名著阅读阶段练1《经典常谈》(从《说文解字》第一》到《(春秋》三传第六》-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 江西专版）

二:图二由“黄金万两”四字组合而成,用巧借笔画 的是“鬼治主义”,用上帝和先祖来威慑臣民;但儒家 的方式,共用黄、金、万字下部构件,寓指人们祈求财 用它来宣扬的是“德治主义”,强调道德人性的重要 运的美好愿望。示例三:图三由“五谷丰登”四字组 性。示例四:D我们阅读《(诗经)第四》后,可以知 合而成,共用五、丰、登上部等构件,一般用作春联 道《诗经》的来源、《诗经》的内容特色、《诗经》的发 贴于粮囤等,寓意粮食丰收,表达人们对丰收年景的 展历程以及《诗经》在古代社会的功能作用,这样就 美好期盼。(答出组合字,分析部件构成,阐释寓意 可以找到阅读《诗经》的正确门径。比如解读“如切 10.示例:贴近生活,创造更多汉字文化产品;通过组 如嗟,如琢如磨”等名句中包含着做学问和做人的道 合或拆分构件表义,增加汉字卓越丰沛表现力;不断 理,有教化作用:读诗要关注诗的开端,因为“兴”的 丰富我国原创字体字库总量和种类;普及提升在公 手法蕴含着政教的寓意。 7.(1)字数的均齐,韵脚 共领域创新展现汉字之美和汉字文化内涵的意识。 的协调。 (2)内容简洁精辟,不故作高深,朴实无 第一单元口语交际 华;对经典的梳理与讲解,通俗流畅,深入浅出;这是 1.A【解析】依据“商人讥讽道:'看见你,人们会以 一本写给中学生看的书,所以普及性和通俗性强;姆 为英国发生了饥荒!'”可知,这位商人是在嘲讽英国 娓道来,常有引人人胜之处,容易激发读者阅读经典 剧作家萧伯纳先生瘦削的外形特点。所以,萧伯纳 的兴趣。 8.示例:阅读《经典常谈》这本书时,我着 应反唇相讥,抓住这位商人“大腹便便”的形象特点 重分析了作者对“《诗经》”的阐述,领略到我国古代诗 2.A【解析】A.把问题抛回 进行反击。故选A。 歌的起源和发展,以及其丰富的内涵和深远的影响。 给对方,显得机智、幽默,不失优雅;B.语气生硬,咄 第二单元 阐释科学事理 咄逼人;C.虽然强势,但显得不够机智;D.语言粗 5 大自然的语言 俗,不适合外交场合。故选A。 3.(1)示例:现在 【课前预习】 当然已经不是了,但买票上火车时我还是。 (2)示 meng piān yàn nì zhng qiáo 第 棠 悬 例:你可以随时到我的园子里来剪草,但我的原则 周 语 是,我的剪草机不能离开我的园子。 4.该作曲家 1.(1)孕(2)zài2.,3.A【解析】“通过读书. 的作品中有很多是照搬照抄别人的。 使人的思想插上翅膀,感情绽开花蕾”属于成分残 名著阅读阶段练一 缺,改为“通过读书,人的思想插上翅膀,感情绽开花 1.(1)孔子 思无邪 (2)说文解字 东汉 2.D 蕾”或“读书,使人的思想插上翅膀,感情绽开花蕾' 【解析】D.在讨论儒家经书时,该书破除“经书都是 即可。故选A。 4.C【解析】草长莺飞:形容江南 圣人所作”的传说,从古代社会生活和思想状况去认 暮春的景色。符合语境,且与“花香鸟语”对应。故 识这些典籍的形成,提出了很多精彩的见解。 3.B 选C。5.C【解析】文中提到“气候”和“物候”两 【解析】B.“武”是会意字,“钱”是形声字。4.C 个名词,结合横线后提到的“小满”可知横线上的内 【解析】C.《诗经》中“风”是各地方的民歌民谣 容要以“小满”为描述重点。③句为首句,可排除B “雅”是正统的宫廷乐歌,用于宴会的典礼;“颂”是 D两项;④句中的“其”指代“小满”,紧承③句,故为 第二句,可排除A项。故选C。 祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀。《关雎》《葭》均选 6.(1)举例子、下 自“风”。 5.“明”左边是日,右边是月,“明”本意 定义(2)打比方(3)作比较、列数字7.不能调 为日月交辉而大放光明(明亮)。例如,唐代杜甫 整。这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小 《春夜喜雨》一诗中,“江船火独明”的“明”即“日月 来依次排列的,其中纬度影响最大,经度次之,高下 交辉而大放光明”之意。 6.示例一:A 我们阅读 差异又次之,古今差异最次。另外,前三个因素是空 《《说文解字)第一》后,可以了解文字的起源、汉字 间因素,最后一个则是时间因素,从空间方面到时间 造字和用字的“六书”条例,汉字书体的演变过程等 方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清 了解汉字的造字方法,就会根据造字规律判断字形 晰,易被读者接受。 8.“凡是”表示范围,说明无一 避免写错别字;了解汉字书体的演变可以积累欣赏 例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的内陆冬 书法艺术的经验。示例二:B 我们阅读《(周易)第 天温和,春天寒冷。“凡是”一词体现了说明文语言 二》后,可以了解八卦的名称及含义,八卦在民间有 的准确性。9.C【解析】C.有误,结合段“从这 何神通之处,以及《易》的演变过程。这样我们就知 首朗朗上口的节气歌'中不难发现,公历每月都会 道民间流传的《周易》有巫术的成分,而作为儒家的 有两个节气,上半年分别在每月的6日和21日前后 经典,却体现了儒家的伦理思想和政治哲学。示例 交节,下半年则在每月的8日和23日前后交节,上 三:C 我们阅读《(尚书)第三》后,可以了解《尚书》 下差不了一两天”可知,选项表述有误。10.①有 的书名含义、《尚书》的发展历程、关于《尚书》的“今 了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等 古文之争”等。这样我们可以知道《尚书》原先宣扬 八个节气名称 ②秦汉年间 ③正式把二十四节气 _3-名著阅读阶段练一 《经典常谈》 (从《〈说文解字〉第一》到《〈春秋〉三传第六》) 名著阶段阅读规划 阶段 阅读章节 重点任务 阅读方法 《说文解字》第一、《周易》第二、《尚书》第 阶段1 三、《诗经》第四 选择自己最感兴趣的部 1.和朱自清一起“浅”经典 分作为切入点，并且要注 三礼第五、《春秋》三传第六、“四书”第七、 阶段2 2.我向大家介绍经典 意寻找新的兴趣点，由此 《战国策》第八《史记》《汉书》第九 3.读经典的意义 扩展到其他部分，进而阅 《诸子》第十、《辞赋》第十一、诗第十二、文 阶段3 读整本书。 第十三 、基础积累（帮你梳理基本内容） 的基本面貌。 1.阅读下面的文字，回答问题。 B.读《〈说文解字〉第一》可以了解造字和用 (1) (填人名)提倡采用断章取义 字的六个条例，比如：“武”是形声字， 的简单办法来理解《诗经》内容，并且用 “钱”是会意字。 ”三个字来评价这三百多篇歌 C.《尚书》是中国最早的记言的历史，在秦汉 谣。儒家用《诗经》教化门人，使其明白 之际的文化废墟上，伏生以命护书，才使 做人和做学问的道理。(《经典常谈》) 该书传于天下。 (2)《 》的作者是 (填时 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，所谓 期)文字学家、经学家许慎。该书一共十 的“诗经六义”指的是“风、雅、颂”三种诗 五卷。前十四卷是对文字进行解说，字 歌形式和“赋、比、兴”三种表现手法。 头用小篆书写，该部分具体阐述了“六 4.下列关于名著《经典常谈》的表述，有误的一 书”的内容和起源。(《经典常谈》) 项是 2.关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是 A.《经典常谈》介绍了众多经典著作，概述了 诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展现 A.这是一部介绍我国传统文化经典的著作。 了我国古代思想文化的基本面貌。 B.这本书的作者是朱自清，本书写于20世 纪30年代末到40年代初。 B.《经典常谈》中说，造字和用字有六个条 C.这本书共13篇，介绍了《说文解字》《周 例，称为“六书”，即：象形、指事、会意、形 易》《尚书》等经典著作。 声、转注、假借。“日”“月”和“江”“海” D.在讨论儒家经书时，该书肯定了“经书都 的造字法不同。 是圣人所作”的传说。 C.《诗经》中，“雅”是各地的民歌，是诗经中 3.下列有关《经典常谈》的说法不正确的一项 最有成就的部分，如《关雎》《蒹葭》。 是 ( D.《经典常谈》对知识的讲解精辟，且通俗流 A.《经典常谈》概述了诸子百家、辞赋和历代 畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝 诗文的情况，以此展示我国古代思想文化 不苟、精益求精的态度。 18八年级下册配)版 二、阅读鉴赏（帮你把握阅读重，点）》 随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节 5.结合《经典常谈》中《〈说文解字)第一》的内 奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的：可是乐歌的 容，因形解意。请仿照示例，推断“明”的 节奏更规律化些。…歌谣的节奏最主要 字义。 的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主， 只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废 汉字 偏旁图解 推断字义 话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便 上面是手。下面是果树。 建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协， “采”本意为摘取。例如《关 似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才 柔 雎》一诗中，“左右采之”的 在诗歌里失去主要的地位。 “采”即“摘取”之意。 摘录二先生一向在发杨、介绍、修正、推进 我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、一 瓶一钵，却朴实无夸，极其切实。再加上 幅冲淡夷旷的笔墨，往往能把顶笨重的事实 明 或最繁复的理论，处分得异常轻盈生动，使 人读了先生的文章，不惟忘倦，且可不费力 地心领神会。这本《经典常谈》就是我这话 一个确切的明证。 6.朱自清在《经典常谈》序言里说，他写这本 (1)阅读摘录一，说说“重叠才在诗歌里失去 书，是为了给希望读些经典的中学生做个向 主要的地位”的原因。 导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的 古代典籍不至于茫然无措。请从下面的四 个章节中任选一章，谈谈你的阅读收获。 (2)阅读摘录二，谈一谈《经典常谈》的艺术 A.《说文解字》第一B.《周易》第二 特色。 C.《尚书》第三 D.《诗经》第四 我选择（填序号），阅读收获： 三、真题演练（帮你练就赢考本领） 8.[2024新疆]请你仿照小博交流的示例，结合 《经典常谈》的内容，交流读书方法。 示例：阅读《朝花夕拾》这部散文集时，我关 注到了鲁迅快乐自由的童年生活，找到了自 己童年的影子，不再觉得和经典有隔膜了。 7.阅读下面从《经典常谈》中摘录的文字，完成 下面小题。 摘录一歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是 第一单元体味民风民俗19