内容正文:
第3周
教材思考题 用推理法解决除法竖式谜问题
(1)
3 )
1 0 3
3 0 9
3
9
9
0
(2)
5 )
1 5 0
7 5 0
5
2 5
2 5
0
解析:第一个竖式中,被除数百位上的数字正好被
除尽,没有余数,商的百位上的数字与除数相乘的
积是3,说明商的百位上是1,被除数的百位上是
3;根据竖式特点可知,被除数十位上的数字是0,
则商的十位上是0;商的个位上的数字与除数相乘
的积是9,且被除数个位上的数字正好被除尽,没
有余数,说明商的个位上是3,被除数的个位上是
9,据此填数。第二个竖式中,被除数百位上的余数
2与十位上落下去的5组成25,25除以除数没有
余数,说明商的十位上的数字和除数都是5。被除
数百位上的余数是2,说明商的百位上是1,被除数
百位上的数字是5+2=7。根据竖式最后的“0”的
位置可知,被除数个位上的数字是0,据此填数。
思维创新题 根据规律求具体数量问题
1.
白色珠子:178÷5=35(组)……3(颗) 35×
3+3=108(颗) 黑色珠子:35×2=70(颗)
解析:观察题图可知,规律是“○○○●●”5颗
为一组,用178除以5,商是35,余数是3,即178颗
里面有35组,还剩下3颗,这3颗正好都是白色珠
子。所以白色珠子有35×3+3=108(颗),黑色珠
子有35×2=70(颗)。
2.
328÷9=36(组)……4(颗) 第328颗是蓝色
的珠子 红色的珠子:36×2+2=74(颗) 蓝色的
珠子:36×2+2=74(颗) 黄色的珠子:36×3=
108(颗) 绿色的珠子:36×2=72(颗)
3.
3+5=8(根) 270÷8=33(组)……6(根)
33×3+3=102(根)
二 图形的运动
第4周
综合拓展题 用逆推法画图形平移前的位置
1.
解析:用逆推法,从现在的位置先向北跳3格,再向
西跳3格到原来的位置。
2.
解析:从现在的位置先向右平移3格,再向下平移
4格,最后向右平移7格到原来的位置。
3.
思维创新题 镜面对称问题
1.
B 解析:如图,船和“倒影”组成的图形是以水
面为对称轴的轴对称图形。
2.
12时35分 解析:如图,先画出11时25分时
43
数学(北师版)三年级下
第3周
教材思考题 用推理法解决除法竖式谜问题
(教材P14T11)想一想,填一填。
2)
0 2
2
0
[解析]
方法一:观察给出的竖式,被
除数是三位数,除数是一位数,百位上
没有余数,说明商的百位上的数字与
除数2的乘积是2,由此可以确定商的
百位上是1。
被除数百位上的数字正好被除尽,没
有余数,而商的十位上是0,且被除数
十位上的数字没有落下来,说明被除
数的十位上是0。
被除数个位上没有余数,说明被除数
个位上的数字等于除数与商的个位上
的数字的乘积,即2×2=4,所以被除
数的个位上是4,据此填数。
方法二:观察竖式,可以先求出商的百
位上是1。这是已经明确一个数÷
2=102,则这个数就是102×2=204,
将204代入竖式中直接计算即可。
[答案]
2)
1 0 2
2 0 4
2
4
4
0
点评:解决这类问题时,要结合除法的竖式
逆着推理,根据已有的数利用乘除法的互逆
关系来思考。当推理过程中知道被除数、除
数、商三者中的两个数时,就可以直接计算。
想一想,填一填。
(1)
3)
3
9
0
(2)
)
5
2 5
0
5
一 除 法
思维创新题 根据规律求具体数量问题
亮亮有一些积木,他把积木按照
下面的规律排成一排,摆到第197块
时正好摆完。最后一块积木是什么?
一共有多少块这样的积木?
△□□○○○△□□○○○……
[解析]
通过观察,可知积木的摆放规
律是“△□□○○○”6块为一组,用
197除以6,商是32,余数是5,即197块
里面有32组,还剩下5块。最后一块
积木就是这组中的第5块,即“○”。
每组中有3块“○”,则32组中共有
32×3=96(块),最后剩下的5块积木
中有2块“○”,所以一共有96+2=
98(块)。
[答案]
1+2+3=6(块)
197÷6=32(组)……5(块)
32×3+2=98(块)
答:最后一块积木是“○”,一共有98块
这样的积木。
点评:解决此类问题时,先找出规律,确定
每组的数量,根据余数确定物体的形状或
颜色,最后根据每组中的数量和余下部分
的数量,确定总数量。
1.
有黑、白两种颜色的珠子共178颗,
按照下面的规律排列,白色和黑色
珠子各有多少颗?
○○○●●○○○●●……
2.
王阿姨把4种不同颜色的珠子按照
红、红、蓝、蓝、黄、黄、黄、绿、绿、红、
红、蓝、蓝、黄、黄、黄、绿、绿……的
规律穿成一串,第328颗是什么颜
色的珠子? 这时每种颜色的珠子
各用了多少颗?
3.
乐乐用270根小棒按下面的规律摆
图形。其中摆 共用了多少根
小棒?
6
数学(北师版)三年级下