考法07 仪器的连接、玻璃仪器的洗涤 ►考法08 溶液的配制 ►考法09 实验室安全知识 【核心精讲】 ►知识点一 常用仪器及基本实验操作 【命题探究】 考点二 实验方案的设计与评价 【真题研析】 ►考法01 物质的检验、鉴别、分离与除杂的实验设计与评价 ►考法02 探究、验证实验的设计与评价 ►考法03 数字化实验的设计与评价 【核心精讲】 ►知识点一 实验方案的设计 ►知识点二 实验方案的评价 【命题探究】 考点要求 课标要求 命题预测 常用仪器及基本实验操作 · 初步学会根据实验需要选择仪器、并能安全操作。 · 学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。 · 熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。 · 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 常用仪器的考查一般是直接考查，也可结合实验探究的情境。考查题型一般有选择题、实验题、科学探究题，考查方法可以是识别、判断用途、选择仪器等。实验基本操作的考查一般是单独考查，少数与其他知识点的考查相结合，大多以选择题形式呈现，少数穿插在实验题、科学探究题、综合应用题中考查。常见的考点有：药品的取用、物质的加热、仪器的连接、仪器的洗涤、装置气密性检查、实验室安全知识、过滤、蒸发、溶液配制等。 实验方案的设计与评价 · 学会根据实验目的设计合理的实验方案；学会对实验方案进行分析、评价、改进 · 实验方案的设计与评价试题，以教材中的典型实验为突破口，考查学生基本的实验能力；以“双基”为载体，全面考查学生分析并解决问题的能力；中考重点是让学生根据实验情景，设计或评价实验方案。常见的题型有：基本实验操作的设计与评价、物质的检验、鉴别、分离与除杂的实验设计与评价、探究、验证实验的设计与评价微型、数字化实验的设计与评价等。 考点一 常用仪器及基本实验操作 考法01 仪器的识别 1．（2024·海南）下列仪器名称为酒精灯的是（ ） A． B． C． D． 2．（2024·重庆）粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是（ ） A．长颈漏斗 B．蒸发皿 C．烧杯 D．酒精灯 考法02 仪器的用途 3．（2023·四川绵阳）下列实验仪器不能用于药品加热的是（ ） A． B． C． D． 4．（2024·山东滨州）试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是（ ） A．给试管里的液体加热 B．向试管中加入块状固体 C．给试管里的固体加热 D．向试管中滴加液体药品 考法03 仪器的选择 5．（2024·江苏无锡）实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是（ ） A．锥形瓶 B．导管 C．集气瓶 D．酒精灯 6．（2024·安徽）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是（ ） A．酒精灯 B．漏斗 C．蒸发皿 D．玻璃棒 7．（2023·江苏扬州）实验室量取40.0mLNaCl溶液时，可供选用的仪器如图所示，应选择的仪器及原因均正确的是（ ）    A．50mL烧杯，因为烧杯放置于桌面时更稳定，不易翻倒 B．50mL烧杯，因为烧杯的杯口较大，便于加入溶液 C．50mL量筒，因为量筒量取液体体积更精准 D．50mL量筒，因为量筒操作时便于手握 考法04 药品的取用 8．（2024·山西）液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是（ ） A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 9．（2024·辽宁）下列化学实验操作不正确的是（ ） A．取用固体粉末 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．读取液体体积 考法05 物质的加热 10．（2023·江西）使用酒精灯时应注意安全，下列操作正确的是（ ） A． 添加酒精 B． 点燃酒精灯 C．  加热液体 D． 熄灭酒精灯 11．（2024·河南）给某液体加热的操作如图所示。 （1）图中有一处操作错误，请纠正。 （2）请从以下所给问题中任选一个回答。 ①酒精灯被点燃，说明可燃物燃烧需满足什么条件 ？ ②加热完毕，要用灯帽盖灭酒精灯，其灭火原理是什么 ？ 考法06 过滤和蒸发 12．（2023·江苏连云港）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列装置和操作正确的是（ ） A．溶解粗盐 B．过滤食盐水 C．蒸发食盐水 D．转移蒸发皿 13．（2024·内蒙古通辽）下图为“粗盐中难溶性杂质的去除”实验的三步操作，下列说法正确的是（ ） A．以上操作中使用玻璃棒的目的是相同的 B．步骤①也可将粗盐逐渐加入盛有水的量筒中溶解 C．步骤③当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热蒸干 D．可以采用上述三步操作分离氯化钠和碳酸钠的固体混合物 考法07 仪器的连接、玻璃仪器的洗涤 14．（2024·重庆）试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是（ ） A．连接橡胶塞 B．振荡试管 C．加热试管 D．加入固体粉末 15．（2023·福建）下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是（ ） A．实验后的废液直接倒入下水道 B．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C．实验剩余药品放入指定容器 D．归类整理试剂瓶并使标签朝外 考法08 溶液的配制 16．（2024·山东济宁）某同学在实验室配制50g质量分数为20%的溶液，步骤如下图 请回答： （1）该同学实验操作过程中出现了 处错误； （2）若完成溶液的配制，需要量取 mL的水（常温下水的密度为）； （3）用量筒量取水时，若像如图所示仰视读数，所配溶液的质量分数 20%（填“大于”“小于”或“等于”）。 17．（2024·黑龙江牡丹江）实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液，使用的仪器如下，请结合实验过程回答问题。 （1）①的作用是 。 （2）称量一定质量的氯化钠需要的仪器有 （填序号）。 （3）使用②量取水的体积，若俯视读数，实际配制的溶液中溶质的质量分数 （填“偏大”“偏小”或“不变”） 考法09 实验室安全知识 18．（2024·广西）下列行为不符合实验室安全常识的是（ ） A．在实验室嬉戏打闹，吃零食 B．远离火源存放易燃易爆药品 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗 19．（2024·江苏盐城）下列标志中，属于“常用危险化学品”标志的是（ ） A． B． C． D． 20．（2024·山东淄博）化学实验中需要牢固树立安全和规范意识。下列说法正确的是（ ） A．及时将实验产生的废物、废液倒入水池 B．如果实验室中的药品无毒无害，可以品尝其味道 C．在还原的实验中，先加热固体，后通入气体 D．将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入 知识点一 常用仪器及基本实验操作 一、实验室规则和仪器 1．实验三不 （1）不能用手接触药品；（2）不得品尝任何药品的味道；（3）不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味（应用手扇动闻味） 2．剩余药品的处理 三不一要：（1）不能放回原瓶；（2）不要随意丢弃；（3）不要拿出实验室；（4）要放入指定的容器内。 3．药品用量 （1）严格按实验规定用量；（2）未指明用量时，取用最少量：液体取1—2mL；固体只需盖满试管底部。 4．能被加热的仪器： 能直接受热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙； 能间接受热的仪器（加热时，需加陶土网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶 5．不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 二、基本操作 1．药品的取用 （1）固体试剂的取用 固体试剂通常存放在广口瓶中 取用量 取用仪器 操作 粉末状试剂 药匙或纸槽 用药匙或纸槽粉末状试剂送至横放试管的底部，再慢慢竖起，让试剂全部落入底部，以免试剂沾在管口或试管上。 块状试剂 镊子 用镊子取块状药品或金属颗粒放在横放的容器口，再慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 （2）液体试剂的取用 液体试剂通常存放在细口瓶或滴瓶中。 取用量 方法 操作 较大量液体 直接倾倒 瓶盖倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内。倒完液体后，应立即盖上瓶塞，放回原处。 少量液体 用胶头滴管滴加 先排空再吸液，取液后的滴管保持橡胶帽在上，不要平放或倒置。滴管要竖直悬于容器口上方，不能与器壁接触，用过的滴管需洗净后再吸取其他液体。 一定量液体 用量筒量取 量筒必须放平。倾倒液体至接近所需刻度时改用胶头滴管滴加液体。读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平。 2．物质加热 酒精灯 （1）火焰：外焰、内焰和焰心（外焰温度最高，焰心温度最低，加热用外焰） （2）二查： 检查灯芯顶端是否平整或烧焦 检查灯座内酒精量不超过灯座容积的2/3，不少于1/3 （3）三不： 禁止酒精灯点酒精灯，点燃时，要用火柴；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精； 禁止用嘴吹灭，熄灭时要用灯帽盖灭（盖两次） （4）酒精灯打翻失火时，用湿抹布盖灭 给液体加热： （1）试管内液体不超过试管容积的1/3； （2）试管夹夹在距试管口的1/3（从下向上套） （3）用外焰加热，移动试管或酒精灯预热（防止试管炸裂） （4）试管不能对着自己或有人的方向（以免液体沸腾溅出伤人） （5）不要与灯芯接触（否则受热不均炸裂试管） （1）仪器连接顺序：先下后上、先左后右 给固体加热： （2）试管口应向下略倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管） （3）先预热，再固定在有药品的部位加热。 3．仪器的连接 （1）仪器的连接 分类 图示 注意事项 玻璃管与橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管与胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 容器与橡胶塞 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器 4.仪器的洗涤 （1）洗涤方法：废液倒入废液缸中，注入试管容积的1/2的水，振荡倒掉，连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 （2）洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示仪器已洗干净。 （3）特殊情况洗涤： ①玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。 ②如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 5.过滤 （1）适用范围：用于分离难溶性固体与液体 （2）仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗 （3） 操作注意事项：“一贴二低三靠” “一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”：①滤纸的边缘低于漏斗口； ②漏斗内的液面低于滤纸的边缘； “三靠”：①漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁； ②用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 ； ③烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒的作用：引流 （4）过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有： ①倾倒液体时液面高于滤纸边缘； ②滤纸破损； ③承接滤液的烧杯不干净 采取的措施（下一步操作）：查找原因，更换滤纸，重新过滤 6.蒸发 （1）仪器：铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 （2）玻璃棒作用：搅拌，使液体受热均匀，防止液体飞溅。 （3）停止加热的时间：有大量固体析出时停止加热，让蒸发皿的余热将剩余的少量水蒸干。 7．配制一定溶质质量分数的溶液 （1）用固体溶质配制溶液： ①步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签（标签上注明溶液名称和浓度） ②仪器：天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 （2）用浓溶液加水稀释配制稀溶液 ①步骤：计算、量取、混匀、装瓶贴标签（标签上注明溶液名称和浓度） ②仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 （3）误差分析： ①溶质质量分数偏大的原因：量取水时俯视读数；称量固体试剂时，天平向左倾斜；砝码生锈 ②溶质质量分数偏小的原因：量取水时仰视读数；称量固体试剂时，天平向右倾斜；向烧杯中倾倒固体试剂时有少许洒落在烧杯外面；烧杯不干燥。 1.【新考法】 情景考查——实验基本操作 （2024·湖北宜昌·二模）铜器在潮湿的空气中久置，表面会生成一种绿色固体，称之为“铜绿”。兴趣小组为探究“铜绿”的性质进行的下列实验操作中，正确的是（ ） A．取“铜绿”样品 B．点燃酒精灯 C．加热“铜绿” D．加入稀盐酸 2.【新考法】 情景考查——实验基本操作 （2024·广东深圳·二模）小光在实验室配制一定溶质质量分数的NaOH溶液并测定其pH，下列实验操作正确的是（ ） A．取用固体 B．量取水的体积 C．溶解固体 D．测定溶液pH 3.【新考法】 情景考查——实验基本操作 （2024·云南昭通·二模）如图为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是（ ） A．滴加液体 B．液体读数 C．点燃酒精灯 D．加热液体 4.【新考法】 情景考查——实验基本操作 （2024·安徽合肥·二模）我省某市中考实验操作考试其一是“二氧化碳的实验室制法及性质”，以下是某同学进行的部分实验操作，其中不正确的一项是（ ） A．装大理石 B．加稀盐酸 C．制取并收集气体 D．气体验满 5. 【新考法】精典古籍再认识——古籍中的化学 （2024·贵州贵阳·一模）《本草纲目》中记载了粗食盐的一种制作过程：“取盐于池旁耕地，沃以池水，每得南风急，则宿夕成盐”。下列有关粗盐提纯操作中正确的是（ ） A．量取水的体积   B．搅拌溶解   C．过滤液体   D．蒸发结晶   6. 【新考法】课本内学生实验安全警示图 （2024·广东佛山·二模）高锰酸钾制取氧气不涉及的提示图标是（ ） A．明火 B．用电 C．热烫 D．洗手 考点二 实验方案的设计与评价 考法01物质的检验、鉴别、分离与除杂的实验设计与评价 1．（2024·山东泰安）物质的检验、鉴别、除杂与分离是重要的实验技能。下表实验方案不合理的个数有（ ） 实验 实验目的 实验方案 Ⅰ 检验氮气 将带火星的木条伸入集气瓶 Ⅱ 鉴别铁粉和氧化铜粉末 取样后，分别加入适量稀盐酸 Ⅲ 除去溶液中的 加入适量氢氧化钾溶液、过滤 Ⅳ 分离和KCl 用水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．（2024·黑龙江牡丹江）下列实验方案设计不合理的是（ ） A．灼烧闻气味鉴别羊毛线和棉线 B．用肥皂水鉴别软水和硬水 C．用火柴梗比较蜡烛火焰各层的温度 D．用带火星木条鉴别空气和呼出气体 3．（2024·山东淄博）下列有关物质检验、鉴别和除杂的实验设计,错误的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 检验二氧化碳气体中混有氯化氢 将气体通入硝酸银溶液 B 鉴别碳酸钠与碳酸氢钠固体 取样,分别加热,生成的气体通入澄清石灰水 C 除去氯化钠溶液中的少量氯化钙 加入适量碳酸钾溶液,过滤 D 除去粗盐中的少量泥沙 加水溶解,过滤,蒸发结晶 4．（2024·山东济宁）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A． 验证溶液中有 取少量溶液于试管中，滴加BaCl2溶液，产生白色沉淀，再加入稀盐酸，沉淀不溶 B． 除去CO2中混有的少量HCl 将气体通过盛有饱和NaOH溶液的洗气瓶 C． 证明铁金属活泼性比铜强 将铁片插入硫酸铜溶液中，一段时间后有红色固体附着在铁片 D． 验证铜粉中含有的杂质是CuO 向固体样品中滴加过量稀硫酸，固体减少并且溶液呈蓝色 考法02探究、验证实验的设计与评价 5．（2024·江苏镇江）SO2能使澄清石灰水变浑浊。用如图装置研究炭粉与浓硫酸反应的产物。下列说法不正确的是（ ） A．装置②用于检验混合气体中是否有H2O B．装置③中溶液颜色变浅，说明反应产物中有SO2 C．装置④中澄清石灰水变浑浊，说明反应产物中有CO2 D．装置③、④互换位置，不影响CO2和SO2的检验 6．（2024·广东）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是（ ） 实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数/% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 A．①④探究有无催化剂的影响 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响 C．②④探究反应温度的影响 D．④⑤探究催化剂种类的影响 7．（2024·海南）为了探究影响过氧化氢分解速率的因素，设计了如下几组实验。下列说法不正确的是（ ） 序号 过氧化氢溶液 MnO2质量 反应温度 体积 溶质质量分数 ① 10mL 5% 0.1g 25℃ ② 10mL 10% 0.1g 25℃ ③ 10mL 5% 0.1g 40℃ ④ 10mL 5% 0.3g 25℃ A．对比①与②，可以探究过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响 B．对比②与③，可以探究温度对反应速率的影响 C．对比①与④，可以探究MnO2的质量对反应速率的影响 D．实验①与实验③最终收集到的氧气质量基本相同 8．（2024·云南）下列实验不能达到相应实验目的的是（ ） 选项 A B C D 实验目的 检验产生的气体探究水的组成 验证面粉在一定条件下能发生爆炸 实验室制取CO2 比较火焰各层温度 实验 考法03 数字化实验的设计与评价 9．（2024·四川德阳）室温时，利用压强传感器研究质量相同的一块镁片和一块锌片分别与等浓度、等质量的稀盐酸反应的实验如图甲，压强传感器测得装置内压强随时间的变化关系如图乙。下列说法正确的是（ ） A．根据压强变化推测两个反应都有热量放出 B．曲线①的压强上升比曲线②高，说明①产生H2总量更多 C．曲线②是Mg与稀盐酸反应的压强变化曲线 D．反应结束后Zn一定有剩余 10．（2024·吉林）为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是（ ） A．加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C．拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释 11．（2024·甘肃兰州）为测定某氢氧化钠固体是否变质，兴趣小组同学取一定量的样品配制成溶液，加入锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸至过量，并利用传感器测定的含量，如图所示，下列结论中不正确的是（ ） A．氢氧化钠固体已变质 B．0-50s时段有中和反应发生 C．100s时溶液的pH>7 D．200s时溶液中的溶质只有一种 知识点一 实验方案的设计 设计内容 包括物质的制备、性质探究、组成分析、检验、分离或提纯，混合物的成分探究，反应条件的探究和质量守恒定律的验证等 设计思路 设计方法 （1）对比实验设计：实验设计的一种基本方法，有利于实验现象观察对比，有利于推理论证结论 （2）控制变量实验设计：一个问题往往受多方面因素的制约，为了研究每一个因素对问题的影响程度，常常采取控制变量法逐个检验 设计要求 （1）科学性：实验原理、实验方法、实验流程科学合理 （2）安全性：保护人身、仪器、环境安全 （3）可行性：实验方案切实可行，试剂、仪器、装置、条件经济可靠 （4）简约性：设计简单易行、装置简单，实验操作简便，节省试剂，实验现象明显 （5）创新性：多角度更有新意的设计 解题思路和方法 （1）明确目的和原理---明确实验的目的,弄清题给信息 （2）选择仪器和药品--选择合理的化学仪器和药品。 （3）设计装置和步骤--设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 （4）记录现象和数据--全面、及时而又准确地记录实验过程中的现象和数据。 （5）分析得出结论--根据实验观察到的现象和记录的数据,通过分析、推理等,得出正确的结论。 知识点二 实验方案的评价 评价内容 （1）原理的评价：所选试剂是否可行，反应是否易于控制，所用试剂是否安全，是否会给环境造成污染 （2）装置的评价：装置是否简便，是否节约试剂，是否安全 （3）操作的评价：操作的先后顺序及实验步骤是否完善 （4）结论的评价：结论是否正确、全面。对实验结论进行评价时，应对实验操作和现象进行全面的分析，考虑多种可能性，避免得出片面的结论 评价原则 （1） 目的明确 （2） 实验方法简便，现象明显 （3） 操作安全可靠 （4） 推断完整严密 （5） 绿色环保 方案中的 易错点 （1）规范方面：操作、观察、读数等 （2）安全方面：气体点燃、防倒吸、防污染等 （3）量化方面：仪器规格的选择、数据记录与处理、误差分析等 （4）创新方面：装置的改进、方案的优化等 （5）表达方面：实验现象、实验操作的表述等 1. 【新考法】阅读材料——题组考查 （2024·内蒙古赤峰）熟练掌握基本的化学实验技能是进行实验探究的基础和保证。回答下列小题。 1．规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是（ ） A．检查气密性 B．液体的倾倒 C．给液体加热 D．处理实验废液 2．控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到目的的是（ ） 探究铁的锈蚀是否需要氧气 探究铁、铜的金属活动性强弱 探究对分解的催化作用 探究影响溶质溶解快慢的因素 3．鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质的常用方法。下列方案合理的是（ ） A．鉴别和——分别点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察现象 B．检验气体是否收集满——将带火星的木条放在集气瓶口，观察是否复燃 C．除去溶液中的——加入过量溶液，充分反应后滤去沉淀 D．分离和的混合物——加入足量水溶解、过滤、滤液蒸发结晶；滤渣洗涤干燥 4. 【新考法】创新实验设计与评价 （2024·江苏常州）用如图装置进行实验，反复拉、推注射器，观察到试管内出现白色浑浊现象(下表列出了相关物质在乙醇中的溶解度)。下列说法正确的是（ ） 温度 溶剂 溶质 溶解度 20℃ 乙醇 HCl 41.6g NaOH 17.3g NaCl 0.065g A．拉动注射器，试管内产生气泡 B．推动注射器，广口瓶内冒气泡 C．实验过程中两个干燥管内吸收的物质相同 D．试管内反应为 5. 【新考法】创新实验设计与评价 （2024·江苏苏州·二模）将草酸（，沸点约，分解温度约）隔绝空气加热，得到的混合气体（已知草酸可分解为、，草酸钙难溶于水）。为探究的成分，设计如下图所示实验。下列说法不正确的是（ ） A．草酸中的化合价是+3 B．若丙中固体变黑、丁试管内溶液变浑浊．则中一定含 C．若甲试管内溶液变浑浊，则中一定含有 D．若加热所得混合物不经充分冷却，则中可能混有草酸蒸气 6. 【新考法】创新实验设计与评价 （2024·安徽滁州·二模）实验小组用如图装置探究铁锈蚀的条件，开始时装置内充满氮气，一周后无明显现象。挤压胶头滴管，再次放置一周，观察到右侧管中的铁粉中出现红棕色固体。下列说法正确的是（ ） A．挤压胶头滴管后可观察到小气球变瘪 B．将N2换成CO2也能观察到相同的现象 C．该实验可证明铁锈蚀需要与水和氧气同时接触 D．铁粉中的红棕色固体可用水洗去 7. 【跨学科】与物理学科融合 （2024·甘肃兰州·一模）在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器(如图1)，实验过程中试管内气体压强变化如图2所示。下列有关说法错误的是（ ） A．ab段试管中液面逐渐下降 B．cd段长颈漏斗中液面逐渐上升 C．c点对应的操作是打开弹簧夹 D．bc段大理石与稀盐酸脱离接触 8. 【跨学科】与物理学科融合 （2024·江苏苏州·二模）某实验小组测得稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的pH随时间变化曲线（图1）、电导率随时间变化曲线（图2）（电导率的数值越大，溶液的导电性越强）。下列说法正确的是（ ） A．M点之前溶液中的离子总数变小 B．B点溶液中的溶质为NaCl C．该实验是将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中 D．M点到N点溶液的电导率升高的原因可能是滴加的稀盐酸过量所致 9．（2024·贵州贵阳·一模）由下列实验得出的相应结论不正确的是（ ） 选项 A B C D 实验 结论 白烟成分不是二氧化碳 物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 铅笔芯有导电性 呼出气体中二氧化碳含量比空气中高 10．（2024·广东汕头·二模）下列实验设计能达到实验目的的是 （ ） A．图1：除去CO中混有的CO2 B．图2：探究反应剧烈程度与反应物浓度有关 C．图3：比较Fe、Cu、Ag的金属活动性 D．图4：测定氧气的体积 11．（2024·山西晋中·三模）实验设计是培养学生证据推理能力的重要手段。下列有关CO2的实验设计中，达不到实验目的的是（ ） A．干燥CO2 B．检验CO2 C．收集CO2 D．吸收CO2 12．（2024·江苏宿迁）物质的鉴别、检验、除杂和分离是重要的实验技能。下列实验方案设计正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氯化铵和硫酸铵 加入熟石灰粉末研磨，闻气味 B 检验蒸馏法淡化海水是否成功 取样，滴加几滴硝酸银溶液，观察现象 C 除去硝酸钾溶液中的硝酸镁 滴加过量的氢氧化钾溶液，过滤 D 分离氯化钙和碳酸钙粉末 滴加足量的稀盐酸，蒸发结晶 13．（2024·山东威海）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别羊毛和合成纤维 灼烧，闻气味 B 鉴别硝酸铵和硝酸钾 加入熟石灰，研磨，闻气味 C 除去氯化钙溶液中混有的稀盐酸 加入过量的碳酸钙，过滤 D 从KCl和MnO2的混合物中回收MnO2 加入过量的水溶解，过滤，蒸发结晶 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 模块一 知识主题 主题五 科学探究与化学实验 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 常用仪器及基本实验操作 【真题研析】 ►考法01 仪器的识别 ►考法02 仪器的用途 ►考法03 仪器的选择 ►考法04 药品的取用 ►考法05 物质的加热 ►考法06 过滤和蒸发 ►考法07 仪器的连接、玻璃仪器的洗涤 ►考法08 溶液的配制 ►考法09 实验室安全知识 【核心精讲】 ►知识点一 常用仪器及基本实验操作 【命题探究】 考点二 实验方案的设计与评价 【真题研析】 ►考法01 物质的检验、鉴别、分离与除杂的实验设计与评价 ►考法02 探究、验证实验的设计与评价 ►考法03 数字化实验的设计与评价 【核心精讲】 ►知识点一 实验方案的设计 ►知识点二 实验方案的评价 【命题探究】 考点要求 课标要求 命题预测 常用仪器及基本实验操作 · 初步学会根据实验需要选择仪器、并能安全操作。 · 学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。 · 熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。 · 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 常用仪器的考查一般是直接考查，也可结合实验探究的情境。考查题型一般有选择题、实验题、科学探究题，考查方法可以是识别、判断用途、选择仪器等。实验基本操作的考查一般是单独考查，少数与其他知识点的考查相结合，大多以选择题形式呈现，少数穿插在实验题、科学探究题、综合应用题中考查。常见的考点有：药品的取用、物质的加热、仪器的连接、仪器的洗涤、装置气密性检查、实验室安全知识、过滤、蒸发、溶液配制等。 实验方案的设计与评价 · 学会根据实验目的设计合理的实验方案；学会对实验方案进行分析、评价、改进 · 实验方案的设计与评价试题，以教材中的典型实验为突破口，考查学生基本的实验能力；以“双基”为载体，全面考查学生分析并解决问题的能力；中考重点是让学生根据实验情景，设计或评价实验方案。常见的题型有：基本实验操作的设计与评价、物质的检验、鉴别、分离与除杂的实验设计与评价、探究、验证实验的设计与评价微型、数字化实验的设计与评价等。 考点一 常用仪器及基本实验操作 考法01 仪器的识别 1．（2024·海南）下列仪器名称为酒精灯的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、仪器名称为烧杯，故不选； B、仪器名称为集气瓶，故不选； C、仪器名称为酒精灯，故正确； D、仪器名称为试管，故不选； 故答案为：C。 2．（2024·重庆）粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是（ ） A．长颈漏斗 B．蒸发皿 C．烧杯 D．酒精灯 【答案】A 【解析】A、图示为普通漏斗，故A错误； B、图示为蒸发皿，故B正确； C、图示为烧杯，故C正确； D、图示为酒精灯，故D正确； 故选：A。 考法02 仪器的用途 3．（2023·四川绵阳）下列实验仪器不能用于药品加热的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A、量筒不能用于加热药品，符合题意； B、蒸发皿可直接加热，不符合题意； C、试管可直接加热，不符合题意； D、烧杯不能直接加热，可垫上石棉网加热，不符合题意。 故选A。 4．（2024·山东滨州）试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是（ ） A．给试管里的液体加热 B．向试管中加入块状固体 C．给试管里的固体加热 D．向试管中滴加液体药品 【答案】C 【解析】A、给试管里的液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面约成 45°角，用试管夹夹在试管的中上部，手握试管夹的长柄，试管口的朝向正确，不符合题意； B、向试管中加入块状固体时，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使固体滑到试管底部，试管口的朝向正确，不符合题意； C、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，试管口的朝向错误，符合题意； D、向试管中滴加液体药品时，试管口应垂直向上，试管口的朝向正确，不符合题意。 故选C。 考法03 仪器的选择 5．（2024·江苏无锡）实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是（ ） A．锥形瓶 B．导管 C．集气瓶 D．酒精灯 【答案】D 【解析】A.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，属于“固液常温型”，可以使用锥形瓶，故不符合题意； B.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，收集二氧化碳一定用到导管，故不符合题意； C.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，需要用集气瓶收集二氧化碳，故不符合题意； D.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，反应不需要加热，不需要使用酒精灯，故符合题意，故选D。 6．（2024·安徽）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是（ ） A．酒精灯 B．漏斗 C．蒸发皿 D．玻璃棒 【答案】D 【解析】A、酒精灯用于加热，在蒸发操作中用来加热溶液。在溶解、过滤中不能用到。A不符合题意； B、漏斗在过滤时使用，在溶解和蒸发中不能用到。B不符合题意； C、蒸发皿用于溶液的蒸发，在溶解、过滤中不能用到。C不符合题意； D、溶解操作中用玻璃棒搅拌，加速溶解；过滤时用玻璃棒引流；蒸发时用玻璃棒搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。即溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是玻璃棒。D符合题意。 综上所述：选择D。 7．（2023·江苏扬州）实验室量取40.0mLNaCl溶液时，可供选用的仪器如图所示，应选择的仪器及原因均正确的是（ ）    A．50mL烧杯，因为烧杯放置于桌面时更稳定，不易翻倒 B．50mL烧杯，因为烧杯的杯口较大，便于加入溶液 C．50mL量筒，因为量筒量取液体体积更精准 D．50mL量筒，因为量筒操作时便于手握 【答案】C 【解析】量筒常用于量取一定体积的液体，因为量筒量取液体体积更精准，量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取40.0mL氯化钠溶液，应选择50mL量筒，不能选择烧杯，是因为烧杯误差大。 故选C。 考法04 药品的取用 8．（2024·山西）液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是（ ） A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 【答案】D 【解析】A、使用试管时，不加热情况下所装液体不能超过试管容积的三分之二，加热情况下不能超过三分之一，图示操作液体量超过试管容积的三分之二，A错误； B、图示操作标签没有向着手心，可能导致标签被腐蚀，B错误； C、图示操作瓶塞没有倒放在桌面上，会导致瓶塞被污染，C错误； D、倾倒液体时，试管口应略倾斜，D正确。 故选：D。 9．（2024·辽宁）下列化学实验操作不正确的是（ ） A．取用固体粉末 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．读取液体体积 【答案】B 【解析】A、取用固体粉末时，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，不符合题意； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，符合题意； C、倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，不符合题意； D、读取液体体积时，量取要放在水平桌面上，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，图示操作正确，不符合题意。 故选：B。 考法05 物质的加热 10．（2023·江西）使用酒精灯时应注意安全，下列操作正确的是（ ） A． 添加酒精 B． 点燃酒精灯 C．  加热液体 D． 熄灭酒精灯 【答案】A 【解析】A、向熄灭的酒精灯添加酒精时用漏斗添加，操作正确，符合题意； B、点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，操作错误，不符合题意； C、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹持在试管的中上部，试管口不能对着自己或他人，操作错误，不符合题意； D、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，操作错误，不符合题意。 故选：A。 11．（2024·河南）给某液体加热的操作如图所示。 （1）图中有一处操作错误，请纠正。 （2）请从以下所给问题中任选一个回答。 ①酒精灯被点燃，说明可燃物燃烧需满足什么条件 ？ ②加热完毕，要用灯帽盖灭酒精灯，其灭火原理是什么 ？ 【答案】（1）加热时，应用酒精灯的外焰 （2）达到燃烧所需的最低温度(着火点) 隔绝空气(或氧气) 【解析】（1）加热试管中的液体时，因为酒精灯的外焰温度最高，则用酒精灯的外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，观察图示，则图示没有用酒精灯的外焰加热，加热时，应用酒精灯的外焰； （2）①可燃物燃烧的三要素为：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，酒精灯被点燃，说明可燃物燃烧需温度达到燃烧所需的最低温度(着火点)； ②加热完毕，要用灯帽盖灭酒精灯，隔绝氧气或空气，达到灭火的目的。 考法06 过滤和蒸发 12．（2023·江苏连云港）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列装置和操作正确的是（ ） A．溶解粗盐 B．过滤食盐水 C．蒸发食盐水 D．转移蒸发皿 【答案】D 【解析】A、粗盐溶解时，应该在烧杯中进行，量筒只能用来量取液体，不能溶解物质，故A错误； B、过滤时，要注意”一贴二低三靠“，应该用玻璃棒引流，故B错误； C、蒸发食盐水时，应该在蒸发血中进行，用玻璃棒不断搅拌防止局部过热，造成液体飞溅，故C错误； D、转移蒸发皿，应用坩埚钳夹取，防止被热的蒸发皿烫伤，故D正确。 故选D。 13．（2024·内蒙古通辽）下图为“粗盐中难溶性杂质的去除”实验的三步操作，下列说法正确的是（ ） A．以上操作中使用玻璃棒的目的是相同的 B．步骤①也可将粗盐逐渐加入盛有水的量筒中溶解 C．步骤③当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热蒸干 D．可以采用上述三步操作分离氯化钠和碳酸钠的固体混合物 【答案】C 【解析】A、①溶解操作中玻璃棒的作用是搅拌、加速溶解，②过滤操作中玻璃棒的作用是引流，③蒸发操作中玻璃棒的作用是搅拌、防止局部温度过高造成液滴飞溅，故A说法不正确； B、量筒是用来量取一定体积的液体，不能将粗盐逐渐加入盛有水的量筒中溶解，故B说法不正确； C、步骤③当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热蒸干，故C说法正确； D、氯化钠和碳酸钠均能溶于水，不能用溶解、过滤、蒸发的方法分离氯化钠和碳酸钠的固体混合物，故D说法不正确； 故选：C。 考法07 仪器的连接、玻璃仪器的洗涤 14．（2024·重庆）试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是（ ） A．连接橡胶塞 B．振荡试管 C．加热试管 D．加入固体粉末 【答案】C 【解析】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，图中所示操作错误； C、加热液体时，用外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，用试管夹夹取试管，大拇指不能按在短柄上，图中所示操作正确； D、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，图中所示操作错误。 故选C。 15．（2023·福建）下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是（ ） A．实验后的废液直接倒入下水道 B．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C．实验剩余药品放入指定容器 D．归类整理试剂瓶并使标签朝外 【答案】A 【解析】A、未经处理的废液可能有腐蚀性，直接倒入下水道会腐蚀下水道，选项错误； B、洗涤后的试管倒放在试管架上晾干，防止受污染，选项正确； C、实验剩余药品应放入指定容器，防止造成浪费、污染环境，选项正确； D、归类整理试剂瓶并使标签朝外，方便查看，选项正确。 故选A。 考法08 溶液的配制 16．（2024·山东济宁）某同学在实验室配制50g质量分数为20%的溶液，步骤如下图 请回答： （1）该同学实验操作过程中出现了 处错误； （2）若完成溶液的配制，需要量取 mL的水（常温下水的密度为）； （3）用量筒量取水时，若像如图所示仰视读数，所配溶液的质量分数 20%（填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】（1）2 （2）40 （3）小于 【解析】（1）据图可知，称量氢氧化钠质量时，应左盘放氢氧化钠，由于氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，还要放在玻璃器皿中，右盘放砝码；图中该处错误；量取水的体积时，仰视读数，会造成实际体积偏大。图中该处错误。所以该同学实验操作过程中出现了2处错误。故填：2。 （2）若完成溶液的配制，需要NaOH固体质量=50g×20%=10g；需要水的质量=50g－10g=40g，则需要水的体积=。即若完成溶液的配制，需要量取40mL的水。故填：40。 （3）由于取水的体积时，仰视读数，会造成实际体积偏大，即水的实际质量偏大，NaOH溶液的质量分数=，所以所配NaOH溶液的质量分数将小于20%。故填：小于。 17．（2024·黑龙江牡丹江）实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液，使用的仪器如下，请结合实验过程回答问题。 （1）①的作用是 。 （2）称量一定质量的氯化钠需要的仪器有 （填序号）。 （3）使用②量取水的体积，若俯视读数，实际配制的溶液中溶质的质量分数 （填“偏大”“偏小”或“不变”） 【答案】（1）搅拌，加速溶解；（2）⑤、⑥；（3）偏大 【解析】（1）实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液，①玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解； （2）称量一定质量的氯化钠需要的仪器有⑤托盘天平和⑥药匙； （3）使用②量取水的体积，若俯视读数，读数偏大，则实际量取的水的体积偏小，导致实际配制的NaCl溶液中溶质的质量分数偏大。 考法09 实验室安全知识 18．（2024·广西）下列行为不符合实验室安全常识的是（ ） A．在实验室嬉戏打闹，吃零食 B．远离火源存放易燃易爆药品 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗 【答案】A 【解析】A、实验室禁止嬉戏打闹、吃零食，不符合实验室安全常识，符合题意； B、远离火源存放易燃易爆药品，符合实验室安全常识，不符合题意； C、酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气灭火，符合实验室安全常识，不符合题意； D、眼里溅入药品，立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时送医治疗，符合实验室安全常识，不符合题意。 故选：A。 19．（2024·江苏盐城）下列标志中，属于“常用危险化学品”标志的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A. 图中所示标志是腐蚀品标志，属于危险化学品的标志，此选项正确； B. 图中所示标志是禁止吸烟标志，不属于危险化学品的标志，此选项错误； C. 图中所示标志是节约用水的标志，不属于危险化学品的标志，此选项错误； D. 图中所示标志是可回收制品标志，不属于危险化学品的标志，此选项错误； 故选A。 20．（2024·山东淄博）化学实验中需要牢固树立安全和规范意识。下列说法正确的是（ ） A．及时将实验产生的废物、废液倒入水池 B．如果实验室中的药品无毒无害，可以品尝其味道 C．在还原的实验中，先加热固体，后通入气体 D．将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入 【答案】D 【解析】A、实验产生的废物、废液应放入指定容器中，不可将废液倒入水池，以防止污染环境，错误； B、实验室中的任何试剂都不能品尝，错误； C、是可燃性气体，与空气混合加热易发生爆炸，则实验时应先通入气体排出装置内的空气，再加热，错误； D、将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入，正确。 故选D。 知识点一 常用仪器及基本实验操作 一、实验室规则和仪器 1．实验三不 （1）不能用手接触药品；（2）不得品尝任何药品的味道；（3）不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味（应用手扇动闻味） 2．剩余药品的处理 三不一要：（1）不能放回原瓶；（2）不要随意丢弃；（3）不要拿出实验室；（4）要放入指定的容器内。 3．药品用量 （1）严格按实验规定用量；（2）未指明用量时，取用最少量：液体取1—2mL；固体只需盖满试管底部。 4．能被加热的仪器： 能直接受热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙； 能间接受热的仪器（加热时，需加陶土网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶 5．不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 二、基本操作 1．药品的取用 （1）固体试剂的取用 固体试剂通常存放在广口瓶中 取用量 取用仪器 操作 粉末状试剂 药匙或纸槽 用药匙或纸槽粉末状试剂送至横放试管的底部，再慢慢竖起，让试剂全部落入底部，以免试剂沾在管口或试管上。 块状试剂 镊子 用镊子取块状药品或金属颗粒放在横放的容器口，再慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 （2）液体试剂的取用 液体试剂通常存放在细口瓶或滴瓶中。 取用量 方法 操作 较大量液体 直接倾倒 瓶盖倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内。倒完液体后，应立即盖上瓶塞，放回原处。 少量液体 用胶头滴管滴加 先排空再吸液，取液后的滴管保持橡胶帽在上，不要平放或倒置。滴管要竖直悬于容器口上方，不能与器壁接触，用过的滴管需洗净后再吸取其他液体。 一定量液体 用量筒量取 量筒必须放平。倾倒液体至接近所需刻度时改用胶头滴管滴加液体。读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平。 2．物质加热 酒精灯 （1）火焰：外焰、内焰和焰心（外焰温度最高，焰心温度最低，加热用外焰） （2）二查： 检查灯芯顶端是否平整或烧焦 检查灯座内酒精量不超过灯座容积的2/3，不少于1/3 （3）三不： 禁止酒精灯点酒精灯，点燃时，要用火柴；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精； 禁止用嘴吹灭，熄灭时要用灯帽盖灭（盖两次） （4）酒精灯打翻失火时，用湿抹布盖灭 给液体加热： （1）试管内液体不超过试管容积的1/3； （2）试管夹夹在距试管口的1/3（从下向上套） （3）用外焰加热，移动试管或酒精灯预热（防止试管炸裂） （4）试管不能对着自己或有人的方向（以免液体沸腾溅出伤人） （5）不要与灯芯接触（否则受热不均炸裂试管） （1）仪器连接顺序：先下后上、先左后右 给固体加热： （2）试管口应向下略倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管） （3）先预热，再固定在有药品的部位加热。 3．仪器的连接 （1）仪器的连接 分类 图示 注意事项 玻璃管与橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管与胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 容器与橡胶塞 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器 4.仪器的洗涤 （1）洗涤方法：废液倒入废液缸中，注入试管容积的1/2的水，振荡倒掉，连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 （2）洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示仪器已洗干净。 （3）特殊情况洗涤： ①玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。 ②如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 5.过滤 （1）适用范围：用于分离难溶性固体与液体 （2）仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗 （3） 操作注意事项：“一贴二低三靠” “一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”：①滤纸的边缘低于漏斗口； ②漏斗内的液面低于滤纸的边缘； “三靠”：①漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁； ②用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 ； ③烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒的作用：引流 （4）过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有： ①倾倒液体时液面高于滤纸边缘； ②滤纸破损； ③承接滤液的烧杯不干净 采取的措施（下一步操作）：查找原因，更换滤纸，重新过滤 6.蒸发 （1）仪器：铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 （2）玻璃棒作用：搅拌，使液体受热均匀，防止液体飞溅。 （3）停止加热的时间：有大量固体析出时停止加热，让蒸发皿的余热将剩余的少量水蒸干。 7．配制一定溶质质量分数的溶液 （1）用固体溶质配制溶液： ①步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签（标签上注明溶液名称和浓度） ②仪器：天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 （2）用浓溶液加水稀释配制稀溶液 ①步骤：计算、量取、混匀、装瓶贴标签（标签上注明溶液名称和浓度） ②仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 （3）误差分析： ①溶质质量分数偏大的原因：量取水时俯视读数；称量固体试剂时，天平向左倾斜；砝码生锈 ②溶质质量分数偏小的原因：量取水时仰视读数；称量固体试剂时，天平向右倾斜；向烧杯中倾倒固体试剂时有少许洒落在烧杯外面；烧杯不干燥。 1.【新考法】 情景考查——实验基本操作 （2024·湖北宜昌·二模）铜器在潮湿的空气中久置，表面会生成一种绿色固体，称之为“铜绿”。兴趣小组为探究“铜绿”的性质进行的下列实验操作中，正确的是（ ） A．取“铜绿”样品 B．点燃酒精灯 C．加热“铜绿” D．加入稀盐酸 【答案】A 【解析】A、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误； C、给试管中的固体加热时，用外焰加热，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图中所示操作错误； D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作错误； 故选：A。 2.【新考法】 情景考查——实验基本操作 （2024·广东深圳·二模）小光在实验室配制一定溶质质量分数的NaOH溶液并测定其pH，下列实验操作正确的是（ ） A．取用固体 B．量取水的体积 C．溶解固体 D．测定溶液pH 【答案】C 【解析】A、取用氢氧化钠固体药品时，瓶塞要倒放，用药匙取用，图示操作错误； B、量取一定体积的水时，视线应与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，图示操作错误； C、溶解时要在烧杯中进行，要用玻璃棒不断搅拌，加快物质的溶解速率，图示操作正确； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图示操作错误； 故选：C。 3.【新考法】 情景考查——实验基本操作 （2024·云南昭通·二模）如图为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是（ ） A．滴加液体 B．液体读数 C．点燃酒精灯 D．加热液体 【答案】D 【解析】A、用胶头滴管滴加液体时，正确的操作方法是胶头滴管垂直悬空滴加，滴管不可伸入试管内，或接触试管内壁，防止污染药品。A不正确； B、量筒内液体读数时，把量筒放在水平桌面上，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。B不正确； C、点燃酒精灯的正确方法是：用火柴点燃。绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。C不正确； D、给试管中液体加热，试管夹夹在试管的中上部。加热时手捏长柄，手指不能接触短柄。试管中液体药品的体积不要超过试管容积的三分之一，以防在加热过程中或液体沸腾时，有液体药品从试管中逸出。加热时，应先使试管均匀受热，然后小心地给试管里的液体的中下部位加热，并且不时地上下移动试管。D正确。 综上所述：选择D。 4.【新考法】 情景考查——实验基本操作 （2024·安徽合肥·二模）我省某市中考实验操作考试其一是“二氧化碳的实验室制法及性质”，以下是某同学进行的部分实验操作，其中不正确的一项是（ ） A．装大理石 B．加稀盐酸 C．制取并收集气体 D．气体验满 【答案】D 【解析】A、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，图中操作正确，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，不符合题意； C、实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，可以选择该装置制取并收集二氧化碳，不符合题意； D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满，不能伸入集气瓶内部，符合题意。 故选D。 5. 【新考法】精典古籍再认识——古籍中的化学 （2024·贵州贵阳·一模）《本草纲目》中记载了粗食盐的一种制作过程：“取盐于池旁耕地，沃以池水，每得南风急，则宿夕成盐”。下列有关粗盐提纯操作中正确的是（ ） A．量取水的体积   B．搅拌溶解   C．过滤液体   D．蒸发结晶   【答案】D 【解析】A、量筒读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平，故A错误； B、不能用温度计搅拌，故B错误； C、过滤时要用玻璃棒引流，故C错误； D、蒸发时，用玻璃棒搅拌，防止局部温度过高使液体飞溅，故D正确。 故选D。 6. 【新考法】课本内学生实验安全警示图 （2024·广东佛山·二模）高锰酸钾制取氧气不涉及的提示图标是（ ） A．明火 B．用电 C．热烫 D．洗手 【答案】B 【解析】A、高锰酸钾在加热时会分解产生氧气、锰酸钾和二氧化锰，这个过程中，如果高锰酸钾粉末飞溅到热源（如酒精灯的火焰）上，可能会引发燃烧甚至爆炸，因此实验过程中需要特别注意明火，防止发生危险，选项正确，不符合题意； B、高锰酸钾制取氧气的实验本身并不直接涉及用电问题，选项错误，符合题意； C、高锰酸钾分解需要加热试管，因此实验过程中需要小心烫伤，选项正确，不符合题意； D、实验后洗手是一个良好的实验习惯，它有助于保持实验室的清洁和实验者的个人卫生，选项正确，不符合题意。 故选：B。 考点二 实验方案的设计与评价 考法01物质的检验、鉴别、分离与除杂的实验设计与评价 1．（2024·山东泰安）物质的检验、鉴别、除杂与分离是重要的实验技能。下表实验方案不合理的个数有（ ） 实验 实验目的 实验方案 Ⅰ 检验氮气 将带火星的木条伸入集气瓶 Ⅱ 鉴别铁粉和氧化铜粉末 取样后，分别加入适量稀盐酸 Ⅲ 除去溶液中的 加入适量氢氧化钾溶液、过滤 Ⅳ 分离和KCl 用水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】B 【解析】Ⅰ.将带火星的木条伸入集气瓶，木条不复燃，不能用于检验是否是氮气，也可能是二氧化碳等气体，故实验方案不合理； Ⅱ.取样后，分别加入适量稀盐酸，稀盐酸与氧化铜反应生成氯化铜和水，会观察到黑色粉末溶解，溶液变蓝色；稀盐酸与铁粉反应生成氢气，会观察到产生气泡，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故实验方案合理； Ⅲ.CuCl2能与适量氢氧化钾溶液反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钾，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钾，不符合除杂原则，故实验方案不合理； Ⅳ.KCl易溶于水，MnO2难溶于水，用水溶解、过滤、蒸发，能分离出氯化钾，对滤渣进行洗涤、干燥，能分离出二氧化锰，故实验方案合理； 因此实验方案不合理的个数有2个，故选B。 2．（2024·黑龙江牡丹江）下列实验方案设计不合理的是（ ） A．灼烧闻气味鉴别羊毛线和棉线 B．用肥皂水鉴别软水和硬水 C．用火柴梗比较蜡烛火焰各层的温度 D．用带火星木条鉴别空气和呼出气体 【答案】D 【解析】A、羊毛线的主要成分是蛋白质，灼烧产生烧焦羽毛的气味，棉线的主要成分是纤维素，灼烧产生烧纸的气味，可以鉴别，故选项实验方案设计合理； B、用肥皂水鉴别软水和硬水，水样中加入肥皂水，振荡后产生浮渣多的是硬水，产生泡沫多的是软水，可以鉴别，故选项实验方案设计合理； C、把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1-2秒后，通过不同地方的炭化程度，可比较火焰各层的温度，故选项实验方案设计合理； D、空气和呼出气体均不能使带火星的木条复燃，无法鉴别，故选项实验方案设计不合理； 故选：D。 3．（2024·山东淄博）下列有关物质检验、鉴别和除杂的实验设计,错误的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 检验二氧化碳气体中混有氯化氢 将气体通入硝酸银溶液 B 鉴别碳酸钠与碳酸氢钠固体 取样,分别加热,生成的气体通入澄清石灰水 C 除去氯化钠溶液中的少量氯化钙 加入适量碳酸钾溶液,过滤 D 除去粗盐中的少量泥沙 加水溶解,过滤,蒸发结晶 【答案】C 【解析】A、硝酸银和氯化氢反应生成氯化银白色沉淀和硝酸，和二氧化碳不反应，将气体通入硝酸银溶液，若有沉淀生成，说明二氧化碳气体中混有氯化氢，故选项不符合题意； B、碳酸氢钠加热会分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，而碳酸钠稳定性较好，加热不分解，取样，分别加热，将生成的气体通入澄清石灰水，可以鉴别，故选项不符合题意； C、碳酸钾会与反应生成和，虽然除去了，但是引入了新的杂质，不符合除杂原则，故选项符合题意； D、经加水溶解，过滤，蒸发结晶等操作，可除去粗盐中的少量泥沙，故选项不符合题意； 故选：C。 4．（2024·山东济宁）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A． 验证溶液中有 取少量溶液于试管中，滴加BaCl2溶液，产生白色沉淀，再加入稀盐酸，沉淀不溶 B． 除去CO2中混有的少量HCl 将气体通过盛有饱和NaOH溶液的洗气瓶 C． 证明铁金属活泼性比铜强 将铁片插入硫酸铜溶液中，一段时间后有红色固体附着在铁片 D． 验证铜粉中含有的杂质是CuO 向固体样品中滴加过量稀硫酸，固体减少并且溶液呈蓝色 【答案】C 【解析】A.先加BaCl2溶液有白色沉淀，再加稀盐酸沉淀不消失，该白色沉淀可能为氯化银，原溶液中可能含有银离子，不一定含有硫酸根离子，因此，该实验方案不能达到实验目的，故不符合题意； B.NaOH虽然能与酸性气体如HCl反应，但同样也能与CO2反应，因此使用NaOH溶液进行洗气并不能达到选择性除去HCl的目的，反而会导致CO2被吸收，从而降低净化效果，不符合除杂原则，该实验方案不能达到实验目的，故不符合题意； C.‌将铁片插入硫酸铜溶液中，一段时间后有红色固体附着在铁片上，这一现象确实证明了铁的金属活泼性比铜强，该实验方案能达到实验目的，故符合题意； D.验证铜粉中含有的杂质是CuO向固体样品中滴加过量稀硫酸，铜不与稀酸反应，氧化铜与稀酸反应生成硫酸铜和水，但如果杂质是氢氧化铜，它与稀酸反应也会生成硫酸铜和水，观察到固体减少并且溶液呈蓝色，不能说明杂质是氧化铜，因此，该实验方案不能达到实验目的，故不符合题意； 故选：C。 考法02探究、验证实验的设计与评价 5．（2024·江苏镇江）SO2能使澄清石灰水变浑浊。用如图装置研究炭粉与浓硫酸反应的产物。下列说法不正确的是（ ） A．装置②用于检验混合气体中是否有H2O B．装置③中溶液颜色变浅，说明反应产物中有SO2 C．装置④中澄清石灰水变浑浊，说明反应产物中有CO2 D．装置③、④互换位置，不影响CO2和SO2的检验 【答案】D 【解析】A、水能使无水硫酸铜变蓝，所以装置②用于检验混合气体中是否有H2O。A正确； B、二氧化硫具有还原性，能够被酸性高锰酸钾氧化，高锰酸钾溶液颜色变浅。所以装置③中溶液颜色变浅，说明反应产物中有SO2。B正确； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以装置④中澄清石灰水变浑浊，说明反应产物中有CO2。C正确； D、由于SO2也能使澄清石灰水变浑浊，所以装置③、④互换位置，不能确定是二氧化碳还是二氧化硫使澄清石灰水变浑浊，所以影响CO2和SO2的检验。D不正确。 综上所述：选择 D。 6．（2024·广东）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是（ ） 实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数/% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 A．①④探究有无催化剂的影响 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响 C．②④探究反应温度的影响 D．④⑤探究催化剂种类的影响 【答案】B 【解析】A、根据对比实验中，控制变量唯一的原则，①中没有加入催化剂，④中加入了催化剂，但是①④的温度也不同，所以不能用于探究有无催化剂的影响，故A错误； B、②③中除了过氧化氢溶液的溶质质量分数不同外，其他条件均 相同，可探究H2O2溶液浓度的影响，故B正确； C、②④中过氧化氢溶液的溶质质量分数和温度均不同，不能用于探究反应温度的影响，故C错误； D、④⑤中催化剂种类和温度均不同，不能用于探究催化剂种类的影响，故D错误； 故选：B。 7．（2024·海南）为了探究影响过氧化氢分解速率的因素，设计了如下几组实验。下列说法不正确的是（ ） 序号 过氧化氢溶液 MnO2质量 反应温度 体积 溶质质量分数 ① 10mL 5% 0.1g 25℃ ② 10mL 10% 0.1g 25℃ ③ 10mL 5% 0.1g 40℃ ④ 10mL 5% 0.3g 25℃ A．对比①与②，可以探究过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响 B．对比②与③，可以探究温度对反应速率的影响 C．对比①与④，可以探究MnO2的质量对反应速率的影响 D．实验①与实验③最终收集到的氧气质量基本相同 【答案】B 【解析】A、根据表格信息，①与②的溶质质量分数不同，其它条件相同，则①与②的变量是溶质质量分数，而溶质质量分数越大，过氧化氢溶液浓度越大。对比①与②，可以探究过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响，A选项正确； B、②与③的溶质质量分数不同、反应温度也不同，存在两个变量，对比②与③，无法探究温度对反应速率的影响，B选项错误； C、①与④的MnO2质量不同，其它条件相同，则①与④的变量是MnO2的质量，对比①与④，可以探究MnO2的质量对反应速率的影响，C选项正确； D、①与③的变量是反应温度，反应温度可以影响反应速率，但不能改变最终产物的质量，因此实验①与实验③最终收集到的氧气质量基本相同，D选项正确。 故选：B。 8．（2024·云南）下列实验不能达到相应实验目的的是（ ） 选项 A B C D 实验目的 检验产生的气体探究水的组成 验证面粉在一定条件下能发生爆炸 实验室制取CO2 比较火焰各层温度 实验 【答案】C 【解析】A、电解水实验中，将带火星的木条放在与电源正极相连的尖嘴管口，观察到木条复燃，证明正极收集到的气体是氧气；将点燃的木条放在与电源负极相连的尖嘴管口，观察到气体燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到有水珠产生，证明负极收集到的气体是氢气，氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的，故该实验能达到实验目的，不符合题意； B、面粉具有可燃性，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐子，快速鼓入大量空气，使面粉充满罐子，会听到“砰”的一声响，伴随一团火光，塑料盖被掀起，说明面粉发生了爆炸，故该实验能达到实验目的，不符合题意； C、实验室制取二氧化碳时，长颈漏斗下端要伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出，由于二氧化碳密度比空气大，所以收集二氧化碳应采用向上排空气法，故该实验不能达到实验目的，符合题意； D、将小木棍横放在火焰处，约1s后取出，外焰处炭化最明显，焰心处炭化最不明显，说明外焰温度最高，焰心温度最低，可以比较火焰各层温度，故该实验能达到实验目的，不符合题意。 故选：C。 考法03 数字化实验的设计与评价 9．（2024·四川德阳）室温时，利用压强传感器研究质量相同的一块镁片和一块锌片分别与等浓度、等质量的稀盐酸反应的实验如图甲，压强传感器测得装置内压强随时间的变化关系如图乙。下列说法正确的是（ ） A．根据压强变化推测两个反应都有热量放出 B．曲线①的压强上升比曲线②高，说明①产生H2总量更多 C．曲线②是Mg与稀盐酸反应的压强变化曲线 D．反应结束后Zn一定有剩余 【答案】A 【解析】A、镁、锌都能与稀盐酸反应生成氢气，根据图乙随着反应的进行，曲线①、曲线②的压强都是先增大，后小幅下降，可推测两个反应过程中都有热量放出，故选项说法正确； B、根据图乙，曲线①、曲线②最后压强相等，说明两者产生的氢气质量相等，故选项说法不正确； C、镁的活动性比锌强，则曲线①是镁与稀盐酸反应的压强变化曲线，故选项说法不正确； D、最终压强相等，说明反应后生成氢气质量相等，生成氢气质量相等时，消耗镁、锌的质量比是24:65，因此镁片一定有剩余，而锌片不一定有剩余，故选项说法不正确； 故选A。 10．（2024·吉林）为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是（ ） A．加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C．拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释 【答案】C 【解析】A、根据图示可知，加热前的空气样品中氧气含量为 20.99%，说法正确，不符合题意； B、加热过程中氧气含量减少，说明铜在加热条件下能与氧气发生化学反应，说法正确，不符合题意； C、在密闭装置中进行实验，化学反应遵循质量守恒定律。拐点 C 至终点 D 所对应的时间范围内，铜与氧气发生反应生成氧化铜，但装置内物质的总质量不变，说法错误，符合题意； D 、通过铜表面变黑的现象证据（定性）和氧气含量变化的数据证据（定量），可以从定性和定量的视角分析得出合理解释，说法正确，不符合题意。 故选C。 11．（2024·甘肃兰州）为测定某氢氧化钠固体是否变质，兴趣小组同学取一定量的样品配制成溶液，加入锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸至过量，并利用传感器测定的含量，如图所示，下列结论中不正确的是（ ） A．氢氧化钠固体已变质 B．0-50s时段有中和反应发生 C．100s时溶液的pH>7 D．200s时溶液中的溶质只有一种 【答案】D 【解析】A、氢氧化钠变质实际上是氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水；由图可知，二氧化碳的体积分数逐渐增大，说明有二氧化碳气体生成，则氢氧化钠固体已变质，说法正确，不符合题意； B、由图可知，0-50s时段二氧化碳的体积分数为0，说明此时发生的反应是氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，氢氧化钠属于碱，稀盐酸属于酸，酸与碱的反应是中和反应，说法正确，不符合题意； C、由图可知，100s时二氧化碳的体积分数还在增加，说明碳酸钠与稀盐酸的反应正在进行中，则此时溶液中含有氯化钠和碳酸钠，碳酸钠溶液显碱性，因此100s时溶液的pH>7，说法正确，不符合题意； D、由图可知，200s前二氧化碳的体积分数达到最大且不再变化，说明碳酸钠完全反应，由于加入的稀盐酸是过量的，所以此时溶液中的溶质有氯化钠和盐酸，说法错误，符合题意。 故选：D。 知识点一 实验方案的设计 设计内容 包括物质的制备、性质探究、组成分析、检验、分离或提纯，混合物的成分探究，反应条件的探究和质量守恒定律的验证等 设计思路 设计方法 （1）对比实验设计：实验设计的一种基本方法，有利于实验现象观察对比，有利于推理论证结论 （2）控制变量实验设计：一个问题往往受多方面因素的制约，为了研究每一个因素对问题的影响程度，常常采取控制变量法逐个检验 设计要求 （1）科学性：实验原理、实验方法、实验流程科学合理 （2）安全性：保护人身、仪器、环境安全 （3）可行性：实验方案切实可行，试剂、仪器、装置、条件经济可靠 （4）简约性：设计简单易行、装置简单，实验操作简便，节省试剂，实验现象明显 （5）创新性：多角度更有新意的设计 解题思路和方法 （1）明确目的和原理---明确实验的目的,弄清题给信息 （2）选择仪器和药品--选择合理的化学仪器和药品。 （3）设计装置和步骤--设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 （4）记录现象和数据--全面、及时而又准确地记录实验过程中的现象和数据。 （5）分析得出结论--根据实验观察到的现象和记录的数据,通过分析、推理等,得出正确的结论。 知识点二 实验方案的评价 评价内容 （1）原理的评价：所选试剂是否可行，反应是否易于控制，所用试剂是否安全，是否会给环境造成污染 （2）装置的评价：装置是否简便，是否节约试剂，是否安全 （3）操作的评价：操作的先后顺序及实验步骤是否完善 （4）结论的评价：结论是否正确、全面。对实验结论进行评价时，应对实验操作和现象进行全面的分析，考虑多种可能性，避免得出片面的结论 评价原则 （1） 目的明确 （2） 实验方法简便，现象明显 （3） 操作安全可靠 （4） 推断完整严密 （5） 绿色环保 方案中的 易错点 （1）规范方面：操作、观察、读数等 （2）安全方面：气体点燃、防倒吸、防污染等 （3）量化方面：仪器规格的选择、数据记录与处理、误差分析等 （4）创新方面：装置的改进、方案的优化等 （5）表达方面：实验现象、实验操作的表述等 1. 【新考法】阅读材料——题组考查 （2024·内蒙古赤峰）熟练掌握基本的化学实验技能是进行实验探究的基础和保证。回答下列小题。 1．规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是（ ） A．检查气密性 B．液体的倾倒 C．给液体加热 D．处理实验废液 2．控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到目的的是（ ） 探究铁的锈蚀是否需要氧气 探究铁、铜的金属活动性强弱 探究对分解的催化作用 探究影响溶质溶解快慢的因素 3．鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质的常用方法。下列方案合理的是（ ） A．鉴别和——分别点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察现象 B．检验气体是否收集满——将带火星的木条放在集气瓶口，观察是否复燃 C．除去溶液中的——加入过量溶液，充分反应后滤去沉淀 D．分离和的混合物——加入足量水溶解、过滤、滤液蒸发结晶；滤渣洗涤干燥 【答案】1．C 2．A 3．D 【解析】1．A、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，故图示操作不正确； B、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，故图示操作不正确； C、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角，手握长柄，故图示操作正确； D、实验的废液应倒入废液缸内，而不是倒入下水道，故图示操作不正确； 故选C； 2．A、图中实验，第一支试管中的铁钉能与氧气、水充分接触，第二支试管中的铁钉只能与水接触；一段时间后，第一支试管中的铁钉生锈，第二支试管中的铁钉没有生锈，能探究铁的锈蚀是否需要氧气，故选项能达到实验目的； B、图中实验，除了金属不同外，酸的种类不同，不能比较铁、铜的金属活动性强弱，故选项不能达到实验目的； C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能探究MnO2对H2O2分解的催化作用，故选项不能达到实验目的； D、图中实验，除了水的温度不同外，第一个烧杯还使用了玻璃棒进行搅拌，不能探究影响溶质溶解快慢的因素，故选项不能达到实验目的； 故选A； 3．A、氢气燃烧生成水，甲烷燃烧生成水和二氧化碳，烧杯内壁都出现水雾，不能区分两种物质，故选项实验方案不合理； B、检验CO2气体是否收集满，不能将带火星的木条放在集气瓶口，应该将燃烧的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，说明收集满，故选项实验方案不合理； C、碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，能除去杂质，但引入新的杂质的氢氧化钙（过量的），故选项实验方案不合理； D、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，加入足量水溶解，过滤得到二氧化锰和氯化钾溶液，滤液蒸发结晶得到氯化钾，滤渣洗涤干燥达到二氧化锰，故选项实验方案合理。 故选D。 4. 【新考法】创新实验设计与评价 （2024·江苏常州）用如图装置进行实验，反复拉、推注射器，观察到试管内出现白色浑浊现象(下表列出了相关物质在乙醇中的溶解度)。下列说法正确的是（ ） 温度 溶剂 溶质 溶解度 20℃ 乙醇 HCl 41.6g NaOH 17.3g NaCl 0.065g A．拉动注射器，试管内产生气泡 B．推动注射器，广口瓶内冒气泡 C．实验过程中两个干燥管内吸收的物质相同 D．试管内反应为 【答案】D 【解析】A、拉动注射器，注射器内压强减小，因为装置中的三只阀门都是单向阀，根据图示，只有来自于广口瓶内的气体能通过单向阀能够进入注射器内，装有无水氯化钙的干燥管左侧的单向阀气体不能通过，所以盛有氢氧化钠乙醇溶液的试管内没有气泡产生，选项A不正确； B、推动注射器，注射器内的气体只能通过装有无水氯化钙的干燥管左侧的单向阀进入氢氧化钠乙醇溶液，试管内有气泡产生。推动注射器时，气体不能通过广口瓶下方的单向阀，广口瓶内不可能冒气泡，况且广口瓶内导气管口处于液面上方，也不可能产生气泡，选项B不正确； C、实验过程中，装有氧化钙和氢氧化钠混合物的干燥管主要目的是除去空气中的二氧化碳（同时也除去了空气中的水蒸气），装有无水氯化钙的干燥管除去的是气体中的水蒸气，两个干燥管内吸收的物质不相同，选项C不正确； D、实验过程中，拉动注射器，注射器内压强减小，广口瓶内压强也减小，空气经过装有氧化钙和氢氧化钠混合物的干燥管进入广口瓶，此时空气中的二氧化碳被除去，浓盐酸具有强挥发性，挥发出来氯化氢气体，广口瓶液面上方的气体为除去二氧化碳的空气及氯化氢气体的混合气体，因此进入注射器的气体是不含二氧化碳的空气及氯化氢气体的混合气体。推动注射器，注射器内的气体通过装有无水氯化钙的干燥管进入氢氧化钠乙醇溶液，气体中的水蒸气被无水氯化钙除去。进入氢氧化钠乙醇溶液的气体中只有氯化氢气体能与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，因为原来溶液中不含水，反应生成的水很少，根据氯化钠在乙醇中的溶解度可以推知，反应生成的氯化钠主要以固体形式析出，故实验中观察到试管内出现白色浑浊。该反应的化学方程式为：。选项D正确。 故选D。 5. 【新考法】创新实验设计与评价 （2024·江苏苏州·二模）将草酸（，沸点约，分解温度约）隔绝空气加热，得到的混合气体（已知草酸可分解为、，草酸钙难溶于水）。为探究的成分，设计如下图所示实验。下列说法不正确的是（ ） A．草酸中的化合价是+3 B．若丙中固体变黑、丁试管内溶液变浑浊．则中一定含 C．若甲试管内溶液变浑浊，则中一定含有 D．若加热所得混合物不经充分冷却，则中可能混有草酸蒸气 【答案】C 【解析】A、草酸化学式为H2C2O4，其中氢元素化合价为+1，氧元素化合价为-2，设碳元素化合价为x，根据化合物中各元素化合价代数和为0 可知：，即碳元素的化合价为+3，故A不符合题意； B、丙中固体变黑是因为氧化铁和一氧化碳反应生成了黑色的铁粉和二氧化碳，二氧化碳使丁试管内溶液变浑浊，则M中一定含有CO，故B不符合题意； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，但题干提供信息，草酸的沸点低于分解温度，草酸在分解时会有一部分草酸变为草酸蒸气，进入澄清石灰水中生成草酸钙沉淀，也可以使澄清石灰水变浑浊，故若甲试管内溶液变浑浊，则M中不一定含有CO2，故C符合题意； D、因为草酸（H2C2O4），沸点约150℃，分解温度约190℃，如果温度没有冷却到150℃以下，则M中可能混有草酸蒸气，故D不符合题意。 故选C。 6. 【新考法】创新实验设计与评价 （2024·安徽滁州·二模）实验小组用如图装置探究铁锈蚀的条件，开始时装置内充满氮气，一周后无明显现象。挤压胶头滴管，再次放置一周，观察到右侧管中的铁粉中出现红棕色固体。下列说法正确的是（ ） A．挤压胶头滴管后可观察到小气球变瘪 B．将N2换成CO2也能观察到相同的现象 C．该实验可证明铁锈蚀需要与水和氧气同时接触 D．铁粉中的红棕色固体可用水洗去 【答案】B 【解析】A、挤压胶头滴管后，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，装置内气体增多，压强增大，因此观察到小气球鼓起来，故A说法错误； B、氮气和二氧化碳的化学性质都很稳定，将N2换成CO2也能观察到相同的现象，故B说法正确； C、开始时装置内充满氮气，铁只与水接触没有生锈，挤压胶头滴管，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，铁与水和氧气同时接触会生锈，对比实验可知铁生锈与氧气有关，无法证明铁锈蚀需要水，故C说法错误； D、铁粉中红棕色固体的主要成分是氧化铁，氧化铁难溶于水，因此不能用水洗去，故D说法错误； 故选：B。 7. 【跨学科】与物理学科融合 （2024·甘肃兰州·一模）在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器(如图1)，实验过程中试管内气体压强变化如图2所示。下列有关说法错误的是（ ） A．ab段试管中液面逐渐下降 B．cd段长颈漏斗中液面逐渐上升 C．c点对应的操作是打开弹簧夹 D．bc段大理石与稀盐酸脱离接触 【答案】B 【解析】A、ab段的压强逐渐增加，说明试管中反应产生气体，压强增大后试管中的液体药品逐渐被压回长颈漏斗中，则会观察到试管中液面逐渐下降，故选项说法正确； B、cd段压强逐渐减小，则说明试管中气体被排出，长颈漏斗中的液体药品又流入试管中，则会观察到试管中的液面逐渐上升，长颈漏斗中的液面逐渐下降，故选项说法错误； C、从c点开始，压强减小，故c点的操作是打开活塞，故选项说法正确； D、bc段压强不发生变化，说明反应已经停止，石灰石与盐酸脱离接触，故选项说法正确； 故选B。 8. 【跨学科】与物理学科融合 （2024·江苏苏州·二模）某实验小组测得稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的pH随时间变化曲线（图1）、电导率随时间变化曲线（图2）（电导率的数值越大，溶液的导电性越强）。下列说法正确的是（ ） A．M点之前溶液中的离子总数变小 B．B点溶液中的溶质为NaCl C．该实验是将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中 D．M点到N点溶液的电导率升高的原因可能是滴加的稀盐酸过量所致 【答案】D 【解析】稀盐酸和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，其反应的实质是。 由图1可知，开始溶液pH>7，则溶液为氢氧化钠溶液。 A、M点时，电导率最低，表明稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应， M点之前所加稀盐酸与氢氧化钠发生反应，根据反应实质可知加入稀盐酸每消耗一个氢氧根离子，增加1个氯离子，溶液中的离子总数不变，离子浓度变小，说法错误； B、B点溶液pH=10（>7)呈碱性，溶液中的溶质除了生成的NaCl，还有剩余的NaOH，说法错误； C、该实验是将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，说法错误； D、M点之前，稀盐酸与氢氧化钠反应，离子个数不变，离子浓度减小，电导率逐渐降低，M点时所加稀盐酸与氢氧化钠恰好完全反应，电导率降到最低，M点后稀盐酸过量，盐酸在水中解离出氢离子和氯离子，溶液中氢离子、氯离子个数都增加，较之前离子浓度增加，电导率升高，则M点到N点溶液的电导率升高的原因可能是滴加的稀盐酸过量所致。 故选：D。 9．（2024·贵州贵阳·一模）由下列实验得出的相应结论不正确的是（ ） 选项 A B C D 实验 结论 白烟成分不是二氧化碳 物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 铅笔芯有导电性 呼出气体中二氧化碳含量比空气中高 【答案】D 【解析】A、点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，观察到蜡烛重新燃烧，说明白烟成分是石蜡小颗粒，不是二氧化碳，说法正确，不符合题意； B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，说明硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，说法正确，不符合题意； C、灯泡发光，说明铅笔芯具有导电性，是因为铅笔芯中含有石墨，石墨具有良好的导电性，说法正确，不符合题意； D、探究呼出气体与空气中二氧化碳的含量应用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出气体中澄清石灰水变浑浊，空气中澄清石灰水无明显现象，说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高，说法错误，符合题意。 故选：D。 10．（2024·广东汕头·二模）下列实验设计能达到实验目的的是 （ ） A．图1：除去CO中混有的CO2 B．图2：探究反应剧烈程度与反应物浓度有关 C．图3：比较Fe、Cu、Ag的金属活动性 D．图4：测定氧气的体积 【答案】B 【解析】A、在高温条件下，CO2与氧化铜不反应，CO与氧化铜反应生成铜、CO2，最终所得气体是CO2而不是目标产物CO，A选项不能达到目的； B、锌能与稀盐酸反应生成氯化锌、氢气，该实验两试管中锌粉的质量、稀盐酸的体积相等，实验变量是稀盐酸的浓度，通过观察气泡产生速率，可以探究反应剧烈程度与反应物浓度有关，B选项能达到目的； C、Cu、Ag都不能与FeSO4反应，两试管中都是无明显现象，说明Fe的金属活动性比Cu、Ag强，但无法比较Cu、Ag的金属活动性强弱，C选项不能达到目的； D、氧气不易溶于水且密度小于水，利用图中装置测定氧气的体积时，水需从长导管排出，则氧气应从短导管通入，若从长导管通入，氧气将从水底向上运动，从短导管离开，无法将水排出，所以无法测定氧气的体积，D选项不能达到目的。 故选：B。 11．（2024·山西晋中·三模）实验设计是培养学生证据推理能力的重要手段。下列有关CO2的实验设计中，达不到实验目的的是（ ） A．干燥CO2 B．检验CO2 C．收集CO2 D．吸收CO2 【答案】A 【解析】A、用浓硫酸干燥气体时，需将气体通入浓硫酸中，则需要从万用瓶的长导管通入，浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，可用于干燥二氧化碳气体，为了使气体与浓硫酸充分接触，二氧化碳气体应该从长管通入，A达不到实验目的； B、CO2能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，导致澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水检验CO2，检验时，CO2需从长管通入澄清石灰水中，B能达到实验目的； C、CO2能溶于水，用排水法收集CO2时，需要在水面添加适量植物油，CO2不溶于植物油，植物油不溶于水且密度比水小，所以植物油可以防止CO2溶于水，CO2密度小于水，水需从下方导管排出，C能达到实验目的； D、NaOH溶液可以与CO2反应生成Na2CO3、H2O，从而吸收CO2，吸收CO2时，CO2需从长管通入NaOH溶液中，D能达到实验目的。 故选：A。 12．（2024·江苏宿迁）物质的鉴别、检验、除杂和分离是重要的实验技能。下列实验方案设计正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氯化铵和硫酸铵 加入熟石灰粉末研磨，闻气味 B 检验蒸馏法淡化海水是否成功 取样，滴加几滴硝酸银溶液，观察现象 C 除去硝酸钾溶液中的硝酸镁 滴加过量的氢氧化钾溶液，过滤 D 分离氯化钙和碳酸钙粉末 滴加足量的稀盐酸，蒸发结晶 【答案】B 【解析】A、加入熟石灰粉末研磨，闻气味，氯化铵和硫酸铵均属于铵态氮肥，均能与熟石灰反应生成氨气，均产生刺激性气味，气味相同，无法区分，不符合题意； B、取样，滴加几滴硝酸银溶液，海水中含氯化钠，氯化钠能与硝酸银反应生成氯化银和硝酸钠，故无白色沉淀生成，说明蒸馏法淡化海水成功，符合题意； C、滴加过量的氢氧化钾溶液，氢氧化钾和硝酸镁反应生成氢氧化镁和硝酸钾，过滤，除去氢氧化镁，虽然除去了杂质，但是氢氧化钾过量，引入了新的杂质氢氧化钾，不符合题意； D、滴加足量的稀盐酸，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，蒸发结晶（盐酸具有挥发性，蒸发过程中，氯化氢会挥发出去），得到氯化钙溶液，达不到分离的目的，不符合题意。 故选B。 13．（2024·山东威海）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别羊毛和合成纤维 灼烧，闻气味 B 鉴别硝酸铵和硝酸钾 加入熟石灰，研磨，闻气味 C 除去氯化钙溶液中混有的稀盐酸 加入过量的碳酸钙，过滤 D 从KCl和MnO2的混合物中回收MnO2 加入过量的水溶解，过滤，蒸发结晶 【答案】D 【解析】A. 分别灼烧两种物质，有烧焦羽毛味的是羊毛，有特殊气味的是合成纤维，选项符合题意； B、分别加入熟石灰研磨，有刺激性气味的气体产生的是硝酸铵，没有现象的是硝酸钾，选项符合题意； C、除去氯化钙溶液中混有的稀盐酸，加入过量的碳酸钙，盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，过滤除去过量的碳酸钙，选项符合题意； D、MnO2难溶于水，KCl易溶于水，向混合物中加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥，可得到MnO2，选项不符合题意； 故选D。 2 / 15 ( zxxk.com )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$