第1单元 学习任务群·散文专题阅读（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年八年级下册语文活页好题（河南专版）

语 文 2025 1 第一单元 学习任务群·散文专题阅读 2 学习任务 1.富于表现力的语言。 （T2，T6，T11） 2.情感或作品主旨。 （T3,T7） 3.体会多种表达方式的综合运用。 （T9） 4.民俗文化的意义及文化价值。 （T13） 3 一、阅读下文，完成1～4题。（共15分） 故乡的元宵 ①故乡的元宵是并不热闹的。 ②没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳 翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有， 元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。 ③有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟— —一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当 敲一气，齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”：格炸炸，格 炸炸，麒麟送子到你家…… 4 ④我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢？这是状声词？状的 什么声呢？送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单，送麒麟的来 了，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了，祖 母就给他们一点钱。 ⑤街上掷骰子“赶老羊”的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底 卧着，摆摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆，年快过完了，准备过年消遣 的钱也消遣得差不多了，明天还有事，大家都没有兴致。 ⑥草巷口有个吹糖人的，孙猴子舞大刀、老鼠偷油。 ⑦北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药 店里买来的夏枯草做的。 5 ⑧到天地坛看人拉“天嗡子”——抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似 的叫。 ⑨到泰山庙看老妈妈烧香。一个老妈妈鞋底有牛屎，干了。 ⑩一天快过去了。 ⑪不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一 般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子” 是十五。 ⑫各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。 二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一盏珠子灯。我的继母屋 里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。 6 ⑬上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马 灯，——又来了”。走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子， 但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面 的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾陞和 的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的 小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。 它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的 小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》 唐僧取经。 7 ⑭孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己 动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸 是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、 马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架 子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停 滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、 蛤蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小小孩玩的。 8 ⑮有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺 高，尺半宽，镶绢，上画工笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围 屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两 处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画 的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》，围屏看了多少年，但还是年 年看，好像不看围屏就不算过节似的。 ⑯街上有人放花。有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天 上，嗤——灭了。 9 ⑰天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面 点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系 上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有 一点薄薄的凄凉。 ⑱年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一 到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西， 叫作“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫作“大开 门”，开始正常营业。年，就这样过去了。 （作者：汪曾祺。有删改） 1.【活动一:顺文理】根据文章内容,完成下面的思维导图。（4分） 11 [答案] ①看围屏 ②街上的灯 ③明亮温柔 ④充满童真（每空1分，共4分） 12 2.【活动二:明写法】有人认为第②段连用五个“没有”让故乡的元宵变得 无趣至极,可以删去。你赞同这个观点吗?请说明理由。（4分） [答案] 不赞同。（1分）连用五个“没有”，突出故乡元宵的白天并不热 闹的特点，（1分）与下文晚上灯节的热闹形成鲜明对比，（1分）更能 体现出作者对故乡元宵的独特记忆和对传统文化的怀念之情。（1分） （共4分） 13 3.【活动三:悟深情】结尾处“年,就这样过去了”,蕴含着作者哪些情感? （3分） [答案] 蕴含着作者对传统节日的留恋，对时光流逝的感慨，以及对故乡 的思念之情。（意思对即可，共3分） /类型题突破/体会人物情感： ①捕捉心理描写或人物的内心独白：直接表现人物的心理状态,揭示人物 的情感。 ②分析动作描写：抓住人物的某一个鲜明个性的动作,体会人物的内心世界。 14 ③分析神态描写：神态是人物的心理活动在面部表情上的反映,对神态描 写进行分析，可以逆推出人物的情感。 ④体会环境描写：环境描写往往衬托人物的心情,如写艳阳明月、鸟语花 香,人物的心情往往是愉快的；如背景是凄风苦雨,人物情感往往是哀伤的。 ⑤跟随情节推移,体会人物情感：人物的喜怒哀乐有时会随着情节的推移 逐渐明晰起来。 4.【活动四：促迁移】普希金说:“而那过去了的，就会成为亲切的怀 恋。”联系文本并选择下列其中一个人物，结合他的具体经历，谈谈你对 这句话的理解。（4分） 保尔 孙少平 鲁迅 16 [答案] 示例一:人生难免遭遇挫折磨难，保尔早年丧父，12岁时，母亲把 他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。后来在一 次激战中，他的头部受了重伤……保尔经受了病体的折磨、精神的考验 和斗争的残酷等重重磨难，但他没有放弃，以顽强的毅力开始文学创作， 继续积极投身革命运动。过去的不幸遭遇成为保尔坚强品质和钢铁般意 志的垫脚石，保尔的经历足以说明“而那过去了的，就会成为亲切的 怀恋。” 17 示例二：孙少平，虽然他从小家境贫寒，后来在黄原揽工，到煤矿当工 人，他遭受爱情的伤痛和身体的毁伤，但他绝不因生活的苦难而自甘堕 落，他选择了平淡的生活，收获了心灵的高贵和精神的富足。正是过去 的苦难成就了他，所以说对孙少平而言，过去了的不论酸甜苦辣，都会 成为亲切的怀恋。 18 示例三:鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中写长妈妈买来“我”渴求已久的 《山海经》,“我”感受到她的善良、真诚和关心而心生敬意。此外，童年 鲁迅在百草园玩耍，听长妈妈讲美女蛇的故事，冬天下雪时，学闰土父 亲的方法捕鸟等经历，绘就了鲁迅美好而难忘的童年生活画卷，体现了 “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。（4分） 19 二、阅读下文，完成5～9题。（共17分） 艾香悠悠溢端午 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水 喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄 酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一 直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 20 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门楣上 都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人 平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟 有了上千年的岁月。那一束束斜插在门楣上的艾草，散发出淡雅似草药 味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄 里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。 这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡 野浓情。 21 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏， 正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛 着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直， 宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香 浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼 采艾兮，一日不见，如三岁兮！” 22 ④端午节的清晨，母亲总是带着我去河边采艾草。来到河堤边，只 见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪 闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母 亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲 总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小 香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿， 感受到的是母亲的疼爱和温情。 23 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称 为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一 大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中， 吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精 华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。 在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 24 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话： “今年端午节要记得回家插艾哟。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢 满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的 味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮 现出了那一株株充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不 息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，作者：钟芳。有删改） 25 5.作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？请结合文章第②～⑤段 的内容概括。（3分） “情有独钟”的原因 ①____________________________________________________ 艾草散发出来的香气令人心旷神怡，神清气爽，让人难忘。 ②______________________________________________________ 母亲用艾草缝制的香包，让“我们”感受到母亲的疼爱和温情。 ③____________________________________________________________ _________________________________ 端午节插艾草，能使人身体康健，保佑一家人平平安安。 艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀淡雅，温婉脱俗。 艾草有药用功能，母亲用艾草泡水给“我们”洗澡，让“我们”整个夏天都清清爽爽。（每点1分，共3分） 26 6.请结合语境，赏析第④段中画线的句子。（3分） 只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动 成果，母亲总是乐得合不拢嘴。 [答案] 这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写，（1分）写出了母亲 对艾草的珍视、爱惜和看到自己劳动成果后的满足与喜悦，表现了母亲 对家人的爱。（2分）（共3分） 7.请结合全文分析作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。（4分） [答案] ①对故乡的眷恋；②对浓浓母爱的赞美；③对端午传统习俗的热 爱；④对传统文化代代传承的美好愿望。（每点1分，共4分） 27 8.下面对文章的理解分析，不正确的一项是( )（3分） B A.文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿 时生活的回忆。 B.第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡 村少女做铺垫。 C.第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，增加了文章的诗意美、意 蕴美。 D.第⑥段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表达了母亲对“我” 的想念和关爱，也让“我”感受到了端午节插艾草不仅是一种念想，更是 一种习俗、一种文化的代代传承。 28 /精准解析/B.第②段中没有运用味觉描写艾草，后文也没有写“亭亭玉立 的乡村少女”，只是说艾草身姿“宛如亭亭玉立的乡村少女”。 29 9. /新考法解读/《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程理念指出， 注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。 “美文共赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇文章写一段赏析性的文 字，请完成这个任务。（4分） 写作提示：①从多种表达方式的综合运用角度来写；②结合文章内容； ③不少于100字。 30 [答案] 示例：本文综合运用记叙、描写、抒情的表达方式，很好地表现 了文章内容，凸显了文章的主题。如文章第②段，先记叙儿时家乡端午 插艾的习俗及缘由，随之抒情，赞叹该习俗的历史悠久。再运用描写的 表达方式，描绘艾草的香味，突出艾香之淡雅；又将视角对准人，将人 沉浸于艾草清香的形象跃然纸上。最后在充分表现艾香之醉人的基础上， 运用抒情，热爱之情喷薄而出。（4分） 31 三、阅读下文，完成10～13题。（共14分） 窗花舞 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红 梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅 都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而 质朴，有着人间烟火的气息。 32 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁， 女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花 的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而 坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽 的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面； 怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪 仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。 她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载 的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人 垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树 下安详地微笑。 33 ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩 里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗 棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的 辛劳，给平实的生活增添浪漫。 34 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了 年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤 彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜 鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流 淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她 们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子， 窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的 屋子的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈 子的念想。 35 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和 期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位 七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪 窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被 城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗 花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从 最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年， 竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 36 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、 翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上， 屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里， 这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐 的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小 区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一 刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团 团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （作者：张金凤。有删改） 37 10.阅读③～⑤段,根据提示概括围绕窗花讲述的事情。（2分） （1）__________________________________________； 幼时，奶奶（乡下冬日女人们）细致地剪窗花 （2）到年关，女人们刮掉旧窗纸,贴上新窗纸； （3）__________________________________________________________。 过了年，春天到了，人们张贴红彤彤的窗花（每空1分，共2分） 38 11.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。 （分析加点词语的表达效果）（2分） [答案] “轻盈”一词用词准确，生动形象地写出奶奶剪纸动作的轻快娴熟， 表现奶奶心灵手巧、热爱生活等形象特点。（2分） 39 /类型题突破/赏析词语切入角度： ①词义角度：理解词语本义→分析词语语境义→表达的情感。 ②修辞角度：运用的修辞手法→修辞的作用→表达的情感。 40 ③词性角度：判断词性→表现出的作用（人物形象、品质等）。 a.动词、形容词：极富表现力,生动形象地写出了……的特点。 b.副词:修饰（限制）了××一词，贴切形象地体现了……的特征，表达 了……的情感。 c.拟声词：生动形象地描写了……的情态美，流露出……的情感。 d.叠词：音律和谐，富有节奏感，加深语意。 ④感情色彩角度:运用反语或褒贬反用，在特定语言环境中表达特殊感情。 41 （2）把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一 场秧歌大戏。（从修辞手法的角度赏析句子）（2分） [答案] 运用比喻的修辞方法，将张贴在窗上的“胶州秧歌人物的窗花”比 作在炕头上演的“一场秧歌大戏”。生动形象地写出了窗花上的人物栩栩如 生，富有动感，表达了“我”对窗花的喜爱与赞美之情。（2分）（共4分） 42 12.文章最后一段有什么作用？请从结构和内容两个方面进行分析。（4分） [答案] 示例：结构上，呼应前文“我”家贴的鲜活动感的胶州秧歌人物的 窗花，照应标题“窗花舞”；（2分）内容上，展现了家家贴窗花的喜庆景 象，表明窗花这种传统艺术已为城里人所喜爱。（2分）（共4分） 43 /类型题突破/分析结尾段作用或妙处： 作用： 1.内容：①概括写了……（内容）或抒发了……感情；②点明/深化/升 华……主旨。 2.结构：①总结全文；②照应标题；③前后呼应，使文章结构更加完整。 44 妙处： 1.内容：概括写了……（内容）。 2.人物：表现了人物……品质/特点。 3.主题：表现了人物……品质/特点。 4.结构：总结全文，前后呼应。 5.效果：（1）意外结局：①既在意料之外又在情理之中，更具艺术表现 力；②戛然而止，给读者留下回味的余地；③引人深思，意犹未尽。（2） 大团圆结局：①符合人们阅读的心理预期，易引起读者的心理共鸣，给 人以欣慰、愉悦之感；②从主题上看，凸显出人性的美好，符合大众对 审美的追求。 45 13. 阅读下面的链接材料，以文中的“窗花”为例，谈谈非物质文化 遗产传承的意义。（4分） 【链接材料】 习近平总书记多次在不同场合阐释中华优秀传统文化的意义，“中华 民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根 和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢 掉了，就割断了精神命脉”……他常常在考察中点赞那些植根于人民群众 朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目。 46 [答案] 示例：非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和 魂，是中华民族的精神命脉；中国非物质文化遗产是全人类的珍贵财富， 要让优秀传统文化活起来、传下去；窗花作为剪纸艺术，形式多样而优 美，人物与动物鲜活动感，凝聚着民族的智慧；窗花蕴含着丰富的文化 历史信息，承载着人们对美好生活的念想和期盼，传承窗花艺术就是传 承美好祝愿，传承浓浓中华情。（任答两点即可，每点2分，共4分。其 他答案言之成理也可得分） 47 /知识拓展/2024年12月，春节列入联合国教科文组织人类非遗代表作名 录。至此我国世界非遗总数达44项，这44个项目里，不乏河南非遗的身 影，我省人类非物质文化遗产代表作项目数达4项（6个社区），分别为 太极拳（陈氏、和氏）（焦作市）、二十四节气（登封市、内乡县）、 皮影戏（罗山县）、信阳毛尖茶制作技艺（信阳市）。 48 $$