第三单元 阅读综合实践（分层作业）-【上好课】七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）

第三单元 《阅读综合实践》分层作业 一、基础巩固 【绘制知识图谱】 1.学完本单元，小语绘制了本单元思维导图，请你帮他填写完整。 【答案】(1)凡人真情 (2)阿长与＜山海经＞ (3)妞儿 (4)陈尧咨 (5)详略得当 (6)倒叙 【补全人物形象】 2.本单元课文都描写了一些小人物，表现了他们身上美好的品格和光辉。请结合课文内容，补全人物形象特点。 篇目 主要人物 主要内容 人物形象特点 《阿长与〈山海经〉》 阿长 阿长有很多粗俗和迷信的举动，但是为“我”买来了《山海经》 纯朴善良、① 《山地回忆》 妞儿 妞儿为“我”做袜子，“我”与妞儿一家交往 的故事 率直泼辣、② 《台阶》 父亲 父亲辛苦了大半辈子，终于建造好了新屋与新台阶 老实本分、吃苦耐劳、③ 《卖油翁》 卖油翁 陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事 ④ 【答案】①仁厚慈爱 ②质朴善良 ③坚韧不拔 ④自信从容 【撰写宣传语】 3.平凡世界中的小人物,亦可成为大英雄。同学们决定从语文课本和名著中选择本期的“封面人物”搜集了相应图片和资料,并撰写了宣传语。 （1）请你参照封面 A 中的宣传语,结合你对相关内容的掌握,将封面 B、C、D中的宣传语补充完整。 ① ② ③ 【答案】①示例：老实善良,勤奋拉车 ②示例：“哥儿,有画儿的'三哼经’，我给你买来了!”长妈妈淳朴善良,给“我”买来《山海经》 ③示例：小人物也有令人敬佩的大智慧 （2）请你参考示例,从封面 B、C、D中选择你认为最契合本期“小人物”专刊主题的一个,并结合课文或名著中的具体内容阐述理由。 【示例】我选择封面 A。志愿军战士不仅在松骨峰战斗中英勇无畏,而且不顾危险冲进火场救人。他们在抗美援朝战争中表现出不怕苦、不怕牺牲的精神,这种精神能够鼓舞我们在日常生活和学习中遇到困难和挫折时,不退缩、不放弃,勇敢面对。因此我认为封面 A 最合适。 【答案】示例：我选择封面 B。早期的祥子为了实现拥有一辆属于自己的车的梦想，拼命拉车，勤劳肯干，踏实乐观，充满能量。他坚定执着地追求梦想的精神值得我们学习，可以鼓励我们在追梦路上遇到困难不放弃，乐观面对。因此我认为封面 B最合适。 二、能力提升 4.阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。从本单元或以往学过的课文中，选择一个人物，用“人＋事＋品格”的格式进行概括。 示例： 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 人物 概括 妞儿 （《山地回忆》） 父亲 （《台阶》） 卖油翁 （《卖油翁》） 【答案】示例： 妞儿，一个在环境恶劣的山地艰辛生活的女孩，却愿意用自己纺线半年换来的白粗布为“我”做袜子，让“我”感受到她的善良直率。这不是偶然的善举，而是山地人民勤劳坚韧、淳朴热忱的缩影，是中华民族传统美德的生动体现。 父亲，一位执着于修建有高台阶的新屋的普通农民，不辞辛劳地捡砖瓦、攒角票、种田、砍柴，“准备了大半辈子”，终于筑起了有九级台阶的新屋。这不仅体现了他对家庭责任的担当，也是他对美好生活的向往与不懈追求，更体现了以父亲为代表的中国农民勤劳质朴、忠厚老实、吃苦耐劳、有理想有追求的中华美德。 卖油翁，一个看似平平无奇的老者，却能熟练地将油从钱孔注入葫芦而钱不湿，让陈尧咨心服口服。这不仅是因为卖油翁熟能生巧的真功夫，更是因为他的沉着稳重、不卑不亢、从容淡定的品格。 5.词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。揣摩下列加点词语的妙处 句子 表达效果 （1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 ① （2）我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。 ② （3）父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 ③ （4）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ④ 【答案】①这里的“切切察察”“竖起”和“点”，描摹的都是阿长说话时的动作。“切切察察”是说话时的声音，小声，嘀嘀咕咕，不正大光明的样子;“竖起”和“点”则写出她说话时习惯性的动作。这几个词把阿长碎嘴闲语、爱传谣言的性格写得活灵活现，跃然纸上。 ②“挺”在这里的含义是“硬而直”，形象而生动地写出了毛巾在寒冷的冬天遇水马上变硬的状态，突出了天气的寒冷和河水的冰凉。 ③“摇”的本义是摇动具体的实物，但在这里却是父亲的“目光”。这句话的前半句写柳树枝“摇来摇去”，但父亲关注的目光却一直聚焦在“别人家高高的台阶”上，无法随着柳树枝的晃动而分散。这个“摇不散”，揭示出父亲对别人家高台阶的羡慕，对建造自己家高台阶的隐秘而强烈的愿望。 ④这句话出自朱自清的《春》,写的是当春天的脚步近了，万物苏醒的样子。“朗润”的意思是明朗、润泽，写出了山从冬天的沉寂寥落中苏醒过来，草木等万物开始萌发，充满生机的样子。用“朗润”形容山，生动形象地描摹出春天万事万物生机勃勃的样子。“起来”是一个趋向动词，用在动词或形容词后，表示动作或情况开始并且继续。一个“起来”，让我们看到的就不再是一幅静态的画儿，而是山越来越明朗、润泽的动态过程。此句中的后面两个“起来”也有同样的效果。 三、素养拓展 6.阅读下面的文字，回答问题。（11分） 老黄牛 李正亭 ①我的老家在一个偏僻的小乡村。我们那儿的人，家家户户、祖祖辈辈靠种田为生。所以，养头黄牛耕作，就成了当时各家各户必须具备的条件与追求。 ②那时，我们家也养了头老黄牛。说是我们家的，倒不如说是替人代养。因为我们家的那头老黄牛，是村子里叔伯们合伙买的。他们轮流饲养，不善管理，把这个黄牛喂得骨瘦嶙峋，病歪歪的根本干不了活。实在没有办法，才生生硬拉着父亲，不兑钱，名誉上算个份子。负责喂养，管理老黄牛的日常。 ③初来乍到的老牛看着就像个骨头架子，浑身脏兮兮的。深陷的眼窝，站不稳的硕大身躯，眼巴巴地东瞅瞅西瞅瞅，一副畏畏缩缩的胆怯样，让人看了好生可怜。 ④可父亲一点儿不嫌弃。每天天刚亮，父亲就会起来铡草，拎水，开始喂牛。父亲先掐几把铡好的麦秸和花生秧，放在淘草缸里淘上几遍，然后放进石槽，撒上几把麦麸子和少许食盐拌匀，老黄牛就开始大口大口慢慢地咀嚼起来。父亲估计着黄牛吃得差不多了，就端来满满一盆水让牛喝。老黄牛自始至终不挑不拣，低着头慢慢地吃着、喝着，一直到把水喝完，把石槽里的草料舔得干干净净，才低沉而粗厉地出一声长气，用温和感恩的目光不停地看着父亲。父亲自然明白黄牛的意思，他把黄牛牵到院落里，拿扫帚一遍一遍细细地给黄牛清扫身子。【A】老黄牛安静地站在那里，金黄色的牛毛，渐渐被父亲捋顺得油光发亮，在清晨的阳光下更显得沉稳而老练。 ⑤渐渐地，老牛的身体状态恢复了，身上也慢慢长出膘来。它站在宽敞干净的院子里，看上去精神了许多。这个时候，农忙的季节也在人们的议论中说来就来了。 ⑥田间，地头，到处可见一片忙碌耕耘的景象。我们家也跟着全体动员，帮着父亲套着黄牛忙里忙外。收拾妥当，一声吆喝，老牛便绷紧缰绳，奋力向前。顿时，翻开的泥土，一条巨蟒滚动似的，在身后纷纷松动。三遭地五遭地犁下来，老牛已“呼哧呼哧”气喘吁吁，脖子两侧的皮毛，也被汗水浸得湿透。遇上庄稼茬密的，老牛更是拼命。蹄子深深陷进泥土，脖子里青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉。 ⑦父亲心疼老牛，几遭地耕下来，父亲便在地头让老牛歇一会。自己点上一支烟，边抽边跟我说：“看，咱家黄牛多实在！耕地尽心尽力，有多大劲使多大劲，以后做人做事都要跟老牛学，啥事就容易多了。” ⑧我听后忍不住过去轻轻地抚摸着老牛，才发现它浑身湿漉漉有些烫手。老牛很温顺，又通人性，见我过来和它亲近，不停地用舌头轻轻舔我。前方还有许多地未耕，【B】老黄牛安静地站在那里，不慌不乱。它很忠诚，父亲天天喂它。它听父亲的口令与指挥，它仿佛渐渐习惯了，在父亲的吆喝声中低着头默默地干活。仅仅一袋烟的工夫，就又和父亲一起，缓缓踏上征程，继续耕作。 ⑨不知不觉，暮落黄昏。夕阳的余晖已洒满宁静的田野。来不及沐浴夕阳的余晖，来不及享受宁静的田野，憨厚老实的老黄牛，喘着粗气抬腿踏向归途。 ⑩还是那个院落，还是那个石槽，老黄牛只有站在属于自己的牛棚下，才有时间咀嚼日子的辛劳。每每此时，父亲总是一边给它加草加料，一边找个凳子坐在一旁默默地抽烟。烟雾缭绕，寂静无言。老黄牛轻轻看父亲一眼，开始慢慢吃草。它好像无怨无悔，边吃草边思考生命存在的全部意义。 ⑪秋天的乡村夜深人静，星辰满天。简陋的牛棚有门无窗，微风乍凉，吃饱的老牛安静卧在地上，不停地反刍着胃里的食物。它暗暗消化劳累，积蓄力量，准备迎接和挑战更为艰难的明天。 ⑫整整一个秋季，老黄牛每天都拖着疲惫的身躯坚强地行走在田间地头。一块块田地被深耕细作耙得平平整整，一片片荒地又恢复了勃勃生机。深秋的夕阳轻轻拂过院落，昔日已经膘肥力壮的老黄牛，好像一夜之间，又消瘦了许多…… ⑬后来，随着农业现代化的推广与普及，老黄牛渐渐退出了历史舞台。然而，老黄牛的精神却在我的心里根深蒂固。无论走到哪里，我都学着老黄牛不停地耕耘，不敢有丝毫懈怠。特别是遇到困难，想起老黄牛深陷泥沼，紧紧拉着缰绳拼命向前的样子，就禁不住热血沸腾，精神百倍。余生，我愿俯首去做一头老黄牛，在广袤无垠的田野里，一步一步，为你，为他，为繁华人间，默默地，翻耕一垄田地。 （1）阅读全文，用简洁的语言概括老黄牛的精神。（2分） 【答案】温顺、忠诚、憨厚老实、尽心尽力、永不懈怠、默默奉献。（2分，任写出一点1分） 【解析】 本题考查理解概括文章内容。由第④段“老黄牛自始至终不挑不拣……用温和感恩的目光不停地看着父亲”可看出老黄牛的“温顺”；由第⑥段“老牛便绷紧缰绳，奋力向前”“遇上庄稼茬密的……仍然低着头不停地使劲向前拉”、第⑦段“‘耕地尽心尽力……啥事就容易多了。’”、第⑧段“老黄牛安静地站在那里，不慌不乱。它很忠诚”、第⑨段“憨厚老实的老黄牛，喘着粗气抬腿踏向归途”，可看出老黄牛的“忠诚、憨厚老实、尽心尽力”；由第⑧段“在父亲的吆喝声中低着头默默地干活……继续耕作”，可看出老黄牛的“永不懈怠，默默奉献”。 （2）比较下面原句与改句，说说原句好在哪里。（3分） 原句：蹄子深深陷进泥土，脖子里青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉。 改句：蹄子陷进泥土，脖子里青筋暴起，仍然低着头不停地向前拉。 【答案】原句“深深”“暴出老高”“使劲”形象地写出了老黄牛用力犁地的样子，突出了老黄牛的拼命，体现了它踏实肯干、永不懈怠、任劳任怨的精神。（3分） 【解析】 本题考查赏析句子。原句与改后的句子区别在有“深深”“暴出老高”“使劲”这几个词，这些修饰性的词语，写出了老黄牛在田间地头忙碌耕耘、拼命翻地耕作的情景。有了这些词语，更能表现出老黄牛的忠诚、憨厚老实、尽心尽力、永不懈怠和默默奉献，改后的句子，表意一般，缺乏感染力。 （3）第④段和第⑧段【A】【B】两处画波浪线的“老黄牛安静地站在那里”分别表现老黄牛的什么特点？（2分） 【答案】【A】写出老黄牛的温和，对父亲的信任；②【B】写出老黄牛的不慌不忙，温顺忠诚、任劳任怨。（2分，每点1分） 【解析】 本题考查分析理解重要语句。【A】句结合前文“老黄牛自始至终不挑不拣……拿扫帚一遍一遍细细地给黄牛清扫身子”中的“温和”可知，此句表现老黄牛的温和，对父亲的信任；【B】句结合前文“我听后忍不住过去轻轻地抚摸着老牛……前方还有许多地未耕”中的“温顺”，后文“不慌不乱。它很忠诚……缓缓踏上征程，继续耕作”中的“不慌不乱”“忠诚”可知，此句表现老黄牛不慌不忙，温顺忠诚、踏实肯干、永不懈怠，任劳任怨。 （4）阅读完本文，小语觉得应该把本文作为初中语文教科书七下第三单元的拓展阅读篇目，小文觉得不合适。你赞同谁的意见？请根据本文和单元导读的部分内容，简述理由。（4分） 单元导读 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 【答案】示例一：我赞同小语的意见。本文塑造了一个平凡的父亲形象，他身上闪现着优秀品格的光辉：他把全部的心思都花在老黄牛的身上，勤劳、善良，默默付出，不求回报。这些优秀品格引导我们向上、向善，务实、求美，与第三单元主题相符，所以可以作为第三单元的拓展阅读篇目。（4分） 示例二：我赞同小文的意见。本文的叙述描写对象是老黄牛，赞美了老黄牛身上脚踏实地、永不懈怠、任劳任怨和无私奉献的精神，表达了“我”要以老黄牛为榜样，辛勤耕耘，无私奉献的希望，与本单元课文“小人物”的故事不符。（4分） 【解析】 本题考查拓展阅读。先要表明自己的观点，然后结合文章内容和单元导读，阐述理由即可。赞同小语的意见，可从父亲角度入手。本文通过写父亲不嫌弃骨瘦嶙峋、病歪歪的、根本干不了活的老黄牛，精心喂养它，给黄牛清扫身子，心疼耕地的老黄牛。表现了一个勤劳、善良，默默付出，不求回报的小人物形象，父亲虽然平凡，但在他身上闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。与第三单元课文主题相符。赞同小文的意见，可从老黄牛入手。本文题目是“老黄牛”，以“老黄牛”为描写对象，文章通过写老黄牛永不懈怠、任劳任怨地拼命耕地，表现老黄牛忠诚、憨厚老实、尽心尽力、永不懈怠，默默奉献的精神品质。结尾段表达“我”要以老黄牛为榜样，辛勤耕耘，无私奉献的希望，与本单元课文关于“小人物”的故事不符。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 《阅读综合实践》分层作业 一、基础巩固 【绘制知识图谱】 1.学完本单元，小语绘制了本单元思维导图，请你帮他填写完整。 【补全人物形象】 2.本单元课文都描写了一些小人物，表现了他们身上美好的品格和光辉。请结合课文内容，补全人物形象特点。 篇目 主要人物 主要内容 人物形象特点 《阿长与〈山海经〉》 阿长 阿长有很多粗俗和迷信的举动，但是为“我”买来了《山海经》 纯朴善良、① 《山地回忆》 妞儿 妞儿为“我”做袜子，“我”与妞儿一家交往 的故事 率直泼辣、② 《台阶》 父亲 父亲辛苦了大半辈子，终于建造好了新屋与新台阶 老实本分、吃苦耐劳、③ 《卖油翁》 卖油翁 陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事 ④ 【撰写宣传语】 3.平凡世界中的小人物,亦可成为大英雄。同学们决定从语文课本和名著中选择本期的“封面人物”搜集了相应图片和资料,并撰写了宣传语。 （1）请你参照封面 A 中的宣传语,结合你对相关内容的掌握,将封面 B、C、D中的宣传语补充完整。 ① ② ③ （2）请你参考示例,从封面 B、C、D中选择你认为最契合本期“小人物”专刊主题的一个,并结合课文或名著中的具体内容阐述理由。 【示例】我选择封面 A。志愿军战士不仅在松骨峰战斗中英勇无畏,而且不顾危险冲进火场救人。他们在抗美援朝战争中表现出不怕苦、不怕牺牲的精神,这种精神能够鼓舞我们在日常生活和学习中遇到困难和挫折时,不退缩、不放弃,勇敢面对。因此我认为封面 A 最合适。 二、能力提升 4.阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。从本单元或以往学过的课文中，选择一个人物，用“人＋事＋品格”的格式进行概括。 示例： 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 人物 概括 妞儿 （《山地回忆》） 父亲 （《台阶》） 卖油翁 （《卖油翁》） 5.词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。揣摩下列加点词语的妙处。 句子 表达效果 （1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 ① （2）我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。 ② （3）父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 ③ （4）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ④ 三、素养拓展 6.阅读下面的文字，回答问题。（11分） 老黄牛 李正亭 ①我的老家在一个偏僻的小乡村。我们那儿的人，家家户户、祖祖辈辈靠种田为生。所以，养头黄牛耕作，就成了当时各家各户必须具备的条件与追求。 ②那时，我们家也养了头老黄牛。说是我们家的，倒不如说是替人代养。因为我们家的那头老黄牛，是村子里叔伯们合伙买的。他们轮流饲养，不善管理，把这个黄牛喂得骨瘦嶙峋，病歪歪的根本干不了活。实在没有办法，才生生硬拉着父亲，不兑钱，名誉上算个份子。负责喂养，管理老黄牛的日常。 ③初来乍到的老牛看着就像个骨头架子，浑身脏兮兮的。深陷的眼窝，站不稳的硕大身躯，眼巴巴地东瞅瞅西瞅瞅，一副畏畏缩缩的胆怯样，让人看了好生可怜。 ④可父亲一点儿不嫌弃。每天天刚亮，父亲就会起来铡草，拎水，开始喂牛。父亲先掐几把铡好的麦秸和花生秧，放在淘草缸里淘上几遍，然后放进石槽，撒上几把麦麸子和少许食盐拌匀，老黄牛就开始大口大口慢慢地咀嚼起来。父亲估计着黄牛吃得差不多了，就端来满满一盆水让牛喝。老黄牛自始至终不挑不拣，低着头慢慢地吃着、喝着，一直到把水喝完，把石槽里的草料舔得干干净净，才低沉而粗厉地出一声长气，用温和感恩的目光不停地看着父亲。父亲自然明白黄牛的意思，他把黄牛牵到院落里，拿扫帚一遍一遍细细地给黄牛清扫身子。【A】老黄牛安静地站在那里，金黄色的牛毛，渐渐被父亲捋顺得油光发亮，在清晨的阳光下更显得沉稳而老练。 ⑤渐渐地，老牛的身体状态恢复了，身上也慢慢长出膘来。它站在宽敞干净的院子里，看上去精神了许多。这个时候，农忙的季节也在人们的议论中说来就来了。 ⑥田间，地头，到处可见一片忙碌耕耘的景象。我们家也跟着全体动员，帮着父亲套着黄牛忙里忙外。收拾妥当，一声吆喝，老牛便绷紧缰绳，奋力向前。顿时，翻开的泥土，一条巨蟒滚动似的，在身后纷纷松动。三遭地五遭地犁下来，老牛已“呼哧呼哧”气喘吁吁，脖子两侧的皮毛，也被汗水浸得湿透。遇上庄稼茬密的，老牛更是拼命。蹄子深深陷进泥土，脖子里青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉。 ⑦父亲心疼老牛，几遭地耕下来，父亲便在地头让老牛歇一会。自己点上一支烟，边抽边跟我说：“看，咱家黄牛多实在！耕地尽心尽力，有多大劲使多大劲，以后做人做事都要跟老牛学，啥事就容易多了。” ⑧我听后忍不住过去轻轻地抚摸着老牛，才发现它浑身湿漉漉有些烫手。老牛很温顺，又通人性，见我过来和它亲近，不停地用舌头轻轻舔我。前方还有许多地未耕，【B】老黄牛安静地站在那里，不慌不乱。它很忠诚，父亲天天喂它。它听父亲的口令与指挥，它仿佛渐渐习惯了，在父亲的吆喝声中低着头默默地干活。仅仅一袋烟的工夫，就又和父亲一起，缓缓踏上征程，继续耕作。 ⑨不知不觉，暮落黄昏。夕阳的余晖已洒满宁静的田野。来不及沐浴夕阳的余晖，来不及享受宁静的田野，憨厚老实的老黄牛，喘着粗气抬腿踏向归途。 ⑩还是那个院落，还是那个石槽，老黄牛只有站在属于自己的牛棚下，才有时间咀嚼日子的辛劳。每每此时，父亲总是一边给它加草加料，一边找个凳子坐在一旁默默地抽烟。烟雾缭绕，寂静无言。老黄牛轻轻看父亲一眼，开始慢慢吃草。它好像无怨无悔，边吃草边思考生命存在的全部意义。 ⑪秋天的乡村夜深人静，星辰满天。简陋的牛棚有门无窗，微风乍凉，吃饱的老牛安静卧在地上，不停地反刍着胃里的食物。它暗暗消化劳累，积蓄力量，准备迎接和挑战更为艰难的明天。 ⑫整整一个秋季，老黄牛每天都拖着疲惫的身躯坚强地行走在田间地头。一块块田地被深耕细作耙得平平整整，一片片荒地又恢复了勃勃生机。深秋的夕阳轻轻拂过院落，昔日已经膘肥力壮的老黄牛，好像一夜之间，又消瘦了许多…… ⑬后来，随着农业现代化的推广与普及，老黄牛渐渐退出了历史舞台。然而，老黄牛的精神却在我的心里根深蒂固。无论走到哪里，我都学着老黄牛不停地耕耘，不敢有丝毫懈怠。特别是遇到困难，想起老黄牛深陷泥沼，紧紧拉着缰绳拼命向前的样子，就禁不住热血沸腾，精神百倍。余生，我愿俯首去做一头老黄牛，在广袤无垠的田野里，一步一步，为你，为他，为繁华人间，默默地，翻耕一垄田地。 （1）阅读全文，用简洁的语言概括老黄牛的精神。（2分） （2）比较下面原句与改句，说说原句好在哪里。（3分） 原句：蹄子深深陷进泥土，脖子里青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉。 改句：蹄子陷进泥土，脖子里青筋暴起，仍然低着头不停地向前拉。 （3）第④段和第⑧段【A】【B】两处画波浪线的“老黄牛安静地站在那里”分别表现老黄牛的什么特点？（2分） （4）阅读完本文，小语觉得应该把本文作为初中语文教科书七下第三单元的拓展阅读篇目，小文觉得不合适。你赞同谁的意见？请根据本文和单元导读的部分内容，简述理由。（4分） 单元导读 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$