3.3.1　微生物在环境中的分布 学案-2024-2025学年鲁科版生物六年级下册

第三章 微生物的主要类群 第一节 微生物在环境中的分布 【学习目标】 1.描述菌落的概念，比较细菌和真菌菌落的不同。 2.采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测环境中的细菌和真菌”的探究活动。 3.说出细菌和真菌分布的特点。 【学习过程】 （一）自主学习 1.一般把个体微小、结构简单的生物，统称为 。 2.微生物数量众多、种类庞杂，主要包括 、真菌和 等。 3.观察菌落 （1）由 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的 称为菌落。 （2）细菌菌落和真菌（霉菌）菌落的区别 菌落类别 形态 大小 颜色 细菌菌落 表面① ，或② . 较③ . 呈白、黄、红等 霉菌菌落 呈④ 、⑤ 或蜘蛛网状 较⑥ . 呈现白、红、褐、绿、黑、黄等颜色 4.探究细菌和真菌的分布 （1）培养细菌和真菌的一般方法 首先要配制含有营养物质的 ；然后是对它和用具进行 ；待它冷却到室温后进行 ；最后是对接入细菌或真菌进行恒温 。 （2）在不同环境中接种细菌和真菌的方法 ①在教室、操场、食堂、草地、林地等地方，打开培养皿，将培养皿 在空气中一段时间（5-10分），盖好。 ②用 蘸取池塘水、土壤或擦拭口腔内部、手心等处，在培养基上轻轻 。 （3）在 、土壤和水中乃至我们的身体上，都可以找到细菌和真菌。在寒冷的 、滚烫的 中也能发现它们的踪迹。可以说，细菌和真菌是 分布的生物。 （4）细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水、 、 等。有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在 条件下才能生存。 （二）达标测试 1.小西家放置时间较长的橘子发霉了（如图），橘子皮上的“霉”实际上是（　　） A．一个细菌 B．一个霉菌 C．真菌的菌落 D．细菌的菌落 2.下列关于细菌菌落的讨论，观点正确的同学是（　　） 甲同学：半小时可培养菌落 乙同学：每个菌落都含有多种细菌 丙同学：需用显微镜才能观察到细菌 丁同学：可从细菌大小大致区分细菌和真菌 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3.如下表是探究“洗手前后手上细菌和真菌数量变化”的实验设计，但还不够完善。下列修改建议中，合理的是（　　） 装置 培养皿 接种 培养温度 甲 高温灭菌、冷却 洗手前在培养基上轻轻按一下，密封 常温 乙 高温灭菌、冷却 洗手后在培养基上轻轻按一下，密封 低温 A．甲和乙装置接种前都不需要高温灭菌 B．甲和乙装置接种后都不需要密封 C．甲和乙装置都应该放置在常温环境中 D．甲装置需要接种，乙装置不需要接种 4.某同学们进行了“比较洗手前后的细菌和真菌”的实验。下面是他的一些实验操作，恰当的是（　　） A．实验前可以在教室里任意地方敞开培养皿进行观察 B．使用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹 C．观察实验结果时，细菌的菌落大、呈绒毛状，具有多种颜色 D．在统计菌落数量时，需要打开培养皿逐一计数 5.人们常说“菌从手来，病从口入”，人们手上分布着大量微生物，图中所示为无菌固体培养基经人手按压，培养一段时间后菌落生长的结果，下列相关叙述不正确的是（　　） A．手上可能既有细菌又有真菌 B．细菌、真菌在自然界广泛分布 C．用清水洗手可起到灭菌作用 D．手上的微生物不都对人体有害 6.下列环境中，细菌和真菌分布最多的是（　　） A．潮湿的粮食堆 B．脱水的干香菇 C．腌制食品的盐水中 D．冰箱内烤干的馒头片上 7某校1班同学做检测硬币上的细菌和真菌的探究实验，实验方法步骤如下表，请分析表中信息并回答下列问题： （1）甲班同学要探究的问题是 ？ （2）该实验的变量是 。甲班同学设置的①号、②号培养皿的目的是设置一组 实验。 步骤 实验操作方法 1 取两套一样的装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），贴上编号为①、②的标签 2 用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在①号培养皿中的培养基上轻轻涂抹，盖好封严，②号培养皿不做处理 3 把①号、②号两套培养皿放在室内温暖环境下培养，其他实验条件都保持一致 4 每天观察一次，做好记录 （3）“用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在①号培养皿中的培养基上轻轻涂抹”相当于细菌培养方法中​的 步骤。推测甲班同学在实验中，能在 号培养皿的培养基上观察到菌落。 （4）如果在培养基上观察到菌落形态为菌落较小，表面光滑黏稠，这是 的菌落。 （5）甲班同学通过重复做实验，在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落，得出的实验结论是 。 （6）通过探究活动可以了解到细菌的生存需要一定的条件，如 及 ，有些细菌还必须在无氧条件下生存。 学科网（北京）股份有限公司 $$