第一单元 07 经典诵读课 田园诗背诵（教学课件）【大单元教学】语文统编版四年级下册

第七课时 经典诵读课 田园诗背诵 柒 读古诗朗读古诗，读出节奏 圈景物——圈出景物，了解景物特征 悟诗情——抓关键词，联系语境，体会诗人情感 想画面——想象画面，体会乡村生活的情境 板块一：读好田园诗 四时田园杂兴（其二十五） ［宋］范成大 梅子金黄/杏子肥， 麦花雪白/菜花稀。 日长/篱落无人过， 惟有/蜻蜓蛱蝶飞。 宿新市徐公店 宋·杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 清平乐 ●村居 [宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 过故人庄 孟浩然 〔唐代〕 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 游山西村 陆游 〔宋代〕 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 溪居即事 崔道融〔唐代〕 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。 梅子金黄/杏子肥， 金黄的梅子 饱满圆润的杏子 雪白的荞麦花 金黄的油菜花 麦花雪白/菜花稀。 图文结合读诗句 板块二：体会田园诗 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨/送/春归, 飞雪/迎/春到。 已是/悬崖/百丈冰, 犹有/花枝/俏。 俏也/不争/春, 只把/春来/报。 待到/山花/烂漫时, 她在/丛中/笑。 指导读准字音和读准节奏。 板块三：日积月累 卜算子•咏梅 毛泽东 风雨/送/春归，飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰，犹有/花枝/俏。 俏也/不争/春，只把/春来/报。待到/山花/烂漫时，她在/丛中/笑。 1.自由读，读正确。 2.指名读，检查字音。 3.再读思考：作者在赞美梅花什么呢？ 板块三：日积月累，赏冬雪梅 卜算子•咏梅 毛泽东 风雨/送/春归，飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰，犹有/花枝/俏。 俏也/不争/春，只把/春来/报。待到/山花/烂漫时，她在/丛中/笑。 （1）梅花什么特点值得赞美，让你喜欢它，钦佩它。 （2）你从哪些词中体会到了梅花不怕寒冷？能用哪些词来形容寒冷？ 寒风刺骨 冰天雪地 天寒地冻 北风呼啸 大地冰封 寒风凛冽 寒气逼人 板块四：日积月累，赏冬雪梅 朗读感悟 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 【百丈冰】形容极度严寒。【犹】尚且，还。 尽管冰凌垂挂于悬崖，北风怒号于幽谷，但是梅花还是开放了，是那么美丽。 朗读感悟 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 春天到了，百花怎样？你脑海中出现了怎样的画面？ 百花齐放 争奇斗艳 姹紫嫣红 花枝招展 繁花似锦 花团锦簇 结构梳理 结构梳理 结构梳理 结构梳理 A类：背诵四首古诗词。 B类：能用自己的话说一说诗词的意思。 C类：创意写作：三首古诗词画面如此丰富、多彩，请选择喜欢的一首，用画笔描绘出诗中的颜色与画面，用文字描述出诗中的情景。 作业设计 学好语文，快乐成长！ $$