第5单元 抱负与使命·实用性阅读与交流 写作专项指导-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版2024）

语文 必修 下册 课堂学案 (续表) 任务二 探究实用文的写作目的与写作策略 作者看到 作者所 3.实用性文本发表见解,叙述事实,抒发情感,或 作者 持的立 的社会事 重在沟通与交流,或意在鼓舞与动员,或旨在 文章 作者 所处 场、观点 件、现象 劝说与安慰,都有一定的实用目的。请借助相 的时代 或问题 或行为 关背景资料,理解作者为文的目的,思考作者 《在马克 为此运用了哪些特定的表达策略和方式,举例 思墓前 恩格斯 作出说明,填写下表。 的讲话》 写作 文章 写作 表达 文章 表达策略 目的 受众 情境 方式 《谏逐 李斯 客书》 《在人民 报创刊 纪念会上 《与妻书》林觉民 的演说 《在马克 二、我们青年一代的抱负与使命 思墓前 2.“每一代人都生活在特定的时代,时代赋予每 的讲话》 一代人特定的使命。”作为新时代的青年,应思 考自己应当具有怎样的抱负,承担怎样的使 (谏逐 命,请对此谈谈你的看法。 客书》 答: 《与妻书》 ==写作 专项指导 学..用. 答案精解P 写演讲稿 演讲稿,是为演讲准备的文稿或对演讲内容 二、演讲稿的写作模式 的记录,是一种直接面对听众,凭借口头表达,进 设问法(能与听众交流) 开场白 行宣传、教育、鼓动或思想交流的一种论说性 情境法(使听众进入情境) 些权 文章。 开宗明义(直奔主题) 抒情化议论主题 一、演讲稿的格式 联系现实和自身 标题 又名引言。 用修辞进入高潮 开场白。 正文 又名收束。 主写“称 抒发感情,与听众融为一体 小结内容或 呼语”和 结尾 结尾提出希望 开头 主体 重申主题,发出号召 “开篇” 三、演讲稿写作的基本要求 具有强烈 漂亮、简 明断有力, 洁,具有 感染力。 耐人寻味。 逻辑性。 (一)观点要正确鲜明,材料要丰富、具体、典 吸引力” 引人联想 说服力 与思索 型、生动,适合特定的演讲氛围。 .118· 第五单元 抱负与使命 (二)结构完整,思路清晰 张弛起伏。演讲稿的节奏,主要是通过演讲内容 1.开场白--抓住听众,引人入胜 的变换来实现的。 演讲稿的开头,也叫开场白。 演讲内容的变换,是指在由一个主题思想所 好的演讲稿,一开头就应该用最简洁的语 统领的内容中,适当地插入幽默俏皮的语言,以 言,在最短的时间内,把听众的注意力和兴奋点 便使听众的注意力既保持高度集中又不因为高 点燃。 度集中而产生兴奋性抑制. 开场白的技巧主要有; 演讲稿的节奏既要鲜明,又要适度。平铺直 (1)契子。用几句诚恳的话与听众建立关 叙,呆板沉滞,固然会使听众紧张疲劳,而内容变 系,获得听众的好感和信任。 换过于频繁,也会造成听众注意力涣散。 (2)衔接。用一件小事、一个比喻、个人经 所以,演讲稿所插入的内容应该为实现演讲 历、逸事传闻、出人意料的提问等,把将要论及的 意图服务,而节奏的频率也应该根据听众的心理 问题和主要演讲内容衔接起来。 特征来确定。 (3)激发。可以提出一些激发听众思考的问 (3)衔接 题,把听众的注意力集中到演讲上来。 街接是指把演讲中的各个内容层次联结起 (4)触题。一开始就告诉听众自已将要讲些 来,使之具有浑然一体的整体感。 什么。 衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补,它使 2.主体内容--环环相扣,层层深入 各个内容层次的变换更为巧妙和自然,使演讲稿 这是演讲稿的主要部分。在行文的过程中, 富于整体感,有助于演讲主题的深入人心。 要处理好层次,节奏和衔接等几个问题。 演讲稿结构衔接的方法主要是运用与两段 (D层次 内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句 层次是演讲稿思想内容的表现次序,它体现 3.结尾一-简洁有力,余音绕梁 着演讲者思路展开的步骤,也反映了演讲者对客 结尾是对演讲内容的自然收束。言简意骇、 观事物的认识过程 余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋,并促使听 由干演讲是直接面对听众的活动,所以演讲 众不断地思考和回味;而松散疲沓、枯燥无味的 稿的结构层次是听众无法凭借视觉加以把握的 结尾则只能使听众感到厌倦,并随着时间而祖 而听觉对层次的把握又要受限干演讲的时间 遗忘。 那么,怎样才能使演讲稿结构的层次清晰明 演讲稿的结尾没有固定的格式,或对演讲全 了呢? 文要点进行简明拒要的小结,或以号召性、鼓动 根据听众以听觉把握层次的特点,显示演讲 性的话语收束,或以诗文名言以及幽默俏皮的话 稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显 结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。 的有声语言标志,以此适时诉诸听众的听觉,从 (三)语言要“上口入耳”“生动感人”。 而获得层次清晰的效果 1.上口入耳 演讲者在演讲中反复设问,并根据设问来阐 演讲是由口语表达的,演讲稿的语言必须保 述自己的观点,也能在结构上呈现环环相扣、层 持口语的朴实风格。这里说的口语,不是指日常 层深人的效果。 说的口头语言,而是经过加工提炼的口头语言 (2)节奏 要求语句通顺,通俗易懂。这种风格的语言平 节奏是指演讲内容在结构安排上表现出的 易、上口、入耳,便于传播,适合“口传”和“耳闻” ·11. 语文 必修 下册 课堂学案 这种“双边活动”。演讲稿的口语化应达到以下 材料二: 几点基本要求: 林觉民,黄花岗七十二烈士之一。少年时, (1)注意词语的音节搭配,尽量采用双音节 即接受民主革命思想,推崇自由平等学说。留学 的词,如:“来这前,我没经专业训练”就不如“来 日本期间,加入中国同盟会。1911年春回国后参 这里之前,我没有经过专业的培训”顺口人耳 加广州起义,转战途中受伤被俘,从容就义。林 音节的配合是使演讲和谐悦耳的一个重要因素。 觉民在绝笔信《与妻书》中,表达了对妻子的深情 同时,选用音色美的词汇,也能给听众以听觉上 和对处于水深火热的祖国深沉的爱。 的美感。 材料三: (2)演讲的句式要尽量用简短的句子,长句 十九大报告强调:中国梦是历史的、现实的, 短化,复句简化,少用倒装句。同时,口语化句子 也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。 可以比较灵活地使用多种修辞手法,由此带来句 中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年 式的灵活多变。 的接力奋斗中变为现实。 2.生动感人 即将成为新一代时代使命的“接力者”,你有 马克·吐温说过:“如果你不是传授什么知 怎样的感触和思考?五四青年节,学校举办以 识,只是为让听众与你在情感上沟通的话,你在 “抱负与使命”为主题的演讲比赛。请联系当下 演说时就应避免使用呆板的词句,而要采用日常 社会生活,写一篇不少于800字的演讲稿。 生活的生动用语。听众对呆板的文章只会感到 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确 无聊,不会有什么兴趣。”这说明演讲的语言必须 文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 生动形象,只有使用生动形象的语言,才能使演 讲产生强大的说服力。具体技巧: (1)形象化的语言,运用比喻、比拟、夸张等 修辞手法; (2)语言要具有鼓动性、情感性,多用简短有 力的短句,少用长句 (3)语言要有启发性,可以运用设问、反问 句式; (4)多运用反复呼告、排比句式。 (四)演讲稿要具有现场感 1.开头结尾点题,主旨句、警策句反复出现 2.听众意识贯穿始终; 3.具有身份意识,“你”“我”“他”区分清楚。 【任务检验】 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一: 如果人只是为了自己而劳动,他也许能成为 有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人,但他绝 不可能成为真正的完人和伟人。 --马克思 |反提示 完成Pos第五单元 综合测评 ·120·3.答案 写作 文章 写作 表达 文章 受众 表达策略 情境 目的 写作 写作 表达 文章 方式 文章 情境 表达策略 目的 受众 方式 “吾至爱汝”又“忍 舍汝而死”是作者 在演讲中,马克思 写这封信的主要 分析现象、提炼观 目的。书信围绕 点、阐述主张,指 这一点反复倾诉. 出了19世纪的社 于情感表达中叙 会矛盾并分析其 林觉民在 写往昔共同生活 申明理 起义前写 成因,宣告了无产 议论、 宣告无 《与妻书》 妻子 想,抒写 的回忆,论述个人 阶级解决社会矛 马克思参 给妻子的 幸福与国家前途 记叙、 产阶级 真情 《在(人民 加《人民 盾、终结资产阶级 抒情 绝笔信 在场的 必将胜 命运的关系以及 报)创刊 报》创刊 的历史使命,赞颂 记叙、 无产阶利,以激 革命需要高于亲 纪念会上 了无产阶级走上 四周年宴 议论 级战友 励志同 人之爱的道理,将 的演说》 会并发表 历史舞台的伟大 道合的 事、情、理融为一 演说 意义和即将发挥 战友 体,多用感叹句、 的巨大作用。文 反诘句和对偶、排 章运用了很多形 比句式 象生动的比喻,引 用了典故,寓深刻 写作专项指导 的思想于具体化 形象化的表达中 [参考例文] 手握时代接力棒 胸怀祖国复兴志 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好!今天我要演讲的主题是“手握时代接力棒,胸怀 本文总体思路是 祖国复兴志”。 准确评 悲痛一颂扬一悼 念,作者深情地哀 大江决决,大河滂滂。洪水图腾蛟龙,烈火涅凤凰。雄 述了马 悼自己的战友,总 猝昂首,巨龙腾飞,民族复兴,指日可待。在这个中国梦实现的 克思的 结概括了马克思 关键节点,我们新一代青年应肩负起复兴祖国之重任,牢记实 思想和 的一生及其为人 现中国梦的历史使命,立下鸿鹄之志,为祖国美好的明天作出 事业,以 马克思逝参加悼 类社会在革命理 不懈的努力。 《在马克 便鼓励 议论、 世,恩格斯念的无 论和革命实践方 新时代青年,应心怀黎民,情系万家,如朝日般初升。 思墓前 战斗的 记叙。 在其葬礼产阶级 面所作出的伟大 “为天下人谋永福也。”革命志士林觉民在看到“遍地腥云, 的讲话》 无产阶 抒情 上致悼词 战友 贡献;然后分层次 满街狼犬”的黑暗现状后,毅然在绝笔《与妻书》中写下这句话。 级和广 细化叙述,把精要 如今虽国家富强,社会安定,但我们也应注意到在穷乡僻壤、大 大人民 的概述、精辟的评 山深处,仍有部分人为生活所迫。正因如此,黄文秀等扶贫干 群众,启 论和深情的赞美 发人们 部才投身乡野,倾注大爱,为脱贫攻坚奉献自己的青春乃至生 融为一体,语调庄 命;正因如此,张桂梅才奔走筹资创办华坪女高,助山村女孩走 思考 重、哀伤而又充满 出大山,改变命运.....我们新青年,也要像他们一样,有“先天 力量 下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀,有“为天下人谋永福”的 决心。想百姓之所想,急百姓之所急。只有如此方能真正实现 人生价值,绽放青春底色。 新时代青年,应心怀国家,热忱报国,如利刃般新酬。 习近平总书记指出:“爱国是人世间最深层、最持久的情 从“跨海内、制诸 侯”,完成统一大 感,是一个人立德之源、立功之本。”回望历史,多少仁人志士在 国家危难关头挺身而出,传为佳话。鄙城之中,岳飞放言“壮志 业的角度来分析 阐明逐客的利弊 饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,以威严兵势粉碎金人铁骑;天 向秦王 得失,语调委婉; 安门前,学生高呼“誓死力争,还我青岛”,以满腔热血抗议巴黎 秦王下令 劝谏秦王撤销逐 阐述自 和会之辱;东北沦陷,杨晴宇感慨“国既不国,家何能存”,以不 驱逐客卿, 己广纳客令,劝谏角度巧 议论、 屈斗志抵御日寇暴行......如今虽处和平年代,但国际社会暗流 《谏逐 李斯上书 记叙、 秦王 人才、任 妙:以例证、喻证 涌动,霸权主义抬头,无形硝烟弥漫,我们更应把爱国之情时时 客书) 发表意见, 人唯贤 抒情 来支撑观点,又用 放在心上,凝聚个人力量,以满腔热忱报效祖国。 劝说秦王 的政治 类比来指出逐客 新时代青年,担复兴使命,振兴中华,如百卉般萌发。 收回成命 主张 之谬,观点表达直 马克思曾说:“如果人只是为了自己而劳动,他也许能成为 截了当。大量使 有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人,但他绝不可能成为真 用排比句、对偶句 正的完人和伟人。”忆往昔,周恩来少年时就立下“为中华之崛 和比喻、对比的 起而读书”的目标,将个人理想与民族崛起相结合;钱伟长弃文 手法 从理,实现了从义理到物理的跨越,将个人理想与强国之路相 结合......看今朝,我们新一代青年背负着实现中华民族伟大复 兴的历史使命,应当把个人抱负和民族复兴紧密相连,继承上一 .323· 代用血汗铸就的伟大基业,并用我们的汗水使其更上一层楼。 4.鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型,是封建礼教的 反观当下,一些青年处于安逸之中,就逐渐忘了老一辈 顽固维护者,是迫害祥林嫂的重要人物。作者先交代他是一 路蓝缕的奋斗史,不把国事放在心上,如此做法实不可取。青 个讲理学的老监生,他大骂新党,反对一切改革和革命,可见 年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望 他的迁腐、保守、顽固;写他书房里的陈设,勾勒出他道貌岸 我们当趁风华正茂之时立下宏伟志向,成为国之栋梁,书写人 然的伪善面孔。他对祥林嫂的憎恶、诅咒、迫害,暴露出了他 生华章。 极端凶残、冷酷、自私的本质。 书声扬,琴声畅,莫负大好时光。让我们共同努力,集小我 5. 之细流汇成强大的民族合力,以宏伟之志向助力祖国的伟大复 时间 环境描写 兴,到中流击水,浪遏飞舟。 作用 我的演讲完毕,谢谢大家 此处作者着力写雪的大 第六单元 观察与批判 第一次, 天色愈阴暗了......雪花 而乱,有意渲染祝福前 大的有梅花那么大,满天 夕鲁镇忙乱的气氛,也 第12课 祝 福 回到鲁 飞舞......将鲁镇乱成一 渲染“我”心绪的烦乱, 镇时 团糟 为“我明天决计要走了” [课堂研学·理解赏析 1.答案 作铺垫 衣着装饰 精神状态 时间 脸色 两颊 眼睛 第二次, 雪花落在积得厚厚的雪 对“雪”的描写意在衬托 听闻祥 白头绳、乌 祥林嫂死得凄惨悲凉 贫穷但是抱 林嫂死 上面,听去似乎瑟瑟有 第一次青黄 红的 顺着眼 裙、蓝夹袱、 声,使人更加感到沉寂 也衬托当时“我”孤寂悲 有希望 讯时 月白背心 愤的心情 “祥林嫂除烧火之外,没 顺着眼,眼 第三次, 有别的事......坐着只看 这其实是暗示柳妈的话 角上带些 白头绳、乌 消失了泪痕,眼光 在祝福 走投无路、 柳妈洗器血”,而柳妈拿 即将带给祥林嫂巨大的 第二次青黄 裙、蓝夹袱、 也没有先 血色 失去希望 前夕 她寻开心,文中看似漫不心理阴影,起到暗示情 月白背心 前那样精 经心地插入一句:“微雪 节发展的作用 神了 点点的下来了。” 文末再次写雪大而猛,寄 消尽了先 竹篮、破的 托作者对亡灵最沉重的 黄中 瘦削 前悲哀的 彻底绝望、 第三次 空碗、下端 哀悼,将其最大的哀痛显 带黑 不堪 神色,眼珠 垂死之际 第四次, “我在蒙胧中,又隐约听 开裂的竹竿 到远处的爆竹声联绵不 示于读者面前,这种感情 间或一轮 出现在 断”“夹着团团飞舞的雪 与祝福时家家户户的欢 结尾 花,拥抱了全市镇” 乐喜庆格格不入,强烈的 2.答祥林嫂是当时农村劳动妇女的典型代表。她勤劳、善 反差带给读者强烈的艺 良、质朴、坚强,但在旧社会不仅不能掌握自己的命运,反而 成了一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的对象,以致被旧 术震撼,深化了文章的悲 剧主题 社会吞嗨。 对干封建礼教横加给她的种种迫害与摧残,她曾进行过挣扎 6.①第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。祝福是 与抗争:面对婆婆的逼嫁,祥林嫂以死抗争,但这只是为了所 “鲁镇年终的大典”,富人们要在这一天迎神拜佛,析求好运, 谓贞节;面对加在身上的罪名,她努力洗清,却把全部的希望 而像祥林嫂这样的穷人却要为富人们的“福礼”付出艰辛劳 寄托在捐门槛上;就连对魂灵的有无的怀疑也是因为害怕死 动。这首先表现出穷富之间的矛盾,预示了祥林嫂悲剧的社 后被锯成两半,又希望与阿毛以及贺老六见面。由此可见 会根源。同时,也通过“年年如此,家家如此”的描写,暗示了 祥林嫂本人也是个受封建礼教思想毒害很深的人,她把封建 辛亥革命的不彻底性,阶级关系依旧,风俗习惯依旧,人们的 礼教思想和迷信思想当成救命稻草,结果反而使自已陷入了 思想意识依旧,封建势力依然顽固。 更恐怖的深渊. 3.答“我”是一个对鲁四老爷充满厌恶,对鲁镇保守、冷漠的 ②第二次是对鲁四老爷家祝福场面的描写。鲁四老爷家的 社会气氛感到愤的启蒙主义知识分子,虽然无力拯救祥材 “祝福”更具有代表性。鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂 嫂,却是小说中唯一深切同情祥林嫂悲剧命运的人。相对于 沾手祝福用的牲醴,使得祥林嫂失去了“祝福”的权利。为了 漠然的短工、麻木迷信的柳妈和赏鉴祥林嫂痛苦的民众, 重新获取“祝福”的权利,在柳妈的丛勇之下,祥林嫂用“历来 “我”依然不失为一个有正义感、有觉悟的新党。“我”的忽说 积存的工钱”捐了一条“赎罪”的门槛,但依然没有得到人们 有鬼神忽说没有,都是建立在对祥林嫂是否有害的担心上。 的认可,至此,祥林嫂的最后一丝免于侮辱与压迫的希望破 另一方面,“我”对祥林嫂虽然有着深切的同情,却无力挽救 灭了,就这样,鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封 她,无法改变她的困境,小说以此深刻地表现了在封建思想 建礼教的淫威,把祥林嫂一步步逼上了死亡的道路。祝福本 封建伦理道德禁着整个社会思想的情况下,少数觉醒的知 身是旧社会最富有特色的封建迷信活动,所以在祝福中封建 识分子那种欲救却不能的无可奈何的复杂心情 宗法思想和封建礼教观念也表现得最为强烈。这种特定的 “我”是小说的视角,祥林嫂的故事就是通过“我”的观察和叙 环境描写,推动了情节的发展,同时也增强了人物形象的真 述才得以展现的。“我”也是祥林嫂故事的唯一的批判者,正 实性与感染力。 是从“我”的视角出发,祥林嫂这样一个普普通通的底层妇女 ③第三次是结尾,通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林嫂 的命运悲剧才得以被关注和审视。 死的惨象和天地圣众歆享了牲醴和香烟,“豫备给鲁镇的人 .324·