4.1.2有性生殖增加了后代的多样性教案-2024--2025学年济南版生物七年级下册

。有性生殖是分为植物和动物两大方面进行阐述,是本章的重点。有性生殖知识的学习为后续学习生物的遗传和变异、生物的进化等内容奠定了基础。例如,有性生殖过程中遗传物质的传递是遗传和变异知识的重要部分,理解有性生殖过程有助于理解生物多样性的形成与生物进化的原理等内容。 学情 分析 七年级上册学习了细菌、真菌的不同生殖方式,学生对生物繁衍后代有了整体的认识,能够从更广泛的生物生殖角度去看待有性生殖,有助于对比和理解有性生殖在生物界中的特点和意义;学生初一下册学习过开花和结果,对植物的生殖方式有一定的认识和了解,这为理解有性生殖奠定了一定的知识基础,从开花结果到有性生殖的深入学习是一个知识逐步递进的过程,对于学生来说过渡相对容易一些。 七年级的学生朝气蓬勃,热爱大自然,充满好奇,并且已具备了一定观察、分析、判断、理解问题的能力,已经适应了自主学习的教学模式,具备一定的自主探究能力,能够在教师的引导下,通过资料分析或小组讨论活动来对有性生殖进行深入探究,从而获得结论,例如对有性生殖过程、意义的探究等。 然而,对于有性生殖概念中的一些关键要素,如两性生殖细胞的结合、受精卵发育成新个体等,学生可能只是有初步的字面理解,在深入分析其生物学意义和过程细节时可能存在困难。 在日常生活中,学生可能对植物的开花结果等现象较为熟悉,但对于这些现象背后的有性生殖本质可能认识不足,需要教师引导学生将生活经验与科学概念相联系,从而加深对有性生殖的理解。学生可能从身边常见的动物繁殖行为(如家禽家畜等)有一定的观察,但对于一些特殊动物的有性生殖方式以及有性生殖在动物进化等方面的意义缺乏深入的了解。 学习 目标 1.通过观察思考、图文分析,能够举例说出昆虫的两种生殖发育过程及特点,探究生命活动规律,解决实际问题,形成生命观念和社会责任。。 2.通过图文分析,能够总结两栖类生殖发育过程及特点,培养归纳概括的理性思维和保护动物的社会责任。 3.通过图文分析和实际操作观察鸟卵的结构,能够描述鸟类的生殖发育过程及特点。形成“结构与功能相适应的”的生物学观念和科学探究精神。 4.通过本节课的学习,分析和比较昆虫、两栖、鸟类的在生殖发育过程和特点上的异同点,运用归纳概括,演绎推理等方法,能够形成系统的知识结构体系,形成理性思维。 5.通过列表比较和文字分析,总结出有性生殖和无性生殖的本质区别,感受生物生殖方式的多样性和适应性。形成保护动物的社会责任和理性思维。 评价 任务 1.能举例说出昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育过程及特点。(针对目标1、2、3) 2.能分析比较昆虫、两栖、鸟类的生殖发育过程的异同点。(针对目标4) 3.能总结出有性生殖和无性生殖的本质区别。(针对目标5) 4.能感受到生物生殖方式的多样性和适应性,形成保护动物的社会责任和理性思维。(针对目标4、5) 重点 难点 教学重点:昆虫、两栖类、鸟类的生殖发育过程及特点 教学难点:昆虫、两栖类、鸟类的生殖发育过程及特点,有性生殖与无性生殖的区别及其生物学意义 教学 资源 PPT、视频、教师用书、鸡蛋 板书 设计 第二节 有性生殖增加了后代的多样性 1.昆虫的生殖发育过程有变态现象 生殖特点: 发育类型:完全变态 不完全变态 2.两栖动物的生殖和发育离不开水 生殖特点: 发育类型:变态 3.鸟类的生殖发育过程有筑巢和求偶行为 生殖特点: 生殖行为: 鸟卵的结构: 教学活动设计 教学 环节 教师和学生活动 修改完善 导入 新课 《蛙声十里出山泉》是我国著名画家齐白石先生的一幅国画作品(图4.1-9)。画面上潺潺的溪水中,游动着几只活泼的蝌蚪却不见青蛙的踪影。这幅画构思的巧妙之处,在于抓住了青蛙生殖发育的特点。 动物的有性生殖具有独特的方式和复杂的行为。 展示 目标 1.通过观察思考、图文分析,能够举例说出昆虫的两种生殖发育过程及特点,探究生命活动规律,解决实际问题,形成生命观念和社会责任。 2.通过图文分析和实验操作,能够描述两栖类和鸟类的生殖发育过程及特点。培养归纳概括的理性思维和科学探究精神。 3.通过实际操作观察鸟卵的结构,形成“结构与功能相适应的”的生物学观念和科学探究精神。 4.通过本节课的学习,能够形成系统的知识结构体系,运用归纳概括,演绎推理等方法,形成理性思维。 5.分析和比较昆虫、两栖、鸟类的在殖发育过程和特点上的异同点,总结出有性生殖和无性生殖的不同,感受生物生殖方式的多样性和适应性。形成保护动物的社会责任。 任务一 昆虫的生殖发育过程有变态现象 (一)、先阅读课本,后小组讨论,总结以下两个问题: 1.昆虫的生殖过程分为几个阶段?每个阶段的方式有哪些? 2.昆虫的生殖特点? (二)、阅读课本72页的“观察思考”,独立解决以下问题: 1.描述两类昆虫的幼虫和成虫的形态与运动方式。 2.比较两类昆虫在发育过程上的异同。 比较 相同点 不同点 蝗虫 果蝇 3.区分两种发育方式的幼虫和成虫的差别。 4.请从生物学角度分析这句诗中有没有不够准确的地方? 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 春蚕化蛹丝方尽! (三)、拓展延伸: 1.昆虫在发育过程中有蜕皮现象,你知道这是为什么呢? 昆虫在发育过程中有蜕皮现象,你知道这是为什么呢? 2.思考:昆虫在日常生活中在哪些方面对人类有利?哪些方面对人类有害呢?(教师引导) 有益: ①很多昆虫在传粉过程中发挥作用; ②生物防治——赤眼蜂,将卵产在玉米螟、棉铃虫和松毛虫的卵中,杀灭害虫、减少农药使用。 ③家蚕吐丝生产绸缎。 危害: 少数昆虫能对农作物造成很大危害。 (1)完全变态发育的农业害虫:主要在_对农作物造成危害。(解释原因) (2)不完全变态发育的农业害虫:_都会对农作物造成危害。(解释原因) (四)、课外阅读 棉蝗习性:成虫通常选择沙壤土幼林地,萌芽条较多、阳光充足的疏林地,与林中空地交接的林缘产卵。跳蝻食量较小,成虫食量大,无明显的群聚迁飞危害习性。棉蝗广泛分布于亚洲。棉蝗每年发生1代,其卵块在土中越冬。7-10月交尾。 危害:棉蝗主要为害桉树、林果木、棉花农作物及杂草等。成虫、若虫取食叶片,啃食嫩枝树皮,被害严重者叶片被吃光,仅留叶柄或主脉,状如火烧:或主干枯死,影响生长甚至造成死亡。 请大家从蝗虫的食性、生殖发育特点、发生时期等方面分析,控制蝗灾可采取哪些措施? 害虫的防治方法: 1.药物防治:喷洒灭虫剂效率高、经济,但污染环境。 2.生物防治:在农田放养天敌如青蛙、赤眼蜂等,还要保护鸟类,是环保、科学的方法。 3.理化防治:利用人工合成的“性引诱剂”,招引雄虫,与电击配合,用来消灭害虫。 任务二 两栖动物的生殖和发育离不开水 (1) 、阅读课本73页回答、总结:雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗?蛙的叫声有什么意义呢?青蛙的生殖方式和受精方式。 思考:青蛙的受精卵由雌蛙产出。这种说法对吗? (2) 、观察青蛙的发育过程图片 1.青蛙的发育经历了哪几个阶段? 2.青蛙发育中的变态体现在哪些方面?(比较蝌蚪和青蛙的在外部形态和生活习性上的区别) 蝌蚪 青蛙 四肢 尾 呼吸器官 生活环境 食物 总结:幼体和成体在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差距,因此,青蛙的发育属于变态发育。 回顾旧知 有人说:“既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物就是两栖动物 。”有科学道理吗?两栖动物的概念是什么呢?鳄、龟属于两栖动物吗? 小结:为什么两栖动物的生殖发育不能离开水? 两栖动物将精子和卵细胞排放到水中,在水中完成受精,且幼体在水中发育,因此受精过程和幼体发育过程离不开水。所以环境中水的变化会严重影响两栖动物的繁殖。 (3) 拓展延伸 田园卫士——青蛙 青蛙的感觉器官发达,与其生活相适应,蛙眼对活动的物体感觉敏锐,可捕食在空中飞行的昆虫,一只青蛙一天能吃掉70多只昆虫。青蛙能捕食大量农业害虫,是人类的好朋友,我们要加以保护。 保护对策:1、首先保护好它们的生活环境。2、积极宣传保护两栖动物。 任务三 鸟类的生殖发育过程有筑巢和求偶行为 (1) 总体感知:阅读本节鸟类生殖的内容: 1.总结鸟类的生殖过程。教师补充杜鹃鸟,学生说出鸟类生殖发育的必经过程。 2.说出鸟类的生殖特点:体内受精、有性生殖 3.鸟类的受精部位: (二)实验操作,教师演示,学生动手操作并回答以下问题: 1.根据课本图片并对照实物,说出鸟卵的各部分结构及其相应的功能。(鸟卵的哪些结构有利于胚胎发育?) 2.思考:一个鸟卵就是一个卵细胞吗?为什么? 3.卵白、卵壳膜、卵壳的成分主要是什么? 4.日常生活中如何区分已受精和未受精的鸟卵? 未受精的卵,胚盘色浅而小; 已受精的卵,色浓而略大,因为胚胎发育已经开始。 已受精的鸟卵,则实际上是一个多细胞的胚胎。受精的鸟卵由母体产出后,由于外界温度低于亲鸟的体温,胚胎发育减缓甚至停滞,需由亲鸟孵化才能继续发育。 在灯光下,已受精的鸟卵内有一个明显的黑斑(胚胎)。 (三)拓展延伸 鱼类和爬行类的生殖 大多数鱼类为雌雄异体,雄鱼体内有一对精果和输精管,雌鱼体内有一对卵巢和输卵管。在繁殖季节,鱼类将精子和卵细胞排入水中,精子和卵细胞结合形成受精卵受精卵发育成小鱼。 爬行类为雌雄异体,大多数能够进行雌雄交配,完成体内受精。受精卵在输卵管内下行的过程中,被输卵管壁的分泌物包襄起来,形成具有硬壳或韧性厚膜的大型卵卵内含有丰富的卵白和卵黄。卵产出后,大多依靠太阳光的热能进行孵化。 本节课昆虫、两栖动物和鸟类的生殖,一般要经过两性生殖细胞的结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体,这种生殖方式称为有性生殖。有性生殖是生物界最重要的生殖方式,在传递遗传信息、增加后代的多样性、增强后代的适应性等方面具有重要意义。 有性生殖和无性生殖的本质区别:有性生殖有两性生殖细胞的结合。无性生殖无两性生殖细胞的结合。 任务四:总结内化——比较有性生殖和无性生殖 当堂 检测 1.萤火虫的身体分部、附肢分节,其幼虫主要捕食淡水螺、蜗牛等,大多数成虫以花 蜜或花粉为食,在仅有的5~15天寿命中,每晚通过“亮灯”吸引异性。下列说法 错误的是( ) A.萤火虫属于无脊椎动物中的节肢动物 B.萤火虫的发育经卵、幼虫和成虫三个阶段 C.萤火虫幼虫在发育过程中有蜕皮现象 D.萤火虫成虫的“亮灯”属于繁殖行为 2.丝绸是中国古代文明的产物之一,是由蚕结茧时分泌的蚕丝纺织而成,如图是家蚕发育过程示意图。据图分析错误的是( ) A.一龄幼虫发育成为五龄幼虫的过程中有蜕皮现象 B.家蚕幼虫和成虫的形态结构有很大差异,但生活习性基本相同 C.蚕茧中的蛹一般不取食,也很少活动 D.农业上可通过延长五龄幼虫期来提高蚕丝产量 3.近期,在我国发现最大的水栖昆虫巨齿蛉,雌虫在洁净的水域产卵,孵化后的幼虫生活在非常洁净的水质中,靠捕捉其他水生小昆虫为食;成虫主要以树木的汁液为食。下列关于巨齿蛉的叙述不正确的是( ) A.生长过程中一定有蜕皮现象 B.与蜻蜓的发育过程完全相同 C.可以作为环境污染的指示生物 D.成虫与树木构成了寄生关系 4.《小蝌蚪找妈妈》是我国发行的首版动画题材邮票。关于邮票中动物描述不合理的是 A.图中的虾是无脊椎动物,其生长发育过程中有蜕皮现象 B.金鱼和蝌蚪都是用鳃呼吸,生活在水中 C.乌龟和青蛙都可以水陆两栖,但是乌龟却不是两栖动物 D.蝌蚪和青蛙形态差异明显,发育方式为完全变态发育 5.凹耳蛙是我国特有物种,外貌与普通青蛙相似,耳部凹陷形成外耳道是其独特的特征。下列相关描述,正确的是( ) A.凹耳蛙属于变温动物,与蛇一样有冬眠行为 B.凹耳蛙的发育经历了受精卵 蝌蚪 成蛙 C.凹耳蛙能营水陆生活,所以属于两栖动物 D.凹耳蛙的突出特点是体内受精、变态发育 6.在距今3.5亿至2.5亿年前的石炭纪和二叠纪,地球上气候温暖潮湿,水域密布。这一时期两栖动物种类繁多,称为两栖动物时代。2.25亿年前至今,地球上气候逐渐干燥,部分地区出现了沙漠,两栖动物走向衰退,种类减少,分布范围变小。根据资料分析,下列关于两栖动物种类减少的原因不包括( ) A.在水中完成受精作用 B.幼体的发育离不开水 C.靠湿润的皮肤和肺呼吸 D.体温随环境温度的变化而变化 7.下面对受精的鸟卵发育过程时所做的分析,正确的是( ) A.卵壳密不透气,具有保护作用 B.胚胎是由鸟卵中的胚盘发育而来 C.卵黄膜是保护胚胎发育的最主要结构 D.雏鸟孵出后,才可以用肺进行呼吸 8.如图是鸟卵结构示意图,下列相关叙述错误的是( ) A.①②④⑦⑧对鸟卵都有保护作用 B.④⑥都能为胚胎发育提供营养物质 C.⑤为胚盘,是胚胎发育开始的位置 D.受精鸟卵的⑤⑥⑧构成一个卵细胞 9.下列关于动物生殖和发育的说法中,错误的是( ) A.昆虫具有强大的繁殖能力是昆虫成为庞大家族的原因之一 B.早成雏在雌鸟体内发育,晚成雏在雌鸟体外发育 C.大部分鸟类有孵卵行为,说明影响鸟卵发育的环境因素主要是温度 D.青蛙受精卵上面的颜色深,能够吸收较多热量利于卵的孵化 10. 关于生物的生殖和发育的说法中,不正确的是( ) A.将红富士苹果的芽接到香蕉苹果树上,这种繁殖方式属于营养繁殖 B.作茧自缚、金蝉脱壳、飞蛾扑火这些成语都与昆虫的生殖发育有关 C.青蛙的受精卵上面颜色深可以吸收更多热量,有利于蛙卵的孵化 D.家鸽的受精方式为体内受精,卵外有卵壳,生殖摆脱了外界水的依赖 11.(11分)请同学们结合下列材料和图片,回答问题: 材料一:鸡的卵巢排出成熟的卵细胞后,首先进入输卵管的漏斗部,在此处完成受精作用;然后进入蛋白分泌部,形成卵白,后下行入峡部,形成卵壳膜,卵壳膜的主要成分是蛋白质,主要起保护作用;然后进入子宫部,在此期间注入子宫液,使蛋重几乎增加一倍;后由壳腺分泌含钙的化合物形成卵壳,最后通过泄殖腔排出体外。 材料二:鸡饲料成分主要有水分、粗蛋白质、碳水化合物(糖类)、粗脂肪、矿物质、维生素等。在配置饲料时,一般以玉米、大麦、小米为主,可适量的添加麦麸、豆饼、鱼粉、贝壳粉、食盐等。 (1)在生活中我们有时候会发现有的鸡产下了软壳的卵,出现这种现象的原因是鸡的体内缺少含_的无机盐造成的,在鸡饲料中添加_的目的就是为了避免这种情况的发生。 (2)小鸡是由图一中[ ] _先发育成图二中的[ ],