精品解析：湖北省黄冈市部分学校2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题

湖北省黄冈市部分学校2024-2025学年七年级3月月考 道德与法治试题 一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的答案，请将正确选项的字母代号填涂在答题卡对应的位置上。每小题2分，共28分。） 1. 根据某校学生“我心中的美”认知情况的调查数据（下图），我们能得出的结论是（ ） A. 内在美比外在美更为重要 B. 文化修养高才是真正的美 C. 多数学生存在认知偏差 D. 同学们都追求外在仪表美 2. 针对部分初中生的行为表现，同学们发表了自己的看法，其中正确的（ ） 序号 行为表现 看法与评价 A 小胡的发明在校园科技节上获得了一等奖，为班级赢得了荣誉 集体的力量可以影响甚至改变一个人 B 小北在一次考试中，成绩不理想，心里有点难过。她自我反思了一下，对自己说：“失败是成功之母。”于是，她更加努力学习，争取下次考好 小北运用“注意转移”的方法来调控自己的情绪 C 进入初中后，小珍身高增长加快，明显高于班上其他同学，有一种“鹤立鸡群”的感觉，她很烦恼 要正视青春期的心理变化，追求内在美 D 小美和小郝在球场上对手，在球场外是好朋友 竞争并不必然伤害友谊 A. A B. B C. C D. D 3. 神舟十四号载人飞船的航天员刘洋是中国历史上首位进入太空的女航天员；神舟十九号载人飞船的航天员王浩泽是我国首位女航天飞行工程师；中国载人航天工程航天员系统总设计师黄伟芬是航天员选拔与训练工作的幕后英雄；……这些女性在自己的工作领域展现了“巾帼不让须眉”的风采。这告诉我们（ ） A. 男生女生各具特点，各有优势 B. 男女性别特征的消失是社会进步的表现 C. 进入青春期，男生女生性别差异更加明显 D. 激发自身潜能，消除男女生在性别上的差异 4. 针对如图同学的苦恼，青春期的我们应该（ ） ①正视变化，欣然接受 ②努力改变，消除烦恼 ③视而不见，任其自然 ④理性对待，不嘲弄他人 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 5. 2024年12月4日，武汉市中级人民法院少年法庭庭长在武汉市某中学开展以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，通过鲜活真实的案例，深入浅出地向学生阐述了什么是性侵犯、如何防范和应对性侵犯等核心问题。这启示中学生应该（ ） ①树立安全意识和自我保护意识，远离异性 ②面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害 ③学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益 ④严厉打击和惩罚性侵害和校园欺凌的行为 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 6. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度(焦虑水平)与工作效率(绩效)，呈倒U形的线性关系。如下图所示，这说明了什么（ ） A. 压力越大，心理越焦虑，效率越高 B. 情绪影响着我们的行动效率 C. 情绪是决定行动成败的关键 D. 随着周围情况的变化，情绪也发生变化 7. 下列诗词所体现的情绪属于同一种的有（ ） ①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ②别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 ④人逢喜事精神爽，月到中秋分外明 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 8. 自习课上，楚楚同学因与同桌闲聊被老师单独叫出去批评、教育。下列选项是楚楚同学可能产生认知、情绪及引发的行为，你认为不合理的是（ ） A. 老师规范我的行为习惯→感激→严格要求自己 B. 老师在维护班级风气→羞愧→改过自新，学会慎独 C. 老师看我不顺眼，故意针对我→愤怒→自暴自弃 D. 老师对我严格要求→高兴→更加自律，遵守校纪班规 9. 为了了解和体验自己的情绪，七（1）班楚楚同学记录了自己一天情绪的变化曲线。根据下图所示曲线，可以得出以下结论（ ） ①消极情绪终将给人带来不良体验 ②情绪影响人的观念和行动 ③青少年的情绪反应强烈，波动大 ④情绪受多方面因素影响 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 10. “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”老师用这首小诗告诉同学们“自己也是一道风景”，这启示我们（ ） A. 要时刻积极地表现自己 B. 有目标是被肯定的关键 C. 要认可自己，肯定自己价值 D. 完美自己才能获得他人的良好评价 11. 湖北楚天卫视发布了这样一则广告：面对红包，老师对家长说“您在伤害我”；医生对患者家属说“您在侮辱我”；国家公务人员对企业主说“您在藐视我”；交警对车主说“请您尊重我”。这则广告告诉我们自尊的人能够（ ） ①了解自己的优点和长处 ②懂得自爱，不为名利所惑 ③知廉耻，明是非 ④客观分析他人的评价 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 12. 日常生活中特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下面剧院“文明观演温馨提示”体现的文明修养的要求是（ ） 文明观演温馨提示 ◇将手机调至静音。 ◇不大声喧哗或窃窃私语。 ◇不要随意走动。 ◇请勿在剧场内饮食。 ①诚实守信 ②遵守规则 ③助人为乐 ④尊重他人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 2024年12月18日，由共青团海南省委主办，12355海南省青少年服务台、共青团昌江县委共同承办的2024年海南省青少年“防欺凌、防性侵”自护教育宣传活动走进昌江县职业教育中心。开展此类活动旨在（ ） A. 丰富学生的精神文化生活 B. 严惩危害青少年健康成长的违法行为 C. 杜绝学校安全事故的发生 D. 提升青少年的自我保护意识和防范欺凌的能力 14. 2025年2月24日至28日，武汉光谷实验中学七年级开展了为期一周的“寻找红色记忆，立志报效祖国”的研学活动。同学们先后参观、瞻仰八七会议会址纪念馆、毛泽东同志旧居、中央农民运动讲习所旧址、中共五大会址纪念馆等爱国主义教育基地和红色旅游景点。同学们被先辈们的英勇事迹深深感动，暗下决心努力学习，为将来建设更强大的祖国打下坚实基础。这说明（ ） ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 ②情感是人基本的精神需求 ③情感会影响人们的判断和选择，促使我们作出行动 ④我们可以通过参加有意义的社会活动获得积极情感 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 二、非选择题（本大题共3小题，第15题10分，第16题10分，第17题12分，共32分） 15. 勇敢面对青春变化 青春是美好多彩的，却又充满矛盾与烦恼。自从跨入了青春期，有的同学就一直唉声叹气、叫苦不迭。 材料一 【悦纳青春变化】 下面是七（1）班三位同学的对话。请仔细品味同学们的对话，聆听他们的倾诉吧！ ▲小胡 满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了…… ▲小北 不知从何时开始，我的嗓音变得瓮声瓮气，一说话就像在打呼噜！ ▲小郝 我几乎认不出自己了，矮矮的，胖胖的，同学们都说我像个“氢气球”…… （1）结合材料一，谈谈我们应如何悦纳青春期生理变化？ 材料二 【调适青春烦恼】 下面是楚楚同学的“微日记”片段，记录着成长的点滴，与你分享。 我的微日记（一） 天气：晴 进入初中以后，我发现自己变得心事重重，内心想与爸爸妈妈平等交流、与同学们友好相处，但又不愿主动接近他们，有心事也不愿向他们倾诉；我越来越不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”。 （2）楚楚同学面临青春期什么样的矛盾心理？我们应该如何调适这种青春期的烦恼？ 材料三 【化解青春困惑】 心理咨询师刘老师收到一封来信，大致内容如下： 刘老师： 您好！ 我是一名初一的学生。我喜欢上一个女孩，起初我们俩一起学习，无话不谈。我以为找到了大人世界中的爱情。但当我向她表白后，她却生气了，难道我做错了吗？这件事情让我感到苦恼、不太开心。您能帮帮我吗？ 学生：楚楚 2025年3月8日 （3）假如你是刘老师，请针对楚楚同学的困扰，给他写一封回信（列出要点即可）。 16. 小故事大道理 ♦校园中的尴尬故事 梅梅擅长小提琴表演，并以此为荣。但在学校文艺汇演排练结束后，老师表扬了梅梅的好朋友小虹，称小虹比梅梅表现更好，并让小虹代表班级参加比赛。梅梅觉得伤了自尊，就有意疏远小虹，对小虹爱答不理。 （1）结合梅梅的经历，请你告诉大家怎样才是真正的自尊。 ♦专线上的温馨故事 在重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。乘坐“背篓专线”的菜农，无意间说了句，"年纪大了，听不太懂普通话语音报站名”。“背篓专线”很快给出回应：重庆话版报站，马上安排！2024年4月3号起，“背篓专线”（重庆轨道交通4号线）正式上线重庆话语音播报，这也是重庆首条开启方言播报的轨道交通路线。 （2）“背篓专线”的做法启示我们应怎样尊重他人？ ♦古诗里的清廉故事 清朝的叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意在夜间为他送行话别。原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。 （3）你从叶存仁的《拒礼诗》中懂得了哪些自尊的道理？ 17. 情绪与情感 【锦囊妙计】情绪ABC理论阐述的是诱发性事件（A）、对事件的评价和解释（B）及情绪和行为的后果（C）三者之间的关系（内容如图所示）。 （1）情绪ABC理论启示我们可以用什么方法来调节情绪？调节情绪，你还有哪些好的方法？ 【真情实感】 情感词语 情感故事 责任感 周日，我到公园玩，公园里绿树成荫，百花齐放，我看见一些人乱扔垃圾，还有人走进花坛，手捧摘下的鲜花拍照。我自己随身拿着塑料袋，有垃圾就放到里面，如果看到有人乱扔垃圾，我会对他进行规劝。 （2）结合生活实际，仿照上述示例写出一个积极的情感词语和相应的情感故事。 情感词语 情感故事 【改革先锋】今日之中国，改革是最鲜明的时代特征之一，教育领域亦是如此。人民日报曾专版报道江苏南通田家炳中学教育改革，并发表教育时评《情感教育激发成长动力》，为江苏南通田家炳中学的教育改革点赞。下框摘自人民日报教育专栏。 江苏南通田家炳中学将学校作为情感教育实验的田野，以立德树人为根本任务，紧密聚焦初中生的身心发展特点，从“心灵教育开端”，用情感激发生命的活力，在情感切入和深入中着力培养学生良好的情感品质、积极的生活态度。经过六年多的探索，以构建“情感场”为牵引的一整套情感育人体系，形成了以独具特色的情感育德的活动体系，以情促德，以美其身，加强学生的品德修养；构建了“情感——交往”型课堂范式，以情优教，以教促学，提升了学生学科核心素养和综合素质：建立了以师生关系改善为核心的教师情感工作坊，开展了系列化活动，为教育专业发展开拓了一条新路。 （3）请从情感作用的角度，分析田家炳中事在教育改革中重视情感教育的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省黄冈市部分学校2024-2025学年七年级3月月考 道德与法治试题 一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的答案，请将正确选项的字母代号填涂在答题卡对应的位置上。每小题2分，共28分。） 1. 根据某校学生“我心中的美”认知情况的调查数据（下图），我们能得出的结论是（ ） A. 内在美比外在美更为重要 B. 文化修养高才是真正的美 C. 多数学生存在认知偏差 D. 同学们都追求外在仪表美 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 C：根据所学，在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。据此，某校学生认知情况的调查数据中有57%的学生认为“长相漂亮”是“我心中的美”，体现了多数学生存在着多知偏差，故C说法正确； A：内在美和外在美都重要，故A说法错误； B：题文内容没有体现文化修养高才是真正的美，故B不符合题意； D：都追求，说法绝对化，部分学生追求外在仪表美，故D说法错误； 故本题选C。 2. 针对部分初中生的行为表现，同学们发表了自己的看法，其中正确的（ ） 序号 行为表现 看法与评价 A 小胡的发明在校园科技节上获得了一等奖，为班级赢得了荣誉 集体的力量可以影响甚至改变一个人 B 小北在一次考试中，成绩不理想，心里有点难过。她自我反思了一下，对自己说：“失败是成功之母。”于是，她更加努力学习，争取下次考好 小北运用“注意转移”的方法来调控自己的情绪 C 进入初中后，小珍身高增长加快，明显高于班上其他同学，有一种“鹤立鸡群”的感觉，她很烦恼 要正视青春期的心理变化，追求内在美 D 小美和小郝在球场上是对手，在球场外是好朋友 竞争并不必然伤害友谊 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对正确对待青春期身体的变化、情绪调节的方法、竞争并不必然伤害友谊、在集体共建中尽责的要求的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，小美和小郝在球场上是对手，在球场外是好朋友，这表明竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故D说法正确； A：小胡的发明在校园科技节上获得了一等奖，为班级赢得了荣誉，这体现了个人为美好集体建设作出的贡献，并未体现集体的力量可以影响甚至改变一个人，故A说法错误； B：小北考试成绩不理想，她进行自我反思并对自己说鼓励的话，这种调节情绪的方法是改变认知评价，故B说法错误； C：小珍身高增长加快，明显高于班上其他同学，有一种“鹤立鸡群”的感觉，为此她很烦恼，这时他应该悦纳自己的生理变化，追求外在美与内在美的统一，故C说法错误； 故本题选D。 3. 神舟十四号载人飞船的航天员刘洋是中国历史上首位进入太空的女航天员；神舟十九号载人飞船的航天员王浩泽是我国首位女航天飞行工程师；中国载人航天工程航天员系统总设计师黄伟芬是航天员选拔与训练工作的幕后英雄；……这些女性在自己的工作领域展现了“巾帼不让须眉”的风采。这告诉我们（ ） A. 男生女生各具特点，各有优势 B. 男女性别特征的消失是社会进步的表现 C. 进入青春期，男生女生性别差异更加明显 D. 激发自身潜能，消除男女生在性别上的差异 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识男女生的特点和优势。 A：题文中的女性在自己的工作领域展现了“巾帼不让须眉”的风采，这表明我们对性别的认识不应过于受性别刻板印象的影响，男生女生各具特点，各有优势，故A说法正确； B：男女性别特征的消失是社会退步的表现，故B说法错误； C：题干未能体现进入青春期的男生女生性别差异更加明显，故C说法不符合题意； D：男女生在性别上的差异无法消除，故D说法错误； 故本题选A。 4. 针对如图同学的苦恼，青春期的我们应该（ ） ①正视变化，欣然接受 ②努力改变，消除烦恼 ③视而不见，任其自然 ④理性对待，不嘲弄他人 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理的变化。 ①④：声音沙哑、长痘痘都青春期的正常现象，我们要正确看待这些生理变化，做到正视变化，欣然接受，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变 化，要理性对待，故①④说法正确; ②：声音沙哑、长痘痘都青春期的正常现象，无需改变，“消除”的说法过于绝对，故②说法错误； ③：我们要正视青春期的生理变化，不是视而不见，故③说法错误； 故本题选D。 5. 2024年12月4日，武汉市中级人民法院少年法庭庭长在武汉市某中学开展以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，通过鲜活真实的案例，深入浅出地向学生阐述了什么是性侵犯、如何防范和应对性侵犯等核心问题。这启示中学生应该（ ） ①树立安全意识和自我保护意识，远离异性 ②面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害 ③学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益 ④严厉打击和惩罚性侵害和校园欺凌的行为 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：我们要树立安全意识和自我保护意识，但是远离异性不利于青少年的健康成长，故①说法错误； ②③：以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，启示中学生在面对不法侵害时，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害，学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益，故②③符合题意； ④：严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为是有关部门的职责，不是中学生的角度，故④不符合题意； 故本题选B。 6. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度(焦虑水平)与工作效率(绩效)，呈倒U形的线性关系。如下图所示，这说明了什么（ ） A. 压力越大，心理越焦虑，效率越高 B. 情绪影响着我们的行动效率 C. 情绪是决定行动成败的关键 D. 随着周围情况的变化，情绪也发生变化 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 B：根据所学，情绪非常神奇，会影响人的观念和行动；分析可知，保持适度的动机强度，能够取得较高的工作效率，说明情绪影响着我们的行动效率，故B符合题意； A：压力越大，心理越焦虑，效率越低，故A说法错误； C：“决定”说法太绝对，夸大了情绪的作用，故C说法错误； D：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 下列诗词所体现的情绪属于同一种的有（ ） ①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ②别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 ④人逢喜事精神爽，月到中秋分外明 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对情绪的类型的认识和理解。 ①④：依据教材知识并分析题干可知，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花表达的是中了进士后的喜悦；人逢喜事精神爽，月到中秋分外明表达的是诗人的愉悦之情，二者都体现了喜的情绪，故①④说法符合题意； ②③：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声体现了愁的情绪；故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州体现了对朋友思念的情感，故②③说法不符合题意； 故本题选D。 8. 自习课上，楚楚同学因与同桌闲聊被老师单独叫出去批评、教育。下列选项是楚楚同学可能产生的认知、情绪及引发的行为，你认为不合理的是（ ） A. 老师规范我的行为习惯→感激→严格要求自己 B. 老师在维护班级风气→羞愧→改过自新，学会慎独 C. 老师看我不顺眼，故意针对我→愤怒→自暴自弃 D. 老师对我严格要求→高兴→更加自律，遵守校纪班规 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法、正确对待老师的表扬和批评。 C：老师是在履行职责，不是针对哪一个人，也不应该自暴自弃，我们要学会正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，故C说法错误； ABD：依据教材知识并分析题干可知，楚楚因与同桌闲聊被老师单独叫出去批评、教育，对待老师的批评教育我们要正确对待，老师的批评是对我的严格要求，我应该感到高兴，从而更加自律，遵守校纪班规；老师规范我的行为习惯，楚楚应该感激老师的教导，严格要求自己；老师是在维护班级风气，楚楚应该为自己错误的行为感到羞愧，从而改过自新，学会慎独，故ABD说法正确； 本题逆向选择，故本题选C。 9. 为了了解和体验自己的情绪，七（1）班楚楚同学记录了自己一天情绪的变化曲线。根据下图所示曲线，可以得出以下结论（ ） ①消极情绪终将给人带来不良体验 ②情绪影响人观念和行动 ③青少年的情绪反应强烈，波动大 ④情绪受多方面因素影响 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期情绪的特点、影响情绪的因素。 ③④：依据教材知识分析楚楚同学一天情绪的变化图可知，青少年的情绪反应强烈，波动大；说明了情绪受多方面因素影响，故③④说法正确； ①：消极情绪并不是始终给人带来不良体验，故①说法错误； ④：题干没有体现情绪的影响，故④不符合题意； 故本题选C。 10. “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”老师用这首小诗告诉同学们“自己也是一道风景”，这启示我们（ ） A. 要时刻积极地表现自己 B. 有目标是被肯定的关键 C. 要认可自己，肯定自己的价值 D. 完美的自己才能获得他人的良好评价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信。 A：题干强调自我价值而非刻意表现自己，“时刻积极表现”不符合诗意核心，故A不符合题意； B：题干未提及“目标”与被肯定的关联，且“关键”表述绝对化，故B说法错误； C：诗句通过“自己也是风景”直接启示学生应认可自身独特价值，增强自信心，故C符合题意； D：完美，是不存在的，自信的自己才能获得他人的良好评价，故D说法错误； 故本题选C。 11. 湖北楚天卫视发布了这样一则广告：面对红包，老师对家长说“您在伤害我”；医生对患者家属说“您在侮辱我”；国家公务人员对企业主说“您在藐视我”；交警对车主说“请您尊重我”。这则广告告诉我们自尊的人能够（ ） ①了解自己的优点和长处 ②懂得自爱，不为名利所惑 ③知廉耻，明是非 ④客观分析他人的评价 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自尊的理解。 ②③：材料通过老师、医生、国家公务员以及交警面对“红包”的不同态度，说明了自尊的人能够懂得自爱，不为名利所惑；知廉耻，明是非，故②③符合题意； ①：了解自己的优点和长处，有利于做更好的自己，但这与自尊无关，故①不符合题意； ④：客观分析他人的评价，有利于认识自己，但这与自尊无关，故④不符合题意； 故本题选B。 12. 日常生活中特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下面剧院“文明观演温馨提示”体现的文明修养的要求是（ ） 文明观演温馨提示 ◇将手机调至静音。 ◇不大声喧哗或窃窃私语。 ◇不要随意走动。 ◇请勿在剧场内饮食。 ①诚实守信 ②遵守规则 ③助人为乐 ④尊重他人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自觉遵守规则、尊重他人。 ②：“将手机调至静音、不大声喧哗或窃窃私语、不随意走动、不在剧场内饮食”等提示，是观演场所的规则，观众自觉遵守这些规则，有利于维护良好的观演秩序，故②符合题意； ④：文明观演的温馨提示中，“将手机调至静音、不大声喧哗或窃窃私语、不随意走动”的规定，有利于观众约束自己的行为，不打扰他人观影，体现了尊重他人，故④符合题意； ①③：题文中未体现诚实守信、助人为乐的道德品质，故①③不符合题意； 故本题选D。 13. 2024年12月18日，由共青团海南省委主办，12355海南省青少年服务台、共青团昌江县委共同承办的2024年海南省青少年“防欺凌、防性侵”自护教育宣传活动走进昌江县职业教育中心。开展此类活动旨在（ ） A. 丰富学生的精神文化生活 B. 严惩危害青少年健康成长的违法行为 C. 杜绝学校安全事故的发生 D. 提升青少年的自我保护意识和防范欺凌的能力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对增强自我保护意识的认识和理解。 D：根据题干信息，此次活动的主要内容是“防欺凌、防性侵”自护教育宣传活动，其目的是通过教育宣传来提升青少年的自我保护意识和防范欺凌的能力，因此，最符合题意的选项是提升青少年的自我保护意识和防范欺凌的能力，故D说法正确； A：开展此类活动与丰富学生的精神文化生活无关，故A说法不符合题意； B：开展此类活动不能严惩危害青少年健康成长的违法行为，故B说法错误； C：“杜绝”说法太绝对，过分夸大了此活动的作用，故C说法错误； 故本题选D。 14. 2025年2月24日至28日，武汉光谷实验中学七年级开展了为期一周的“寻找红色记忆，立志报效祖国”的研学活动。同学们先后参观、瞻仰八七会议会址纪念馆、毛泽东同志旧居、中央农民运动讲习所旧址、中共五大会址纪念馆等爱国主义教育基地和红色旅游景点。同学们被先辈们的英勇事迹深深感动，暗下决心努力学习，为将来建设更强大的祖国打下坚实基础。这说明（ ） ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 ②情感是人基本的精神需求 ③情感会影响人们的判断和选择，促使我们作出行动 ④我们可以通过参加有意义的社会活动获得积极情感 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感作用、感受美好情感。 ③：题干中，同学们被先辈的英勇事迹感动后暗下决心努力学习，体现了情感对判断和选择的积极影响，并促使他们采取行动（立志报效祖国）。这说明情感能够引导行为，故③符合题意； ④：通过参与红色研学活动（有意义的社会活动），同学们获得了爱国情怀和责任感等积极情感。这直接对应④中“通过社会活动获得积极情感”的观点，故④符合题意； ①：强调情感与情绪的关系，题干未涉及两者的比较，故①不符合题意； ②：选项提到情感是人的基本精神需求，但题干更侧重情感如何被激发及其作用，而非需求本身，故②不符合题意； 故本题选C。 二、非选择题（本大题共3小题，第15题10分，第16题10分，第17题12分，共32分） 15. 勇敢面对青春变化 青春是美好多彩的，却又充满矛盾与烦恼。自从跨入了青春期，有的同学就一直唉声叹气、叫苦不迭。 材料一 【悦纳青春变化】 下面是七（1）班三位同学的对话。请仔细品味同学们的对话，聆听他们的倾诉吧！ ▲小胡 满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了…… ▲小北 不知从何时开始，我的嗓音变得瓮声瓮气，一说话就像在打呼噜！ ▲小郝 我几乎认不出自己了，矮矮的，胖胖的，同学们都说我像个“氢气球”…… （1）结合材料一，谈谈我们应如何悦纳青春期的生理变化？ 材料二 【调适青春烦恼】 下面是楚楚同学的“微日记”片段，记录着成长的点滴，与你分享。 我的微日记（一） 天气：晴 进入初中以后，我发现自己变得心事重重，内心想与爸爸妈妈平等交流、与同学们友好相处，但又不愿主动接近他们，有心事也不愿向他们倾诉；我越来越不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”。 （2）楚楚同学面临青春期什么样的矛盾心理？我们应该如何调适这种青春期的烦恼？ 材料三 【化解青春困惑】 心理咨询师刘老师收到一封来信，大致内容如下： 刘老师： 您好！ 我是一名初一的学生。我喜欢上一个女孩，起初我们俩一起学习，无话不谈。我以为找到了大人世界中的爱情。但当我向她表白后，她却生气了，难道我做错了吗？这件事情让我感到苦恼、不太开心。您能帮帮我吗？ 学生：楚楚 2025年3月8日 （3）假如你是刘老师，请针对楚楚同学的困扰，给他写一封回信（列出要点即可）。 【答案】（1）①青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。②在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 （2）矛盾心理：闭锁与开放；独立与依赖。如何调适：①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。②可以求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③可以学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （3）①在与异性交往中，我们常常会萌发对异性的朦胧情感，容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③面对朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化、青春期矛盾心理的特点及调适方法、正确对待异性情感的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：长痘痘、变声、矮胖→正确对待青春期的生理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用青春期矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我发现自己变得心事重重，内心想与爸爸妈妈平等交流、与同学们友好相处，但又不愿主动接近他们→闭锁与开放。 关键词②：我越来越不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”→独立与依赖。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查调适青春期心理矛盾的方法，可依据教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用对爱情的正确认识、正确对待异性情感的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我喜欢上一个女孩，起初我们俩一起学习，无话不谈→对爱情的正确认识。 关键词②：但当我向她表白后，她却生气了，难道我做错了吗→正确对待异性情感。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 小故事大道理 ♦校园中的尴尬故事 梅梅擅长小提琴表演，并以此为荣。但在学校文艺汇演排练结束后，老师表扬了梅梅的好朋友小虹，称小虹比梅梅表现更好，并让小虹代表班级参加比赛。梅梅觉得伤了自尊，就有意疏远小虹，对小虹爱答不理。 （1）结合梅梅的经历，请你告诉大家怎样才是真正的自尊。 ♦专线上的温馨故事 在重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。乘坐“背篓专线”的菜农，无意间说了句，"年纪大了，听不太懂普通话语音报站名”。“背篓专线”很快给出回应：重庆话版报站，马上安排！2024年4月3号起，“背篓专线”（重庆轨道交通4号线）正式上线重庆话语音播报，这也是重庆首条开启方言播报的轨道交通路线。 （2）“背篓专线”的做法启示我们应怎样尊重他人？ ♦古诗里的清廉故事 清朝的叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意在夜间为他送行话别。原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。 （3）你从叶存仁的《拒礼诗》中懂得了哪些自尊的道理？ 【答案】（1）①自尊的人能认可自己，肯定自己的价值。②自尊的人知廉耻、明是非，能够做到行己有耻，主动培养美好的道德品行。③自尊的人不爱慕虚荣，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 （2）接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 （3）①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 【解析】 【分析】考点考查：对自尊的正确认识、怎样尊重他人的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用对自尊的正确认识的有关知识，说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小虹比梅梅表现更好→自尊的人能认可自己，肯定自己的价值； 关键词②：梅梅觉得伤了自尊，就有意疏远小虹→自尊的人不爱慕虚荣，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 关键词③：对小虹爱答不理→自尊的人知廉耻、明是非，能够做到行己有耻，主动培养美好的道德品行。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”→接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用自尊的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知→学会维护自己的人格尊严；学会不断提升自己；学会尊重他人。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 情绪与情感 【锦囊妙计】情绪ABC理论阐述的是诱发性事件（A）、对事件的评价和解释（B）及情绪和行为的后果（C）三者之间的关系（内容如图所示）。 （1）情绪ABC理论启示我们可以用什么方法来调节情绪？调节情绪，你还有哪些好的方法？ 【真情实感】 情感词语 情感故事 责任感 周日，我到公园玩，公园里绿树成荫，百花齐放，我看见一些人乱扔垃圾，还有人走进花坛，手捧摘下的鲜花拍照。我自己随身拿着塑料袋，有垃圾就放到里面，如果看到有人乱扔垃圾，我会对他进行规劝。 （2）结合生活实际，仿照上述示例写出一个积极的情感词语和相应的情感故事。 情感词语 情感故事 【改革先锋】今日之中国，改革是最鲜明的时代特征之一，教育领域亦是如此。人民日报曾专版报道江苏南通田家炳中学教育改革，并发表教育时评《情感教育激发成长动力》，为江苏南通田家炳中学的教育改革点赞。下框摘自人民日报教育专栏。 江苏南通田家炳中学将学校作为情感教育实验的田野，以立德树人为根本任务，紧密聚焦初中生的身心发展特点，从“心灵教育开端”，用情感激发生命的活力，在情感切入和深入中着力培养学生良好的情感品质、积极的生活态度。经过六年多的探索，以构建“情感场”为牵引的一整套情感育人体系，形成了以独具特色的情感育德的活动体系，以情促德，以美其身，加强学生的品德修养；构建了“情感——交往”型课堂范式，以情优教，以教促学，提升了学生学科核心素养和综合素质：建立了以师生关系改善为核心的教师情感工作坊，开展了系列化活动，为教育专业发展开拓了一条新路。 （3）请从情感作用的角度，分析田家炳中事在教育改革中重视情感教育的原因。 【答案】（1）第一问：认知调节或改变认识评价。第二问：注意转移、合理宣泄、放松训练。 （2）情感词语：爱国情感。 情感故事：我参加了学校的升旗仪式，看着五星红旗缓缓升起，全校师生跟唱国歌，庄严注视着鲜艳的五星红旗，我由衷地感到震撼，作为中国人，我感到无比的骄傲和自豪。 （3）①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。③情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。④情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【解析】 【分析】考点考查：调控情绪的方法、积极的情感体验、情感的作用 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用调控情绪的方法的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：造成痛苦的从来不是问题本身，而是对问题的态度→可链接认知调节或改变认识评价的方式； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查调控情绪的方法，结合课本知识进行回答。 【小问2详解】 本题考查体现积极的情感词语和相应的情感故事，开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用情感的作用的知识，从分析类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：用情感激发生命的活力，在情感切入和深入中着力培养学生良好的情感品质、积极的生活态度→可链接情感的作用； 关键词②：以构建“情感场”为牵引的一整套情感育人体系，形成了以独具特色的情感育德的活动体系，以情促德，以美其身，加强学生的品德修养→可链接情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$