专题02 诗歌鉴赏（期中真题及押题预测，20篇）（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文下学期期中真题分类汇编

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题02 诗歌鉴赏（期中真题及押题预测，20篇） 选 题 来 源 1、2024·上海浦东新区统考·期中卷 2、2024·上海七宝实验校考·期中卷 3、2023·上海松江区统考·期中卷 4、2024·上海闵行区统考·期中卷 5、2024·上海杨浦区统考·期中卷 6、2024·上海普陀区统考·期中卷 7、2024·上海嘉定区统考·期中卷 8、2024·上海宝山区统考·期中卷 9、2024·上海市北中学校考·期中卷 10、2024·同济附属七一中学·期中卷 11、2024·上海实验西校校考·期中卷 12、2023·上海民办欣竹校考·期中卷 13、2023·上海浦东模范中学校考·期中卷 14、2023·上海市松江区统考·期中卷 15、2025·上海统考预测·期中卷 16、2025·上海统考预测·期中卷 17、2025·上海统考预测·期中卷 18、2025·上海统考预测·期中卷 19、2025·上海统考预测·期中卷 20、2025·上海统考预测·期中卷 （23-24六年级下·上海浦东新·期中）阅读古诗，完成下面小题 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1．这首诗的作者是______。 2．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（    ） A．本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B．第一句运用了拟人的修辞手法，表达了劲竹刚毅的性格。 C．本诗借用竹子顽强、执着、坚韧的特点，歌颂那些刚正不阿、决不向任何恶势力屈服，不肯与黑暗社会同流合污的人。 D．最后一句中的“任”字，写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌。 （23-24六年级下·上海七宝实验中学·期中）阅读下面的诗，完成各题 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 3．这首诗选自《古诗十九首》，诗中“脉脉”意思是 4．下列对诗歌理解有误的一项是（　　） A．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”从两处落笔，表现星星的遥远却明亮。 B．“纤纤擢素手……泣涕零如雨”从织女的角度，表现其内心的悲伤。 C．“河汉清且浅，相去复几许”表现出诗人对清澈透亮的银河的赞美。 D．“盈盈一水间，脉脉不得语”意蕴深沉地表现了一位饱含离愁的少妇。 （23-24六年级下·上海松江·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 5．本诗选自萧统编选的《 》，诗中“零”的意思是 。 6．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．开头两句诗人仰望星空，牵牛星和织女星引发了诗人的想象。 B．五、六句传神地展现了无心织布、内心无限悲愁的织女形象。 C．诗的最后四句是织女的慨叹：一水之隔却只能相视不得语。 D．诗歌借神话传说表达思而不得的离愁别恨，充满忧伤气息。 （23-24六年级下·上海闵行·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 7．“竹石”的意思是指 8．下列对诗的理解错误的一项是（   ） A．这首咏物诗的作者是清代的郑板桥。 B．这首诗巧妙赞美了竹子顽强而又执着的品质。 C．这首诗也是诗人面对艰难困苦，宁折不弯的自我写照。 D．“任”字写出了竹子无所畏惧、慷慨傲慢的精神风貌。 （23-24六年级下·上海杨浦·期中）寒食 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 9．本首诗歌的体裁是 ，“春城”指 。   10．下面对韩翃的《寒食》赏析有误的一项是（   ） A．诗的第一句，“无处不”用双重否定烘托出春意浓浓、满城沉醉其间的富丽盛况。 B．诗的第二句，状摹宫苑杨柳在春风吹拂下的摇摆姿态，一个“斜”字，明写柳而暗写花。 C．诗的第三句，一个“传”字，既是形象的动态描绘，又意味着依照等级次序，逐一分赐，封建制度下的等级森严昭然在目。 D．诗的第四句，运用白描手法，描绘出袅袅的轻烟在王侯贵戚们的府第飘散开，表现出一派太平气象。 （23-24六年级下·上海普陀·期中）阅读下面古诗，完成下面小题 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 11．“地白”的意思是 。 12．下列对诗歌的理解，错误的一项是（   ） A．展现月夜的沉静、清冷与寂寥。 B．描写诗人阖家团聚赏月的情景。 C．诗人借“月”抒怀，情真意切。 D．尾句发问委婉抒发深沉的思念。 （23-24六年级下·上海嘉定·期中）阅读下列诗歌，完成下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 13．这首诗出自《      》 14．下面对这首诗的鉴赏不正确的一项是（    ） A．开头两句揭示了故事发生的环境，“迅迢”“皎皎”，既是实写星空之景，也是想象人之情态。 B．整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷心情，最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意。 C．全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。 D．诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或叙情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。 （23-24六年级下·上海宝山·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 15．这首诗的作者是清代的 。 16．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．这首咏物诗，诗人借咏“竹”表现自己的人生态度。 B．“咬”运用拟人的修辞手法表现“竹”的坚定顽强。 C．“千”“万”运用数词表现“竹”所受考验之严酷。 D．“任尔”表现“竹”目空一切孤芳自赏的高傲态度。 （22-23六年级下·上海市北中学·期中）阅读下面的诗，完成下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 17．《迢迢牵牛星》是产生于 的一首五言诗，是 之一。 18．全诗主要从织女的角度入笔，写了她织布“弄机杼”→“ ” →“ ”→“不得语”的情形，充分表现了分离的悲苦。 （23-24六年级下·上海同济附属七一中学·期中）竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 19．这首诗的作者是 代著名书画家、文学家 （人名）。 20．下列说法不正确的一项是（   ） A．本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B．一个“咬”字使竹人格化，是个主动的，需要付出力量的动作。 C．“千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。 D．本诗情景交融，表现了竹子那顽强而又执着的品质。 （23-24六年级下·上海实验西校·期中）寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 21．本诗作者是（1） （朝代）的（2） （名称）。 22．“无处不”改成“到处都”可以吗？为什么？ 23．下列选择不正确的一项是：（    ） A．第一句就展示出寒食节长安城的迷人风光，把春日长安比作成“春城”，富有美感。 B．三四句的景色具有时间的推移，在白昼与黑夜中，日暮则是转折，赐火“传”字表现出了一种动态。 C．“轻烟散入”虽然未写马，也未写人，但生动描绘出走马传烛图。 D．作者借着寒食节的传统，由于皇帝取榆柳之火赏赐近臣，通过描写城内外之景表达了自己对皇恩的感谢。 （23-24六年级下·上海民办欣竹中学·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 24．结合全诗看，题目中“十五夜”应指 。 25．下列对诗歌理解错误的一项是（   ） A．“地白”形象地写出月光的空明皎洁。 B．“湿桂花”体现出秋雨缠绵轻柔的特点。 C．前两句呈现了一幅幽静冷清的秋景图。 D．后两句含蓄地抒发诗人望月怀人的情思。 （23-24六年级下·上海浦东模范中学·期中）竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 26．“任尔东西南北风”中“任”的意思是 27．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．首句用“咬定”二字，把岩竹拟人化，以传达出它的神韵。 B．“千磨万击”写磨难之甚，“东西南北”写困苦无处不有，凸显了竹遭受的打击之大。 C．诗歌表面上写竹，其实是写人，写作者自己不与世俗同流合污的高傲风骨。 D．全诗着力表现了竹子的坚劲，是一首赞美了岩竹的咏物诗。 （22-23六年级下·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 28．诗中“ ”表达牛郎与织女缠绵相思，又有 之情。 29．下列理解不恰当的一项是（   ） A．本诗是一首东汉时期的五言古诗。 B．“纤纤”写出织女的美丽和柔弱。 C．诗中“迢迢”“皎皎”实写牛郎、织女。 D．诗歌借神话抒发了游子、思妇的哀伤。 押题预测，6题 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 30．读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。 31．这首诗运用了哪种表现手法来刻画蝉，请说说运用这种手法的作用。 阅读下面的诗，完成下面小题。 【甲】 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【乙】 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 32．【甲】诗的作者是唐朝（朝代）的诗人 ，【乙】诗的作者是清朝的 （姓名）。 33．下列理解正确的一项是（   ） A．两诗体裁相同，都是格律诗。 B．两诗都属于咏物诗，所咏之物分别是“马”和“竹、石”。 C．两诗都直抒胸臆，来表达诗人的思想感情。 D．两诗都抒发了诗人怀才不遇的愤慨之情。 阅读古诗，完成下面小题 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 34．从体裁上看这是一首 诗，作者是人称“ ”的唐代诗人李贺。 35．下列对于这首诗理解不恰当的一项是（   ） A．一、二句诗人描绘了一幅独特的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光照耀下，铺上了一层白皑皑的霜雪。 B．三、四句，诗人借马抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建功立业呢？ C．诗人用比喻修辞来增强表达效果，其中“燕山月似钩”中的“钩”和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”一句中的“钩”都是指一种武器。 D．这首诗采用托物言志的手法，表达了诗人渴望得到重用、建功立业、报效国家的愿望。 36．十五夜望月 （唐）王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 (1)本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从 一词中看出月色的空明皎洁。 (2)对这首诗的赏析不恰当的一项是（   ） A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。 B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。 C．“人尽望”三个字，写诗人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的怀人之情而想到天下人的怀人之情。 D．诗的最后一句用一种直接的语气发出疑问，直抒自己的相思之情，将全诗感情推向高潮。 阅读下文，完成下面小题。 寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 37．该诗是唐朝诗人韩翃所写的一首______。（体裁） 38．下列对诗歌内容理解不恰当的一项是（    ） A．开头一句“春城无处不飞花”中，“春城”指春天里的都城长安。“飞花”写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的形态。 B．本诗前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚。 C．唐代，寒食节是最重要的民俗节之一，禁火成为寒食节的标志，而禁火期过，又有乞新火的习俗， D．本诗是一首讽刺诗，但诗人的笔法巧妙含蓄，字里行间可感受到诗人对当时受宠的权贵进行委婉的讽刺。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 39．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“相去复几许”“盈盈一水问”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。 B．“皎皎河汉女”中的“皎皎”不仅写出了银河的清亮，也为后文的“清且浅”做铺垫，同时也写出了织女整体形象的娇美姿态。 C．“纤纤擢素手，札札弄机杼”中的“擢”写出织女伸手摆动的劳动姿态娴熟优美，“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女劳动的欢快和愉悦。 D．“终日不成章”和“札札弄机杼”看似矛盾，实则写出织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”，写出了织女织布的结果，刻画了织女内心的痛苦。 40．请从修辞的角度品味“泣涕零如雨”的表达效果。 4 助力期中考，周周有练习，月月有进步！ 9 助力期中考，周周有练习，月月有进步！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题02 诗歌鉴赏（期中真题及押题预测，20篇） 选 题 来 源 1、2024·上海浦东新区统考·期中卷 2、2024·上海七宝实验校考·期中卷 3、2023·上海松江区统考·期中卷 4、2024·上海闵行区统考·期中卷 5、2024·上海杨浦区统考·期中卷 6、2024·上海普陀区统考·期中卷 7、2024·上海嘉定区统考·期中卷 8、2024·上海宝山区统考·期中卷 9、2024·上海市北中学校考·期中卷 10、2024·同济附属七一中学·期中卷 11、2024·上海实验西校校考·期中卷 12、2023·上海民办欣竹校考·期中卷 13、2023·上海浦东模范中学校考·期中卷 14、2023·上海市松江区统考·期中卷 15、2025·上海统考预测·期中卷 16、2025·上海统考预测·期中卷 17、2025·上海统考预测·期中卷 18、2025·上海统考预测·期中卷 19、2025·上海统考预测·期中卷 20、2025·上海统考预测·期中卷 （23-24六年级下·上海浦东新·期中）阅读古诗，完成下面小题 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1．这首诗的作者是______。 2．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（    ） A．本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B．第一句运用了拟人的修辞手法，表达了劲竹刚毅的性格。 C．本诗借用竹子顽强、执着、坚韧的特点，歌颂那些刚正不阿、决不向任何恶势力屈服，不肯与黑暗社会同流合污的人。 D．最后一句中的“任”字，写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌。 【答案】1．郑燮 2．D 【解析】1．本题考查文化常识。 本诗的作者郑燮，字克柔，号板桥，人称板桥先生，清代书画家、文学家。 2．本题考查诗歌理解。 D.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”写任凭刮东西南北风，历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲。“任”意思是“任凭”，写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌，本项“写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌”有误； 故选D。 （23-24六年级下·上海七宝实验中学·期中）阅读下面的诗，完成各题 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 3．这首诗选自《古诗十九首》，诗中“脉脉”意思是 4．下列对诗歌理解有误的一项是（　　） A．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”从两处落笔，表现星星的遥远却明亮。 B．“纤纤擢素手……泣涕零如雨”从织女的角度，表现其内心的悲伤。 C．“河汉清且浅，相去复几许”表现出诗人对清澈透亮的银河的赞美。 D．“盈盈一水间，脉脉不得语”意蕴深沉地表现了一位饱含离愁的少妇。 【答案】3．用眼睛表达情意的样子 4．C 【分析】3．本题考查词语理解。 “盈盈一水间，脉脉不得语”意思是：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。脉脉：用眼睛表达情意的样子。 4．本题考查内容理解。 C.理解有误。“河汉清且浅，相去复几许”意思是：这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？表达了他们隔着遥远的银河，想念却不能相见的悲伤心情。而非“表现出诗人对清澈透亮的银河的赞美”。 故选C。 （23-24六年级下·上海松江·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 5．本诗选自萧统编选的《 》，诗中“零”的意思是 。 6．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．开头两句诗人仰望星空，牵牛星和织女星引发了诗人的想象。 B．五、六句传神地展现了无心织布、内心无限悲愁的织女形象。 C．诗的最后四句是织女的慨叹：一水之隔却只能相视不得语。 D．诗歌借神话传说表达思而不得的离愁别恨，充满忧伤气息。 【答案】5． 文选 掉落 6．C 【解析】5．本题考查文学常识和词语解释。 第①问：《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，这十九首古诗的作者，一般认为是生活在东汉末年的文人。由于这些诗歌的题目散佚，人们习惯以每首诗的首句作为标题。这组诗由南朝的梁昭明太子箫统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。 第②问：根据“终日不成章，泣涕零如雨”可知，意思是织女一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。零：掉落。 6．本题考查诗歌内容的理解和辨析。 C.有误，“盈盈一水间，脉脉不得语”的意思是虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。这是作者的慨叹，而非是“织女的慨叹”； 故选C。 （23-24六年级下·上海闵行·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 7．“竹石”的意思是指 8．下列对诗的理解错误的一项是（   ） A．这首咏物诗的作者是清代的郑板桥。 B．这首诗巧妙赞美了竹子顽强而又执着的品质。 C．这首诗也是诗人面对艰难困苦，宁折不弯的自我写照。 D．“任”字写出了竹子无所畏惧、慷慨傲慢的精神风貌。 【答案】7．扎根在石缝中的竹子。 8．D 【解析】7．本题考查对标题的理解。 《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，用拟人手法形容竹子的扎根于散乱、破碎的岩石之中，不怕土薄石坚，基础不牢，却像锋牙利齿一般，一旦咬定就不放松。“咬定”写其坚定不移的形态，“立根”言其本性孤高而不随俗，可见其扎根之深且稳。“原”字有推其根源之意，正因为此竹“立根原在破岩中”，以青山为家，才生长得更为坚劲挺拔。根据内容可知，竹石是指扎根在石缝中的竹子。 8．本题考查对文章内容的理解。 D.“任”字写出了翠竹不惧恶劣环境的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立；但是没有“傲慢”的意思； 故选D。 （23-24六年级下·上海杨浦·期中）寒食 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 9．本首诗歌的体裁是 ，“春城”指 。   10．下面对韩翃的《寒食》赏析有误的一项是（   ） A．诗的第一句，“无处不”用双重否定烘托出春意浓浓、满城沉醉其间的富丽盛况。 B．诗的第二句，状摹宫苑杨柳在春风吹拂下的摇摆姿态，一个“斜”字，明写柳而暗写花。 C．诗的第三句，一个“传”字，既是形象的动态描绘，又意味着依照等级次序，逐一分赐，封建制度下的等级森严昭然在目。 D．诗的第四句，运用白描手法，描绘出袅袅的轻烟在王侯贵戚们的府第飘散开，表现出一派太平气象。 【答案】9． 七言绝句 春天的京城 10．B 【解析】9．本题考查文学常识。 《寒食》是唐代诗人韩翃的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。首句“春城无处不飞花”意为：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数。“春城”指春天的京城。 10．本题考查内容理解。 B.有误，“寒食东风御柳斜”，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来，一个“斜”字也是间接地写风。故选项错误，“斜”描绘的是风，而不是花； 故选B。 （23-24六年级下·上海普陀·期中）阅读下面古诗，完成下面小题 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 11．“地白”的意思是 。 12．下列对诗歌的理解，错误的一项是（   ） A．展现月夜的沉静、清冷与寂寥。 B．描写诗人阖家团聚赏月的情景。 C．诗人借“月”抒怀，情真意切。 D．尾句发问委婉抒发深沉的思念。 【答案】11．地上像铺了一层白霜 12．B 【解析】11．本题考查词语在诗句中的意思。 “中庭地白树栖鸦”的意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。“地白”的意思是：地上像铺了一层白霜。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。 12．本题考查对诗歌内容主旨的理解。 B.此诗是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作，原诗题为“十五夜望月寄杜郎中”，可见是写给友人杜元颖的，既是朋友相聚，便不是“阖家团聚”之情景；此诗前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”选取月光皎洁、栖鸦不惊、露湿桂花三个典型特征，写出了中秋的独特夜景，后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”没有从正面抒情，而是用委婉的疑问语气，把诗人对月怀念友人的感情表达得更加深沉蕴藉，既是“秋思”，表达的自然是思念之情，与“阖家团聚”的情境也不相合。选项理解有误； 故选B。 （23-24六年级下·上海嘉定·期中）阅读下列诗歌，完成下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 13．这首诗出自《      》 14．下面对这首诗的鉴赏不正确的一项是（    ） A．开头两句揭示了故事发生的环境，“迅迢”“皎皎”，既是实写星空之景，也是想象人之情态。 B．整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷心情，最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意。 C．全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。 D．诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或叙情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。 【答案】13．古诗十九首 14．B 【解析】13．本题考查作家作品。 《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》的第十首。这十九首古诗的作者，一般认为是生活在东汉末年的文人。由于这些诗歌的题目散佚，人们习惯以每首诗的首句作为标题。 14．本题考查理解与分析诗歌内容。 B.“最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意”的表述不正确，本诗的抒情主人公是“织女”，表达的应是织女对牛郎的缠绵情意。 故选B。 （23-24六年级下·上海宝山·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 15．这首诗的作者是清代的 。 16．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．这首咏物诗，诗人借咏“竹”表现自己的人生态度。 B．“咬”运用拟人的修辞手法表现“竹”的坚定顽强。 C．“千”“万”运用数词表现“竹”所受考验之严酷。 D．“任尔”表现“竹”目空一切孤芳自赏的高傲态度。 【答案】15．郑燮 16．D 【解析】15．本题考查文学常识。 《竹石》是清代书画家郑燮（郑板桥）创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。 16．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。“任尔东西南北风”，写出了竹傲然挺立、坚韧刚劲的铮铮铁骨； 故选D。 （22-23六年级下·上海市北中学·期中）阅读下面的诗，完成下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 17．《迢迢牵牛星》是产生于 的一首五言诗，是 之一。 18．全诗主要从织女的角度入笔，写了她织布“弄机杼”→“ ” →“ ”→“不得语”的情形，充分表现了分离的悲苦。 【答案】17． 东汉 《古诗十九首》 18． 不成章 泪如雨 【解析】17．《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。 18．考查对诗歌内容的理解。 根据“札札弄机杼”可得：弄机杼。 根据“终日不成章”可得：不成章。 根据“泣涕零如雨”可得：泪如雨。 根据“脉脉不得语”可得：不得语。 （23-24六年级下·上海同济附属七一中学·期中）竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 19．这首诗的作者是 代著名书画家、文学家 （人名）。 20．下列说法不正确的一项是（   ） A．本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B．一个“咬”字使竹人格化，是个主动的，需要付出力量的动作。 C．“千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。 D．本诗情景交融，表现了竹子那顽强而又执着的品质。 【答案】19． 清 郑燮 20．D 【解析】19．依据诗歌内容可知，这是清代郑燮所做的一首诗歌。原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。据此，填空即可。 20．本题考查理解诗歌内容的能力。 依据这首诗内容可知，本诗具体生动描述和刻画了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。竹子在破碎的岩石中扎根，经受风雪雨霜的击打，但它就是“咬定青山不放松”。依据一个“咬”字可知，这表现了竹子顽强执著的特点。依据“任”字可知，这还写出了竹子无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。 故选D。 （23-24六年级下·上海实验西校·期中）寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 21．本诗作者是（1） （朝代）的（2） （名称）。 22．“无处不”改成“到处都”可以吗？为什么？ 23．下列选择不正确的一项是：（    ） A．第一句就展示出寒食节长安城的迷人风光，把春日长安比作成“春城”，富有美感。 B．三四句的景色具有时间的推移，在白昼与黑夜中，日暮则是转折，赐火“传”字表现出了一种动态。 C．“轻烟散入”虽然未写马，也未写人，但生动描绘出走马传烛图。 D．作者借着寒食节的传统，由于皇帝取榆柳之火赏赐近臣，通过描写城内外之景表达了自己对皇恩的感谢。 【答案】21． （1）唐 （2）韩翃 22．（1）不可以 （2）“无处不”是双重否定表示肯定 （3）强调出皇城春日的盛景。 23．D 【解析】21．本题考查文学常识。“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。本诗作者为唐代韩翃。韩翃，字君平，南阳(今河南南阳)人，唐代诗人。是“大历十才子”之一。天宝13年(754)考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。 22．本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。本诗第一句展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长安称为“春城”，富于美感。“无处不飞花”不但写出春天的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食节的暮春景象。“无处不”以双重否定构成肯定，形成强烈的语气，表达效果更强烈。而“到处都”语气平淡，没有这个效果。 23．本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。解答此题可以分两步：第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确辨析信息的正误。D项有误，寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。故选D。 （23-24六年级下·上海民办欣竹中学·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 24．结合全诗看，题目中“十五夜”应指 。 25．下列对诗歌理解错误的一项是（   ） A．“地白”形象地写出月光的空明皎洁。 B．“湿桂花”体现出秋雨缠绵轻柔的特点。 C．前两句呈现了一幅幽静冷清的秋景图。 D．后两句含蓄地抒发诗人望月怀人的情思。 【答案】24．中秋之夜 25．B 【分析】24．此题考查的是对诗歌内容的感知。结合诗中的“冷露”“桂花”“秋”等词语可知这里的“十五夜”应该是中秋节。 25．此题考查的是对诗句的理解。B项中“秋雨缠绵轻柔的特点”理解有误，“冷露无声湿桂花”意思是“秋露点点无声打湿了院中桂花”。这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。诗句带给读者的是十分丰富的美的联想。没有体现出秋雨缠绵轻柔的特点。故选B。 （23-24六年级下·上海浦东模范中学·期中）竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 26．“任尔东西南北风”中“任”的意思是 27．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．首句用“咬定”二字，把岩竹拟人化，以传达出它的神韵。 B．“千磨万击”写磨难之甚，“东西南北”写困苦无处不有，凸显了竹遭受的打击之大。 C．诗歌表面上写竹，其实是写人，写作者自己不与世俗同流合污的高傲风骨。 D．全诗着力表现了竹子的坚劲，是一首赞美了岩竹的咏物诗。 【答案】26．任凭 27．C 【分析】26．考查对词语的理解。诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是：历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。任：任凭。 27．考查对诗歌内容的理解与分析。这是一首寓意深刻的题画诗，前两句说竹子扎根破岩中，基础牢固；后两句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。并不是表达“不与世俗同流合污的高傲风骨”。故选C。 （22-23六年级下·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 28．诗中“ ”表达牛郎与织女缠绵相思，又有 之情。 29．下列理解不恰当的一项是（   ） A．本诗是一首东汉时期的五言古诗。 B．“纤纤”写出织女的美丽和柔弱。 C．诗中“迢迢”“皎皎”实写牛郎、织女。 D．诗歌借神话抒发了游子、思妇的哀伤。 【答案】28． 脉脉 愤恨/抗争 29．C 【解析】28．本题考查词语理解。 “盈盈一水间，脉脉不得语”意思是：虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。脉脉：相视无言的样子。表达了牛郎与织女缠绵相思，又有愤恨之情。 29．本题考查内容理解。 C.理解不恰当。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意思是：在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。“迢迢”是织女心里的感觉，情人眼里的咫尺天涯。牵牛郎，既是“河汉女”眼中的牛郎，也是“河汉女”心中的牛郎。“皎皎河汉女”是写景也是写人。“皎皎”写出了织女星的清亮，这第一句是立足织女的感觉来写，第二句才正面写织女。而非“迢迢”“皎皎”实写牛郎、织女。 故选C。 押题预测，6题 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 30．读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。 31．这首诗运用了哪种表现手法来刻画蝉，请说说运用这种手法的作用。 【答案】30．一只蝉落在高拔疏朗的梧桐树上，垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，不时自在地长鸣，声音悦耳动听，传出很远。 31．本诗运用托物寓意手法，能借助具体的对象表达丰富的含义，理趣情致跃然纸上，引人入胜。 【解析】30．本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，(1)理解诗歌的内容。（2）抓住诗句中的“景物”特点。（3）发挥想象，用优美的语言描述即可。这首咏物诗，具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣。描述画面关键要把握住蝉与“作者志向”的契合点。 31．这首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。诗人以蝉自比，则其鸣声也就不同凡响。“桐”前着一“疏”，既让人感到“流响”的易于流传，又与末句“秋风”相应。 “居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔，是从上面两句引发出来的议论。意思是“蝉儿栖身高处，声音自然会传得很远。这并不是借助秋风的飞传”，沈德潜说：“命意自高，咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”这一托物寓意的名句，既是写景，也是抒怀，是唐诗中最早咏蝉的。 阅读下面的诗，完成下面小题。 【甲】 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【乙】 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 32．【甲】诗的作者是唐朝（朝代）的诗人 ，【乙】诗的作者是清朝的 （姓名）。 33．下列理解正确的一项是（   ） A．两诗体裁相同，都是格律诗。 B．两诗都属于咏物诗，所咏之物分别是“马”和“竹、石”。 C．两诗都直抒胸臆，来表达诗人的思想感情。 D．两诗都抒发了诗人怀才不遇的愤慨之情。 【答案】32． 李贺 郑燮 33．A 【解析】32．考查古诗的文学常识。《马诗》的作者是唐代的李贺，字长吉， 唐朝中期浪漫主义诗人，与诗仙李白、李商隐称为“唐代三李”，后世称李昌谷。《竹石》的作者是清朝的郑燮，即郑板桥，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，清代书画家、文学家。 33．考查对诗歌体裁和内容的理解。 A.格律诗是古代诗歌的一种，常见的形式有五言、七言绝句和律诗，《马诗》是五言绝句，《竹石》是七言绝句，但两诗都是格律诗； B.所咏之物分别是“马”和“竹、石”表述不正确，《竹石》是咏“竹”，没有咏“石”； C.“直抒胸臆”表述不正确，是托物言志，《马诗》名为咏马，实际上是托物言志，抒发自己怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的抱负和愿望；《竹石》托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质； D.《竹石》作者是借竹坚贞坚韧的傲气，表现自己的刚正不阿、铁骨铮铮，没有抒发怀才不遇的愤慨； 故选A。 阅读古诗，完成下面小题 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 34．从体裁上看这是一首 诗，作者是人称“ ”的唐代诗人李贺。 35．下列对于这首诗理解不恰当的一项是（   ） A．一、二句诗人描绘了一幅独特的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光照耀下，铺上了一层白皑皑的霜雪。 B．三、四句，诗人借马抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建功立业呢？ C．诗人用比喻修辞来增强表达效果，其中“燕山月似钩”中的“钩”和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”一句中的“钩”都是指一种武器。 D．这首诗采用托物言志的手法，表达了诗人渴望得到重用、建功立业、报效国家的愿望。 【答案】34． 五言绝句/五绝 诗鬼 35．A 【解析】34．本题考查古诗的文学常识。 唐代出现的格律诗，分为律诗和绝句。律诗格律严格，篇有定句(每首八句)，句有定字(五字或七字)，字有定声(平仄相对），联有定对(中间两联对仗)。绝句同律诗的区别，最明显的是句数不同，绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。 《马诗》只有四句，每句五字，从体裁上看这是一首五言绝句，作者李贺，字长吉，人称“诗鬼”，他的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”“诗鬼”，称其创作的诗文为“鬼仙之辞”。 35．本题考查对古诗内容的理解。 A.“大漠沙如雪”中的“如”表示“像”，是“像铺上了一层白皑皑的霜雪”，并不是真的铺上了霜雪，所以“铺上了一层白皑皑的霜雪”表述有误； 故选A。 36．十五夜望月 （唐）王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 (1)本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从 一词中看出月色的空明皎洁。 (2)对这首诗的赏析不恰当的一项是（   ） A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。 B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。 C．“人尽望”三个字，写诗人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的怀人之情而想到天下人的怀人之情。 D．诗的最后一句用一种直接的语气发出疑问，直抒自己的相思之情，将全诗感情推向高潮。 【答案】(1)地白 (2)D 【详解】（1）本题考查诗句赏析。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”意思是：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。诗人写中庭月色，不带一个“月”字，只用“地白”二字，简洁写出月色的空明皎洁、澄静素洁。 （2）本题考查诗歌内容赏析。 D.“不知秋思落谁家”的意思是：不知道这秋日情思可落到谁家？诗人不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边？明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。选项中“用一种直接的语气发出疑问，直抒自己的相思之情”错误； 故选D。 阅读下文，完成下面小题。 寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 37．该诗是唐朝诗人韩翃所写的一首______。（体裁） 38．下列对诗歌内容理解不恰当的一项是（    ） A．开头一句“春城无处不飞花”中，“春城”指春天里的都城长安。“飞花”写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的形态。 B．本诗前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚。 C．唐代，寒食节是最重要的民俗节之一，禁火成为寒食节的标志，而禁火期过，又有乞新火的习俗， D．本诗是一首讽刺诗，但诗人的笔法巧妙含蓄，字里行间可感受到诗人对当时受宠的权贵进行委婉的讽刺。 【答案】37．七言绝句 38．A 【分析】37．本题考查诗歌体裁（或文学常识）。 根据本诗共四句话，每句七个字可知，体裁是七言绝句。 38．本题考查诗歌内容理解。 A.理解不恰当。“春城无处不飞花”意思是：暮春的长安城里漫天舞着杨花。“飞花”，指花瓣纷纷飘落，随风飞舞；而非“写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的形态”。 故选A。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 39．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“相去复几许”“盈盈一水问”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。 B．“皎皎河汉女”中的“皎皎”不仅写出了银河的清亮，也为后文的“清且浅”做铺垫，同时也写出了织女整体形象的娇美姿态。 C．“纤纤擢素手，札札弄机杼”中的“擢”写出织女伸手摆动的劳动姿态娴熟优美，“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女劳动的欢快和愉悦。 D．“终日不成章”和“札札弄机杼”看似矛盾，实则写出织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”，写出了织女织布的结果，刻画了织女内心的痛苦。 40．请从修辞的角度品味“泣涕零如雨”的表达效果。 【答案】39．C 40．运用比喻的修辞（或“夸张的手法”）写出织女对牛郎的思念，有力地表达了作者对织女的同情和对封建统治的不满。 【解析】39．本题考查诗歌赏析。 C.《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔难以相见的故事，抒发了女子因思念丈夫而痛苦忧伤的心情。“札札弄机杼”的“弄”字在这里有“把玩”的意思，织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。因此“‘弄’字写出了织女劳动的欢快和愉悦”的说法是错误的； 故选C。 40．本题考查诗句赏析。 要求从修辞的角度品味“泣涕零如雨”。“终日不成章，泣涕零如雨”，是写织女织布的结果和织布时的情态。织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”；她整天郁闷不乐，泪流如雨。“泣涕零如雨”是比喻，又是夸张的修辞手法，表现她伤心思念的程度之深。织女劳而无功，眼泪如雨，是什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故。她身在此而心在彼。诗明写织女，却暗联牛郎，意在表现织女的心理活动，写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦，表达了作者对织女的深切同情，以及对王母娘娘之类的封建统治的憎恨之情。 2 助力期中考，周周有练习，月月有进步！ 1 助力期中考，周周有练习，月月有进步！ 学科网（北京）股份有限公司 $$