去游乐园（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教学设计表

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章节名称

去游乐园

计划学时

教学目标

（1）会用数学的眼光观察现实世界：通过观察游乐园情境中的数学信息，学生能够发现并提取出与两、三位数乘一位数相关的实际问题。

（2）会用数学的思维思考现实世界：在解决游乐园购票问题时，学生能够运用两、三位数乘一位数的计算方法，进行正确的数学推理和计算。

（3）会用数学的语言表达现实世界：学生能够用数学语言描述和解释游乐园情境中的数学问题，并与同伴交流计算过程和结果。

教学重点

（1）掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能在实际情境中正确应用。

（2）通过真实情境培养学生提出问题和解决问题的能力，注重数学思维的培养。

教学难点

（1）学生对于两、三位数乘一位数的乘法计算法则的理解和运用。

（2）在具体情境中，引导学生提出数学问题并运用所学知识解决问题的能力的培养。

教学准备

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示游乐园的情境图以及相关的数学问题，增强学生的直观感受。

（2）互动白板，方便教师在课堂上实时记录学生的观察结果和计算过程，促进师生间的互动交流。

（3）数学教具，如计数棒和算盘，辅助学生理解乘法运算的原理和过程，加深对计算方法的记忆。

教学过程

一、创设情境，导入新课

小朋友们，你们去过游乐园吗？在那里玩过哪些有趣的项目呢？

看来大家都觉得游乐园非常有趣。今天，淘气和笑笑也要去游乐园，让我们跟随他们的脚步一起探索吧。（出示课题“去游乐园”）

（老师用多媒体播放一些游乐园的图片，激发学生的兴趣，并鼓励他们分享自己在游乐园的经历）

生：我去过游乐园，玩过旋转木马和摩天轮。

生：我也是，最喜欢的是海盗船。

二、探究新知

1. 引入新课

(课件展示教材54页例题情境图)

师：星期天，一些小朋友来到了游乐园的售票处。大家仔细观察这张图片，从中你能发现哪些数学信息？

(学生独立观察后举手回答)

生：我发现太空船的票价是20元。

生：我知道了摩天轮的票价是10元。

生：还有，旋转木马的票价是5元。

(老师根据学生的回答进行板书，并列出各个游乐项目的票价)

2. 探究算法

师：现在我们来看看淘气是如何解决这些问题的，请大家判断他的方法是否正确。

(学生逐个判断淘气的计算方法)

生1：第一个问题他做对了。

生2：第二个也对了。

生3：第三个错了。

(老师引导学生找出错误的原因)

生3：因为他把乘法算成了加法。

(共同交流找出“5人坐太空船，需要多少元？”的计算方法)

师：那么，5个人买太空船的票总共需要多少钱呢？我们可以用什么方法来计算？

生：可以用乘法。5人乘以每张票20元。

师：很好！那具体应该如何列式计算呢？

(老师板书：5 × 20 = 100)

师：谁来解释一下这个计算过程？

生：5个人每人花费20元，所以总共需要100元。

(老师进一步讲解两、三位数乘一位数的计算方法，强调竖式的书写格式)

师：下面我们来看另一个问题，如果8个人买摩天轮的票，总共需要多少钱？