9.2 植物的生长（第1课时）（课件）-【互导教学】2024-2025学年七年级生物下册优质备课（苏教版2024）

互导双赢五步教学法 第9章 绿色开花植物的生命周期 第2节 植物的生长 第1课时 第一步 目标导入 通过运用比较、分析等方法，认识根尖的结构与根的生长，引导学生进行科学思维。 01 02 通过识别和描述根尖的结构及功能，理解根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长，初步树立根尖的结构与功能相适应的观念。 第二步 预习交流 根毛 成熟 伸长 水 无机盐 分生 根冠 固着 支持 吸收 分生区 伸长区 向地生长 向肥生长 向水生长 第三步 探究释疑 植物根、茎和叶的生长是如何发生的？ 了解植物的生长，对解决生产生活中的实际问题有什么帮助？ 第三步 探究释疑 根尖是指从根的尖端到生有根毛的一段，是根中生命活动最活跃的部分。根尖是幼根生长最快的部位。 【探究任务一：根尖的结构】 第三步 探究释疑 根尖的结构 第三步 探究释疑 1、根是由种子的什么结构发育成的？ 2、根尖有那四个结构，这些结构的细胞特征和功能分别是什么？ 3、根毛数量、形态与成熟区高效吸收水和无机盐功能有何关联？ 4、根的功能是什么？ 胚根！ 看视频，小组讨论后回答下列问题： 第三步 探究释疑 吸收水和无机盐 细胞体积增加 （使根长长） 保护作用 分裂产生新细胞(数目增加) 成熟区 根冠 伸长区 分生区 停止伸长，开始分化，表皮细胞突起形成根毛 细胞较大，长方形细胞迅速伸长 细胞较小,近似正方形，排列紧密壁薄 细胞较大,形态不规则排列不整齐 2、根尖有那四个结构，这些结构的细胞特征和功能分别是什么？（连线） 第三步 探究释疑 名称 细胞大小和形状 功能 根冠 分生区 伸长区 成熟区 分裂产生新细胞(数目增加) 细胞体积增加（使根长长） 吸收水和无机盐 细胞体积较大,形状不规则,排列不够整齐 细胞体积较小,排列紧密, 近似正方形 细胞体积较大,呈长方形 停止伸长，开始分化，表皮细胞突起形成根毛 保护作用 3、根毛数量、形态与成熟区高效吸收水和无机盐功能有何关联？ 根毛是成熟区表皮细胞向外延伸形成的突起。根毛的数量多，形态细长，大大增加了成熟区的表面积。这些特点都与根的吸收功能相适应。 第三步 探究释疑 4、根的功能 根一般还具有固着、支持、输导、贮藏等功能。 综上所述，根有吸收功能，哪还有其他功能吗？ 荷花玉兰的根 水稻的根 红薯的根 第三步 探究释疑 【小资料】：一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛 1、根尖中与根生长相关的部位 根的生长 【问题】：小资料告诉我们根的分支生长的速度是很强的，那么根究竟是如何生长的？ 【探究任务二：根的生长】 第三步 探究释疑 实验记录： 单位：mm 根冠 分生区 伸长区 成熟区 开始时的长度 2 2 2 2 24h后的长度 2.1 2.3 2.8 2.1 48h后的长度 2.3 2.7 3.6 2.2 净增加的长度 0.3 0.7 1.6 0.2 由此可见，幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 第三步 探究释疑 沙漠中的一种耐旱植物骆驼刺，茎上长着刺状绿叶，是骆驼在沙漠中赖以生存的食物。沙漠环境干燥，骆驼刺的根能深入地下20m，吸收水和无机盐。 骆驼刺和它发达的根 2、根生长的特性 那植物的根还有哪些特性适于吸收水和无机盐呢？ 第三步 探究释疑 向地性 向水性 向肥性 植物的根具有向水生长和向肥生长等特性，这对植物吸收水和无机盐非常有利。 第四步 测评巩固 1.将花生种子播种到土壤中，直到一半的幼苗出土，是花生的出苗期。 “种地小队”特意在此时期保持土壤的湿润，便于根尖吸收水，与此过 程相关的主要部位是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.播种后15天左右，“种地小队”到地里巡查出现缺苗的地方，及时地进行移栽。 移栽花生幼苗时，在幼苗根部会带上一团湿润的土坨，这样做的主要原因是( ) A.有利于幼苗根的呼吸 B.避免损伤幼根和根毛 C.有利于移栽时的运输 D. 促进根的生长和发育 3.在“种地小队”的记录中，花生出苗时主根长20~30厘米，发芽1月后主根可达50厘米。与花生主根生长有关的结构是（ ） A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 第1题图 第3题图 一、基础练习 A B C 第四步 测评巩固 二、提升练习 4．采收花生的时候，“种地小队”发现花生长达60～90厘米的主根是近乎垂直向下生长的，为了探究影响花生根生长方向的因素，小队成员进行了实验，实验步骤如下： ①将餐巾纸平铺在培养皿中，用剪刀从中间剪开，放入塑料片隔开。 ②用滴管在培养皿右侧的纸巾上滴水，保持纸巾充分湿润。 ③将发芽的花生逐一摆放在培养皿左侧的纸巾上，靠近塑料片， 芽的方向与塑料片方向 ? 。用滴管轻微湿润花生，保证其正常生长。 ④定时充分湿润培养皿右侧的纸巾。实验结果如图所示： 请据此回答下列问题。 （1）该实验探究过程中，设计的实验变量是 。“？”处应填写 （填“一致”或“不一致”）。 （2）通过对比甲、乙两个培养皿中的现象可以得出的实验结论是: （3）甲培养皿中的花生种子数为5粒，能不能换成1粒？为什么？ （4）除此之外，你认为还有哪些因素可以影响植物根的生长方向？（答出一点即可）。 第5题图 水 一致 水能影响花生根的生长方向 不能，用1粒无法避免偶然性，会使实验结果出现较大偏差 营养物质（或重力等，合理即可） 第五步 总结延伸 Lavf60.16.100 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$