6.生活离不开他们 第1课时（教学设计）-四年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治四年级下册 《生活离不开他们》教学设计 课题 第1课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治四年级下册第六课《生活离不开他们》的内容，主要由三个主要板块组成，“离不开他们的劳动”、“他们都是劳动者”、“感谢他们的劳动”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本节课通过视频导入、讲授新知、小组讨论、课堂互动和拓展延伸等环节，使学生认识到生活中离不开各行各业的劳动者，了解不同职业的特点和重要性。在教学过程中，通过角色扮演和小组讨论等活动，加深学生对职业的理解和感受，培养学生的观察、分析和表达能力，以及尊重劳动、热爱生活的情感。 本课时主要设计教材中的“离不开他们的劳动”、“他们都是劳动者”这两个部分。 学情分析 四年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们的认知能力逐渐增强，开始能够从更宏观的角度去看待和理解社会现象。然而，学生多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行等诸多问题的阶段，对日常生活的体验虽然有一定积累，但往往不够深刻。他们可能每天都能接触到不同行业的劳动者，如清洁工、快递员、教师等，但很少会主动去思考这些劳动者的工作对他们生活的重要性。他们对日常生活中各行各业的劳动者及其重要性可能缺乏深入的理解和认识。还没有形成系统的社会认知框架，因此在面对较为抽象或复杂的社会问题时，可能会感到困惑或难以理解。 教学目标 知识目标 1.使学生认识到生活中离不开各行各业的劳动者，了解不同职业的特点和重要性。 2.引导学生理解社会分工的必要性，以及不同职业对社会发展的贡献。 情感目标 1.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感，树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。 2.增强学生的社会责任感和感恩之心，学会珍惜他人的劳动成果。 能力目标 1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析和表达能力。 2.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高实践能力和创新意识。 教学重难点 1.了解劳动者的重要性，认识到不同职业的特点和重要性，理解社会分工的必要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。 2.树立职业平等观，将所学知识转化为实际行动，学会珍惜和尊重他人的劳动成果，理解每个职业对社会的贡献。 教学准备 教师准备：多媒体课件、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.情境导入：通过展示一些关于各行各业劳动者的图片（如医生、教师、警察、农民等），引导学生关注不同职业的工作者，激发学生的学习兴趣。 2.提问：你们看到了哪些职业的人？他们的工作对我们的生活有什么影响？ 3.今天我们就来学习新的一课《生活离不开他们》，第一课时（板书课题：生活离不开他们）学生齐读课题。 新课讲解 2、 探究活动 活动一：离不开他们的劳动 1.师：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。 （1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 （2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 （3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 （4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。 2.思考：如果这个职业消失了，我们的生活会变成什么样？从而强调每个职业的重要性。 3.说一说：说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，想想他们的劳动与我们日常生活有什么关系。 4.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个职业进行角色扮演。  学生模拟该职业的工作场景，体验职业工作者的日常生活。 5.组内分享：小组内分享对职业的理解和感受，教师巡回指导，适时给予建议。 6.教师小结：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们来看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。 （1）公交车驾驶员为李东的上学提供了出行服务。 （2）商场工作人员为李东妈妈的购物提供了服务。 （3）餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了服务。 7.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？ 活动二：他们都是劳动者 1.师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。 2.阅读角：阅读下列“妈妈也是劳动者”，了解作为一位医生的日常工作。 3.提问：谁愿意介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业？他们为大家提供了什么样的服务？ 4.完成下表： 5.师：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。 6.活动园：阅读下列话语，思考你的看法。 王方对李洋说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是个进城务工人员。” 7.小组讨论：分组讨论，你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？ 8.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 9.提问：你最喜欢的职业是什么？为什么？   学生回答，教师引导其他学生进行补充和讨论。 10.阅读角：阅读下列学习资料，了解“泥瓦匠王承福”的故事。 11.提问：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你 的看法是什么？ 12.拓展：你认为哪些职业最辛苦？为什么？我们应该如何尊重他们的劳动？   学生思考后回答，教师总结并强调尊重劳动的重要性。 13.明确：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 14.布置作业： （1）调查家庭成员的职业，了解他们的工作内容和日常工作，写成调查报告。 （2）思考：如何为将来选择职业做好准备？ 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 2.学生分享：知道了我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务；了解了我们的父母和其他亲人也是“劳动者”中的一员；人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 板书设计 6.生活离不开他们 第1课时 离不开他们的劳动：农民、工人、设计师、厨师、服务员…… 劳动者之间是平等的； 尊重劳动，珍惜劳动成果。 学科网（北京）股份有限公司 $$