Unit 5 We play basketball on Monday 第一课时（教案）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级下册

课 时 教 案 备课时间 教学时间 课 题 Unit 5 We play basketball on Monday【第一课时】 教学目标 1. 能够在看、听、说、读的活动中，获取、理解和梳理对话中同学们一周运动计划 的相关信息； 2. 能够在问询一周内运动计划的语境中表演课文对话，并结合生活实际，灵活运用 核心语言创演对话； 3. 初步具有制定运动计划的意识，能够喜欢运动。 重点 “What sports do we do on ...?”“We ... on ...” 难点 “What sports do we do on ...?”“We ... on ...” 课前准备 录音机、磁带、教学挂图和单词卡片 教学过程： Activity 1 教师呈现 Watch and answer 中的图片，引导学生观察并讨论下列问题。 Discussion questions: * What can you see in the picture? * What sports are on the board? * Guess! What sports does Li Tingting/Mary like? * Guess! What sports can Zhang Letian do? Activity 2 教师提出问题“What sports are they talking about?”后，播放 Watch and answer 的视频， 引导学生带着问题观看。随后，让学生根据视频内容回答： * What sports are they talking about?（They are talking about basketball, Tai Chi, ping-pong and football.） Activity 3 播放 Listen and match 的音频，引导学生完成星期与对应运动的连线。 第一步：提出问题“When do they do these sports?”后，引导学生猜猜周一到周五的运 动计划； 第二步：播放 Listen and match 的音频（即 Listen and read 中的对话），让学生听完后 独立完成连线任务； 第三步：让学生两人一组核对答案； 第四步：提问“When do they play football/play ping-pong/play basketball/do Tai Chi?”， 让学生齐声回答，以此完成答案的核对。 Activity 4 引导学生深入获取、理解和梳理 Listen and read 的对话信息。 第一步：打乱 Listen and read 的配图，引导学生观察后给图片排序； 第二步：引导学生仔细观看 Watch and answer 的视频，核对图片排序是否正确； 第三步：引导学生关注星期与对应的体育运动项目，尤其注意 do Tai Chi 这一项目同 时出现在了 Tuesday 和 Thursday； 第四步：引导学生根据配图中的 Sports Plan，利用核心句型“What sports do we do on ...?”“We ... on ...”与同伴进行问答。 Activity 5 让学生跟读、分角色朗读和表演 Listen and read 的对话，内化语言。 第一步：引导学生跟着音频朗读对话； 第二步：引导学生分角色朗读对话（朗读时可适当加上肢体动作），教师根据评价标 准给予评价； 第三步：播放 Watch and answer 的视频（有字幕，无声音），引导学生分角色配音； 第四步：出示 Listen and read 的配图和对话框架，引导学生小组合作表演课文对话， 教师根据评价标准给予评价。 e Activity 6 引导学生在真实场景中结合实际情况灵活运用核心语言。 创设询问运动计划的语情，出示对话框架“What sports do we do on...?”“We... on... ”“ I can’tplay it well.”“Let me help you.”“We can play together!”，引导学生结合自身实际，小组合 作创演对话。 教学随想 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$