人教版七年级历史下册第三单元第15课明朝君权的加强枣庄市优秀教学设计

第15课 明朝君权的加强 课型：新授课 年级：七年级 时间：2013年4月25日 设计人：刘春莉 单位：薛城区舜耕中学 一、本课教材地位分析： 继元朝之后建立的明朝是中华帝国的晚期，为了对日益变化的社会进行严密控制，明朝统治者采取多种措施加强君主专制、强化皇权，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 二、课程标准 知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。 三、教学目标： 掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。 通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。 要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 四、学习重点、难点 重点：明太祖加强君权的措施。 难点：八股取士。 五、教学流程 设计说明 （一）创设情境，导入新课： 教师：同学们一定非常喜欢听故事，老师今天就给你们讲一个《朱八八的故事》。 展示： 朱八八的故事 朱八八家族的名字：朱八八也叫朱重八，他的爷爷叫朱初一，他的父亲叫朱五四。大家一定很好奇，朱八八家是搞数学的；其实不是这样，在元朝，老百姓如果不能上学或当官就没有名字，只能以自己父母年龄相加或出生日期命名。朱八八从出生到十七岁的命运都是悲惨的，尤其是17岁那一年，母亲、侄子等亲人一个个死去，自己却无能为力。如果朱八八把这一年的经历写成一篇日记的话，将会是世界上最悲惨的日记。同年（17岁），生活所迫，朱八八出家当了和尚，后来又参加起义军，改名为朱元璋，时来运转了。由于作战勇敢，足智多谋，朱元璋很快成为起义军的首领，先后削平强有力的对手，于1368年正月初四，黄袍加身。 朱元璋画像 教师：朱元璋是中国历史上具有传奇色彩的皇帝，他是怎样开创大明王朝，又是怎样加强统治的？让我们带着这些疑问进行第十五课的学习： 说明：利用故事，激