《去游乐园》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《去游乐园》教学设计 一、教学目标 能够熟练的掌握两位数乘一位数计算的方法方法，包括进位的处理和积的正确书写，并能独立进行正确计算。学会在竖式计算中，准确地将进位数字与本位数字相加，避免计算时出现错误。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握两位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，包括进位的处理和积的正确书写，能正确计算。 （二）教学难点 理解进位乘法的算理，尤其是在竖式计算中，如何准确地将进位数字与本位数字相加，避免计算错误。 三、教学准备 教师准备游乐园相关的图片、视频等资料，制作成多媒体课件，营造生动的教学情境；准备一些模拟的游乐园门票和价格标签，让学生在课堂上进行角色扮演和实际计算，增强学习的趣味性和参与度。 四、教学过程 1、情境引入 同学们，你们最喜欢去哪里玩？游乐园！今天老师为大家准备了一幅游乐场中的图片 观察图片信息，你能获得什么样的数学信息？ 如果5个人坐太空船，一共需要多少元？带着这个问题进入今天的学习。引出课题。 通过这样的导入，引发学生的思考，激发他们解决实际问题的兴趣，顺利引出本节课的教学内容。 2、知识探究 以 12×5 为例，教师引导学生思考如何计算。学生可能会想到把 12 拆分为 10 和 2，先算 10×5 = 50，2×5 = 10，再相加得到 60。教师在黑板上详细演示竖式计算过程： 先将 12 与 5 数位对齐，从个位乘起，2×5 = 10，满十向十位进 1，在个位写 0。再算十位 1×5 = 5，加上进位的 1 得 6，写在十位上，结果为 60。 教师强调竖式计算两、三位数乘一位数时，相同数位要对齐，从个位乘起，个位相乘满几十就向十位进几，与十位相乘的积要加上进上来的数，写在积的十位上。接着，教师让学生计算 13×6、14×6 等题目，巩固两位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，巡视学生计算过程，及时纠正错误。 3、练习强化 计算练习：学生完成 13×7、16×3 等题目，教师要求学生按照规范的竖式计算方法进行计算，并展示部分学生的作业，进行点评和纠错，让学生熟练掌握计算技巧。 结果连线： 相同得数连线，提高计算的准确性。 实际应用：通过解决购买糖葫芦的费用问题。 熊猫班16人买草莓糖葫芦和麻雀班22人买葡萄糖葫芦的花费，让学生运用所学知识解决实际生活中的问题，体会数学的实用性。 4、课堂小结 教师引导学生回顾本节课的重点：“同学们，在进行两位数乘一位数（不连续进位）的笔算时，进位的数要写到合适的位置，大家记住了吗？” 教师再次强调关键要点，帮助学生加深记忆，确保学生掌握本节课的核心知识。 5、课后作业 教师布置课后作业：“同学们，课后请完成练习册本课时的习题，并且和家长一起计算一次家庭外出游玩的某项费用，用今天学的乘法知识哦。” 这样的作业既能巩固知识，又能增进亲子互动，让学生在生活中感受数学的重要性。 五、教学反思 在本次教学中，利用游乐园情境激发了学生的兴趣，多数学生积极参与计算练习。然而，部分学生在进位计算时容易出错，反映出对进位原理掌握不牢。在今后教学中，要增加针对性练习，设计更多不同类型的进位题目，同时强化算理的讲解，可结合实物演示或分步计算，让学生清晰看到进位的过程，提高学生的计算水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$