课时作业16 种树郭橐驼传（Word练习）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

课时作业(十六)　种树郭橐驼传 (建议用时：50分钟) [语言建构层] 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．其莳也若子 莳：栽种 B．移之官理 理：治 C．早缫而绪 而：你们的 D．击木而召之 木：树 答案　D 解析　木：这里指木梆。 2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．橐驼非能使木寿(长寿)且孳(繁殖)也 凡(大凡)植木之性(方法)，其本(根)欲舒 B．其莳也若子，其置(安置)也若弃 根拳而土易(更换)，其培之也，若不过(过分)焉则不及 C．爪其肤以验(检验、察看)其生(活着)枯，摇其本(树根)以观其疏密 虽曰忧(担心)之，其实仇(仇视)之 D．见长(治理)人者好烦其令，若甚怜(怜爱)焉，而卒(终于)以祸 传(记)其事以为官戒也 答案　B 解析　置：放下。过：过多。 3．下列句子中“以”字的用法和意义，与例句相同的一项是(　　) 例：私见张良，具告以事 A．以子之道，移之官理，可乎 B．早实以蕃 C．爪其肤以验其生枯 D．而木之性日以离矣 答案　A 解析　A项，与例句相同，均为介词，把。B项，连词，表递进，而且。C项，连词，表目的，来。D项，连词，连接状语与中心词。 4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　) A．不抑耗其实而已　 B．既然已，勿动勿虑 C．传其事以为官戒也　 D．他植者虽窥伺效慕 答案　D 解析　A项，其实：古义，它的果实；今义，副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。B项，既然：古义，已经这样；今义，连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。C项，以为：古义，把……作为；今义，认为。D项，窥伺：古今同义，暗中观望动静，等待机会(多含贬义)。 5．下列句子中，加点词的用法和其他三句不同的一项是(　　) A．旦视而暮抚　 B．而木之性日以离矣 C．常以身翼蔽沛公　 D．早实以蕃 答案　D 解析　D项，实：名词作动词，结果实。其他三项均为名词作状语。 6．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是(　　) A．又何以蕃吾生而安吾性耶？ B．故不我若也。 C．理，非吾业也。 D．大王来何操？ 答案　C 解析　C项为判断句，其他三项为宾语前置句。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《种树郭橐驼传》中郭橐驼说他植者“爱之太恩，忧之太勤”的表现除了“旦视而暮抚，已去而复顾”还有“甚者，________________________，__________________”。 (2)《种树郭橐驼传》中“问者”问“养树”后，提出了“________________，________________，可乎？”的建议，即建议把种树管树之理引申到吏治上去。 (3)《种树郭橐驼传》中，关于“官理”，文章先简要地用几句话加以概括，“见长人者好烦其令，________________，________________”，接着用铺陈的手法，把“吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化。 答案　(1)爪其肤以验其生枯　摇其本以观其疏密　(2)以子之道　移之官理　(3)若甚怜焉　而卒以祸 [阅读提升层] (一)阅读下面的文言文，完成8～12题。 材料一： 然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。”鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ (节选自柳宗元《种树郭橐驼传》) 材料二： 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒。善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟。闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” 公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：“严矣。”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？”公叔子曰：“严则下喑，下喑则上聋，聋喑不能相通，何国之治也？盖闻之也，顺针缕者成帷幕，合升斗者实仓，并小流而成江海。明主者，有所受命而不行，未尝有所不受也。” 鲁有父子讼者，康子曰：“杀之。”孔子曰未可杀也夫民不知子父讼之不善者久矣是则上过也。”康子曰：“夫治民以孝为本，今杀一人以戮不孝，不亦可乎？”孔子曰：“不教而诛之，是虐杀不辜也。上陈之教而先服之，则百姓从风矣。” 晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“今子治而乱，子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之。晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民，民无饥者，而君反以罪臣。今臣后之治东阿也，属托行，货赂至，陂池之鱼，入于权家，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨。”景公乃下席而谢之曰：“东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。” (节选自《说苑·政理》) 8．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 孔子曰未可杀也夫民不知子父讼之不善者久矣是则上过也。 答案　ACG　 解析 “孔子曰”后边为说话内容，应在A处断开。“未可杀也”语意完整，“也”为句末语气词，应在C处断开。“夫民不知子父讼之不善者久矣”语意完整，“夫民不知子父讼之不善者”为主语，“久”为谓语，“矣”为句末语气词，应在G处断开。 9．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．小人，文中指地位低的人，即小民；现多指人格卑鄙的人，与“君子”相对。 B．“与之勿夺”中的“夺”指“抢夺”，与《陈情表》“舅夺母志”中的“夺”意思不同。 C．“遇民如父母之爱子”与《兰亭集序》“当其欣于所遇”中的“遇”意思不同。 D．“景公乃下席而谢之曰”与《孔雀东南飞》“多谢后世人”中的“谢”意思相同。 答案　D 解析　“景公乃下席而谢之曰”中的“谢”意为“道歉”，“多谢后世人”中的“谢”意为“告诉、劝告、告诫”。二者意思不相同。 10．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．公叔文子做令尹三年，百姓不敢到朝堂进谏，公叔子以比喻的方式说理，认为丝线、粮食、水流都可积少成多，以此劝说其广开言路。 B．鲁国父子诉讼，季康子要杀不孝之人警示天下，孔子认为不教育就杀人是残害无辜，国君应向百姓宣布教令并自己先遵守。 C．晏子治理东阿混乱不堪，因此受到齐景公责备，于是他请求改变施政措施，第二年在政绩考核中表现突出，齐景公得知后主动迎贺。 D．故事中的臣子劝谏各具特色，太公善用排比，孔子直言劝谏，晏子则结合自己的实际行动进行对比来引发君主反思。 答案　C 解析　“晏子治理东阿混乱不堪，因此受到齐景公责备……第二年在政绩考核中表现突出，齐景公得知后主动迎贺”错。由“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民，民无饥者，而君反以罪臣。今臣后之治东阿也，属托行，货赂至，陂池之鱼，入于权家，饥者过半矣，君乃反迎而贺”可知，晏子治理东阿政绩突出时，受到齐景公责备；混乱不堪、请托之风盛行，接受财物送礼，池塘的鱼交给权贵人家，挨饿的百姓已超过半数时，齐景公却主动迎贺。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)今子治而乱，子退而自察也，寡人将加大诛于子。 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析 (1)严：严厉。宁：难道。治：治理。(2)乱：混乱不堪。察：反省。诛：责罚。 答案　(1)这是朝堂的严厉，难道说会妨害国家的治理吗？ (2)如今你治理东阿混乱不堪，你退下去自己反省，我要对你进行重罚。 12．材料一中“长人者”与材料二中“善为国者”对待百姓有哪些不同？请简要概括。 答：__________________________________________________________ 解析 由“然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸……吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶”可知，“长人者”喜欢频繁地发布命令，骚扰百姓，使百姓困苦不堪。由“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒。善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟。闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲”可知，“善为国者”同情、爱护百姓，想方设法保障百姓的利益，让百姓愉悦。 答案　①“长人者”喜欢频繁地发布命令，骚扰百姓，使百姓困苦不堪。②“善为国者”同情、爱护百姓，想方设法保障百姓的利益，让百姓愉悦。 参考译文 材料二： 周武王问姜太公：“治理国家的方法是什么？”太公答道：“治理国家的方法就是爱护百姓罢了。”武王说：“如何爱护百姓？”太公答：“使他们得利而不受损害，使他们农事成功而不遭败坏，使他们好好活着而不要杀害他们，给他们东西而不要掠夺他们，使他们快乐而感不到痛苦，使他们高兴而不生怨怒。善于治理国家的人，对待百姓就像父母疼爱子女，哥哥疼爱弟弟。听到他们饥饿寒冷为他们哀痛，看见他们劳苦为他们悲伤。” 公叔文子做楚国的令尹，三年，百姓没有敢到朝堂的。公叔子谒见他说：“太严厉了。”文子说：“这是朝堂的严厉，难道说会妨害国家的治理吗？”公叔子说：“执政太严厉会使下面的臣民不敢说话，下面的人不敢说话那上面就会像聋子一样听不到意见，上面听不到意见下面不敢说话就不能相互沟通，怎么能把国家治理好呢？我听说，顺着一针一线缝纫就能制成帷幕，积累一升一斗的粮食就可以使粮仓充实起来，聚合细小的水流就可以汇聚成江海。贤明的君主，有接受意见而不实行的，但没有不接受意见的。” 鲁国有父子打官司的，季康子说：“杀掉。”孔子说：“不能杀。百姓不知道父子打官司是不好的事情已经很久了，这是执政者的过失。”季康子说：“治理百姓以孝道为根本，现在杀一个不孝之人使其他不孝之人感到羞耻，不也可以的吗？”孔子说：“不教育就杀人，这是残害无辜的人。执政者向百姓宣布教令并率先遵守它，那么百姓就会像风一样跟从。” 晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“如今你治理东阿混乱不堪，你退下去自己反省，我要对你进行重罚。”晏子回答说：“我请求改变办法和措施来治理东阿。”景公答应了他。到了第二年朝廷考核地方官政绩时，景公迎接并祝贺晏子。晏子回答说：“我从前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼，水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，请托之风盛行，接受财物送礼，池塘的鱼，交给权贵人家，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡。”景公于是离开座位向晏子道歉说：“东阿，是您的东阿，我不再干预了。” (二)阅读下面的文言文，完成13～17题。 柳宗元，字子厚，河东人，后魏侍中济阴公之系孙。曾伯祖奭，高祖朝宰相。父镇，太常博士，终侍御史。宗元少聪警绝众，尤精西汉《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元，与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史在道再贬永州司马既罹窜逐涉履蛮瘴崎岖堙厄蕴骚人之郁悼写情叙事动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 元和十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 (节选自《旧唐书·柳宗元传》) 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．宗元为邵州刺史/在道/再贬永州司马/既罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄/蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文 B．宗元为邵州刺史/在道/再贬永州司马/既罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文 C．宗元为邵州刺史/在道再贬/永州司马既罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文 D．宗元为邵州刺史/在道再贬/永州司马既罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄/蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文 答案　A 解析　“永州司马”作“再贬”的宾语，语意、结构完整，中间不应断开，排除C、D两项。“蕴”为谓语动词，翻译为“蕴含着”，“郁悼”为其宾语，二者联系紧密，中间不应断开，排除B项。故选择A项。 14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．河东，黄河以东，在文言文中“河”一般特指黄河。 B．侍御史，简称“御史”“侍御”。唐朝时，侍御史所居称“台院”，居三院之首。 C．元和，唐朝的一个年号；“庆历四年春”的“庆历”是宋朝的年号。 D．京师，古代指国都及其附近的地区，也可指天子的军队。 答案　D 解析　“京师，古代指国都及其附近的地区”错。京师就是指国都，京畿才指国都及其附近的地区。 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．柳宗元少有才华。他小时候就聪明出众，富有文采，下笔构思，可与古人相提并论，当时同辈都推崇他。 B．柳宗元受到器重。唐顺宗即帝位后，特别看重柳宗元，将他和监察御史吕温引入禁宫之中，一起商议大事。 C．柳宗元重视友情。刘禹锡被调任播州刺史，柳宗元担心刘禹锡不方便去蛮荒之地做官，请求与刘禹锡互换任地。 D．柳宗元提携后辈。柳宗元任职柳州期间，一些学子慕名而来，拜他为师；在他门下学习的人，都会成为名士。 答案　B 解析　“唐顺宗即帝位后，特别看重柳宗元，将他和监察御史吕温引入禁宫之中”错。由“顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元，与监察吕温密引禁中，与之图事”可知，重视并把他引入禁宫中的是王叔文和韦执谊，不是唐顺宗。 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析 (1)异方：各在一方。永诀：永远诀别。执友：知心好友。(2)质：抵押。没：没收。革：革除。 答案　(1)如果母子各在一方，就是永远的诀别。我和刘禹锡是知心好友，怎么忍心看他落到这种地步呢？ (2)柳州当地有种风俗，用男孩或女孩作为抵押去借钱，(如果)过期没还钱，(人质)便被债主没收做奴婢，柳宗元革除了这种土法规。 17．文章运用多种手法塑造柳宗元的形象，请举出一种手法，并结合文本作简要分析。 答：__________________________________________________________ 解析 本文塑造柳宗元使用了正面描写的手法。如第一段“宗元少聪警绝众，尤精西汉《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝”等，正面刻画了他在为文上有《诗》《骚》之风，关注现实，切中时弊。第三段写他对刘禹锡的帮助，“时郎州司马刘禹锡得播州刺史……会裴度亦奏其事，禹锡终易连州”等，刻画他在为人上重视友情，体贴朋友。第四段则写出了他体贴百姓，革除陋习。侧面描写有“顺宗即位，王叔文、韦执谊用事……叔文欲大用之”“为骚文十数篇，览之者为之凄恻”等，通过写王叔文等人对他的重用，表现他卓越的政治才华；通过写读者对他文章的感受，表现他的文学才华。 答案　正面描写。文章恰如其分地刻画了柳宗元在为文上有《诗》《骚》之风，关注现实，切中时弊；在为人上重视友情，体贴朋友；在为官上体贴百姓，革除陋习。(也可从“侧面描写”的角度进行分析) 参考译文 柳宗元，字子厚，是河东人，是后魏侍中济阴公的远世子孙。曾伯祖父柳奭，是唐高宗时的宰相。父亲柳镇，是太常博士，(官位)止于侍御史。柳宗元小时候就聪明机警、超群出众，尤其精通西汉的文章和《诗经》《离骚》。下笔构思，可与古人相提并论。(其文)精心削减、缜密细致，灿烂如同珍珠和贝壳。当时同辈都推崇他。(柳宗元)考中进士科，又应试宏辞科，授任为校书郎、蓝田县尉。 唐顺宗即位，王叔文、韦执谊掌权，(二人)尤其器重礼遇柳宗元，将他和监察御史吕温悄悄地引入禁宫内，和他们商议大事。柳宗元转任尚书礼部员外郎。王叔文准备重用他，但恰逢在位时间不长，王叔文就失败了，(柳宗元)和同辈七人一起都被贬了。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马。柳宗元已经遭贬逐，经历蛮地的瘴病之苦，身处崎岖险阻的环境，这更激起了失意文人的压抑愤恨。他抒情叙事，把一切都寄寓在诗文中。作骚体文章十多篇，阅览的人都为之伤感。 元和十年，(柳宗元)按惯例调任柳州刺史。当时郎州司马刘禹锡得到播州刺史的任命，诏书下达后，柳宗元同自己所亲近的人说：“刘禹锡的母亲年龄已大，如今他要到蛮荒之地去做刺史，那里是西南边陲，来回有上万里的路程，哪能和老母一起去？如果母子各在一方，就是永远的诀别。我和刘禹锡是知心好友，怎么忍心看他落到这种地步呢？”于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己前往播州。恰巧裴度也上奏说这事，刘禹锡最终改任连州刺史。 柳州当地有种风俗，用男孩或女孩作为抵押去借钱，(如果)过期没还钱，(人质)便被债主没收做奴婢，柳宗元革除了这种土法规。那些已经被债主没收的，(柳宗元)便拿出自己的钱将他们赎回，归还给他们父母。江岭之间凡是想考进士的人，不远千里都跟随柳宗元学习；凡是在柳宗元门下学习的人，一定会成为名士。柳宗元著述很多，名声震动当时，那时他的号是“柳州”。著有文集四十卷。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事并护送他的灵柩和妻子儿女返回京师，当时的人都认为裴行立很有义气。 学科网（北京）股份有限公司 $$