精品解析：陕西省渭南市白水县白水中学2024-2025学年高二下学期开学检测语文试题

白水中学2026届高二下学期语文入学考试 分值：100分；考试时间：90分钟 姓名：______班级：______考号：______ 一、选择题（每小题3分，共24分） 1. 对下列各句中加下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 原庄宗之所以得天下 原：推其根本 B. 尔其无忘乃父之志 乃：你的 C. 君臣相顾 顾：顾及 D. 抑本其成败之迹 抑：或者，还是 2. 下列各句中与“为天下笑”句式不相同的一项是（ ） A. 一夫作难而七庙隳 B. 身死人手，为天下笑者 C. 夫祸患常积于忽微 D. 而智勇多困于所溺 3. 下列对文学文化常识的解释，不正确的一项是（ ） A. “序”有书序和赠序之说，欧阳修的《五代史伶官传序》属于书序，而宋濂的《送东阳马生序》则是赠序。 B. 《五代史伶官传序》中的“伶”旧时称以演戏为职业的人，后唐庄宗宠信伶人，授以官职，这些人被称为“伶官”。 C. 《五代史伶官传序》选自《新五代史·伶官传》。《新五代史》是二十四史之一，记载了907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历史。 D. 古代礼俗称幼年丧父为独，老而无夫为寡，老而无子为孤，老而无妻为鳏。 4. 下列各项中均含通假字的一项是（ ） ①蹈其背以出血 ②见犯乃死，重负国 ③畔主背亲 ④武卧啮雪，与旃毛并咽之 ⑤掘野鼠去草实而食之 ⑥空以身膏草野 ⑦信义安所见乎 ⑧因泣下沾衿，与武决去 ⑨前以降及物故 A. ②④⑤⑦⑧⑨ B. ①③⑤⑦⑧⑨ C. ①③④⑤⑥⑦ D. ②③④⑤⑥⑧ 5. 下列各句中加下划线的词语古今意义相同的一项是（ ） A. 虚心欲相待 B. 武等实在 C. 始以强壮出 D. 请毕今日之欢，效死于前 6. 下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 古人有名有字，男子二十岁时取字，女子十五岁时取字。名与字往往有意义上的联系，如班固，字孟坚。 B. 郎本是帝王侍从官的通称。战国始有，秦汉沿置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。 C. “通侯”是爵位名。爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级，有些爵位可以世袭。 D. “蛮夷”古代指边远地区的民族，“夷”是中国古代对南方的少数民族的称谓，“蛮”是中国古代对东方的少数民族的称谓。 7. 从词类活用的角度看，下列各句中加下划线的词的用法和其他三项不同的一项是（ ） A. 无是非之心 B. 大学之道，在明明德 C. 是以君子远庖厨也 D. 择善而从之 8. 从词类活用的角度看，下列各句中加下划线词的用法和其他三项不同的一项是（ ） A. 其坚不能自举也 B. 夫子固拙于用大矣 C. 见贤思齐焉 D. 大学之道，在明明德 二、文学类文本阅读（4小题，共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 火 王愿坚 林大妈住在东山岛的一个小山上，山前是一列大山岭，山后靠海是一片开阔的平地。林大妈的屋后有一片竹林。她和小儿阿根，就靠这片竹林过日子。 说起这片竹林，那真是全岛上数一数二的。地面虽然不大，竹子可长得挺旺，远看，青艳艳的一片，像一块绿油油的大绒毯；近看，一棵挨一棵，密密麻麻的，像一片大篱笆。 林大妈已是六十多岁的人了，背弯，眼花，牙也掉了半嘴，可是，她偏偏不服老，每天拄着拐杖，夹着弯刀，钻到竹林里，这里扫扫烂竹叶，那里给笋芽松松土，一磨蹭就是一天，有时不小心踩断了一棵笋芽，她就心疼得一天吃不下饭去。 林大妈这样没死没活地干，她是有打算的，这个打算在她心里已有十几年了。十几年前，她老伴临死的时候，对她说：“你跟着我苦了一辈子……咱俩受点苦也算不了啥，只要孩子……无论如何得给他成个家，抱个孙子……”从那时起，林大妈就想积蓄点钱，好给孩子成家。可是，她刚积了几个钱，要给大儿子阿桂成亲，却碰上蒋军撤退，阿桂被抓去了，几年的积蓄被抢得一干二净，林大妈只好带着小儿子过着苦日子。 但是，不管日子多么苦，林大妈给儿子成家的念头始终没有断。蒋军抓去大的还有小的，现在小儿子也长大了，当上了民兵；听说在山下村里还找了个对象呢。 于是，林大妈干得更起劲了，把那又壮又直的好竹子一根根地拣出来，捆好放在一边存起来，一有空就来看看竹垛，点点根数，数数捆数，心里盘算着：“到时拿几捆换木料搭三间房子，剩下的卖给合作社，买布、买猪肉一定把喜事办得风风光光的。” 就在这个时候，东山岛的战斗打响了。林大妈家前的那座大山上成了战场，数不清的解放军战士攻上山去打敌人。 夜里伸手不见五指，阿根到民兵队去集合了，林大妈靠在竹子垛上，摸着心爱的竹子。大炮“咕咚咕咚”震得人心跳，林大妈望望战场，想起了那些抓走大儿子的蒋军又来了，这群狗东西啊，我这竹子…… 忽然，一阵脚步声从竹林后面传过来，越来越近，接着几十条黑影窜过来，为头的压低嗓子喊：“什么人？过来！” 林大妈吓坏了，她哆哆嗦嗦地走过去，一下被那家伙抓住了。 “快说，这山上有没有你们的解放军？” 林大妈告诉他们，这山上没有别人，只有她一个孤老婆子。 那人推她一把说：“去，烧开水！” “没有柴火！”林大妈稍微清醒了些。 “这里有！”外面的人拉进一捆竹子，“咔嚓咔嚓”折断了，丢给她。 竹子，就是林大妈的命啊！现在，她忍住心痛，慢吞吞地把锅里添上水，刚要擦洋火，一个蒋军拉住她：“把门关起来，不要让火光露出去！”林大妈关上门，点起火来。竹子在火里烧得噼噼啪啪地响，每响一声，林大妈的心就抖一下，这不是烧竹子，简直是烧她的心。 就在这时候，蒋军们忙起来了。蒋军军官说：“再过半个钟头就开始，我们从海上摸到这里，要从后面打他们！只要打下前面的那个大山头，”他用手朝大山一指，“我们就能占领全岛。听明白了没有？”那个蒋军军官瞟了林大妈一眼，林大妈连忙转过脸去，向灶坑吹了几口气，假装没听见。 蒋军的话，林大妈虽说不能全听懂，但是意思是知道了。她闭着眼，心里好像烧滚了的锅：这些土匪就是抓走大儿子阿桂的蒋军！现在又来了！我得赶快去报告！可是怎么去呢？要是阿根在家就好了。 她想：我死了倒没啥关系，只要人民解放军能保住东山岛，往后阿根就有好日子过。 她想着想着，忽然眼前一亮，听见“啪”的一声。她睁眼一看，原来蒋军们正在抢水喝，一个蒋军踢着了竹火，照得满屋亮堂堂的。那个蒋军军官火了，就打了那家伙一个耳光。 这时，林大妈心里一下子亮了，她暗暗骂道：“畜生，你们怕火呀！”她有办法了，趁着蒋军不留意，拿着一盒火柴，偷偷地溜出屋子。 摸呀，摸呀，竹垛摸到了，她的心跳得很厉害，手也在发抖。她想这竹子就是准备给孩子办喜事用的，只要火柴一擦，就要烧个精光，可是一想到屋里这些可恨的蒋军，立刻把心一横：“不，一定得烧，一定得让解放军知道！”她咬紧牙根，抓出三根火柴并在一起，“嚓！”一道亮光，焦干的竹叶一点就着，火苗着旺了。火被风一吹，一会儿，火柱冲上天空。 火光把敌人吓坏了，一个蒋军像疯狗一样扑向林大妈，因为怕解放军听见，没敢放枪，林大妈抡起拐杖，拼上全力向蒋军打去，接着一头撞到蒋军的怀里…… 她醒来的时候，是大白天了，原来自己躺在担架上，身边站着阿根和一个姑娘①，还有一大群解放军同志！ 林大妈望了望那堆竹子灰，两眼直瞪着儿子，呆了半天，才想到昨夜的事，说：“孩子，我对不住你，你那竹子叫我烧了。”阿根向那个姑娘笑笑②，又转过脸对林大妈说：“妈，你不要心疼那竹子了。你知道，亏你那一把火才保住了咱们东山岛哇！” 林大妈望望她那片可爱的竹林，望望解放军同志，又望望儿子阿根和那个不认识的姑娘，愉快地笑了③。 1954年2月2日（有删改） 9. 下列对小说相关内容理解，正确的一项是（ ） A. 对竹子的描写贯穿全文，既写出竹子对林大妈的重要性，又象征她正直而有气节的精神。 B. 蒋军“抓住”林大妈，“折断”竹子，还扇部下耳光，均体现反动派粗暴蛮横的军阀作风。 C. 十几年前老伴临死前说的话，是支撑林大妈活下去的信念，突出了她对老伴的感情之深。 D. 林大妈被迫用竹子来烧开水，感觉烧竹子“简直是烧她的心”，突出表现其内心对蒋军的仇恨。 10. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇简明扼要地交代了故事发生的地点和环境，主要人物及其家庭状况，为后文东山岛战役的打响以及林大妈遭遇蒋军做了铺垫。 B. 第2段描写竹林。先总写它“全岛上数一数二”的特点；再由远而近展开描写，运用比喻手法，从色彩和密度两方面来突出竹林的长势。 C. 第3段用“拄”“夹”“钻”等一系列动作描写，表现了林大妈身手矫健；又用“扫扫烂竹叶”“松松土”写出了她对竹子的爱惜。 D. 小说以著名东山岛战役为背景，增强了故事的真实性，展现了当时紧张激烈的战斗场景，体现了小说源于生活又高于生活的创作规律。 11. 文章最后三段的划线处均有不同的暗示之意，请简要分析。 12. 小说标题原为“竹”，作者后又改成“火”。请结合文本，简要分析这样修改的好处。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡战，所谓攻者，知彼者也。知彼有可破之理，则出兵以攻之，无有不胜。法曰：“可胜者，攻也。” 三国，魏曹操遣朱光为庐江太守，屯皖，大开稻田，又令间人招诱鄱阳贼帅，使作内应。吴将吕蒙曰：“皖田肥美，若一收熟，彼众必增，如是数岁，操难制矣，宜早除之。”乃具陈其状。于是孙权亲征皖，一朝夜至。问诸将计策，诸将皆劝作高垒。蒙曰：“治垒必历日乃成，彼城备已修，外救必至，不可图也。且乘雨水以入，若淹留数日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城不甚固以三军锐气四面攻之不移时可拔，及水以归，全胜之术也。”吴主权从之。蒙乃荐甘宁为外城都督，率兵攻其前，蒙以精锐继之。侵晨进攻，蒙手执枹鼓，士卒皆腾踊自升，食时破之。既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退。权嘉蒙功，即拜庐江太守。 （《百战奇略》） 材料二： 太宗曰：“《司马法》言：‘国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。’此亦攻守一道乎？” 靖曰：“有国有家者，曷尝不讲乎攻守也。夫攻者，不仅攻其城击其陈而已，必有攻其心之术焉。守者，不止完其壁坚其陈而已，必也守吾气而有待焉。大而言之，为君之道；小而言之，为将之法。夫攻其心者，所谓知彼者也；守吾气者，所谓知己者也。” 太宗曰：“诚哉。朕常临陈，先料敌之心与己之心孰审，然后彼可得而知焉；察敌之气与己之气孰治，然后我可得而知焉。是以知彼知己，兵家大要。今之将臣，虽未知彼，苟能知己，则安有失利者哉。” 靖曰：“孙武所谓‘先为不可胜’者，知己者也；‘以待敌之可胜’者，知彼者也。又曰：‘不可胜在己，可胜在敌。’臣斯须不敢失此诫。” （《唐太宗李卫公问对》） 13. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今观A此城不甚固B以三军C锐气D四面E攻之F不移G时可拔 14. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 凡，文中指凡是、但凡，与《项脊轩志》中的“凡再变矣”的“凡”意思不同。 B. 具，文中指详尽，与《苏武传》中的“具自陈道”的“具”意思相同。 C. 拜，文中指授予官职，与《陈情表》中“谨拜表以闻”的“拜”意思不同。 D. 审，文中指审慎，与《归去来兮辞》中的“审容膝之易安”的“审”意思相同。 15. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操派遣朱光担任庐江太守，朱光率兵在皖地开垦田地种稻，同时又派间谍联络吴地的起义首领，吕蒙认为应该趁早除掉曹操。 B. 孙权采纳吕蒙建议，亲自出征，一天一夜到达皖地，向众将征询攻城之策，大家建议采取构筑攻城高垒之法，吕蒙则持不同意见。 C. 天刚亮吴军就发起进攻，吕蒙擂鼓督战，士兵奋勇登城，很快就攻克了该城，孙权为奖励吕蒙所建功勋，当即任命他为庐江太守。 D. 唐太宗临阵对敌时，常常先分析敌我作战意图谁更审慎周密，并察明敌我士气谁更旺盛，他认为这是兵家必须掌握的重要原则。 16. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）若淹留数日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。 （2）夫攻者，不仅攻其城击其陈而已，必有攻其心之术焉。 17. 陈寿在《三国志·吴书·吕蒙传》中称赞吕蒙“勇而有谋”，请结合材料一简要概述吕蒙的谋与勇之处。 五、名篇名句默写（每空1分，共16分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“______，______”。 （2）《蜀道难》的主旨句是：______，______！ （3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“______，______”。 （4）欧阳修《五代史伶官传序》中，以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“______，______”的警句。 （5）李贺的《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“______，______”。 （6）“铁”在古代非常重要，古诗词中带“铁”的句子多给人较深印象，如“______”，如“______”等等。 （7）《氓》中写女主人公被弃后再涉淇水返回娘家情景的句子是“______，______”。 （8）高适《燕歌行》中，突出边关军情紧急、预示战斗激烈的诗句是“______，______”。 六、语言文字运用（每题6分，共18分） 阅读下面的文字，完成小题。 每到雨季，各种山鲜纷纷上市，云南人却对野生菌 A ，家家户户的餐桌上都少不了它的身影。野生菌种类繁多，松茸、鸡枞等为人熟知，但被称为“高山牛肝菌之王”的网盖牛肝菌却 B ，因为它只在大山深处静静生长。 它之所以被称为“高山牛肝菌之王”的原因，首先是因为它分布的区域海拔高，最高可达4300米以上。目前已知它主要分布在我国云南、四川、西藏、湖北和台湾等地的云杉和冷杉林中。其次，网盖牛肝菌个体壮硕，菌盖直径可超过30厘米，且外形醒目，菌盖表面呈网状，形似龟背。不仅如此，若在显微镜下观察，它的孢子也比同属的其他物种更大。从形态上看，“大”已被网盖牛肝菌表现得 C ，而这种“大”的特征，或许正是它适应高寒地区的完美表现。 研究发现该种分化时间较早，其演化可能同时受横断山脉的快速形成和第四纪冰期气候波动等多重因素的影响。因此，网盖牛肝菌是研究亚高山外生菌根真菌演化规律及中国大陆——台湾物种间断分布机理的理想材料。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 21. 中学生小王有两个疑问分别在材料第二段和第三段中找到了答案，小王的疑问是什么？请以问句的形式简要表述，每个问题不超过25个字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 白水中学2026届高二下学期语文入学考试 分值：100分；考试时间：90分钟 姓名：______班级：______考号：______ 一、选择题（每小题3分，共24分） 1. 对下列各句中加下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 原庄宗之所以得天下 原：推其根本 B. 尔其无忘乃父之志 乃：你的 C. 君臣相顾 顾：顾及 D. 抑本其成败之迹 抑：或者，还是 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：推究后唐庄宗取得天下的根本原因。 B.正确。句意：你不要忘记你父亲报仇的志愿！ C.顾：看。句意：君臣面面相觑。 D.正确。句意：或者说推究他成功与失败的原因。 故选C。 2. 下列各句中与“为天下笑”句式不相同的一项是（ ） A. 一夫作难而七庙隳 B. 身死人手，为天下笑者 C. 夫祸患常积于忽微 D. 而智勇多困于所溺 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句，“为”表被动。句意：被天下人耻笑。 A.被动句，语意被动。句意：一个戍卒起事而宗庙就被毁灭。 B.被动句，“为”表被动。句意：自己也死在人家手里，被天下人耻笑。 C.状语后置句，应为“夫祸患常于忽微积”。句意：人生的祸患常常在极小的事上积累而成。 D.被动句，“于”表被动。句意：而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住。 故选C。 3. 下列对文学文化常识的解释，不正确的一项是（ ） A. “序”有书序和赠序之说，欧阳修的《五代史伶官传序》属于书序，而宋濂的《送东阳马生序》则是赠序。 B. 《五代史伶官传序》中的“伶”旧时称以演戏为职业的人，后唐庄宗宠信伶人，授以官职，这些人被称为“伶官”。 C. 《五代史伶官传序》选自《新五代史·伶官传》。《新五代史》是二十四史之一，记载了907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历史。 D. 古代礼俗称幼年丧父为独，老而无夫为寡，老而无子为孤，老而无妻为鳏。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“幼年丧父为独……老而无子为孤”错误，应为“幼年丧父为孤……老而无子为独”。 故选D。 4. 下列各项中均含通假字的一项是（ ） ①蹈其背以出血 ②见犯乃死，重负国 ③畔主背亲 ④武卧啮雪，与旃毛并咽之 ⑤掘野鼠去草实而食之 ⑥空以身膏草野 ⑦信义安所见乎 ⑧因泣下沾衿，与武决去 ⑨前以降及物故 A. ②④⑤⑦⑧⑨ B. ①③⑤⑦⑧⑨ C. ①③④⑤⑥⑦ D. ②③④⑤⑥⑧ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 ①蹈：同“搯”，拍打。句意：拍打他的背部让淤血流出来。 ②无通假字。句意：受到了冒犯和侮辱才死去的话，那就更是对不起国家。 ③畔，同“叛”，背叛。句意：背叛主上，背弃双亲。 ④旃：同“毡”，毛织的毡毯。句意：苏武躺着嚼雪，同毡毛一起吞下去。 ⑤去：同“弆”，收藏。句意：挖野鼠穴中藏的草实充饥。 ⑥无通假字。句意：白白拿身体给荒野做肥料。 ⑦见：同“现”，显现。句意：信义在哪里能显示呢？ ⑧决：同“诀”，辞别。句意：于是泪水浸湿了衣襟，与苏武告别离开。 ⑨以：同“已”，已经。句意：除了以前已经投降和死去的。 ②⑥没有通假字。 故选B。 5. 下列各句中加下划线的词语古今意义相同的一项是（ ） A. 虚心欲相待 B. 武等实在 C. 始以强壮出 D. 请毕今日之欢，效死于前 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义，一心向往；今义，指一种谦虚的美德，表示不自满、不自大。句意：单于对您一心向往，想以礼相待。 B.古义，确实活着；今义，诚实，真实，不虚假。句意：苏武等人确实还活着。 C.古义，壮年；今义，形容人身体健壮，孔武有力。句意：当初在壮年出使。 D.古今同义，献出生命。句意：那就请结束今天的欢聚，我就在您面前死去。 故选D。 6. 下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 古人有名有字，男子二十岁时取字，女子十五岁时取字。名与字往往有意义上的联系，如班固，字孟坚。 B. 郎本是帝王侍从官的通称。战国始有，秦汉沿置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。 C. “通侯”是爵位名。爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级，有些爵位可以世袭。 D. “蛮夷”古代指边远地区的民族，“夷”是中国古代对南方的少数民族的称谓，“蛮”是中国古代对东方的少数民族的称谓。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 D.“‘夷’是中国古代对南方的少数民族的称谓，‘蛮’是中国古代对东方的少数民族的称谓”错误，应为：“夷”是中国古代对东方的少数民族的称谓，“蛮”是中国古代对南方的少数民族的称谓”。 故选D。 7. 从词类活用的角度看，下列各句中加下划线的词的用法和其他三项不同的一项是（ ） A. 无是非之心 B. 大学之道，在明明德 C. 是以君子远庖厨也 D. 择善而从之 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.形容词作动词，分辨是非。句意：没有分辨是非善恶之心。 B.形容词作动词，彰明。句意：大学的宗旨，在于彰显美好的德行。 C.形容词作动词，远离。句意：所以君子总是远离厨房。 D.形容词作名词，好的意见。句意：挑选好的意见而加以采纳。 故选D。 8. 从词类活用角度看，下列各句中加下划线词的用法和其他三项不同的一项是（ ） A. 其坚不能自举也 B. 夫子固拙于用大矣 C. 见贤思齐焉 D. 大学之道，在明明德 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.形容词作名词，坚硬程度。句意：它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。 B.形容词作名词，大的东西。句意：你真是不善于使用大的东西啊！ C.形容词作名词，贤者。句意：看见贤者，便应该想着向他看齐。 D.形容词作动词，彰明。句意：大学的宗旨在于彰明美好的德行。 故选D。 二、文学类文本阅读（4小题，共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 火 王愿坚 林大妈住在东山岛的一个小山上，山前是一列大山岭，山后靠海是一片开阔的平地。林大妈的屋后有一片竹林。她和小儿阿根，就靠这片竹林过日子。 说起这片竹林，那真是全岛上数一数二的。地面虽然不大，竹子可长得挺旺，远看，青艳艳的一片，像一块绿油油的大绒毯；近看，一棵挨一棵，密密麻麻的，像一片大篱笆。 林大妈已是六十多岁的人了，背弯，眼花，牙也掉了半嘴，可是，她偏偏不服老，每天拄着拐杖，夹着弯刀，钻到竹林里，这里扫扫烂竹叶，那里给笋芽松松土，一磨蹭就是一天，有时不小心踩断了一棵笋芽，她就心疼得一天吃不下饭去。 林大妈这样没死没活地干，她是有打算的，这个打算在她心里已有十几年了。十几年前，她老伴临死的时候，对她说：“你跟着我苦了一辈子……咱俩受点苦也算不了啥，只要孩子……无论如何得给他成个家，抱个孙子……”从那时起，林大妈就想积蓄点钱，好给孩子成家。可是，她刚积了几个钱，要给大儿子阿桂成亲，却碰上蒋军撤退，阿桂被抓去了，几年的积蓄被抢得一干二净，林大妈只好带着小儿子过着苦日子。 但是，不管日子多么苦，林大妈给儿子成家的念头始终没有断。蒋军抓去大的还有小的，现在小儿子也长大了，当上了民兵；听说在山下村里还找了个对象呢。 于是，林大妈干得更起劲了，把那又壮又直的好竹子一根根地拣出来，捆好放在一边存起来，一有空就来看看竹垛，点点根数，数数捆数，心里盘算着：“到时拿几捆换木料搭三间房子，剩下的卖给合作社，买布、买猪肉一定把喜事办得风风光光的。” 就在这个时候，东山岛的战斗打响了。林大妈家前的那座大山上成了战场，数不清的解放军战士攻上山去打敌人。 夜里伸手不见五指，阿根到民兵队去集合了，林大妈靠在竹子垛上，摸着心爱的竹子。大炮“咕咚咕咚”震得人心跳，林大妈望望战场，想起了那些抓走大儿子的蒋军又来了，这群狗东西啊，我这竹子…… 忽然，一阵脚步声从竹林后面传过来，越来越近，接着几十条黑影窜过来，为头的压低嗓子喊：“什么人？过来！” 林大妈吓坏了，她哆哆嗦嗦地走过去，一下被那家伙抓住了。 “快说，这山上有没有你们的解放军？” 林大妈告诉他们，这山上没有别人，只有她一个孤老婆子。 那人推她一把说：“去，烧开水！” “没有柴火！”林大妈稍微清醒了些。 “这里有！”外面的人拉进一捆竹子，“咔嚓咔嚓”折断了，丢给她。 竹子，就是林大妈的命啊！现在，她忍住心痛，慢吞吞地把锅里添上水，刚要擦洋火，一个蒋军拉住她：“把门关起来，不要让火光露出去！”林大妈关上门，点起火来。竹子在火里烧得噼噼啪啪地响，每响一声，林大妈的心就抖一下，这不是烧竹子，简直是烧她的心。 就在这时候，蒋军们忙起来了。蒋军军官说：“再过半个钟头就开始，我们从海上摸到这里，要从后面打他们！只要打下前面的那个大山头，”他用手朝大山一指，“我们就能占领全岛。听明白了没有？”那个蒋军军官瞟了林大妈一眼，林大妈连忙转过脸去，向灶坑吹了几口气，假装没听见。 蒋军的话，林大妈虽说不能全听懂，但是意思是知道了。她闭着眼，心里好像烧滚了的锅：这些土匪就是抓走大儿子阿桂的蒋军！现在又来了！我得赶快去报告！可是怎么去呢？要是阿根在家就好了。 她想：我死了倒没啥关系，只要人民解放军能保住东山岛，往后阿根就有好日子过。 她想着想着，忽然眼前一亮，听见“啪”的一声。她睁眼一看，原来蒋军们正在抢水喝，一个蒋军踢着了竹火，照得满屋亮堂堂的。那个蒋军军官火了，就打了那家伙一个耳光。 这时，林大妈心里一下子亮了，她暗暗骂道：“畜生，你们怕火呀！”她有办法了，趁着蒋军不留意，拿着一盒火柴，偷偷地溜出屋子。 摸呀，摸呀，竹垛摸到了，她的心跳得很厉害，手也在发抖。她想这竹子就是准备给孩子办喜事用的，只要火柴一擦，就要烧个精光，可是一想到屋里这些可恨的蒋军，立刻把心一横：“不，一定得烧，一定得让解放军知道！”她咬紧牙根，抓出三根火柴并在一起，“嚓！”一道亮光，焦干的竹叶一点就着，火苗着旺了。火被风一吹，一会儿，火柱冲上天空。 火光把敌人吓坏了，一个蒋军像疯狗一样扑向林大妈，因为怕解放军听见，没敢放枪，林大妈抡起拐杖，拼上全力向蒋军打去，接着一头撞到蒋军的怀里…… 她醒来的时候，是大白天了，原来自己躺在担架上，身边站着阿根和一个姑娘①，还有一大群解放军同志！ 林大妈望了望那堆竹子灰，两眼直瞪着儿子，呆了半天，才想到昨夜的事，说：“孩子，我对不住你，你那竹子叫我烧了。”阿根向那个姑娘笑笑②，又转过脸对林大妈说：“妈，你不要心疼那竹子了。你知道，亏你那一把火才保住了咱们东山岛哇！” 林大妈望望她那片可爱的竹林，望望解放军同志，又望望儿子阿根和那个不认识的姑娘，愉快地笑了③。 1954年2月2日（有删改） 9. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 对竹子的描写贯穿全文，既写出竹子对林大妈的重要性，又象征她正直而有气节的精神。 B. 蒋军“抓住”林大妈，“折断”竹子，还扇部下耳光，均体现反动派粗暴蛮横的军阀作风。 C. 十几年前老伴临死前说的话，是支撑林大妈活下去的信念，突出了她对老伴的感情之深。 D. 林大妈被迫用竹子来烧开水，感觉烧竹子“简直是烧她的心”，突出表现其内心对蒋军的仇恨。 10. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇简明扼要地交代了故事发生的地点和环境，主要人物及其家庭状况，为后文东山岛战役的打响以及林大妈遭遇蒋军做了铺垫。 B. 第2段描写竹林。先总写它“全岛上数一数二”的特点；再由远而近展开描写，运用比喻手法，从色彩和密度两方面来突出竹林的长势。 C. 第3段用“拄”“夹”“钻”等一系列动作描写，表现了林大妈身手矫健；又用“扫扫烂竹叶”“松松土”写出了她对竹子的爱惜。 D. 小说以著名的东山岛战役为背景，增强了故事的真实性，展现了当时紧张激烈的战斗场景，体现了小说源于生活又高于生活的创作规律。 11. 文章最后三段的划线处均有不同的暗示之意，请简要分析。 12. 小说标题原为“竹”，作者后又改成“火”。请结合文本，简要分析这样修改的好处。 【答案】9. B 10. C 11. （1）第①处暗示那个姑娘与阿根是革命同志，又暗示她应该是阿根所找的对象。 （2）第②处暗示了他跟姑娘说过母亲用竹子换钱为自己娶亲的事（或：暗示他和那姑娘心意相通）。 （3）第③处暗示她确定那姑娘就是儿子的对象，心里很是满意。 12. ①意蕴上：“火”富有意蕴，既指林大妈为了传递消息燃竹而起的熊熊烈火，又指林大妈对国民党反动派的愤恨之火。 ②主题上：象征着军民团结一心打败国民党反动派的斗争之火。 ③结构上：是小说情节的高潮，是文章重点要突出的部分。 ④读者角度：更能激发读者的阅读兴趣（或：更能激发当时读者的战斗激情），更具感染力。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“又象征她正直而有气节的精神”错。原文写竹子对林大妈的很重要，是她的精神支柱，想靠它给儿子成个家。 C.“突出了她对老伴的感情之深”错。原文“林大妈这样没死没活地干，她是有打算的，这个打算在她心里已有十几年了……抱个孙子”，从中可以看出，她是把老伴的话深深地刻进了心里，想努力奋斗给儿子成家，没有体现对老伴感情深厚。 D.“突出表现其内心对蒋军的仇恨”错。原文“林大妈的心就抖一下，这不是烧竹子，简直是烧她的心”，是因为竹子是她静心存起来的，现在要一把火烧了，特别心疼。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“表现林大妈身手矫健”错。原文“她偏偏不服老，每天拄着拐杖，夹着弯刀，钻到竹林里”，可以看出她对竹子的喜爱，即使年纪大了，依然不休息，借助拐棍也要去照顾竹子。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 ①大妈是为了和蒋军斗争而受伤的，她的儿子是民兵，是解放军同志，和他站在一起的姑娘，应该也是解放军同志，也暗示他们的关系不一般。 ②根据前后文，竹子是留着给儿子娶媳妇用的，现在烧了，没有钱了，感觉对不起儿子，儿子却对着姑娘笑，又说幸亏那一把火，才保住了岛。这个笑就暗示了他和姑娘否知道竹子的用途，知道是结婚用的。 ③林大妈望望可爱的竹林，又望望解放军同志，再看看儿子和姑娘，愉快的笑了，暗示她已经确定这个姑娘就是儿子的对象，心里特别愉快。 【12题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 火，富有意蕴。文中提到蒋军怕火，是因为怕火光引来解放军，林大妈在危机关头，把民族大义放在自己的个人利益之上，虽然烧点竹子会很心疼，但是国民党抓走了她大儿子，她心里特别恨他们，也突出了对国民党反动派的愤恨。这也从主题上体现了军民一心打败国民党反动派的决心，都是普通的老百姓，却有反抗的意识。 从“竹”写到了“火”，会引起读者的阅读兴趣，为什么中间会发生变化？是发生了什么？也是文章的高潮部分，林大妈点火烧竹子，给解放军发信号，是胜利的关键，这也是文章重点突出的部分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡战，所谓攻者，知彼者也。知彼有可破之理，则出兵以攻之，无有不胜。法曰：“可胜者，攻也。” 三国，魏曹操遣朱光为庐江太守，屯皖，大开稻田，又令间人招诱鄱阳贼帅，使作内应。吴将吕蒙曰：“皖田肥美，若一收熟，彼众必增，如是数岁，操难制矣，宜早除之。”乃具陈其状。于是孙权亲征皖，一朝夜至。问诸将计策，诸将皆劝作高垒。蒙曰：“治垒必历日乃成，彼城备已修，外救必至，不可图也。且乘雨水以入，若淹留数日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城不甚固以三军锐气四面攻之不移时可拔，及水以归，全胜之术也。”吴主权从之。蒙乃荐甘宁为外城都督，率兵攻其前，蒙以精锐继之。侵晨进攻，蒙手执枹鼓，士卒皆腾踊自升，食时破之。既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退。权嘉蒙功，即拜庐江太守。 （《百战奇略》） 材料二： 太宗曰：“《司马法》言：‘国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。’此亦攻守一道乎？” 靖曰：“有国有家者，曷尝不讲乎攻守也。夫攻者，不仅攻其城击其陈而已，必有攻其心之术焉。守者，不止完其壁坚其陈而已，必也守吾气而有待焉。大而言之，为君之道；小而言之，为将之法。夫攻其心者，所谓知彼者也；守吾气者，所谓知己者也。” 太宗曰：“诚哉。朕常临陈，先料敌之心与己之心孰审，然后彼可得而知焉；察敌之气与己之气孰治，然后我可得而知焉。是以知彼知己，兵家大要。今之将臣，虽未知彼，苟能知己，则安有失利者哉。” 靖曰：“孙武所谓‘先为不可胜’者，知己者也；‘以待敌之可胜’者，知彼者也。又曰：‘不可胜在己，可胜在敌。’臣斯须不敢失此诫。” （《唐太宗李卫公问对》） 13. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今观A此城不甚固B以三军C锐气D四面E攻之F不移G时可拔 14. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 凡，文中指凡是、但凡，与《项脊轩志》中的“凡再变矣”的“凡”意思不同。 B. 具，文中指详尽，与《苏武传》中的“具自陈道”的“具”意思相同。 C. 拜，文中指授予官职，与《陈情表》中“谨拜表以闻”的“拜”意思不同。 D. 审，文中指审慎，与《归去来兮辞》中的“审容膝之易安”的“审”意思相同。 15. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操派遣朱光担任庐江太守，朱光率兵在皖地开垦田地种稻，同时又派间谍联络吴地的起义首领，吕蒙认为应该趁早除掉曹操。 B. 孙权采纳吕蒙建议，亲自出征，一天一夜到达皖地，向众将征询攻城之策，大家建议采取构筑攻城高垒之法，吕蒙则持不同意见。 C. 天刚亮吴军就发起进攻，吕蒙擂鼓督战，士兵奋勇登城，很快就攻克了该城，孙权为奖励吕蒙所建功勋，当即任命他为庐江太守。 D. 唐太宗临阵对敌时，常常先分析敌我作战意图谁更审慎周密，并察明敌我士气谁更旺盛，他认为这是兵家必须掌握的重要原则。 16. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若淹留数日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。 （2）夫攻者，不仅攻其城击其陈而已，必有攻其心之术焉。 17. 陈寿在《三国志·吴书·吕蒙传》中称赞吕蒙“勇而有谋”，请结合材料一简要概述吕蒙的谋与勇之处。 【答案】13. BDF 14. D 15. A 16. （1）倘若在此停留而耽搁时日，上涨的江水必将退尽，返回时道路就会非常艰难，我觉得这是很危险的。（2）所谓进攻，不仅仅是指攻打敌人的城池和军阵，还必须拥有瓦解敌人军心的方法。 17. 谋之处：①建议早日除掉朱光。②反对构筑攻城高垒，建议速战速决。勇之处：亲自率兵，擂鼓督战。 【解析】 13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：据我观察，现今该城并不是很坚固，凭借我军锐不可当的士气，从四面实施围攻，不用多久就可破城。 “此城不甚固”作“观”的宾语，故应在B处断开； “以三军锐气”作“四面攻之”的状语，为了表示强调，可在D处断开； “四面攻之”省略主语“我军”，句意完整，故应在F处断开。 故选BDF。 【14题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识和一词多义的能力。 A．正确。“凡”，大凡、所有的；/副词，总共。句意：大凡战争。/这座轩总共遭过四次火灾。 B．正确。句意：进而他又详细地陈述了该地的情况。/自己详尽地述说。 C．正确。“拜”，授予官职；/呈上，敬献，含恭敬意义。句意：当即任命他为庐江太守。/恭谨地写表呈报皇上。 D．“意思相同”错误。“审”，审慎；/明白，深知。句意：总是先分析敌人的作战企图与我方的作战意图谁更审慎周密。/深知这狭小之地容易使我心安。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A．“除掉曹操”错，张冠李戴。材料一是“吴将吕蒙曰：‘皖田肥美，若一收熟，彼众必增，如是数岁，操难制矣，宜早除之。’”可见，吕蒙认为应该趁早除掉朱光。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“淹留”，停留；“向尽”，渐渐退去；“窃”，私下里，私自；“危”，认为……危险。 （2）“夫攻者，不仅攻其城击其陈而已，必有攻其心之术焉”，判断句；“陈”，军阵；“术”，方法。 【17题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）分析谋之处 ①由“吴将吕蒙曰：‘皖田肥美，若一收熟，彼众必增，如是数岁，操难制矣，宜早除之’”可见，吕蒙建议早日除掉朱光。 ②由“蒙曰：‘治垒必历日乃成，彼城备已修，外救必至，不可图也。且乘雨水以入，若淹留数日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城不甚固以三军锐气四面攻之不移时可拔，及水以归，全胜之术也’”可见，吕蒙反对构筑攻城高垒，建议速战速决。 （1）分析勇之处 由“蒙乃荐甘宁为外城都督，率兵攻其前，亦蒙以精锐继之。侵晨进攻，蒙手执枪鼓，士卒皆腾踊自升，食时破之”可见，吕蒙亲自率兵，擂鼓督战。 参考译文： 材料一： 大凡战争中所说的进攻，是指在了解了敌情之后所采取的作战行动。即是说当了解到敌人确有被打败的可能时，就要出兵进攻它，这样作战便没有不胜利的。诚如兵法所说：“敌人有被我战胜的时候，就要实施进攻作战。” 三国时期，魏公曹操派遣朱光为庐江太守，朱光率兵驻屯在皖地，大力开田种稻，同时又让间谍到吴地鄱阳联络起义首领，让他们充当内应。东吴大将吕蒙说：“皖地田地肥美，如果稻禾一旦成熟收割，魏军必定扩充兵员，像这样几年，曹操强大的态势一形成便难以制服了。因此应当尽早拔掉朱光这颗钉子。”进而他又详细地陈述了该地的情况。于是，孙权亲自出征皖地，一昼夜就到达这里。孙权接见众将，征询攻城之策，大家都建议采取构筑攻城土山高垒之法，吕蒙说“构筑土山高垒必须经过好多天才能完成，那时敌人的城防已经整修加固，外部的救兵必将赶到，该城就无法攻破了。况且我军是趁着雨季从水道而来，倘若在此停留而耽搁时日，上涨的江水必将退尽，返回时道路就会非常艰难，我觉得这是很危险的。据我观察，现今该城并不是很坚固，凭借我军锐不可当的士气，从四面实施围攻，不用多久就可破城，然后趁着水位高涨而还军，这才是全胜无损之策啊。”吴主孙权听后采纳了他的意见。吕蒙就推荐甘宁担任登城都督，率兵进攻在前，吕蒙率领精锐主力随后跟进。天刚亮时吴军发起进攻，吕蒙手持鼓槌擂鼓督战，士兵们个个龙腾虎跃，奋勇登城，仅到吃早饭时候就攻克了该城。接着不久，魏将张辽率领援兵到夹石，听说皖城已被攻破，不得不率兵退回。孙权为了奖赏吕蒙此战所建功勋，当即任命他为庐江太守。 （《百战奇略》） 材料二： 唐太宗问：“《司马法》上说：‘国家虽然强大，乐兵好战就必定灭亡；天下虽然太平，安恬忘战则必有危险。’这里讲的也是攻守统一的道理吗？” 李靖回答说：“凡是有国有家的，怎么能不讲求攻守之道呢？所谓进攻，不仅仅是指攻打敌人的城池和军阵，还必须拥有瓦解敌人军心的方法。所谓防守，也不是仅仅指完善营垒的守备，巩固营阵的防御，还必须保持旺盛的士气，待机破敌。这从大的方面来说，是做国君的应该熟谙的道理；从小的方面来说，是做将领的必须掌握的方法。能够瓦解敌人的军心，这就是所谓的知彼；能够保持己方旺盛的士气，这就是所谓的知己。” 唐太宗说：“的确如此，我每逢临阵对敌，总是先分析敌人的作战企图与我方的作战意图谁更审慎周密，然后敌人作战企图是否高明，就可以知道了；察明敌人的士气与我军的士气谁更旺盛，然后我方能不能夺取胜利，就可以知道了。所以说知彼知己是兵家所必须掌握的重要原则。现在的将领，即使不了解敌人，但如果能够做到了解自己，怎么还会失利呢？” 李靖说：“孙武所说的‘先创造自己不会被敌人战胜的条件’，这便是知己；‘等待捕捉能够战胜敌人的机会’，这就是知彼。孙武又说：‘不会被敌人战胜的主动权搡在自己的手中，能否战胜敌人则取决于敌人是否有隙可乘。我时刻不敢违背这些警戒。” （《唐太宗李卫公问对对》） 五、名篇名句默写（每空1分，共16分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“______，______”。 （2）《蜀道难》的主旨句是：______，______！ （3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“______，______”。 （4）欧阳修《五代史伶官传序》中，以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“______，______”的警句。 （5）李贺的《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“______，______”。 （6）“铁”在古代非常重要，古诗词中带“铁”的句子多给人较深印象，如“______”，如“______”等等。 （7）《氓》中写女主人公被弃后再涉淇水返回娘家的情景的句子是“______，______”。 （8）高适《燕歌行》中，突出边关军情紧急、预示战斗激烈的诗句是“______，______”。 【答案】 ①. 飞湍瀑流争喧豗 ②. 砯崖转石万壑雷 ③. 蜀道之难 ④. 难于上青天 ⑤. 出师未捷身先死 ⑥. 长使英雄泪满襟 ⑦. 夫祸患常积于忽微 ⑧. 而智勇多困于所溺 ⑨. 昆山玉碎凤凰叫 ⑩. 芙蓉泣露香兰笑 ⑪. 铁马冰河入梦来 ⑫. 折戟沉沙铁未销（铁马秋风大散关/铁衣远戍辛勤久/铁骑突出刀枪鸣） ⑬. 淇水汤汤 ⑭. 渐车帷裳 ⑮. 校尉羽书飞瀚海 ⑯. 单于猎火照狼山 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：湍、喧豗、砯、壑、捷、襟、溺、蓉、戟、销、戍、汤、渐、帷、瀚。 六、语言文字运用（每题6分，共18分） 阅读下面的文字，完成小题。 每到雨季，各种山鲜纷纷上市，云南人却对野生菌 A ，家家户户的餐桌上都少不了它的身影。野生菌种类繁多，松茸、鸡枞等为人熟知，但被称为“高山牛肝菌之王”的网盖牛肝菌却 B ，因为它只在大山深处静静生长。 它之所以被称为“高山牛肝菌之王”的原因，首先是因为它分布的区域海拔高，最高可达4300米以上。目前已知它主要分布在我国云南、四川、西藏、湖北和台湾等地的云杉和冷杉林中。其次，网盖牛肝菌个体壮硕，菌盖直径可超过30厘米，且外形醒目，菌盖表面呈网状，形似龟背。不仅如此，若在显微镜下观察，它的孢子也比同属的其他物种更大。从形态上看，“大”已被网盖牛肝菌表现得 C ，而这种“大”的特征，或许正是它适应高寒地区的完美表现。 研究发现该种分化时间较早，其演化可能同时受横断山脉的快速形成和第四纪冰期气候波动等多重因素的影响。因此，网盖牛肝菌是研究亚高山外生菌根真菌演化规律及中国大陆——台湾物种间断分布机理的理想材料。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 21. 中学生小王有两个疑问分别在材料第二段和第三段中找到了答案，小王的疑问是什么？请以问句的形式简要表述，每个问题不超过25个字。 【答案】19. A情有独钟 B鲜为人知 C淋漓尽致 20. 它之所以被称为“高山牛肝菌之王”，首先是因为它分布的区域海拔高，最高可达4300米。 21. （1）网盖牛肝菌“高山牛肝菌之王”得名的原因是什么？（2）网盖牛肝菌有哪些生物科学研究价值？ 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A语境指相对“各种山鲜”，云南人更喜欢野生菌，可填“情有独钟”。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注 B此处和“为人熟知”相反，可填“鲜为人知”。鲜为人知：很少有人知道。 C语境指网盖牛肝菌把“‘大’的特征”表现得很充分，可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。 20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 一是“之所以被称为‘高山牛肝菌之王’的原因”句式杂糅，可去掉“的原因”； 二“最高可达……以上”不合逻辑，可去掉“以上”。 21题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 结合第二人段“它之所以被称为‘高山牛肝菌之王’的原因”及后面内容可知，文段主要谈“高山牛肝菌之王”名字的由来，故可问：网盖牛肝菌“高山牛肝菌之王”得名的原因是什么？ 第三段，“网盖牛肝菌是研究亚高山外生菌根真菌演化规律及中国大陆—台湾物种间断分布机理的理想材料”，主要说网盖牛肝菌在科研上的意义。故可问：网盖牛肝菌有哪些生物科学研究价值？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$