精品解析：黑龙江大庆市肇源县东部 2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

黑龙江大庆市肇源县东部2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试卷 （满分：50分　考试时间：60分钟） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个正确选项） 1. 2026年暑假，大庆市某中学八年级学生分头行动：一队到铁人王进喜纪念馆做志愿讲解，一队在让胡路区某社区帮老人学用智能手机，还有几位同学跟着家长到肇州县的稻田里测土壤酸碱度。开学后分享时，大家都说“认识了一个比课本更宽的世界”。这说明（ ） A. 社会是复杂的，中学生越少接触越好 B. 只有走出校园才能学到知识，课堂学习可有可无 C. 中学生的主要任务是学习，参加这些活动没有意义 D. 人的成长离不开社会，投身社会实践能拓宽视野、增长才干 2. 下列情境与“社会关系”类型对应正确的是（ ） ①在小区业主群里，几位邻居因楼道堆物问题商量解决办法——地缘关系 ②周末随父母回肇源老家，看望爷爷奶奶和堂兄妹——血缘关系 ③在学校的科技社团里，和高年级学长一起调试机器人——业缘关系 ④在商场排队结账时，与素不相识的收银员简短交谈——地缘关系 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3. 2026年9月起，黑龙江省中小学把劳动课搬进“田间课堂”：学生在校园农场里翻地、播种、除虫，收获的蔬菜送到食堂。有同学说：“原来一棵白菜要经过这么多道工序，以后再也不会随手扔掉了。”从“人的社会化”角度看，这一变化主要表明（ ） A. 只要参加了劳动，就能成为合格的社会成员 B. 人的成长就是不断社会化的过程，生活技能和良好品行在实践中习得 C. 社会化只发生在校园里，家庭和社会的作用不大 D. 书本知识比亲身实践更重要 4. 2026年8月，大庆市遭遇短时强降雨，多名私家车主自发组成“爱心车队”，免费接送被困路人；社区网格员挨家挨户排查独居老人的用电用水情况；不少中学生也加入清扫积水的队伍。对这些行为的共同点，概括最恰当的是（ ） A. 都是为了获得表彰和奖励 B. 都是在行使公民的政治权利 C. 都是以自己的方式关心社会、服务他人，属于亲社会行为 D. 都是法律强制要求公民必须做的 5. 某班开展“我的一天”微调查，结果如下：小明用手机查到了当天大庆的空气质量指数，提醒家人减少户外活动；小红通过校园平台预约了图书馆的研讨室；小刚在班级群里发起了“旧校服回收”接龙，两天收齐了180套。这组调查结果最能说明（ ） A. 网络让信息获取、生活安排和社会协作变得更加便捷高效 B. 中学生使用网络只会耽误学习 C. 网络交往完全可以取代现实交往 D. 网络上的信息都是真实可信的 6. “AI换脸”技术近来被个别人用来伪造他人视频、编造不实消息。2026年9月，国家网信部门部署开展专项整治，要求平台对生成内容进行标识，并依法处置相关账号。对这一整治行动，下列理解正确的是（ ） A. 只要平台加强管理，网民就无需再提高辨别能力 B. 这是成年人的事，与中学生无关 C. 这是对公民表达自由的限制，不利于网络发展 D. 网络不是法外之地，治理网络乱象有利于营造清朗空间 7. 中学生小宇看到一条“某超市即将关门、购物卡三日内作废”的消息，转手就发到了家族群。妈妈提醒他核实一下，他到超市公众号一查，根本没有这回事，随后又在群里补了一条更正说明。小宇的这一做法（ ） A. 表明网络信息转发前应当核实，发现自己传了不实信息应及时更正 B. 说明网络上的任何消息都不能相信 C. 只是为了在家族群里表现自己 D. 说明他已经具备了很高的网络技术 8. 2026年秋季学期起，大庆市多所中小学在食堂推行“按需取餐、少量多次”，并在餐盘回收处设置称重台。一个学期下来，厨余垃圾减少了近四成。有同学起初觉得“多打一点剩着也没人管”，后来看到称重数据，慢慢改掉了习惯。这一变化说明（ ） A. 只要设置了称重台，浪费现象就会自然消失 B. 规则和秩序需要相应的监督与评价机制来保障落实 C. 节约粮食完全依靠个人自觉，与制度无关 D. 学校的规定侵犯了学生的自由 9. 《中华人民共和国道路交通安全法》规定，驾驶、乘坐电动自行车应当佩戴安全头盔。某市交警在路口设置“共享头盔”借用点，并同步开展劝导。有市民说：“一开始觉得麻烦，戴习惯了才发现，这一扣扣住的是自己的安全。”这告诉我们（ ） A. 规则看似是一种约束，实际上是对我们自身权益的保护 B. 只要没有交警，就可以不戴头盔 C. 规则是对人身自由的剥夺 D. 遵守规则只能依靠处罚，不能依靠自觉 10. 2026年9月，新版《中华人民共和国噪声污染防治法》配套的地方细则施行，对广场舞、装修、宠物吠叫等噪声作出更细致的规定。某小区据此把广场舞时间调整为晚7点至8点半，并划定远离居民楼的活动区域。居民们表示“跳舞的和休息的都能接受了”。这一调整说明（ ） A. 取消规则才能化解矛盾 B. 规则一经确定就永远不能改变 C. 规则的调整只是为了一部分人的利益 D. 随着社会发展，规则需要适时调整完善，以更好地协调各方利益 11. 2025年，哈尔滨第九届亚冬会期间，许多志愿者在赛场内外用微笑和耐心服务八方来客。一位外国运动员在留言簿上写道：“你们的一句‘欢迎’，让我记住了这座城市。”这从一个侧面说明，文明有礼（ ） A. 只在正式场合才需要 B. 是天生就有的，不需要后天学习 C. 只是个人的私事，与社会无关 D. 能够促进人际交往，也有助于展现城市和国家的良好形象 12. 某市在“诚信街区”创建中，为商户建立信用档案：明码标价、无理由退货的商户获得“诚信商户”标识，消费者扫码即可查看；短斤少两、以次充好的商户则被公示。一年下来，街区客流量增长三成。这一做法表明（ ） A. 诚信只是对个人的要求，与企业无关 B. 讲究诚信会提高经营成本，不利于盈利 C. 诚信是企业的无形资产，诚信经营能赢得顾客和市场 D. 只要挂上“诚信”标识，就能一劳永逸 二、非选择题（本大题共3小题，共26分） 13. 【在广阔天地里成长】 材料一　今年暑假，我市一所中学的八年级学生参加了“行走的课堂”实践活动：有的小组到油田历史陈列馆，听老石油人讲述当年人拉肩扛、破冰取水的会战故事；有的小组走进龙凤湿地，跟着保护区工作人员监测候鸟；还有的小组在社区开办公益课堂，教老人识别电信诈骗。活动结束时，同学们交出了一份份带着泥土味的调查报告。 材料二　也有同学认为：“假期就应当好好休息，参加这些活动既耽误时间又学不到东西。”他的同桌则说：“在湿地测水质时，我才真正明白课本上‘人与自然和谐共生’是什么意思。” 材料三　学校把这次实践的成果编成一本小册子，送给附近小学。有队员说：“原来我们也能为别人做点事。” （1）结合材料一，说明同学们在上述活动中获得了哪些方面的成长。 （2）结合材料二，评析“参加这些活动既耽误时间又学不到东西”的观点。 （3）假如你是该校八年级学生，请从材料三中得到启发，谈谈在日常生活中怎样把亲社会行为落到实处。 14. 【网络世界的选择题】 材料一　近两年，网络为生产生活带来许多新变化：直播把偏远乡村的沙果、小米卖到了全国；智慧医院的预约挂号、报告查询在手机上就能完成；“云课堂”让乡村学校的孩子也能听到城里名师的课。 材料二　与此同时，一些问题也在出现：有人把AI生成的图片当成现场照片转发，引发误解；有App在用户不知情时收集通讯录；有同学沉迷短视频，晚上刷到一两点，白天上课打瞌睡。 材料三　2026年9月，某校八年级（3）班向全校发出“做清朗网络的小卫士”倡议，同学们自发整理了《网络信息核实三步法》，还制作短视频在校园平台播出。 （1）结合材料一，概括网络给社会带来的积极变化。 （2）结合材料二，谈谈青少年应如何提高媒介素养、合理利用网络。 （3）材料三中同学们的做法给了你哪些启示？请列举两种传播网络正能量的具体做法。 15. 【秩序、规则与温度】 材料一　入秋以来，我市对部分老旧小区陆续进行改造。施工期间，小区里搭起临时通道，社区在通道两侧装上照明灯，安排志愿者引导老人和儿童通行。居民们说：“虽然施工吵了点，但心里踏实。” 材料二　某中学开展“规则在身边”调查，发现三种现象：有的同学在图书馆用书本长期占座；有的同学为了赶时间，在校园里骑电动车超速穿行；也有的同学看到别人插队，自己索性也跟着插。 材料三　调查结束后，班级召开主题班会。有同学提出：“规则是给不自觉的人定的，我自觉就行。”也有同学反驳：“只有人人都敬畏规则，规则才真正管用。”会后，班级共同拟定了《课间文明公约》，并推选同学轮流担任“文明观察员”。 （1）阅读材料一，说说良好的社会秩序给居民生活带来了什么？ （2）结合材料二中的现象，谈谈我们应该怎样自觉遵守规则？ （3）材料三中关于“规则”的两种看法，你赞同哪一种？请说明理由，并说说我们可以怎样参与规则的完善。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江大庆市肇源县东部2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试卷 （满分：50分　考试时间：60分钟） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个正确选项） 1. 2026年暑假，大庆市某中学八年级学生分头行动：一队到铁人王进喜纪念馆做志愿讲解，一队在让胡路区某社区帮老人学用智能手机，还有几位同学跟着家长到肇州县的稻田里测土壤酸碱度。开学后分享时，大家都说“认识了一个比课本更宽的世界”。这说明（ ） A. 社会是复杂的，中学生越少接触越好 B. 只有走出校园才能学到知识，课堂学习可有可无 C. 中学生的主要任务是学习，参加这些活动没有意义 D. 人的成长离不开社会，投身社会实践能拓宽视野、增长才干 【答案】D 【解析】 【详解】A：中学生积极接触正向的社会生活有利于自身成长，不能因为社会存在复杂面就主张少接触社会，故A错误； B：课堂学习是中学生获取知识的重要基础，是不可替代的，并不是只有走出校园才能学知识，故B错误； C：这些亲社会的实践活动能够帮助学生了解社会、提升能力，对成长有重要意义，并非没有意义，故C错误； D：同学们通过参与志愿讲解、助老服务、田间实践这些社会活动，认识到比课本更宽的世界，正体现了人的成长离不开社会，参与社会实践能够拓宽视野、增长才干，故D正确； 2. 下列情境与“社会关系”类型对应正确的是（ ） ①在小区业主群里，几位邻居因楼道堆物问题商量解决办法——地缘关系 ②周末随父母回肇源老家，看望爷爷奶奶和堂兄妹——血缘关系 ③在学校的科技社团里，和高年级学长一起调试机器人——业缘关系 ④在商场排队结账时，与素不相识的收银员简短交谈——地缘关系 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：地缘关系是基于居住在同一社区的地缘纽带形成的社会关系，邻居属于地缘关系，故①说法正确； ②：血缘关系是基于婚姻和血缘纽带形成的社会关系，爷爷奶奶、堂兄妹属于血缘关系，故②说法正确； ③：业缘关系是以广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，社团里的学长属于业缘关系，故③说法正确； ④：收银员与顾客的关系属于业缘关系，故④说法错误。 3. 2026年9月起，黑龙江省中小学把劳动课搬进“田间课堂”：学生在校园农场里翻地、播种、除虫，收获的蔬菜送到食堂。有同学说：“原来一棵白菜要经过这么多道工序，以后再也不会随手扔掉了。”从“人的社会化”角度看，这一变化主要表明（ ） A. 只要参加了劳动，就能成为合格的社会成员 B. 人的成长就是不断社会化的过程，生活技能和良好品行在实践中习得 C. 社会化只发生在校园里，家庭和社会的作用不大 D. 书本知识比亲身实践更重要 【答案】B 【解析】 【详解】A：参加劳动是成长为合格社会成员的途径之一，但不是唯一条件，只要、就说法绝对化，A错误； B：题干里学生通过田间劳动的实践，体会到劳作的不易、养成爱惜食物的良好品行，从人的社会化角度说明人的成长是不断社会化的过程，生活技能和良好品行可以在实践中习得，B正确； C：社会化的场所包括家庭、学校、社会等多个场景，并非只发生在校园，C错误； D：书本知识和亲身实践都很重要，不是书本知识更重要，D错误。 4. 2026年8月，大庆市遭遇短时强降雨，多名私家车主自发组成“爱心车队”，免费接送被困路人；社区网格员挨家挨户排查独居老人的用电用水情况；不少中学生也加入清扫积水的队伍。对这些行为的共同点，概括最恰当的是（ ） A. 都是为了获得表彰和奖励 B. 都是在行使公民的政治权利 C. 都是以自己的方式关心社会、服务他人，属于亲社会行为 D. 都是法律强制要求公民必须做的 【答案】C 【解析】 【详解】A：以功利之心曲解善意，故A说法错误； B：把这些行为误认作政治权利，故B不符合题意； C：这些行为多为自愿，并非法律强制。爱心车队、网格员、学生虽身份不同，但都在主动关心社会、服务他人，属于亲社会行为，故C符合题意； D：这是公民的道德义务，故D说法错误。 5. 某班开展“我的一天”微调查，结果如下：小明用手机查到了当天大庆的空气质量指数，提醒家人减少户外活动；小红通过校园平台预约了图书馆的研讨室；小刚在班级群里发起了“旧校服回收”接龙，两天收齐了180套。这组调查结果最能说明（ ） A. 网络让信息获取、生活安排和社会协作变得更加便捷高效 B. 中学生使用网络只会耽误学习 C. 网络交往完全可以取代现实交往 D. 网络上的信息都是真实可信的 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干里小明用手机查空气质量信息、小红通过校园平台预约场地、小刚借助班级群发起回收活动，分别体现了网络方便获取信息、便利生活安排、提升协作效率的作用，故A符合题意； B：合理使用网络不会耽误学习，此表述过于绝对，故B说法错误； C：网络交往无法替代有温度的现实交往，故C说法错误； D：网络信息良莠不齐，并非全部真实可信，故D说法错误。 6. “AI换脸”技术近来被个别人用来伪造他人视频、编造不实消息。2026年9月，国家网信部门部署开展专项整治，要求平台对生成内容进行标识，并依法处置相关账号。对这一整治行动，下列理解正确的是（ ） A. 只要平台加强管理，网民就无需再提高辨别能力 B. 这是成年人的事，与中学生无关 C. 这是对公民表达自由的限制，不利于网络发展 D. 网络不是法外之地，治理网络乱象有利于营造清朗空间 【答案】D 【解析】 【详解】A：选项把责任全推给平台，忽视网民自身的媒介素养，故A说法错误。 B：中学生同样是网络参与者。故B说法错误。 C：把依法治理与限制自由混为一谈，故C说法错误。 D：治理网络乱象是在守住法律和道德的底线，有利于营造清朗网络空间，故D说法正确。 7. 中学生小宇看到一条“某超市即将关门、购物卡三日内作废”的消息，转手就发到了家族群。妈妈提醒他核实一下，他到超市公众号一查，根本没有这回事，随后又在群里补了一条更正说明。小宇的这一做法（ ） A. 表明网络信息转发前应当核实，发现自己传了不实信息应及时更正 B. 说明网络上的任何消息都不能相信 C. 只是为了在家族群里表现自己 D. 说明他已经具备了很高的网络技术 【答案】A 【解析】 【详解】A：小宇一开始未经核实转发不实消息，在核实到消息为假后，及时在群里发更正说明，体现了转发网络信息前要先核实真实性，传播不实信息后要及时更正，故A符合题意； B：网络上的信息有真有假，并非所有消息都不能相信，故B说法错误； C：对小宇行为的定性错误，小宇后续更正消息是负责任的表现，不是为了表现自己，故C说法错误； D：材料没有体现网络技术相关内容，故D不符合题意。 8. 2026年秋季学期起，大庆市多所中小学在食堂推行“按需取餐、少量多次”，并在餐盘回收处设置称重台。一个学期下来，厨余垃圾减少了近四成。有同学起初觉得“多打一点剩着也没人管”，后来看到称重数据，慢慢改掉了习惯。这一变化说明（ ） A. 只要设置了称重台，浪费现象就会自然消失 B. 规则和秩序需要相应的监督与评价机制来保障落实 C. 节约粮食完全依靠个人自觉，与制度无关 D. 学校的规定侵犯了学生的自由 【答案】B 【解析】 【详解】A：称重台是助力减少浪费的手段，但并非只要设置该设施，浪费就会完全自行消失，故A说法错误； B：学校推行按需取餐的反浪费规则后，搭配称重台这个监督评价机制，有效推动学生养成节约习惯、减少了厨余垃圾，正体现了规则和秩序需要配套的监督与评价机制来保障落地，故B说法正确； C：题干里正是借助称重的相关制度引导学生改掉浪费习惯，说明节约粮食既需要个人自觉，也需要制度的约束引导，“完全依靠个人自觉，与制度无关”的表述和案例内容相悖，故C说法错误； D：学校的规定是为了引导学生养成节约的良好习惯，是对合理用餐秩序的维护，并没有侵犯学生的正当自由，故D说法错误。 9. 《中华人民共和国道路交通安全法》规定，驾驶、乘坐电动自行车应当佩戴安全头盔。某市交警在路口设置“共享头盔”借用点，并同步开展劝导。有市民说：“一开始觉得麻烦，戴习惯了才发现，这一扣扣住的是自己的安全。”这告诉我们（ ） A. 规则看似是一种约束，实际上是对我们自身权益的保护 B. 只要没有交警，就可以不戴头盔 C. 规则是对人身自由的剥夺 D. 遵守规则只能依靠处罚，不能依靠自觉 【答案】A 【解析】 【详解】A：骑电动车戴头盔，表面上看是一种约束，但正如市民所说“这一扣扣住的是自己的安全”，说明规则本质上是对我们生命安全和自身权益的保护，故A说法正确； B： 遵守规则需要自律，不能以有无交警监督为条件，无论有无监督都应自觉遵守交通规则，故B说法错误； C： 规则划定了自由的边界，同时保障人们享有自由，并非“对人身自由的剥夺”，故C说法错误； D：遵守规则既需要他律（处罚等外在约束），也需要自律（自觉遵守），二者相辅相成，故D说法错误。 10. 2026年9月，新版《中华人民共和国噪声污染防治法》配套的地方细则施行，对广场舞、装修、宠物吠叫等噪声作出更细致的规定。某小区据此把广场舞时间调整为晚7点至8点半，并划定远离居民楼的活动区域。居民们表示“跳舞的和休息的都能接受了”。这一调整说明（ ） A. 取消规则才能化解矛盾 B. 规则一经确定就永远不能改变 C. 规则的调整只是为了一部分人的利益 D. 随着社会发展，规则需要适时调整完善，以更好地协调各方利益 【答案】D 【解析】 【详解】A：化解矛盾要依靠合理的规则协调利益，取消规则只会引发新的冲突，不符合法治和规则的要求，故A错误； B：规则不是一成不变的，会随着社会实际生活的变化进行调整，并非永远不能改变，故B错误； C：材料里小区调整广场舞时间和区域后，跳舞的居民和需要休息的居民都能接受，说明规则调整兼顾了各方诉求，不是只维护一部分人的利益，故C错误； D：伴随噪声相关的社会治理需求变化，国家出台了更细化的噪声污染防治配套细则，小区也据此调整管理方案，协调了不同群体的利益，正体现了社会发展过程中规则需要适时调整完善，更好协调各方利益的道理，故D正确； 11. 2025年，哈尔滨第九届亚冬会期间，许多志愿者在赛场内外用微笑和耐心服务八方来客。一位外国运动员在留言簿上写道：“你们的一句‘欢迎’，让我记住了这座城市。”这从一个侧面说明，文明有礼（ ） A. 只在正式场合才需要 B. 是天生就有的，不需要后天学习 C. 只是个人的私事，与社会无关 D. 能够促进人际交往，也有助于展现城市和国家的良好形象 【答案】D 【解析】 【详解】A：文明有礼是我们在所有公共交往、日常相处的场景中都需要践行的品质，并非只在正式场合才需要，故A说法错误； B：文明有礼是通过后天的学习和日常养成逐步培养的素养，不是天生就具备的，故B说法错误； C：文明有礼不仅关系到个人的修养，还会影响社会风气、公共秩序，并不是和社会无关的私事，故C说法错误； D：题干里志愿者礼貌的服务既拉近了和外国运动员的距离，促进了友好交往，也让外国运动员对哈尔滨留下了美好印象，体现出文明有礼既能促进人际交往，也能展现城市、国家的良好形象，故D说法正确。 12. 某市在“诚信街区”创建中，为商户建立信用档案：明码标价、无理由退货的商户获得“诚信商户”标识，消费者扫码即可查看；短斤少两、以次充好的商户则被公示。一年下来，街区客流量增长三成。这一做法表明（ ） A. 诚信只是对个人的要求，与企业无关 B. 讲究诚信会提高经营成本，不利于盈利 C. 诚信是企业的无形资产，诚信经营能赢得顾客和市场 D. 只要挂上“诚信”标识，就能一劳永逸 【答案】C 【解析】 【详解】A：缩小了诚信的主体范围，故A说法错误； B：与材料中客流增长相反，故B说法错误； C：信用档案让守信者受益、失信者受限，正是诚信作为企业无形资产的体现，故C符合题意； D：把标识当成了护身符，故D说法错误。 二、非选择题（本大题共3小题，共26分） 13. 【在广阔天地里成长】 材料一　今年暑假，我市一所中学的八年级学生参加了“行走的课堂”实践活动：有的小组到油田历史陈列馆，听老石油人讲述当年人拉肩扛、破冰取水的会战故事；有的小组走进龙凤湿地，跟着保护区工作人员监测候鸟；还有的小组在社区开办公益课堂，教老人识别电信诈骗。活动结束时，同学们交出了一份份带着泥土味的调查报告。 材料二　也有同学认为：“假期就应当好好休息，参加这些活动既耽误时间又学不到东西。”他的同桌则说：“在湿地测水质时，我才真正明白课本上‘人与自然和谐共生’是什么意思。” 材料三　学校把这次实践的成果编成一本小册子，送给附近小学。有队员说：“原来我们也能为别人做点事。” （1）结合材料一，说明同学们在上述活动中获得了哪些方面的成长。 （2）结合材料二，评析“参加这些活动既耽误时间又学不到东西”的观点。 （3）假如你是该校八年级学生，请从材料三中得到启发，谈谈在日常生活中怎样把亲社会行为落到实处。 【答案】（1）在油田历史陈列馆听老石油人讲述，了解了家乡的奋斗历史，增强了对家乡和国家的认同感、责任感；在湿地监测候鸟、测水质，掌握了课堂之外的实践技能，加深了对人与自然和谐共生的理解；在社区教老人识别电信诈骗，学会了关心他人、服务社会，体会到了自身的价值。 （2）这一观点是错误的。参加社会实践活动确实要占用一些休息时间，但它是学习的另一种形式，能让我们在实践中获得课堂上难以得到的知识和体验；材料中同学在湿地测水质时理解了“人与自然和谐共生”，正说明实践能够加深对所学知识的理解、提高动手能力和社会责任感；把学习与实践对立起来，不利于自身的全面发展和健康成长。 （3）主动关注社会，多参加志愿服务、社会调查、公益劳动等实践活动，在亲历中了解社会、融入社会；学会与不同的人交往合作，在帮助他人、服务社会中体会责任与价值；从身边小事做起，如爱护公共设施、参与社区治理、为他人提供力所能及的帮助。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要分析同学们活动中获得的收获，需要对材料内容进行关键词提炼。 在油田历史陈列馆听老石油人讲述，可联系增强了对家乡和国家的认同感、责任感。 在湿地监测候鸟、测水质，可联系加深了对人与自然和谐共生的理解。 在社区教老人识别电信诈骗，可联系学会了关心他人、服务社会。 【小问2详解】 观点错误，社会实践虽占用休息时间，却是课堂学习的有益补充，能加深知识理解、提升动手能力与社会责任感，促进全面发展。 【小问3详解】 从设问中可知要考查亲社会行为的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 学校把这次实践的成果编成一本小册子，送给附近小学。有队员说：“原来我们也能为别人做点事。”可联系积极参加社会实践活动；从身边小事做起等。 14. 【网络世界的选择题】 材料一　近两年，网络为生产生活带来许多新变化：直播把偏远乡村的沙果、小米卖到了全国；智慧医院的预约挂号、报告查询在手机上就能完成；“云课堂”让乡村学校的孩子也能听到城里名师的课。 材料二　与此同时，一些问题也在出现：有人把AI生成的图片当成现场照片转发，引发误解；有App在用户不知情时收集通讯录；有同学沉迷短视频，晚上刷到一两点，白天上课打瞌睡。 材料三　2026年9月，某校八年级（3）班向全校发出“做清朗网络的小卫士”倡议，同学们自发整理了《网络信息核实三步法》，还制作短视频在校园平台播出。 （1）结合材料一，概括网络给社会带来的积极变化。 （2）结合材料二，谈谈青少年应如何提高媒介素养、合理利用网络。 （3）材料三中同学们的做法给了你哪些启示？请列举两种传播网络正能量的具体做法。 【答案】（1）①网络推动了生产方式的深刻变革，网络为经济发展注入新的活力，直播带货拓宽了农产品销路，促进了乡村经济发展；②网络深刻改变着我们的生活方式，网络让信息传递和交流更加便捷，智慧医院、云课堂等应用方便了人们的生活，促进了优质资源共享，推动了社会进步。 （2）①提高信息辨别能力，对来源不明的信息先核实再转发，不信谣、不传谣；②增强自我保护意识，注意保护个人隐私，警惕App过度收集个人信息；③学会“信息节食”，控制每日刷屏时长，不让短视频挤占学习和休息的时间，做到有节制地上网。 （3）启示：我们要主动承担建设健康清朗网络环境的责任，在网络生活中积极传递正能量，服务社会、贡献自己的力量。  具体做法示例：①在网络平台主动转发官方发布的公益科普、正能量事迹内容；②利用自己的网络账号，向身边同学科普文明上网、辨别网络谣言的小技巧。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查网络给社会带来的积极变化，需对材料一中关键内容进行提炼； 直播把偏远乡村农产品卖到全国，可知推动生产方式变革、为经济发展注入新活力； 智慧医院手机挂号、云课堂共享名师课，可知改变生活方式、信息传递便捷、促进优质资源共享。 【小问2详解】 从设问中可知考查提高媒介素养、合理利用网络，需对材料二中关键内容进行提炼； AI生成图片当现场照片转发，可知提高信息辨别能力、不信谣不传谣； App不知情收集通讯录，可知增强自我保护意识、保护个人隐私； 沉迷短视频刷到一两点、白天打瞌睡，可知学会信息节食、控制上网时长。 【小问3详解】 小问1： 从设问中可知考查传播网络正能量、承担社会责任，需对材料三中关键内容进行提炼； 自发整理信息核实三步法、制作短视频在校园平台播出，可知主动承担建设清朗网络环境责任、积极传递正能量； 小问2： 传播网络正能量的具体做法，开放性试题，符合题意，言之有理即可。 15. 【秩序、规则与温度】 材料一　入秋以来，我市对部分老旧小区陆续进行改造。施工期间，小区里搭起临时通道，社区在通道两侧装上照明灯，安排志愿者引导老人和儿童通行。居民们说：“虽然施工吵了点，但心里踏实。” 材料二　某中学开展“规则在身边”调查，发现三种现象：有的同学在图书馆用书本长期占座；有的同学为了赶时间，在校园里骑电动车超速穿行；也有的同学看到别人插队，自己索性也跟着插。 材料三　调查结束后，班级召开主题班会。有同学提出：“规则是给不自觉的人定的，我自觉就行。”也有同学反驳：“只有人人都敬畏规则，规则才真正管用。”会后，班级共同拟定了《课间文明公约》，并推选同学轮流担任“文明观察员”。 （1）阅读材料一，说说良好的社会秩序给居民生活带来了什么？ （2）结合材料二中的现象，谈谈我们应该怎样自觉遵守规则？ （3）材料三中关于“规则”的两种看法，你赞同哪一种？请说明理由，并说说我们可以怎样参与规则的完善。 【答案】（1）秩序是社会生活正常运转的前提，施工期间设置临时通道、照明灯，保障了居民出行的安全和便利； 共同维护的秩序能减少摩擦与纠纷，把施工带来的不便降到最低，营造安定生活环境； 自觉维护秩序是每个社会成员的责任，也是社会文明程度的重要标志。 （2）增强规则意识，把规则内化于心、外化于行，不做占座、超速穿行等违规之事； 做到自律与他律相结合，即使无人监督也能自觉遵守图书馆、校园交通等规则； 坚定地维护规则，对插队等行为用恰当的方式提醒、劝导，不因别人违规而跟着违规； 认真学习规则和法律知识，明确行为的边界，养成按规则办事的习惯。 （3）赞同第二种看法。规则面前没有“局外人”，人人自觉、人人敬畏，规则才能真正发挥作用，只靠个人自觉而缺少共同遵守，规则就会形同虚设。 认识到规则不是一成不变的，随着社会发展和生活变化，一些规则需要调整、改进乃至废除； 积极参与规则的改进和完善，如通过班会、意见箱等渠道为制定《课间文明公约》建言献策； 在新规则形成后自觉遵守并主动宣传，推动规则落到实处。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查社会秩序的作用的知识，并且要结合老旧小区改造的材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 临时通道、照明灯，可知社会秩序保障居民出行安全便利，保障社会正常运转； 施工扰民、心里踏实，可知良好秩序减少矛盾，营造安定的生活环境； 志愿者引导通行，可知维护社会秩序是社会成员的责任，体现社会文明。 【小问2详解】 从设问中可知要考查自觉遵守规则的知识，并且要结合校园违规现象的材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 图书馆占座、校园超速穿行，可知树立规则意识，将规则内化于心、外化于行； 无人看管的违规行为，可知遵守规则需要自律，做到自律与他律相结合； 跟风插队，可知坚定维护规则，不盲从他人违规行为，劝导不守规则的人； 校园各类违规现象，可知学习规则知识，明确行为边界，养成守规则习惯。 【小问3详解】 小问1：不赞同第一种看法，赞同第二种看法，人人敬畏规则，规则才能发挥作用； 小问2：从设问中可知要考查改进规则的知识，并且要结合班会讨论公约的材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 拟定《课间文明公约》，可知规则需要随生活变化调整改进； 班会讨论拟定公约，可知通过集体讨论等渠道为规则完善建言献策； 推选文明观察员，可知新规则制定后主动遵守、宣传，落实规则。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $