去游乐园（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教学过程 一、创设情境,导入新课 小朋友们,你们去过游乐园吗?在那里玩过哪些有趣的项目呢? 看来大家都觉得游乐园非常有趣。今天,淘气和笑笑也要去游乐园,让我们跟随他们的脚步一起探索吧。(出示课题“去游乐园”) (老师用多媒体播放一些游乐园的图片,激发学生的兴趣,并鼓励他们分享自己在游乐园的经历) 生:我去过游乐园,玩过旋转木马和摩天轮。 生:我也是,最喜欢的是海盗船。 二、探究新知 1. 引入新课 (课件展示教材54页例题情境图) 师:星期天,一些小朋友来到了游乐园的售票处。大家仔细观察这张图片,从中你能发现哪些数学信息? (学生独立观察后举手回答) 生:我发现太空船的票价是20元。 生:我知道了摩天轮的票价是10元。 生:还有,旋转木马的票价是5元。 (老师根据学生的回答进行板书,并列出各个游乐项目的票价) 2. 探究算法 师:现在我们来看看淘气是如何解决这些问题的,请大家判断他的方法是否正确。 (学生逐个判断淘气的计算方法) 生1:第一个问题他做对了。 生2:第二个也对了。 生3:第三个错了。 (老师引导学生找出错误的原因) 生3:因为他把乘法算成了加法。 (共同交流找出“5人坐太空船,需要多少元?”的计算方法) 师:那么,5个人买太空船的票总共需要多少钱呢?我们可以用什么方法来计算? 生:可以用乘法。5人乘以每张票20元。 师:很好!那具体应该如何列式计算呢? (老师板书:5 20 = 100) 师:谁来解释一下这个计算过程? 生:5个人每人花费20元,所以总共需要100元。 (老师进一步讲解两、三位数乘一位数的计算方法,强调竖式的书写格式) 师:下面我们来看另一个问题,如果8个人买摩天轮的票,总共需要多少钱? 生:8 10 = 80 (老师继续引导学生进行更多类似的计算练习,逐步巩固乘法计算方法) 三、巩固练习 1. 做一做,算一算 (完成书55页第1题) 师:请大家独立完成书55页第1题,完成后与同桌讨论一下你们的想法。 (学生独立完成,然后与同桌讨论) 生:我觉得这里应该这样计算…… 生:我同意他的做法,但这里有需要注意的地方…… (老师巡视指导,及时解决学生遇到的问题) 2. 完成书55页第2题竖式计算 (一边做一边在心里说自己的计算过程) 师:接下来,我们来做书55页第2题竖式计算,记得一边做一边在心里默述你的计算过程。 (学生独立完成,老师巡视并指导) 师:大家都完成了吗?谁愿意上来展示一下你的计算过程? (学生上台展示,老师和其他同学一起检查并给予评价) 生:我是这样计算的…… (老师展示学生可能出现的错误,提醒学生注意,避免同类错误再犯) 四、练一练 (大屏幕显示教材第16页“试一试”图) 师:请同学们看第一个问题,门高约2什么?你选择哪个单位? 生:我选米(m)。