热点题型攻略07：记叙文阅读之标题-2025年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（浙江专用）

热点题型攻略07：记叙文阅读之标题 目录 01 题型综述……………………………………………………………………1 02 解题攻略……………………………………………………………………2 ●提分秘籍/1 ●典例剖析/3 ●变式演练/5 03 中考练场……………………………………………………………………6 【题型解读】 标题，通常被称作文章的“题眼”，是对文章主要内容的提炼，概括与浓缩。常言道：看书先看皮，看报先看题。读懂标题，有助于我们更好的把握文章的主要内容、主旨以及作者的情感倾向的。 【提问形式】 1.本文标题有什么作用？ 2.本文以“xx”为题的意图是什么？ 3.谈谈你对标题的理解。 4.赏析文章标题的妙处。 【提分秘籍】 易错陷阱1 如何理解标题“……”的含义？ 【链接知识】标题是文章的眼睛，往往蕴含了文章的主题、情感或主要内容。 理解标题的含义需要结合文章的具体内容和作者的情感倾向。 【陷阱分析】学生容易只关注标题的字面意思，而忽略其在文中的深层含义。 忽略标题与文章内容、主题、情感之间的联系。 【解题技巧】1.理解标题含义（表层含义＋深层含义） “表层含义”是指与文章主要内容（情节）有关的浅层意义；“深层含义”是指与文章主旨、文中人物或作者情感有关的，乃至挖掘出的比喻或象征义等深层意义。 1.看本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。 2.分析修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。 3.理解双关义。文题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如《白杨礼赞》，表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。 4.把握象征义。理解象征手法关键在于找出本体和象征体之间的联系。如《白杨礼赞》就以挺拔坚毅的白杨树象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。 5.把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物，如《白杨礼赞》。解答时，要注意如果标题用了比喻，则需写出本义和比喻义；若用了双关，则需写出由浅到深的多层含义；若有象征意义，则需写出本义和象征义。 易错陷阱2 文章以“……”为题有什么作用？ 【链接知识】标题的作用主要包括：点明主题、概括主要内容、设置悬念、吸引读者、作为线索贯穿全文、寄托作者情感、运用修辞手法等。 【陷阱分析】学生容易只回答标题的一两个作用，而忽略其他方面。 对标题作用的分析不够全面和深入。 【解题技巧】1.结合文章具体内容，可以从内容、结构、主旨、手法、目的五个方面全面分析。 1.（内容）概括了文章内容；突出主要故事情节；交代了时间、地点等。 2.（结构）是文章的线索。如《背影》一文就以文题“背影”为线索，抓住外貌特写镜头表现父子深情。 3.（主旨）暗示了文章主旨，点明主旨，使主题得以突显。 4.（手法）运用了某种手法，起到了某种作用。比如设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 5.（目的）激发读者阅读兴趣或引人深思。 易错陷阱3 文章以“……”为题，有什么妙处（特点）？ 【链接知识】标题的妙处（特点）主要体现在其独特性、创新性、吸引力等方面。 【陷阱分析】学生容易将标题的作用与妙处（特点）混淆。 对标题的妙处（特点）分析不够准确和具体。 【解题技巧】1分析标题是否新颖独特，能否吸引读者的注意力。 思考标题是否运用了巧妙的修辞手法或表达方式。 结合文章的主题和内容，阐述标题在表达主题、突出中心等方面的妙处。 易错陷阱4 将本文的标题改为“……”好不好？为什么？ 【链接知识】标题的选择需要符合文章的内容、主题和情感。 【陷阱分析】学生容易主观臆断，缺乏对原标题和修改后标题的对比分析。 对标题的修改理由不够充分和具体。 【解题技巧】1分析原标题和修改后标题各自的特点和作用。 2.比较两个标题在表达文章主题、概括内容、吸引读者等方面的优劣。 3.阐述修改后标题是否符合文章的内容、主题和情感，并给出充分的理由。 易错陷阱5 请给本文拟写一个恰当的标题。 【链接知识】拟写标题需要紧扣文章的内容、主题和情感。 【陷阱分析】拟写的标题缺乏新意和吸引力。 【解题技巧】1.通读全文，把握文章的主要内容、主题和情感。 2.从文章中选择最能体现主题和内容的关键词或短语。 3.运用恰当的修辞手法或表达方式，使标题新颖独特、吸引读者。 4.检查拟写的标题是否简洁明了、准确恰当。 【典例剖析】 （2023·浙江金华·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 瓜子和灯花 林斤澜 ①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。 ②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。 ③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。 ④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤…… ⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。 ⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。 ⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！ ⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。 ⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……” ⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。 ⑪这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 ⑫那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。 ⑬真正的美，一旦诞生，就不消亡。 ⑭黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。 ⑮我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。 ⑯狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。 ⑰狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。 ⑱摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。 ⑲灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？ ⑳灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。 （选自《林斤澜散文》，略有改动） 比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。 【答案】示例：原文题形式更美，意蕴更丰富。文章前半篇看似写吃西瓜，实则写“小心瓜子”的提醒及其传承；后半篇看似写灯花婆婆教微笑，实则写由灯花衍生出的美。原文题更能引发读者对“淘汰和传承”的思考。 【解析】本题考查标题的好处。①到⑫段写了瓜子的故事，长辈为了孩子不要吃掉西瓜子，不约而同的用一个谎言去阻止，写西瓜是表面，实质是要提醒孩子“小心瓜子”；⑬到⑳段表面写灯花婆婆的故事，实质是由由灯花的样子想到的一个美丽的故事。前一个故事由于时代在进步，环境在变化，那个美丽的谎言可能会被淘汰，后一个故事却因灯花婆婆的美好神秘会永久流传下去。前后形成对比，引发“淘汰和传承”的思考。 【变式演练】 （2025·上海杨浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 是谁站在春风里 沈轶伦 ①起风的时候，我想到童年那阵春风。 ②那阵风刮得人睁不开眼，上学时都感到后背有推力。回到家，爸爸在窗口唤我：“快来放鹞子呀！” ③我走上前，风用我的头发蒙住了我的眼睛。爸爸递来一只塑料袋，让我握着它的拎手，感受风的力气。风，就像游戏场上的小霸王一样，一下子被我们的新玩具吸引了，马上来争夺。我甩着头发，睁开眼睛，和爸爸各执塑料袋的一只拎手，与风拔河。塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。我们一起松手，风立刻裹着战利品跑远了。 ④我们目送它越来越远，变成空中一个小小的斑块。像一幅名为“阴霾天气”油画里的一个小点，是画家握笔时指节不小心蹭掉了一处颜料。我们凝视它很久，直到一切消失不见。 ⑤在城市里长大的我没有放过风筝，自然也没有在田野里打过滚，没有在河流湖泊里游过泳。我们能在电子屏幕中看到一切，只是很少真的置身什么中间——所以，我总记得童年那阵春风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣。 ⑥所幸，我还有阳台。 ⑦它是我距离真实世界最近的观测点位。夏天的时候，雷雨砸在栏杆上，扬起一阵灰尘的气息。秋天，楼下行道树的落叶会被吹上来，落下金色和艳丽的红，也落下种子——不然怎么解释我们的花盆里在春天长出了我不认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们和一切被人类认为昂贵或者正宗的植物一样，扎下根去，然后拔节。 ⑧我还在阳台上种植豌豆和青菜，也养西瓜虫和蚕宝宝。祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀伴着春风如约而至。那一小方天地由此丰富起来，它有常住居民，也有访客。阳台让我理解了鲁迅的百草园，很多次，我都觉得它是我的魔术柜，推开阳台门，我就可以通往另一个王国。 ⑨大约是在放飞塑料袋的那个季节，我们给麻雀做了窝——一只钻了孔的空鞋盒。果然，很快那里头有了声响，麻雀夫妇结伴而来，鞋盒的小孔上时不时露出褐色的小脑袋。在由水泥浇筑的民居森林里，我也终于可以对诗歌里“春光入户时，燕子衔泥来”的田园场景有了具体的想象。 ⑩不久，原本空空如也的鞋盒里装满了干草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，它们闭着眼睛乱叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。只是最后，它们在一夜之间不知所踪。 ⑪搬走已几十年了，但我还会不断在梦里登上阳台。又是春天了，风好大。在梦里我迎着风，诉说着过往。可是，风带走我的声音，消散在远方。 ⑫我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个来来去去的变量。春风有信，年复一年会来。它是永恒的贪玩的孩子，吹起它感兴趣的一切。我却不能重新站在阳台上，不能重新变成一个和风玩耍的小孩，不能再去放飞一只塑料袋，就像我放飞了一生中最美最大的风筝。 ⑬再见春风，我想许愿：愿那对麻雀后来再建新窝，愿雏鸟长大展翅飞翔，愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方。 ⑭愿那些被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧。 （选自《解放日报》，有删改） 联系全文，说说标题的妙处。 （2024·浙江台州·模拟预测）为帮助同学们更好地开展阅读活动，小语向大家推荐了下面这篇文章，以下是同学们在阅读时遇到的一些问题，请你帮助大家解决。 十室之内，必有忠信① 王蒙 ①有十户人家居住在一条小河边。他们每日粗茶淡饭，麻衣葛裙，互有来往，互通有无，不分彼此，助人为乐，生活得很平淡，没有什么不愉快。 ②这日，上面通知他们，根据“十室之邑，必有忠信”的古训，决定从每十户人家当中评选出一家“忠信户”。评选条件共十五项：一、大公无私；二、热心公益；三、奉公守法；四、言行如一；五、助人为乐；六、从不说谎；七、扶老携幼；八、家庭和睦；九、不生邪念；十、公平交易；十一、讲究卫生；十二、文明礼貌；十三、无欲无争；十四、坐怀不乱；十五、动机纯洁。 ③上面决定，由他们这十户人家中产生一个“忠信户”，“忠信户”发放“忠信匾”一块，由另外未评上“忠信户”的九户出资制作。“忠信户”今后不必出勤劳作，并享受饮食、医药、行路、住房、教育、娱乐、养老诸方面之优待。 ④一开始，十家你推我让，颇有君子风度，无奈上面催评甚急。有一家便说：“要不你们就评我家算了。”第二家不服，便说：“评你家还不如评我家呢。”如此这般，谁也不推让了，十家争了起来。又有一家说道：“就冲你们这一争，谁也不够条件了，你们忘了要‘无欲无争’了吗？你们忘了要‘大公无私’了吗？争着自己当‘忠信户’，这不是与初衷背道而驰了吗？”众无言。俄而有人笑道：“这个争，那个争，我看你小子争得最厉害，你花言巧语这么一白话，把我们几位全否定了。谁不知道是你想当‘忠信户’，让我们出钱给你买匾呀？讲忠信就不能争实惠，奔实惠就不是真忠信。你呀，你呀！” ⑤自己评不出来，上面便派人来帮忙。十个指头还不一般齐呢，就算都比较忠信也还可以分出个最忠信、很忠信、相当忠信、一般忠信、凑合忠信啊，怎么能评不出个一二三，搞不出个区别对待来呢？你们给我评！评！评！ ⑥十户转而互相挑起毛病来了。互相说了一些不好听的话，传了一圈传到当事人耳朵里，便都愤怒起来。便干脆互相抹黑、告密……于是发生了一场真正的纷争。 ⑦叹道：“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。②” （有删改） 【注释】①语出《论语•公冶长》：“子曰：‘十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。’”②语出《道德经》，意思是天下人都知道怎么样算是美，这样就有了丑；（天下人）都知道怎么样算是善，这样就有了恶。 1．请帮小文一起梳理故事情节，完成思路图。 生活平淡，友好愉快→（1） →（2） →上面派人，帮忙评选→（3） 2．俗话说“题好一半文”，请你说说本文标题的作用。 3．文中画横线的句子颇有“神来之笔”的意味，请选择一点，结合小贴士，探究其不合常理处和合乎情理处。 小贴士由于情感的突然爆发，文章中会出现一些不合常理的语句，这些语句便是文学创作的“神来之笔”。要领会“神来之笔”，就要发现其中的不合常理处，探求其合乎情理处。 4．文章结尾作者引用老子的话感叹道：“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。”请结合文章内容和阅读经验，谈谈你对这句话的理解。 （2024·浙江·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 夏日里最后一朵玫瑰 刘继明 ①女高音在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒，整日卧病在床。 ②在一个细雨蒙蒙的黄昏，一个手拿玫瑰的小偷敲开了一扇关闭多日的门。而在此之前，这个小偷已经走遍了这座城市的大部分私人住宅区，并且成功地完成了一次又一次的偷窃。他作案的主要伎俩是当确信室内空无一人时，便毫不犹豫地撬门而入；而倘若门不幸被敲开，他便捧着那束玫瑰花彬彬有礼地问：“请问您要花吗？” ③小偷敲开门的时候，看到的是一双美丽得令人心悸的濒死者的眼睛。就在他还未来得及问“请问您要花吗”的当儿，他手里拿着的那束花已被轻轻地接过去了。“好香的玫瑰呀！”小偷听见她凑近塑料花认真地嗅嗅说。小偷一时有点惶惑。“是刚采到的吗？”她捧着塑料花往里走时又回眸一笑，“太谢谢了。”她再次把脸贴近塑料花，陶醉地闭上眼睛。待她睁开眼睛时，刚才还苍白得没有一点血色的脸上奇迹般显出两抹淡淡的红晕，“您还站在门口干吗？请进来呀。”小偷只好硬着头皮走了进来，他坐在客厅的沙发上显得局促不安。“您看这花放在哪儿好？”她捧着那束塑料花在屋子里走来走去，“好久没人给我送花了。您看过我演的哪部歌剧？《杜兰朵公主》？《卡门》？还是《原野》？噢，那您是听过我的音乐会了。”她总算找到一个空罐头瓶，“您看这花插在这里面行吗？我这儿空罐头瓶有的是，可就是没那么多的花。”她又喘息似的笑了笑，“您从哪儿知道我喜欢玫瑰的？我可从来没对人说起过。”她忽然偏过脸，孩子气地把双手合在胸前；“您猜猜看，我现在最想做的是什么？” ④小偷摇了摇头。 ⑤“弹钢琴。”她坐在钢琴旁喃喃地说。琴声像蚕丝一样从她手指下滑出来，显得软绵无力。“您能听得出来是哪一首曲子吗？”她说，“我的手指弱得像棉絮，您没法想象我十五岁的时候就是靠这支曲子走进音乐学院的，《夏日里最后一朵玫瑰》，您听出来了吗？可惜我不能唱了，大学时代我唱它得过大奖。”她的手指在琴键上无力地垂下，“您在听吗？” ⑥“我该走了。”小偷从沙发上站起身，语气显得很坚决地说。当他穿过客厅，快步向门口走去时，他听见身后传来一种异常的声音，“您……还来吗？”他不由自主地停住了脚步。“这束花过不了几天就枯萎了。要是每天都能闻到清新的玫瑰该多好。”她又把脸贴近那束放在罐头瓶里的塑料玫瑰，自言自语地说。 ⑦三天以后，他又来了，怀里抱着满满一大束鲜花，是芳香四溢的真正的玫瑰。“噢！”她吻着那些妖艳的花朵说，“我从来没见过这么多的玫瑰。”她因兴奋过度，呼吸有些困难起来。他把她扶到床上躺下，又将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈。她默默地看着他做完这些。“您知道吗，我还以为您不会来了。”她说。 ⑧“我也是这么想。”他说。 ⑨“可您还是来了”，她说，“您不知道我有多么高兴。可惜我不能给您唱歌了，您不会见怪吧？” ⑩“怎么会呢。”他目光看着别处。 ⑪“我本来可以给您把那首《夏日里最后一朵玫瑰》弹完，可我的手越来越不听使唤了。”她说，“您在看什么呢？” ⑫“我在看墙上的那幅画。” ⑬“您认出来那是我了吗？” ⑭“我正这么想来着。” ⑮“那时候我刚刚成名，您看我笑得多甜。” ⑯“你笑的时候像我一位同学，中学时我们一直是同桌，”他目光有些阴郁地看着墙上那幅画，“后来她出国了。”他问，“我可以抽烟吗？” ⑰“抽吧！” ⑱从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰。它使房间里很长一段时间散发着奇异的花香。她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润。她再次产生弹完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念头，但这种淡淡的红润并没有维持多久。直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声。而这时罐头瓶里的玫瑰已明显地枯萎下来。就在那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白…… ⑲夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了。他胡子拉碴，目光变得更加阴郁。那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一朵并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想。 ⑳他又敲响了那扇门。他敲了半天，但开门的是一个陌生的老人。老人瞥了一眼他手里的玫瑰花，漠然地说：“你是找那位女歌唱家吗？她两个月以前死了。” （有删改） 5．小偷第一次送玫瑰和后来送玫瑰的目的是否相同？请结合小说内容简要分析。 6．博尔赫斯曾说：“高级的情节设计能够产生优秀的短篇小说。”请结合文章内容，从“危机”“偶然性”“阻滞延迟”三个方面中任选一个来谈谈本文情节设计的出色之处。 7．文中两次提到小偷“阴郁”的目光，这对人物形象的塑造有何作用？请联系上下文回答。 他目光有些阴郁地看着墙上那幅画，“后来她出国了。” 他胡子拉碴，目光变得更加阴郁。 8．本文以“夏日里最后一朵玫瑰”为题，颇富象征意味，请结合全文谈谈你的理解。 9．人物的名称不单单是一个称谓，同时也能够传递出小说隐含的主旨。请你从“女高音”和“小偷”这两个人物的名称入手，并联系你的生活经验，来谈谈你对本文主题的理解。 （2024·浙江·二模）阅读下面文章，完成任务。 白鸦 邢庆杰 ①那对白色的乌鸦从空中扑向他的一瞬间，朱老三从梦中惊醒了，直挺挺地坐了起来，脸上、身上全是汗珠子。 ②窗外，电闪雷鸣，雨声如瀑。 ③奇怪，好多年前的事了，咋又梦见它了呢？ ④朱老三翻身下了床，右腿划着半圆，一瘸一拐地走到饭桌前，给自己倒了一杯白开水。 ⑤大前年的一天早晨，朱老三的右腿忽然就不听使唤了，西医、中医都看了，打了无数针，吃了无数药，也没治好。 ⑥朱老三重新躺到床上，却再也睡不着了，他的脑子里，全是那对白色的乌鸦。 ⑦朱老三是个护林员，已经干了二十多年了。护林员主要职责就是防火防盗伐。但真的敢来伐树的人并不多，最让他头痛的，是那些来砍树枝的人。那年月，农村穷，老百姓买不起煤，冬天取暖做饭，全靠晒干的树枝子这种“硬柴火”。自家的树枝不够烧的，就都打起了集体林场的主意。朱老三原则性很强，他自己决不上树砍树枝子，但他有一个办法：拆鸟窝。一个硕大的鸟窝，足够一家人烧半个来月的。 ⑧那年冬天，儿子刚刚出生，家里那三间四面透风的房子需要取暖。他就把留了多年的一个最大的鸟窝拆了。那个鸟窝足有一间房子那么大，他从中午一直拆到太阳西斜。拆到最里层时，竟有了意外的收获，里面有四只鸟蛋。 ⑨朱老三用地排车把拆下来的柴火运到家里时，太阳已经落山了，整个天空红彤彤的，让寒冷的冬天有了一丝暖意。他正从排车上卸柴火，忽然面前掠过一阵冷风，他下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，头皮火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血。他惊恐地抬起头，两只白色的影子正冲他俯冲了下来！他从地上抄起一根木棍，迎面抡了出去！由于用力过猛，旁边的排车被撞到了，压住了半个身子……鸟儿惊叫着，留下了几片白色的羽毛，落在了对面的房顶上。是乌鸦，两只纯白色乌鸦，冲他愤怒地鸣叫！他忽然明白了，下午拆的鸟窝，应该是这两只白鸦的家，它们寻仇来了。 ⑩那天晚上，他把四只鸟蛋煮了，给妻子补充了营养。两只白鸦在他的屋顶上叫了一夜，吵得孩子哭叫了一个晚上。第二天，孩子发了高烧，请来村里的赤脚医生，折腾了半个月才退下烧来，但孩子从此落下了突然惊厥的毛病。而朱老三被压过的右腿从那以后就不听使唤了。 ⑪朱老三把鸟枪装满弹药，开始找那两只白鸦寻仇，但那两只白鸦再也没有出现过。 ⑫天快亮的时候，朱老三打了个盹，醒来时太阳已经一杆子高了。 ⑬推开屋门，朱老三吃了一惊，门前的水洼里，躺着两只白色的乌鸦。望着曾经的仇家，朱老三竟没有丝毫复仇的快感，而是从心底升起一阵兔死狐悲的伤感：_____________。【此处是主人公在喟叹（kuì tàn），意思是因感慨而叹气、叹息。】 ⑭他踩着一地的泥泞，走出院子，吃惊地发现，院外的小路上，也躺着十多只死鸟，有燕子、麻雀、啄木鸟……昨天晚上的风雨太大了，无家可归的鸟儿都被风雨打了下来。 ⑮把所有的鸟儿都埋葬之后，朱老三的心情变得异常沉重，脑海里不断闪现二十几年来他拆除的那一个个鸟窝，他第一次感觉到，那简直就是作孽！ ⑯三天后，朱老三找出了祖传的木匠家什，伐倒了两棵枯死的榆树，用大锯把它们拆成板子，就开始在护林屋里制作鸟窝。他有祖传的手艺，整个鸟窝，没用一颗钉子，所有的木板都是用卯榫扣起来的。鸟窝的出口处，上下各安上了一个巴掌大的平板，上面的遮雨，下面的供鸟儿站立。他对自己设计的鸟窝非常满意，就按这个样品，日夜不停地做。困了就到排车上睡一会，饿了就啃个冷馒头，渴了就喝点自带的白开水。一个月后，他把所有的木板都用完了。他数了数，一共做了四十八个鸟窝。 ⑰朱老三用了十几天功夫，把四十八个鸟窝均匀地安在林场的各个位置。在来来回回的路上，他欣喜地发现，最早安的几个鸟窝，已经有鸟儿出入了。 ⑱在安装完最后一个鸟窝回来的路上，他忽然觉得有什么地方不太对劲，停下来想了想，却想不出有什么不对劲，就不再想，继续走了几步，才发现，自己的右腿不知什么时候不画圈了，恢复正常了。 ⑲他的目光停留在一棵枯死的槐树上，在心里估算着能做多少个鸟窝。 （原载《微型小说选刊》2018年第7期有删减） 10．请根据情节内容，填写下面的表格。 情节 朱老三 白鸦 开端 梦中惊醒 寻仇朱老三 发展 （1） 失去安乐家 高潮 持枪寻仇 （2） 结局 （3） 回巢喜安家 11．结合语境，品味文中划线语句，回答括号中的问题。 他正从排车上卸柴火，忽然面前掠过一阵冷风，他下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，头皮火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血。（从词语或句式角度赏析这个句子。） 12．小说第（3）段是主人公命运的转折点，请你将主人公的“喟叹”补充完整，并分析朱老三作为守林人在小说中的形象变化。 补充“喟叹”内容： 形象变化： 13．小说以“白鸦”为题意蕴丰富，请结合小说内容和相关链接材料，谈谈你的理解。 【链接材料1】 有人评价新锐作家邢庆杰，他试图挖掘出小说之于当代社会的意义，以及在物质世界里定位精神价值的存在。邢庆杰自己说：在创作中，我之所以把结尾写得较圆满美好，一是对美好的一种寄托和向往，二是把读者引向光明，使人们从作品中看到生活美好的一面，看到希望，起一个积极向上的引导作用。我想，这也是文学艺术的社会责任。 【链接材料2】 春秋时晋文公焚烧树林寻找介子推（人名）时，当时有只白鸦绕着烟雾鸣叫，甚至停在介子推的身旁，这样大火就烧不着介子推。晋国人很赞美它，修建一座高台，起名叫思烟台。还令人栽种象征仁爱、长寿的树木。《吕氏春秋》中写到：树木最美的，有寿木之华彩的，就是这种树。白鸦很有识辨能力，在当时被称为“仁鸟”。据说，遇见这种鸟，有重生的希望。 （出自王子年《拾遗记》译文版有改动） （2024·浙江台州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 北极村童话（节选） 迟子建 ①秋风起了。嫩嫩的苞米粒变硬了，豆角叶变黄了，柿子晒红了脸，沉甸甸的倭瓜拽折了枝蔓。房盖上，红一块、绿一块的，晒满了胡萝卜和豆角丝。 ②我帮姥姥把豆角子和豌豆子摘下来，穿上线，挂在房檐下。小燕子练习飞了。它们飞累了，就歇在电线上。燕妈妈来来去去地给它们啄食。练硬了翅膀，它们就要跟妈妈回南方去了。燕子要回家去了。北方太寒冷，留不住它。可是，冬天过去，雪一化，春天就来了。春天一到，燕子又飞回来了。 ③我可不愿意走。我要走了，就难再回来了。我要在这，陪着老奶奶度过这个寒冷漫长的冬天。我将能学会好多字，学会乘除法，学会剪窗花、做面人。有了希望，心中就舒坦多了。我变勤快了，帮着姥姥洗碗、剁鸡食、采猪菜。在做所有这些活的时候，我都在想：干完活就去老奶奶那，快干、快干！ ④秋天过得太快了。土豆起完了，苞米叶子黄了，干巴了。蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了。早晨起来，还能望见白花花的霜。 ⑤姥姥到供销社买了每人两块的月饼，八月十五到了。家里提前圈鸡、喂猪、做饭。晚饭时，我只喝了小半碗粥。我要攒着肚子，吃月饼。整整一年没有见过它了。 ⑥我坐在大门口，盼啊，盼啊，夜幕低垂了，月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。 ⑦（1）___________，飞快地跑去告诉他们。 ⑧姥姥麻利地搬出桌子，把它支在院子里，端上一盘月饼，一盘柿子。姥姥说这叫供月。秋天了，忙活了一年的人们都该歇歇了。收成了一年的东西，拿出来供供月，求得美满吉祥。我听完姥姥的话，不由得想起了在家过八月十五时，与小朋友一起看月亮，边嚼月饼边哼歌谣：“蛤蟆蛤蟆气鼓，气到八月十五。杀猪、宰羊，气得蛤蟆直哭。” ⑨我唱给姥姥听，她笑得直揉肚子。我想，别的地方过八月十五一定很热闹吧！杀猪、宰羊，搞得多隆重。我马上想到了老奶奶，谁陪她供月呢？ ⑩趁姥姥不注意，我摸块月饼，偷偷跑出去。 ⑪月亮全升起来了。它圆圆的大盘上，像是涂满了鸡蛋黄。我踩着零乱凋落的叶子，穿过苞米地，撞进院子，打开屋门。 ⑫老奶奶正用胳膊拄着脑门，坐在桌子旁。她见了我，又像疯了一样把我抱起来，抢了一个圈，亲得我透不过气来。 ⑬她从厨房里给我端来了月饼。那月饼是她自己做的。小小的，圆圆的，馅是青萝卜丝和白糖。月饼印着鱼和花的花纹。 ⑭我们吃完月饼，就手拉手，唱起奶奶编的歌来：“月亮升上来哟，宝宝他睡着了。奶奶拿起绣花针，缝啊、缝啊，缝出个小鹿活鲜鲜蹦。太阳出来哟嗨，宝宝他醒来了。奶奶打着阿欠哪，给宝宝穿上带小鹿的新衣裳哟！” ⑮我唱着，晃着脑袋，觉得自己就是那歌中的宝宝。“出去看月亮吧。”唱累了，也跳累了，我想出去玩。她答应着，戴上三角巾，扯着我的手，来到院里。 ⑯月亮升高了。它的左右飘着几朵灰蓝色的云。月亮里面绰绰约约的，好像有雾，有烟。 ⑰她给我讲嫦娥奔月的故事。说是嫦娥偷吃了长生不老药，带着玉兔上月宫了。 ⑱我恨嫦娥。我想，她要是不偷吃那药，地上的人将会有许多长生不老的、包括奶奶。她的头发全白了，牙齿也脱落了。她老了。有一天她会死的。 ⑲（2）__________________ …… ⑳“听着大江的水声了么？” ㉑“听到了。” ㉑“跟奶奶去江边玩玩吧。” ㉒“晚间去，不害怕？” ㉓“怕啥，大月亮呢。” ㉔我顺从地把她的胳膊拽在肩膀上，向大江走去。 ㉕哗哗的水声，又轻又急。晚秋的江面，冷清清的一片。月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的。 ㉖她给我讲白夜。说是夏至时，在漠河，可以看到北极光。拿一片小玻璃碴，把它浸入水中，可以看到好多色彩。 ㉗她告诉我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子。她说，她年轻时糊涂，跟着她爹糊里糊涂就走了，说着一个劲儿叹气。她还告诉我，她年轻时是一个很好看的人。还说，她有一个傻儿子，现在在山东，是她男人带走的。运动一到，那人胆小，扔下她一人，跑了。 ㉘她又唱歌了：又苦又涩的。唱得我听不懂。她说是他们家乡的歌。在这晚秋的江面上，回荡着这样的声音，我打了个寒战。 ㉙她拾了好多石子，用裙子兜着。她说，她真的要给我做个漂亮的项圈。 ㉚望着大江，我忍不住淌泪了。我悄悄地淌，再偷偷地抹掉。我不愿意让奶奶看见。 （有删改） 14．【小说·故事】发生在北极村触动人心的故事有很多，请任选三个概括。 （1）      （2）       （3） 15．【小说·心理】北极村留下了我无数的欢笑和泪水，根据情境，在文章划线处进行相关（欢笑或泪水）的画面补写。 （1） （2） 16．【小说·品味】按要求完成你的发现。 “我”眼中的大自然 你的发现 ①土豆起完了，苞米叶子黄了，干了蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了。 ②月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。 ③月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的。 （1）结合加点字，说说“我”眼中的大自然是怎样的？ （2）从中你又看到了一个怎样的“我”？ 17．【小说·主旨】结合文本，探究题目“北极村童话”中“童话”的内涵。 （2024·浙江金华·二模）第三小组同学在“好书·我来荐”读书会上向同学们隆重推出《契诃夫短篇小说选》，下面是其中的一篇，请你一起阅读并完成相关任务。 万卡① 契诃夫 ①万卡·茹科夫，一个九岁的男孩，三个月前被送到靴匠阿利亚辛的铺子里来当学徒。圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。等到老板夫妇和几个师傅外出去做晨祷后，从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支笔尖上了锈的蘸水笔，在自己面前摊开一张皱皱巴巴的纸片，准备写信。 ②“亲爱的爷爷，康斯坦丁·马卡雷奇！”他写道，“我给你写信。祝您圣诞节快乐！我没有爹，也没有娘，只剩下您一个亲人了。” ③万卡的眼睛转向黑洞洞的窗户，窗玻璃上映出蜡烛的光影。于是他生动地想象出爷爷康斯坦丁·马卡雷奇的模样。爷爷在日瓦列夫老爷家当差，做个守夜人。别看他长得瘦小，动作却出奇地灵活。他大约六十五岁，脸上总是带着笑容，眼睛老是醉醺醺的样子。白天他在仆人的厨房里睡觉，要不就跟厨娘们开玩笑；到了夜晚，他就披上肥大的羊皮袄，围着庄园巡逻走动，手里还敲着梆子。 ④…… ⑤万卡叹了一口气，把笔在墨水瓶里蘸了蘸，接着往下写： ⑥“昨天，我挨了一顿打。老板抓着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带抽我。他们的娃娃睡在摇篮里，他们让我摇晃他，都怪我不小心睡着了。这个星期，老板娘吩咐我清洗一条鲱鱼，我先收拾鱼的尾巴，不料老板娘抄起那条鲱鱼，就用鱼头戳我的脸。师傅们取笑我，打发我到饭馆去买伏特加，怂恿我偷老板的黄瓜吃，老板抓到什么就用什么打我。没有什么吃的东西……好爷爷，求您发发慈悲，带我离开这儿回家吧，我再也没有办法忍受啦……我跪下求您了，把我从这儿带走吧，再不走我就要死啦……” ⑦万卡的嘴角往下撇了撇，他用乌黑的小拳头擦了擦眼睛，抽抽搭搭地哭了。 ⑧“我会替您揉碎烟叶，”万卡接着往下写，“要是我不听话，您就抽我，就像狠狠地抽打那只山羊一样。要是您嫌我没活儿干，我就去求管家让我擦皮鞋，要不就代替菲季卡去放羊。好爷爷，我再也受不了啦，只有死路一条了。我想过逃跑，跑回村子去，可是我没有靴子，我怕冷。等我长大了，一定报答您这份恩情，我会养活您，不许任何人欺负您。” ⑨万卡不安地叹了口气，目光又停在了窗户上。他想起爷爷每次去森林为老爷砍枞树，总是带着他。那时候多么快活呀！爷爷发出啊啊的叫声，万卡看着爷爷和树木，也放开嗓子啊啊地高声大叫。在砍倒一棵枞树之前，爷爷往往先抽一袋烟，然后闻很长时间鼻烟，笑眯眯地望着脸蛋冻得通红的万卡……不知从什么地方冷不防钻出一只兔子，沿着雪堆箭似的飞跑……爷爷忍不住大声喊叫：“抓住它，抓住……抓住！嘿，短尾巴鬼！” ⑩…… ⑪“好爷爷，快来吧！”万卡接着写，“求求您带我离开这里吧。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。要不然，所有的人都打我，整天饿得要命。我难过得没法说，一天到晚总是哭。前几天，老板拿鞋楦子砸我的脑袋，砸得我晕倒在地，好不容易才清醒过来。我的日子苦极了，连狗都不如……您的孙子万卡·茹科夫，好爷爷，快来呀。” ⑫万卡把信纸叠成四折，放进一个信封，那是他昨天花一个戈比买来的……随后他又想了想，用笔蘸了点儿墨水，写下了地址： ⑬寄到乡村   祖父收 ⑭他抓了抓后脑勺，想了想，又加上了几个字： ⑮康斯坦丁·玛卡雷奇 ⑯令他感到高兴的是，写信的时候，没有人来打扰。他戴上帽子，没顾得披上羊皮袄，只穿着一件衬衫，就跑到街上去了…… ⑰头天晚上，他问过肉铺的伙计，人家告诉他说，信件都得投进邮箱里去，再由喝得醉醺醺的马车夫从邮箱里取出来，送到各个地方去，一路上车铃铛叮当叮当响个不停。万卡跑到就近的一个邮箱，把那封珍贵的信从缝隙里塞了进去…… ⑱美好的希望使他感到满足，过了一小时，他安稳地睡着了……他梦见了炉灶，梦见爷爷坐在炉台上，垂着两只光脚丫，正给厨娘们念信。泥鳅围着炉灶转来转去，不停地摇着尾巴…… （选自《契诃夫短篇小说选》，有删改） 【注释】①万卡：万卡是个孤儿，母亲死后，他就被送到下人的厨房里，跟爷爷一块儿住。往后，又从厨房里被送到莫斯科，送到鞋匠阿里亚辛那儿做学徒。 【小说·情节】 18．阅读选文，完成下面思维导图。 【小说·语言】 19．阅读下面语句，联系选文内容，按括号中的要求答题。 （1）万卡的嘴角往下撇了撇，他用乌黑的小拳头擦了擦眼睛，抽抽搭搭地哭了。（从描写的角度赏析这个句子。） （2）他梦见了炉灶，梦见爷爷坐在炉台上，垂着两只光脚丫，正给厨娘们念信。（这句话连用两个“梦见”有什么表达效果？） 【小说·视角】 20．选文与《我的叔叔于勒》都通过儿童视角来写，探究儿童视角看世界的妙处。 文本 叙述视角 探究妙处 《万卡》 从万卡这个童工的角度来写 （1） 《我的叔叔于勒》 通过若瑟夫这个孩子的视角讲述故事 （2） 【小说·主题】 21．小明同学读了选文后认为，题目“万卡”改为“一封寄不出去的信件”更好，请你结合文本，帮他阐明理由。 22．著名儿童教育专家孙瑞雪老师说：“人的成长过程，实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。”请你联系选文与《简·爱》，谈谈你对这句话的理解。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 渡   口 鲁彦周 ①那是前年春天。 ②你到过这水库的上游吗？那里山高路陡，一天只能看到几个小时的太阳；猴子成群结队，参天古木，绵延千里；无穷无尽的财富，正等待人们去开发。我前年是为了调查一种货源才到那里去的。 ③那天傍晚，我来到了大山脚下的渡口。水库还没修成，水流非常急，轰轰轰，哗哗哗，响得人头发晕。我在渡口一棵大树下坐了下来，因为翻了几天山，非常疲乏。 ④忽然觉着有一个人朝我走来，睁眼一看，一个六十多岁的老头，站在我面前。这老头满脸皱纹，头发胡子都是白的，个子又高又瘦，像个长颈鹤。他冲着我没头没脑地问：“同志，你不想渡河啦？怎么睡到这里？也不喊我一声！”“渡河。”我慢慢爬起来。一只起码有一百年历史的老渡船，正在水里晃荡着。老头不声不响替我提起包，又伸手拍拍我身上的灰，眼睛眯成一条缝，脸上泛起淡淡的极温和的笑意，说：“太累了吧，我在河对岸就看见你了，怕你有急事，急急忙忙赶过来，谁知你倒睡着了。唉，年轻人啦，身体怎么样，还好吧？” ⑤我和老头上了船，他荡起了桨，不时用眼睛盯着我，似乎想打听什么。可是我阴沉着脸，把他的话头拦住了。我注视着河面，河面上不断涌起浪花，哗啦啦，河底下全是狰狞可怕的怪石头，跟水顽强地搏斗着，至于一些黑色的水草，早被冲得乱摆乱动，直不起腰来。太阳早已不见了，天空碧蓝，金色的阳光在山峰顶上闪动，水声和竹林里的风声喧哗竞赛地响着！“同志……”老头喊我，可在这同时，我却该死地冒出一句话来，我说：“真倒霉，跑到这个鬼地方，才四点钟就看不见太阳，唉！”一口气才叹完，只见老头的手微微抖了一下，笑容不见了，脸色阴暗下来。我不知道老头脸色为什么变得这样快，还在嘟嘟哝哝抱怨，最后我说：“这回回去，得要求调动工作了，同志们多得很，干嘛非要我干这个！” ⑥老头再不说话了，我也抑郁地望着对岸。很快船就靠岸了，我跳下了船，回头看看老头，他正低着头，用湿布仔细抹着船沿，虽然它并没有半点灰尘。 ⑦我在对岸合作社设立的小客店坐下来，一个中年妇女问我吃些什么。在等菜的当儿，两边路上来了十几个年轻人，背着背包，穿着草鞋，连衣服都是破的。他们有男有女，嘻嘻哈哈，快乐得像群麻雀，有个扎辫子的姑娘，边走边吹口琴。 ⑧客店里的中年妇女见他们来了，放下炒菜勺子跑了出去，抹船的老头也直起腰来。“杜老爷爷，你好呀！”吹口琴的姑娘清脆地喊。 ⑨“你们好，工作完成啦！” ⑩“快啦，老爷爷！” ⑪客店里那位妇女满面笑容地走回来，她对我说：“你看这些勘察队的年轻人，山风把他们吹得比铁还硬！咳，不容易呀，才来时，都是白面书生和娇嫩的小姑娘哩。” ⑫不知究竟是什么缘故，当我疲乏地躺在铺上时，杜老头的形象总在我眼前。店里妇女说杜老头祖居渡口，父亲是摆渡的。他成年的时候，赌咒也不干摆渡的活，任父母怎么说，他也不干，他坚决要到山外去；谁知这时候他家里忽然来了一个人，这人是干什么的，别人不清楚。不久，这人和杜老头交上了朋友，杜老头不闹着要走了，他忘记了自己赌的咒，干起摆渡的活。别人问他为什么，他不说，问急了，便笑笑说：“山和水都要我干，我怎能不干？”说得叫人莫名其妙。 ⑬后来山里闹起革命，他不声不响地摆渡；红军走了，日本人来了，他还是不声不响地摆渡。不久，他的大儿子——游击队的一个分队长给敌人杀害了；小儿子，一个勇敢的游击队员在山里牺牲了；他的老伴给敌人逮去了。 ⑭老头身边共剩下一个女儿。他老了，头发白了，人瘦了。他离开了渡口躲到山里，可是每天夜里，人们地能看到他悄悄地走回来，悄悄跳上船，迎接或是送走我们的同志。 ⑮直到解放后，大家才晓得他是个二十多年的老交通员，二十多年的老党员。他到过北京、合肥，县里给他盖了休养的地方，可他又回到渡口，摆起渡来，这回不是不声不响，而是大声大响大笑大唱了！ ⑯大家又问他为什么，他的回答又是怪得很。他说：“我这渡船将来是一个见证人，我还能不陪它到底？等它进了博物馆，我还要做讲解员陪着它……” ⑰这便是那中年妇女跟我说的情况，至于杜老头到底有什么心事，她不知道。 ⑱她跟我谈完，忙自己的事去了。我想睡，可是一点睡意也没有，我披上衣，爬起来，走到外面。不知什么时候月亮已经爬到顶中了，山峰、竹林、河面，都被一层蒙蒙胧胧的薄雾笼罩着，天空没有一片云，黑郁郁的山影把星星衬托得更亮。我从这里向南边看过去，南边的最高峰上亮着无数灯光，闪闪烁烁，像是镶在山顶上的一个宝石珠冠。灯光下篝火隐约，忽明忽暗，那里好像人很多，不时有爆炸声响起。再看看东北两面群山，原来以为是荒无人迹的地方一下子变成了神话世界，数不清的灯火像珍珠一样挂在林间！我仿佛听见人们在欢笑，看见建设者们的红黑的面孔。 ⑲“山里的建设开始了！”我心里想。这时河上来了一个船队，竹筏上点点灯火，许多人正在和水流搏斗着，招呼声、喊声使幽静的渡口喧哗起来了。 23．小语发现本文采用“故事套故事”的形式展开，请你结合这种叙述形式简要分析其表达效果。 24．小语认为阅读文章需要关注独具韵味的语句。请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。 （1）他们有男有女，嘻嘻哈哈，快乐得像群麻雀，有个扎辫子的姑娘，边走边吹口琴。（请从修辞的角度赏析句子） （2）后来山里闹起革命，他不声不响地摆渡；红军走了，日本人来了，他还是不声不响地摆渡。（反复写到杜老头摆渡时的“不声不响”，有何用意？） 25．小语对小说中杜老头这一角色感触颇深，请你结合文本内容分析杜老头的人物形象。 26．在阅读研讨中，有人认为小说的情节和人物都很精彩，但标题看起来平平无奇，请你结合小说内容，分析小说标题“渡口”的作用。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点题型攻略07：记叙文阅读之标题 目录 01 题型综述……………………………………………………………………1 02 解题攻略……………………………………………………………………2 ●提分秘籍/1 ●典例剖析/3 ●变式演练/5 03 中考练场……………………………………………………………………7 【题型解读】 标题，通常被称作文章的“题眼”，是对文章主要内容的提炼，概括与浓缩。常言道：看书先看皮，看报先看题。读懂标题，有助于我们更好的把握文章的主要内容、主旨以及作者的情感倾向的。 【提问形式】 1.本文标题有什么作用？ 2.本文以“xx”为题的意图是什么？ 3.谈谈你对标题的理解。 4.赏析文章标题的妙处。 【提分秘籍】 易错陷阱1 如何理解标题“……”的含义？ 【链接知识】标题是文章的眼睛，往往蕴含了文章的主题、情感或主要内容。 理解标题的含义需要结合文章的具体内容和作者的情感倾向。 【陷阱分析】学生容易只关注标题的字面意思，而忽略其在文中的深层含义。 忽略标题与文章内容、主题、情感之间的联系。 【解题技巧】1.理解标题含义（表层含义＋深层含义） “表层含义”是指与文章主要内容（情节）有关的浅层意义；“深层含义”是指与文章主旨、文中人物或作者情感有关的，乃至挖掘出的比喻或象征义等深层意义。 1.看本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。 2.分析修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。 3.理解双关义。文题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如《白杨礼赞》，表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。 4.把握象征义。理解象征手法关键在于找出本体和象征体之间的联系。如《白杨礼赞》就以挺拔坚毅的白杨树象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。 5.把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物，如《白杨礼赞》。解答时，要注意如果标题用了比喻，则需写出本义和比喻义；若用了双关，则需写出由浅到深的多层含义；若有象征意义，则需写出本义和象征义。 易错陷阱2 文章以“……”为题有什么作用？ 【链接知识】标题的作用主要包括：点明主题、概括主要内容、设置悬念、吸引读者、作为线索贯穿全文、寄托作者情感、运用修辞手法等。 【陷阱分析】学生容易只回答标题的一两个作用，而忽略其他方面。 对标题作用的分析不够全面和深入。 【解题技巧】1.结合文章具体内容，可以从内容、结构、主旨、手法、目的五个方面全面分析。 1.（内容）概括了文章内容；突出主要故事情节；交代了时间、地点等。 2.（结构）是文章的线索。如《背影》一文就以文题“背影”为线索，抓住外貌特写镜头表现父子深情。 3.（主旨）暗示了文章主旨，点明主旨，使主题得以突显。 4.（手法）运用了某种手法，起到了某种作用。比如设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 5.（目的）激发读者阅读兴趣或引人深思。 易错陷阱3 文章以“……”为题，有什么妙处（特点）？ 【链接知识】标题的妙处（特点）主要体现在其独特性、创新性、吸引力等方面。 【陷阱分析】学生容易将标题的作用与妙处（特点）混淆。 对标题的妙处（特点）分析不够准确和具体。 【解题技巧】1分析标题是否新颖独特，能否吸引读者的注意力。 思考标题是否运用了巧妙的修辞手法或表达方式。 结合文章的主题和内容，阐述标题在表达主题、突出中心等方面的妙处。 易错陷阱4 将本文的标题改为“……”好不好？为什么？ 【链接知识】标题的选择需要符合文章的内容、主题和情感。 【陷阱分析】学生容易主观臆断，缺乏对原标题和修改后标题的对比分析。 对标题的修改理由不够充分和具体。 【解题技巧】1分析原标题和修改后标题各自的特点和作用。 2.比较两个标题在表达文章主题、概括内容、吸引读者等方面的优劣。 3.阐述修改后标题是否符合文章的内容、主题和情感，并给出充分的理由。 易错陷阱5 请给本文拟写一个恰当的标题。 【链接知识】拟写标题需要紧扣文章的内容、主题和情感。 【陷阱分析】拟写的标题缺乏新意和吸引力。 【解题技巧】1.通读全文，把握文章的主要内容、主题和情感。 2.从文章中选择最能体现主题和内容的关键词或短语。 3.运用恰当的修辞手法或表达方式，使标题新颖独特、吸引读者。 4.检查拟写的标题是否简洁明了、准确恰当。 【典例剖析】 （2023·浙江金华·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 瓜子和灯花 林斤澜 ①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。 ②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。 ③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。 ④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤…… ⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。 ⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。 ⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！ ⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。 ⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……” ⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。 ⑪这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 ⑫那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。 ⑬真正的美，一旦诞生，就不消亡。 ⑭黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。 ⑮我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。 ⑯狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。 ⑰狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。 ⑱摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。 ⑲灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？ ⑳灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。 （选自《林斤澜散文》，略有改动） 比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。 【答案】示例：原文题形式更美，意蕴更丰富。文章前半篇看似写吃西瓜，实则写“小心瓜子”的提醒及其传承；后半篇看似写灯花婆婆教微笑，实则写由灯花衍生出的美。原文题更能引发读者对“淘汰和传承”的思考。 【解析】本题考查标题的好处。①到⑫段写了瓜子的故事，长辈为了孩子不要吃掉西瓜子，不约而同的用一个谎言去阻止，写西瓜是表面，实质是要提醒孩子“小心瓜子”；⑬到⑳段表面写灯花婆婆的故事，实质是由由灯花的样子想到的一个美丽的故事。前一个故事由于时代在进步，环境在变化，那个美丽的谎言可能会被淘汰，后一个故事却因灯花婆婆的美好神秘会永久流传下去。前后形成对比，引发“淘汰和传承”的思考。 【变式演练】 （2025·上海杨浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 是谁站在春风里 沈轶伦 ①起风的时候，我想到童年那阵春风。 ②那阵风刮得人睁不开眼，上学时都感到后背有推力。回到家，爸爸在窗口唤我：“快来放鹞子呀！” ③我走上前，风用我的头发蒙住了我的眼睛。爸爸递来一只塑料袋，让我握着它的拎手，感受风的力气。风，就像游戏场上的小霸王一样，一下子被我们的新玩具吸引了，马上来争夺。我甩着头发，睁开眼睛，和爸爸各执塑料袋的一只拎手，与风拔河。塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。我们一起松手，风立刻裹着战利品跑远了。 ④我们目送它越来越远，变成空中一个小小的斑块。像一幅名为“阴霾天气”油画里的一个小点，是画家握笔时指节不小心蹭掉了一处颜料。我们凝视它很久，直到一切消失不见。 ⑤在城市里长大的我没有放过风筝，自然也没有在田野里打过滚，没有在河流湖泊里游过泳。我们能在电子屏幕中看到一切，只是很少真的置身什么中间——所以，我总记得童年那阵春风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣。 ⑥所幸，我还有阳台。 ⑦它是我距离真实世界最近的观测点位。夏天的时候，雷雨砸在栏杆上，扬起一阵灰尘的气息。秋天，楼下行道树的落叶会被吹上来，落下金色和艳丽的红，也落下种子——不然怎么解释我们的花盆里在春天长出了我不认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们和一切被人类认为昂贵或者正宗的植物一样，扎下根去，然后拔节。 ⑧我还在阳台上种植豌豆和青菜，也养西瓜虫和蚕宝宝。祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀伴着春风如约而至。那一小方天地由此丰富起来，它有常住居民，也有访客。阳台让我理解了鲁迅的百草园，很多次，我都觉得它是我的魔术柜，推开阳台门，我就可以通往另一个王国。 ⑨大约是在放飞塑料袋的那个季节，我们给麻雀做了窝——一只钻了孔的空鞋盒。果然，很快那里头有了声响，麻雀夫妇结伴而来，鞋盒的小孔上时不时露出褐色的小脑袋。在由水泥浇筑的民居森林里，我也终于可以对诗歌里“春光入户时，燕子衔泥来”的田园场景有了具体的想象。 ⑩不久，原本空空如也的鞋盒里装满了干草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，它们闭着眼睛乱叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。只是最后，它们在一夜之间不知所踪。 ⑪搬走已几十年了，但我还会不断在梦里登上阳台。又是春天了，风好大。在梦里我迎着风，诉说着过往。可是，风带走我的声音，消散在远方。 ⑫我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个来来去去的变量。春风有信，年复一年会来。它是永恒的贪玩的孩子，吹起它感兴趣的一切。我却不能重新站在阳台上，不能重新变成一个和风玩耍的小孩，不能再去放飞一只塑料袋，就像我放飞了一生中最美最大的风筝。 ⑬再见春风，我想许愿：愿那对麻雀后来再建新窝，愿雏鸟长大展翅飞翔，愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方。 ⑭愿那些被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧。 （选自《解放日报》，有删改） 联系全文，说说标题的妙处。 【答案】标题“是谁站在春风里”中的“春风”贯穿全文，既是实指童年时那阵刮得人睁不开眼的春风，也是引发作者回忆童年往事的触发点，象征着自然的美好与生机。“站在春风里”营造出一种美好的意境，引发读者对文章内容的好奇和遐想。标题暗示了文章主旨，表达了作者对童年美好时光的怀念，以及对自然的热爱和赞美之情，同时也蕴含着对时光流逝、物是人非的感慨，以及对自然万物和谐共生的美好期许。 【解析】本题考查标题赏析。本文作者通过回忆童年时与父亲在春风中放飞塑料袋的趣事，展现了童年生活的纯真与快乐。同时，作者也描述了自家阳台上观察到的自然景象和动植物的生长变化，表达了对自然的热爱与亲近。在这些回忆与观察中，作者深刻感受到了时间的流逝和物是人非的感慨，但也怀揣着对自然万物和谐共生的美好期许。全文以“春风”为线索，贯穿了对童年美好时光的怀念和对自然的赞美，展现了作者内心深处的细腻情感与哲思。 结合全文来看，标题中的“春风”作为全文的线索，贯穿始终。如第②段明确提到“那阵风刮得人睁不开眼”，这里的“风”即是指童年时那阵实实在在的春风，它刮得猛烈，让人印象深刻。同时，这股春风也是引发作者回忆童年往事的触发点，如第⑤段提到“我总记得童年那阵春风”，表明春风成为了连接过去与现在的桥梁。 “春风”在文中不仅实指自然界的春风，更象征着自然的美好与生机。如第⑦段描述的夏天雷雨、秋天落叶等自然景象，以及第⑧段提到的阳台上的豌豆、青菜、麻雀等生命体，都展现了自然界的勃勃生机。而“站在春风里”这一表述，则营造出一种美好、温馨、充满生机的意境，使读者仿佛置身于那个充满童趣和欢乐的时光之中，引发对文章内容的好奇和遐想。 标题“是谁站在春风里”还暗示了文章的主旨。通过全文的叙述，我们可以感受到作者对童年美好时光的深深怀念，以及对自然的热爱和赞美之情。如第⑫段中“我却不能重新站在阳台上，不能重新变成一个和风玩耍的小孩”，表达了作者对逝去时光的无奈和感慨。同时，标题也蕴含着对时光流逝、物是人非的感慨，以及对自然万物和谐共生的美好期许。如第⑬段中的许愿，希望麻雀建新窝、雏鸟长大飞翔等，都体现了作者对自然生命的关注和祝福。 据此概括作答即可。 （2024·浙江台州·模拟预测）为帮助同学们更好地开展阅读活动，小语向大家推荐了下面这篇文章，以下是同学们在阅读时遇到的一些问题，请你帮助大家解决。 十室之内，必有忠信① 王蒙 ①有十户人家居住在一条小河边。他们每日粗茶淡饭，麻衣葛裙，互有来往，互通有无，不分彼此，助人为乐，生活得很平淡，没有什么不愉快。 ②这日，上面通知他们，根据“十室之邑，必有忠信”的古训，决定从每十户人家当中评选出一家“忠信户”。评选条件共十五项：一、大公无私；二、热心公益；三、奉公守法；四、言行如一；五、助人为乐；六、从不说谎；七、扶老携幼；八、家庭和睦；九、不生邪念；十、公平交易；十一、讲究卫生；十二、文明礼貌；十三、无欲无争；十四、坐怀不乱；十五、动机纯洁。 ③上面决定，由他们这十户人家中产生一个“忠信户”，“忠信户”发放“忠信匾”一块，由另外未评上“忠信户”的九户出资制作。“忠信户”今后不必出勤劳作，并享受饮食、医药、行路、住房、教育、娱乐、养老诸方面之优待。 ④一开始，十家你推我让，颇有君子风度，无奈上面催评甚急。有一家便说：“要不你们就评我家算了。”第二家不服，便说：“评你家还不如评我家呢。”如此这般，谁也不推让了，十家争了起来。又有一家说道：“就冲你们这一争，谁也不够条件了，你们忘了要‘无欲无争’了吗？你们忘了要‘大公无私’了吗？争着自己当‘忠信户’，这不是与初衷背道而驰了吗？”众无言。俄而有人笑道：“这个争，那个争，我看你小子争得最厉害，你花言巧语这么一白话，把我们几位全否定了。谁不知道是你想当‘忠信户’，让我们出钱给你买匾呀？讲忠信就不能争实惠，奔实惠就不是真忠信。你呀，你呀！” ⑤自己评不出来，上面便派人来帮忙。十个指头还不一般齐呢，就算都比较忠信也还可以分出个最忠信、很忠信、相当忠信、一般忠信、凑合忠信啊，怎么能评不出个一二三，搞不出个区别对待来呢？你们给我评！评！评！ ⑥十户转而互相挑起毛病来了。互相说了一些不好听的话，传了一圈传到当事人耳朵里，便都愤怒起来。便干脆互相抹黑、告密……于是发生了一场真正的纷争。 ⑦叹道：“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。②” （有删改） 【注释】①语出《论语•公冶长》：“子曰：‘十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。’”②语出《道德经》，意思是天下人都知道怎么样算是美，这样就有了丑；（天下人）都知道怎么样算是善，这样就有了恶。 1．请帮小文一起梳理故事情节，完成思路图。 生活平淡，友好愉快→（1） →（2） →上面派人，帮忙评选→（3） 2．俗话说“题好一半文”，请你说说本文标题的作用。 3．文中画横线的句子颇有“神来之笔”的意味，请选择一点，结合小贴士，探究其不合常理处和合乎情理处。 小贴士由于情感的突然爆发，文章中会出现一些不合常理的语句，这些语句便是文学创作的“神来之笔”。要领会“神来之笔”，就要发现其中的不合常理处，探求其合乎情理处。 4．文章结尾作者引用老子的话感叹道：“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。”请结合文章内容和阅读经验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1．你推我让，君子风度 开始争抢，评不出来 抹黑告密，纷争爆发 2．①化用孔子的话，富有深意，新颖独特，激发读者的阅读兴趣；②全文围绕十户人家因“十室之邑，必有忠信”的古训而推选“忠信户”展开，标题点明文章的主要事件，贯穿全文；③“必有忠信”，结果却没有忠信，反而因“忠信户”的评选纷争四起，文章标题极具讽刺意味，耐人寻味，引人深思。 3．示例一：不合常理处：这几句将忠信按程度分为“最忠信”“很忠信”“相当忠信”“一般忠信”“凑合忠信”，但我们一般会把“忠信”分为“忠信”和“不忠信”两类，像文中如此分层，显得十分可笑。合乎情理处：这样的分层，既体现了十户人家对于评出个一二三来的急切心情，也表达了作者对他们的“伪忠信”的嘲讽与批判。 示例二：不合常理处：句末作者不仅呼喊十户人家赶紧评，还连用三个“评！”，这不符合常理。合乎情理处：连用三个“评！”，起到重复和强调的作用，这不仅是作者的呼喊，也是文中十户人家的心声，表现了他们希望马上得出结果的急切心情，也表明了他们对“忠信户”的渴望。 4．示例：当天下人都认为某一样事物是美的，就会挖空心思地去追求，那丑恶就产生了（或：真正的善良是发自内心不求回报的，是自然而然发生的，一旦人人都知道助人为乐是善、施舍财物是善，善往往就会变成有目的的衡量、计划和行动，那么善不仅会失去善的意义，还会助长邪念的滋生）。如文中的十户人家，当他们知道评选上“忠信户”的好处，并对此产生渴望之时，原先的善良美好也就被欲望所侵蚀，他们开始互相抹黑、告密，不再善良。历史上“楚王好细腰，宫中多饿死”的典故不就证明了这一点吗？女性苗条一点本来是美的，但因为楚王喜欢，宫女们害怕体胖失宠，于是纷纷恶性节食，因此香消玉殒，让本来美好的事情变得丑恶。 【解析】 1．本题考查内容理解与概括。分析所给示例，“生活平淡，友好愉快”“上面派人，帮忙评选”均为两个四字短语。根据文章相关内容，用两个四字短语概括即可。文章第①段“十户人家居住在一条小河边。他们每日粗茶淡饭，麻衣葛裙，互有来往，互通有无，不分彼此，助人为乐，生活得很平淡，没有什么不愉快”对应了：生活平淡，友好愉快；第（1）空：由文章第④段“一开始，十家你推我让，颇有君子风度……”可以概括出：你推我让，君子风度；第（2）空：由文章第④段“有一家便说……第二家不服……如此这般，谁也不推让了，十家争了起来。又有一家说道……俄而有人笑道……”可以概括出：开始争抢，相持不下；文章第⑤段“自己评不出来，上面便派人来帮忙……”对应了：上面派人，帮忙评选；第（3）空：由文章第⑥段“十户转而互相挑起毛病来了。互相说了一些不好听的话，传了一圈传到当事人耳朵里，便都愤怒起来。便干脆互相抹黑、告密……于是发生了一场真正的纷争”可以概括出：抹黑告密，发生纷争。 2．本题考查标题作用。本文标题“十室之内，必有忠信”，意思是十户人家当中必定有最讲忠信的，此句化用了孔子《论语•公冶长》中的话“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”，新颖独特，意蕴深刻，引起了读者的阅读兴趣；结合第②段“根据‘十室之邑，必有忠信’的古训，决定从每十户人家当中评选出一家‘忠信户’”可知，本文围绕这一事件展开记叙，所以标题点明文章的主要事件；本文讲述了十户人家因评选“忠信户”由原来的生活平淡，友好愉快变得抹黑告密，纷争爆发，题目为“十室之内，必有忠信”，结果却没有忠信，充满讽刺意味，揭露了人在利益面前自私的本性，耐人寻味，引人深思。 3．本题考查内容理解。文章第⑤段画横线的句子“十个指头还不一般齐呢，就算都比较忠信也还可以分出个最忠信、很忠信、相当忠信、一般忠信、凑合忠信啊，怎么能评不出个一二三，搞不出个区别对待来呢？你们给我评！评！评！” 不合常理处：过度量化忠信：这几句话试图将“忠信”这一抽象且复杂的道德概念进行量化，划分为“最忠信”“很忠信”“相当忠信”“一般忠信”“凑合忠信”等不同的等级。然而，在现实生活中，忠信程度很难用如此明确和量化的标准来衡量。这种量化方法过于简单和机械，忽略了忠信这一品质的复杂性和多样性，显得十分可笑；过于强调区别：通过强调“怎么能评不出个一二三，搞不出个区别对待来呢？”这句话表现出对差异和区别的过分追求。在道德评价中，过分强调个体差异和区别对待可能导致对个体道德品质的片面理解，甚至可能引发不公平的待遇。 合乎情理处：强调个性差异：每个个体都是独特的，即使在同样的道德准则下，不同人也可能表现出不同程度的忠信。这一点在一定程度上是合理的，因为它承认了个体间的差异和多样性；对公正评价的期望：通过反复强调“你们给我评！评！评！”，这句话表达了对公正评价的强烈期望。在某种情境下，比如对忠信户的评选，人们确实希望看到公正、客观的评价结果，以确保奖励和荣誉能够给予真正值得的人。 4．本题考查句子理解。文章结尾作者引用老子的话感叹道：“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已”，这句话的意思是：当天下人都认为某一样事物是美的，就会挖空心思地去追求，那丑恶就产生了。当天下人都知道什么行为是善，善往往就会变成有目的的衡量、计划和行动，那么善不仅会失去善的意义，还会助长邪念的滋生。老子的这句话表达了对“美”和“善”的相对性的深刻洞察。它指出，当所有人都追求和认同某种“美”或“善”时，这种追求本身就可能导致“恶”或“不善”的出现。这是因为，一旦某种标准或价值观被广泛接受和追求，就可能引发过度、矫枉过正或虚伪的行为。结合第④段“一开始，十家你推我让，颇有君子风度，无奈上面催评甚急”可知一开始大家都相互推让的，但是结合第③段“‘忠信户’发放‘忠信匾’一块，由另外未评上‘忠信户’的九户出资制作。‘忠信户’今后不必出勤劳作，并享受饮食、医药、行路、住房、教育、娱乐、养老诸方面之优待”看到这优厚的条件，文中的十户人家，都对此产生渴望，原先的善良美好也就被欲望所侵蚀，他们开始互相抹黑告密，爆发纷争，不再和睦善良。他们都过分追求“忠信”的声誉和待遇，忽视了真正的诚信和道德价值，导致相持不下。狮子就是要吃羚羊的，狮子吃羚羊这个事就是道。人们看羚羊可怜而救之，以为是善，对狮子来说，人干的事就不是人事，吃不到羚羊，狮子就要饿死了。所以说，人人都知道救羚羊是行了一件善事，其实是违反狮子吃羚羊这个自然界食物链这个事情的，所以人救羚羊这个事情放在道中去看就不是善行，是不善了。这就提醒我们，在任何情况下都应保持独立思考和理性判断，不盲目追随潮流或他人的标准，而是根据自己的价值观和道德观念来行事。同时，也提醒我们要有批判性思维，对周围的现象进行深入的反思和审视。 （2024·浙江·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 夏日里最后一朵玫瑰 刘继明 ①女高音在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒，整日卧病在床。 ②在一个细雨蒙蒙的黄昏，一个手拿玫瑰的小偷敲开了一扇关闭多日的门。而在此之前，这个小偷已经走遍了这座城市的大部分私人住宅区，并且成功地完成了一次又一次的偷窃。他作案的主要伎俩是当确信室内空无一人时，便毫不犹豫地撬门而入；而倘若门不幸被敲开，他便捧着那束玫瑰花彬彬有礼地问：“请问您要花吗？” ③小偷敲开门的时候，看到的是一双美丽得令人心悸的濒死者的眼睛。就在他还未来得及问“请问您要花吗”的当儿，他手里拿着的那束花已被轻轻地接过去了。“好香的玫瑰呀！”小偷听见她凑近塑料花认真地嗅嗅说。小偷一时有点惶惑。“是刚采到的吗？”她捧着塑料花往里走时又回眸一笑，“太谢谢了。”她再次把脸贴近塑料花，陶醉地闭上眼睛。待她睁开眼睛时，刚才还苍白得没有一点血色的脸上奇迹般显出两抹淡淡的红晕，“您还站在门口干吗？请进来呀。”小偷只好硬着头皮走了进来，他坐在客厅的沙发上显得局促不安。“您看这花放在哪儿好？”她捧着那束塑料花在屋子里走来走去，“好久没人给我送花了。您看过我演的哪部歌剧？《杜兰朵公主》？《卡门》？还是《原野》？噢，那您是听过我的音乐会了。”她总算找到一个空罐头瓶，“您看这花插在这里面行吗？我这儿空罐头瓶有的是，可就是没那么多的花。”她又喘息似的笑了笑，“您从哪儿知道我喜欢玫瑰的？我可从来没对人说起过。”她忽然偏过脸，孩子气地把双手合在胸前；“您猜猜看，我现在最想做的是什么？” ④小偷摇了摇头。 ⑤“弹钢琴。”她坐在钢琴旁喃喃地说。琴声像蚕丝一样从她手指下滑出来，显得软绵无力。“您能听得出来是哪一首曲子吗？”她说，“我的手指弱得像棉絮，您没法想象我十五岁的时候就是靠这支曲子走进音乐学院的，《夏日里最后一朵玫瑰》，您听出来了吗？可惜我不能唱了，大学时代我唱它得过大奖。”她的手指在琴键上无力地垂下，“您在听吗？” ⑥“我该走了。”小偷从沙发上站起身，语气显得很坚决地说。当他穿过客厅，快步向门口走去时，他听见身后传来一种异常的声音，“您……还来吗？”他不由自主地停住了脚步。“这束花过不了几天就枯萎了。要是每天都能闻到清新的玫瑰该多好。”她又把脸贴近那束放在罐头瓶里的塑料玫瑰，自言自语地说。 ⑦三天以后，他又来了，怀里抱着满满一大束鲜花，是芳香四溢的真正的玫瑰。“噢！”她吻着那些妖艳的花朵说，“我从来没见过这么多的玫瑰。”她因兴奋过度，呼吸有些困难起来。他把她扶到床上躺下，又将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈。她默默地看着他做完这些。“您知道吗，我还以为您不会来了。”她说。 ⑧“我也是这么想。”他说。 ⑨“可您还是来了”，她说，“您不知道我有多么高兴。可惜我不能给您唱歌了，您不会见怪吧？” ⑩“怎么会呢。”他目光看着别处。 ⑪“我本来可以给您把那首《夏日里最后一朵玫瑰》弹完，可我的手越来越不听使唤了。”她说，“您在看什么呢？” ⑫“我在看墙上的那幅画。” ⑬“您认出来那是我了吗？” ⑭“我正这么想来着。” ⑮“那时候我刚刚成名，您看我笑得多甜。” ⑯“你笑的时候像我一位同学，中学时我们一直是同桌，”他目光有些阴郁地看着墙上那幅画，“后来她出国了。”他问，“我可以抽烟吗？” ⑰“抽吧！” ⑱从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰。它使房间里很长一段时间散发着奇异的花香。她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润。她再次产生弹完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念头，但这种淡淡的红润并没有维持多久。直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声。而这时罐头瓶里的玫瑰已明显地枯萎下来。就在那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白…… ⑲夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了。他胡子拉碴，目光变得更加阴郁。那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一朵并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想。 ⑳他又敲响了那扇门。他敲了半天，但开门的是一个陌生的老人。老人瞥了一眼他手里的玫瑰花，漠然地说：“你是找那位女歌唱家吗？她两个月以前死了。” （有删改） 5．小偷第一次送玫瑰和后来送玫瑰的目的是否相同？请结合小说内容简要分析。 6．博尔赫斯曾说：“高级的情节设计能够产生优秀的短篇小说。”请结合文章内容，从“危机”“偶然性”“阻滞延迟”三个方面中任选一个来谈谈本文情节设计的出色之处。 7．文中两次提到小偷“阴郁”的目光，这对人物形象的塑造有何作用？请联系上下文回答。 他目光有些阴郁地看着墙上那幅画，“后来她出国了。” 他胡子拉碴，目光变得更加阴郁。 8．本文以“夏日里最后一朵玫瑰”为题，颇富象征意味，请结合全文谈谈你的理解。 9．人物的名称不单单是一个称谓，同时也能够传递出小说隐含的主旨。请你从“女高音”和“小偷”这两个人物的名称入手，并联系你的生活经验，来谈谈你对本文主题的理解。 【答案】 5．不相同。小偷第一次送玫瑰是行窃时门被蔽开后的应对措施。后来送玫瑰是出于对女高音的同情。 6．示例①：小说以“危机”作为开端，作品开篇让女高音身患重病，小偷敲开了女高音的门，这一危机事件立刻浮出水面，打破了平静状态，使读者阅读时情绪由舒缓转入紧张，令他们迫切地想要知道面对小偷，身患重病的女高音该怎么办，是否会有意外发生。 示例②：小说中小偷的出现带有极大的偶然性，如果小偷没有在偶然之中敲开那扇关闭数日的门，那他此后的人生道路可能更加灰暗，而女高音也可能在极度的孤独苦闷中走完人生旅程，小说营造的温情故事就不会发生，故事情节也无法推进。 示例③：小偷在第二次看望了女高音之后，这个习惯持续了一段时间。此时，在读者看来女高音的病情似乎有所好转，而恰巧在这一时间段内小偷被关进拘留所、女高音在期盼与等待中走向了生命的终结。小偷在拘留期满后才得知了发生的这一切，而这种情节设计在无意之中拉开了读者与故事终点的距离，拖延了到达终点的时间。这样一种阻滞和延缓，在某种程度上造成小说审美的戏剧性张力，主旨内涵得到拓展，作家的叙事技艺收获了更大的艺术张力。 7．小说运用白描塑造了一个心灵落寞的小偷形象，其中两次提到小偷“阴郁”的目光，让人联想到小偷可能有着复杂的人生经历。 8．一方面，玫瑰是美丽的，但它的生命却很短暂，女高音的生命也是短暂的；玫瑰意象本身就具有一种不加掩饰的美，但同时也充满了淡淡的悲剧意味，而这预示着女歌唱家生命在夏日的凋零；玫瑰的美在于它的含苞怒放，芳香四溢，而这正如女高音对生命的热爱，对音乐的热爱，以及她身上溢出的人性之美。另一方面，从小偷的角度讲，从开始作为道具的那一束塑料玫瑰。到后来送给女高音的那一大把真正的鲜艳的玫瑰，暗示、折射出小偷人性中的善在女高音的人性之美的照耀下开始复活。 9．示例：在社会主流价值评价的体系中，女高音和小偷代表着善恶、美丑的两个极端。小偷被定义为罪恶和丑的化身，女高音则被定义为艺术家和美的化身，标签式的身份标识实际上代替了每个社会成员的身份认知。这样一种身份认知会持续发挥作用，影响社会舆论和公众心理，譬如对小偷的痛恨谴责，在现实生活中，即使小偷改过自新仍然不能够很好地融入社会人际关系中；而女高音这个名称同样凸显一种认识偏见，在艺术家光环笼罩下的女高音，人性的温度像优美的琴曲一样高雅，但其内心深处的孤独却不被关注。无论是小偷还是女高音，在这个有偏见的社会中，寻找自身的身份认同，无疑是异常艰辛的旅程（或：有一定的社会批判意义），但被贴上“小偷”标签的个体，最终却转变成为温暖和善良的代盲人，寄托了作者对人性美的坚信不疑。 【解析】 5．本题考查内容理解。 不相同。由文章第②段“一个手拿玫瑰的小偷敲开了一扇关闭多日的门……而倘若门不幸被敲开，他便捧着那束玫瑰花彬彬有礼地问：‘请问您要花吗？’”可知，小偷第一次送玫瑰是为了偷窃，是作为敲开门后掩饰自己偷窃的道具；由文章第⑦段“三天以后，他又来了，怀里抱着满满一大束鲜花，是芳香四溢的真正的玫瑰……他把她扶到床上躺下，又将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈”，第⑱段“从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰……”，第⑲段“那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一朵并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想”可知，小偷后来之所以送玫瑰，是因为看到女高音病得可怜，对她产生了同情，希望自己送的玫瑰能给女高音带来好心情。 6．本题考查情节设计。 危机：文章第①段“女高音在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒，整日卧病在床”，第②段“在一个细雨蒙蒙的黄昏，一个手拿玫瑰的小偷敲开了一扇关闭多日的门……”，女高音重病在家，小偷光临，这样以“危机”开端，打破了平静状态，顿使读者的心情紧张，接下来会发生什么，小偷会行窃吗，女高音能识破小偷的真面目吗，她会怎么应对，女高音有没有危险，这一系列的想法充满了紧张气氛。 偶然性：由第②段“一个手拿玫瑰的小偷敲开了一扇关闭多日的门。而在此之前，这个小偷已经走遍了这座城市的大部分私人住宅区，并且成功地完成了一次又一次的偷窃”，小偷在这座城市行窃，正好就敲开了女高音的门，有极大的偶然性，如果小偷不是在偶然之中敲开女高音家那扇关闭数日的门，那他就不会被感动，也不会再来看女高音，此后的人生道路可能更加灰暗下去，而女高音也不会在濒死之际有些许愉快的体验，可能会在极度的苦闷中走完自己孤独的人生旅程，小说中那么温情的故事就不会发生，故事的情节也就无法被推动。 阻滞延迟：由文章第⑱段“从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰”可知，小偷在第二次看望了女高音之后，这个习惯持续了一段时间，每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰。此时，在读者看来女高音的病情似乎有所好转，“她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润”“但这种淡淡的红润并没有维持多久。直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声”“那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白……”，女高音在期盼与等待中走向了生命的终结。第⑲段“夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了”，第⑳段“他又敲响了那扇门。他敲了半天，但开门的是一个陌生的老人”，小偷在拘留期满后才得知了发生的这一切，而这种情节设计在无意之中阻滞了读者与故事的终点，延迟了故事结束的时间。这种阻滞延迟，在一定程度上提高了小说的审美，使文章的主旨得到延伸，足见作者写作技艺的高超。 7．本题考查词句理解与赏析。“阴郁”指忧郁，不开朗。文章第⑯段“他目光有些阴郁地看着墙上那幅画，‘后来她出国了’”，联系上句“你笑的时候像我一位同学，中学时我们一直是同桌”，由此使人联想到小偷之所以目光“阴郁”，可能是他曾经与同桌之间发生过一些美好的经历，但同学的出国让他伤了心而使他变得堕落；文章第⑲段“他胡子拉碴，目光变得更加阴郁”，联系上句“夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了”，可以推知，小偷被女高音对生命和艺术的依恋所动容，主动投案自首；联系下句“那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一朵并不十分鲜艳的玫瑰”，第⑳段“他又敲响了那扇门。他敲了半天，但开门的是一个陌生的老人……”，由此可知，小偷从拘留所里被放出来了，心理记挂女高音，带着“并不十分鲜艳的玫瑰”去看望她，才得知她两个月以前死了。心中伤感，目光更“阴郁”。由此可知，文中两次提到小偷“阴郁”的目光，用白描的手法塑造了小偷落寞的形象，让人不由得联想到他苦难复杂的人生经历。 8．本题考查标题含义。由文章第⑤段“我的手指弱得像棉絮，您没法想象我十五岁的时候就是靠这支曲子走进音乐学院的，《夏日里最后一朵玫瑰》，您听出来了吗？可惜我不能唱了”可知，“夏日里最后一朵玫瑰”指一首动听而忧伤的歌曲，一首没有唱出弹奏出的歌曲，联系着小偷与女高音歌唱家的关系；由文章第③段“好香的玫瑰呀！”“她凑近塑料花认真地嗅嗅”，第⑦段“我从来没见过这么多的玫瑰”，第⑱段“她再次产生弹完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念头，但这种淡淡的红润并没有维持多久。直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声。而这时罐头瓶里的玫瑰已明显地枯萎下来……”等内容可知，“夏日里最后一朵玫瑰”是那位美丽的女高音歌唱家的象征，玫瑰的美在于它的含苞怒放，芳香四溢，但它的生命却很短暂，女高音的生命也是短暂的；玫瑰意象本身就具有一种不加掩饰的美，但同时也充满了淡淡的悲剧意味，而这预示着女歌唱家生命在夏日的凋零。表现出女艺术家对青春、对生命、对艺术的执着；由文章第②段“一个手拿玫瑰的小偷敲开了一扇关闭多日的门……”，第⑦段“三天以后，他又来了，怀里抱着满满一大束鲜花，是芳香四溢的真正的玫瑰……”，第⑱段“从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰……”，第⑲段“那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一朵并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想”可知，从一开始，“夏日里最后一朵玫瑰”指作为道具的那一束塑料玫瑰，到后来送给女高音的那一大把真正的鲜艳的玫瑰，再到小偷送的最后一朵玫瑰，象征着小偷身上灵魂未泯、富有爱心的情怀，这是一曲人性的赞歌，是一种对美好的积极向善精神的礼赞。 9．本题考查主题理解。“女高音”这个名称在文本中指的是一位著名的歌唱家，她生病并长时间卧病在床，但她的精神状态因小偷送来的鲜花而有所好转。这里，“女高音”是艺术与美的化身，她的歌声和音乐才华给她带来了名誉和成功，虽然她身患重病，但她的内心充满了对美和生活的向往，这种向往在小偷的善意行为中得到了短暂的满足。“小偷”在文中是一个复杂的角色。他最初以盗窃为生，但随着时间的推移，他与女高音之间建立了一种特殊的关系。他开始为她送去鲜花，并在她的病榻前陪伴她。在这个过程中，他的内心发生了变化，从最初的贪婪和冷漠变得有了一丝温情和人性。他的行为虽然开始于犯罪，但最终却展现了一种对美和生命的尊重和追求。在现实生活中，即使小偷改过自新仍然不能够很好地融入社会人际关系中；而在艺术家光环笼罩下的女高音，人性的温度像优美的琴曲一样高雅，但其内心深处的孤独却不被关注。所以本文对人们固有的偏见进行了批判，从另一个角度看，小偷被女高音对生命和艺术的依恋所动容，主动投案自首，表达了作者对美好的积极向善精神的礼赞和对人性善良和美的追求。 （2024·浙江·二模）阅读下面文章，完成任务。 白鸦 邢庆杰 ①那对白色的乌鸦从空中扑向他的一瞬间，朱老三从梦中惊醒了，直挺挺地坐了起来，脸上、身上全是汗珠子。 ②窗外，电闪雷鸣，雨声如瀑。 ③奇怪，好多年前的事了，咋又梦见它了呢？ ④朱老三翻身下了床，右腿划着半圆，一瘸一拐地走到饭桌前，给自己倒了一杯白开水。 ⑤大前年的一天早晨，朱老三的右腿忽然就不听使唤了，西医、中医都看了，打了无数针，吃了无数药，也没治好。 ⑥朱老三重新躺到床上，却再也睡不着了，他的脑子里，全是那对白色的乌鸦。 ⑦朱老三是个护林员，已经干了二十多年了。护林员主要职责就是防火防盗伐。但真的敢来伐树的人并不多，最让他头痛的，是那些来砍树枝的人。那年月，农村穷，老百姓买不起煤，冬天取暖做饭，全靠晒干的树枝子这种“硬柴火”。自家的树枝不够烧的，就都打起了集体林场的主意。朱老三原则性很强，他自己决不上树砍树枝子，但他有一个办法：拆鸟窝。一个硕大的鸟窝，足够一家人烧半个来月的。 ⑧那年冬天，儿子刚刚出生，家里那三间四面透风的房子需要取暖。他就把留了多年的一个最大的鸟窝拆了。那个鸟窝足有一间房子那么大，他从中午一直拆到太阳西斜。拆到最里层时，竟有了意外的收获，里面有四只鸟蛋。 ⑨朱老三用地排车把拆下来的柴火运到家里时，太阳已经落山了，整个天空红彤彤的，让寒冷的冬天有了一丝暖意。他正从排车上卸柴火，忽然面前掠过一阵冷风，他下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，头皮火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血。他惊恐地抬起头，两只白色的影子正冲他俯冲了下来！他从地上抄起一根木棍，迎面抡了出去！由于用力过猛，旁边的排车被撞到了，压住了半个身子……鸟儿惊叫着，留下了几片白色的羽毛，落在了对面的房顶上。是乌鸦，两只纯白色乌鸦，冲他愤怒地鸣叫！他忽然明白了，下午拆的鸟窝，应该是这两只白鸦的家，它们寻仇来了。 ⑩那天晚上，他把四只鸟蛋煮了，给妻子补充了营养。两只白鸦在他的屋顶上叫了一夜，吵得孩子哭叫了一个晚上。第二天，孩子发了高烧，请来村里的赤脚医生，折腾了半个月才退下烧来，但孩子从此落下了突然惊厥的毛病。而朱老三被压过的右腿从那以后就不听使唤了。 ⑪朱老三把鸟枪装满弹药，开始找那两只白鸦寻仇，但那两只白鸦再也没有出现过。 ⑫天快亮的时候，朱老三打了个盹，醒来时太阳已经一杆子高了。 ⑬推开屋门，朱老三吃了一惊，门前的水洼里，躺着两只白色的乌鸦。望着曾经的仇家，朱老三竟没有丝毫复仇的快感，而是从心底升起一阵兔死狐悲的伤感：_____________。【此处是主人公在喟叹（kuì tàn），意思是因感慨而叹气、叹息。】 ⑭他踩着一地的泥泞，走出院子，吃惊地发现，院外的小路上，也躺着十多只死鸟，有燕子、麻雀、啄木鸟……昨天晚上的风雨太大了，无家可归的鸟儿都被风雨打了下来。 ⑮把所有的鸟儿都埋葬之后，朱老三的心情变得异常沉重，脑海里不断闪现二十几年来他拆除的那一个个鸟窝，他第一次感觉到，那简直就是作孽！ ⑯三天后，朱老三找出了祖传的木匠家什，伐倒了两棵枯死的榆树，用大锯把它们拆成板子，就开始在护林屋里制作鸟窝。他有祖传的手艺，整个鸟窝，没用一颗钉子，所有的木板都是用卯榫扣起来的。鸟窝的出口处，上下各安上了一个巴掌大的平板，上面的遮雨，下面的供鸟儿站立。他对自己设计的鸟窝非常满意，就按这个样品，日夜不停地做。困了就到排车上睡一会，饿了就啃个冷馒头，渴了就喝点自带的白开水。一个月后，他把所有的木板都用完了。他数了数，一共做了四十八个鸟窝。 ⑰朱老三用了十几天功夫，把四十八个鸟窝均匀地安在林场的各个位置。在来来回回的路上，他欣喜地发现，最早安的几个鸟窝，已经有鸟儿出入了。 ⑱在安装完最后一个鸟窝回来的路上，他忽然觉得有什么地方不太对劲，停下来想了想，却想不出有什么不对劲，就不再想，继续走了几步，才发现，自己的右腿不知什么时候不画圈了，恢复正常了。 ⑲他的目光停留在一棵枯死的槐树上，在心里估算着能做多少个鸟窝。 （原载《微型小说选刊》2018年第7期有删减） 10．请根据情节内容，填写下面的表格。 情节 朱老三 白鸦 开端 梦中惊醒 寻仇朱老三 发展 （1） 失去安乐家 高潮 持枪寻仇 （2） 结局 （3） 回巢喜安家 11．结合语境，品味文中划线语句，回答括号中的问题。 他正从排车上卸柴火，忽然面前掠过一阵冷风，他下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，头皮火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血。（从词语或句式角度赏析这个句子。） 12．小说第（3）段是主人公命运的转折点，请你将主人公的“喟叹”补充完整，并分析朱老三作为守林人在小说中的形象变化。 补充“喟叹”内容： 形象变化： 13．小说以“白鸦”为题意蕴丰富，请结合小说内容和相关链接材料，谈谈你的理解。 【链接材料1】 有人评价新锐作家邢庆杰，他试图挖掘出小说之于当代社会的意义，以及在物质世界里定位精神价值的存在。邢庆杰自己说：在创作中，我之所以把结尾写得较圆满美好，一是对美好的一种寄托和向往，二是把读者引向光明，使人们从作品中看到生活美好的一面，看到希望，起一个积极向上的引导作用。我想，这也是文学艺术的社会责任。 【链接材料2】 春秋时晋文公焚烧树林寻找介子推（人名）时，当时有只白鸦绕着烟雾鸣叫，甚至停在介子推的身旁，这样大火就烧不着介子推。晋国人很赞美它，修建一座高台，起名叫思烟台。还令人栽种象征仁爱、长寿的树木。《吕氏春秋》中写到：树木最美的，有寿木之华彩的，就是这种树。白鸦很有识辨能力，在当时被称为“仁鸟”。据说，遇见这种鸟，有重生的希望。 （出自王子年《拾遗记》译文版有改动） 【答案】 10．忆拆鸟窝 惨死风雨中 为鸟筑家 11．示例一：“掠过一阵冷风”“火辣辣地疼”从触觉角度写出朱老三被白鸦寻仇偷袭的惨痛感受，突出这场矛盾的激烈化。示例二：多用短句，节奏明快，气氛紧张，表现了白鸦伺机报复的惊险场面，强化了人鸟冲突。 12．示例一：“它们也老了，经不起大的风雨了！”（原文句子）朱老三多年守林，恪尽职守，即使生活艰苦也没有监守自盗，但他不顾鸟雀的生命，肆意破坏鸟雀的栖身之地，也表现了他对生灵的漠视。直到山林里的鸟儿大量的死亡，他最终幡然醒悟，偿还罪孽。 示例二：“二十多年来，你们又能如何面对风雨？”朱老三曾经因个人私利漠视其他生灵，使白鸦家破人亡，却在二十年后幡然醒悟，不知劳累地修建鸟窝为自己赎罪，是一个有担当、知悔改的守林人。 示例三：“你们追了我二十年，如今却在风雨中惨淡而死，哎——”朱老三在埋葬鸟雀时幡然醒悟，不知疲倦地修建鸟窝后赎回良知病脚不治而愈，展现出他终于不再仅将自己简单地放在人类社会中，而是领悟到自己也是自然的一份子，醒悟了真正的自然观。 示例四：“二十年的风雨，我们谁都没好过！”朱老三作为社会中的守林人，尽忠职守，作为丈夫父亲，有担当，但作为一个自然中的人，残忍冷漠，孤立地看待森林中的生灵，最终幡然醒悟，用造鸟窝来偿还罪孽，赎回良知。 13．示例：“白鸦”在文学作品中被赋予过“重生”的意义，显然作者给小说取名为“白鸦”也有此意。在故事里，白鸦和众鸟表面上是逃脱不了自然风雨的命运，实则惨死于当时人们的特权思想与社会的经济极度落后。作品以主人公的幡然醒悟，用行动为自己赎罪——给鸟儿做鸟窝，最后右腿恢复正常了，鸟儿回巢喜安家为结局，体现了作者对人类生存环境与社会发展，对生命价值、精神文明、人性善恶的深思，寄托了作者对自然文明、人类思想、人性美好、精神文明等众多现实问题得到“重生”的期许与愿望。 【解析】 10．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑥段“朱老三重新躺到床上，却再也睡不着了，他的脑子里，全是那对白色的乌鸦”，第⑦段“朱老三是个护林员，已经干了二十多年了”“朱老三原则性很强，他自己决不上树砍树枝子，但他有一个办法：拆鸟窝。一个硕大的鸟窝，足够一家人烧半个来月的”，第⑧段“那年冬天，儿子刚刚出生，家里那三间四面透风的房子需要取暖。他就把留了多年的一个最大的鸟窝拆了。那个鸟窝足有一间房子那么大，他从中午一直拆到太阳西斜。拆到最里层时，竟有了意外的收获，里面有四只鸟蛋”可知，朱老三回忆自己那年冬天拆鸟窝的事情；故概括为“忆拆鸟窝”；第二空：结合第⑬段“推开屋门，朱老三吃了一惊，门前的水洼里，躺着两只白色的乌鸦”，第⑭段“他踩着一地的泥泞，走出院子，吃惊地发现，院外的小路上，也躺着十多只死鸟，有燕子、麻雀、啄木鸟……昨天晚上的风雨太大了，无家可归的鸟儿都被风雨打了下来”可知，白色乌鸦在风雨中死去，故概括为“惨死风雨中”；第三空：结合第⑯段“三天后，朱老三找出了祖传的木匠家什，伐倒了两棵枯死的榆树，用大锯把它们拆成板子，就开始在护林屋里制作鸟窝”“他数了数，一共做了四十八个鸟窝”，第⑰段“朱老三用了十几天功夫，把四十八个鸟窝均匀地安在林场的各个位置。在来来回回的路上，他欣喜地发现，最早安的几个鸟窝，已经有鸟儿出入了”可知，朱老三伐树为鸟儿制作鸟窝，故概括为“为鸟筑家（为鸟筑巢）” 。 11．本题考查赏析语句。结合“他正从排车上卸柴火，忽然面前掠过一阵冷风，他下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，头皮火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血”分析，从词语使用的角度分析：句中运用了一系列的动词，如“卸”“掠”“缩”“贴”“飞”“摸”等，生动地展现了了朱老三被白鸦袭击的画面，表现了朱老三与白鸦之间的激烈的矛盾冲突；从句式的角度分析：本语段多用短句，表意灵活，简洁明快，节奏感强，增强语句的句势，营造出一种紧张的氛围，展现了白鸦伺机报复朱老三的惊险场面，表现了人鸟之间激烈的矛盾冲突。 12．本题考查理解补写句子与分析人物形象。结合第⑬段“推开屋门，朱老三吃了一惊，门前的水洼里，躺着两只白色的乌鸦。望着曾经的仇家，朱老三竟没有丝毫复仇的快感，而是从心底升起一阵兔死狐悲的伤感：_____________”，第⑭段“他踩着一地的泥泞，走出院子，吃惊地发现，院外的小路上，也躺着十多只死鸟，有燕子、麻雀、啄木鸟……昨天晚上的风雨太大了，无家可归的鸟儿都被风雨打了下来”可知，正是朱老三这二十几年来拆除了那一个个鸟窝，所以才导致无家可归的鸟儿们在风雨中惨死，故朱老三“喟叹”的内容应为“我追寻了你们这么多年都没有办法，没想到一场风雨却把你们打倒了！唉！”；结合第⑦段“朱老三是个老护林员”“朱老三原则性很强，他自己决不砍树枝子”可知，朱老三忠于职守，做护林员时有原则有底线；结合第⑧段“那年冬天，儿子刚刚出生，家里那三间四面透风的房子需要取暖。他就把留了多年的一个最大的鸟窝拆了”，第⑮段“把所有的鸟儿都埋葬之后，朱老三的心情变得异常沉重，脑海里不断闪现二十几年来他拆除的那一个个鸟窝，他第一次感觉到，那简直就是作孽”可知，朱老三为了自己家的生活而拆了白鸦的鸟窝，之后他拆了二十几年的鸟窝。现在他看见因他过错而枉死的一地鸟儿，内心无比沉重地将鸟儿们埋葬，感觉自己是在作孽；结合第⑯段“三天后，朱老三找出了祖传的木匠家什，伐倒了两棵枯死的榆树，用大锯把它们拆成板子，就开始在护林屋里制作鸟窝”可知，当朱老三幡然醒悟之后，他便开始了自我救赎——为鸟儿们制作鸟窝。据此可知，朱老三曾经因个人私利漠视其他生灵，使白鸦家破人亡，却在二十年后幡然醒悟，不知劳累地修建鸟窝为自己赎罪，可见他是一个有担当、知悔改的守林人。 13．本题考查理解标题的含义。结合【链接材料2】“白鸦很有识辨能力，在当时被称为‘仁鸟’。据说，遇见这种鸟，有重生的希望”可知，“白鸦”在文学作品中被赋予“重生”的意义，包含重生的希望；结合第⑧段“那年冬天，儿子刚刚出生，家里那三间四面透风的房子需要取暖。他就把留了多年的一个最大的鸟窝拆了。那个鸟窝足有一间房子那么大，他从中午一直拆到太阳西斜。拆到最里层时，竟有了意外的收获，里面有四只鸟蛋”，第⑬段“推开屋门，朱老三吃了一惊，门前的水洼里，躺着两只白色的乌鸦”，第⑭段“他踩着一地的泥泞，走出院子，吃惊地发现，院外的小路上，也躺着十多只死鸟，有燕子、麻雀、啄木鸟……昨天晚上的风雨太大了，无家可归的鸟儿都被风雨打了下来”可知，白鸦和众鸟表面上是逃脱不了自然风雨，在风雨中惨死，实则是惨死于当时人们的特权思想与社会的经济极度落后；结合第⑯段“三天后，朱老三找出了祖传的木匠家什，伐倒了两棵枯死的榆树，用大锯把它们拆成板子，就开始在护林屋里制作鸟窝”“他数了数，一共做了四十八个鸟窝”，第⑰段“朱老三用了十几天功夫，把四十八个鸟窝均匀地安在林场的各个位置。在来来回回的路上，他欣喜地发现，最早安的几个鸟窝，已经有鸟儿出入了”，第⑱段“在安装完最后一个鸟窝回来的路上，他忽然觉得有什么地方不太对劲，停下来想了想，却想不出有什么不对劲，就不再想，继续走了几步，才发现，自己的右腿不知什么时候不画圈了，恢复正常了”可知，朱老三在目睹白鸦及众鸟的死亡后幡然醒悟，他用给鸟儿做鸟窝的行动为自己的行为赎罪，故事的结局是当朱老三做好鸟窝后右腿也恢复正常了，鸟儿回巢喜安家；结合【链接材料1】“邢庆杰自己说：在创作中，我之所以把结尾写得较圆满美好，一是对美好的一种寄托和向往，二是把读者引向光明，使人们从作品中看到生活美好的一面，看到希望，起一个积极向上的引导作用。我想，这也是文学艺术的社会责任”可知，本小说的结局也体现了作者对人类生存环境与社会发展，对生命价值、精神文明、人性善恶的深思，以“白鸦”为题，则寄托了作者对自然文明、人类思想、人性美好、精神文明等众多现实问题得到“重生”的美好期许与愿望。 （2024·浙江台州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 北极村童话（节选） 迟子建 ①秋风起了。嫩嫩的苞米粒变硬了，豆角叶变黄了，柿子晒红了脸，沉甸甸的倭瓜拽折了枝蔓。房盖上，红一块、绿一块的，晒满了胡萝卜和豆角丝。 ②我帮姥姥把豆角子和豌豆子摘下来，穿上线，挂在房檐下。小燕子练习飞了。它们飞累了，就歇在电线上。燕妈妈来来去去地给它们啄食。练硬了翅膀，它们就要跟妈妈回南方去了。燕子要回家去了。北方太寒冷，留不住它。可是，冬天过去，雪一化，春天就来了。春天一到，燕子又飞回来了。 ③我可不愿意走。我要走了，就难再回来了。我要在这，陪着老奶奶度过这个寒冷漫长的冬天。我将能学会好多字，学会乘除法，学会剪窗花、做面人。有了希望，心中就舒坦多了。我变勤快了，帮着姥姥洗碗、剁鸡食、采猪菜。在做所有这些活的时候，我都在想：干完活就去老奶奶那，快干、快干！ ④秋天过得太快了。土豆起完了，苞米叶子黄了，干巴了。蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了。早晨起来，还能望见白花花的霜。 ⑤姥姥到供销社买了每人两块的月饼，八月十五到了。家里提前圈鸡、喂猪、做饭。晚饭时，我只喝了小半碗粥。我要攒着肚子，吃月饼。整整一年没有见过它了。 ⑥我坐在大门口，盼啊，盼啊，夜幕低垂了，月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。 ⑦（1）___________，飞快地跑去告诉他们。 ⑧姥姥麻利地搬出桌子，把它支在院子里，端上一盘月饼，一盘柿子。姥姥说这叫供月。秋天了，忙活了一年的人们都该歇歇了。收成了一年的东西，拿出来供供月，求得美满吉祥。我听完姥姥的话，不由得想起了在家过八月十五时，与小朋友一起看月亮，边嚼月饼边哼歌谣：“蛤蟆蛤蟆气鼓，气到八月十五。杀猪、宰羊，气得蛤蟆直哭。” ⑨我唱给姥姥听，她笑得直揉肚子。我想，别的地方过八月十五一定很热闹吧！杀猪、宰羊，搞得多隆重。我马上想到了老奶奶，谁陪她供月呢？ ⑩趁姥姥不注意，我摸块月饼，偷偷跑出去。 ⑪月亮全升起来了。它圆圆的大盘上，像是涂满了鸡蛋黄。我踩着零乱凋落的叶子，穿过苞米地，撞进院子，打开屋门。 ⑫老奶奶正用胳膊拄着脑门，坐在桌子旁。她见了我，又像疯了一样把我抱起来，抢了一个圈，亲得我透不过气来。 ⑬她从厨房里给我端来了月饼。那月饼是她自己做的。小小的，圆圆的，馅是青萝卜丝和白糖。月饼印着鱼和花的花纹。 ⑭我们吃完月饼，就手拉手，唱起奶奶编的歌来：“月亮升上来哟，宝宝他睡着了。奶奶拿起绣花针，缝啊、缝啊，缝出个小鹿活鲜鲜蹦。太阳出来哟嗨，宝宝他醒来了。奶奶打着阿欠哪，给宝宝穿上带小鹿的新衣裳哟！” ⑮我唱着，晃着脑袋，觉得自己就是那歌中的宝宝。“出去看月亮吧。”唱累了，也跳累了，我想出去玩。她答应着，戴上三角巾，扯着我的手，来到院里。 ⑯月亮升高了。它的左右飘着几朵灰蓝色的云。月亮里面绰绰约约的，好像有雾，有烟。 ⑰她给我讲嫦娥奔月的故事。说是嫦娥偷吃了长生不老药，带着玉兔上月宫了。 ⑱我恨嫦娥。我想，她要是不偷吃那药，地上的人将会有许多长生不老的、包括奶奶。她的头发全白了，牙齿也脱落了。她老了。有一天她会死的。 ⑲（2）__________________ …… ⑳“听着大江的水声了么？” ㉑“听到了。” ㉑“跟奶奶去江边玩玩吧。” ㉒“晚间去，不害怕？” ㉓“怕啥，大月亮呢。” ㉔我顺从地把她的胳膊拽在肩膀上，向大江走去。 ㉕哗哗的水声，又轻又急。晚秋的江面，冷清清的一片。月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的。 ㉖她给我讲白夜。说是夏至时，在漠河，可以看到北极光。拿一片小玻璃碴，把它浸入水中，可以看到好多色彩。 ㉗她告诉我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子。她说，她年轻时糊涂，跟着她爹糊里糊涂就走了，说着一个劲儿叹气。她还告诉我，她年轻时是一个很好看的人。还说，她有一个傻儿子，现在在山东，是她男人带走的。运动一到，那人胆小，扔下她一人，跑了。 ㉘她又唱歌了：又苦又涩的。唱得我听不懂。她说是他们家乡的歌。在这晚秋的江面上，回荡着这样的声音，我打了个寒战。 ㉙她拾了好多石子，用裙子兜着。她说，她真的要给我做个漂亮的项圈。 ㉚望着大江，我忍不住淌泪了。我悄悄地淌，再偷偷地抹掉。我不愿意让奶奶看见。 （有删改） 14．【小说·故事】发生在北极村触动人心的故事有很多，请任选三个概括。 （1）      （2）       （3） 15．【小说·心理】北极村留下了我无数的欢笑和泪水，根据情境，在文章划线处进行相关（欢笑或泪水）的画面补写。 （1） （2） 16．【小说·品味】按要求完成你的发现。 “我”眼中的大自然 你的发现 ①土豆起完了，苞米叶子黄了，干了蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了。 ②月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。 ③月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的。 （1）结合加点字，说说“我”眼中的大自然是怎样的？ （2）从中你又看到了一个怎样的“我”？ 17．【小说·主旨】结合文本，探究题目“北极村童话”中“童话”的内涵。 【答案】 14．和姥姥中秋供月； 陪老奶奶赏月唱歌谣； 听老奶奶讲述往事 15．我乐得一蹦老高 我伤心得直想哭 16．加点字词多用比喻、拟人的手法，写出了我眼中的自然像孩子一样可爱而富有活力，像人一样有性情有个性，展现了清新神奇的自然景象。（意对即可） 从中看到了一个天真率性、童趣烂漫、富有想象力的“我”。（意对即可） 17．文章通过写“我”在北极村度过的一段无拘无束的童话般的童年生活，在与大自然的亲密接触中，感受到北极村像童话世界般绚丽斑斓、生命活力的自然环境；在和姥姥老奶奶仁慈长者的相伴中体验到温情宽厚的童话般的人情关系，传递出一种独特的感受和体验。而这一感受和体验就如童话般梦幻而美好。（意对即可） 【解析】 14．本题考查内容理解和概括。 （1）根据第⑧段“姥姥麻利地搬出桌子，把它支在院子里，端上一盘月饼，一盘柿子。姥姥说这叫供月”可知，故事讲述了“我”和姥姥在中秋节时一起供月，体现了中国传统文化中人们对美好生活的祈愿。因此，可概括为：和姥姥中秋供月。 （2）根据第⑭段“我们吃完月饼，就手拉手，唱起奶奶编的歌来”和第⑮段“我唱着，晃着脑袋，觉得自己就是那歌中的宝宝”可知，故事讲述了“我”陪老奶奶赏月，一起唱歌谣，充满了温馨的祖孙情。因此，可概括为：陪老奶奶赏月唱歌谣。 （3）根据第㉗段“她告诉我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子”和第㉘段“她又唱歌了：又苦又涩的。唱得我听不懂。她说是他们家乡的歌”可知，故事讲述了老奶奶向“我”讲述她年轻时的往事和家乡的歌，让人感受到她的悲欢离合和岁月沧桑。因此，可概括为：听老奶奶讲述往事。 15．本题考查小说情节的理解与情景补写。 第一处空白位于第⑦段，前文描述了“我”期待月饼的心情以及月亮初升的美景，紧接着“我”应该是发现月亮完全升起，达到可以“供月”的时刻，因此兴奋地跑去告诉大家。根据前后文情感的连贯性，此处应填写表达“我”兴奋、喜悦心情的句子，符合题目中提到的“欢笑”的画面，例如“我乐得一蹦老高”（意对即可）。 第二处空白位于第⑲段，前面提到了“我”对嫦娥偷吃长生不老药导致奶奶不能长生不老的怨恨，以及对奶奶年老和终将离世的哀愁情绪。这段之后紧接着是“我”与奶奶的对话，氛围转向温馨，但在此刻，“我”内心应当是对奶奶的衰老和死亡感到悲伤难过，因此需要补写一个体现“我”伤感情绪，即“泪水”的画面，例如“我伤心得直想哭”（意对即可）。 16．（1）本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第①句“土豆起完了，苞米叶子黄了，干了，蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了”可知，作者用“起”字赋予了土豆生命，用“不爱”写出了鸡的性情，生动形象地描绘了秋天萧瑟的景象。根据第②句“月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边”可知，作者将月亮比作一个调皮的孩子，用“不停地拱啊”写出了月亮顽皮可爱的形象，用“像是棵豆芽”描绘了月初月牙的形状，展现出月亮的稚嫩和可爱。根据第③句“月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的”可知，作者将月光比作金子，用“播撒”写出了月光倾泻而下的景象，用“一跳一跳”描绘了月光在江面上的律动感，展现出月光的灵动和活力。综上所述，加点字词多用比喻、拟人的手法，写出了我眼中的自然像孩子一样可爱而富有活力，像人一样有性情有个性，展现了清新神奇的自然景象。 （2）本题考查人物形象概括分析。 根据第①句“土豆起完了，苞米叶子黄了，干了，蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了”可知，“我”能敏锐地观察到秋天自然景物的变化，并将这种变化与动物的习性联系起来，体现出“我”对自然细致入微的观察以及天真率性的童心。根据第②句“月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边”可知，“我”将月亮想象成一个顽皮的孩子，用“拱”字生动地描绘了月亮升起的过程，并将月牙比作豆芽，体现出“我”丰富的想象力以及童趣烂漫的天性。根据第③句“月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的”可知，“我”将月光比作金子，并用“一跳一跳”来形容月光在江面上的动态，体现出“我”对自然景象的独特感受以及富有想象力的表达方式。综上所述，从中看到了一个天真率性、童趣烂漫、富有想象力的“我”。 17．本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。 表层含义：根据第⑥段“月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边”，第㉕段“月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的”可知，作者运用比喻和拟人的手法，将月亮比作顽皮的孩子，将月光比作金子，展现出北极村自然景物的生机勃勃，如同童话世界般绚丽斑斓。文中从“我”对“土豆起完了，苞米叶子黄了，干了，蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了”的细腻观察和充满童趣的语言表达中，可以感受到“我”与姥姥、老奶奶等长辈之间那种温情脉脉的相处模式。这种人与人之间单纯、善良、美好的情感，也如同童话世界般令人向往。 深层含义：“我”可以尽情地观察自然，感受自然的变化，与自然融为一体，这种不受拘束、天真烂漫的童年生活，本身就是一种童话般的体验。“我”眼中的北极村充满了生命力，充满了温情，这种对自然的热爱，对生命的感悟，是“我”在北极村这段童话般的童年生活中收获的最宝贵的财富。 综上分析，“北极村童话”中的“童话”不仅仅是指北极村本身的梦幻美好，更重要的是指“我”在北极村度过的这段无忧无虑、充满童趣的童年生活，以及这段生活带给“我”的独特感受和体验，这种体验是珍贵的，是值得回忆和回味的，就如同童话般美好而难忘。 （2024·浙江金华·二模）第三小组同学在“好书·我来荐”读书会上向同学们隆重推出《契诃夫短篇小说选》，下面是其中的一篇，请你一起阅读并完成相关任务。 万卡① 契诃夫 ①万卡·茹科夫，一个九岁的男孩，三个月前被送到靴匠阿利亚辛的铺子里来当学徒。圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。等到老板夫妇和几个师傅外出去做晨祷后，从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支笔尖上了锈的蘸水笔，在自己面前摊开一张皱皱巴巴的纸片，准备写信。 ②“亲爱的爷爷，康斯坦丁·马卡雷奇！”他写道，“我给你写信。祝您圣诞节快乐！我没有爹，也没有娘，只剩下您一个亲人了。” ③万卡的眼睛转向黑洞洞的窗户，窗玻璃上映出蜡烛的光影。于是他生动地想象出爷爷康斯坦丁·马卡雷奇的模样。爷爷在日瓦列夫老爷家当差，做个守夜人。别看他长得瘦小，动作却出奇地灵活。他大约六十五岁，脸上总是带着笑容，眼睛老是醉醺醺的样子。白天他在仆人的厨房里睡觉，要不就跟厨娘们开玩笑；到了夜晚，他就披上肥大的羊皮袄，围着庄园巡逻走动，手里还敲着梆子。 ④…… ⑤万卡叹了一口气，把笔在墨水瓶里蘸了蘸，接着往下写： ⑥“昨天，我挨了一顿打。老板抓着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带抽我。他们的娃娃睡在摇篮里，他们让我摇晃他，都怪我不小心睡着了。这个星期，老板娘吩咐我清洗一条鲱鱼，我先收拾鱼的尾巴，不料老板娘抄起那条鲱鱼，就用鱼头戳我的脸。师傅们取笑我，打发我到饭馆去买伏特加，怂恿我偷老板的黄瓜吃，老板抓到什么就用什么打我。没有什么吃的东西……好爷爷，求您发发慈悲，带我离开这儿回家吧，我再也没有办法忍受啦……我跪下求您了，把我从这儿带走吧，再不走我就要死啦……” ⑦万卡的嘴角往下撇了撇，他用乌黑的小拳头擦了擦眼睛，抽抽搭搭地哭了。 ⑧“我会替您揉碎烟叶，”万卡接着往下写，“要是我不听话，您就抽我，就像狠狠地抽打那只山羊一样。要是您嫌我没活儿干，我就去求管家让我擦皮鞋，要不就代替菲季卡去放羊。好爷爷，我再也受不了啦，只有死路一条了。我想过逃跑，跑回村子去，可是我没有靴子，我怕冷。等我长大了，一定报答您这份恩情，我会养活您，不许任何人欺负您。” ⑨万卡不安地叹了口气，目光又停在了窗户上。他想起爷爷每次去森林为老爷砍枞树，总是带着他。那时候多么快活呀！爷爷发出啊啊的叫声，万卡看着爷爷和树木，也放开嗓子啊啊地高声大叫。在砍倒一棵枞树之前，爷爷往往先抽一袋烟，然后闻很长时间鼻烟，笑眯眯地望着脸蛋冻得通红的万卡……不知从什么地方冷不防钻出一只兔子，沿着雪堆箭似的飞跑……爷爷忍不住大声喊叫：“抓住它，抓住……抓住！嘿，短尾巴鬼！” ⑩…… ⑪“好爷爷，快来吧！”万卡接着写，“求求您带我离开这里吧。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。要不然，所有的人都打我，整天饿得要命。我难过得没法说，一天到晚总是哭。前几天，老板拿鞋楦子砸我的脑袋，砸得我晕倒在地，好不容易才清醒过来。我的日子苦极了，连狗都不如……您的孙子万卡·茹科夫，好爷爷，快来呀。” ⑫万卡把信纸叠成四折，放进一个信封，那是他昨天花一个戈比买来的……随后他又想了想，用笔蘸了点儿墨水，写下了地址： ⑬寄到乡村   祖父收 ⑭他抓了抓后脑勺，想了想，又加上了几个字： ⑮康斯坦丁·玛卡雷奇 ⑯令他感到高兴的是，写信的时候，没有人来打扰。他戴上帽子，没顾得披上羊皮袄，只穿着一件衬衫，就跑到街上去了…… ⑰头天晚上，他问过肉铺的伙计，人家告诉他说，信件都得投进邮箱里去，再由喝得醉醺醺的马车夫从邮箱里取出来，送到各个地方去，一路上车铃铛叮当叮当响个不停。万卡跑到就近的一个邮箱，把那封珍贵的信从缝隙里塞了进去…… ⑱美好的希望使他感到满足，过了一小时，他安稳地睡着了……他梦见了炉灶，梦见爷爷坐在炉台上，垂着两只光脚丫，正给厨娘们念信。泥鳅围着炉灶转来转去，不停地摇着尾巴…… （选自《契诃夫短篇小说选》，有删改） 【注释】①万卡：万卡是个孤儿，母亲死后，他就被送到下人的厨房里，跟爷爷一块儿住。往后，又从厨房里被送到莫斯科，送到鞋匠阿里亚辛那儿做学徒。 【小说·情节】 18．阅读选文，完成下面思维导图。 【小说·语言】 19．阅读下面语句，联系选文内容，按括号中的要求答题。 （1）万卡的嘴角往下撇了撇，他用乌黑的小拳头擦了擦眼睛，抽抽搭搭地哭了。（从描写的角度赏析这个句子。） （2）他梦见了炉灶，梦见爷爷坐在炉台上，垂着两只光脚丫，正给厨娘们念信。（这句话连用两个“梦见”有什么表达效果？） 【小说·视角】 20．选文与《我的叔叔于勒》都通过儿童视角来写，探究儿童视角看世界的妙处。 文本 叙述视角 探究妙处 《万卡》 从万卡这个童工的角度来写 （1） 《我的叔叔于勒》 通过若瑟夫这个孩子的视角讲述故事 （2） 【小说·主题】 21．小明同学读了选文后认为，题目“万卡”改为“一封寄不出去的信件”更好，请你结合文本，帮他阐明理由。 22．著名儿童教育专家孙瑞雪老师说：“人的成长过程，实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。”请你联系选文与《简·爱》，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 18．①倾诉悲惨学徒生活，哀求爷爷带他离开②把信塞进邮筒，梦中见爷爷念信 19．通过动作与神态描写，形象生动地写出万卡处境的悲惨与内心的委屈，让人顿生怜爱之心。 连用两个“梦见”写出了万卡梦见爷爷与爷爷读信的美好，与现实的悲惨形成鲜明的对比，突出了万卡的不幸遭遇。 20．小说从万卡这个童工的角度来写，透过儿童的视角，借万卡之口，点明小主人公无依无靠的孤苦处境。从万卡向爷爷的诉苦与哀求中，足见其受压迫之深。字里行间充满了对黑暗的童工制度的批判嘲讽。 若瑟夫是一个孩子，没有强烈的金钱意识和经济意识，既不像他的父母那样仅仅从金钱关系出发去看人，也不以严酷的道德眼光看待在这个物质世界中难以避免的人性弱点。这样就把小说主题集中在现实社会的金钱关系对人性的扭曲与破坏上，强化了小说对社会现实的批判性。 21．示例：“一封寄不出的信件”是万卡寄托了所有希望的求救信。在自己饱受师傅和老板的毒打和摧残之际，坚持不下去，无以言说，只能写信给唯一的亲人爷爷哭诉自己的心酸苦楚，又想起了和爷爷一起生活的美好时光，更体现了万卡无依无靠、可怜、十分渴望亲人关爱。而万卡没有写地址也没有贴邮票，信件是无法送达至爷爷那里，这说明万卡向爷爷的求救是无用功，他渴望改变悲惨生活的希望终将成为泡影。这个题目更能突出人物的悲惨命运，表达作者对现实的反思和批判，引发读者的共情。 22．9岁的男孩万卡在百般苦楚中最先想到的人是爷爷，这是万卡对亲情和对美好生活的渴望，但万卡的美好期待是一场空，他将一直缺少关爱，生活在痛苦中，是脆弱的；简•爱和万卡有着类似的经历，父母早逝、在舅父母那里，在洛沃德学校，受到了虐待和歧视。但是简•爱的成长经历使她形成了独立、坚强的性格，她的心理变得强大。而一个人只有在心理变得成熟，变得不需要依附于他人时，才能实现真正的自我成长。 【解析】 18．本题考查对文章内容的理解和概括。①根据第⑥段“昨天，我挨了一顿打。老板抓着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带抽我。他们的娃娃睡在摇篮里，他们让我摇晃他，都怪我不小心睡着了。这个星期，老板娘吩咐我清洗一条鲱鱼，我先收拾鱼的尾巴，不料老板娘抄起那条鲱鱼，就用鱼头戳我的脸。师傅们取笑我，打发我到饭馆去买伏特加，怂恿我偷老板的黄瓜吃，老板抓到什么就用什么打我。没有什么吃的东西”“我再也没有办法忍受啦……我跪下求您了，把我从这儿带走吧，再不走我就要死啦”，第⑪段“前几天，老板拿鞋楦子砸我的脑袋，砸得我晕倒在地，好不容易才清醒过来。我的日子苦极了，连狗都不如”可知，万卡在信中向爷爷诉说自己在靴匠阿利亚辛的铺子里所遭遇的痛苦的经历，并央求爷爷带自己离开这里；②根据第⑰段“万卡跑到就近的一个邮箱，把那封珍贵的信从缝隙里塞了进去”，第⑱段“他梦见了炉灶，梦见爷爷坐在炉台上，垂着两只光脚丫，正给厨娘们念信”可知，万卡写完信后把信放进了邮箱，并在自己的梦中见到爷爷在读自己的信。 19．本题考查对关键词句的赏析。 （1）这句话使用了神态描写和动作描写的手法，生动地描绘了万卡伤心落泪的情境。根据第⑥段“我再也没有办法忍受啦……我跪下求您了，把我从这儿带走吧，再不走我就要死啦”可知，万卡在老板家里遭受了痛苦的经历，他内心是十分煎熬的。通过“嘴角往下撇了撇”的神态细节，我们可以感受到万卡内心的痛苦和无奈；而“用乌黑的小拳头擦了擦眼睛”和“抽抽搭搭地哭了”的动作描写，则进一步加深了对万卡悲伤情绪的描绘，使读者能够更加深刻地体会到他的不幸和孤独。 （2）这两个“梦见”突出了万卡内心对爷爷和温暖之家的渴望。根据第⑪段“我的日子苦极了，连狗都不如”可知，万卡受尽了虐待，十分凄惨。根据第⑱段“美好的希望使他感到满足，过了一小时，他安稳地睡着了”可知，看到爷爷这种美好的事情只能在梦里实现，更加突出了万卡现实生活的悲惨。他渴望能够回到爷爷身边，得到爷爷的关爱和照顾，这种渴望在他的梦境中得到了充分的体现。同时，连用两个“梦见”也强调了梦境的真实性，使读者能够感受到万卡内心深处对幸福生活的强烈渴望。 20．本题考查写作手法。 （1）小说从万卡这个童工的角度来写真实展现儿童的内心世界。通过万卡的眼睛，读者能够直观感受到一个九岁男孩在遭受虐待、渴望亲情的孤独和无助。这种视角使得情感表达更为真挚和动人，更能引起读者的共鸣和同情。根据第⑥段“我跪下求您了，把我从这儿带走吧，再不走我就要死啦”，第⑪段“我的日子苦极了，连狗都不如”可知，这些话从一个受害的儿童嘴里说出来，更加地真实，更能表现万卡的痛苦，从而增强文章的表达效果，即批判黑暗的童工制度。 （2）《我的叔叔于勒》的妙处在于通过儿童的视角来揭示成人世界的复杂性和矛盾性。若瑟夫眼中的叔叔于勒是一个被家庭遗弃、生活在社会底层的人，这种视角使得读者能够更加客观地看待成人世界的冷酷和无情。 同时，儿童视角也使得作品具有一种寓言性质，通过若瑟夫的经历和感受，反映出社会现实的残酷和不合理，引发读者对于社会问题的深入思考和反思，批判了这种亲情观念淡薄，金钱至上的社会风气。 21．本题考查标题的作用。 ①题目“一封寄不出去的信件”更直接地突出了信件在文章中的核心地位。这封信不仅是万卡内心世界的真实写照，也是他对未来美好生活的渴望和憧憬的载体；②增强情感冲击力，将题目改为“一封寄不出去的信件”能够让读者更加直观地感受到万卡悲惨的命运和无奈的心情。信件无法寄出，象征着万卡对于逃离苦难生活的愿望无法实现，这种情感的冲击力和震撼力比单纯的“万卡”更加强烈；③丰富文章内涵，题目“一封寄不出去的信件”不仅揭示了万卡的命运，也反映了当时社会的黑暗和不公。通过这封信，读者可以更加深入地理解文章的主旨，体会作者对童工制度的批判。 22．本题考查对文章主旨的理解及语言的表达与运用。在本文中，万卡虽然年龄尚小，但他的内心却承受着巨大的痛苦和无奈。他渴望逃离苦难的学徒生活，回到爷爷身边享受温暖和关爱。这种对于美好生活的向往和追求，正是他心理成长的体现。而他在写信过程中所展现出的聪明和机智，虽然也体现了他一定的智力水平，但更多的是为了表达他内心的渴望和诉求。但是我们知道万卡的期待终究不能实现。同样，在《简·爱》中，简·爱经历了从孤儿到家庭教师再到独立女性的转变过程。她的成长不仅仅体现在知识的积累和技能的提升上，更重要的是她内心的成长和变化。她从一个自卑、敏感的女孩逐渐成长为一个自信、独立的女性，这种成长更多的是心理上的成长和变化。因此，可以说人的成长过程确实是一个心理的成长过程。智力成长虽然重要，但它往往是附着在心理成长之上的。只有当一个人的心理得到充分的成长和成熟时，他的智力才能得到更好的发挥和应用。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 渡   口 鲁彦周 ①那是前年春天。 ②你到过这水库的上游吗？那里山高路陡，一天只能看到几个小时的太阳；猴子成群结队，参天古木，绵延千里；无穷无尽的财富，正等待人们去开发。我前年是为了调查一种货源才到那里去的。 ③那天傍晚，我来到了大山脚下的渡口。水库还没修成，水流非常急，轰轰轰，哗哗哗，响得人头发晕。我在渡口一棵大树下坐了下来，因为翻了几天山，非常疲乏。 ④忽然觉着有一个人朝我走来，睁眼一看，一个六十多岁的老头，站在我面前。这老头满脸皱纹，头发胡子都是白的，个子又高又瘦，像个长颈鹤。他冲着我没头没脑地问：“同志，你不想渡河啦？怎么睡到这里？也不喊我一声！”“渡河。”我慢慢爬起来。一只起码有一百年历史的老渡船，正在水里晃荡着。老头不声不响替我提起包，又伸手拍拍我身上的灰，眼睛眯成一条缝，脸上泛起淡淡的极温和的笑意，说：“太累了吧，我在河对岸就看见你了，怕你有急事，急急忙忙赶过来，谁知你倒睡着了。唉，年轻人啦，身体怎么样，还好吧？” ⑤我和老头上了船，他荡起了桨，不时用眼睛盯着我，似乎想打听什么。可是我阴沉着脸，把他的话头拦住了。我注视着河面，河面上不断涌起浪花，哗啦啦，河底下全是狰狞可怕的怪石头，跟水顽强地搏斗着，至于一些黑色的水草，早被冲得乱摆乱动，直不起腰来。太阳早已不见了，天空碧蓝，金色的阳光在山峰顶上闪动，水声和竹林里的风声喧哗竞赛地响着！“同志……”老头喊我，可在这同时，我却该死地冒出一句话来，我说：“真倒霉，跑到这个鬼地方，才四点钟就看不见太阳，唉！”一口气才叹完，只见老头的手微微抖了一下，笑容不见了，脸色阴暗下来。我不知道老头脸色为什么变得这样快，还在嘟嘟哝哝抱怨，最后我说：“这回回去，得要求调动工作了，同志们多得很，干嘛非要我干这个！” ⑥老头再不说话了，我也抑郁地望着对岸。很快船就靠岸了，我跳下了船，回头看看老头，他正低着头，用湿布仔细抹着船沿，虽然它并没有半点灰尘。 ⑦我在对岸合作社设立的小客店坐下来，一个中年妇女问我吃些什么。在等菜的当儿，两边路上来了十几个年轻人，背着背包，穿着草鞋，连衣服都是破的。他们有男有女，嘻嘻哈哈，快乐得像群麻雀，有个扎辫子的姑娘，边走边吹口琴。 ⑧客店里的中年妇女见他们来了，放下炒菜勺子跑了出去，抹船的老头也直起腰来。“杜老爷爷，你好呀！”吹口琴的姑娘清脆地喊。 ⑨“你们好，工作完成啦！” ⑩“快啦，老爷爷！” ⑪客店里那位妇女满面笑容地走回来，她对我说：“你看这些勘察队的年轻人，山风把他们吹得比铁还硬！咳，不容易呀，才来时，都是白面书生和娇嫩的小姑娘哩。” ⑫不知究竟是什么缘故，当我疲乏地躺在铺上时，杜老头的形象总在我眼前。店里妇女说杜老头祖居渡口，父亲是摆渡的。他成年的时候，赌咒也不干摆渡的活，任父母怎么说，他也不干，他坚决要到山外去；谁知这时候他家里忽然来了一个人，这人是干什么的，别人不清楚。不久，这人和杜老头交上了朋友，杜老头不闹着要走了，他忘记了自己赌的咒，干起摆渡的活。别人问他为什么，他不说，问急了，便笑笑说：“山和水都要我干，我怎能不干？”说得叫人莫名其妙。 ⑬后来山里闹起革命，他不声不响地摆渡；红军走了，日本人来了，他还是不声不响地摆渡。不久，他的大儿子——游击队的一个分队长给敌人杀害了；小儿子，一个勇敢的游击队员在山里牺牲了；他的老伴给敌人逮去了。 ⑭老头身边共剩下一个女儿。他老了，头发白了，人瘦了。他离开了渡口躲到山里，可是每天夜里，人们地能看到他悄悄地走回来，悄悄跳上船，迎接或是送走我们的同志。 ⑮直到解放后，大家才晓得他是个二十多年的老交通员，二十多年的老党员。他到过北京、合肥，县里给他盖了休养的地方，可他又回到渡口，摆起渡来，这回不是不声不响，而是大声大响大笑大唱了！ ⑯大家又问他为什么，他的回答又是怪得很。他说：“我这渡船将来是一个见证人，我还能不陪它到底？等它进了博物馆，我还要做讲解员陪着它……” ⑰这便是那中年妇女跟我说的情况，至于杜老头到底有什么心事，她不知道。 ⑱她跟我谈完，忙自己的事去了。我想睡，可是一点睡意也没有，我披上衣，爬起来，走到外面。不知什么时候月亮已经爬到顶中了，山峰、竹林、河面，都被一层蒙蒙胧胧的薄雾笼罩着，天空没有一片云，黑郁郁的山影把星星衬托得更亮。我从这里向南边看过去，南边的最高峰上亮着无数灯光，闪闪烁烁，像是镶在山顶上的一个宝石珠冠。灯光下篝火隐约，忽明忽暗，那里好像人很多，不时有爆炸声响起。再看看东北两面群山，原来以为是荒无人迹的地方一下子变成了神话世界，数不清的灯火像珍珠一样挂在林间！我仿佛听见人们在欢笑，看见建设者们的红黑的面孔。 ⑲“山里的建设开始了！”我心里想。这时河上来了一个船队，竹筏上点点灯火，许多人正在和水流搏斗着，招呼声、喊声使幽静的渡口喧哗起来了。 23．小语发现本文采用“故事套故事”的形式展开，请你结合这种叙述形式简要分析其表达效果。 24．小语认为阅读文章需要关注独具韵味的语句。请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。 （1）他们有男有女，嘻嘻哈哈，快乐得像群麻雀，有个扎辫子的姑娘，边走边吹口琴。（请从修辞的角度赏析句子） （2）后来山里闹起革命，他不声不响地摆渡；红军走了，日本人来了，他还是不声不响地摆渡。（反复写到杜老头摆渡时的“不声不响”，有何用意？） 25．小语对小说中杜老头这一角色感触颇深，请你结合文本内容分析杜老头的人物形象。 26．在阅读研讨中，有人认为小说的情节和人物都很精彩，但标题看起来平平无奇，请你结合小说内容，分析小说标题“渡口”的作用。 【答案】 23．①设置悬念，开头写“那是前年春天”，未直接点明故事内容，引发读者好奇心，吸引读者继续阅读；②增强故事的真实感，“前年”这一具体时间点，让读者感觉故事真实发生过，更具可信度；③自然引出下文对“我”在渡口经历及杜老头故事的叙述，使行文流畅。 24．（1）运用比喻的修辞手法，将这些年轻人比作一群麻雀，生动形象地写出了他们充满活力、快乐活泼的状态，与“我”之前的抑郁形成鲜明对比，也为下文写“我”了解杜老头事迹后的转变做铺垫。（2）“不声不响”反复出现，突出了杜老头默默奉献、不求回报的精神品质，强调他在不同时期都坚守摆渡工作，为革命、为人民服务，表达了对他的赞美之情。 25．①善良热情：看到“我”在树下睡觉，主动询问并帮忙提包、拍灰，关心“我”的身体状况；②坚守岗位：祖居渡口，一生从事摆渡工作，历经岁月变迁和家庭变故，始终不离不弃；③爱国奉献：作为老交通员和老党员，在革命时期，不声不响地为红军、游击队摆渡，为革命事业做出贡献；④乐观豁达：面对生活中的苦难，如儿子牺牲、老伴被抓等，依然坚守渡口，积极生活。 26．①“渡口”是故事发生的地点，是人物活动的主要场景，所有情节围绕渡口展开，如“我”在渡口的经历、杜老头在渡口的摆渡生涯等，推动了情节发展；②“渡口”见证了杜老头的一生，他在这里坚守岗位、为革命奉献，“渡口”象征着他默默奉献、坚守责任的精神；③标题“渡口”具有一定的象征意义，它不仅是现实中的渡口，还象征着人生的渡口，人们在生活中会经历各种困难和选择，就像在渡口等待过河一样，而杜老头的故事则启示人们要坚守信念，积极面对生活。 【解析】 23．本题考查内容理解。结合①段中“那是前年春天”可知，文章开篇并未直接点明故事的具体内容，而是以一种回忆式的口吻，淡淡地提出“那是前年春天”。这样的开头方式，如同拉开了一场戏剧的序幕，却并未透露剧情，成功地设置了悬念。读者会好奇，那年春天发生了什么？这样的开头极大地引发了读者的好奇心，吸引着他们继续阅读下去，探究那个春天背后的故事。 结合②段中“我前年是为了调查一种货源才到那里去的”，文章通过明确的时间点“前年”，为读者构建了一个具体的时间框架。这种具体的时间定位，使得整个故事仿佛就发生在读者身边，或者是他们可能听说过的真实事件。时间点的明确，增强了故事的真实感，让读者更容易沉浸其中，相信这是一个真实发生过的故事，从而更加投入地阅读。 结合③段中“那天傍晚，我来到了大山脚下的渡口。水库还没修成，水流非常急，轰轰轰，哗哗哗，响得人头发晕。我在渡口一棵大树下坐了下来，因为翻了几天山，非常疲乏”可知，从“那是前年春天”开始，文章自然而然地展开了“我”在渡口的经历。通过“我”的视角，读者被带入到了那个渡口，见证了“我”与杜老头的相遇，以及随后通过中年妇女的讲述，了解了杜老头的过去和现在的故事。这种叙述方式，既使得文章结构紧凑，又让故事的发展顺理成章，行文流畅自然。读者在阅读过程中，能够跟随着作者的笔触，一步步深入故事，感受其中的人物情感，理解故事的主题。 24．本题考查内容理解和句子赏析。 （1）结合“他们有男有女，嘻嘻哈哈，快乐得像群麻雀，有个扎辫子的姑娘，边走边吹口琴”的内容，从修辞角度来看，这句话运用了比喻的修辞手法，将这些年轻人比作一群麻雀。麻雀通常给人以活泼、欢快、叽叽喳喳的印象，这里用来形容年轻人，生动形象地写出了他们充满活力、快乐活泼的状态。这种快乐的氛围与“我”之前因工作疲惫和抱怨而产生的抑郁情绪形成了鲜明的对比，为文章的情感转变埋下了伏笔。同时，这种快乐的氛围也预示着“我”在接下来了解杜老头事迹后，心态将会发生积极的变化，为下文“我”的转变做了铺垫。 （2）结合“后来山里闹起革命，他不声不响地摆渡；红军走了，日本人来了，他还是不声不响地摆渡”可知，这句话中，“不声不响”反复出现，突出了杜老头在摆渡工作中的默默奉献、不求回报的精神品质。无论是在革命时期，还是红军走后日本人来的时期，他都坚守在摆渡的岗位上，不声不响地为人民服务。这种反复的描述，强调了杜老头在不同历史时期都保持着一种坚定的信念和行动，为革命、为人民服务，无私地奉献着自己的力量。这种精神品质是值得赞美的，也表达了作者对杜老头的崇敬和敬意。 25．本题考查人物形象分析。 结合第④段中“老头不声不响替我提起包，又伸手拍拍我身上的灰，眼睛眯成一条缝，脸上泛起淡淡的极温和的笑意，说：‘太累了吧，我在河对岸就看见你了，怕你有急事，急急忙忙赶过来，谁知你倒睡着了。唉，年轻人啦，身体怎么样，还好吧？’”可知，当“我”因翻山越岭而疲惫不堪，在渡口的大树下睡着时，杜老头主动走来询问，并帮忙提起“我”的包，还伸手拍拍“我”身上的灰。他眼睛眯成一条缝，脸上泛起淡淡的极温和的笑意，关心“我”的身体状况，问“太累了吧，身体怎么样，还好吧？”：这些细节描写展现了杜老头的善良和热情，他对待陌生人如同亲人一般，让人感受到温暖和关怀。 结合⑬段中“后来山里闹起革命，他不声不响地摆渡；红军走了，日本人来了，他还是不声不响地摆渡。不久，他的大儿子——游击队的一个分队长给敌人杀害了；小儿子，一个勇敢的游击队员在山里牺牲了；他的老伴给敌人逮去了”，⑭段中“老头身边共剩下一个女儿。他老了，头发白了，人瘦了。他离开了渡口躲到山里，可是每天夜里，人们地能看到他悄悄地走回来，悄悄跳上船，迎接或是送走我们的同志”可知，杜老头祖居渡口，一生从事摆渡工作。无论是革命时期还是和平年代，无论是家庭变故还是岁月变迁，他都始终坚守在渡口，不离不弃。即使大儿子和小儿子相继牺牲，老伴被敌人逮去，他依然没有放弃摆渡的工作。杜老头的坚守体现了他对工作的热爱和责任感，他用自己的行动诠释了什么是忠诚和坚守。 结合⑬段中“后来山里闹起革命，他不声不响地摆渡；红军走了，日本人来了，他还是不声不响地摆渡。不久，他的大儿子——游击队的一个分队长给敌人杀害了；小儿子，一个勇敢的游击队员在山里牺牲了；他的老伴给敌人逮去了”可知，作为老交通员和老党员，杜老头在革命时期不声不响地为红军、游击队摆渡，为革命事业做出了巨大贡献。他冒着生命危险，帮助革命者渡过难关，是革命斗争中的无名英雄。杜老头的爱国奉献体现了他的高尚情操和革命精神，他用自己的行动支持着革命事业，为国家的独立和人民的幸福付出了艰辛的努力。 结合⑯段中“大家又问他为什么，他的回答又是怪得很。他说：‘我这渡船将来是一个见证人，我还能不陪它到底？等它进了博物馆，我还要做讲解员陪着它……’”可知，面对生活中的苦难，如儿子的牺牲、老伴的被抓等，杜老头并没有被打倒。他依然坚守在渡口，积极生活，大声大响大笑大唱。他说自己的渡船将来是一个见证人，他还要做讲解员陪着它，这种乐观豁达的态度让人敬佩。 综上所述，杜老头是一个善良热情、坚守岗位、爱国奉献、乐观豁达的人。他用自己的行动诠释了什么是真正的英雄和榜样，让人深感敬佩和感动。 26．本题考查标题赏析。本文主要讲述了我因调查货源来到大山脚下的渡口，遇到了一位六十多岁的老渡船工杜老头。起初，我对这个偏远地方充满抱怨，对杜老头也态度冷淡。然而，在渡船过程中，我逐渐察觉到杜老头的不同寻常。后来，在岸边的客店里，我从一位中年妇女那里了解到了杜老头的传奇经历：他原本不愿摆渡，但因某种原因改变了主意，并在此后的多年里，无论是革命时期还是解放后，都默默坚守在渡口，为过往的行人提供便利，同时他还是一位有着二十多年党龄的老交通员。杜老头对渡口的坚守和对未来的期待让我深受触动，而当我走出客店，看到山里建设的灯火和热闹的船队时，我更加感受到了杜老头坚守的意义，山里的建设已经开始了，渡口也将成为见证这一切的重要地方。 结合③段中“那天傍晚，我来到了大山脚下的渡口。水库还没修成，水流非常急，轰轰轰，哗哗哗，响得人头发晕。我在渡口一棵大树下坐了下来，因为翻了几天山，非常疲乏”可知，小说开篇便提及了“渡口”这一地点，它是整个故事发生的核心场景。例如，“我”在渡口的经历，从初次踏上渡口，到与杜老头的相识，再到后来对杜老头一生的了解，都是在渡口这一特定环境中展开的。同时，杜老头的摆渡生涯也几乎全部在渡口度过，他的日常工作就是在这个渡口接送过往的行人。渡口作为人物活动的主要舞台，不仅承载了故事的主要情节，还推动了情节的发展，使得故事更加紧凑和连贯。 结合⑭段中“老头身边共剩下一个女儿。他老了，头发白了，人瘦了。他离开了渡口躲到山里，可是每天夜里，人们地能看到他悄悄地走回来，悄悄跳上船，迎接或是送走我们的同志”，⑮段中“直到解放后，大家才晓得他是个二十多年的老交通员，二十多年的老党员。他到过北京、合肥，县里给他盖了休养的地方，可他又回到渡口，摆起渡来，这回不是不声不响，而是大声大响大笑大唱了！”可知，杜老头的一生与渡口紧密相连。他在渡口坚守了数十年，无论风雨无阻，都始终坚守在岗位上。在革命年代，渡口更是成为了他为革命战士提供交通便利的重要场所。杜老头在渡口默默奉献，从不计较个人得失，他的这种精神在渡口这一地点得到了最好的体现。因此，“渡口”不仅是一个地理概念，更成为了杜老头坚守责任、默默奉献精神的象征。 结合⑱段在“她跟我谈完，忙自己的事去了。我想睡，可是一点睡意也没有，我披上衣，爬起来，走到外面。不知什么时候月亮已经爬到顶中了，山峰、竹林、河面，都被一层蒙蒙胧胧的薄雾笼罩着，天空没有一片云，黑郁郁的山影把星星衬托得更亮。我从这里向南边看过去，南边的最高峰上亮着无数灯光，闪闪烁烁，像是镶在山顶上的一个宝石珠冠。灯光下篝火隐约，忽明忽暗，那里好像人很多，不时有爆炸声响起。再看看东北两面群山，原来以为是荒无人迹的地方一下子变成了神话世界，数不清的灯火像珍珠一样挂在林间！我仿佛听见人们在欢笑，看见建设者们的红黑的面孔”可知，通过对杜老头故事的深入描绘，小说在结尾处升华了“渡口”的象征意义。现实中的渡口是人们过河的必经之路，而在人生的旅途中，每个人也会遇到各种各样的“渡口”，即困难和选择。这些“渡口”考验着人们的信念和勇气。杜老头在渡口坚守一生，他的故事启示人们，在面对生活的困难和选择时，也要像杜老头一样坚守信念，积极面对。因此，“渡口”这一标题不仅指向了小说中的具体地点，更寓意着人生的种种考验和抉择，以及面对这些考验时应有的态度和精神。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$