第三课《快乐的校园》《打字机》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐四年级上册

教学评一体化课时备课模板 课题 打字机 课时 1 所在教材与单元 人音版（2012）小学音乐 - 四年级上册 - 第3课　快乐的校园 - 打字机 课型 新授 学习目标 审美感知：学生能够敏锐感知《打字机》乐曲中欢快、活泼的节奏特点，体会其独特的音乐风格，感受音乐带来的愉悦感，提升对音乐美的感知能力。 艺术表现：通过聆听、哼唱、乐器演奏等活动，准确把握乐曲的节奏和旋律，有感情地进行演唱或演奏，锻炼音乐表现能力，增强节奏感和表现力。 文化理解：了解《打字机》乐曲创作的时代背景，体会当时人们的生活与工作氛围，感受音乐与社会生活的紧密联系，拓宽音乐文化视野，培养对多元音乐文化的理解和尊重。 创意实践：鼓励学生发挥想象力，依据《打字机》的音乐主题，尝试进行简单的音乐创作，如创编歌词、节奏变奏等，培养创新思维和实践能力，激发对音乐创作的兴趣。 重难点 重点：感受《打字机》乐曲的节奏特点和欢快情绪，能够准确哼唱乐曲的主旋律；理解乐曲中模仿打字机声音的节奏元素，并能通过拍手、跺脚等方式表现出来，这是体会音乐独特魅力的关键；掌握与乐曲风格相适应的演唱或演奏技巧，有表情地进行艺术表现，有助于学生深入理解音乐内涵。 难点：准确把握乐曲中复杂节奏的变化，如切分节奏、附点音符等，清晰地表现出音乐的韵律和动感；体会乐曲所蕴含的情感和时代特征，深入理解音乐与当时社会生活的关联，因其需要结合历史背景进行深入剖析；引导学生在创意实践环节中，突破常规思维，创作出具有一定新意和音乐美感的作品，需通过启发引导和实践练习来实现。 教学环节 学习活动 新课教学 教师：同学们好，今天我们将一起学习人音版（2012）小学音乐四年级上册第3课“快乐的校园”中的《打字机》这首有趣的乐曲。我们先来看一下本节课的学习目标。 PPT展示：学习目标 1. 感受《打字机》乐曲的节奏特点和欢快情绪。 2. 能够准确哼唱乐曲的主旋律，并用身体动作表现出模仿打字机声音的节奏。 3. 了解乐曲创作的时代背景，体会音乐与社会生活的联系。 4. 尝试依据乐曲主题进行简单的音乐创作。 教师：明确了本节课的学习目标之后，我们先来回顾一下之前学过的与节奏相关的知识。谁能告诉我常见的节奏型有哪些？ 学生A：老师，有四分音符、八分音符、十六分音符。 教师：非常好，请坐。四分音符通常时值为一拍，八分音符时值是半拍，十六分音符时值为四分之一拍。那谁能说一说什么是节奏呢？ 学生B：老师，节奏是音乐中长短不同的音的组合。 教师：正确。节奏就像是音乐的脉搏，赋予了音乐生命力。接下来，我们进入本节课的学习。我们先来看第一部分内容——感受《打字机》的魅力。 一、感受《打字机》的魅力 教师：我们先来完整地聆听一遍《打字机》这首乐曲。请同学们闭上眼睛，静下心来，仔细感受乐曲的整体情绪和节奏特点。在听的过程中，大家可以跟着节奏轻轻晃动身体。 （播放乐曲，学生聆听） 教师：听完乐曲，谁能说一说这首乐曲给你什么样的感受？ 学生C：老师，我觉得这首乐曲很欢快、活泼，听着让人心情很愉悦。 教师：很好，确实这首乐曲充满了活力。那在乐曲中，你们有没有听到一些特别的声音，像是在模仿什么东西？ 学生D：老师，我听到了“哒哒哒”的声音，好像是打字机打字的声音。 教师：非常棒，你听得很仔细。乐曲中通过模拟打字机的声音，为音乐增添了独特的趣味。接下来，我们再来听一遍乐曲，这次请同学们用拍手、跺脚等方式，跟着节奏表现出你听到的打字机声音。 （再次播放乐曲，学生用身体动作表现节奏） 教师：大家表现得都很积极。现在我们一起来分析一下，乐曲中模仿打字机声音的节奏是怎样的呢？ （教师引导学生观察乐谱中相关节奏型，进行讲解和示范） 教师：我们看这里，这个节奏型（教师指）就像是打字机快速打字的声音，大家一起来跟着我拍一拍。 （教师带领学生反复练习节奏型） 教师：除了拍手，我们还可以用其他方式来表现这个节奏，比如跺脚、打响指等。现在请同学们分组，用不同的方式组合表现这个节奏。 （学生分组练习，教师巡视指导） 教师：好，现在请各小组来展示一下你们的练习成果。 （各小组依次展示，其他同学认真倾听并给予评价） 教师：大家都展示得非常精彩，通过刚才的活动，我们对乐曲中的节奏有了更深刻的感受。接下来，我们一起哼唱一下乐曲的主旋律。 （教师范唱主旋律，一句一句教唱学生，多遍重复，帮助学生掌握音准和节奏） 教师：同学们唱得越来越好了。现在请大家跟着音乐伴奏，完整地哼唱一遍主旋律。 （学生跟着伴奏哼唱主旋律） 教师：我们来看一个实例。在以前没有电脑的时代，打字机是办公室里非常重要的工具。人们快速地敲击打字机，发出有节奏的声音，这首乐曲就是根据这样的场景创作出来的。这说明音乐和我们的生活有什么关系呢？ 学生E：老师，这说明音乐可以反映生活中的场景和事情。 教师：对，音乐来源于生活，又能通过独特的方式展现生活。接下来，我们来了解一下这首乐曲的创作背景。 PPT展示：《打字机》创作背景 《打字机》是由美国作曲家安德森创作的。这首乐曲创作于20世纪50年代，当时打字机在办公室中广泛使用。安德森以其敏锐的音乐感知力，将打字机的声音巧妙地融入音乐创作中，创作出了这首充满活力和趣味的乐曲。它生动地描绘了当时办公室里忙碌而又欢快的工作氛围。 教师：了解了创作背景，我们对乐曲的理解是不是更深刻了呢？接下来，我们进入本节课的第二部分内容——深入探究与表现。 二、深入探究与表现 教师：我们再次聆听乐曲，这次请同学们仔细分辨乐曲中不同的段落，感受每个段落的节奏、旋律和情绪有什么变化。 （播放乐曲，学生聆听并思考） 教师：谁能说一说你听出了几个不同的段落，它们有什么特点？ 学生F：老师，我觉得有三个段落，第一段节奏比较快，很活泼；第二段旋律好像有点变化，稍微舒缓了一些；第三段又变得很快，情绪更热烈了。 教师：你听得很认真，分析得也很准确。确实，乐曲通过不同段落的节奏和旋律变化，营造出了丰富的音乐层次。现在我们来分段学习，进一步感受每个段落的魅力。 （教师引导学生分段聆听，分析每个段落的节奏特点、旋律走向和情绪表达，带领学生分段哼唱、用动作表现等） 教师：在第一段中，打字机的声音节奏非常紧凑，表现出了一种忙碌的感觉。我们一起来用快速的拍手和跺脚表现第一段的节奏。 （学生跟随教师表现第一段节奏） 教师：第二段旋律稍微舒缓，给人一种放松的感觉。我们可以用轻柔的摇晃身体和轻轻的打响指来表现。 （学生按照要求表现第二段） 教师：第三段情绪更加热烈，节奏更快。大家用更有力度的动作来展现这一段的活力。 （学生积极表现第三段） 教师：现在请同学们完整地将三段连起来，用我们刚才学习的方式，边哼唱边用动作表现整首乐曲。 （学生完整表现乐曲，教师给予指导和鼓励） 教师：我们来看一个材料分析题。 PPT展示材料： 在一场音乐表演中，有一个小组想要表演《打字机》这首乐曲。他们准备了一些简单的道具，如玩具打字机，并且设计了一些与乐曲节奏相配合的舞蹈动作。 教师：材料中的小组通过道具和舞蹈动作来表演乐曲，这样做有什么好处呢？ 学生G：老师，这样可以让表演更有趣，更能表现出乐曲的特点。 教师：对，通过运用道具和设计舞蹈动作，可以丰富音乐表演的形式，更好地传达乐曲的情感和内涵。接下来，我们也来尝试一下。请同学们分组，为《打字机》设计一些简单的表演形式，可以包括道具的使用、舞蹈动作等。 （学生分组讨论并设计表演形式，教师巡视给予指导和建议） 教师：好，现在请各小组来展示你们设计的表演。 （各小组依次展示，其他同学认真观看并给予评价） 教师：大家的创意都非常棒，通过不同的表演形式，让我们对《打字机》这首乐曲有了全新的认识。接下来，我们进入本节课的第三部分内容——创意实践。 三、创意实践 教师：我们已经对《打字机》这首乐曲有了深入的了解和体验。现在，请同学们发挥自己的想象力，依据这首乐曲的主题，进行简单的音乐创作。可以是创编新的歌词，也可以是对乐曲的节奏进行变奏。 （教师举例说明创编的方法和思路，如根据打字机的主题创编有趣的歌词，或改变某些节奏型的时值等） 教师：请同学们先独立思考，进行初步的创作。然后在小组内交流分享，互相提出建议和想法，完善自己的作品。 （学生进行创作，小组交流讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新） 教师：好，现在请同学们来分享一下你们的创作成果。 （学生依次分享自己的创编作品，如创编的歌词、新的节奏型等，教师和其他同学认真倾听并给予肯定和建议） 教师：大家的创作都充满了创意，让老师看到了你们在音乐方面的无限潜力。通过创意实践，我们不仅更深入地理解了音乐，还锻炼了自己的创新能力。接下来，我们来看一个典例解析。 PPT展示典例： 在欣赏《打字机》乐曲时，以下哪种感受是正确的（ ） A. 乐曲情绪悲伤低沉 B. 乐曲节奏缓慢平稳 C. 乐曲充满欢快活泼的情绪 D. 乐曲中没有模仿打字机的声音 教师：谁能告诉我，这道题的正确答案是什么？为什么？ 学生H：老师，正确答案是C，因为这首乐曲充满了欢快活泼的情绪，A选项悲伤低沉不对，B选项节奏缓慢平稳也不符合，乐曲中明显有模仿打字机的声音，所以D也不对。 教师：很好，这位同学分析得很到位。我们来看一下解析。 PPT展示解析： A选项，《打字机》乐曲的情绪是欢快、活泼的，并非悲伤低沉，所以A错误； B选项，乐曲节奏明快，有很多快速的节奏型，不是缓慢平稳的，所以B错误； C选项，乐曲通过独特的节奏和旋律，营造出了欢快活泼的情绪，C正确； D选项，乐曲中多处模仿了打字机的声音，这是其一大特色，所以D错误。 故本题选C。 教师：通过这道题，我们进一步加深了对《打字机》乐曲特点的理解。本节课的内容就讲到这里。接下来，我们来进行一个课堂小结。谁能告诉我，本节课我们学了哪些内容？ 学生I：老师，本节课我们学习了《打字机》这首乐曲，感受了它的节奏特点和欢快情绪，了解了创作背景，还进行了分段学习、表演形式设计和创意实践。 教师：很好，这位同学总结得很到位。通过本节课的学习，我们不仅欣赏了一首有趣的乐曲，还在音乐感知、表现、理解和创作等方面都有了很大的收获。接下来，我们来进行一些课堂练习，巩固一下本节课所学的内容。 PPT展示课堂练习： 1. 《打字机》这首乐曲的节奏特点是什么？ 2. 请简要描述乐曲中模仿打字机声音的节奏型。 3. 结合本节课所学，谈谈你对音乐与生活关系的理解。 教师：现在，请大家开始做题。做完后，我们可以互相讨论一下答案。 （学生做题，教师巡视指导） 教师：好，时间到。现在，我们请几位同学来分享一下他们的答案。 （学生分享答案，教师点评） 教师：通过大家的分享，我们可以看出，大家对本节课的内容掌握得还不错。希望大家能够继续保持这种学习状态，不断进步。 教师：最后，我们来进行一个课堂延伸。请大家思考一个问题 （学生思考，教师引导） 学生J：老师，我觉得汽车的喇叭声、厨房的锅碗瓢盆碰撞声都可以。 教师：很好，这位同学提出了很有创意的想法。确实，生活中处处都有音乐素材，只要我们善于观察和发现。希望大家在课后能够继续留意生活中的声音，尝试将它们运用到音乐创作中。 教师：本节课的内容就到这里。希望大家能够认真复习本节课所学的内容，为下节课的学习做好准备。下课！ 学生：老师再见！ 教师：同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$