精品解析：河南省实验中学2024-2025学年八年级下学期月考语文试题

2024-2025学年（下）学业诊断1初二年级语文 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展主题为“走进诗文长河”的语文活动。以下是活动负责人小语准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是开场白，其中有些字词小语拿不准，请你帮他填写。 中国是一个爱诗的国度，中华民族是一个爱诗的民族。三千年前留下的诗句里，依然可以看到我们今天所渴望的生活的样子，依然yì_________立着民族文化的血脉根基。诗歌存在于诗书传承中。“青青子jīn_________悠悠我心。但为君故，沉吟至今”曹孟德对《诗经》的化用显得如此自然真切；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”李太白表达离愁别绪的神来之笔，竟然也语出《诗经》！ 诗歌存在于家国文化里。“坳呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟（ ）吹笙”，诺贝尔奖得主屠呦呦的名字，源自《诗经》中一群鹿在野外伴着潺（ ）潺流水，悠闲享用艾蒿的欢乐场景，寄寓着父母对子女的美好期待；“靡不有初，鲜克有终。初心如磐，笃行致远”，习近平主席在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上讲话的用典，同样出自《诗经》，提醒广大军民做事要有始有终！ 诗歌从未离开过我们，它早已融入了我们的血脉，塑造着我们的灵魂，淬炼着我们的筋骨。 （1）语段中两个加点字怎么读？请正确标注。 鼓瑟（ ） 潺（ ）潺 （2）语段中两个横线处的字怎么写？请工整书写。 yì________立 子jīn________ 2. 小语想来考考同学们的诗文常识。下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 B. “唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。 3. 小语感觉有些同学不能正确看待生活中的苦难，她想写一段话勉励同学们，但语句的顺序不小心被打乱了。你认为依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 德国哲学家海德格尔说：“人生的本质是一首诗。人，是诗意地栖息在大地上的！”苦难，就是人生诗篇中跌宕起伏的美丽诗行。人生，总是与苦难同行的，_________，_________；_________，_________，_________。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A. ②③⑤①④ B. ⑤②③①④ C. ③①④②⑤ D. ②⑤③①④ 4. 小语想在同学们的手抄报里引用一些古诗文名句，请帮他补写。 【诗文传世】诗文中有鲜活的生命。陶渊明向往世外桃源，既为我们呈现出一派“芳草鲜美，_____”桃林美景的生命华彩，又为我们展现出一幅“______，_____”老少偕乐的宁静祥和之景（《桃花源记》）；古代青年男女大胆言情，民歌中既以“______，_____”来统摄全篇，让我们领略君子对文静美好的女子的渴慕与欣赏，又用“_____，______”这绵绵不尽的思念和翻来覆去的动作，让我们感受到男主人公的孩情与执着《诗经》；同样痴情的，还有那位约会不遇，失落惆怅的女主人公，“一日不见，_____”，这夸张的无奈，显得婉转动人，穿越千年读来仍能产生共鸣。 5. 小语在班级墙报设计上写下这样一段话，请你结合语境，仿照画横线的句子，补写语段。 诗文中有节日。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……走进中国传统节日，就仿佛进入了一个文化与情感交融的世界。春节迎新，我们感受到了“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”的融融春意；元宵灯会，我们感受到了“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的簇簇欢欣；清明祭扫，我们感受到了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的淡淡哀伤；______________，__________________________。 …… 要求：从另外三个节日（端午节、中秋节、重阳节）中任选一个节日进行补写。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成小题。 父亲送我一片瓦 杨金坤 ①三十多年前，我离开故乡时，父亲既没有抓一把故乡的泥土，也没有取一瓶故乡的河水，而是把一片陈旧的青瓦塞进我的行囊。 ②多年来，我一直和这片瓦对视，猜测父亲的寓意，总感觉找到了答案又好像没找到答案。 ③寓意我在他乡异地“上无片瓦，下无立锥”，让我尽快创出自己的一片天地？ ④瓦，从字面上来看，横像顶，竖提、横折弯钩像墙，有顶有墙便有了房屋的模样，点就是在屋里居住的人。可见，自从先人们制造出瓦，就和房屋有关联。在故乡，盖房屋的大工叫瓦匠，用的工具叫瓦刀，小工叫泥瓦匠，都和瓦脱不了联系。房屋起造好后，瓦匠们开始从左往右、自下往上铺青瓦。青瓦分瓦头和瓦尾，瓦头厚而略宽，瓦尾薄而略窄。沟瓦是地，瓦头朝上尾朝下；盖瓦是天，瓦尾朝上头朝下。沟瓦和盖瓦凹凸相扣、俯仰相合，宛如阴阳，又如夫妻。有瓦才有家，有家才有温暖，只有铺上瓦，房屋才算盖好，人才有了安身立命之所。 ⑤寓意我独身在外应虚怀若谷，方寸海纳？ ⑥我时常端详这片青瓦——弯弯的浅孤，洇染着厚重古朴的黛青，当瓦仰起放置时，像一双迎接晨曦的双臂，反之俯下时，仿佛是一座不卑不亢的拱桥。我似乎茅塞顿开，明白了父亲的寓意：做人要虚怀若谷，方寸海纳，一如那片挺起胸、张开双臂的瓦；而失败了，要低头认错，但也要时刻拱起自己不屈的脊梁。 ⑦故乡的瓦，鳞次栉比地待在屋坡上，无论风吹雨打，它都静默无声、舒展自如。燕子在瓦屋内搭起了窝，麻雀在瓦檐下生儿育女，一蓬蓬的瓦楞草安居在瓦面上。故乡的瓦，宛如一位长者，包容着燕子的快乐、麻雀的喧闹、瓦楞草的恣肆。 ⑧这些年来，我一直像这片青瓦一样，来源于泥土，保持泥土的朴素和厚重，经火煅烧，带有火的执着和热情，以瓦的姿态融入他乡的生活。 ⑨寓意我在生活的道路上，逐渐修复自己的瑕疵，更趋于完美？ ⑩故乡的人都知道，新瓦在烧制的过程中，会自然形成一些细微的裂痕和缝隙，这样的瓦，是起不到真正遮风挡雨的作用的。当经过风吹雨淋，上面的瑕疵会逐渐得到填充修补，所以老瓦之于新瓦，更趋于防漏、实用。我也像一片土里土气的瓦，在水与火浸泡淬炼下，在月白风清的夜晚和溶溶的月光下，铸就了青瓦的坚韧，朴实和文雅。这种磨练渗透在我的血脉里、生长在我的骨头中，让我更趋于成熟和完美。 ⑪寓意我走过世间繁华，仍不忘生我养我的故乡？ ⑫这些年，我到过许多地方，看过许多建筑，也见过许多许多的瓦，如琉璃瓦、陶瓷瓦、水泥瓦、石棉瓦乃至铁瓦。这些瓦有的外表豪华，有的材质坚韧，各有可取之长。但是，我依然念念不忘故乡的青瓦，它因朴素而别具神采，就像父亲微驼的背，遮挡的是风雨，留给我的却是温暖。这块背井离乡的瓦啊，生命的籍贯里，早已刻下了故乡的生辰八字。 ⑬直到父亲去世，我一直没有问父亲送我瓦的寓意，我想，我在那片青瓦中已经找到了答案。 ⑭父亲也没有告诉我，他送给我瓦的用意，他相信，瓦下长大的孩子，自有瓦的柔与刚。 （选自《黔西南日报》） 6. 阅读散文，要寻找“形散而神聚”的那条脉络。这篇文章的线索是什么？作者想借助这条线索抒发什么情感？ 7. 阅读散文，要关注有意味的形式。文中第③⑤⑨⑪段四个句子独立成段，有什么作用？ 从内容和结构两个方面作答。 8. 阅读散文，要品味有情味的语言。请赏析第⑧段中划线句子的表达效果。 经火煅烧，带有火执着和热情，以瓦的姿态融入他乡的生活。 9. 阅读散文，要思考有深意的表达。文章结尾说，“在那片青瓦中已经找到了答案。”这句话意蕴丰富，请结合文章内容，探究作者找到了哪些答案？并试着归纳：作者从这些寓意中获得了哪些方面的成长？ （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成各小题。 文本一 口味中的地理——东辣西酸，南甜北咸 ①我国地域辽阔，物产丰富，不同地区地理环境和气候的差异，在一定程度上影响了人们口味的选择，造成了中国“东辣西酸，南甜北咸”的口味差异。 ②四川气候湿润，夏季多雨，冬季少雪，非常适合辣椒的生长。川菜中常见的辣椒种类可多达20种，且每种辣椒的辣度较高，可谓“无爆辣不狂欢”。四川地处盆地，潮湿多雾，一年四季少见太阳，导致人的身体表面湿度与空气饱和湿度相当，难以排出汗液，令人感到烦闷不安，时间久了，还易使人患风湿寒邪、脾胃虚弱等病症。一旦摄入，辣椒就成了体内的一枚微型火炉，使汗液能轻而易举地排出，缓解潮湿带来的不适。重麻重辣的口味使川菜成为传播度最高的菜系。湘菜也喜辣，但与川菜不同的是，湖南地势比四川平坦，气候相对温和，所以湘菜的麻度和辣度都略小于川菜。 ③山西人能吃醋，可谓“西酸”之首。山西省居民的食物中钙的含量较多。通过饮食，易在体内引起钙质淀积，形成结石。这一带的劳动人民，经过长期的实践经验，发现多吃酸性食物有利于动员骨骼中沉积的钙和减少结石等疾病。此外西部人喜欢吃硬的食物，易形成消化不良，所以爱吃酸有助消化。久而久之，他们也就渐渐养成了爱吃酸的习惯。 ④我国北部气候寒冷，过去新鲜蔬菜在北方是罕见的。即使少量的蔬菜也难以过冬，北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样北方大多数人也养成了吃咸的习惯。此外，北方天气干燥，易出汗，电解质损失多，人体内缺少电解质，就会“口无味，体无力”，因此菜肴多偏咸。被称作“八大菜系之首”的鲁菜就重用料调味，凸显咸鲜口味。南方则多雨，光热条件好，四季常青，物产富饶。据粗略估计，粤菜的用料达数千种。但粤菜配料不杂，调料是为调出主料的原味，两者均以清新为本。广东还盛产甘蔗，广东人自然也就养成了做菜加糖的习惯，使得粤菜菜肴清甜可口，脆爽鲜嫩。 ⑤随着社会的发展，北上广等一线都市人口流动性越来越大，多种菜系的聚集于经济发达地区，对地区饮食文化的交融也起到了推动作用。 （节选自《中国食物与营养》，有删改） 文本二 ①为什么八大菜系形成区域均在我国东南部而非西北部? ②从气候角度来看，八大菜系分布地区都位于我国东部季风气候区。东部季风气候区夏热冬温，四季分明，季风发达，最热月均温一般高于22℃，最冷月平均气温在1—15℃之间，年降水量在150—1000mm以上，夏季降水量占全年的70%，水热条件配合好。一方面这些地区土地的年产量高，食物食材产量大且来源丰富。另一方面，这也为多种食材的生长提供优越的气候条件，同时也为食物的制作与储藏提供了良好的条件。我国广大西北、青藏及北方地区由于热量及降水的限制而食材相对缺乏且种类少，难以形成独具特色的菜系文化。 ③同时，八大菜系分布地区多为丘陵山地而非平原地区，原因山地丘陵地区有一定的海拔高度，坡向存在阳坡与阴坡光照、热量、水分条件的差异，也有迎风坡与背风坡降水条件的差异，一般海拔每升高100米，年平均气温下降0.51℃，≥10℃积温减少 生长期减少4—6天，降水量也在一定高度内呈递减趋势。使得山地出现河谷热、丘陵暖、山区凉、高山寒的气候特点。相较于平原地区，东南部的丘陵山地更有利于多种多样动植物的生长。 （节选自《中国食物与营养》，有删改） 10. 下列说法与文本一和文本二不相符的一项是（ ） A. 北方菜偏咸的原因有两种，一是天气寒冷，北方人以腌制的方式保存蔬菜。二是北方天气干燥，人们易出汗，需补充适量电解质。 B. 文本一第②段运用了列数字、作比较和打比方的说明方法，是为了说明地理环境和气候对川菜的影响。 C. 文本二第②段中加点字“相对”一词，表明与东南部的食材种类相比，西北和北方地区的食材种类少。 D. 两文都围绕地理环境与气候特征对人们饮食喜好和菜系特色产生的影响，着重阐释各菜系形成的原因。 11. 请分析文本二第②段写作思路。 12. 请结合两则文本判断下列两种美食中哪种最有可能属于粤菜，并说明原因。 菜名 食材 调味料 口感 菠萝咕噜肉 肉、鸡蛋、菜椒、菠萝、西红柿、芝麻 油、盐、白糖、番茄酱、水淀粉 清甜鲜香 扒广肚 鱼胶 油、盐、淀粉、黄酒、姜汁 咸鲜嫩滑 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 万历辛丑年，父叔辈张灯龙山。沿山袭谷，枝头树杪①无不灯者，自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山无不灯灯无不席，席无不人，人无不歌唱鼓吹。男女看灯者，一入庙门，头不得顾，踵不得旋，只可随势潮上潮下，不知去落何所，有听之而已。父叔辈台于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与宴歌弦管，沉沉昧旦②。 （选自张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》，有删减） 【注】①树杪（miǎo）：树梢。②沉沉昧旦：不知不觉中天已经亮了。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）皆若空游无所依 词语推断法：比比皆是 有口皆碑 _________ （2）乃记之而去 查阅字典法：①赴，前往。②距，距离。③离开。④表示行为的趋向。 摘自《古代汉语词典》） ______（填序号） （3）怡然不动 课内迁移法：公欣然曰：白雪纷纷何所似？ _________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 15. 【甲】文第②段写景堪称经典。请任选其中一种景物，结合具体内容，分析作者是如何体现该景物特征？ 16. 【甲】文描写小石潭环境的清冷，【乙】文描绘龙山放灯的盛况。请结合下面的链接材料，说说【甲】【乙】两文各自寄寓了作者怎样的情感。 【链接材料】 张岱（1597年～1679年），号陶庵，寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐。明亡后不仕，入山著书，抚今追昔，寄托故国之思，穷困潦倒以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。” （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 17. 下列各项对诗歌理解不准确一项是（ ） A. 全诗分为三章，每章前两句以秋景起兴，形成一种萧瑟凄清的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 B. “在水一方”“在水之湄”“在水之涘”是说伊人所在的地方有流水环绕，仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。 C. 这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，它是一首叙事诗，叙事线索明晰，画面形象可见。 D. “伊人”是主人公访求的对象，是美的化身。在主人公矢志不渝的追求中，我们感觉到那“在水一方”的伊人好像无处不在。 18. 本诗起句运用“兴”的手法。请你从教材中学过的另外一首诗《关雎》中选取一例并简析。 四、名著阅读（4分） 19. 请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 启示 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 高山仰止，景行行止。 品行才学像高山一样，令人仰视，而让人不禁按照他的举止，作为自己行为的准则。 ① 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② 20. 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔经历的磨难，谈谈他是如何在千锤百炼中“淬炼成钢”的？ 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。” ——2025年春晚王菲《世界赠予我的》 世界是广袤无垠的舞台，我们都是舞台上的行者。在这场盛大的人生旅途中，每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物。 （1）请以“世界赠予我的”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的歌词引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写下自己的这些感悟。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年（下）学业诊断1初二年级语文 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展主题为“走进诗文长河”的语文活动。以下是活动负责人小语准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是开场白，其中有些字词小语拿不准，请你帮他填写。 中国是一个爱诗的国度，中华民族是一个爱诗的民族。三千年前留下的诗句里，依然可以看到我们今天所渴望的生活的样子，依然yì_________立着民族文化的血脉根基。诗歌存在于诗书传承中。“青青子jīn_________悠悠我心。但为君故，沉吟至今”曹孟德对《诗经》的化用显得如此自然真切；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”李太白表达离愁别绪的神来之笔，竟然也语出《诗经》！ 诗歌存在于家国文化里。“坳呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟（ ）吹笙”，诺贝尔奖得主屠呦呦的名字，源自《诗经》中一群鹿在野外伴着潺（ ）潺流水，悠闲享用艾蒿的欢乐场景，寄寓着父母对子女的美好期待；“靡不有初，鲜克有终。初心如磐，笃行致远”，习近平主席在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上讲话的用典，同样出自《诗经》，提醒广大军民做事要有始有终！ 诗歌从未离开过我们，它早已融入了我们的血脉，塑造着我们的灵魂，淬炼着我们的筋骨。 （1）语段中两个加点字怎么读？请正确标注。 鼓瑟（ ） 潺（ ）潺 （2）语段中两个横线处的字怎么写？请工整书写。 yì________立 子jīn________ 【答案】（1） ①. sè ②. chán （2） ①. 屹 ②. 衿 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 鼓瑟（gǔ sè）：弹奏瑟这种弦乐器。 潺潺（chán chán）：形容溪水、泉水等流动的声音，也可形容水缓缓流动的样子。 【小问2详解】 本题考查字形。 屹立（yì lì）：指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 子衿（zǐ jīn)：在古代指学子所穿的衣服，也用来代指有学识的人，在《诗经》中也有“青青子衿”，可指代恋人。 2. 小语想来考考同学们的诗文常识。下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 B. “唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B．欧阳修是宋代的，不是唐代的。“唐宋八大家”中唐代的是韩愈、柳宗元，宋代的是欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，故选B。 3. 小语感觉有些同学不能正确看待生活中的苦难，她想写一段话勉励同学们，但语句的顺序不小心被打乱了。你认为依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 德国哲学家海德格尔说：“人生的本质是一首诗。人，是诗意地栖息在大地上的！”苦难，就是人生诗篇中跌宕起伏的美丽诗行。人生，总是与苦难同行的，_________，_________；_________，_________，_________。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A. ②③⑤①④ B. ⑤②③①④ C. ③①④②⑤ D. ②⑤③①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 文段围绕面对苦难的不同态度展开。从逻辑上看，先指出存在“有的人甘于沉沦”这种情况，所以②应排在首位；沉沦的结果是“苦难成了他抱怨命运的理由”，故⑤紧接②；接着用“而”转折，引出 “有的人不甘于沉寂”，即③；“不甘于沉寂”具体表现为“在苦难中奋起”，①紧跟③；奋起的结果是“最终获得了成功”，④排在①后。所以顺序为②⑤③①④。 故选D。 4. 小语想在同学们的手抄报里引用一些古诗文名句，请帮他补写。 【诗文传世】诗文中有鲜活的生命。陶渊明向往世外桃源，既为我们呈现出一派“芳草鲜美，_____”桃林美景的生命华彩，又为我们展现出一幅“______，_____”老少偕乐的宁静祥和之景（《桃花源记》）；古代青年男女大胆言情，民歌中既以“______，_____”来统摄全篇，让我们领略君子对文静美好的女子的渴慕与欣赏，又用“_____，______”这绵绵不尽的思念和翻来覆去的动作，让我们感受到男主人公的孩情与执着《诗经》；同样痴情的，还有那位约会不遇，失落惆怅的女主人公，“一日不见，_____”，这夸张的无奈，显得婉转动人，穿越千年读来仍能产生共鸣。 【答案】 ①. 落英缤纷 ②. 黄发垂髫 ③. 并怡然自乐 ④. 窈窕淑女 ⑤. 君子好逑 ⑥. 悠哉悠哉 ⑦. 辗转反侧 ⑧. 如三月兮 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：缤、纷、髫、怡、窈、窕、淑、逑、哉、兮。 5. 小语在班级的墙报设计上写下这样一段话，请你结合语境，仿照画横线的句子，补写语段。 诗文中有节日。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……走进中国传统节日，就仿佛进入了一个文化与情感交融的世界。春节迎新，我们感受到了“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”的融融春意；元宵灯会，我们感受到了“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的簇簇欢欣；清明祭扫，我们感受到了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的淡淡哀伤；______________，__________________________。 …… 要求：从另外三个节日（端午节、中秋节、重阳节）中任选一个节日进行补写。 【答案】 ①. 汨罗远眺，我们感受到了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的铮铮铁骨。 ②. 中秋月圆，我们感受到了“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿。重阳登高，我们感受到了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的绵绵乡愁。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。作答时，从另外三个节日（端午节、中秋节、重阳节）中任选一个节日进行补写。只要结合语境，仿照划线句子格式即可，格式：四字短语，我们感受到了+两句与节日有关的诗句+的四字偏正短语。 示例1：端午竞渡，我们感受到了“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”的烈烈激情； 示例2：中秋赏月，我们感受到了“但愿人长久，千里共婵娟”的悠悠思念； 示例3：重阳登高，我们感受到了“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”丝丝牵挂。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成小题。 父亲送我一片瓦 杨金坤 ①三十多年前，我离开故乡时，父亲既没有抓一把故乡的泥土，也没有取一瓶故乡的河水，而是把一片陈旧的青瓦塞进我的行囊。 ②多年来，我一直和这片瓦对视，猜测父亲的寓意，总感觉找到了答案又好像没找到答案。 ③寓意我在他乡异地“上无片瓦，下无立锥”，让我尽快创出自己的一片天地？ ④瓦，从字面上来看，横像顶，竖提、横折弯钩像墙，有顶有墙便有了房屋的模样，点就是在屋里居住的人。可见，自从先人们制造出瓦，就和房屋有关联。在故乡，盖房屋的大工叫瓦匠，用的工具叫瓦刀，小工叫泥瓦匠，都和瓦脱不了联系。房屋起造好后，瓦匠们开始从左往右、自下往上铺青瓦。青瓦分瓦头和瓦尾，瓦头厚而略宽，瓦尾薄而略窄。沟瓦是地，瓦头朝上尾朝下；盖瓦是天，瓦尾朝上头朝下。沟瓦和盖瓦凹凸相扣、俯仰相合，宛如阴阳，又如夫妻。有瓦才有家，有家才有温暖，只有铺上瓦，房屋才算盖好，人才有了安身立命之所。 ⑤寓意我独身在外应虚怀若谷，方寸海纳？ ⑥我时常端详这片青瓦——弯弯的浅孤，洇染着厚重古朴的黛青，当瓦仰起放置时，像一双迎接晨曦的双臂，反之俯下时，仿佛是一座不卑不亢的拱桥。我似乎茅塞顿开，明白了父亲的寓意：做人要虚怀若谷，方寸海纳，一如那片挺起胸、张开双臂的瓦；而失败了，要低头认错，但也要时刻拱起自己不屈的脊梁。 ⑦故乡的瓦，鳞次栉比地待在屋坡上，无论风吹雨打，它都静默无声、舒展自如。燕子在瓦屋内搭起了窝，麻雀在瓦檐下生儿育女，一蓬蓬的瓦楞草安居在瓦面上。故乡的瓦，宛如一位长者，包容着燕子的快乐、麻雀的喧闹、瓦楞草的恣肆。 ⑧这些年来，我一直像这片青瓦一样，来源于泥土，保持泥土的朴素和厚重，经火煅烧，带有火的执着和热情，以瓦的姿态融入他乡的生活。 ⑨寓意我在生活的道路上，逐渐修复自己的瑕疵，更趋于完美？ ⑩故乡的人都知道，新瓦在烧制的过程中，会自然形成一些细微的裂痕和缝隙，这样的瓦，是起不到真正遮风挡雨的作用的。当经过风吹雨淋，上面的瑕疵会逐渐得到填充修补，所以老瓦之于新瓦，更趋于防漏、实用。我也像一片土里土气的瓦，在水与火浸泡淬炼下，在月白风清的夜晚和溶溶的月光下，铸就了青瓦的坚韧，朴实和文雅。这种磨练渗透在我的血脉里、生长在我的骨头中，让我更趋于成熟和完美。 ⑪寓意我走过世间繁华，仍不忘生我养我的故乡？ ⑫这些年，我到过许多地方，看过许多建筑，也见过许多许多的瓦，如琉璃瓦、陶瓷瓦、水泥瓦、石棉瓦乃至铁瓦。这些瓦有的外表豪华，有的材质坚韧，各有可取之长。但是，我依然念念不忘故乡的青瓦，它因朴素而别具神采，就像父亲微驼的背，遮挡的是风雨，留给我的却是温暖。这块背井离乡的瓦啊，生命的籍贯里，早已刻下了故乡的生辰八字。 ⑬直到父亲去世，我一直没有问父亲送我瓦的寓意，我想，我在那片青瓦中已经找到了答案。 ⑭父亲也没有告诉我，他送给我瓦的用意，他相信，瓦下长大的孩子，自有瓦的柔与刚。 （选自《黔西南日报》） 6. 阅读散文，要寻找“形散而神聚”的那条脉络。这篇文章的线索是什么？作者想借助这条线索抒发什么情感？ 7. 阅读散文，要关注有意味的形式。文中第③⑤⑨⑪段四个句子独立成段，有什么作用？ 从内容和结构两个方面作答。 8. 阅读散文，要品味有情味的语言。请赏析第⑧段中划线句子的表达效果。 经火煅烧，带有火的执着和热情，以瓦的姿态融入他乡的生活。 9. 阅读散文，要思考有深意的表达。文章结尾说，“在那片青瓦中已经找到了答案。”这句话意蕴丰富，请结合文章内容，探究作者找到了哪些答案？并试着归纳：作者从这些寓意中获得了哪些方面的成长？ 【答案】6. 线索1：父亲送给我的那一片青瓦。作者借物抒情（或托物言志），表达我对父亲、对故乡的深切怀念（感激、崇敬）之情（或对人生的思考感悟）。 线索2：我几次猜测青瓦寓意时的思考（追问）。作者一次次与青瓦对视，思考青瓦的寓意，表达我对父亲、对故乡的深切怀念（感激、崇敬）之情（或对人生的思考感悟）。 7. 内容上，单独成段的形式，疑问的句式，既醒目突出，又加以强调，揭示出我对父亲送的这片青瓦寓意的具体思考，有力地突出了主题。结构上，前后照应，使文章结构脉络清晰，浑然一体。（或反复咏叹，加强散文的诗意美，使通篇具有形式上的回环美、节奏美。） 8. 运用比喻的修辞，生动形象地写出我历经生活的锤炼，仍然保持着对生活的执着和热情，以包容和不屈的姿态积极融入异乡生活的情景，突出了“青瓦”对我的影响之大（表达我对父亲的感激）。 9. 寓意：在他乡异地要尽快创出自己的一片天地；独身在外应虚怀若谷，方寸海纳；逐渐修复自己的瑕疵，更趋于完美；不要忘记生养自己的故乡。作者从这些寓意中获得了：生活（要独立）、做人（要谦逊、要不忘本）、做事（要精益求精）等方面的成长。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲送我一片瓦”为线索，通过细腻的描写和深刻的寓意，展现了作者对故乡、对父亲以及对自我成长的深情思考。文章以瓦为象征，既承载了故乡的记忆，又寄托了父亲对儿子的期望。作者通过对瓦的多重寓意的解读，表达了对生活的感悟和对自我完善的追求。文章语言朴实而富有诗意，情感真挚，结构上以瓦为纽带，贯穿全文，形散而神聚，体现了散文的艺术魅力。 【6题详解】 本题考查对文章的理解分析。 这篇文章的线索，可以认为是“父亲送我一片瓦”，也可以认为是“我”对瓦的寓意的猜测。 从实物来看，从文章第①段“三十多年前，我离开故乡时，父亲既没有抓一把故乡泥土也没有取一瓶故乡的水，而是把一片陈旧的青瓦塞进我的行囊”，第⑫段“我依然念念不忘故乡的青瓦，它因朴素而别具神采，就像父亲微驼的背，遮挡的是风雨，留给我的却是温暖。这块背井离乡的瓦啊，生命的籍贯里，早已刻下了故乡的生辰八字”分析可知，文章开头写“我”离开故乡时父亲赠“我”一片瓦，这些年来，这片瓦始终陪伴着“我”，引发“我”对人生的诸多思考。因此，文章的线索是父亲送给“我”的那一片青瓦。作者借瓦思考人生，托物言志，表达了对父亲、对故乡的深切怀念、感激、崇敬之情。 从“我”对瓦的思考来分析，结合第③段“寓意我在他乡异地‘上无片瓦，下无立锥’，让我尽快创出自己的一片天地”，第⑤段“寓意我独身在外应虚怀若谷，方寸海纳”，第⑨段“寓意我在生活的道路上，逐渐修复自己的瑕疵，更趋于完美”，第⑪段“寓意我走过世间繁华，仍不忘生我养我的故乡”，可知，第③至⑫段写瓦的寓意：在他乡尽快创出一片天地；虚怀若谷为人，挺起脊梁做人；修复自己的瑕疵，变得更完美；不忘生养自己的故乡；最后写自己明白父亲赠瓦的用意，要有瓦的柔与刚，点明中心。因此，“我”对这一片青瓦的寓意猜测贯穿全文，是全文的线索。作者一次次与瓦对视，思考人生，表达了对父亲、对故乡的深切怀念、感激、崇敬之情。 结合以上分析，从一个角度作答即可。 【7题详解】 本题考查段落作用。 内容方面。第③⑤⑨⑪段，“寓意我在他乡异地‘上无片瓦，下无立锥’，让我尽快创出自己的一片天地”“寓意我独身在外应虚怀若谷，方寸海纳”“寓意我在生活的道路上，逐渐修复自己的瑕疵，更趋于完美”“寓意我走过世间繁华，仍不忘生我养我的故乡”，这四个独立成段的句子都是作者对父亲送瓦寓意的猜测和思考。每一段都提出了不同的寓意，如“上无片瓦，下无立锥”“虚怀若谷，方寸海纳”“逐渐修复自己的瑕疵，更趋于完美”“走过世间繁华，仍不忘生我养我的故乡”等，这些寓意层层递进，逐步深入，展现了作者对父亲送瓦用意的深刻理解和感悟，突出了文章的主题。 结构方面。独立成段的形式使这些句子在文中显得尤为突出，起到了强调和过渡的作用。它们不仅将文章的情感脉络串联起来，还为后文的展开提供了铺垫。通过反复强调咏叹的这种结构形式，作者将瓦的象征意义与自己的生活经历紧密联系起来，增强了文章的逻辑性和层次感，还富有节奏美和回环美。 【8题详解】 本题考查对句子的理解与赏析。 第⑧段“这些年来，我一直像这片青瓦一样，来源于泥土，保持泥土的朴素和厚重，经火煅烧，带有火的执着和热情，以瓦的姿态融入他乡的生活”分析可知，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了自己在他乡生活的情景；再结合第⑥段“我时常端详这片青瓦——弯弯的浅弧，洇染着厚重古朴的黛青，当瓦仰起放置时，像一双迎接晨曦的双臂，反之俯下时，仿佛是一座不卑不亢的拱桥。我似乎茅塞顿开，明白了父亲的寓意：做人要虚怀若谷，方寸海纳，一如那片挺起胸、张开双臂的瓦，而失败了，要低头认错，但也要时刻拱起自己不屈的脊梁”，第⑦段“故乡的瓦，鳞次栉比地待在屋坡上，无论风吹雨打，它都静默无声、舒展自如”可知，“我”从故乡的瓦身上学到了无论风吹雨打，都要保持对生活的执着和热情，虚怀如谷，包容他人，始终挺起自己不屈的脊梁，表现了故乡的瓦对“我”的影响。 【9题详解】 本题考查对文章内容概括理解。 从第③段“寓意我在他乡异地‘上无片瓦，下无立锥’，让我尽快创出自己的一片天地”，第④段“有瓦才有家，有家才有温暖，只有铺上瓦，房屋才算盖好，人才有了安身立命之所”可概括出：在他乡尽快创出一片天地； 从第⑥段“我似乎茅塞顿开，明白了父亲的寓意：做人要虚怀若谷，方寸海纳，一如那片挺起胸、张开双臂的瓦，而失败了，要低头认错，但也要时刻拱起自己不屈的脊梁”可概括出：虚怀若谷为人，挺起脊梁做人； 从第⑨段“寓意我在生活的道路上，逐渐修复自己的瑕疵，更趋于完美？”，第⑩段“当经过风吹雨淋，上面的瑕疵会逐渐得到填充修补，所以老瓦之于新瓦，更趋于防漏、实用。我也像一片土里土气的瓦，在水与火浸泡淬炼下，在月白风清的夜晚和溶溶的月光下，铸就了青瓦的坚韧，朴实和文雅。这种磨练渗透在我的血脉里、生长在我的骨头中，让我更趋于成熟和完美”可概括出：修复自己的瑕疵，变得更完美； 从第⑪段“寓意我走过世间繁华，仍不忘生我养我的故乡？”，第⑫段“我依然念念不忘故乡的青瓦，它因朴素而别具神采，就像父亲微驼的背，遮挡的是风雨，留给我的却是温暖。这块背井离乡的瓦啊，生命里的籍贯里，早已刻下了故乡的生辰八字”可概括出：不忘生养自己的故乡。 作者从这些寓意中获得了在生活、做人和做事等方面的成长，即生活要独立，不依赖任何他人；做人要低调谦逊，要不忘本；做事要精益求精，逐渐趋于完美。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成各小题。 文本一 口味中的地理——东辣西酸，南甜北咸 ①我国地域辽阔，物产丰富，不同地区地理环境和气候的差异，在一定程度上影响了人们口味的选择，造成了中国“东辣西酸，南甜北咸”的口味差异。 ②四川气候湿润，夏季多雨，冬季少雪，非常适合辣椒的生长。川菜中常见的辣椒种类可多达20种，且每种辣椒的辣度较高，可谓“无爆辣不狂欢”。四川地处盆地，潮湿多雾，一年四季少见太阳，导致人的身体表面湿度与空气饱和湿度相当，难以排出汗液，令人感到烦闷不安，时间久了，还易使人患风湿寒邪、脾胃虚弱等病症。一旦摄入，辣椒就成了体内的一枚微型火炉，使汗液能轻而易举地排出，缓解潮湿带来的不适。重麻重辣的口味使川菜成为传播度最高的菜系。湘菜也喜辣，但与川菜不同的是，湖南地势比四川平坦，气候相对温和，所以湘菜的麻度和辣度都略小于川菜。 ③山西人能吃醋，可谓“西酸”之首。山西省居民的食物中钙的含量较多。通过饮食，易在体内引起钙质淀积，形成结石。这一带的劳动人民，经过长期的实践经验，发现多吃酸性食物有利于动员骨骼中沉积的钙和减少结石等疾病。此外西部人喜欢吃硬的食物，易形成消化不良，所以爱吃酸有助消化。久而久之，他们也就渐渐养成了爱吃酸的习惯。 ④我国北部气候寒冷，过去新鲜蔬菜在北方是罕见的。即使少量的蔬菜也难以过冬，北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样北方大多数人也养成了吃咸的习惯。此外，北方天气干燥，易出汗，电解质损失多，人体内缺少电解质，就会“口无味，体无力”，因此菜肴多偏咸。被称作“八大菜系之首”的鲁菜就重用料调味，凸显咸鲜口味。南方则多雨，光热条件好，四季常青，物产富饶。据粗略估计，粤菜的用料达数千种。但粤菜配料不杂，调料是为调出主料的原味，两者均以清新为本。广东还盛产甘蔗，广东人自然也就养成了做菜加糖的习惯，使得粤菜菜肴清甜可口，脆爽鲜嫩。 ⑤随着社会的发展，北上广等一线都市人口流动性越来越大，多种菜系的聚集于经济发达地区，对地区饮食文化的交融也起到了推动作用。 （节选自《中国食物与营养》，有删改） 文本二 ①为什么八大菜系形成区域均在我国东南部而非西北部? ②从气候角度来看，八大菜系分布地区都位于我国东部季风气候区。东部季风气候区夏热冬温，四季分明，季风发达，最热月均温一般高于22℃，最冷月平均气温在1—15℃之间，年降水量在150—1000mm以上，夏季降水量占全年的70%，水热条件配合好。一方面这些地区土地的年产量高，食物食材产量大且来源丰富。另一方面，这也为多种食材的生长提供优越的气候条件，同时也为食物的制作与储藏提供了良好的条件。我国广大西北、青藏及北方地区由于热量及降水的限制而食材相对缺乏且种类少，难以形成独具特色的菜系文化。 ③同时，八大菜系分布地区多为丘陵山地而非平原地区，原因山地丘陵地区有一定的海拔高度，坡向存在阳坡与阴坡光照、热量、水分条件的差异，也有迎风坡与背风坡降水条件的差异，一般海拔每升高100米，年平均气温下降0.51℃，≥10℃积温减少 生长期减少4—6天，降水量也在一定高度内呈递减趋势。使得山地出现河谷热、丘陵暖、山区凉、高山寒的气候特点。相较于平原地区，东南部的丘陵山地更有利于多种多样动植物的生长。 （节选自《中国食物与营养》，有删改） 10. 下列说法与文本一和文本二不相符的一项是（ ） A. 北方菜偏咸的原因有两种，一是天气寒冷，北方人以腌制的方式保存蔬菜。二是北方天气干燥，人们易出汗，需补充适量电解质。 B. 文本一第②段运用了列数字、作比较和打比方的说明方法，是为了说明地理环境和气候对川菜的影响。 C. 文本二第②段中加点字“相对”一词，表明与东南部的食材种类相比，西北和北方地区的食材种类少。 D. 两文都围绕地理环境与气候特征对人们饮食喜好和菜系特色产生的影响，着重阐释各菜系形成的原因。 11. 请分析文本二第②段写作思路。 12. 请结合两则文本判断下列两种美食中哪种最有可能属于粤菜，并说明原因。 菜名 食材 调味料 口感 菠萝咕噜肉 肉、鸡蛋、菜椒、菠萝、西红柿、芝麻 油、盐、白糖、番茄酱、水淀粉 清甜鲜香 扒广肚 鱼胶 油、盐、淀粉、黄酒、姜汁 咸鲜嫩滑 【答案】10. D 11. 本段先说明八大菜系均处于我国东部季风气候区，然后阐明这一区域气温和降水量等方面的气候特点，接着说明这样的气候特点便于食材的生长与食物的储存。最后，通过与广大西北、青藏及北方地区的气候进行比较，突出我国东南部气候在形成菜系方面的优势。 12. 菠萝咕噜肉是粤菜，由文本一得知，因广东多雨，人们身体无需消耗过多盐分，且当地盛产甘蔗，养成了做菜加糖的习惯，粤菜清甜可口，菠萝咕噜肉中加白糖，而且清甜鲜香，符合粤菜特点。由文本二得知，广东的地理环境与气候决定了广东食物食材量大，且食材种类丰富，讲究多种搭配，菠萝咕噜肉用材比扒广肚丰富，符合粤菜特点。 【解析】 10题详解】 本题考查对文本内容的理解。 D.文本二说明八大菜系形成区域均在我国东南部而非西北部的原因，主要从气候和地形方面来说明的，没有说明人们饮食喜好和菜系特色产生的影响。 故选D。 【11题详解】 本题考查分析写作思路。 第②段“从气候角度来看，八大菜系分布地区都位于我国东部季风气候区。东部季风气候区夏热冬温，四季分明，季风发达，最热月均温一般高于22℃，最冷月平均气温在1—15℃之间，年降水量在150—1000mm以上，夏季降水量占全年的70%，水热条件配合好”先分析东部季风区气温和降水的特点；“一方面这些地区土地的年产量高，食物食材产量大且来源丰富。另一方面，这也为多种食材的生长提供优越的气候条件，同时也为食物的制作与储藏提供了良好的条件”，阐明东部季风区气候便于食材的生长与食物的储存；“我国广大西北、青藏及北方地区由于热量及降水的限制而食材相对缺乏且种类少，难以形成独具特色的菜系文化”，通过与广大西北、青藏及北方地区的热量及降水的对比，突出了我国东南部气候的优势，能形成独具特色的菜系。 【12题详解】 本题考查材料阅读运用。 结合文本一第④段“据粗略估计，粤菜的用料达数千种。但粤菜配料不杂，调料是为调出主料的原味，两者均以清新为本。广东还盛产甘蔗，广东人自然也就养成了做菜加糖的习惯，使得粤菜菜肴清甜可口，脆爽鲜嫩”分析，因广东多雨，人们身体无需消耗过多盐分，且当地盛产甘蔗，养成了做菜加糖的习惯，粤菜清甜可口，菠萝咕噜肉中加白糖，而且清甜鲜香，符合粤菜特点。 结合文本二第②段“东部季风气候区夏热冬温，四季分明，季风发达，最热月均温一般高于22℃，最冷月平均气温在1—15℃之间，年降水量在150—1000mm以上，夏季降水量占全年的70%，水热条件配合好。一方面这些地区土地的年产量高，食物食材产量大且来源丰富”分析，由文本二得知，广东的地理环境与气候决定了广东食物食材量大，且食材种类丰富，讲究多种搭配，菠萝咕噜肉用材比扒广肚丰富，符合粤菜特点。 扒广肚是用鱼胶做成的，调味料中淀粉、黄酒、姜汁具有北方特色，是河南省的地方美食。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 万历辛丑年，父叔辈张灯龙山。沿山袭谷，枝头树杪①无不灯者，自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山无不灯灯无不席，席无不人，人无不歌唱鼓吹。男女看灯者，一入庙门，头不得顾，踵不得旋，只可随势潮上潮下，不知去落何所，有听之而已。父叔辈台于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与宴歌弦管，沉沉昧旦②。 （选自张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》，有删减） 【注】①树杪（miǎo）：树梢。②沉沉昧旦：不知不觉中天已经亮了。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）皆若空游无所依 词语推断法：比比皆是 有口皆碑 _________ （2）乃记之而去 查阅字典法：①赴，前往。②距，距离。③离开。④表示行为的趋向。 摘自《古代汉语词典》） ______（填序号） （3）怡然不动 课内迁移法：公欣然曰：白雪纷纷何所似？ _________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 15. 【甲】文第②段写景堪称经典。请任选其中一种景物，结合具体内容，分析作者是如何体现该景物特征的？ 16. 【甲】文描写小石潭环境的清冷，【乙】文描绘龙山放灯的盛况。请结合下面的链接材料，说说【甲】【乙】两文各自寄寓了作者怎样的情感。 【链接材料】 张岱（1597年～1679年），号陶庵，寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐。明亡后不仕，入山著书，抚今追昔，寄托故国之思，穷困潦倒以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。” 【答案】13. ①. 都 ②. ③ ③. ……的样子 14. 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 15. 示例1：潭水的特点是清澈。文中用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，或“日光下澈，影布石上”来侧面体现潭水的清澈。 示例2：潭中鱼儿的特点是可爱活泼。文中用动静结合的手法，先用“佁然不动”来刻画鱼儿静止时憨态可掬、呆萌可爱的样子；又用“俶尔远逝，往来翕忽”来刻画鱼儿游动时轻快迅疾、自由活泼的样子。（或：运用拟人修辞，“似与游者相乐”刻画出鱼儿的欢快活泼） 16. 甲文小石潭景物的清冷，触发了作者内心的凄凉悲伤，表达了作者被贬之后难以排遣的孤寂抑郁之情；乙文描绘龙山放灯的盛况，表达了作者对放灯的喜爱，也进一步表达了对过去美好生活（故国）的留恋或思考。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇文言文展现了不同的情感与意境。【甲】文《小石潭记》描绘了小石潭的清幽景致，作者柳宗元通过对潭水、鱼群、岸势的细腻描写，营造出一种孤寂凄凉的氛围，寄寓了他被贬后的孤独与落寞。【乙】文《龙山放灯》则描绘了龙山放灯的热闹场景，张岱通过对灯会盛况的生动叙述，展现了繁华喧嚣的场面，然而在链接材料中，张岱的“繁华靡丽，过眼皆空”又透露出对往昔繁华的追忆与对现实的无奈。两文一静一动，一冷一热，各自表达了作者在不同境遇下的情感寄托。 【13题详解】 本题考查文言词语。 （1）比比皆是：表示到处都是，非常常见。有口皆碑：所有人的嘴都是活的记功碑。皆：都。根据词语推断法，“皆若空游无所依”的“皆”是“都”的意思，皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依靠也没有。 （2）根据查阅字典法，把几个释义带入句子，其中带入“③离开”，句意合理。乃记之而去：于是记录下了此地就离开。去：离开。 （3）“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”意思是“太傅高兴地说：‘这纷纷扬扬的白雪像什么呢？’”然：……的样子。根据课内迁移法，“怡然不动”的“然”是“……的样子”的意思，怡然不动：鱼儿呆呆地一动不动。 【14题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 潭：指小石潭。西南：向西南方向。而：连词，表修饰，连接“望”和“斗折蛇行”等动作。斗折：像北斗星那样曲折。蛇行：像蛇那样蜿蜒前行。明灭可见：时而看得见，时而看不见。明：显现。灭：隐没。 【15题详解】 本题考查景物描写赏析。 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。写出了水的清澈和鱼儿的活泼。 作者先运用了侧面描写的手法，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。通过描写鱼在水中仿佛无所依托的状态，侧面烘托出了潭水的清澈透明，因为只有水非常清澈，才能够让人清晰地看到鱼在水中游动的样子，好像它们是在空中游动一般。 接着，“日光下澈，影布石上”，阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，进一步从侧面体现出潭水的清澈，连阳光能直射到水底，鱼影清晰地映在石上都能看得清清楚楚，更突出了水的清冽。 “佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”则运用了动静结合的手法，“佁然不动”写鱼静止的状态，“俶尔远逝，往来翕忽” 写鱼突然快速地游走，来来往往轻快敏捷，生动形象地写出了鱼的活泼灵动，使鱼儿的形象跃然纸上。 “似与游者相乐” ，“相乐”一词把鱼当作与游人一同游乐的伙伴，生动形象地描绘出鱼在水中自由游动、活泼机灵的状态。 【16题详解】 本题考查主题情感。 【甲】文：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”。在第四段中，作者描写坐在小石潭边，四周被竹子和树木环绕包围，寂静寥落没有旁人，这种环境让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，作者无法长时间停留，只好记录下这里的情景后离开。从这些描写中可以看出，小石潭景物的清冷，触发了作者内心的凄凉悲伤。结合作者柳宗元被贬的经历，这里的描写表达了他被贬之后难以排遣的孤寂抑郁之情，借凄清的环境抒发了自己内心的愁苦。 【乙】文：“万历辛丑年，父叔辈张灯龙山。沿山袭谷，枝头树杪无不灯者，自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山无不灯，灯无不席，席无不人，人无不歌唱鼓吹”。在开头部分，作者详细描绘了龙山放灯时的壮观景象，沿着山谷和山坡，从枝头树梢到城隍庙门至蓬莱岗上下，到处都是灯，山下望去如同星河倒注，灯火旺盛。山上处处有灯，有灯的地方就有宴席，宴席旁都有人，人们都在唱歌奏乐。这些描写生动地展现了龙山放灯的盛况，表达了作者对放灯这一活动的喜爱之情。 “父叔辈台于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与宴歌弦管，沉沉昧旦”。这里继续描述父亲和叔叔辈在大松树下设席、唱歌奏乐，每天夜里一直到天色将明。结合链接材料中张岱的生平经历，明亡后他入山著书，抚今追昔，寄托故国之思。此时描写过去龙山放灯的热闹繁华，也进一步表达了他对过去美好生活（故国）的留恋或思考，通过回忆往昔的繁华，来寄托自己对过去时光的怀念和对国家灭亡的感慨。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 【乙】万历辛丑年，父亲和叔叔那一辈人在龙山张挂彩灯。顺着山势，沿着山谷，树枝树梢上没有一处不挂灯的，从城隍庙门口一直到蓬莱岗的上下各处，也没有一处不挂灯的。从山下望去，就好像银河倒着倾泻下来，灯光繁盛，火势旺盛。山上没有一处地方不挂灯，有灯的地方没有一处不设宴席，宴席旁没有一个空着的地方，人们没有不唱歌奏乐的。那些前来观赏花灯的男女，一进入庙门，头不能转动回顾，脚不能旋转挪动，只能随着人流的趋势一会儿被挤着向上，一会儿被挤着向下，不知道自己最后到了什么地方，只能听之任之罢了。父亲和叔叔那一辈人在大松树下搭建了台子，也设了宴席，也唱歌奏乐，每天夜里吹奏笙簧的声音和宴会上唱歌以及弦乐管乐的声音交织在一起，一直持续到天色将明的时候。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 17. 下列各项对诗歌理解不准确的一项是（ ） A. 全诗分为三章，每章前两句以秋景起兴，形成一种萧瑟凄清的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 B. “在水一方”“在水之湄”“在水之涘”是说伊人所在的地方有流水环绕，仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。 C. 这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，它是一首叙事诗，叙事线索明晰，画面形象可见。 D. “伊人”是主人公访求的对象，是美的化身。在主人公矢志不渝的追求中，我们感觉到那“在水一方”的伊人好像无处不在。 18. 本诗起句运用“兴”的手法。请你从教材中学过的另外一首诗《关雎》中选取一例并简析。 【答案】17. C 18. 示例1：《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。示例2：《关雎》第二、三章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子对淑女的渴慕。 【解析】 【导语】《蒹葭》以蒹葭和白露起兴，营造出萧瑟凄清的秋景，暗示时间的推移。诗中主人公对“伊人”的追求，虽屡次受阻，却始终不渝，表现出一种执着与迷惘交织的情感。全诗意境深远，语言优美，展现了古代诗歌中常见的“可望而不可即”的审美情趣。 【17题详解】 本题考查内容理解。 C.这首诗虽然有主人公寻找“伊人”的过程描述，但它并不是一首叙事诗。诗歌没有完整的故事情节，主要是通过对景物的描写和主人公内心感受的抒发，来表达一种对美好爱情的追求和可望而不可即的惆怅情感； 故选C。 【18题详解】 本题考查表现手法。 根据“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”可知，诗的开篇写“关关雎鸠，在河之洲”，描绘了在河中的小洲上，雎鸠鸟相互和鸣的场景。这里以雎鸠鸟的和鸣求偶为“兴”的起点，因为雎鸠鸟雌雄相伴，情意专一，与人类对美好爱情和理想配偶的追求有相似之处。由此兴起下文“窈窕淑女，君子好逑”，引出了抒情主人公对美丽善良的女子的殷切盼望，将君子对淑女的爱慕之情与雎鸠鸟的求偶行为联系起来，为全诗奠定了追求美好爱情的情感基调。 根据“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”，“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”，“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，这几章中，“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”反复出现，以水中长短不齐、左右飘摇的荇菜为“兴”。荇菜在水中随波飘动，难以采摘，正如君子追求淑女的过程中会遇到各种困难和波折。通过描述采摘荇菜的动作，兴起了下文君子对淑女的不同追求阶段，从“寤寐求之”的日夜思念，到“琴瑟友之”的尝试亲近，再到“钟鼓乐之”的渴望成婚，生动形象地展现了君子对淑女的渴慕之情不断加深，以及追求过程中的执着与美好愿景。 四、名著阅读（4分） 19. 请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 启示 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 高山仰止，景行行止。 品行才学像高山一样，令人仰视，而让人不禁按照他的举止，作为自己行为的准则。 ① 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② 【答案】①对品行才学方面的要求，要努力向那些道德高尚的人看齐。②借助外力（或他人的做法、意见）能够帮助自己改正错误（或提供借鉴）。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 这道题考查对诗句含义的理解以及从中获取启示，重点在于结合诗句原义，提炼出具有普遍育人意义的道理。 示例：原义与启示都简短精悍，不啰嗦启示从原义自然引申，关联性强。围绕诗句对个人品德、学习等方面引导作用展开。 “高山仰止，景行行止”：诗句描述了一种对他人崇高品行和杰出才学的极度推崇状态。在育人层面，这种表述提醒我们，在个人成长历程中，需时刻留意身边具备高尚道德品质以及深厚学识修养的人。他们如同闪耀的灯塔，为我们指引前行的方向。我们应以这些优秀的人为标杆，学习他们的优点，汲取他们的智慧，进而在不断学习与模仿的过程中，实现自身品德修养的提升以及知识储备的增长，逐步塑造更加完善的自我。 示例：要以品德高尚、才学出众的人为榜样，提升自身修养与学识。 “它山之石，可以攻玉”：从字面看，是利用其他山上的石头来打磨玉器。在育人方面，这一诗句蕴含着深刻的哲理。它教导我们，在生活和学习中，不能仅仅局限于自身的认知和经验，而要拥有开放的心态，积极主动地去了解、学习他人的长处、经验以及独特的思维方式和方法。通过借鉴他人的优势，我们能够更加清晰地认识到自己的不足之处，并借助这些外部力量来改进自身，从而实现个人的成长与进步，如同借助它山之石打磨玉器一般，让自己变得更加完美。 示例：要善于借鉴他人的经验、长处来改进自己的不足，助力自身发展。 20. 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔经历的磨难，谈谈他是如何在千锤百炼中“淬炼成钢”的？ 【答案】示例1：保尔为了在严寒前抢修能把木材运到省城的铁路，不顾伤病参加铁路工程队，经受了寒冷、饥饿的考验，排除了匪军的干扰，每天起早贪黑领着突击队抢修工程；在因伤寒栽倒在雪地里的前几天，他顾不上身体发高烧，每天挣扎着爬起来战斗在抢修第一线。经历过这些身体上的严峻考验后，保尔展现出顽强的生命力和钢铁般的坚强意志，最终成长为一名坚强的无产阶级革命战士。 示例2：保尔在战斗过程中，经历了四次“死里逃生”（以下任写两次即可）的经历：与波兰白军的战斗中，腿部受伤并得了伤寒，使他暂时离开战场；在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，导致他的头部受重伤，差点夺去他的生命；繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，使他几乎丧命，不得不离开岗位回家养病；在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，这次疾病再次将他推向死亡边缘。在经历过这些严峻的生死考验之后，保尔展现出顽强的生命力和钢铁般的坚强意志，最终成长为一名坚强的无产阶级革命战士。 【解析】 【详解】本题考查名著的基本知识和内容掌握。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 保尔四次死里逃生的经历：第一次死里逃生，保尔在与波兰白军的战斗中，腿部受伤并感染了伤寒。他凭借惊人的毅力战胜了死神。第二次死里逃生，在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，导致他的头部严重受伤。他以顽强的毅力再次战胜了死神。第三次死里逃生，保尔在参加肃反工作时，由于长时间的高强度工作，身体疲惫不堪，最终病倒了。他不得不暂时离开工作岗位，回家养病。第四次死里逃生，在修建铁路即将完工时，保尔再次不幸染上了伤寒和大叶性肺炎。组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡。 本题可结合主人公保尔的生平经历及他钢铁般的意志作答。 示例：主人公是保尔•柯察金在战斗和工作中，多次遇到生命危险，但每一次都被他战胜了，都体现了他钢铁般的意志。他出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计；12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱，童年受尽了苦难。后来与波兰白军英勇战斗，腿受伤，得伤寒，与骑兵部队的战斗，头部重伤，昏迷，伤愈后右眼失明，在战场上与敌人搏杀。又经历了感情上的波折，与冬妮亚分手，回到地方参加肃反工作。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，以一个战士的超人毅力奋起反抗无情的命运，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，他是一个具有“钢铁般”意志的人。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。” ——2025年春晚王菲《世界赠予我的》 世界是广袤无垠的舞台，我们都是舞台上的行者。在这场盛大的人生旅途中，每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物。 （1）请以“世界赠予我的”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的歌词引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写下自己的这些感悟。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 世界赠予我的 午后的阳光慵懒地洒在小院的石桌上，我坐在那里，手中轻轻摩挲着一本微微泛黄的旧书。微风拂过，书页沙沙作响，思绪也随之飘远，回到了那些被世界温柔以待，又被重重考验的日子。 小时候，世界赠予我的是无尽的欢乐。家附近的那片小树林，是我和小伙伴们的秘密基地。春天，我们在树林里追逐着五彩斑斓的蝴蝶，看它们轻盈地落在花朵上，仿佛是春天派来的使者。夏日的夜晚，树林又成了我们的“星空剧场”。我们躺在柔软的草地上，听着此起彼伏的虫鸣，仰望着满天繁星，一颗、两颗……数也数不清。那时的世界，就像一个装满糖果的大盒子，每一次打开，都能收获甜蜜与惊喜。 然而，成长的道路并非一帆风顺。进入初中后，学业的压力如潮水般涌来，尤其是数学，那些复杂的公式和变幻莫测的几何图形，常常让我感到力不从心。一次重要考试，我的数学成绩一落千丈。看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心仿佛被一只无形的大手紧紧揪住。回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。 就在我陷入绝望的深渊时，世界又赠予我一份特殊的礼物——坚持与勇气。偶然间，我读到了海伦·凯勒的故事。她在失明失聪的情况下，凭借着顽强的毅力和对生活的热爱，学会了多种语言，写出了令人震撼的作品。那一刻，我深受触动。我开始重新审视自己，难道要因为一次失败就放弃吗？不，我要像海伦·凯勒一样，勇敢地面对困难。 从那以后，每天放学后，我都会主动留下来向老师请教问题。夜晚，当城市渐渐沉睡，我还在台灯下与数学题“战斗”。一道道难题被我攻克，我仿佛能看到自己在黑暗中摸索前行，终于找到了一丝曙光。慢慢地，我的数学成绩有了显著的提高。 如今，站在青春的路口，回首过往，我深深明白，世界赠予我的，有甜蜜的欢笑，也有苦涩的泪水；有轻松的愉悦，也有沉重的压力。但正是这些不同的“礼物”，塑造了现在的我。 合上手中的旧书，我望向远方，心中满是感恩。世界啊，谢谢你赠予我的一切，我将带着这些珍贵的礼物，坚定地走在未来的道路上，去书写属于自己的精彩篇章。 例文二： 心怀感恩，笑对世界的馈赠 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”王菲的歌声宛如天籁，在耳畔轻轻回荡，也在我心中激起层层涟漪。它如同一面镜子，映照出世界的多元与复杂，更让我深刻领悟到，面对世界的赠予，我们应心怀感恩，笑对一切。 世界的赠予，形式多样，内涵丰富。它可能是清晨透过树叶缝隙洒下的第一缕阳光，温柔地抚摸着脸庞，给予我们一天的好心情，这是世界赠予的美好与希望；也可能是突如其来的一场暴风雨，让我们在风雨中艰难前行，全身湿透，狼狈不堪，这是世界给予的挫折与考验。就如同生活中的我们，有时会收获他人的赞美与认可，工作学习一帆风顺，仿佛置身于温暖的春天；而有时则会遭遇失败的打击，被误解、被孤立，陷入人生的寒冬。但无论何种赠予，都是世界独特的表达，都有着其存在的意义。 面对世界的馈赠，我们要心怀感恩。感恩美好，因为它让我们感受到生活的温馨与幸福，激励我们不断追求更高的目标。当我们在努力奋斗后取得优异的成绩，收获老师的表扬、家长的赞许，这是世界对我们付出的肯定。此时，我们应感恩这份成功带来的喜悦，它会成为我们继续前行的动力。同时，我们也要感恩挫折。挫折如同黑夜中的灯塔，虽然过程充满艰辛，但它能照亮我们前行的道路，让我们在磨砺中成长，变得更加坚强。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他却能在困境中保持乐观豁达的心态，留下众多脍炙人口的佳作。他感恩生活中的一切遭遇，将苦难化作笔端的豪情，成就了独特的人生。正是因为心怀感恩，我们才能在世界的各种赠予中，始终保持积极向上的态度。 笑对世界的赠予，需要我们拥有豁达的胸怀和坚定的信念。无论面对的是虫鸣还是雷霆，是弯月还是晚星，都能坦然接受。豁达的胸怀让我们不被一时的得失所困扰，能够以平和的心态看待世界的变化。坚定的信念则如同黑暗中的明灯，让我们在面对挫折时不气馁、不放弃，相信风雨过后总会有彩虹。 世界如同一个慷慨的馈赠者，源源不断地给予我们各种各样的礼物。让我们心怀感恩，用一颗豁达的心去拥抱这一切，笑对世界的赠予。在这充满未知与挑战的人生旅途中，以积极的姿态前行，去发现更多的美好，创造属于自己的辉煌。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“世界赠予我的”，重点在于“赠予”这个词，意味着世界给予我们的东西是宝贵的、有意义的。我们需要思考世界到底赠予了我们什么，可以是美好的自然风光、珍贵的友情、难忘的经历、深刻的教训等等。立意方面，可以通过描述世界赠予的事物，表达对世界的感恩之情，或者从这些赠予中领悟到人生的道理和价值。 第二、选材构思。这篇要求写成记叙文。可以从自己的成长经历中选材，比如写世界赠予我一次独自旅行的机会，在旅行中我遇到了各种各样的人和事，感受到了不同地域的文化和风情，从而开阔了视野，增长了见识。我记得在一个偏远的小镇，遇到了一位年逾古稀的老人，他坐在自家门口，微笑着与我分享他年轻时的冒险故事。那一刻，我仿佛穿越了时空，感受到了岁月的沉淀和生命的厚重。或者写世界赠予我一段失败的经历，通过这次失败，我学会了坚强和勇敢，明白了成功的来之不易。比如参加一场重要的比赛，我付出了很多努力，却最终没有获得理想的成绩。在那段失落的日子里，我不断反思自己的不足，重新振作起来，更加努力地去追求目标。还可以写世界赠予我一份真挚的友情，在与朋友相处的过程中，我们相互支持、鼓励，共同成长，这份友情让我感受到了温暖和力量。记得有一次我生病住院，朋友每天放学后都会来陪我，给我讲学校里的趣事，帮我复习功课，让我在病痛中感受到了友情的珍贵。在写作过程中，要注重细节描写，通过生动的场景、人物的语言、动作、心理等描写，展现世界赠予的事物对自己的影响，最后在结尾处总结升华，表达对世界的感激和对未来的期待。 （2）本题考查材料作文。 第一、审题立意。从歌词“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星”可以看出，世界给予我们的既有美好的事物，也有不如意的遭遇。这启发我们思考世界的多样性和复杂性，以及我们应该如何对待世界的馈赠。立意可以是我们要以积极的心态接受世界的一切，无论是顺境还是逆境，都能从中汲取力量，实现成长；也可以是世界的馈赠是一种考验，我们要在其中学会分辨、学会选择，从而找到自己的人生方向。 第二、选材构思。这篇适合写成议论文。在文章开头，可以通过对歌词的解读引出中心论点。然后通过列举事例进行论证，比如列举苏轼一生多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，从世界的挫折中汲取力量，创作出众多优秀的文学作品。他在黄州时，生活艰苦，但他却能在东坡种地，与百姓交流，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇，展现了他在困境中的豁达与坚韧。再如居里夫人在艰苦的实验条件下，坚持不懈，最终发现镭元素，从世界的困难中获得成功。她面临着设备简陋、资金不足等诸多问题，但她凭借着对科学的热爱和执着，克服了重重困难，为人类的科学事业做出了巨大贡献。还可以结合现实生活中一些人面对世界的馈赠时的不同态度和结果进行对比论证。比如有些人在顺境中骄傲自满，最终失败；而有些人在逆境中不屈不挠，最终取得成功。最后，在结尾部分总结强调，我们要正确对待世界的馈赠，不断成长和进步。无论世界给予我们什么，我们都要以积极的心态去面对，努力在每一次的经历中提升自己，让自己变得更加坚强、成熟和智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$