9.2 植物的生长（第1课时）（导学案）-【互导教学】2024-2025学年七年级生物下册优质备课（苏教版2024）

第四单元 植物的生活 第九章 绿色开花植物的生命周期 第2节 植物的生长（第一课时） 第一步 目标导入 1、 通过识别和描述根尖的结构及功能，理解根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长，初步树立根尖的结构与功能相适应的观念。 2、通过运用比较、分析等方法，认识根尖的结构与根的生长，引导学生进行科学思维。 第二步 预习交流 第三步 探究释疑 【探究任务一：根尖的结构】 观看视频，小组讨论后回答下列问题： （1）根是由种子的什么结构发育成的？ （2）根尖有那四个结构，这些结构的细胞特征和功能分别是什么？ 吸收水和无机盐 细胞体积增加（使根长长） 保护作用 分裂产生新细胞(数目增加) 成熟区 根冠 伸长区 分生区 停止伸长，开始分化，表皮细胞突起形成根毛 细胞较大，长方形细胞迅速伸长 细胞较小,近似正方形，排列紧密壁薄 细胞较大,形态不规则排列不整齐 （3）根毛数量、形态与成熟区高效吸收水和无机盐功能有何关联？ （4） 根的功能是什么？ 2、根的生长 （1）根尖中与根生长相关的部位 【小资料】：一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛 【问题】：小资料告诉我们根的分支生长的速度是很强的，那么根究竟是如何生长的？ （2） 根生长的特性： 第四步 测评巩固 （一）基础练习 1.将花生种子播种到土壤中，直到一半的幼苗出土，是花生的出苗期。“种地小队”特意在此时期保持土壤的湿润，便于根尖吸收水，与此过程相关的主要部位是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.播种后15天左右，“种地小队”到地里巡查出现缺的地方，及时地进行移栽移栽花生幼苗时，在幼苗根部会带上一团湿润的土坨，这样做的主要原因是( ) A.有利于幼苗根的呼吸 B.避免损伤幼根和根毛 C.有利于移栽时的运输 D. 促进根的生长和发育 3.在“种地小队”的记录中，花生出苗时主根长20~30厘米， 发芽1月后主根可达50厘米。与花生主根生长有关的结构是（ ） A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ （二）提升练习 4．采收花生的时候，“种地小队”发现花生长达60～90厘米的主根是近乎垂直向下生长的，为了探究影响花生根生长方向的因素，小队成员进行了实验，实验步骤如下： ①将餐巾纸平铺在培养皿中，用剪刀从中间剪开，放入塑料片隔开。 ②用滴管在培养皿右侧的纸巾上滴水，保持纸巾充分湿润。 ③将发芽的花生逐一摆放在培养皿左侧的纸巾上，靠近塑料片，芽的方向 与塑料片方向 ? 。用滴管轻微湿润花生，保证其正常生长。 ④定时充分湿润培养皿右侧的纸巾。实验结果如图所示： （1）该实验探究过程中，设计的实验变量是 。“？”处应填写 （填“一致”或“不一致”）。 （2）通过对比甲、乙两个培养皿中的现象可以得出的实验结论是: （3）甲培养皿中的花生种子数为5粒，能不能换成1粒？为什么？ （4）除此之外，你认为还有哪些因素可以影响植物根的生长方向？（答出一点即可）。 第五步 总结延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 植物的生活 第九章 绿色开花植物的生命周期 第2节 植物的生长（第一课时） 第一步 目标导入 1、 通过识别和描述根尖的结构及功能，理解根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长，初步树立根尖的结构与功能相适应的观念。 2、通过运用比较、分析等方法，认识根尖的结构与根的生长，引导学生进行科学思维。 第二步 预习交流 第三步 探究释疑 【探究任务一：根尖的结构】 观看视频，小组讨论后回答下列问题： （1）根是由种子的什么结构发育成的？ 胚根 （2）根尖有那四个结构，这些结构的细胞特征和功能分别是什么？ 吸收水和无机盐 细胞体积增加（使根长长） 保护作用 分裂产生新细胞(数目增加) 成熟区 根冠 伸长区 分生区 停止伸长，开始分化，表皮细胞突起形成根毛 细胞较大，长方形细胞迅速伸长 细胞较小,近似正方形，排列紧密壁薄 细胞较大,形态不规则排列不整齐 （3）根毛数量、形态与成熟区高效吸收水和无机盐功能有何关联？ 根毛是成熟区表皮细胞向外延伸形成的突起。根毛的数量多，形态细长，大大增加了成熟区的表面积。这些特点都与根的吸收功能相适应。 （4） 根的功能是什么？ 根除了有吸收功能外，一般还具有固着、支持、输导、贮藏等功能。 2、根的生长 （1）根尖中与根生长相关的部位 【小资料】：一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛 【问题】：小资料告诉我们根的分支生长的速度是很强的，那么根究竟是如何生长的？ 由此可见，幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 （2） 根生长的特性： 植物的根具有向水生长和向肥生长等特性，这对植物吸收水和无机盐非常有利。 第四步 测评巩固 （一）基础练习 1.将花生种子播种到土壤中，直到一半的幼苗出土，是花生的出苗期。“种地小队”特意在此时期保持土壤的湿润，便于根尖吸收水，与此过程相关的主要部位是( A ) A.① B.② C.③ D.④ 第1题图 【答案】A 【解析】如图为根尖结构与功能示意图： 2.播种后15天左右，“种地小队”到地里巡查出现缺的地方，及时地进行移栽移栽花生幼苗时，在幼苗根部会带上一团湿润的土坨，这样做的主要原因是( B ) A.有利于幼苗根的呼吸 B.避免损伤幼根和根毛 C.有利于移栽时的运输 D. 促进根的生长和发育 【答案】B 【解析】移栽幼苗时，往往会使幼根和根毛受损，从而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽幼苗时，需要带一团湿润的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，故选B。 3.在“种地小队”的记录中，花生出苗时主根长20~30厘米，发芽1月后主根可达50厘米。与花生主根生长有关的结构是（ C ）第3题图 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 【答案】C 【解析】由图可知，①是成熟区细胞，②是伸长区细胞，③是根冠细胞，④是分生区细胞。分生区细胞有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，使细胞数目增加；伸长区细胞能够迅速生长，使根的长度不断增加。因此，根的生长主要是②分生区细胞分裂和④伸长区细胞伸长的结果，故选C。 （二）提升练习 4．采收花生的时候，“种地小队”发现花生长达60～90厘米的主根是近乎垂直向下生长的，为了探究影响花生根生长方向的因素，小队成员进行了实验，实验步骤如下： ①将餐巾纸平铺在培养皿中，用剪刀从中间剪开，放入塑料片隔开。 ②用滴管在培养皿右侧的纸巾上滴水，保持纸巾充分湿润。 ③将发芽的花生逐一摆放在培养皿左侧的纸巾上，靠近塑料片，芽的方向 与塑料片方向 ? 。用滴管轻微湿润花生，保证其正常生长。 ④定时充分湿润培养皿右侧的纸巾。实验结果如图所示： （1）该实验探究过程中，设计的实验变量是 水。“？”处应填写 一致 （填“一致”或“不一致”）。 （2）通过对比甲、乙两个培养皿中的现象可以得出的实验结论是: 水能影响花生根的生长方向 （3）甲培养皿中的花生种子数为5粒，能不能换成1粒？为什么？ 不能，用1粒容易无法避免偶然性，会使实验结果出现较大偏差 （4）除此之外，你认为还有哪些因素可以影响植物根的生长方向？（答出一点即可）。 营养物质（或重力等，合理即可） 【答案】（1）水 一致（2）水能影响花生根的生长方向（3）不能，用1粒容易无法避免偶然性，会使实验结果出现较大偏差（4）营养物质（或重力等，合理即可） 【解析】（1）对照实验要遵循单一变量原则，除变量外，其他条件均相同且适宜。该实验探究过程中，纸巾两侧除水外其他实验条件都相同，因此设计的实验变量是水，芽的方向与塑料片方向也持一致。（2）由图乙可知，花生种子的芽向的纸巾一侧生长，因此可以得出的实验结论水能影响花生根的生长方向。（3）不能使用1粒花生种子进行实验，原因是用1粒花生种子无法避免偶然性，会使实验结果出现较大偏差。（4）除了水外，营养物质、重力等因素也会影响植物根的生长方向。 第五步 总结延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$