山东省淄博市张店区第六中学2024-2025学年(五四学制)七年级下学期3月月考道德与法治试题

2025年 张店第六中学 初二第二学期 3月18号 道法试卷 一、选择题（每小题1分，共20分） 1.新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发后，84岁龄的钟南山院士一边呼吁大家“尽量不要去武汉”，一边自己“逆行“登上去武汉的高铁，投身抗击疫情的最前线，钟院士的精神感动和激励着无数国人.下列对他的评论，不正确的是（　　） A.以集体利益为重，个人利益服从集体利益 B.勇于担当历史使命，实现人生价值 C.坚持国家利益至上，为祖国作贡献 D.坚持个人利益为先，努力追求功名 2.面对新冠师炎疫情，众多国家展现出“天下一家”的精神，与中国一道携手应对，生动涂了人类命运共同体理念。不论国，无问西东，世界各地的声援和驰援融汇成受的酸流，传递着信心与希望，让这个冬天并不寒冷。有人说地球就是一个大集体，下列选项对于集体的认识，正确的有（　　） ① 作为集体中的一员，我们发着光合热，彼此传递关爱和温暖。 ② 集体的力量来源于成员共同的目标和团结。 ③ 借助集体合力，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ④ 集体力量是强大的，不需要个体付出。 A.① ② ③ B.⑧ ③ ④ C.① ③ ④ D.① ② ④ 3.2020年3月5日，国家卫生健康委、人力资源社会保障部、国家中医药管理局印发《关于表彰全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进集体和先进个人的决定》，授予北京大学第一医院重症救治医疗队等113个集体“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进集体“称号，授予丁新民等472位同志”全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人“称号…。这种做法让奋战在一线的”白衣战士“感受到集体的温暖，这种温暖来源于（　　） ① 自我虚荣心的满足② 得到尊重和理解③ 集体荣誉感的体验 ④ 国家集体的认同 A.① ② ③ B.① ③ ④ C.① ② ④ D.② ③ ④ 4.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”从集体的度来看，说明了（　　） A.道德只有在与他人的比较中才能产生 B.集体生活有助于涵养我们的道德品格 C.人的品格的高尚与否没有固定的标准 D.对于违反道德规则的行为要大胆批评 5.国产科幻影片《流浪地球》主角刘培强为救人类大集体，选择牺牲自己。这一感人至深的举动给我们的自迪是（　　） A.个人利益和集体利益发生矛盾时，自觉服从集体利益。 B.个人利益和集体利益无法保持一致，始终会产生冲突。 C.维护集体利益，我们就必须毫不犹豫地抛弃个人利益。 D.集体是个人生存的依靠，个人成长和发展离不开集体。 6.“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发光;做不了大树，就做小草，以自己的绿色点装大地。”这启示我们在集体生活中（　　） A.要做太阳，才能发热发光 B.只有做大树，才能成才 C.不断完善、发展自己的个性 D.培养人际交往的态度和能力 7.学校要求统一穿校服，小明盛觉校服不好看，总是穿自己的奇装异服来学校上课，导致小明的班级在仪容仪表检查中屡展被扣分。小明的行为启示我们要（　　） ① 积极遵守和维护集体规则 ② 调整自己的节奏，学习过共同生活 ③在任何情况下都优先满足个人意愿 ④ 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 A.① ② ③ B.① ② ④ C.① ③ ④ D.① ② ③ ④ 8.习近平总书记阐述中国获时说:“每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连.国家好，民族好，大家才会好。“这告诉我们的道理是（ A.集体利益就是个人利益 B.集体利益高于个人利益 C.维护集体利益，个人科益才有保障 D集体利益与个人利益永远是有矛盾的，无法协调 9.下边的漫画告诉我们的道理是（ ） A.集体的进步与成长能够促进个人的成长与发展 B.在集体中我们能够获得广泛的安全感和归属感 C.集体的力量来源于所有成员相加之后的总和 D.集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作 10.新冠疫情爆发后，全国各地对确诊患者、疑似思者、不能排除新冠病毒感染的发热思者和因特殊原团居家医学观察的密切接触者等“四类人员”居住的楼栋单元实施封闭管理。面对封闭管理，楼栋单元的居民要（　　） ① 坚持集体王又，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ② 心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 ③ 关注、承认和保护个人利益，让集体服从个人意愿。 ④ 在个人和集体发生冲突时，把个人利益放在集体利益之上。 A.① ② B.② ④ C.③ ④ D.① ③ 11.七年级学生刘洋在班里有一串“铁哥们几”，他们订立了协议:不论谁追反了纪律，都要相互拖护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解到真相,狠狠批评了他们,他们却振振有词: ① 正确的，他们非常珍视同学友情。 ② 错误的，他们维护的是小团体的不正当利益。 ③ 压确的，他们有很强的集体贵任感。 ④ 错误的，他们不讲原则，是非不分。 A.③ ④ B.② ③ C.① ③ D.② ④ 12.下面是小华同学的一段日记:我是七年级（2）班的一名同学，我要遵守纪律，努力学习:班主任让我当宿舍长，我要带领其他舍友蓝造干净整洁的宿舍环境;上周，同学们选我当上了小组长.我要关心帮助每一位组员，争创优秀小组。可见（　　） ① 我们同时属于移个集体。 ② 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 ③ 承担责任可以自主选择,有些贵任可以不承担④ 我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调。 A.① ② ③ B.① ② ④ C.② ③ ④ D.① ③ ④ 13. “team” 译为困队,有一种解释是,每个字母都代表一个单词,即: Together Everyone（ito） Achieves(达成)more,这启示我们（ ） ① 共建美好集体要目标一致、团结奋。 ② 共建美好集体应发挥每个人的积极力量。 ③ 尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。④ 为了建设美好集体可以不要个人利益。 A.① ② ③ B.② ③ ④ C.① ③ ④ D.① ② ④ 14.世界500强企业之一的华为是一家完全由员工持股的公司，股东人数将近9.7万人，没有任何外部实体持有公司的在何股份。公司通过利益共享，将个人利益与繁体利益辖绑在一起，调动了员工的积极性，企业蒸蒸日上。这告诉我们（　　） A.集体利益与个人利益经常会发生矛盾 B.只有实现个人利益，集体利益才有保障 C.维护集体利益就必须彻底放弃个人利益 D.个人利益与集体利益在根本上是一致的 15.在网络用语中，怼（dui），多用来表用语言拒斥或反驳的意思。中学生面对自身的急剧变化、繁重的学习压力，常常不由自主地开启“对”模式:对天恐地忍空气。比如:个别同学把别人的无心之言当成是讽刺挖苦;把同学的关心理解为“猫哭耗子假慈悲”等，在不知不觉中成为同学、朋友眼中的“刺猬少年”。这启示我们在与人交住中应该（　　） ① 学会彼此的接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 ② 坚持自己的个性,不必考虑别人的想法。③ 在集体生活中,学会处理与他人的各种关系。 ④ 当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静思考,填重选择适当的处理方式。 A.① ② ③ B.② ③ ④ C.① ③ ④ D.① ② ④ 16.2019年9月28日，中国女排11连胜，夺取女排世界杯冠军，向祖国70华诞献礼!这也是中国女排队史上第十个世界怀冠军!“赢了一起狂，输了一起扛”，用团队的力量去战胜一切，是对女排精神最完美的詮释。这告诉我们（ ） A.个人的力量是分散的、有限的，对集体的发展微不足道。 B.集体的力量是强大的，它来源于成员共同的目标和团结协作。 C.个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。 D.集体力量取决于成员数量，成员数量越多力量越大。 17.在集体中，个人利益与集体利益在本质上一致的，下列该语与此观点相同的是（　　） A.众人划桨开大船 B.一根筷子不经折， 把筷子折不断 C.三个实皮匠，顶个诸葛亮 D.大河有水小河满，大河无水小河干 18.一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖回去。小鹰想从天上飞过去，就用力往开上拉，小鸭想从里游回去，就往水里拉;小鹿则想走大路，就往路上拉，结果水果箱一动也不动...，这启示我们（　　） ① 在集体生活中要有共同的愿景 ② 要汇聚个人力量，形成合力 ③ 个人意愿要与集体规则相一致 ④ 个人的节奏与集体旋律相和谐 A.① ② ③ B.② ③ ④ C.① ② ③ ④ D.① ② ④ 19.当前，随着我国疫情防控形势的好转，多地的现带病回国而故意隐瞒为外旅居史，甚至还有个别境外回国隔离人员以保障“人权”、隔离条件差为由大闹隔离室的事件，这不仅为广大民众的生命安全和疫情防控带来了极大风险，还造成了不良社会影响。这种行为属于（ ） A.爱国主义 B. 极端个人主义 C.集体主义 D.霸权主义 20.近日，一位来自疫情重点国家意大利的留学生在辗转28小时之后，终于顺利返回深圳。她一路上不敢吃不敢喝，也不敢摘下口罩，直至被送到隔离点才放下心来。如此自律的行为，被网友称赞是“教科书式回国”。她感取能够回来真的很幸运，并呼呼大家如果决定回国，一定要申报，“这是对自己负责，也是对他人负责。”这体现了（　　） A.心中有集体，识天体、顾大局，不入利于服从集体利益。 B.当个人利益与集体利益发生矛盾时，把个人利益放到首位。 C.个人利于和集体利益永远不会冲突。 D.坚持集体主义，就不能关心个人利益。 21.[主题班会--助力成长] 班会上，围绕“集体生活成就我”的话题，同学们纷纷发言: 李明说:“我当班干后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确…“刘刚说:“在学校生活中，我学会了怎样与同学相处;在小组合作学习中，我懂得了如何与同学分享… 林宇说:“我喜欢音乐，在学校的合唱社团，我们互相学习，互相帮助，我感觉自己的演唱水平有很大提升，在区文化艺术节上，我们获得了一等奖…“ （1）如果你在班会上发言，你会说什么呢？请结合具体事例完成发言。（2分） （2）以上同学们对班集体的感言说明了什么？（7分） [集体发展--我温暖 通过一系列的比赛，方字同学的班级获得众多的奖项，同学脸上洋溢着幸福的微笑.在这次活动中，同学们各尽所能，自己的方案被接纳，自己的才华得以展示，都深深的感受来自集体的温暖. （3）阅读材料，结合所学，说说这种“温暖”来自何处？（6分） 22.材料一:找问题·寻对策 文艺委员:“近期在班级元旦活动彩排和同学们个人特长学习方面出现了时间冲突，有同学认为应以班级集体利益为重，也有同学认为应正视个人正当利益· （1）针对文艺委员发现的问题，你持什么观点？并说说你的建议是什么？（7分） 材料二:··· 有失忆状况。美平自己动手做了一块简易的小黑板，救妈妈识字念书，让妈妈不孤单.在家里，她是父母的“小棉袄“，在学校，她是品学兼优的好少年，在班里，她是称职的班干部。 （2）从材料中找出孙美平分别归属的不同集体，扮演的不同角色，承担的不同责任。（4分） 不同的集体 角色 责任 ① 女儿 ② ③ 学生 努力学习,积极参加学校活动 班级 班干部 ④ （3）从解决不同集体中角色冲突的角度，谈一谈孙美平的做法给你哪些启示。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $$