综合实践项目 设计并制作人体结构模型-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步练习（人教版 2024）

１０１　 123456 789:;%&<=>? NOPQR １．学校组织七年级学生参观人体奥秘博物馆，某同学发现有个人体模型的肚脐处有个 绳头，旁边写着：全部拉出来，你就知道成人的小肠有多长了！你认为该同学拉完后，绳子 大概的长度是 （　　） Ａ．３～４米 Ｂ．５～６米 Ｃ．８～９米 Ｄ．１０～１２米 ２．生物学实践活动课上，某同学制作了小肠壁结构模型 （如图），该作品比较形象地 模拟了小肠 （　　） 　第２题图 Ａ．长度很长 Ｂ．内有多种消化液 Ｃ．内有丰富的毛细血管 Ｄ．内有皱襞和小肠绒毛 ３．２０２２年４月，以色列科研人员分离出脂肪细胞，运用基因改造技术将其转变成干细 胞，利用这些干细胞获得心肌细胞和血管细胞，然后将这些细胞与其他生物材料加工成的水 凝胶混合制成 “生物墨水”，借助３Ｄ打印机打印出全球首颗拥有心肌、血管和心腔的 “心 脏”。下列叙述错误的是 （　　） 　第３题图 Ａ．心肌细胞和血管细胞是干细胞经过分化形成的 Ｂ．心肌细胞和血管细胞是构成３Ｄ心脏的基本单位 Ｃ．３Ｄ心脏的心腔中，与动脉血管相连的是左心室、右心室 Ｄ．３Ｄ心脏的右心房收缩时，心腔内的血流方向是由心室流向心房 SOTPQR ４．（１）资料一： “海姆立克急救法”是抢救异物误入气管患者的标准方法，被称为 “生命的拥抱”。“海姆立克急救法”具体操作：急救者以前腿弓、后腿登的姿势站稳，让患 者坐在自己弓起的大腿上，并让其身体略前倾，急救者将双臂分别从患者两腋下前伸并环抱 患者。一手握拳，另一只手从前方握住握拳的手腕，使握拳虎口贴在患者肚脐上方的上腹部 中央，然后突然用力收紧双臂，用握拳虎口向患者上腹部内上方猛烈施压 （手法要点如 图），迫使其上腹部下陷，腹腔内容物上移，挤压横膈膜。这样每次冲击可以为气道提供一 １０２　 定的气量，施压完毕后立即放松手臂，然后再重复操作，直到异物被排出。 第４题图 ①当异物经咽、喉后堵住气管时，会引起呼吸困难。此时，救护者可按照图甲中所示方 法施救，使被救者膈顶部上升，胸腔容积缩小，肺内气压 （填 “大于”或 “小 于”）外界大气压；形成较大的气流把异物冲出。 ②若有较大的异物误入气管，会影响气体进入人体，人体内的各组织细胞因缺氧无法进 行 作用，从而导致能量的供应不足，严重时会造成昏迷甚至死亡。 ③呼吸道通畅后，空气进入肺，气体通过扩散作用实现了肺泡内的气体交换。图丙所示 ｂ代表的气体是 。 （２）资料二：为了让更多的人掌握这个黄金急救法，某校志愿者团队同学想利用周末 时间进社区进行示范宣讲，但现有的模型 （图丁）只能用于模拟操作，不能显示内部原理。 为了帮助社区居民理解这个方法的原理，该团队同学自制了呼吸运动模型 （图戊）来模拟 该过程，他们制作的模型评价量表 （部分）如下： 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 指标一 两个 “肺”能同时扩张，且 扩张明显 一个 “肺”能扩张，且该 “肺”扩张明显 两个 “肺”都不能扩张， 且扩张不明显 指标二 “横膈膜”有弹性，且变化 明显 “横膈膜”略有弹性，变化不 明显 “横膈膜”无弹性、无变化 ①图丁中吸管连接的两个气球是模拟人体的 。 ②模型制作初步完成后，甲组同学在制作模型时，为了使指标二成为优秀，该组同学可 选用 （填 “橡皮膜”或 “保鲜膜”）制作。 １０３　 ③乙组同学在甲组同学基础之上，增加了一个装置 （如图戊所示），写出这样改进的一 条优点可以直观显示肺内 的变化。 ５．模型构建是学习生物学的一种方法，通过构建模型可以直观呈现生物体的相关结构 及功能。结合下列同学们利用身边材料构建的人体结构相关模型，分析回答问题。 第５题图 （１）图一是某同学学习了人体的呼吸系统后，运用塑料网套和一串葡萄制作的一个相 关模型。一粒粒葡萄模拟人体的 ，人体吸入的氧气在此处通过气体交换进入血液。 套在葡萄外面的塑料网套，模拟的是 ，在人体中它的壁很薄，有利于进行物质 交换。 （２）图二血液循环模型用空心橡皮球、橡皮管、填充的液体和模拟瓣膜的材料等组成。 挤压①，液体经②流至③的过程模拟的是血液循环中的 循环。 （３）图三是同学们利用注射器、橡皮管、漏斗等材料制作了人体内尿的形成模型。将 橡皮管的漏斗以内部分戳出若干适宜大小的小孔，推动注射器，可看到橡皮管中的小塑料颗 粒和部分水流到漏斗中，大塑料颗粒随水通过橡皮管流走。随橡皮管流走的大塑料颗粒相当 于血液中的 和血细胞。进入漏斗中的含有小塑料颗粒的液体相当于形 成的 。 ６．如图为自制的人体血液循环模型。其中 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ是四个塑料瓶，共同组成了心 脏四腔，Ｄ代表左心室；Ｅ和Ｆ是两支试管，代表某些器官内的毛细血管网。手动挤压该模 型中的塑料瓶，产生的压力能使瓶中的液体在密闭管道中循环流动。请据图回答问题。 　第６题图 （１）单向阀门①使液体只能从塑料瓶Ａ流向塑料瓶Ｃ，单向 阀门②使液体只能从塑料瓶 Ｂ流向塑料瓶 Ｄ，而不能倒流回去。 单向阀门①②模拟了心脏内的 。 （２）试管Ｆ可代表 的毛细血管网。 （３）管道Ⅰ模拟的结构内流动着 （填 “动脉血” 或 “静脉血”）。 （４）外界环境的氧气随血液循环最先到达塑料瓶 （填字母）模拟的结构。 （５）该模型还可以在塑料瓶 Ｃ与管道Ⅰ、塑料瓶 Ｄ与管道 Ｇ之间增加单向阀门来模 拟 。 １１６　 EUVWX$YZ[\N １．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｂ E]^_`$1234N Ｃ !*#$kf'm\jjkm EFGHI$JKLMN １．Ａ　２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｄ　７．Ｃ　 ８．（１）动脉　快　 （２）④　红细胞单行通过　物质交换 （３）③　送离　⑤ EOPQR$12STN １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ａ　５．（１）保证小鱼正常呼 吸　 （２）②　毛细血管　 （３）动脉　血流方向由主干到 分支　静脉　血流方向由分支到主干　 （４）③ EUVWX$YZ[\N １．Ｃ　２．Ｄ E]^_`$1234N Ｂ　 !/#$nokl'pjjqr EFGHI$JKLMN １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｂ　６．Ｃ　７．Ａ　８．Ｃ　 ９．（１）肌肉　动力　 （２）右心房　相通　 （３）左心室 　③　瓣膜　血液倒流　 （４）Ａ EOPQR$12STN １．Ａ　２．Ｄ　３．Ｃ　４． （１）左心室　分离　⑤　 （２）④　动脉　 （３）动脉　静脉　增加　 （４）５　左心 房　 （５）体循环 EUVWX$YZ[\N １．Ｃ　２．Ｄ E]^_`$1234N Ｂ !-#$%&'.(*/0 EFGHI$JKLMN １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ｂ　７．Ａ　８．Ａ ９．Ｃ　１０．（１）Ｃ　 （２）ａ、ｂ　 （３）重吸收　 （４）减少 （５）功能　１１． （１）蛋白质　 （２）滤过　重吸收　 （３）葡萄糖　 （４）肾小球　 （５）肾小管 EOPQR$12STN １．Ｂ　２．Ａ　３．Ｄ　４．Ｃ　　５．（１）①　大分子的 蛋白质　 （２）重吸收　葡萄糖　 （３）③　肾小管　 ６．（１）泌尿　③④⑤　尿液　 （２）Ⅰ．低于　Ⅱ．膀胱 　滤过 EUVWX$YZ[\N １．Ｂ　２．Ａ E]^_`$1234N Ｃ 123456 789:;%&<=>? 一、选择题 １．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｄ 二、非选择题 ４．（１）①大于　②呼吸　③氧气　 （２）①肺　②橡 皮膜　③气压 ５．（１）肺泡　毛细血管　 （２）体　 （３）大分子蛋 白质　原尿 ６．（１）房室瓣　 （２）身体各部分　 （３）静脉血　 （４）Ｂ　 （５）动脉瓣 !@GHIJK 一、选择题 １．Ａ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ｂ　７．Ｄ　８．Ａ　 ９．Ａ　１０．Ｃ　１１．Ｃ　１２．Ｄ 二、非选择题 １３．（１）卵巢　雌激素　 （２）受精　输卵管　 （３）子宫　 （４）脐带 １４．（１）葡萄糖　 （２）①　 （３）Ｙ　 （４）消化　 吸收　小肠 １５．（１）气管　湿润　 （２）收缩　扩张　 （３）二氧 化碳　增加 １６．（１）②　动脉血　 （２）体循环　 （３）厚　 （４）小肠　氧气 １７．（１）吸收　 （２）肾单位　肾小球　滤过　③　 膀胱 １８．（１）不能　维生素 Ｃ缺乏症 （坏血病）　（２）对 照　 （３）１　 （４）成立　 （５）避免偶然性因素对实验结 果的影响，减小实验误差 PsIJK 一、选择题 １．Ｂ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ａ　８．Ｄ　 ９．Ｃ　１０．Ｄ　１１．Ｂ　１２．Ｄ 二、非选择题 １３．（１）胚　胚乳　 （２）雌蕊和雄蕊 （花蕊）　 胚珠　 （３）叶绿体　氧气　呼吸　 （４）光合　筛管 １４．（１）维生素　 （２）ｂ　小肠　小肠绒毛　循环　 （３）ａ １５．（１）吸气　 （２）氧气　 （３）气体扩散　大于 １６．（１）⑤　 （２）增加　 （３）动脉血　左心房　 （４）Ａ　Ｄ １７．（１）３　 （２）肾小管　葡萄糖　重吸收　 １８．（１）蒸腾　幼根和根毛　 （２）①Ｂ　②高　③不 能　变量不唯一　④                                                                      有机物