精品解析：浙江省杭州市西湖区杭二东河2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023学年第二学期八年级期末教学质量调研 语文试题卷 考生须知： 1.本科目试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卷的指定区域内填涂校名、姓名、考号、座位号等有关信息。 3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4.考试结束后，只上交答题卷。 一、（20分） 请你阅读以下材料，补全“中国礼”展览的内容。 展板一：汉字中辨“礼” 序言 “礼”表达含蓄的情感，这不是①（xiù）__________手旁观的冷漠，而是像《诗经》中②“__________，悠悠我心”的诗句，借对方衣襟表达思念之情；“礼”营造安宁的环境，静之美就在“曲径通幽处，③__________”（常建《题破山寺后禅院》）之中；“礼”还讲求仪式的传承，在鲁迅的④《（shè）__________戏》中就记录了乡村迎神赛会的传承盛况。泱泱中华，礼仪之美永不⑤（tuì）__________色！ 1. 根据字音和提示填写序言中文字和诗句。 2. 根据上一题填写的汉字和下边的卡片，填写下面的分析。 分析：偏旁为“礻”的汉字多和____________有关。偏旁为“衤”的汉字多和___________有关。 3. 根据卡片和分析，在下面的选项中选择“礼”字的造字本义（ ） A. 表示恭敬，以礼相待。 B. 礼节、仪式等道德规范。 C. 祭祀神灵以求福。 D. 礼物。 展板二：诗文中寻“礼”（7分） 4. 请填写以下表格。 来源 句子 “礼”的体现 《送友人》 ①_________，_________。 礼在仪式中：与他人分别时，大家挥手作别。 《大道之行也》 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… ③_________ 《桃花源记》 ②_________，_________，有良田美池桑竹之属。 礼在环境中：整齐有序的村落环境优美，秩序井然。 【探究结论】“礼”不能只体现为书上理论，我们还应该④_________ 展板三：名著中论“礼”（4分） 5. 完成下面小题 日常生活都需要秩序和规矩。君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱，才算能做人。 ——节选自《经典常谈·“三礼”第五》 以下哪个作品中的内容能印证上面《经典常谈》中“礼”的观点，请选择后，结合上述材料和作品具体情节，说明理由。 A.《石壕吏》 B.《平凡的世界》 C.《茅屋为秋风所破歌》 二、（13分） 学校开展“民俗散文”专题研学活动，请你完成相关任务。 贺年 丰子恺 ①十二月三十一日的清晨，我被弟弟的声音惊醒。他一早起身，正在隔壁房里且跳且叫：“日历只有一张了！过年了！大家快点起来过年！”随后是姆妈①喊住他的声音：“如金！静些儿！你五年级读了半年了，怎么还是这般孩儿气，清早上大声叫跳？”弟弟静了下来，接着低声地向姆妈要新日历看。 ②我连忙披衣起床，一面扣衣纽，一面走进姆妈房中。看见日历上果然只挂着单薄薄的一张纸，样子怪可怜的。我们吃过早粥，赴校的时候，弟弟叮咛地关照姆妈，最后一张日历要让他回来撕，新日历要让他回来开。姆妈笑着答允了。 ③我们上完了今年最后一天的课，高兴地回到家里。弟弟放了书包就奔上楼，想去撕日历。但被爸爸阻住了。爸爸正坐在窗前的桌子旁边看画册。桌上供着一盆水仙花，一瓶天竹，一对红蜡烛，一只铜香炉，和一只小自鸣钟。 ④爸爸对弟弟说：“今天是今年最后的一天，我们不要草草过去。我们大家来守岁，到夜半才睡觉。日历也要到夜半才可撕。在夜里，我们还要做游戏，讲故事，烧年糕吃呢！你们趁这时候先画一张贺片，向你们的最好的朋友贺年。” ⑤我们把画具端到楼上，放在东窗下的桌上，开始画贺片了。我自己画什么呢？想了好久，记得以前华先生教我们画花的图案，我画得很高兴。现在就画些花的图案吧。我的颜料没有上完，弟弟已经画好，拿去请爸爸看了。我赶快完成，也拿过去。爸爸看了我的画，说：“很好看；但你可用更深的红在花瓣上做个轮廓，用更深的绿在叶子上做个轮廓。那么，深红配淡红，深绿配淡绿，好看得多。这叫作‘同类色调和’。”我照他所说的去改了。 ⑥姆妈说：“你们这两张贺片送给哪个。”我和弟弟齐声说出：“送给秋家叶心哥哥。”爸爸说“好”。就教我们写字。姆妈说：“写好了大家下来吃夜饭吧。吃过晚饭还要守岁呢。上星期叶心曾说放了年假来守岁，黄昏时他也许会来的。”说过，就先自下楼去了。 ⑦弟弟吃饭来得最迟，他手里拿着一封信，封壳上贴着一分邮票，写着“杏镇梅花弄八号秋叶心先生收，梅花弄二号柳宅寄”。弟弟匆忙地对我们说：“我到邮政局里去寄了这两张贺片再来吃饭。”就飞奔去了。爸爸笑着说：“哈哈！还是秋家近，邮政局远呢！” ⑧吃过夜饭，我们正在点起红烛，准备守岁的时候，邮差敲门了。我们收到一封城里寄来的信。拆开一看，原来是叶心哥哥从县立初级中学寄来的贺年片。附着一封信，说他要今日晚点回家，先把贺片寄给我们，晚上他也来我家守岁。我和弟弟欢喜得很，忙将贺片给爸爸看，爸爸啧啧称赞道：“到底不愧为美术家的儿子！又不愧为中学生！他的画在形式上，松树占了左边；地、海和朝阳占了下边；青云和松叶占了上边，成了三条天然的花边。在内容上，初升的太阳，常青的松树，高的云，广的海，和活泼出巢的小鸟，没有一样不表现出新年的欢乐和青年的希望。题的字也很有意味呢！”我们争问爸爸怎么叫作“美意延年”，他继续说：“这是出于《荀子》里的，美意就是爱美的心，延年就是延长寿命。一个人爱美而快乐，可以康健而长寿，这意思比你们的‘恭贺新禧’高明得多了。” ⑨不久叶心哥哥来了。他果然还没有收到我们的贺片。我们谢他的贺片，并把爸爸称赞他的话告诉他，羡慕他的美术的进步。他脸孔红了，咬着嘴唇旋转头去，恰好看见了粘在日历上边的贺片。他惊奇地一笑，对我们说：“待我收到了你们的贺片，把它们镶在镜框里！” ⑩我们这晚做了种种游戏，讲了许多故事，又吃年糕和橘子。直到敲出十二点钟，方才由弟弟撕去最后一张旧日历，打开新日历。年已经过了！父亲派工人送叶心哥哥归家。我们送他出了门，各自去睡觉。我梦到“美意延年”的画境里，在那松下海边盘桓了多时。醒来时，元旦的初阳已照在我的床上了。 （选自《礼俗之美》，有删节） 【注释】①姆妈，作者家乡一带的方言，即妈妈。 6. 请根据文章情节，填写下列表格。 十二月三十一日的安排 弟弟 我 日历 （1）______ —— 上学 上完课，高兴地回家 准备礼物 画贺卡 画好贺卡给爸爸看。 在爸爸指导下修改图画。 寄贺卡 （2）_______ —— 收贺卡 （3）我们________ 守岁仪式 我们做游戏、讲故事、吃年糕……直到十二点，我们送叶心哥哥出门后，各自去睡觉 7. 结合原文，回答括号中的问题。 （1）很好看；但你可用更深的红在花瓣上做个轮廓，用更深的绿在叶子上做个轮廓。 （父亲已经说我的贺卡很好看，为什么还要讲如何画轮廓？） （2）爸爸笑着说：“哈哈！还是秋家近，邮政局远呢！” （分析句子中蕴含的情感。） 8. 哥哥寄来的不过是一张写着“美意延年”的图文贺卡，但是文章最后我却梦到了贺卡内容，对此你是怎样理解的？ 三、（16分） 学校开展“梅雨”天气知识进社区活动，请阅读材料，完成相应任务。 材料一： 应对梅雨的措施 ①首先要保持一定的通风，适时关窗。关窗防潮的重要时段是每天的早晨和晚上，建议紧闭窗户，尤其关闭朝南和东南的窗户，避免水汽严重渗透至居室的每个角落。天气转晴时，可打开所有门窗，加速水分蒸发。尤其是卧室，床下尽可能少放东西。清除寝具的霉菌，可采取空调干燥的办法，空调宜设定在25℃左右，被子、床垫以及沙发离空调近些，每天定时器设置6个小时左右。 ②其次要注意饮食安全，防止细菌的滋生。一旦发现食物外观或味道异常，应立即停止食用。米、面等粮食制品，应储存在通风干燥处；牛奶、肉、蛋等易腐败变质的食物，要及时冷藏。 ③然后要注意衣物的防潮，注意卫生工作。洗完衣服后，要及时烘干衣物。衣橱里放些樟脑丸，或者在衣橱底部和内侧贴上一层报纸，既能吸湿又能防霉，而且报纸的油墨味道还能驱虫。 ④此外，做好家电防潮除湿，避免短路。黄梅天里应及时检查家中电器、线路是否受潮破损。家用电器使用完毕后应及时切断电源。 材料二： ________ 梅雨，是指每年6月初到7月中旬前后，我国江淮流域一带出现持续天阴有雨的自然气候现象，又被称为“黄梅天”。因为正值梅子成熟期，故而古人将其取名为“梅雨”。梅雨季节气候特点表现为降水集中、雨量大、日照时数少、高湿多云以及风力较小。人们一般把梅雨开始时间称为“入梅”，结束的那一天称为“出梅”。在没有天气预报的时候，古人按照历法来计算入梅和出梅的日期。芒种后逢第一个丙日为入梅，小暑后逢第一个未日为出梅。直到2016年通过了《梅雨监测指标》后，才有了统一的检测标准。简单来说，当连续五天平均气温超过22℃，且5天中4天为雨天时才可被认为是入梅，出梅则是要连续五天气温超过30℃且没有下雨。第一个雨期的开始日即为入梅日，最后一个雨期结束日的次日即为出梅日。 材料三： _______ 这梅姑娘心情阴晴不定，有些年份，梅雨期短、梅雨量少，梅雨量还不到近30年平均梅雨量的一半，这种情况叫“枯梅”。有时候降雨时间长，梅雨量异常偏多，这种情况叫“丰梅”。如果入梅之后连续阴雨过程中断，造成两段或两段以上的持续性阴雨天气，俗称“二度梅”。因为夏季风偏弱或暖湿气流不足，梅雨季索性不下雨，就是“空梅”。 材料四： __________ 梅雨的形成和夏季风的活动有关。北来的冷气团与南来的暖气团常势均力敌，僵持不下，使得气流汇合的梅雨锋面，常呈现近似滞留的状态。锋面南侧，南来的暖湿空气在锋面区上升凝结成云，沿锋面呈现带状分布。当锋面来临时，常带来持续性的降雨。有时对流旺盛就会发生暴雨，甚至导致洪水发生。 9. 根据资料，下列说法正确的一项是（ ） A. 梅雨是指每年6月初到7月中旬前后，我国各地出现持续天阴有雨的自然气候现象。 B. 梅雨期的时间是固定的，对于期间发生的各种状况，我们绝对都能采取相应的措施来应对解决。 C. 根据梅雨期长短和风力大小，可分“枯梅”“丰梅”“二度梅”“空梅”等异常类型。 D. 降水集中、雨量大、日照时数少、高湿多云以及风力较小是梅雨期的主要特征。 10. 小语想以“梅雨天气知多少”为主题展出上面四则材料，请你帮他为材料二、三、四拟写小标题，再给四则材料排序，并说明排序理由。 11. 下面是小语查到的当地近一个月的天气预报，请根据材料二，判断入梅日和出梅日的时间，同时说明理由。 12. 为了让社区居民更好地应对梅雨天气，请你结合上述材料，编写一则朗朗上口的顺口溜。（要求：字数整齐，不少于两句） 梅雨天的危害大，大家一起想办法。____________，____________。____________，____________。 四、（31分） 班级开展“行走杭州”研学活动，让我们跟随古人的记录，走近飞来峰，来一段山林寻幽觅趣之旅。 材料一：- 至飞来峰，饭于市，即入峰下诸洞①。大约其峰自枫木岭东来，屏列灵隐之前，至此峰尽骨露；石皆嵌空玲珑，骈列三洞；洞俱透漏穿错，不作深杳之状。是时山间石爽②，毫无声闻之溷③，若山洗其骨，而天洗其容者。余遍历其下，复各扪其巅。洞顶灵石攒空，怪树搏影，跨坐其上，不减群玉山④头也。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①峰下诸洞：即下文“三洞”，指金光、龙泓、呼猿等洞。②爽：明亮。③溷（hùn）：混乱。④群玉山：神话中有仙人居住的山。 材料二： 湖上诸峰，当以飞来为第一。峰石逾数十丈，而苍翠玉立，渴虎奔猊①、不足为其怒也：神呼鬼立，不足为其怪也；秋水暮烟，不足为其色也；颠书吴画②、不足为其变幻诘曲也。石上多异木，不假土壤，根生石外，前后大小洞四五窈窕通明溜乳③作花若刻若镂。壁间佛像，皆杨秃④所为，如美人面上瘢痕，奇丑可厌。余前后登飞来者五；初次与黄道元、方子公同登，单衫短后，直穷莲花峰顶，每遇一石，无不发狂大叫。每游一次，辄思作一诗，卒不可得。 （节选自《袁宏道集》） 【注释】①猊（ní）：相传能吃虎、豹的猛兽。②颠书吴画：指著名书法家张旭和著名画家吴道子的作品。③溜（liù）乳：指钟乳石。④杨秃：指元代僧人杨琏真迦，曾组织在飞来峰刻像，因他杀害平民、掠夺民财，文中用杨秃表示对他的鄙夷。 13. 请根据提示，完成文言词语梳理表。 加点词 方法提示 释义 屏列灵隐之前 结合语境法 （1）_____ 余遍历其下 成语推断法：历久弥新 （2）______ 不假土壤 查阅词典法：①借。②宽容。③如果，假如。④非正式的。⑤虚伪的；不真实的（跟“真”相对）连词。⑥（jià）假期，休假。 （3）_____（填序号） 直穷莲花峰顶 课内迁移法：欲穷其林 （4）_______ 14. 请用“/”标示，为文中画波浪线的句子断句，限断三处。 前后大小洞四五窈窕通明溜乳作花若刻若镂。 15. 跟随古人赏景脚步，探寻赏景秘钥。 （1）梳理课内文人的赏景经历，补全下列表格。 古诗文摘录 景物特点 心境情怀 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。 ——柳宗元《小石潭记》 ②________ 内心喜悦 ①坐潭上，四面竹树环合，_______，_______，悄怆幽邃。 ——柳宗元《小石潭记》 幽静凄凉 ③_______ 我的发现：同一个小石潭，柳宗元因心境不同，所感不同。 拓展延伸 （2）结合加点字，赏析景物。 ①石皆嵌空玲珑，骈列三洞；洞俱透漏穿错，不作深杳之状。 ②渴虎奔猊，不足为其怒也；神呼鬼立，不足为其怪也；秋水暮烟，不足为其色也；颠书吴画，不足为其变幻诘曲也。 16. 结合材料一和材料二，参考下面的示例，为飞来峰景点写一则导游词，字数在150字左右。 导游词示例： “柳浪闻莺”位于西湖东南岸，清波门处，是欣赏西湖三面云山一面水的绝佳景点。柳浪闻莺内的柳形各具特色：柳丝飘动似贵妃醉酒，称“醉柳”；枝叶繁茂如狮头，称“狮柳”；远眺像少女浣纱，称“浣纱柳”。漫步于公园内，看到这里柳枝横斜，风摆成浪，莺啼婉转，于是体会到了这美丽柳树中藏着莺鸟春声，有着美好的意境。 五、（40分） 17. 班级开展写作活动，请你参与。 以下两题，选做一题。要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透漏考生信息的人名、地名或校名。 （1）观察右图，你从中获得怎样的联想与思考？请进行文学创作，编写一个故事。 （2）临近期末，为消除同学们在学习上的焦虑情绪，班级举行了“不念过往，不畏将来”主题班会，班主任邀请你担任本次主题班会的演讲者，请你结合班会主题，撰写一篇演讲稿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期八年级期末教学质量调研 语文试题卷 考生须知： 1.本科目试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卷的指定区域内填涂校名、姓名、考号、座位号等有关信息。 3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4.考试结束后，只上交答题卷。 一、（20分） 请你阅读以下材料，补全“中国礼”展览的内容。 展板一：汉字中辨“礼” 序言 “礼”表达含蓄的情感，这不是①（xiù）__________手旁观的冷漠，而是像《诗经》中②“__________，悠悠我心”的诗句，借对方衣襟表达思念之情；“礼”营造安宁的环境，静之美就在“曲径通幽处，③__________”（常建《题破山寺后禅院》）之中；“礼”还讲求仪式的传承，在鲁迅的④《（shè）__________戏》中就记录了乡村迎神赛会的传承盛况。泱泱中华，礼仪之美永不⑤（tuì）__________色！ 1. 根据字音和提示填写序言中的文字和诗句。 2. 根据上一题填写的汉字和下边的卡片，填写下面的分析。 分析：偏旁为“礻”的汉字多和____________有关。偏旁为“衤”的汉字多和___________有关。 3. 根据卡片和分析，在下面的选项中选择“礼”字的造字本义（ ） A. 表示恭敬，以礼相待。 B. 礼节、仪式等道德规范。 C. 祭祀神灵以求福。 D. 礼物。 【答案】1. ①袖②青青子衿③禅房花木深④社⑤褪 2. ①. 祭祀、神灵 ②. 衣物、服饰 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查岁字形的识记，对诗句的识记。 ①袖手旁观，xiù shǒu páng guān，比喻置身事外，不参与或不帮助。 ②注意“衿”字的写法。 ③注意“禅”字写法。 ④社戏，shè xì，指乡村中为祭祀神灵而举行的戏剧表演，通常带有浓厚的民俗色彩。 ⑤褪色，tuì sè，指颜色逐渐变淡或消失，也比喻事物失去原有的光彩或价值。 【2题详解】 本题考查对字义的推测。 （1）根据图片提示可知，“示”字的甲骨文像摆放着祭品的祭桌。“礻”是“示”字的变形，根据带“礻”字旁的字如“礼”、“福”、“神”、“祈”等字推测可知，凡是带“礻”字旁的字，大都与祭祀或神灵有关。 （2）根据图片提示可知，“衤”是“衣”字的变形，根据偏旁为“衤”的汉字如“袖”、“衫”、“被”、“袜”等字推测可知，偏旁为“衤”的汉字多和衣物、服饰有关。 【3题详解】 本题考查对字义的理解。 C.根据图片可知，“示”字的甲骨文像摆放着祭品的祭桌，“礼”字的偏旁是“礻”（示），表示本义与祭祀或神灵相关。据此推测，“礼”字的造字本义与祭祀神灵以求福相关； A.B.的解释是现代汉语的常用义，不是其造字的本义；D. 礼物，这是“礼”字在现代汉语中的引申义，并非其造字本义； 故选C。 展板二：诗文中寻“礼”（7分） 4. 请填写以下表格。 来源 句子 “礼”的体现 《送友人》 ①_________，_________。 礼仪式中：与他人分别时，大家挥手作别。 《大道之行也》 是故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… ③_________ 《桃花源记》 ②_________，_________，有良田美池桑竹之属。 礼在环境中：整齐有序的村落环境优美，秩序井然。 【探究结论】“礼”不能只体现为书上理论，我们还应该④_________ 【答案】 ①. 挥手自兹去 ②. 萧萧班马鸣 ③. 礼在人际关系中：尊重和关怀他人，体现社会的和谐与秩序。 ④. 土地平旷 ⑤. 屋舍俨然 ⑥. 将“礼”融入日常生活，践行礼仪规范。 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写及理解。 注意易错字：兹、萧、班、旷、俨。 ③“是故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……”这句话强调的是社会成员之间的相互关爱和责任感，体现了儒家思想中的“礼”在社会秩序和人际关系中的作用。因此，③“礼的体现”可以理解为：在人际关系中，人与人之间相互关爱，社会秩序和谐，各尽其责；或者“人与人之间相互关爱，社会和谐有序”。 ⑥前文提到“礼”在不同场景中的体现，如仪式、环境和社会关系，表明“礼”具有多样化的表现形式。“礼”是儒家文化的核心概念，强调人与人之间的规范、尊重和和谐。此空需要填写的内容应与“实践”或“行动”相关，体现如何将“礼”融入日常生活。强调“礼”应成为日常行为的一部分。结合上下文可知，答案是“身体力行”或“落实到日常生活中”。 展板三：名著中论“礼”（4分） 5. 完成下面小题 日常生活都需要秩序和规矩。君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱，才算能做人。 ——节选自《经典常谈·“三礼”第五》 以下哪个作品中的内容能印证上面《经典常谈》中“礼”的观点，请选择后，结合上述材料和作品具体情节，说明理由。 A.《石壕吏》 B.《平凡的世界》 C.《茅屋为秋风所破歌》 【答案】应选B。因为在《平凡的世界》里，孙玉厚体现父慈，孙少安体现兄友，孙少平与田晓霞体现朋友和恋人之间的互相敬爱，这些具体情节都能印证《经典常谈》中“礼”的观点。 【解析】 【详解】本题考查内容理解与概括。 由材料“日常生活都需要秩序和规矩”“君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱”可知，“礼”是维护社会秩序和规矩仪节，它明确了君臣、父子、兄弟、夫妇朋友间的责任与义务，强调双向的责任与尊重，构建和谐人际关系，实现个人品德修养与社会责任感的统一，是成为有德之人的基础。 A.《石壕吏》主要讲述了差役夜里抓人当兵，老妇人家中儿子已战死，老头子翻墙逃走，老妇人被迫应役的悲惨故事。此诗反映的是战争给人民带来的苦难，差役的蛮横，并没有体现出“君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱”这样的“礼”的观点。 B.在《平凡的世界》中，有很多体现“礼”的情节。例如孙玉厚作为父亲，慈爱善良，一心为子女着想，为了让子女过上好日子，辛苦劳作，体现了父慈；孙少安作为兄长，对弟弟妹妹关怀备至，承担起家庭的重担，供弟弟孙少平读书，这是兄友的体现；孙少平与田晓霞之间，是朋友更是恋人，他们互相理解、互相敬爱，在精神上高度契合，体现了朋友和夫妇之间的互相敬爱。这些情节都能很好地印证“礼”的观点。 C.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫自己的茅屋被秋风所破，生活陷入困境，他却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，主要体现的是杜甫忧国忧民的情怀，并没有直接体现“君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱”这些“礼”的观点。 结合以上分析可以看出， B.《平凡的世界》 能印证上面《经典常谈》中“礼”的观点。因为在《平凡的世界》里，我们可以看到许多体现“君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱”的情节。例如，孙少安对家庭的责任感和他对弟弟妹妹无私的帮助体现了“兄友弟恭”的精神；田润叶对待家人的情感以及她与丈夫之间的复杂关系也展示了“夫妇朋友互相敬爱”的一面。此外，书中还有许多其他角色通过自己的行动诠释了这些传统美德在现代社会中的体现。 二、（13分） 学校开展“民俗散文”专题研学活动，请你完成相关任务。 贺年 丰子恺 ①十二月三十一日的清晨，我被弟弟的声音惊醒。他一早起身，正在隔壁房里且跳且叫：“日历只有一张了！过年了！大家快点起来过年！”随后是姆妈①喊住他的声音：“如金！静些儿！你五年级读了半年了，怎么还是这般孩儿气，清早上大声叫跳？”弟弟静了下来，接着低声地向姆妈要新日历看。 ②我连忙披衣起床，一面扣衣纽，一面走进姆妈房中。看见日历上果然只挂着单薄薄的一张纸，样子怪可怜的。我们吃过早粥，赴校的时候，弟弟叮咛地关照姆妈，最后一张日历要让他回来撕，新日历要让他回来开。姆妈笑着答允了。 ③我们上完了今年最后一天的课，高兴地回到家里。弟弟放了书包就奔上楼，想去撕日历。但被爸爸阻住了。爸爸正坐在窗前的桌子旁边看画册。桌上供着一盆水仙花，一瓶天竹，一对红蜡烛，一只铜香炉，和一只小自鸣钟。 ④爸爸对弟弟说：“今天是今年最后的一天，我们不要草草过去。我们大家来守岁，到夜半才睡觉。日历也要到夜半才可撕。在夜里，我们还要做游戏，讲故事，烧年糕吃呢！你们趁这时候先画一张贺片，向你们的最好的朋友贺年。” ⑤我们把画具端到楼上，放在东窗下的桌上，开始画贺片了。我自己画什么呢？想了好久，记得以前华先生教我们画花的图案，我画得很高兴。现在就画些花的图案吧。我的颜料没有上完，弟弟已经画好，拿去请爸爸看了。我赶快完成，也拿过去。爸爸看了我的画，说：“很好看；但你可用更深的红在花瓣上做个轮廓，用更深的绿在叶子上做个轮廓。那么，深红配淡红，深绿配淡绿，好看得多。这叫作‘同类色调和’。”我照他所说的去改了。 ⑥姆妈说：“你们这两张贺片送给哪个。”我和弟弟齐声说出：“送给秋家叶心哥哥。”爸爸说“好”。就教我们写字。姆妈说：“写好了大家下来吃夜饭吧。吃过晚饭还要守岁呢。上星期叶心曾说放了年假来守岁，黄昏时他也许会来的。”说过，就先自下楼去了。 ⑦弟弟吃饭来得最迟，他手里拿着一封信，封壳上贴着一分邮票，写着“杏镇梅花弄八号秋叶心先生收，梅花弄二号柳宅寄”。弟弟匆忙地对我们说：“我到邮政局里去寄了这两张贺片再来吃饭。”就飞奔去了。爸爸笑着说：“哈哈！还是秋家近，邮政局远呢！” ⑧吃过夜饭，我们正在点起红烛，准备守岁的时候，邮差敲门了。我们收到一封城里寄来的信。拆开一看，原来是叶心哥哥从县立初级中学寄来的贺年片。附着一封信，说他要今日晚点回家，先把贺片寄给我们，晚上他也来我家守岁。我和弟弟欢喜得很，忙将贺片给爸爸看，爸爸啧啧称赞道：“到底不愧为美术家的儿子！又不愧为中学生！他的画在形式上，松树占了左边；地、海和朝阳占了下边；青云和松叶占了上边，成了三条天然的花边。在内容上，初升的太阳，常青的松树，高的云，广的海，和活泼出巢的小鸟，没有一样不表现出新年的欢乐和青年的希望。题的字也很有意味呢！”我们争问爸爸怎么叫作“美意延年”，他继续说：“这是出于《荀子》里的，美意就是爱美的心，延年就是延长寿命。一个人爱美而快乐，可以康健而长寿，这意思比你们的‘恭贺新禧’高明得多了。” ⑨不久叶心哥哥来了。他果然还没有收到我们的贺片。我们谢他的贺片，并把爸爸称赞他的话告诉他，羡慕他的美术的进步。他脸孔红了，咬着嘴唇旋转头去，恰好看见了粘在日历上边的贺片。他惊奇地一笑，对我们说：“待我收到了你们的贺片，把它们镶在镜框里！” ⑩我们这晚做了种种游戏，讲了许多故事，又吃年糕和橘子。直到敲出十二点钟，方才由弟弟撕去最后一张旧日历，打开新日历。年已经过了！父亲派工人送叶心哥哥归家。我们送他出了门，各自去睡觉。我梦到“美意延年”的画境里，在那松下海边盘桓了多时。醒来时，元旦的初阳已照在我的床上了。 （选自《礼俗之美》，有删节） 【注释】①姆妈，作者家乡一带的方言，即妈妈。 6. 请根据文章情节，填写下列表格。 十二月三十一日的安排 弟弟 我 日历 （1）______ —— 上学 上完课，高兴地回家。 准备礼物 画贺卡 画好贺卡给爸爸看。 在爸爸指导下修改图画。 寄贺卡 （2）_______ —— 收贺卡 （3）我们________ 守岁仪式 我们做游戏、讲故事、吃年糕……直到十二点，我们送叶心哥哥出门后，各自去睡觉。 7. 结合原文，回答括号中的问题。 （1）很好看；但你可用更深的红在花瓣上做个轮廓，用更深的绿在叶子上做个轮廓。 （父亲已经说我的贺卡很好看，为什么还要讲如何画轮廓？） （2）爸爸笑着说：“哈哈！还是秋家近，邮政局远呢！” （分析句子中蕴含的情感。） 8. 哥哥寄来的不过是一张写着“美意延年”的图文贺卡，但是文章最后我却梦到了贺卡内容，对此你是怎样理解的？ 【答案】6. ①. 清晨发现只剩一张，要求撕日历并得到姆妈允许。 ②. 弟弟到邮政局寄贺片。 ③. 收到叶心哥哥寄来的贺年片。 7. （1）父亲肯定“我”的画作，但进一步指导用深色勾勒轮廓，既传授美术技巧（如“同类色调和”），也体现他对孩子细致、严格的教导，希望“我”精益求精。 （2）父亲用幽默的语气点出弟弟舍近求远的天真行为，既觉得有趣，又暗含对孩子的宽容与慈爱。 8. “美意延年”寓意心怀美好、延年益寿。梦境既是对贺卡图文（松树、朝阳、小鸟等）的深刻印象，也象征“我”对新年的期待（如自然生机与成长希望），表达对艺术之美的向往。 【解析】 【导语】这篇散文《贺年》通过细腻笔触描绘了一个家庭迎接新年的温馨场景，展现了浓厚的民俗风情和家庭亲情。文章以弟弟的童真和父亲的智慧为主线，通过对日历、贺卡、守岁等细节的描写，传达了新年的喜悦和对美好生活的向往。丰子恺通过简洁而生动的语言，刻画了家庭成员之间的互动，尤其是父亲对孩子们的教育和引导，体现了传统家庭文化的深厚底蕴。文章结尾的梦境更是将“美意延年”这一美好祝愿升华，寓意着新年带来的希望与幸福。整体上，这篇散文不仅具有浓厚的生活气息，还蕴含着深刻的文化内涵，令人回味无穷。 6题详解】 本题考查内容梳理概括。 （1）根据“日历”提示，锁定弟弟的表现在第①②段，根据“弟弟叮咛地关照姆妈，最后一张日历要让他回来撕，新日历要让他回来开。姆妈笑着答允了”概括为：弟弟清晨发现只剩一张，要求撕日历并得到姆妈允许。 （2）根据“准备礼物”“寄贺卡”提示，锁定弟弟的表现在第⑦段，根据“弟弟吃饭来得最迟，他手里拿着一封信，封壳上贴着一分邮票，写着‘杏镇梅花弄八号秋叶心先生收，梅花弄二号柳宅寄’。弟弟匆忙地对我们说：‘我到邮政局里去寄了这两张贺片再来吃饭。’就飞奔去了”概括为：弟弟到邮政局寄贺片。 （3）根据“准备礼物”“收贺卡”提示，锁定弟弟和我的表现在第⑧段，根据“吃过夜饭，我们正在点起红烛，准备守岁的时候，邮差敲门了。我们收到一封城里寄来的信。拆开一看，原来是叶心哥哥从县立初级中学寄来的贺年片。附着一封信，说他要今日晚点回家，先把贺片寄给我们，晚上他也来我家守岁”概括为：我们收到叶心哥哥的年片。 【7题详解】 本题考查对句子的理解。 （1）父亲已经说贺卡很好看，为什么还要指导画轮廓？需要分析父亲的用意，“很好看”体现父亲的孩子的鼓励；“但你可用更深的红在花瓣上做个轮廓，用更深的绿在叶子上做个轮廓”是为了教导孩子精益求精，同时传授美术技巧，体现父亲的关爱和教导。父亲这样说，既保护孩子的兴趣，又引导孩子提升艺术表现力。可知父亲是一位有爱心又有智慧的教子有方的父亲。 （2）解答时要分析爸爸的话“还是秋家近，邮政局远呢！”的情感。这里弟弟去邮局寄贺卡，而秋家其实更近，但弟弟却跑远路去邮局，爸爸的话充满幽默感，一方面觉得弟弟的行为有些孩子气，但同时也觉得可爱，表达了父亲对孩子的宽容和慈爱。父亲用幽默的语气点出弟弟舍近求远的天真行为，既觉得有趣，又暗含对孩子的宽容与慈爱。 【8题详解】 本题考查对内容的理解。解答时需要理解贺卡中的“美意延年”寓意，以及梦境的象征意义。根据“他的画在形式上，松树占了左边；地、海和朝阳占了下边；青云和松叶占了上边，成了三条天然的花边。在内容上，初升的太阳，常青的松树，高的云，广的海，和活泼出巢的小鸟”可知画中元素有松树、朝阳、小鸟等物，“松树”象征生命力，象征长寿；“朝阳”“小鸟”象征希望，与“延年”呼应。“美意延年”寓意心怀美好、延年益寿。不仅表达了对新年的祝福，还传递了对健康、长寿和美好生活的期许。 由“我梦到“美意延年”的画境里，在那松下海边盘桓了多时”可知梦境是白日所思的延续，梦境反映了作者内心的愉悦和对新年的美好期待，同时也体现了贺卡所传递的正能量对他产生了积极的影响。通过梦境，作者将贺卡中的美好祝愿内化为自己的精神追求，展现了民俗文化对人们心灵的深远影响。 三、（16分） 学校开展“梅雨”天气知识进社区活动，请阅读材料，完成相应任务。 材料一： 应对梅雨的措施 ①首先要保持一定的通风，适时关窗。关窗防潮的重要时段是每天的早晨和晚上，建议紧闭窗户，尤其关闭朝南和东南的窗户，避免水汽严重渗透至居室的每个角落。天气转晴时，可打开所有门窗，加速水分蒸发。尤其是卧室，床下尽可能少放东西。清除寝具的霉菌，可采取空调干燥的办法，空调宜设定在25℃左右，被子、床垫以及沙发离空调近些，每天定时器设置6个小时左右。 ②其次要注意饮食安全，防止细菌的滋生。一旦发现食物外观或味道异常，应立即停止食用。米、面等粮食制品，应储存在通风干燥处；牛奶、肉、蛋等易腐败变质的食物，要及时冷藏。 ③然后要注意衣物的防潮，注意卫生工作。洗完衣服后，要及时烘干衣物。衣橱里放些樟脑丸，或者在衣橱底部和内侧贴上一层报纸，既能吸湿又能防霉，而且报纸的油墨味道还能驱虫。 ④此外，做好家电防潮除湿，避免短路。黄梅天里应及时检查家中电器、线路是否受潮破损。家用电器使用完毕后应及时切断电源。 材料二： ________ 梅雨，是指每年6月初到7月中旬前后，我国江淮流域一带出现持续天阴有雨的自然气候现象，又被称为“黄梅天”。因为正值梅子成熟期，故而古人将其取名为“梅雨”。梅雨季节气候特点表现为降水集中、雨量大、日照时数少、高湿多云以及风力较小。人们一般把梅雨开始时间称为“入梅”，结束的那一天称为“出梅”。在没有天气预报的时候，古人按照历法来计算入梅和出梅的日期。芒种后逢第一个丙日为入梅，小暑后逢第一个未日为出梅。直到2016年通过了《梅雨监测指标》后，才有了统一的检测标准。简单来说，当连续五天平均气温超过22℃，且5天中4天为雨天时才可被认为是入梅，出梅则是要连续五天气温超过30℃且没有下雨。第一个雨期的开始日即为入梅日，最后一个雨期结束日的次日即为出梅日。 材料三： _______ 这梅姑娘心情阴晴不定，有些年份，梅雨期短、梅雨量少，梅雨量还不到近30年平均梅雨量的一半，这种情况叫“枯梅”。有时候降雨时间长，梅雨量异常偏多，这种情况叫“丰梅”。如果入梅之后连续阴雨过程中断，造成两段或两段以上的持续性阴雨天气，俗称“二度梅”。因为夏季风偏弱或暖湿气流不足，梅雨季索性不下雨，就是“空梅”。 材料四： __________ 梅雨的形成和夏季风的活动有关。北来的冷气团与南来的暖气团常势均力敌，僵持不下，使得气流汇合的梅雨锋面，常呈现近似滞留的状态。锋面南侧，南来的暖湿空气在锋面区上升凝结成云，沿锋面呈现带状分布。当锋面来临时，常带来持续性的降雨。有时对流旺盛就会发生暴雨，甚至导致洪水发生。 9. 根据资料，下列说法正确的一项是（ ） A. 梅雨是指每年6月初到7月中旬前后，我国各地出现持续天阴有雨的自然气候现象。 B. 梅雨期的时间是固定的，对于期间发生的各种状况，我们绝对都能采取相应的措施来应对解决。 C. 根据梅雨期长短和风力大小，可分为“枯梅”“丰梅”“二度梅”“空梅”等异常类型。 D. 降水集中、雨量大、日照时数少、高湿多云以及风力较小是梅雨期的主要特征。 10. 小语想以“梅雨天气知多少”为主题展出上面四则材料，请你帮他为材料二、三、四拟写小标题，再给四则材料排序，并说明排序理由。 11. 下面是小语查到的当地近一个月的天气预报，请根据材料二，判断入梅日和出梅日的时间，同时说明理由。 12. 为了让社区居民更好地应对梅雨天气，请你结合上述材料，编写一则朗朗上口的顺口溜。（要求：字数整齐，不少于两句） 梅雨天的危害大，大家一起想办法。____________，____________。____________，____________。 【答案】9. D 10. 材料二小标题：“梅雨的定义与特点”，材料三小标题：“梅雨的类型与异常现象”，材料四小标题：“梅雨的形成与气象特征”。 首先，用材料二向读者介绍梅雨的定义和基本特点，帮助读者了解什么是梅雨；接着，用材料四解释梅雨的形成原因和气象特征，深化读者对梅雨的理解；然后，材料三介绍梅雨的不同类型和异常现象，增加读者对梅雨多样性的认识；最后，通过材料一提供应对梅雨的措施，帮助读者实际应对梅雨天气。故按照从定义到成因再到应对措施的顺序排列，可将材料排序为：材料二，材料四，材料三，材料一。 11. 示例：入梅日是6月13日，出梅日是7月11日。根据天气预报数据显示，从6月13日到6月17日连续五天平均气温超过22℃，且这五天中有四天是雨天，那么6月13日是入梅日；从7月11日到7月115日连续五天气温超过30℃，且这五天中没有下雨，那么7月11日是出梅日。 12. ①. 通风关窗防潮湿 ②. 饮食安全要牢记 ③. 衣物烘干防霉变 ④. 家电防潮保安全 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“梅雨”为主题，通过四则材料全面介绍了梅雨的定义、特征、异常类型、形成原因及应对措施。文章结构清晰，内容层次分明，既有科学知识的普及，又有实用建议的提供。材料二、三、四分别从梅雨的基本概念、异常类型和形成机制进行阐述，材料一则侧重于应对梅雨的具体措施。整体上，文章语言简洁明了，信息量大，既适合作为科普读物，也便于读者在实际生活中应用。通过这种多角度的介绍，读者能够对梅雨有更深入的理解和应对能力。 【9题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 A. “我国各地”的说法不正确。结合材料二“梅雨，是指每年6月初到7月中旬前后，我国江淮流域一带出现持续天阴有雨的自然气候现象”可知，梅雨是指每年6月初到7月中旬前后，我国江淮流域一带出现持续天阴有雨的自然气候现象； B. “梅雨期的时间是固定的”“我们绝对都能采取相应的措施”的说法不正确。结合材料二“在没有天气预报的时候，古人按照历法来计算入梅和出梅的日期”可知，梅雨期的时间并不是完全固定的，结合材料三中提到梅雨期的异常情况（如“枯梅”、“丰梅”等）可知，梅雨期的情况并不完全可控，故“我们绝对都能采取相应的措施来应对解决”与材料不符； C. “根据梅雨期长短和风力大小”的说法不正确。结合材料三“有些年份，梅雨期短、梅雨量少，梅雨量还不到近30年平均梅雨量的一半，这种情况叫‘枯梅’。有时候降雨时间长，梅雨量异常偏多，这种情况叫‘丰梅’。如果入梅之后连续阴雨过程中断，造成两段或两段以上的持续性阴雨天气，俗称‘二度梅’。因为夏季风偏弱或暖湿气流不足，梅雨季索性不下雨，就是‘空梅’”可知，根据梅雨期长短和梅雨量大小，可分为“枯梅”“丰梅”“二度梅”“空梅”等异常类型；材料中并没有提到“风力大小”作为分类依据； 故选D。 【10题详解】 本题考查理解分析材料内容。 结合材料二“梅雨，是指每年6月初到7月中旬前后，我国江淮流域一带出现持续天阴有雨的自然气候现象，又被称为‘黄梅天’”“梅雨季节气候特点表现为降水集中、雨量大、日照时数少、高湿多云以及风力较小”“人们一般把梅雨开始时间称为‘入梅’，结束的那一天称为‘出梅’。在没有天气预报的时候，古人按照历法来计算入梅和出梅的日期”可知，材料二主要介绍了梅雨的定义、时间、气候特点及入梅和出梅的判断标准，据此拟写小标题为“梅雨的定义与特点”或“什么是梅雨”； 结合材料三“有些年份，梅雨期短、梅雨量少，梅雨量还不到近30年平均梅雨量的一半，这种情况叫‘枯梅’。有时候降雨时间长，梅雨量异常偏多，这种情况叫‘丰梅’。如果入梅之后连续阴雨过程中断，造成两段或两段以上的持续性阴雨天气，俗称‘二度梅’。因为夏季风偏弱或暖湿气流不足，梅雨季索性不下雨，就是‘空梅’”可知，材料三主要介绍了梅雨的不同类型，据此拟题为“梅雨的类型与异常现象”或“梅雨的类型”； 结合材料四“梅雨的形成和夏季风的活动有关。北来的冷气团与南来的暖气团常势均力敌，僵持不下，使得气流汇合的梅雨锋面，常呈现近似滞留的状态”可知，材料四主要介绍了梅雨的形成与气象特征，据此拟定小标题为“梅雨的形成与气象特征”或“梅雨的形成”； 综合四则材料可知，为了使主题内容逻辑清晰，为了更好地呈现梅雨天气的相关知识，符合逻辑顺序，便于读者理解，我们可以按照从定义到成因再到应对措施的顺序对四则材料进行排列：材料二，材料四，材料三，材料一。 具体原因分析如下：材料二首先介绍了梅雨的定义、时间范围、气候特点以及入梅和出梅的判断标准。这是对梅雨天气的基础介绍，为后续内容提供了背景知识。因此，将材料二放在第一位，有助于读者先了解梅雨的基本概念； 材料四解释了梅雨的形成机制，包括冷暖气团的交汇、梅雨锋面的滞留以及暖湿空气的上升凝结等。这是在了解梅雨基本定义后，进一步探讨其形成原因，属于对梅雨现象的深入分析。因此，将材料四放在第二位，符合从现象到成因的逻辑顺序； 材料三介绍了梅雨的几种异常类型，如“枯梅”、“丰梅”、“二度梅”、“空梅”等。这是在了解梅雨的基本特点和形成原因后，进一步探讨其可能出现的特殊情况。因此，将材料三放在第三位，符合从普遍到特殊的逻辑顺序； 材料一提供了应对梅雨天气的具体措施，包括通风、饮食、衣物防潮、家电防潮等。这是在了解梅雨的定义、成因和异常类型后，进一步探讨如何应对梅雨天气，属于实用性内容。因此，将材料一放在最后，符合从理论到实践的逻辑顺序。 这样的排序从基础概念到成因分析，再到异常类型，最后到应对措施，层层递进，符合逻辑顺序，便于读者逐步深入理解梅雨天气的相关知识。 【11题详解】 本题考查理解运用材料内容。题目要求根据材料二中的梅雨定义，判断当地近一个月的天气预报中的入梅日和出梅日，并说明理由。 结合材料二“简单来说，当连续五天平均气温超过22℃，且5天中4天为雨天时才可被认为是入梅，出梅则是要连续五天气温超过30℃且没有下雨。第一个雨期的开始日即为入梅日，最后一个雨期结束日的次日即为出梅日”可知，梅雨的判断标准是：连续五天平均气温超过22℃，且5天中4天为雨天，第一个雨期的开始日即为入梅日；连续五天气温超过30℃且没有下雨，最后一个雨期结束日的次日即为出梅日； 结合小语查到的当地近一个月的天气预报可知，从6月13日到6月17日连续五天平均气温超过22℃，且这五天中有四天是雨天，故入梅日是6月13日；7月10日是雨天，从7月11日到7月115日连续五天气温超过30℃，且这五天中没有下雨，故出梅日是7月11日。 【12题详解】 本题考查理解运用材料内容。题目要求编写一则朗朗上口的顺口溜，帮助社区居民更好地应对梅雨天气。顺口溜需要字数整齐，不少于两句，并且要结合材料中的内容。 结合材料一的内容可知，材料一提供了应对梅雨的具体措施，如通风、饮食安全、衣物防潮、家电防潮等，我们可以结合材料一中的应对措施，提取出通风、饮食、衣物、家电等关键词编写顺口溜。 示例：关窗防潮要牢记，通风干燥莫忘记。食物冷藏要及时，衣物烘干要仔细。家电防潮要检查，安全用电要警惕。 四、（31分） 班级开展“行走杭州”研学活动，让我们跟随古人的记录，走近飞来峰，来一段山林寻幽觅趣之旅。 材料一：- 至飞来峰，饭于市，即入峰下诸洞①。大约其峰自枫木岭东来，屏列灵隐之前，至此峰尽骨露；石皆嵌空玲珑，骈列三洞；洞俱透漏穿错，不作深杳之状。是时山间石爽②，毫无声闻之溷③，若山洗其骨，而天洗其容者。余遍历其下，复各扪其巅。洞顶灵石攒空，怪树搏影，跨坐其上，不减群玉山④头也。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①峰下诸洞：即下文“三洞”，指金光、龙泓、呼猿等洞。②爽：明亮。③溷（hùn）：混乱。④群玉山：神话中有仙人居住山。 材料二： 湖上诸峰，当以飞来为第一。峰石逾数十丈，而苍翠玉立，渴虎奔猊①、不足为其怒也：神呼鬼立，不足为其怪也；秋水暮烟，不足为其色也；颠书吴画②、不足为其变幻诘曲也。石上多异木，不假土壤，根生石外，前后大小洞四五窈窕通明溜乳③作花若刻若镂。壁间佛像，皆杨秃④所为，如美人面上瘢痕，奇丑可厌。余前后登飞来者五；初次与黄道元、方子公同登，单衫短后，直穷莲花峰顶，每遇一石，无不发狂大叫。每游一次，辄思作一诗，卒不可得。 （节选自《袁宏道集》） 【注释】①猊（ní）：相传能吃虎、豹的猛兽。②颠书吴画：指著名书法家张旭和著名画家吴道子的作品。③溜（liù）乳：指钟乳石。④杨秃：指元代僧人杨琏真迦，曾组织在飞来峰刻像，因他杀害平民、掠夺民财，文中用杨秃表示对他的鄙夷。 13. 请根据提示，完成文言词语梳理表。 加点词 方法提示 释义 屏列灵隐之前 结合语境法 （1）_____ 余遍历其下 成语推断法：历久弥新 （2）______ 不假土壤 查阅词典法：①借。②宽容。③如果，假如。④非正式的。⑤虚伪的；不真实的（跟“真”相对）连词。⑥（jià）假期，休假。 （3）_____（填序号） 直穷莲花峰顶 课内迁移法：欲穷其林 （4）_______ 14. 请用“/”标示，为文中画波浪线的句子断句，限断三处。 前后大小洞四五窈窕通明溜乳作花若刻若镂。 15. 跟随古人赏景脚步，探寻赏景秘钥。 （1）梳理课内文人的赏景经历，补全下列表格。 古诗文摘录 景物特点 心境情怀 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。 ——柳宗元《小石潭记》 ②________ 内心喜悦 ①坐潭上，四面竹树环合，_______，_______，悄怆幽邃。 ——柳宗元《小石潭记》 幽静凄凉 ③_______ 我的发现：同一个小石潭，柳宗元因心境不同，所感不同。 拓展延伸 （2）结合加点字，赏析景物。 ①石皆嵌空玲珑，骈列三洞；洞俱透漏穿错，不作深杳之状。 ②渴虎奔猊，不足为其怒也；神呼鬼立，不足为其怪也；秋水暮烟，不足为其色也；颠书吴画，不足为其变幻诘曲也。 16. 结合材料一和材料二，参考下面的示例，为飞来峰景点写一则导游词，字数在150字左右。 导游词示例： “柳浪闻莺”位于西湖东南岸，清波门处，是欣赏西湖三面云山一面水的绝佳景点。柳浪闻莺内的柳形各具特色：柳丝飘动似贵妃醉酒，称“醉柳”；枝叶繁茂如狮头，称“狮柳”；远眺像少女浣纱，称“浣纱柳”。漫步于公园内，看到这里柳枝横斜，风摆成浪，莺啼婉转，于是体会到了这美丽柳树中藏着莺鸟春声，有着美好的意境。 【答案】13. ①. 像屏风一样 ②. 经历 ③. ① ④. 尽，走到尽头 14. 前后大小洞四五/窈窕通明/溜乳作花/若刻若镂。 15. ①. 清幽悦耳 ②. 寂寥无人 ③. 凄神寒骨 ④. 忧伤孤寂 （2）①嵌空玲珑：形容石头形态奇特，空灵剔透，仿佛经过精雕细琢。透漏穿错：形容洞穴结构复杂，洞中有洞，交错穿行，给人一种神秘而通透的感觉。这两组词语生动地描绘了飞来峰洞穴的独特景观，展现了自然鬼斧神工的奇妙。 ②“不足”意思是“比不上、不能够”。通过与“渴虎奔貌”“神呼鬼立”“秋水暮烟”“颠书吴画”的对比，作者强调了飞来峰景观的多样性和独特性，超越了常见的自然和艺术表现形式，突出了飞来峰的雄伟、奇异、色彩丰富和变幻莫测的特点。 16. 示例：“飞来峰”位于杭州灵隐寺前，是西湖周边最著名的山峰之一。它以其奇特的岩石和幽深的洞穴闻名。峰上的石头嵌空玲珑，仿佛经过精雕细琢，洞穴透漏穿错，洞中有洞，给人一种神秘而通透的感觉。峰顶的灵石与怪树交相辉映，仿佛置身于仙境。明代旅行家徐霞客曾在此留下足迹，赞叹其“不减群玉山头”。袁宏道更是将飞来峰列为“湖上诸峰第一”，形容其如“渴虎奔猊”“神呼鬼立”，无法用言语形容其雄伟与奇异。漫步于飞来峰下，感受大自然的鬼斧神工，仿佛穿越时空，与古人共赏这片奇景。 【解析】 【分析】这篇阅读文章通过两则文言文材料，带领读者走近杭州飞来峰，感受古人山林寻幽觅趣的意境。文章结构清晰，先通过文言文摘录展示飞来峰的奇特景观，再通过词语梳理、断句练习和赏析题目，引导读者深入理解文本。材料一《徐霞客游记》以细腻的笔触描绘了飞来峰的自然之美，材料二《袁宏道集》则通过生动的比喻和夸张手法，展现了飞来峰的奇异与壮丽。整体上，文章既注重文言文知识的考查，又通过赏景心境的探讨，启发读者思考自然与人文的关系，体现了古人“天人合一”的审美追求。 【13题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）根据语境分析，上文“大约其峰自枫木岭东来”提到山峰，据此分析“屏列灵隐之前”的意思是：（这座山峰）像屏风一样排列在灵隐寺的前面。屏：像屏风一样。 （2）成语“历久弥新”的意思是：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更加有活力，更显价值。其中“历”的意思是：经历。据此推测“余遍历其下”的意思是：我在山峰下面一一游览。历：经历。 （3）“不假土壤”意思是：不借助土壤。跟词义①“借”的意思相同；故选①。 （4）“欲穷其林”的意思是：想要走完这片树林。穷：尽，走到尽头。根据课内知识迁移可知，“直穷莲花峰顶”的意思是：一直走到莲花峰的顶峰。穷：走到尽头。 【14题详解】 本题考查文言断句。 此句翻译为：前后有四五个大小不一的山洞，幽深曲折，明亮通透，钟乳石形成了花朵的形状，好像是雕刻出来的一样。“前后大小洞四五”是句子的主语；“窈窕通明”是谓语，描述山洞的状态；“溜乳作花”是主谓宾完整的句子，形容钟乳石的样子；“若刻若镂”是谓语，补充说明“溜乳”的形态； 据此可断句为：前后大小洞四五/窈窕通明/溜乳作花/若刻若镂。 【15题详解】 （1）本题考查名句名篇的默写以及对语句的理解概括。 ①隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”突出了景物清幽悦耳的特征。“隔篁竹”表明声音是从竹林那边传来的，隔着竹林，给人一种清幽、静谧的感觉，未直接看到水，先听到声音，增添了一份神秘和幽静的氛围。“如鸣珮环”运用比喻的修辞手法，将水声比作玉佩玉环相碰发出的声音，生动形象地表现出水流声音的清脆悦耳。 ②③注意易错字：寂、寥、凄、寒。 ④根据“凄神寒骨、悄怆幽邃”可知，作者坐在小石潭边，四周被竹树环绕，寂静无人，这种环境氛围让他感到心神凄凉，寒气透骨，幽深寂静的环境进一步引发了他内心深处的忧伤。这不仅是对小石潭环境的描写，更映衬出作者被贬谪后内心的孤独与苦闷，以及无法排遣的抑郁之情。 （2）①“嵌空”描绘出石头并非实心，而是有着许多孔洞、凹陷之处，“玲珑”则突出了石头精巧细致、剔透的样子，生动地展现了飞来峰下石头形态的奇特与精美，给人以一种空灵、奇妙的美感。“透漏穿错”，“透”和“漏”强调了山洞具有通透、能透光的特点，而“穿错”则进一步说明这些山洞之间相互穿插、交错，错综复杂。这两个词语生动形象地写出了飞来峰下山洞的独特构造，它们并非是单一、封闭的，而是相互连通、形态各异，没有那种幽深昏暗、令人感到压抑的状态，体现了山洞的奇妙有趣。 通过这两个词语，作者将飞来峰下的石头和山洞的独特景致鲜活地呈现在读者眼前，让读者能深切感受到此处景物的奇妙与独特之处。 ②“不足”意思是“比不上、不能够”。这里运用了四个“不足为其……也”的句式，形成了排比。 “渴虎奔猊，不足为其怒也”，意思是饥饿的老虎和狂奔的狮子，也比不上它的气势汹汹。通过与“渴虎奔猊”作比较，突出了飞来峰山势的磅礴和雄伟，强调其气势之盛是凶猛的野兽所无法比拟的。 “神呼鬼立，不足为其怪也”，表明神仙呼啸、鬼怪站立，也比不上它的奇特怪异。将飞来峰的“怪”与超自然的“神”“鬼”相比较，更加强化了其形态的奇异独特，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 “秋水暮烟，不足为其色也”，说秋天的湖水和傍晚的烟雾，也比不上它的色彩斑斓。以优美的自然景象“秋水暮烟”来衬托飞来峰色彩的丰富和迷人，让读者更能感受到其景色的绚丽。 “颠书吴画，不足为其变幻诘曲也”，意思是张旭的狂草和吴道子的绘画，也比不上它的变化多端、曲折盘绕。借助艺术作品的变幻来突出飞来峰岩石形态的变化无穷，强调了其形态的复杂和难以描绘。 四个“不足”使用，层层递进，多角度、全方位地对飞来峰的气势、形态、色彩等方面进行了极力渲染和夸赞，突出了飞来峰无与伦比的壮美和奇特，表达了作者对飞来峰的惊叹和赞美之情。 【16题详解】 本题考查导游词的拟写。 （1）理解材料内容：首先，仔细阅读材料一和材料二，了解飞来峰的主要特点和历史背景。材料一描述了飞来峰的地理位置、洞窟特点以及徐霞客的游览体验；材料二则通过袁宏道的视角，进一步描绘了飞来峰的独特景观和石刻艺术。 （2）提取关键信息：从两则材料中提取出飞来峰的核心特点，如“嵌空玲珑”“透漏穿错”“渴虎奔猊”“神呼鬼立”等，这些词语可以帮助你生动地描述飞来峰的景色。 （3）借鉴示例结构：参考示例中的导游词结构，先介绍景点的位置和背景，然后详细描述景点的特色，最后结合游客的体验，突出景点的独特魅力。 （4）使用生动、形象的语言，结合古人的描述，展现出飞来峰的历史感和自然美。注意语言的流畅性和吸引力，使导游词既有文化底蕴，又能引发游客的兴趣。 示例：“飞来峰”位于杭州灵隐寺前，是西湖周边最具特色的山峰之一。峰石嵌空玲珑，洞窟透漏穿错，仿佛天工开物，令人叹为观止。传说此峰自天外飞来，故得名“飞来峰”。峰上石刻众多，佛像栩栩如生，虽历经风雨，仍不失其神韵。登上峰顶，苍翠玉立，远眺西湖，山水相映，宛如仙境。无论是渴虎奔猊的壮丽，还是秋水暮烟的柔美，飞来峰都以其独特的魅力，吸引着无数文人墨客前来探幽觅趣。漫步其间，仿佛与古人对话，感受历史的厚重与自然的灵秀。 【点睛】参考译文： 材料一：来到飞来峰，在集市上吃了饭，随即进入峰下的各个山洞。大致说来，这座山峰从枫木岭方向延伸过来，像屏风一样排列在灵隐寺的前面，到了这里，山峰的岩石全部裸露出来；石头都玲珑剔透，中间有很多孔洞，三座山洞并列着；每个山洞都互相穿透、交错，没有那种幽深昏暗的样子。这时山间的石头明亮清爽，没有一点嘈杂的声音来扰乱，好像山洗去了它的凡骨，而天洗去了它的俗容一样。我在山峰下面一一游览，又分别触摸了各个山峰的山顶。洞顶奇异的石头聚积在空中，怪树的影子交错在一起，我跨坐在上面，感觉这里不比群玉山的山头差。 材料二：西湖上的众多山峰，应当数飞来峰为第一。峰上的石头高达几十丈，并且苍翠碧绿，亭亭玉立，饥饿的老虎和狂奔的狮子，也比不上它的气势汹汹；神仙呼啸、鬼怪站立，也比不上它的奇特怪异；秋天的湖水和傍晚的烟雾，也比不上它的色彩斑斓；张旭的狂草和吴道子的绘画，也比不上它的变化多端、曲折盘绕。石头上有很多奇异的树木，不借助土壤，树根生长在石头外面，前后有四五个大小不一的山洞，幽深曲折，明亮通透，钟乳石形成了花朵的形状，好像是雕刻出来的一样。洞壁上的佛像，都是杨秃所雕刻的，就像美人脸上的瘢痕，奇丑无比，令人厌恶。我前后登上飞来峰五次；第一次是和黄道元、方子公一起攀登的，穿着单薄的衣衫和短后衣，一直走到莲花峰的顶峰，每遇到一块奇特的石头，没有不大声狂叫的。每次游览一次，就想写一首诗，最终却没有写成。 五、（40分） 17. 班级开展写作活动，请你参与。 以下两题，选做一题。要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透漏考生信息的人名、地名或校名。 （1）观察右图，你从中获得怎样的联想与思考？请进行文学创作，编写一个故事。 （2）临近期末，为消除同学们在学习上的焦虑情绪，班级举行了“不念过往，不畏将来”主题班会，班主任邀请你担任本次主题班会的演讲者，请你结合班会主题，撰写一篇演讲稿。 【答案】例文1： 盛开在春天里 在一个偏远的小山村，有个叫悠悠的小女孩。她的世界，是破旧的房屋、蜿蜒的小路和大片望不到边的田野。悠悠的父母常年在外打工，她只能跟着年迈的奶奶生活。 春日的一天，悠悠像往常一样在田野边玩耍。忽然，一只蝴蝶闯入她的眼帘。那蝴蝶扇动着斑斓的翅膀，轻盈地飞舞，一会儿停在野花上，一会儿又飞向远方。悠悠的目光被它紧紧吸引，她追着蝴蝶，跑过一垄又一垄田地。 蝴蝶越飞越远，带着悠悠来到了一处山谷。山谷里，漫山遍野的野花肆意绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花香弥漫在空气中，甜甜的，让人心醉。悠悠站在花丛中，看着翩翩起舞的蝴蝶，心中涌起一种从未有过的喜悦和感动。 从那以后，悠悠心中种下了一颗美的种子。她开始留意身边那些容易被忽略的美好：清晨草叶上晶莹的露珠、傍晚天边绚丽的晚霞、雨后泥土散发的芬芳。她把这些美好都画在了自己的小本子上。 然而，村里的小伙伴们并不理解她。他们嘲笑悠悠画的东西太普通，还说她总是想些不切实际的事。悠悠很难过，她不明白为什么自己眼中的美好，在别人看来一文不值。她把自己关在屋子里，看着画本默默流泪。 奶奶发现了悠悠的低落，她轻轻坐在悠悠身边，抚摸着她的头说：“孩子，别管别人怎么说，你心里觉得美的东西，那就一定是美的。就像那些野花，不管有没有人欣赏，它们都努力盛开，让自己的春天灿烂无比。” 奶奶的话如同一束光，照亮了悠悠心中黑暗的角落。从那以后，悠悠不再在意别人的嘲笑。她依旧用画笔记录着生活中的美好，画技也越来越出色。 又一个春天来临，学校组织绘画比赛，主题是“春天”。悠悠画下了那片满是野花的山谷，还有那只引领她发现美好的蝴蝶。当她的画在学校展览时，所有人都被深深震撼了。那绚丽的色彩、细腻的笔触，无不展现着春天的生机与美好。 悠悠站在自己的画前，望着画中的蝴蝶，仿佛又回到了那个春日。她终于明白，只要心中有美好，并且勇敢地去追寻、去表达，每个人都能拥有属于自己的春天，哪怕生活充满艰难，也能绽放出最绚烂的光彩。 例文2： 不念过往，不畏将来 亲爱的同学们： 大家好！ 期末的钟声已然敲响，紧张与焦虑如同潮水，漫上我们每个人的心头。堆积如山的复习资料，一场接一场的模拟考试，未来成绩的不确定性，都让我们压力倍增。而今天，我站在这里，想和大家一起聊聊“不念过往，不畏将来”，希望能为大家驱散一些心头的阴霾。 过往的失败，就像一个个沉重的包袱，压得我们喘不过气。那些没听懂的知识点，做错的习题，考砸的试卷，总是在夜深人静时，如鬼魅般浮现。我们不断地自责：“为什么当初我没有再努力一点？”“要是我当时能认真一点就好了。”可同学们，一味地沉浸在过去的遗憾和错误中，又有什么用呢？过去的已经过去，无论我们多么后悔，都无法改变既定的事实。就像被打翻的牛奶，哭泣无法让它回到杯中。与其在悔恨中消耗精力，不如把目光投向当下，从过往的失败中汲取经验教训，让它们成为我们前行路上的垫脚石。 未来，又像是一团迷雾，充满了未知与不确定性。我们担心考试成绩不理想，害怕辜负老师和家长的期望，对即将到来的升学充满恐惧。这种恐惧，让我们在学习时心神不宁，效率低下。但同学们，未来还未到来，所有的担忧都只是想象。我们不能因为恐惧未来，就停下前进的脚步。每一个明天，都是由无数个今天堆积而成。我们无法预知未来会发生什么，但我们可以把握好当下的每一分每一秒。当我们专注于眼前的学习任务，认真复习每一个知识点，用心做好每一道题，未来自然会给我们一个满意的答案。 不念过往，是一种豁达的人生态度；不畏将来，是一种勇敢的精神力量。让我们放下过去的包袱，轻装上阵；鼓起勇气，直面未来的挑战。在这最后的冲刺阶段，心无旁骛地投入到学习中。我相信，只要我们全力以赴，就一定能在期末考试中取得理想的成绩。 同学们，让我们携手共进，不念过往，不畏将来，为自己的青春书写一段精彩的奋斗篇章！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】（一）本题考查漫画作文。 第一，审题立意。这幅图描绘了一个小女孩凝望远处蝴蝶的场景，配文“你若盛开着，漫山遍野都春天”充满了诗意与哲思。画面传递出一种对美好、自由与希望的向往，同时也暗示了个人成长与外部环境的关系。“你若盛开着，漫山遍野都春天”这句话是核心句，“盛开”可象征个人内在品质的成长、美好性格的展现、梦想的实现等；“春天”代表美好、希望、成功、他人的认可与友善氛围。小女孩望着蝴蝶的画面暗示追求与向往。立意上，我们可以通过小女孩的经历，阐述个人成长与美好收获的关系，如坚持梦想、培养美好品质，能带来积极改变，收获成功与美好人生，也可以是个人美好特质对周围环境产生积极影响等。 第二，选材构思。本文要求编写故事，我们可围绕女孩与蝴蝶展开叙述即可。比如设定为追逐梦想，开篇可介绍小女孩梦想成为画家，却因家境贫寒、缺乏专业指导被人质疑。中间部分展开与蝴蝶的故事，比如一次在田野看到蝴蝶，被其美丽和自由触动，将蝴蝶画下来，之后不断练习画蝴蝶及周围美好事物。即便遭遇嘲笑，仍坚持梦想，最终画作被赏识，获得绘画比赛奖项，开启艺术之路。结尾部分点题，追求梦想让生活充满希望，如同盛开迎来春天；我们也可以写人际关系类，如友善之花，开头设定故事为转校的小女孩性格内向，常被同学忽视。中间部分详细叙述一次看到蝴蝶被困蜘蛛网，救下蝴蝶。此后，她主动帮助同学，虽起初回应冷淡，但未放弃。最后同学慢慢被她的善良打动，变得友善，她也融入集体，收获友谊。借此表明展现善良，能营造美好人际环境，盛开迎来友谊春天。总之，故事需要通过小女孩与蝴蝶的意象，给读者带来一定的深思，表达对美好、自由与希望等美好事物的追求。 （二）本题考查材料作文。 第一，审题立意。不念过往，不畏将来”是本次演讲稿的核心主题。“不念过往”并不是要完全忘记过去，而是不要让过去的失败、挫折带来的负面情绪过度干扰当下；“不畏将来”是不因为未来的不确定性、未知的困难而感到恐惧、退缩。结合临近期末同学们学习焦虑的背景，重点在于引导大家摆脱过往学习挫折的阴影，以积极心态面对期末备考和未来的考试结果。因此本文立意旨在帮助同学们树立正确的学习心态，认识到过去的成绩和经历无论好坏都已无法改变，过度纠结毫无意义；未来虽充满未知，但过度担忧并不能提升成绩，只有把握当下、专注复习，才能增强实力，从容应对考试，从心理上克服焦虑，以平和且坚定的态度度过期末阶段。 第二，选材构思。写作时要注意演讲稿的格式，内容和语言。演讲稿一般由开头、主体、结尾三个部分构成。开头可以开门见山、亮出主旨，也可以提出问题、发人深思，还可以引用警句、引出下文。主体部分要层层展开，可以使用并列式、递进式或两者结合使用。结尾要干脆利落，或归纳，或升华，或希望，或号召，简洁有力地结束全篇。如开场可引入描述临近期末大家普遍焦虑的场景，如挑灯夜战、频繁叹气、面对书本却难以集中精力等，引起同学们共鸣，顺势引出“不念过往，不畏将来”的主题，表明本次演讲是为了帮大家排忧解难。接着阐述“不念过往”，列举同学们熟悉的因过往失败而影响当下学习状态的事例，如上次考试失利后一直怀疑自己能力，复习时总是走神。接着引用名人故事，像爱迪生经历无数次失败才发明电灯，他没有被失败打倒，而是不断总结经验，说明不要让过去的失败阻碍我们前进的步伐。然后还需要阐述“不畏将来”，结合期末同学们对成绩、排名、家长老师看法的担忧，分析这些担忧的来源和毫无意义之处。引入运动员赛前克服对结果的恐惧，专注训练最终取得好成绩的案例，强调只要专注当下努力复习，未来的结果自然会水到渠成。紧跟着联系实际给出建议，针对期末复习，给出具体可操作的方法，如制定合理的复习计划，按计划一步步推进，避免因过度担忧未来而盲目学习；遇到难题时不要陷入“做不出怎么办”的焦虑，而是专注于如何解题。最后总结升华，回顾“不念过往，不畏将来”对克服期末焦虑的重要性，鼓励同学们放下包袱、勇敢前行，用积极行动迎接期末考试，为未来的学习道路奠定良好的心理基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$