第11章 植物的光合作用和呼吸作用章末测试题-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步练习（苏教版 2024）

七年级 苏教版下册 第 11章章末测试题 时间 ： 45 分钟 满分 ： 30 分 一、 选择题 （ 每题 1 分 ， 共 12 分 ） 1. 世界上首先证明光合作用需要光的科学家是 （ ） A. 海尔蒙特 B. 萨克斯 C. 英格豪斯 D. 普利斯特利 2. 从野外采回的水绵放在无光的实验室中 ， 一段时间后 ， 水绵会沉到烧杯的底部 。 在温 度适宜时 ， 若要使水绵快速浮上来 ， 需要再给予的条件是 （ ） A. 通入氧气 B. 光照 C. 黑暗处理 D. 通入二氧化碳 3. 水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气 。 下列有关呼吸作用的说法错误的 是 （ ） A. 分解有机物 B. 产生二氧化碳 C. 产生水 D. 储存能量 4. 在 “ 探究光在天竺葵生长中的作用 ” 的实验中 ， 正确的步骤顺序是 （ ） ① 用酒精去掉叶绿素 ② 把天竺葵放在阳光下照射 ③ 把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④ 把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤ 把部分遮光的叶片摘下 ， 去掉黑纸 ⑥ 用清水漂洗叶片后 滴加碘液 A. ④③②⑤①⑥ B. ④②③①⑤⑥ C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥① 5. 下列实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是 （ ） 6. 下列属于促进植物呼吸作用的措施是 （ ） A. 大雨过后 ， 给农作物及时排涝 B. 低温保存新鲜的水果蔬菜 C. 水稻 、 小麦种子晒干入仓 D. 向贮藏粮食的密闭粮仓内充入氮气 7. 在 “ 探究植物不同器官呼吸作用强度差异 ” 的实验中 ， 将装有不同材料各 30 g 的密 闭装置同时放在黑暗环境中 ， 9 小时后测定各装置中剩余氧气的含量 ， 记录数据并绘图如 下 。 下列叙述中错误的是 （ ） 萌发的 种子 温度 上升 温度计 澄清 的石 灰水 清水 金 鱼 藻 透 明 塑 料 袋 A B C D 092 A. 装叶的容器要进行遮光处理 ， 避免光合作用干扰 B. 不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同 C. 种子消耗氧气最多 ， 呼吸作用最弱 D. 本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用 8. 建造塑料大棚种植草莓既可提高产量又可延长采摘期 。 下列有关大棚种植草莓的叙述 正确的是 （ ） A. 向大棚中通入 “ 气肥 ”， 目的是提高氧气量以增产 B. 适当施加有机肥 ， 可提高草莓根对有机物的吸收量 C. 只要加大草莓的种植密度 ， 就可提高草莓的产量 D. 适当增加光照强度 ， 可提高草莓的光合作用强度 9. 了解植物光合作用和呼吸作用的情况 ， 有助于提高作物产量 。 关于玉米一天中生理过 程变化的曲线 （ 如图 ）， 下列分析合理的是 （ ） A. 曲线 Ⅰ 为光合作用 ， Ⅱ 为呼吸作用 B. 玉米在 a 、 c 点既不进行光合作用 ， 也不进行呼吸作用 C. 比较 a 、 p 、 c 三点 ， p 点有机物积累最多 D. 在 b 点玉米停止进行光合作用 10. 在知道了新疆哈密瓜甜的原因后 ， 某校学习小组想探究夜间温度对苹果含糖量 （“ 糖 心指数 ” 越高 ， 含糖量越高 ） 的影响 ， 小组成员选取同一果园长势相近的果树 ， 分两组进行 探究 。 根据下面的曲线图可得出的结论是 （ ） A. 摘果日期越晚 ， 含糖量越低 B. 夜间温度升高 ， 含糖量降低 C. 1 组含糖量均高于 2 组 D. 1 组夜间有机物消耗少于 2 组 25.0 20.0 15.0 10.0 5.0 0.0 空气 21.2 根 17.6 茎 19.3 叶 15.9 花 6.8 果实 20.4 种子 6.6 容 器 中 氧 气 含 量 / % 第 7 题图 第 9 题图 糖 心 指 数 1 组 ： 日落盖膜 、 日出揭膜的保温搭棚处理 2 组 ： 不进行搭棚处理 0.8 0.6 0.4 0.2 0 10 — 01 10 — 08 10 — 15 10 — 22 10 — 29 11 — 05 摘果日期 （ 每隔一周 ） 第 10 题图 第 4单元 第 11章章末测试题 0 6 12 18 时间 活 动 强 度 c b p a Ⅰ Ⅱ 093 七年级 苏教版下册 11. 2023 年 5 月 19 日 ， 中国 — 中亚峰会成果清单发布 ： 达成多项与绿色低碳相关的合 作共识和倡议 。 低碳发展致力于实现 “ 碳中和 ” 的目标 ， 下列植物的生理作用有助于实现 “ 碳中和 ” 的是 （ ） A. 光合作用能制造有机物 B. 蒸腾作用促进生物圈的水循环 C. 光合作用吸收二氧化碳 ， 释放氧气 D. 呼吸作用释放二氧化碳 12. 2024 年 3 月 12 日是第 46 个植树节 ， 其主题是 “ 贡献力量 ， 奉献绿色 ， 收获希望 ”。 植树造林的目的不包括 （ ） A. 可以砍伐更多的木材用于燃烧 B. 防风固沙 、 保持水土 C. 维持大气中的碳氧平衡 D. 调节气候 、 净化空气 二、 综合题 （ 每空 0.5 分 ， 共 18 分 ） 13. 下图表示绿色植物光合作用的相关实验 ， 请据图回答 ： （ 1 ） 图 1 是 “ 探究绿叶在光下制造有机物 ” 的实验过程 ， 正确的操作顺序是 （ 填序号 ）。 （ 2 ） 图 1 中步骤 ③A 、 B 烧杯中的液体分别是 和 ， 此操作的目的是使 叶片中的 溶解到 B 烧杯的液体中 。 （ 3 ） 图 2 是 “ 探究金鱼藻的光合作用 ” 的实验装置 ， 乙和丙不能形成对照实验 ， 原因是 ， 甲和丙的实验变量是 。 （ 4 ） 图 2 实验中 ， 甲试管中收集的气体可以如何验证 ？ 。 （ 5 ） 为使该图 2 实验结果在短时间内非常明显 ， 可采取的措施有 （ 答一项即可 ）。 14. 树林中的枯枝落叶 ， 能够吸纳大量的雨水 ， 补充地下水 ， 一片森林就是一座 “ 绿色 水库 ”。 下图 1 表示绿色植物叶肉细胞进行生理活动的过程 ， 甲 、 乙表示细胞结构 ， ①②③ 表示有关物质 。 图 2 表示该植物一昼夜 （ O — K 段 ） 对二氧化碳的吸收 、 释放量 。 请分析 回答 ： A B ② ① ④ ③ 图 1 图 2 金鱼藻 光 光 甲 乙 丙 第 13 题图 094 （ 1 ） 图 1 中乙表示的结构是 ， ① 表示的物质是 。 （ 2 ） 在图 2 中 ， 植物进行光合作用的时间段是 （ 填字母序号 ）， 分析曲线可以 推测 ： 在光照过强的情况下 ， 分布在叶片表皮上的部分 会关闭 ， 从而影响 的吸收 ， 导致光合作用减弱 。 （ 3 ） 从测定的该植物一昼夜对二氧化碳的吸收 、 释放量的变化情况可以看出 ， 图 2 表示 蓝莓光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是 （ 填字母序号 ）， 蓝莓通过光合作用 积累有机物最多的点是 （ 填字母序号 ）。 （ 4 ） 若夜间适当降低大棚内的温度 ， 图 2 中的 a 点会 （ 填 “ 上移 ” 或 “ 下移 ”）。 （ 5 ） 我国的植被面临着严重的问题 ， 请你为保护植被提出一条合理的建议 ： 。 15. 珠海市平沙镇位于珠江出海口 ， 丰沃的水土造就了极佳的水果种植环境 ， 其中以从 国外引进的阳光玫瑰葡萄最为著名 （ 图 1 ）。 为帮助果农提高葡萄的产量 ， 技术人员对葡萄 种植进行了相关的研究 。 请回答问题 ： （ 1 ） 图 2 中的字母代表葡萄的三个不同的生理过程 ， 葡萄的有机物是通过过程 ［ ］ 作用合成的 ， 此过程能够吸收大气中的二氧化碳并释放氧气 ， 维持 平衡 。 （［ ］ 中填字母序号 ） （ 2 ） 如果连续几天都是阴雨天气 ， 此时采摘的葡萄甜度相对会下降 ， 原因是葡萄果肉细 有机物 甲 有机物的 其他用途 乙 能量 用于各项 生命活动 热量 ③ ② ③ ② ① ① 光能 图 1 图 2 第 14 题图 第 15 题图 第 4单元 第 11章章末测试题 氧气 氧气 二氧化碳 二氧 化碳 水蒸气 B A C 图 1 图 2 图 3 锡箔纸 A G K FEDCB 时间 二 氧 化 碳 吸 收 量 0 二 氧 化 碳 放 出 量 a 095 七年级 苏教版下册 胞进行了如图 2 中的过程 作用把糖类分解了 。 （［ ］ 中填字母序号 ） （ 3 ） 某兴趣小组为探究葡萄叶片光合作用进行了以下实验 ： 先将葡萄植株放置在黑暗处 一昼夜 ， 目的是 。 （ 4 ） 选取一个葡萄叶片 ， 按图 3 处理后将植株放在光下几小时 ， 经脱色 、 漂洗再用 处理后 ， 结果发现叶片上贴了锡箔纸的区域 （ 填 “ 变蓝 ” 或 “ 不变蓝 ”）， 这说 明光合作用的必要条件是 ， 光合作用的产物是 。 （ 5 ） 种植阳光玫瑰葡萄的大棚环境可以被精准调控 ， 为提高葡萄产量 ， 请用你所学的知 识为葡萄种植户提供两条合理化建议 ： 、 。 16. 二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝 （ BTB ） 测试溶液 （ 以下简称 “ 测试溶液 ”） 的颜色变 化 。 其原理是 ： 当测试溶液中二氧化碳量增多时呈黄色 ， 测试溶液中二氧化碳量减少时呈蓝 绿色 。 生物小组的同学们依据这一原理探究 “ 金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳 ”， 操作过 程及结果如图所示 ， 据此回答问题 。 （ 1 ） 向水槽内的测试溶液中吹气 1 分钟 ， 溶液变为黄色 ， 说明人体呼出的气体中含有较 多的 。 （ 2 ） 该实验的变量是 。 金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气 ， 该过程 在细胞的 内进行 。 （ 3 ） 将水槽中黄色的测试溶液等分到盛有金鱼藻的甲 、 乙试管中 ， 密封后将甲装置放在 阳光下 ， 乙装置放在黑暗中 。 静置一段时间观察到的现象是 ： 甲瓶溶液变成蓝绿色 ， 乙瓶溶 液依然是黄色 。 比较甲 、 乙两组实验结果 ， 得出的结论是 。 （ 4 ） 有人质疑 ： 光照是否会引起甲装置测试溶液中二氧化碳含量减少 ？ 为此该小组同学 在上述实验基础上补充了一组实验 ， 与甲形成对照实验 。 实验方案 ： 甲中放入金鱼藻 ， 丙中 不放 ， 将水槽中黄色的测试溶液等分到甲 、 丙试管中 ， 密封后都放在阳光下 ， 静置 一段时间后观察溶液颜色变化 。 现象是甲瓶溶液呈 色 ， 若丙瓶溶液呈 色 ， 则证明光照不会引起测试溶液中二氧化碳含量减少 。 （ 5 ） 金鱼藻通过光合作用为人类提供氧气 ， 金鱼藻的结构层次比人体少了 层次 。 第 16 题图 金鱼藻 甲 ： 光照 乙 ： 黑暗 吹入气体 等分 测试溶液 （ 蓝绿色 ） 测试溶液 （ 黄色 ） 丙 ： 光照 金鱼藻 096 七年级 苏教版下册 环 （ 6 ） B 【 中考链接 真题演练 】 1. B 2. D 3. A 4. D 5. C 6. D 7. C 8. C 9. （ 1 ） 根毛 （ 2 ） 导管 B （ 3 ） 蒸腾 【 素养探究 综合实践 】 C 第 10 章章末测试题 1. B 2. B 3. A 4. B 5. C 6. B 7. A 8. C 9. D 10. A 11. D 12. D 13. （ 1 ） 3 液泡 2 细胞膜 （ 2 ） 吸水 小于 A （ 3 ） 大于 B 14. （ 1 ） 保护 （ 2 ） 营养 花 果实 （ 3 ） ② （ 4 ） 輥輰訛 ⑧ ③ （ 5 ） 营养 15. （ 1 ） 甲 （ 2 ） 叶 甲 、 丙 （ 3 ） ⑥ 气孔 保卫 细胞 （ 4 ） ②③ 保卫 （ 5 ） 蒸腾 水 16. （ 1 ） 充足的空气 （ 或氧气 ， 或空气 ） （ 2 ） 避免 偶然性 ， 减小实验误差 ， 提高实验结果的准确性 不会 （ 3 ） A 组 C 组 （ 4 ） 20 甲 无机盐 第 11 章 植物的光合作用和呼吸作用 第 1 节 植物的光合作用 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. A 3. B 4. D 5. D 6. A 7. C 8. C 9. （ 1 ） 二氧化碳是植物光合作用的必要条件 （ 2 ） 对 照 （ 3 ） 将植物叶片中原有的有机物运走耗尽 （ 4 ） 阳 光 （ 5 ） 淀粉 （ 6 ） 氧气 /O 2 【 能力提升 综合拓展 】 1. D 2. A 3. B 4. D 5. C 6. D 【 中考链接 真题演练 】 1. C 2. B 3. D 4. C 5. B 6. D 7. C 8. （ 1 ） ③①②④ （ 2 ） 消耗或转运叶片中原有的淀粉 脱色 （ 3 ） 淀粉 必要 （ 4 ） 遮光部分无法进行光合 作用制造淀粉 ， 因此滴加碘液后不会变蓝 【 素养探究 综合实践 】 C 第 2 节 植物的呼吸作用 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. D 3. C 4. A 5. C 6. D 7. A 8. D 9. D 10. B 11. B 12. ① 呼吸作用 有机物 ② 氧浓度 ③ 增强 能量 提高 控制贮藏环境的氧气浓度 （ 或控制贮藏环境的温度 ， 或控制贮藏的天数 ） 【 能力提升 综合拓展 】 1. A 2. D 3. A 4. A 5. C 6. D 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. C 3. A 4. D 5. C 6. A 7. （ 1 ） 二氧化碳 （ 或 CO 2 ） （ 2 ） 能量 （ 或热量 ） （ 3 ） 氧 （ 或氧气 ， 或 O 2 ） 【 素养探究 综合实践 】 C 第 3 节 光合作用和呼吸作用原理的应用 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. A 3. A 4. B 5. C 6. D 7. D 8. D 9. （ 1 ） 细胞分化 保护 （ 2 ） 蒸腾作用 增加 （ 3 ） 6 Ⅰ （ 4 ） 无机盐 （ 5 ） 冷藏 （ 或包裹保鲜膜 ） 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. B 3. B 4. A 5. C 6. C 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. D 3. D 4. B 5. D 6. A 7. （ 1 ） 叶绿体 （ 2 ） 2 6 （ 3 ） 18 （ 4 ） 8 光照 和温度 【 素养探究 综合实践 】 B 第 4 节 植物在生物圈中的重要作用 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. B 3. C 4. D 5. C 6. D 7. （ 1 ） 氧气 （ 或 O 2 ） 二氧化碳 （ 或 CO 2 ） 碳 — 氧 （ 2 ） 涵养水源 、 保持水土 、 防风固沙 （ 3 ） 水 太阳 能 （ 4 ） 废物利用 、 尽量选择公共交通 、 拒绝使用一次性 餐具 、 光盘行动等 【 能力提升 综合拓展 】 1. A 2. A 3. D 4. D 5. D 6. C 【 中考链接 真题演练 】 1. B 2. A 3. D 4. D 5. D 6. A 【 素养探究 综合实践 】 1. B 2. C 第 11 章章末测试题 1. C 2. B 3. D 4. A 5. B 6. A 7. C 8. D 9. A 10. B 11. C 12. A 13. （ 1 ） ④①③② （ 2 ） 清水 酒精 叶绿素 （ 3 ） 变量不唯一 金鱼藻 （ 4 ） 带火星的木条是否复燃 （ 5 ） 增加光照强度 （ 或适当提高温度 ， 或装置内通入适量 的二氧化碳 ） （ 答有关提高金鱼藻光合作用效率的措施 ， 合理即可 ） 14. （ 1 ） 线粒体 氧气 （ 2 ） AG 气孔 二氧化碳 （ 3 ） BF F （ 4 ） 上移 （ 5 ） 植树造林 、 不过度放牧 、 减 少污染等 （ 符合题意即可 ） 15. （ 1 ） A 光合 碳 — 氧 （ 2 ） 呼吸 （ 3 ） 消耗叶 片中原有的淀粉 （ 或消耗叶片中部分营养物质 ） （ 4 ） 碘 液 不变蓝 光 （ 或光照 ） 淀粉 （ 5 ） 增加光照时间 夜晚降低温度 16. （ 1 ） 二氧化碳 （ 2 ） 光照 叶绿体 （ 3 ） 金鱼藻 进行光合作用能吸收二氧化碳 （ 4 ） 金鱼藻 蓝绿 黄 （ 5 ） 系统 专项练习： 识图题 1. D 2. A 3. A 4. C 5. C 6. C 7. C 8. A 9. D 专项练习： 跨学科实践题 1. B 2. B 3. C 4. B 期末测试卷 1. B 2. B 3. B 4. B 5. D 6. D 7. B 8. D 9. C 10. A 11. C 12. B 13. （ 1 ） 地球之肾 消费者 （ 2 ） 捕食和竞争 鲇鱼 、 青蛙 （ 3 ） 太阳能 呼吸 二氧化碳和水 14. （ 1 ） 成熟 大量根毛 （ 2 ） ③ 形成层 （ 3 ） 大 于 失水 （ 4 ） 氮 导 15. （ 1 ） 生殖 雌蕊 （ 2 ） ③ 子房 ⑤ 胚珠 （ 3 ） 受精 16. （ 1 ） 肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物 根系吸收 （ 2 ） 光照 合理密植 （ 3 ） 蒸腾 去掉一部 分枝叶 此时间段光照过强 ， 温度过高 ， 使得叶片气孔关 闭 ， 二氧化碳供应减少 ， 导致光合作用减弱 （ 4 ） 夜间温 度较低 ， 抑制了植物的呼吸作用 ， 减少了有机物的消耗 17. （ 1 ） 对照实验 （ 或对照组 ） 灌胃液体镉浓度 （ 或 不同浓度灌胃镉溶液 ） （ 2 ） 避免偶然性 控制单一变量 （ 3 ） 食物链和食物网 （ 4 ） 越大 （ 5 ） 回收处理废电 池 （ 或不乱扔废电池 ） 108