小螺号（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级上册

教学过程 一、情境导入 师:今天老师要带大家去一个神奇而又美丽的地方,请同学们轻轻的闭起双眼,让我们来听一听,猜一猜这是哪里? 师:这就是我们今天要学习的歌曲——小螺号。 【设计意图】通过图片和音效创设海边情景,启发学生展开想象并引入歌曲,进入今天的音乐课堂。 二、新知教授 1.歌曲感知,通过手势舞熟悉歌曲旋律及内容。 师:跟着老师一起跳一跳,感受一下这首歌曲。 2.歌曲分析,提炼歌曲不同乐段表达的情绪。 师:你觉得小螺号是怎样的一首歌曲呢?(小螺号是一首四二拍的歌曲,前面听起来是活泼、跳跃有弹性的。而后面是舒展优美、亲切自然的。) 3.可爱的小乐器,引导学生通过哼唱再次熟悉歌曲。 师:老师带来了双响筒和铃鼓为小螺号伴奏,请同学们用lu,跟随音乐哼唱。 4.学唱歌曲第一乐段,掌握上滑音的演唱技巧。 师:老师用两种方式唱唱这句,你觉得哪种方式更能体现歌曲活泼有趣?老师在唱的时候,有什么不一样? 师:这是我们的新朋友,他叫上滑音记号,在演唱时要自然地向上滑动,找到甩出去的感觉。 5.学唱歌曲第二乐段,掌握上波音的演唱技巧。 师:这里有一个像小波浪一样的记号,叫上波音