第7章 三、摩擦力-【拔尖特训】2024-2025学年新教材八年级下册物理（苏科版2024）

30 三、 摩 擦 力 第1课时 摩 擦 力 ▶ “答案与解析”见P15 1. 小华在探究影响滑动摩擦力大小的因素时, 用如图所示的方式测定滑动摩擦力的大小, 这样操作的错误是 。纠正错误 后,应拉动弹簧测力计使木块做 运 动。若在木块上再放一个砝码,则木块运动 时受到的滑动摩擦力将 (变大/不 变/变小)。 (第1题) 2. (2024·无锡)探究影响滑动摩擦力大小的因 素时,将木块放在水平木板上,用弹簧测力计 沿水平方向匀速拉动木块,弹簧测力计的示 数如图所示,此时木块所受滑动摩擦力大小 为 N;再将毛巾平铺在木板上进行 实验,可探究滑动摩擦力大小与 的关系;为了探究滑动摩擦力大小与压 力的关系,你的做法是 。 (第2题) 3. 用如图所示的装置探究滑动摩擦力大小与什 么因素有关,下列说法中,错误的是 ( ) (第3题) A. 探究与压力大小的关系时,可在木块上加砝码 B. 探究与接触面积大小的关系时,可将木块侧放 C. 木块运动的速度越大,滑动摩擦力越大 D. 本实验用到了控制变量法 4. (2024·重庆B卷)在图中作出木块在粗糙的 水平桌面上向右运动时所受摩擦力的示意图。 (第4题) 5. ★用如图所示的装置测物体B 所受的摩擦 力。拉力F 水平向左,不计弹簧测力计重, 所用弹簧测力计已调零。回答下列问题: (第5题) (1) 当F=5N时,物体A 保持静止,弹簧测 力计的示数为零,此时物体B 受到的摩擦力 为 。 (2) 当F=20N时,物体A 水平向左运动, 弹簧测力计的示数为3N且保持不变,此时 物体B 受到摩擦力的方向为 。 答案讲解 6. ★(2024·广元)如图所示,同一长方 体木块先后以相同的速度v,在同一 水平面上被匀速直线拉动,图甲中 平放,图乙中竖放,图丙中平放且在上面叠放 一重物(重物与木块相对静止),木块所受的 水平拉力分别为F甲、F乙 和F丙,则 ( ) (第6题) A. F甲<F乙<F丙 B. F甲=F乙=F丙 C. F甲=F乙<F丙 D. F甲<F乙=F丙 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(苏科版)八年级下 31 7. (2024·镇江)如图所示,小明在测量滑动摩 擦力时,将物块A 置于水平木板上,用弹簧 测力计水平向右拉A,使其始终做匀速直线 运动。经过区域1和区域2时,弹簧测力计 的示数分别为1.2N和1.8N。两区域示数 不同的原因是 ( ) (第7题) A. 在区域1中A 对木板的压力更大 B. 在区域2中A 对木板的压力更大 C. 木板上区域1的粗糙程度更大 D. 木板上区域2的粗糙程度更大 8. 摩擦与我们的生活息息相关,假如没有摩擦, 下列现象不可能发生的是 ( ) A. 老师仍能用粉笔在黑板上写字 B. 人无法走路 C. 火柴头难以划燃 D. 自行车刹车失灵 9. (2023·南京)用木块、木板、毛巾、棉布、弹簧 测力计、金属块等器材做“探究影响滑动摩擦 力大小因素”的实验。 (1) 如图所示,将木块置于水平木板上,应水 平拉动木块,使它沿长木板做 直线 运动。 (第9题) (2) 实验中选择木板、棉布、毛巾是为了改变 。 (3) 在图示情况下,做以下调整后再次水平 拉动木块,其中会改变木块所受滑动摩擦力 大小的有 (填序号)。 ① 增大拉力 ② 加大拉动木块的速度 ③ 把木块沿竖直方向截掉一部分 ④ 在木块上加金属块 10. A、B 是材料相同、表面的粗糙程度也相同 的两个物体,A 的体积大于B 的体积,分两 次在同一水平地面上用力推动它们,如图所 示,使它们一起做匀速直线运动,则推力 F1 (>/=/<)F2,图甲中A 所受 摩擦力 (大于/等于/小于)图乙中 A 所受摩擦力,图甲中B 所受地面摩擦力 (大于/等于/小于)图乙中B 所受 摩擦力。 (第10题) 11. ★ 粮库中的传送带能将地面上的物品输送 到高处,此时有一包大米随着传送带向高处 运动,它受到的摩擦力的方向与传送带运动 的方向 (相同/相反)。 12. 关于摩擦力,下列说法中正确的是 ( ) A. 相互紧压的粗糙物体间一定存在摩擦力 B. 运动的物体一定受到滑动摩擦力 C. 静止的物体一定受到静摩擦力 D. 相互挤压的粗糙物体之间有相对滑动 时,受滑动摩擦力 答案讲解 13. 如图所示,先后在水平面和斜面上 匀速直线拉动一个木块,两个面完 全相同,两个拉力分别为F1、F2, 木块受到的摩擦力分别为f1、f2,则下列说 法中,正确的是 ( ) (第13题) A. f1<f2 B. f1>f2 C. f1=f2 D. 不知道F1、F2 的大小,无法比较f1、f2 的大小 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第七章　力 32 第2课时 增大或减小摩擦的方法 ▶ “答案与解析”见P16 (第1题) 1. 如图所示,在杯中装满米,压紧后插 入竹筷,再慢慢把竹筷向上提,杯子 也会跟着竹筷一起被提起来,竹筷 对米的摩擦力方向为 ,把 米压紧是通过增大 的方法增大摩擦 力,竹筷前端光滑,后端粗糙,为了提高成功 率,应把竹筷 端插入米中。 2. 如图所示为小雪制作的“抓鱼手套”,她在普 通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小 勾面,这些密集而弯曲的小勾面增大了接触 面的 ,从而增大了 ,使人更 容易把鱼抓牢,抓鱼时,小雪紧紧抓住鱼,这 是通过 来增大摩擦的。 (第2题) (第3题) 3. 如图所示,用一根橡皮筋水平匀速拉动放在 桌面上的一本书,然后在书下垫几支圆铅笔, 再匀速拉动,根据观察 来比较两种情况下的摩擦力的大小,由此可 得出的结论是 。 4. (2024·北京)下列关于自行车的实例,为了 减小摩擦的是 ( ) A. 车把上套了有花纹的橡胶套 B. 遇到紧急情况时用力捏刹车闸 C. 自行车轮胎上刻有花纹 D. 车轮的轴承中装有滚珠 5. (2024·菏泽)下列常见现象中,为了增大摩 擦的是 ( ) A. 收纳箱底部 装有轮子 B. 鞋底有凹凸 不平的花纹 C. 游乐场的滑梯 表面光滑 D. 给自行车车轴 加润滑油 (第6题) 6. 如图所示为小明用抹布做清 洁时的情景,当小明向左擦 拭桌面时,抹布受到桌面的 摩擦力方向是向 的,为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍,他 用了更大的力,这是为了 摩擦。 7. “我劳动,我快乐。”手工课上常用来打磨物体 的砂纸是通过增大接触面的 来增大 摩擦的;打磨木棒时,木棒与砂纸之间的摩擦 为 (滑动/滚动)摩擦。 8. 船在水中航行时,船体受到水的阻力较大,为 减小阻力,提升船的速度,人们发明了气垫 船,气垫船在高速行驶时减小摩擦的方法是 ,其与将缝衣针表面打磨光滑 来减小摩擦的方法 (相同/不同)。 答案讲解 9. 摩擦是自然界中的普遍现象。下列 实例中:① 旱冰鞋装滑轮;② 行驶 的磁悬浮列车;③ 古代人利用圆木 滚动来搬运巨石;④ 给拖拉机的车轮轴承处 定期加润滑油。其中,通过变滑动为滚动来 减小摩擦的有 ,通过使接触面分离来 减小摩擦的有 。(填序号) 10. (2024·龙东地区)如图所示的情景中,属于 减小摩擦的是 ( ) A. 自行车的车闸 B. 涂有防滑粉的手 C. 瓶盖上有竖条纹 D. 合页轴处加油 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(苏科版)八年级下 33 (第11题) 11. 如图所示,为保障市民安全出行,志愿者们 正在清理道路上的冰雪,下列实例中,是通 过增大压力来增大摩擦的是 ( ) A. 戴防滑手套 B. 在路面上铺防滑垫 C. 穿鞋底粗糙的橡胶鞋 D. 铲雪时握紧铲子,防止铲 子滑落 12. (2024·济南)小华发现,有时候垫毛巾更容 易拧开罐头瓶盖。下列改变摩擦的方法与 之相同的是 ( ) A. 骑自行车刹车时用力捏闸 B. 使劲擦黑板擦得更干净 C. 装滚轮的储物箱更易推动 D. 凹凸花纹的地砖更防滑 13. 如图所示,我们的祖先曾用滚木巧妙地移动 巨石。下列措施中,改变摩擦力大小的方法 与此相同的是 ( ) A. 在衣服的拉链上涂些蜡 B. 自行车转轴处装有滚珠轴承 C. 用力压住橡皮,来回擦去写错的铅笔字 D. 汽车在冰雪路面行驶,车轮上绕有铁链 (第13题) (第14题) 14. 滑板运动已经成为年轻人的时尚运动。滑 板由板面、滑板支架(滑板桥)和四个滑板轮 等组成,滑板上表面粗糙,如图所示。下列 说法中,正确的是 ( ) A. 滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间 的摩擦 B. 滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间 的摩擦 C. 滑板轮表面光滑是为了减小滑板轮与人 之间的摩擦 D. 滑板轮表面光滑是为了增大滑板轮与地 面之间的摩擦 答案讲解 15. (2023·成都)尊老爱幼是中华民 族的传统美德,某班全体同学深入 社区养老院,开展志愿者服务活 动,如图所示为小文同学打扫卫生时推移沙 发的情景。当他推动沙发向左运动时,地面 对沙发的摩擦力方向是向 的。小 文觉得如果给沙发装上轮子,那么推起来会 更省力,他这样思考的依据是在一般情况 下,滚动摩擦 滑动摩擦。 (第15题) (第16题) 16. 如图所示,一张很长的红地毯平铺在地面 上。要把地毯沿着其长度方向移动一段距 离,最直接的方法就是从一端拉,但拉动整 张地毯很困难,需要非常大的力。 (1) 解释从一端拉动地毯需要非常大的力 的原因: 。 (2) 设计一种既简单又省力的方案,能将地 毯沿长度方向移动一段距离(可选用的工具 只有圆木棒,也可不选用工具;可结合示意 图描述方案): 。 (3) 对你所设计的方案作出可行性评价: 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第七章　力 作用点O;② 过O 点用虚线作一条水 平线表示水平方向;③ 过O 点与水平 线成30°角斜向右下方用实线画一条 线段,并标出30°角;④ 在线段的末端 画出箭头,表示推力的方向;⑤ 在箭 头旁标明推力的大小F=200N。 15. 如图所示 (第15题) [解析]篮球所受的重力G 方向竖直 向下,作用点在篮球的重心;篮球撞击 篮板时对篮板的压力F 垂直于篮板 表面指向篮板,作用点在接触点。 16. (1) 快速 (2) 里 (3) A (4) 大小 方向 作用点 三要素 [解析](1) 用较大的力在A 点推门与 用较小的力在A 点推门相比,用较大 的力容易快速地推开门,说明力的作 用效果跟力的大小有关。(2) 在A 点 用相等大小的力开门时力的方向向 外,则关门时力的方向应向里,力的方 向改变了,力的作用效果也改变了。 (3) 用大小、方向相同的力在不同的 作用点推门时,离支点更远的作用点 A 更容易推开门,说明力的作用效果 跟力的作用点有关。(4) 力的作用效 果由力的大小、方向、作用点决定,这 三者叫作力的三要素。 17. C [解析]两 前 轮 的 总 压 力 F前=4750N+4980N=9730N,两 后轮 的 总 压 力 F后 =4040N+ 3960N=8000N,因为F前>F后,所 以重物应放在后半部;两左轮的总压 力F左=4750N+4040N=8790N, 两右轮的总压力 F右 =4980N+ 3960N=8940N,因为F左<F右,所 以重物应放在左半部。综上所述,若 再在车上放一重物,能使整辆车所受 重力的作用线通过O 点,则该重物应 放在左后部,即该重物的重心应落在 ∠AOD 区域中。 18. 如图所示 (第18题) [解析]小明受到的重力G=mg= 30kg×10N/kg=300N。在初中阶 段除画简单机械的受力示意图外,其 余物体上受到的各个力的作用点都可 画在物体的重心处;重力G 的方向竖 直向下,弹力F 的方向斜向上且与滑 道垂直;G>F,画图时两线段的长度 要定性地表示出两力的大小。 三、 摩 擦 力 第1课时 摩 擦 力 1. 拉力不在水平方向上 匀速直线 变大 2. 0.3 接触面粗糙程度 在木块上 加不同数量的砝码重复实验(合理即可) 3. C 4. 如图所示 (第4题) 5. (1) 0 (2) 水平向左 [解析](1) 用 F=5N的力拉A 时,A 保持静止,而 拉着B 的弹簧测力计的示数为零,则 A、B 之间没有相对运动趋势,所以B 受到的摩擦力为0。(2) 当作用在A 上的拉力为20N时,A 向左运动,A、 B 间相对滑动,且B 相对于A 向右滑 动,所以A 对B 的摩擦力方向水平 向左。 对摩擦力方向的判断 摩擦力的方向总是与物体相 对运动(或相对运动趋势)的方向 相反。要确定物体所受摩擦力的 方向,首先应明确物体相对于接触 物体的运动(或运动趋势)的方向。 6. C [解析]因为图甲、乙、丙中同一 长方体木块先后以相同的速度v在同 一水平面上被匀速直线拉动,所以三 图中的拉力与相应的滑动摩擦力相 等。因为图甲、乙中压力和接触面的 粗糙程度都相同,所以f甲=f乙;因为 图甲、丙中接触面的粗糙程度相同,而 压力F甲压<F丙压,所以f甲<f丙。因 此,F甲=F乙<F丙。 对滑动摩擦力大小影响 因素的理解 滑动摩擦力的大小只与接触 面的粗糙程度和压力大小有关,与 物体所受的拉力、运动速度大小和 接触面积的大小无关。在分析判 断滑动摩擦力大小变化的问题时, 只要题目中隐含有压力大小和接 触面的粗糙程度不变的条件,无论 物体受到的水平拉力、运动速度和 接触面积的大小如何改变,物体受 到的滑动摩擦力都不会改变。 7. D [解析]影响滑动摩擦力大小的 因素有压力大小和接触面的粗糙程 度,物块A 始终做匀速直线运动,受 到的拉力和滑动摩擦力大小相等,则 它在区域1和区域2中受到的滑动摩 擦力分别为1.2N和1.8N,由于它在 区域1和区域2中对水平木板的压力 大小相等,则木板上区域2的粗糙程 度比区域1的粗糙程度大,D正确。 8. A [解析]原来利用摩擦发生的一 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 些现象,现在没有了摩擦,这些现象就 不能发生了。老师用手能抓住粉笔, 是由于手与粉笔之间的摩擦力,而现 在没有摩擦,手抓不住粉笔,且粉笔和 黑板之间也没有摩擦力,不能写字,故 A符合题意。在没有摩擦的情况下, 人无法走路、火柴头难以划燃、自行车 刹车失灵,这些现象是会发生的,故 B、C、D不符合题意。 9. (1) 匀速 (2) 接触面的粗糙程度 (3) ③④ [解析](1) 只有用弹簧测 力计在水平方向上匀速直线拉动木 块,弹簧测力计的示数才等于滑动摩 擦力的大小。(2) 实验选用粗糙程度 不同的表面,是在压力一定时,通过改 变接触面的粗糙程度来探究其与滑动 摩擦力的关系。(3) 增大拉力,木块 对木板的压力不变,接触面的粗糙程 度不变,因此木块所受滑动摩擦力大 小不变,①不符合题意;加大拉动木块 的速度,木块对木板的压力不变,接触 面的粗糙程度不变,因此木块所受滑 动摩擦力大小不变,②不符合题意;把 木块沿竖直方向截掉一部分,木块对 木板的压力变小,接触面的粗糙程度 不变,因此木块所受滑动摩擦力变小, ③符合题意;在木块上加金属块,木块 对木板的压力变大,接触面的粗糙程 度不变,因此木块所受滑动摩擦力变 大,④符合题意。故会改变木块所受 滑动摩擦力大小的有③④。 10. = 大于 大于 [解析]由题意 可知,A、B 是材料相同、表面粗糙程 度也相同的两个物体,同时,两物体以 不同方式放置时,其对地面的总压力 相同,所以它们整体滑动时所受的摩 擦力f甲=f乙;由于“整体”都做匀速 直线运动,所以两次的推力F1=f甲, F2=f乙,所以两次的推力F1=F2; 两次它们都做匀速直线运动;则图甲 中A 所受的摩擦力等于推力F1,而 图乙中推力F2 等于A、B 所受的摩 擦力之和,所以,图甲中A 所受摩擦 力大于图乙中A 所受摩擦力;图甲 中,把A、B 看成一个整体,其受到向 右的推力F1和地面对B 的向左的摩 擦力而做匀速直线运动,故B 所受地 面摩擦力等于F1;图乙中,推力F2等 于A、B 所受的摩擦力之和,所以,图 甲中B 所受地面摩擦力大于图乙中 B 所受摩擦力。 11. 相同 [解析]一包大米随着传送 带向高处运动,这包大米在传送带上 有向下滑动的趋势,此时这包大米与 传送带之间产生了摩擦力,正是这个 摩擦力阻碍这包大米向下滑动,所以 这包大米受到摩擦力的方向与斜向下 滑动趋势的方向相反,即与传送带运 动的方向相同。 摩擦力的方向 同学们会误认为摩擦力的方 向与物体的运动方向相反,其实摩 擦力的方向不一定与物体的运动 方向相反。若是滑动摩擦,则它与 物体相对运动的方向相反,若是静 摩擦,则它与物体相对运动趋势 (将要运动)的方向相反。 12. D [解析]A、C选项缺少“相对 运动或相对运动趋势”这一条件,无法 判断是否存在摩擦力;B选项说的是 “运动的物体”,但相互接触的部分不 一定有“相对运动”,例如和传送带一 起水平匀速直线运动的木箱,木箱在 运动,但相对于传送带并没发生相对 运动,因此木箱不受滑动摩擦力;D选 项满足滑动摩擦力产生的三个条件: ① 接触面粗糙、② 接触并挤压、③ 发生 相对运动,因而物体间有滑动摩擦力。 13. B [解析]影响滑动摩擦力大小 的因素是接触面所受的压力大小和接 触面的粗糙程度,将相同的木块放在 两个完全相同的水平面和斜面上,因 为接触面的粗糙程度相同,在水平面 上时压力大小等于重力,在斜面上时, 压力小于重力,即在水平面上的压力 大于斜面上的压力,所以在水平面上 的摩擦力大于斜面上的摩擦力,即 f1>f2,故B正确,A、C错误。运动 物体所受滑动摩擦力的大小与压力大 小和接触面的粗糙程度有关,与拉力 的大小无关,故D错误。 第2课时 增大或减小摩擦的 方法 1. 竖直向上 压力 后 2. 粗糙程度 摩擦力 增大压力 3. 橡皮筋的形变程度 在相同条件 下,滚动摩擦小于滑动摩擦 4. D 5. B 6. 右 增大 [解析]滑动摩擦力的 方向与物体相对运动的方向相反,当 小明向左擦拭桌面时,抹布相对于桌 面向左移动,则抹布受到桌面的摩擦 力方向是向右的;为了擦干净桌面上 一小团“顽固”污渍,他用了更大的力, 这是在接触面的粗糙程度一定时,通 过增大压力来增大摩擦力。 7. 粗糙程度 滑动 [解析]砂纸是 通过增大接触面的粗糙程度来增大摩 擦的;打磨木棒时,木棒与砂纸之间紧 密接触,木棒与砂纸之间的摩擦属于 滑动摩擦。 8. 使接触面分离 不同 [解析]气 垫船是通过使接触面分离来减小摩擦 的,而将缝衣针表面打磨光滑,是通过 减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 的,两者方法不同。 9. ①③ ②④ [解析]旱冰鞋装滑 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 轮、利用圆木滚动来搬运巨石都是变 滑动为滚动来减小摩擦;行驶的磁悬 浮列车、给拖拉机的车轮轴承处定期 加润滑油是通过使接触面分离来减小 摩擦。 10. D [解析]自行车的车闸,是在接 触面粗糙程度相同时,通过增大压力 来增大摩擦的,故A错误;涂有防滑 粉的手,是在压力一定时,通过增大接 触面的粗糙程度来增大摩擦的,故B 错误;瓶盖上有竖条纹,是在压力一定 时,通过增大接触面的粗糙程度来增 大摩擦的,故C错误;合页轴处加油, 是通过使接触面分离来减小摩擦的, 故D正确。 11. D [解析]戴防滑手套、在路面上 铺防滑垫、穿鞋底粗糙的橡胶鞋均是 采用增大接触面的粗糙程度的方法来 增大摩擦;铲雪时握紧铲子,防止铲子 滑落,是采用增大压力的方法来增大 摩擦。 12. D [解析]垫毛巾更容易拧开罐 头瓶盖,是在压力一定时,增大了接触 面的粗糙程度,增大了摩擦;骑自行车 刹车时用力捏闸,是在接触面粗糙程 度一定时,增大压力、增大摩擦力,故 A不符合题意;使劲擦黑板,是在接触 面粗糙程度一定时,增大压力、增大摩 擦力,故B不符合题意;装滚轮的储 物箱更易推动,是采用变滑动为滚动 的方式,减小了摩擦,故C不符合题 意;凹凸花纹的地砖,是在压力一定 时,增大了接触面的粗糙程度,增大了 摩擦,故D符合题意。 13. B [解析]用滚木巧妙地移动巨 石是变滑动为滚动来减小摩擦。在衣 服的拉链上涂些蜡,是通过减小接触 面的粗糙程度来减小摩擦;自行车转 轴处装有滚珠轴承,是用滚动代替滑 动来减小摩擦;用力压住橡皮,来回擦 去写错的铅笔字,是在接触面的粗糙 程度一定时,通过增大压力来增大摩 擦;汽车在冰雪路面行驶,车轮上绕有 铁链,是在压力一定时,通过增大接触 面的粗糙程度来增大摩擦。 14. B [解析]滑板上表面粗糙,增大 了人与板之间的摩擦;滑板轮表面光 滑,减小了滑板轮与地面之间的摩擦。 15. 右 小于 [解析]物体受到摩擦 力的方向与它相对运动或相对运动趋 势的方向相反,推动沙发向左运动时, 地面对沙发的摩擦力方向是向右的; 在一般情况下,滚动摩擦小于滑动 摩擦。 16. (1) 拉动地毯时,地毯在地面上滑 动,地毯与地面的接触面非常粗糙,由 于地毯很长,对地面的压力很大,产生 的摩擦力很大,因而从一端拉动时,需 要非常大的拉力 (2) 将地毯的一端 卷起绕在圆木棒上,向另一端推动圆 木棒滚动,地毯就缠绕在圆木棒上;全 部缠绕完成后,继续推动圆木棒,地毯 就可以沿长度方向移动一段距离 (3) 将地毯卷起来后向前滚动,因为在 压力相同时,滚动摩擦比滑动摩擦小得 多,所以此方案可行 [解析](1) 从一 端拉动地毯时需要克服地毯受到的滑 动摩擦力,据影响滑动摩擦力大小的 因素可知,地毯受到的滑动摩擦力非 常大。(2)(3) 选用圆木棒,可变滑动 为滚动,从而减小摩擦。 四、 力的作用是相互的 1. 笔尖 手指 相互 2. 相互 墙 3. D 4. C 5. 物体间力的作用是相互的 行李 [解析]因为物体间力的作用是相互 的,人用力向后扔行李的同时,行李也 对人施加一个向前的力,使船向前运 动,所以推动小船前进的施力物体是 行李。 6. 前方 燃气 力的作用是相互的 [解析]探测器降落时需要减速,应使 探测器受到一个向后的作用力,则发 动机喷管应朝向前方,向前方喷出燃 气,因力的作用是相互的,则喷出的燃 气对探测器有一个向后的作用力,使 探测器减速的施力物体是燃气。 7. B [解析]一对相互作用力的特 点:两个力的大小相等,方向相反,作 用在同一直线上,但分别作用在两个 不同的物体上,A中的两个力都作用 在汽车上,C中的两个力的方向相同, 都不具备一对相互作用力的特点,只 有B中的两个力是汽车与路面之间 的一对相互作用力。 8. C [解析]手对书的支持力和书对 手的压力是一对相互作用力,它们的 受力物体不同,所以作用点不同,且力 的方向相反,但大小相等,并且作用在 同一直线上,故A、B、D错误,C正确。 9. C [解析]小明在操场上奔跑时, 不小心撞到了站在操场上的小雨,小 明对小雨的力和小雨对小明的力是一 对相互作用力,它们大小相等,方向相 反,作用在同一条直线上,且同时产 生、同时变化、同时消失,作用在不同 的物体上。所以两人都会感到疼。 对相互作用力特点的认知 物体间发生力的作用时,一个 物体对另一个物体施力,同时也受 到另一个物体对它的力的作用,即 物体间力的作用是相互的,而且这 对相互作用力的大小相等、方向相 反、作用在两个物体上。 10. D [解析]相互作用的两个力大 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 71