重难点02 统一多民族国家的建立、巩固与发展-2025年中考历史【热点·重点·难点】专练（全国通用）

重难点02 统一多民族国家的建立、巩固与发展 【命题趋势】 【思维导航】 【重难诠释】 重难点01：中国封建大一统王朝 重难点02：中国民族关系的演变 重难点03：中国边疆治理 【分阶训练】 重难限时练 培优争分练 在历史中考中，统一多民族国家的建立、巩固与发展专题主要考查中国封建大一统王朝、中国民族关系的演变（以魏晋南北朝、辽宋夏金元等时期为主）、中国边疆治理（以唐朝、元朝、清朝为主）等考点。比如2024年四川自贡卷考查了秦始皇统一中国、甘肃宁夏卷考查了秦汉时期是中国统一多民族国家的建立和巩固阶段，内蒙古通辽卷考查了魏晋南北朝时期和辽宋夏金元时期民族交融的阶段特征、江苏徐州卷考查了北魏孝文帝改革，宁夏卷考查了清朝对西藏的治理、山东德州卷考查了澎湖巡检司。 在具体考法上，选择题会从细节上考查中国封建王朝的更替情况、著名帝王巩固大一统的具体做法、民族交融的相关史实、边疆治理的具体措施等；材料题则会以民族交融、多元一体格局、中华民族共同体等为主题进行考查，所占分值较高。 专题 统一多民族国家的建立、巩固与发展专题主要包括中国封建大一统王朝、中国民族关系的演变、中国边疆治理等内容。我国统一多民族国家的形成和发展是一个循序渐进的过程，秦朝开始建立，不断发展和繁荣，到明清时期得到进一步巩固和发展，民族交融和边疆治理推动了统一多民族国家的发展。 重难点01：中国封建大一统王朝 （1）秦朝：秦始皇嬴政通过消灭六国，完成了统一大业，创立了皇帝制度和以三公九卿为代表的中央官制，废除分封制代以郡县制，推行车同轨、书同文等巩固统一的措施，加强了大一统的凝聚力。 （2）西汉：刘邦建立西汉。西汉在文帝和景帝统治时期达到了“文景之治”的盛世。汉武帝时期推行推恩令、尊崇儒术等，加强中央集权，出现了政治、经济、思想和军事大一统的局面。‌ （3）东汉：刘秀建立，东汉初期社会相对稳定，经济得到发展，出现了“光武中兴”的局面。‌ （4）西晋：司马炎266年建立西晋。280年灭吴，统一全国，结束了东汉未年以来近一个世纪的混乱局面。‌ （5）隋朝：581年，杨坚建隋。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了南北朝长期分裂的局面。‌ （6）唐朝：618年，李渊建立唐朝。出现了“贞观之治”和“开元盛世”的盛世局面。‌ （7）元朝：1279年元朝统一全国，结束了自唐末以来长期的分裂割据局面。元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。‌ （8）明朝：1368年朱元璋称帝建立明朝，结束了元朝未年以来群雄并起的局面，实现了国家大一统。‌ （9）清朝：是中国最后一个封建王朝。清朝在政治、经济、文化等方面都有显著的发展，最终在1912年被推翻。 小结：秦汉时期是我国统一多民族国家的建立与巩固阶段，隋唐时期是统一多民族国家的繁荣时期，明清是统一多民族国家的巩固与发展阶段。 重难点02：中国民族关系的演变 （1）春秋战国时期：诸侯之间的争霸及兼并战争、经济文化交流、人口迁徙促进了各民族经济文化交流，为秦朝统一多民族国家的建立奠定了基础。 （2）秦汉时期：和亲与武力并举，相关史事有秦汉北击匈奴、张骞出使西域、设西域都护等等，扩大了疆域，巩固了统一多民族国家。 （3）魏晋南北朝时期：在北方战乱、少数民族内迁、中原人口南迁等背景下，北方出现民族交融高潮（典型事例：北魏孝文帝改革）。民族之间双向和多向迁徙、交流，为中华民族发展注入了新活力，丰富了中华民族的物质文明和精神文明。 （4）唐朝时期：实行开明的民族政策，具体史实包括文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃和同（为）一家、设安西和北庭都护府、唐太宗被周边首领尊奉为“天可汗”等，促进了统一多民族国家的繁荣发展。 （5）两宋时期：总体特征为民族政权并立，有战有和、以和为主，具体表现为宋辽和议，签订澶渊之盟，宋夏和议，榷场贸易等，民族交融加强，促进了统一多民族国家的发展，促进了少数民族封建化。 （6）元朝时期：边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。开始形成一个新的民族——回族。 （7）明清时期：总体特征为恩威并施、因地制宜。具体表现为明修长城，防御蒙古贵族南扰；清册封达赖、班禅；康熙帝平定准噶尔部叛乱；雍正帝设驻藏大臣；乾隆帝设噶厦，颁布《钦定藏内善后章程》，平定大、小和卓叛乱等，进一步巩固了统一多民族国家。 （8）近代：抗日战争时期，建立抗日民族统一战线，各民族团结御侮，积极反抗外来侵略。 （9）现代：坚持各民族平等、团结和共同繁荣。和平解放西藏，实行民族区域自治制度，实施西部大开发战略等，极大地带动民族地区的经济与社会发展。 小结：民族交融的方式包括战争、和亲、会盟、册封、设置机构、人口迁徙等。 重难点03：中国的边疆治理 1．（2024·甘肃金昌·一模）考古学家根据掌握的资料整理如下算式，这些算式的出现源自秦朝 1引=10丈=100尺，1尺=10寸，1寸=10分 1斛=10斗，1斗=10升，1升=200毫升，1斛=20000毫升 1石=4钧，1钧=30斤，1斤=16两，1两=24铢 A．统一度量衡 B．统一车轨 C．建立郡县制 D．统一货币 【答案】A 【解析】据题干可知“引”“斛”“石”标准与长度、容积、重量单位有关，结合所学知识，秦始皇时期为了巩固统一，下令统一度量衡，全国上下有了标准的度量准则，为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件，A项正确；统一车轨是统一车辆和道路的宽窄，材料并未涉及统一车轨相关内容，排除B项；建立郡县制属于政治方面的措施，排除C项；秦始皇统一货币为秦半两，材料并未涉及，排除D项。故选A项。 2．（2024·海南·模拟预测）汉武帝迫于财政压力和对商人“不佐公家之急”的反感，决定 A．统一度量衡 B．采取休养生息政策 C．颁布“推恩令” D．实施盐铁官营、专卖 【答案】D 【解析】根据题干信息“汉武帝迫于财政压力和对商人‘不佐公家之急’的反感”并结合所学可知，汉武帝为解决这一问题，在桑弘羊的主持下“笼盐铁”，将盐铁的经营收归官府，实行专卖，D项正确；统一度量衡是秦朝的经济措施，排除A项；汉朝初年实行休养生息政策，排除B项；颁布“推恩令”是为了解决地方诸侯王问题，与题干描述的解决财政危机不符，排除C项。故选D项。 3．（2024·江苏苏州·三模）构建历史知识结构体系是历史学习的重要方法，而最佳的体系就是时代特征。如图是通过中国古代时间轴图建构的时空定位，其中①的特征是 A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立和民族交融 C．统一多民族国家的巩固和发展 D．繁荣与开放的时代 【答案】A 【解析】据图示信息可知，①处于公元前221年到公元220年，这一时期处于秦汉时期，结合所学可知，秦朝建立了统一多民族国家，汉朝巩固了统一多民族国家，因此这一时期的特征为统一多民族国家的建立和巩固，A项正确；政权分立和民族交融是三国两晋南北朝时期的特征，排除B项；统一多民族国家的巩固和发展是明清时期的时代特征，排除C项；繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，排除D项。故选A项。 4．（2024·湖南·模拟预测）春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸夏”与周边的“戎”“蛮”“夷”等长期交往，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。这反映出春秋时期的战争客观上 A．加速了民族交融 B．巩固了国家统一 C．推动了政治变革 D．促进了思想发展 【答案】A 【解析】根据题干"使得中原的‘诸夏’与周边的戎、狄、蛮、夷等民族联系不断加强，这些民族产生了华夏认同观念"可知，春秋时期的诸侯争霸客观上促进了民族交融，A项正确；春秋时期诸侯争霸，国家分裂，排除B项；材料没有提及政治变革，主要反映的是民族交融，排除C项；题干材料强调的是民族交融，与思想发展无关，排除D项。故选A项。 5．（2024·河南周口·三模）下图展品为现藏于河南洛阳博物馆的“晋归义胡王”金印，学者认为印文中的“胡”应当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领，此金印可以用来研究 A．西晋统一全国 B．北方民族内迁 C．西晋八王之乱 D．中原人口南迁 【答案】B 【解析】根据材料“应当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领”和所学知识可知，西晋时期，少数民族内迁，晋武帝司马炎册封匈奴族首领有助于加强对他们的管理，因此这体现了北方民族内迁，B项正确；西晋统一与匈奴族关系不大，排除A项；八王之乱并未发生于晋武帝在位时期，排除C项；西晋统一了全国，晋武帝在位时北民南迁并不明显，排除D项。故选B项。 6．（2024·山西晋城·二模）下面是历史社团在研究某一历史时期时收集到的资料（部分）。据此推断，这一时期的特征是 政治 东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期，政局纷乱复杂。 文化 西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语更是成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。 A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代 【答案】C 【解析】根据材料“魏、蜀、吴三国鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期，政局纷乱复杂。”可知，材料反映的是三国两晋南北朝时期政权分立的特点；根据材料“西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语更是成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。”可知，材料反映的是三国两晋南北朝时期民族交融的特点。因此，材料反映的是三国两晋南北朝时期的特征一一政权分立与民族交融，C项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的特征，排除A项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，排除B项；繁荣与开放的时代是隋唐时期的特征，排除D项。故选C项。 7．（2024·广东中山·一模）魏晋南北朝时期，生羊脍、胡饼、奶酪进入北方汉族人的食谱，原产地为北方的粟、小麦、葫芦也在南方得到大面积推广。这一现象出现的原因是 A．人口迁徙 B．经济繁荣 C．国家统一 D．技术进步 【答案】A 【解析】据题干和所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方少数民族入主中原，促进了汉族与各少数民族的交融；与此同时，由于北方长期战乱，北方人民大量南迁，促进了南方地区的经济开发。所以，材料中的北方汉人吃胡食和北方作物在南方推广现象是人口迁徙的结果，A项正确；魏晋南北朝时期战乱频繁，经济遭到破坏，并非经济繁荣，排除B项；魏晋南北朝时期是国家分裂时期，而非统一，排除C项；技术进步并非这一现象的主要原因，虽然技术进步可能会促进农作物的推广，但在这个时期主要是人口迁徙带来了不同地区的物品和文化交流，排除D项。故选A项。 8．（2024·云南昭通·二模）北魏太和十八年（494年），“孝文徙都洛邑”，向南方的齐借书抄写，以充实北魏的国家图书。孝文帝此举旨在 A．消除民族隔阂 B．统一黄河流域 C．确立正统地位 D．学习中原文化 【答案】D 【解析】据题干“孝文徙都洛邑”，即孝文帝迁都洛阳，并向南方的齐借书抄写，以充实北魏的国家图书，结合所学知识，孝文帝此举旨在加强北魏与汉族文化的融合，学习并采纳中原地区的文化制度，以提升北魏的文化水平和政治合法性，D项正确；消除民族隔阂表述太绝对，排除A项；孝文帝在迁都时，黄河流域已经统一，排除B项；材料没有体现要树立正统地位，更多的是学习中原文化，适应统治中原的需要，排除C项。故选D项。 9．（2024·重庆·三模）以诗证史是史学的研究方法之一。下列唐诗与图片不能相互印证的是 唐代胡人俑（甘肃庆城穆秦墓出土） A．蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 B．胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。 C．紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。 D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【答案】D 【解析】本题是逆向选择题，依据所学可知，甘肃出土的“唐代胡人俑”反映了唐朝时期实行开明的民族政策，与各民族相互交往、不断交融的社会状况。而诗歌是历史重要的载体，唐代诗人李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，表达了诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。故此诗句与题干图片不能相互印证，D项符合题意，选择D项；诗句“蕃人旧日不耕犁，相学如今中禾黍”、“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”、“紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞”，以上唐诗反映了唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响、不断交融，共同发展。故ABC项均与题干图片相互印证，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 10．（2024·全国·三模）唐代是我国历史上各民族的友好关系进一步加强的时期。唐朝统治者对边疆的军事行动十分慎重……并通过与唐宗室联姻保持着密切政治关系。其中符合“与唐宗室联姻”的目的是 A．促进边疆地区的经济发展 B．增强唐朝与边疆民族的联盟 C．导致唐朝中央集权的削弱 D．引发唐朝与边疆民族的冲突 【答案】A 【解析】根据题干材料“唐朝统治者对边疆的军事行动十分慎重……并通过与唐宗室联姻保持着密切政治关系。”和所学可知，唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。由此可知，“与唐宗室联姻”的目的是促进边疆地区的经济发展，A项正确；结合所学可知，“与唐宗室联姻”的目的是促进边疆地区的经济发展，不是增强唐朝与边疆民族的联盟，排除B项；结合所学可知，“与唐宗室联姻”的目的是促进边疆地区的经济发展，C、D项表述错误，排除CD项。故选A项。 11．（2024·江西南昌·模拟预测）唐朝的统治者没有什么种族意识，认为天下一家，对各民族一视同仁。宰相、边将甚至皇宫的禁军都有非汉族出身的，唐朝几代皇帝的母亲都是非汉族的姓氏。这体现了唐朝 A．开明的民族政策 B．开放的社会风气 C．政治的清明稳定 D．经济的高度繁荣 【答案】A 【解析】据题干“为天下一家，对各民族一视同仁。宰相、边将甚至皇宫的禁军都有非汉族出身的，唐朝几代皇帝的母亲都是非汉族的姓氏”和所学知识可知，唐朝实行开明的民族政策，在朝廷中有很多重要的官职由少数民族人士担任，A项正确；材料内容侧重民族融合，与政治清明、经济繁荣、社会风气无关，排除BCD项。故选A项。 12．（2024·海南海口·模拟预测）公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生梳理知识时制作的表格，由上到下依次填写的是（ ） 少数民族 主要活动 916—1227年建国，实行南北面官制度 政权定都兴庆，创制文字，模仿北宋制度 与南宋长期对峙，统治者提倡儒学，设立译经所 完成统一，创制文字，进行制度创新 A．党项、契丹、女真、蒙古 B．契丹、吐蕃、党项、满洲 C．契丹、党项、女真、蒙古 D．鲜卑、党项、女真、满洲 【答案】C 【解析】结合所学知识可知， 916年，契丹族首领耶律阿保机称 皇帝，建立契丹政权，定都上京，后来改国号为辽，辽实行南北面官制度，后来被金所灭；1038 年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆，史 称西夏。元昊仿效唐宋制度订立官制、军制和法 律，还创制了西夏文字；1115年，女真族首领完 颜阿骨打称帝，建立金政权，后定都会宁。1141 年，金与南宋订立和议，形成南北对峙局面；蒙古族杰出首领铁木真，通过十多年的战争，打败了周围各部，结束了混乱的局面，统一了蒙古草原；1206年，铁木真在斡难河源召开大会，蒙古贵族推举他为大汗，尊称成吉思汗。蒙古汗国建立，铁木真 在位时期创制了蒙古文字，进行了制度创新。因而 由上到下应为契丹、党项、女真、蒙古。可知C项正确；ABD项不正确，可排除。故选C项。 13．（2024·湖南·三模）某同学在学习明清时期历史时归纳出：明清时期的阶段特征是统一多民族国家的巩固与发展。下列史实与他的结论相符合的是 A．1684年设台湾府 B．设宣政院 C．设西域都护府 D．建立行省制 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，1684年设台湾府，巩固了东南海防，是明清时期的阶段特征是统一多民族国家的巩固与发展的表现，A项正确；元朝时期设宣政院管理西藏地区，排除B项；西汉时期设西域都护府管理西域，排除C项；元朝在地方上建立行省制，加强了中央集权，排除D项。故选A项。 14．（2024·湖北十堰·三模）下列图片是中国古代史某一时期的边疆治理示意图。该图反映了 A．郑成功收复台湾，巩固了东南海防 B．清朝通过设置驻藏大臣开发了西南 C．清朝设置伊犁将军巩固了西北边疆 D．我国统一多民族国家的巩固和发展 【答案】D 【解析】根据时间轴并结合所学知识，在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构，标志着台湾纳入中国版图；1683年，清军两万人进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期，综上材料体现的是对台湾的管理，体现出我国统一多民族国家的巩固和发展，D项正确；郑成功收复台湾与元代设置澎湖巡检司无关，排除A项；清朝通过设置驻藏大臣开发了西南体现的是对西藏采取的措施，与台湾无关，排除B项；清朝设置伊犁将军巩固了西北边疆体现的是对新疆采取的措施，与台湾无关，排除C项。故选D项。 15．（2024·辽宁沈阳·二模）为保卫祖国疆土，1685年，康熙帝命令清军水陆并进，围攻盘踞雅克萨的侵略军。下图神威无敌大将军铜炮在这次战争中投入使用。这场战争 A．平定了准噶尔部的叛乱 B．抗击了沙皇俄国的侵略 C．平定了大、小和卓叛乱 D．打败入侵的荷兰殖民者 【答案】B 【解析】依据“神威无敌大将军铜炮”可知，康熙帝在雅克萨之战中使用的武器。17世纪中期，沙皇俄国侵入我国黑龙江流域，在中国的领土上，烧杀抢掠。1685和1686年，康熙帝组织两次雅克萨之战，打退俄国的进攻，最终迫使沙皇政府同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》，B项正确；康熙时期平定噶尔丹叛乱，与“围攻盘踞雅克萨的侵略军”不符，排除A项；乾隆帝平定了大、小和卓叛乱，排除C项；郑成功打败入侵的荷兰殖民者，排除D项。故选B项。 16．（2024·广东·模拟预测）《清实录》中“一体”一词出现过8435次、使用范围十分广泛。皇太极认为“满汉之人，均属一体”；康熙“视四海一家、中外一体”；雍正认为“满洲、汉军、汉人，朕俱视为一体并无彼此分别”。这反映了清前期 A．继承并发展了“大一统”思想 B．实现境内无差别一体化发展 C．消除了民族间固有基本矛盾 D．在开疆拓土中实现国家统一 【答案】A 【解析】据题干“皇太极认为‘满汉之人，均属一体’；康熙‘视四海一家、中外一体’；雍正认为‘满洲、汉军、汉人，朕俱视为一体并无彼此分别’”和所学知识可知，无论是皇太极、康熙还是雍正，都强调满汉之间的“一体”性，即不分彼此，视为一国之内的不同民族群体，共同构成了一个统一的国家，这种思想是对中国传统“大一统”思想的继承和发展，A项正确；无差别一体化发展说法过于绝对，实际上民族之间仍存在差异和矛盾，排除B项；消除了民族间固有基本矛盾不符合史实，民族矛盾在一定时期内仍然存在，不可能通过简单的政治宣示或政策调整就完全消除，排除C项；材料主要强调的是民族关系，并非开疆拓土与国家统一，开疆拓土与材料主旨不符，排除D项。故选A项。 17．（2024·山东济南·一模）以下史实的历史作用的共同点是 郑成功收复台湾 清朝在台湾建制 明末荷兰殖民者侵占台湾。清初在东南沿海抗清的郑成功打败荷兰侵略者，收复台湾 郑成功后代割据台湾。清政府打败郑氏军队，台湾归入清朝版图，设置台湾府，隶属福建省 A．维护了祖国领土完整 B．实现了清朝对全国的统治 C．推行了闭关锁国政策 D．加强了对西北地区的管辖 【答案】A 【解析】依据题干信息并结合所学知识可知，1624年，荷兰殖民主义者侵占中国台湾，1661年3月，郑成功从金门出发，进军台湾，包围了赤嵌楼和和台湾城，在高山族人民的支持下，1662年，荷兰总督被迫在投降书上签了字，至此，郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的我国神圣领土台湾，郑成功收复台湾，维护了中华民族的利益，捍卫了中国主权和领土的完整，1684年，清朝康熙时设台湾府，隶属福建省，台湾府的设置，加强了台湾同祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防，A项正确；材料只涉及到台湾地区，不能体现“实现了清朝对全国的统治”，排除B项；闭关锁国是清朝政府的外交政策，与材料主旨不符，排除C项；台湾在我国的东南地区，排除D项。故选A项。 18．（2024·安徽马鞍山·三模）如下表可知，明清时期的统治者追求的是 明成祖：“夫天下一统，华夷一家，何有彼此之间？” 康熙帝：“朕视四海一家、中外一体。” 雍正帝：“满洲、汉军、汉人，朕俱视为一体并无彼此分别。” A．统一多民族国家的巩固 B．政治清明与文化昌盛 C．成为富强的世界性大国 D．兼容并包的社会风气 【答案】A 【解析】据题干“明成祖：‘夫天下一统，华夷一家，何有彼此之间？’” 康熙帝：‘朕视四海一家、中外一体。’  雍正帝：‘满洲、汉军、汉人，朕俱视为一体并无彼此分别。’”可知，明清时期的统治者追求的是统一多民族国家的巩固，A项正确；政治清明与文化昌盛题干中未出现相关信息，反映的是明清时期统治者对多民族国家的巩固，排除B项；成为富强的世界性大国与题意无关，题干没有涉及相关信息，反映的是多民族国家巩固，排除C项；题干材料未体现兼容并包的社会风气，反映的是统治者对多民族国家巩固的重视，排除D项。故选A项。 19．（2024·陕西西安·模拟预测）郑成功在致荷兰总督的招降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”以下历史史实能证明台湾自古以来就是中国固有领土的是 ①三国时期，吴国将军卫温率领船队到达夷洲 ②北宋时期，订立“澶渊之盟” ③元朝时期，设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球 ④清朝时期，设置台湾府隶属福建省 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，台湾自古以来就是中国的领土，①三国时期，吴国将军卫温率领船队到达夷洲。③元朝时期，设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。④清朝时期，设置台湾府隶属福建省，因此符合题意的是①③④，C项正确；②北宋时期，北宋和辽订立“澶渊之盟”，此后双方基本上维持了长期的和平局面，促进了双方社会经济的发展，④不符合题意，ABD选项中，都包含②，排除ABD项。故选C项。 20．（2024·重庆·二模）同学们运用史论结合、论从史出的方法，对“中国古代民族关系”形成了如下认识。据此补全省略号处的内容 论点 论据 有利于中华民族多元一体格局的形成 西晋时少数民族内迁， 孝文帝改革， 辽夏金元政权推行汉法， 元朝时形成回族 有利于…… 西汉政府设立西域都护， 文成公主入藏， 忽必烈设宣政院， 乾隆实行金瓶掣签制度 A．汉藏民族融合 B．加强对西藏地区的统治 C．君权的加强 D．统一多民族国家的巩固 【答案】D 【解析】根据材料“西汉政府设立四域都护， 文成公主入藏， 忽必烈设宜政院， 乾隆实行金瓶掣签制度”并结合所学知识可知，材料反映的是我国古代对新疆和西藏等边疆的管辖，体现了统一多民族国家的巩固与发展，D项正确；汉藏民族融合与西汉政府设立四域都护无关，排除A项；加强对西藏地区的统治与西汉政府设立西域都护无关，排除B项；君权的加强与材料信息无关，排除C项。故选D项。 1．（2024·江苏泰州·一模）春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎夷蛮狄先进，戎夷蛮狄产生了华夏认同观念，战国之后，逐渐融入华夏族。促使这一局面出现的直接因素是 A．诸侯争霸 B．商鞅变法 C．铁器牛耕 D．百家争鸣 【答案】A 【解析】根据材料“春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎夷蛮狄先进，戎夷蛮狄产生了华夏认同观念，战国之后，逐渐融入华夏族。”，结合所学知识可知，春秋时期诸侯争霸，客观上促进了民族交融，A项正确；商鞅变法是战国时期的变法改革，与题意不符，排除B项；铁器牛耕带来了生产力的变革，但是与民族交融无关，排除C项；百家争鸣发生在战国时期，排除D项。故选A项。 2．（2024·北京石景山·二模）翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”“精神空间的整合与凝聚”是指 A．北击匈奴 B．“罢黜百家，尊崇儒术” C．盐铁专卖 D．实施“推恩令” 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，为了实现思想上的统一，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，符合实现了“精神空间的整合与凝聚”，B项正确；派卫青和霍去病北击匈奴是军事上的措施，排除A项；盐铁专卖是经济方面的措施，排除C项；汉武帝实施“推恩令”是政治方面的措施，排除D项。故选B项。 3．（2024·广东·模拟预测）有学者在评价北魏孝文帝改革时说，交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口。该评价说明孝文帝改革 A．为隋唐盛世的出现打下了基础 B．实现了北魏政权的长治久安 C．为民族政策的推行创造了条件 D．导致了门阀士族制度的消亡 【答案】A 【解析】据材料“交替的‘胡化’和‘汉化’孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口”可知，材料强调孝文帝改革扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口，A项符合题意，A项正确；材料强调“扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口”，未涉及北魏政权的长治久安，排除B项；材料强调交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，与民族政策无关，排除C项；D项违背史实，门阀士族制度在隋唐时期逐渐消亡，排除D项。故选A项。 4．（2024·重庆·一模）清代以前，大部分帝王构建的“大一统”疆域观未包括长城以外地区。而清朝皇帝反复强调长城以外是国家“大一统”疆域的组成部分。这一认识的转变 A．适应了巩固统一多民族国家的需要 B．丰富了我国民本思想的内涵 C．标志今新疆地区正式纳入中国版图 D．推动了中国封建社会的转型 【答案】A 【解析】根据题干“清朝皇帝反复强调长城以外是国家‘大一统’疆域的组成部分”及结合所学可知，清朝皇帝强调长城以外地区是国家“大一统”疆域的组成部分，反映了清朝统治者对多民族国家统一的重视，旨在巩固和加强对边疆地区的控制，维护国家的统一和稳定。这一认识的转变适应了巩固统一多民族国家的需要，因此A项正确；民本思想是重视百姓，而材料是清朝对长城外少数民族地区的控制加强，排除B项；乾隆时期平定大小和卓叛乱，后设置伊犁将军，清军驻扎新疆各地，设哨所，加强对西北地区的控制，而材料是强调长城以外的所控制的地区，排除C项；近代出现了中国封建社会的转型，排除D项。故选A项。 5．（2024·湖北襄阳·模拟预测）【统一多民族的建立与巩固】 材料一  秦朝和汉朝管理部分边疆地区的主要史实 秦朝 汉朝 南方 平定南越，设桂林等三郡，遣50万人与南越人杂居共处 平定南越，设九郡管辖，海南岛和南海诸岛都纳入中国版图 西南 通西南夷，设官置吏，疆域推至贵州和云南的北部 经略西南夷，设置七郡，疆域推进到贵州、云南的中西部 北方 北击匈奴，收复河套地区，设九原郡。遣3万户居民到此屯田、戍边 打击匈奴，夺回河套地区，置朔方等郡，派士卒屯田 材料二 ①自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策，推明孔氏，抑黜百家。 ——《汉书•董仲舒传》 ②元鼎四年（公元前113年），武帝下诏禁止郡国铸钱……统一由三署铸造成五铢……实现了铜料国有和铸权国有……使五铢钱成为最稳定的方孔钱币，行用七百余年，至唐才废。——摘编自任双伟《货币里的中国史》 材料三 （1）依据材料一，比较秦朝和汉朝在边疆管理方面的相同点。概括秦朝和汉朝统治措施在中国历史发展中的共同作用。 ①在边疆地区设置郡县进行管理②在边疆地区实行分封制③在边疆地区组织屯田 ④在边疆地区设立刺史 相同点：（从上面所给的①-④中选择，填写序号） （2）上面两段材料中，反映汉武帝巩固大一统的经济措施是 思想措施是 。（填写序号） （3）写出材料三中①、②处政权名称，以及②时期进行的一场重要改革的名称。有学者认为，即使在政权分立时期，也孕育着统一的因素。依据材料三，用史实说明这一观点。 （4）秦汉至明清时期，中国合合分分，分分合合，分裂孕育着统一的因素，统一是主流，是趋势，请你归纳这一时期的时代主题。 【答案】（1）相同点：①③；作用：秦汉两朝的措施，扩大了疆域；巩固了边疆地区的统治；促进了民族之间的交流和发展；巩固了统一多民族国家。 （2） 经济措施：②； 思想措施：①。 （3）政权：①：西晋；②：北魏。名称：北魏孝文帝改革。说明：东汉未年军阀割据的状态被三国鼎立局面取代，实现了局部统一，为西晋实现全国统一创造了条件。 （4）时代主题：统一多民族国家的巩固与发展。 【解析】（1）相同点：依据材料一秦朝：“设桂林等三郡”“通西南夷，设官置吏”“设九原郡”和汉朝“平定南越，设九郡管辖”“经略西南夷，设置七郡”“置朔方等郡”可得出，都在边疆地区设置郡县进行管理；根据秦朝：“平定南越，设桂林等三郡，遣50万人与南越人杂居共处”“北击匈奴，收复河套地区，设九原郡。遣3万户居民到此屯田、戍边”和汉朝“平定南越，设九郡管辖，海南岛和南海诸岛都纳入中国版图”“打击匈奴，夺回河套地区，置朔方等郡，派士卒屯田”可知，都采用军事手段大疆域、在边疆地区组织屯田。故填①③；共同作用：根据材料结合所学知识概括可知秦朝和汉朝在中国历史发展中的共同作用是秦汉两朝的措施，扩了疆域；巩固了边疆地区的统治；促进了民族之间的交流和发展；巩固了统一多民族国家。 （2）政权：根据材料二中①“自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策，推明孔氏，抑黜百家”可知，材料反映汉武帝巩固大一统的思想措施，汉武帝实行“罢黜百家，尊崇儒术”的措施；根据材料②“元鼎四年（公元前113年），武帝下诏禁止郡国铸钱．．．．．．统一由三署铸造成五铢．．．．．．实现了铜料国有和铸权国有……使五铢成为最稳定的方孔钱币，行用七百余年，至唐才废”可知，材料反映汉武帝巩固大一统的经济措施，汉武帝将铸币权收归中央统一铸造五铢钱。因此，①经济措施：②；②思想措施：①。 （3）根据图示可知，316年西晋灭亡，东晋在南方建立，北方进入十六国时期，故①是西晋；结合所学知识可知，鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域，结束了十六国的分裂割据局面；后来，北魏分裂东魏和西魏，故②是北魏。改革名称：北魏时期进行的重要改革是孝文帝改革，北魏孝文帝改革促进了民族融合，促进了社会发展，增强了北魏的实力。说明：根据所学知识和材料三可知，即使在政权分立时期，也孕育着统一的因素，例如，东汉未年“军阀割据”的状态被魏、蜀、吴三国鼎立局面取代，实现了局部统一，为西晋实现全国统一创造了条件。 （4）时代主题：根据题干“秦汉至明清时期，中国合合分分，分分合合，分裂孕育着统一的因素，统一是主流，是趋势”结合所学知识，从秦朝奠定统一多民族国家基础后，汉朝采取了一系列措施巩固统治，促进了统一多民族国家的巩固，隋唐时期，统一多民族国家巩固发展时期，明清时期，统一多民族国家进一步巩固发展，虽然秦汉至明清期间，有过分裂割据，但统一始终是主流，是趋势，由此，时代主题为统一多民族国家的巩固与发展。 6．（2024·辽宁沈阳·一模）某班以“中华民族多元一体”为主题，开展探究性学习，请你参与完成。 中华民族·多元一体 人物篇 汉武帝时期派使节① 两次出使西域，促进了汉朝 与西域各国之司的相互了 解与往来。面对游牧民族 的南下袭扰，又派卫青、 霍去病出击，族经漠北战 役的沉重打击，再无力 与西汉对抗。 清朝康熙时，清军入藏平定了准噶尔蒙古势力，稳定了西藏 的局势。1713年册封格鲁派另 一位首“③”封号，加强了对西 藏地方的有效管辖。 史实篇 评价篇 中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、 混杂、联吉和交融……形成一个你来我去、我来你去，我中有你、 你中有我，而又名具个性的多元统一体 （1）将“人物篇”中①②③处内容补充完整。 （2）从“史实篇”的表格或图片中任选其一，介绍与其相关的民族交往的历史事件。（要求：标注事件名称，并从交往方式和影响两个角度作答） （3）根据展板中的三个篇章，概括推动中华民族多元一体格局形成的两点原因。 【答案】（1）①：张骞。②：匈奴。③：班禅额尔德尼。 （2）示例：《步辇图》。 《步辇图》反映的是文成公主入藏。唐朝时期，唐朝将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，实现了唐蕃和亲。这次和亲密切了唐蕃经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系。同时，唐朝也将中原的文化、科技和制度传播到了西藏地区，对西藏的政治、经济、文化等方面都产生了深远的影响。这次和亲不仅加强了唐朝和吐蕃的联系，也奠定了中华民族多元一体格局的基础。 （3）原因：统治者的重视和恰当的民族政策；中华民族经济文化的交流；各民族的共同努力和奋斗。 【解析】（1）①：根据材料信息“汉武帝”“两次出使西域”，结合所学知识可知，汉武帝两次派遣张骞出使西域，即公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程；公元前119年，张骞再次率领300多人的使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多国家。②：根据材料二信息“漠北战役”，结合所学知识可知，公元前119年的漠北战役，是对抗匈奴的高潮，匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。③：根据材料信息“1713年”“加强了对西藏地方的有效管辖”，结合所学知识可知，康熙时，清军入藏平定扰乱地方的准噶尔蒙古势力，稳定了西藏的局势；1713年册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号。 （2）事件名称及方式和影响：本问属于开放性设问，只要从“史实篇”的表格或图片中任选其一，介绍与其相关的民族交往的历史事件，标注事件名称，并从交往方式和影响两个角度作答即可，如选取《步辇图》，结合所学知识可知，《步辇图》反映的是唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，与唐朝和吐蕃的关系有关，唐朝时期，唐朝将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，实现了唐蕃和亲。这次和亲密切了唐蕃经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系。同时，唐朝也将中原的文化、科技和制度传播到了西藏地区，对西藏的政治、经济、文化等方面都产生了深远的影响。这次和亲不仅加强了唐朝和吐蕃的联系，也奠定了中华民族多元一体格局的基础。也可以选择第一栏的内容，根据“鲜卑姓”“改为汉姓”，可知反映的是北魏孝文帝改革，方式和影响结合所学知识说明即可。 示例：《步辇图》。 《步辇图》反映的是文成公主入藏。唐朝时期，唐朝将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，实现了唐蕃和亲。这次和亲密切了唐蕃经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系。同时，唐朝也将中原的文化、科技和制度传播到了西藏地区，对西藏的政治、经济、文化等方面都产生了深远的影响。这次和亲不仅加强了唐朝和吐蕃的联系，也奠定了中华民族多元一体格局的基础。 （3）原因：根据“人物篇”中汉武帝派张骞出使西域、清朝对西藏的管辖，可得出：统治者的重视和恰当的民族政策；根据“史实篇”及所学知识，可得出：中华民族经济文化的交流；根据“评价篇”的内容，可得出：各民族的共同努力和奋斗。 7．（2024·陕西宝鸡·三模）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  唐军攻灭东突厥汗国后，置定襄、云中两都督府，任用原来的突厥贵族为刺史。唐太宗设安西都护府，到武则天时又在天山以北设置了北庭都护府，管理西域地区。唐太宗时在漠北推行羁縻府州制度，委任回纥酋长为怀化大将军兼瀚海都督。唐太宗还允许文成公主嫁给吐蕃松赞干布，710年金城公主又出嫁吐蕃。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）材料一图A时期，①处________（政权）在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发；图B时期，南宋定都②处________（地名）并与金达成和议，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成；________（朝代）建立后，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务；630年，__________ （人物）率穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯半岛基本统一。 （2）依据材料二，概括唐朝对边疆民族治理的方式。结合所学知识，分析唐朝民族治理政策实行的历史意义。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族交往与祖国统一关系的认识。 【答案】（1）蜀汉；临安；元朝；穆罕默德。 （2）方式：招抚或册封少数民族首领及贵族；设置管理机构；推行羁縻府州制度，委任少数民族首领管理边疆；与少数民族进行和亲。历史意义：改善了民族关系，促进了民族交融；推动了边疆地区的社会稳定和经济发展；有利于巩固和发展统一多民族国家；推动唐朝前期的繁荣昌盛。 （3）认识：民族交往与交融有利于加强民族团结，推动祖国的统一和发展；祖国的统一与发展保证了政局稳定和社会安定，进一步推动了民族交流与交融。 【解析】（1）填写：根据图A信息“三国鼎立形势图”结合所学可知，刘备占领了湖北、湖南的大部分以后，又向西南发展，占取四川、云贵地区。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。因此，①处填：蜀汉；根据所学可知，北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。因此，②处填：临安；根据所学可知，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为一个单独的行政区，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。因此第三空填：元朝；根据所学可知，630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。因此，第四空填：穆罕默德。 （2）方式：根据材料二“唐军攻灭东突厥汗国后，置定襄、云中两都督府，任用原来的突厥贵族为刺史。唐太宗设安西都护府，到武则天时又在天山以北设置了北庭都护府，管理西域地区。唐太宗时在漠北推行羁縻府州制度，委任回纥酋长为怀化大将军兼瀚海都督。唐太宗还允许文成公主嫁给吐蕃松赞干布，710年金城公主又出嫁吐蕃。”可概括出唐朝对边疆民族治理的方式是：招抚或册封少数民族首领及贵族；设置管理机构；推行羁縻府州制度，委任少数民族首领管理边疆；与少数民族进行和亲。 历史意义：结合所学可知，唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系。可以分析出唐朝民族治理政策实行的历史意义是：改善了民族关系，促进了民族交融；推动了边疆地区的社会稳定和经济发展；有利于巩固和发展统一多民族国家；推动唐朝前期的繁荣昌盛。 （3）认识：综合上述材料，结合三国鼎立的形成，宋金的对峙，唐朝的民族关系和国力的强盛，可以得到的民族交往与祖国统一关系的认识是：民族交往与交融有利于加强民族团结，推动祖国的统一和发展；祖国的统一与发展保证了政局稳定和社会安定，进一步推动了民族交流与交融。 8．（2024·江苏连云港·三模）九（9）班以“中华文明源远流长”为题开展跨学科主题活动，请你阅读材料，完成下列要求。 材料一：中国古代史历史分期表 时期 主题 史前时期 中华文明的起源 夏商周时期 国家产生和社会变革 ① 统一多民族国家的建立与巩固 三国两晋南北朝时期 政权并立和民族交融 ② 繁荣与开放 辽宋夏金元时期 ③ 明清时期 ④ 材料二：依据收集资料，我们得出以下结论： ①两宋时期，各民族之间在更大范围内交融；②社会经济蓬勃发展；③国内外贸易空前繁荣；④科技发明取得重大成就；⑤文学艺术硕果累累。 （1）据材料一，填写表中①②③④的内容。 （2）结合所学知识，请你写出材料二中结论的史实依据。综合上述材料并结合所学知识，归纳中国古代历史发展呈现的特点。 【答案】（1）①：秦汉时期②：隋唐时期③：民族关系发展与社会变化④：统一多民族国家的巩固与发展 （2）依据：辽、西夏、金的建立；澶渊之盟；开封、临安等城市繁华；娱乐生活丰富如勾栏瓦子；商业繁荣如交子最早的纸币、夜市；活字印刷术的广泛传播；指南针应用于航海；宋词兴盛。 特点：持续交往，民族交融；海路与陆路并举；经济文化交流；相互传播相互影响。 【解析】（1）据所学知识可知，①公元前221年，秦王嬴政完成灭六国统一全国的大业，建立我国历史上第一个统一的多民族国家；秦的统一结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。汉朝继承秦朝继续发展，巩固了统一多民族国家。因此，秦汉时期的阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。②隋唐时期从581年到907年，隋唐时期是中国历史上最强盛的时期。是经历了五胡乱华和南北朝两个漫长时期后的两个大一统皇朝。在民族思想上比较开放。两朝在政治、军事、文化、经济、科技上达到前所未有的发展，隋唐两朝君主在治国政策上较为开明，也影响了周边诸国向中国朝贡、学习，故两个时期的特征为繁荣与开放。③民族政权的并立和民族融合是辽、宋、夏、金、元的时代特征。各民族政权之间既有战争又有议和，但“和”是主流。内迁的少数民族与汉族逐渐融合，形成新的民族。④明清时期是中国社会转型的重要时期，这一时期皇权高度集中，封建专制主义集权加剧，资本主义萌芽出现并缓慢发展，思想受到严格控制。同时，统一的多民族国家得到进一步的巩固和发展，形成了疆域辽阔、空前统一的局面，奠定了今天中国疆域的基础。 （2）依据：根据材料“①民族之间在更大范围内交融”和所学可知，辽、西夏、金的建立；澶渊之盟；根据材料“ ②社会经济蓬勃发展，国内外贸易空前繁荣”和所学可知，开封、临安等城市繁华；娱乐生活丰富如勾栏瓦子；商业繁荣如交子最早的纸币夜市；根据材料“③科技发明取得重大成就；④文学艺术硕果累累”和所学可知，活字印刷术的广泛传播；指南针应用于航海宋词兴盛。 特点：本题是开放性题目，言之有理即可。综合上述材料和路线图可知，如古代中外交往的特点是持续交往；海路与陆路并举；经济文化交流；相互传播相互影响。 9．（2024·山东枣庄·模拟预测）我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一  “几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟，未为失策，而所可痛者，当国大臣，议和之后，武备皆废。” ——《续资治通鉴长编》 材料二  辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化，西夏王室同样重视吸收汉族文化，虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 材料三  一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。 ——摘编自《历史创新能力培养》 （1）材料一涉及的盟约是哪两个政权之间订立的？依据材料一，简述作者是怎样看待这一盟约的。 （2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往的特点。结合所学知识，举两例说明辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。 （3）依据材料三，结合所学知识，判断宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式。 （4）综合以上三则材料，谈谈当今我们应该如何处理各民族之间的关系。 【答案】（1）政权：辽与北宋。态度：澶渊之盟维持了辽与北宋几十年的和平局面，减少了军费花销，但也削弱北宋的军事实力。 （2）特点：各民族文化相互吸收。相同之处：创制文字；发展生产；制定法律。 （3）模式：宋——第二种；元——第一种。 （4）措施：加强民族间的交流；坚持民族平等、民族团结；各民族共同繁荣原则等。 【解析】（1）盟约：根据材料一“凡四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟，未为失策，而所可痛者，当国大臣，论和之后，武备皆废”和所学知识可知，材料涉及的盟约是辽与北宋签订的澶渊之盟。 态度：根据材料一“几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟。未为失策，而所可痛者，当国大臣，议和之后，武备皆废”和所学知识可知，作者认为澶渊之盟维持了辽与北宋几十年的和平局面，减少了军费花销，但也削弱北宋的军事实力。 （2）特点：根据材料二“辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点”可知，辽宋西夏时期的民族文化交往的特点是相互吸收。 相同之处：根据材料二“在辽朝，契丹上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化，西夏王室同样重视吸收汉族文化”和所学知识可知，辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处是都创制了文字、积极发展生产、制定法律等。 （3）模式：结合所学知识可知，由于宋朝实行重文轻武的政策，武将受到多方牵制，军队战斗力被削弱，而周边少数民族，如辽、西夏、金等相继崛起，与宋朝势均力敌，形成并立之势。因此，宋朝时期中原与边疆民族关系的发展属于第二种模式，即“边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面”；成吉思汗统一蒙古后，蒙古的实力不断增强，先后消灭西夏和金，1271年，忽必烈改国号为大元，建立元朝，1276年，元朝灭亡南宋，1279年，元朝统一全国。元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。由此可知，元朝时期，中原王朝与边疆民族关系的发展属于第一种模式，即“中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原”。 （4）措施：本题为开放性试题，可从加强民族交流、维护民族团结、促进各民族发展等方面进行叙述，言之有理即可，如：加强民族间的交流；坚持民族平等、民族团结；各民族共同繁荣原则等。 10．（2024·贵州黔东南·二模）一部中国史就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读材料，回答下列问题。 材料一  春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。……战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 材料二  （太和十八年十二月）壬寅，革衣服之制。……（太和十九年）六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。……丙辰，诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。戊午，诏改长尺大斗，依《周礼》制度，班之天下。 ——摘编自《魏书·高祖纪下》 材料三  李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——摘编自陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 材料四 （1）根据材料一并结合所学知识，简述秦朝完成全国统一的重大意义。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，概述北方地区的民族交融对中华民族发展的意义。 （3）图片往往蕴含着丰富的历史内涵。材料四展示的图片从不同方面印证了我国古代统一多民族国家的发展状况。其中，体现辽宋夏金元时期民族交融的有 。印证清朝时期我国统一多民族国家得到巩固的有 。（填写字母即可） （4）综合上述材料，简析我国古代统一多民族国家不断巩固和发展的原因。 【答案】（1）意义：秦朝完成全国统一，结束了分裂的局面，开创了中国历史上首次大一统的局面；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，对后世产生了深远的影响，促进了经济发展和社会稳定。 （2）意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （3） AE CD （4）原因：“大一统”思想的影响；各民族经过长期的经济、文化交流，民族交融不断加强；中央集权制度的发展和完善等。 【解析】（1）意义：根据材料一“战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活”并结合所学秦朝完成统一的意义可知，秦朝完成全国统一，结束了分裂的局面，开创了中国历史上首次大一统的局面；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，对后世产生了深远的影响，促进了经济发展和社会稳定。 （2）意义：根据材料二“于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。戊午，诏改长尺大斗，依《周礼》制度，班之天下”和材料三“注入中华文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局”并结合所学北魏孝文帝改革的影响和李唐的崛起可知，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （3）根据材料四“A．西夏货币、E契丹文字”可知反映的是辽宋夏金元时期民族交融；根据材料四“C．班禅金印、新疆伊犁将军府”可知反映的是清朝时期对边疆地区的治理；“B．秦朝的政治建制示意图”和“F．《步辇图》”分别属于秦朝和唐朝的史实，与题干不符，排除B和F。因此答案依次为：AE；CD。 （4）原因：根据上述材料反映的秦朝建立、民族融合，可从大一统思想、民族交融、中央集权制等角度进行分析，例如“大一统”思想的影响；各民族经过长期的经济、文化交流，民族交融不断加强；中央集权制度的发展和完善等。 25 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点02 统一多民族国家的建立、巩固与发展 【命题趋势】 【思维导航】 【重难诠释】 重难点01：中国封建大一统王朝 重难点02：中国民族关系的演变 重难点03：中国边疆治理 【分阶训练】 重难限时练 培优争分练 在历史中考中，统一多民族国家的建立、巩固与发展专题主要考查中国封建大一统王朝、中国民族关系的演变（以魏晋南北朝、辽宋夏金元等时期为主）、中国边疆治理（以唐朝、元朝、清朝为主）等考点。比如2024年四川自贡卷考查了秦始皇统一中国、甘肃宁夏卷考查了秦汉时期是中国统一多民族国家的建立和巩固阶段，内蒙古通辽卷考查了魏晋南北朝时期和辽宋夏金元时期民族交融的阶段特征、江苏徐州卷考查了北魏孝文帝改革，宁夏卷考查了清朝对西藏的治理、山东德州卷考查了澎湖巡检司。 在具体考法上，选择题会从细节上考查中国封建王朝的更替情况、著名帝王巩固大一统的具体做法、民族交融的相关史实、边疆治理的具体措施等；材料题则会以民族交融、多元一体格局、中华民族共同体等为主题进行考查，所占分值较高。 专题 统一多民族国家的建立、巩固与发展专题主要包括中国封建大一统王朝、中国民族关系的演变、中国边疆治理等内容。我国统一多民族国家的形成和发展是一个循序渐进的过程，秦朝开始建立，不断发展和繁荣，到明清时期得到进一步巩固和发展，民族交融和边疆治理推动了统一多民族国家的发展。 重难点01：中国封建大一统王朝 （1）秦朝：秦始皇嬴政通过消灭六国，完成了统一大业，创立了皇帝制度和以三公九卿为代表的中央官制，废除分封制代以郡县制，推行车同轨、书同文等巩固统一的措施，加强了大一统的凝聚力。 （2）西汉：刘邦建立西汉。西汉在文帝和景帝统治时期达到了“文景之治”的盛世。汉武帝时期推行推恩令、尊崇儒术等，加强中央集权，出现了政治、经济、思想和军事大一统的局面。‌ （3）东汉：刘秀建立，东汉初期社会相对稳定，经济得到发展，出现了“光武中兴”的局面。‌ （4）西晋：司马炎266年建立西晋。280年灭吴，统一全国，结束了东汉未年以来近一个世纪的混乱局面。‌ （5）隋朝：581年，杨坚建隋。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了南北朝长期分裂的局面。‌ （6）唐朝：618年，李渊建立唐朝。出现了“贞观之治”和“开元盛世”的盛世局面。‌ （7）元朝：1279年元朝统一全国，结束了自唐末以来长期的分裂割据局面。元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。‌ （8）明朝：1368年朱元璋称帝建立明朝，结束了元朝未年以来群雄并起的局面，实现了国家大一统。‌ （9）清朝：是中国最后一个封建王朝。清朝在政治、经济、文化等方面都有显著的发展，最终在1912年被推翻。 小结：秦汉时期是我国统一多民族国家的建立与巩固阶段，隋唐时期是统一多民族国家的繁荣时期，明清是统一多民族国家的巩固与发展阶段。 重难点02：中国民族关系的演变 （1）春秋战国时期：诸侯之间的争霸及兼并战争、经济文化交流、人口迁徙促进了各民族经济文化交流，为秦朝统一多民族国家的建立奠定了基础。 （2）秦汉时期：和亲与武力并举，相关史事有秦汉北击匈奴、张骞出使西域、设西域都护等等，扩大了疆域，巩固了统一多民族国家。 （3）魏晋南北朝时期：在北方战乱、少数民族内迁、中原人口南迁等背景下，北方出现民族交融高潮（典型事例：北魏孝文帝改革）。民族之间双向和多向迁徙、交流，为中华民族发展注入了新活力，丰富了中华民族的物质文明和精神文明。 （4）唐朝时期：实行开明的民族政策，具体史实包括文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃和同（为）一家、设安西和北庭都护府、唐太宗被周边首领尊奉为“天可汗”等，促进了统一多民族国家的繁荣发展。 （5）两宋时期：总体特征为民族政权并立，有战有和、以和为主，具体表现为宋辽和议，签订澶渊之盟，宋夏和议，榷场贸易等，民族交融加强，促进了统一多民族国家的发展，促进了少数民族封建化。 （6）元朝时期：边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。开始形成一个新的民族——回族。 （7）明清时期：总体特征为恩威并施、因地制宜。具体表现为明修长城，防御蒙古贵族南扰；清册封达赖、班禅；康熙帝平定准噶尔部叛乱；雍正帝设驻藏大臣；乾隆帝设噶厦，颁布《钦定藏内善后章程》，平定大、小和卓叛乱等，进一步巩固了统一多民族国家。 （8）近代：抗日战争时期，建立抗日民族统一战线，各民族团结御侮，积极反抗外来侵略。 （9）现代：坚持各民族平等、团结和共同繁荣。和平解放西藏，实行民族区域自治制度，实施西部大开发战略等，极大地带动民族地区的经济与社会发展。 小结：民族交融的方式包括战争、和亲、会盟、册封、设置机构、人口迁徙等。 重难点03：中国的边疆治理 1．（2024·甘肃金昌·一模）考古学家根据掌握的资料整理如下算式，这些算式的出现源自秦朝 1引=10丈=100尺，1尺=10寸，1寸=10分 1斛=10斗，1斗=10升，1升=200毫升，1斛=20000毫升 1石=4钧，1钧=30斤，1斤=16两，1两=24铢 A．统一度量衡 B．统一车轨 C．建立郡县制 D．统一货币 2．（2024·海南·模拟预测）汉武帝迫于财政压力和对商人“不佐公家之急”的反感，决定 A．统一度量衡 B．采取休养生息政策 C．颁布“推恩令” D．实施盐铁官营、专卖 3．（2024·江苏苏州·三模）构建历史知识结构体系是历史学习的重要方法，而最佳的体系就是时代特征。如图是通过中国古代时间轴图建构的时空定位，其中①的特征是 A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立和民族交融 C．统一多民族国家的巩固和发展 D．繁荣与开放的时代 4．（2024·湖南·模拟预测）春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸夏”与周边的“戎”“蛮”“夷”等长期交往，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。这反映出春秋时期的战争客观上 A．加速了民族交融 B．巩固了国家统一 C．推动了政治变革 D．促进了思想发展 5．（2024·河南周口·三模）下图展品为现藏于河南洛阳博物馆的“晋归义胡王”金印，学者认为印文中的“胡”应当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领，此金印可以用来研究 A．西晋统一全国 B．北方民族内迁 C．西晋八王之乱 D．中原人口南迁 6．（2024·山西晋城·二模）下面是历史社团在研究某一历史时期时收集到的资料（部分）。据此推断，这一时期的特征是 政治 东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期，政局纷乱复杂。 文化 西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语更是成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。 A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代 7．（2024·广东中山·一模）魏晋南北朝时期，生羊脍、胡饼、奶酪进入北方汉族人的食谱，原产地为北方的粟、小麦、葫芦也在南方得到大面积推广。这一现象出现的原因是 A．人口迁徙 B．经济繁荣 C．国家统一 D．技术进步 8．（2024·云南昭通·二模）北魏太和十八年（494年），“孝文徙都洛邑”，向南方的齐借书抄写，以充实北魏的国家图书。孝文帝此举旨在 A．消除民族隔阂 B．统一黄河流域 C．确立正统地位 D．学习中原文化 9．（2024·重庆·三模）以诗证史是史学的研究方法之一。下列唐诗与图片不能相互印证的是 唐代胡人俑（甘肃庆城穆秦墓出土） A．蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 B．胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。 C．紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。 D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 10．（2024·全国·三模）唐代是我国历史上各民族的友好关系进一步加强的时期。唐朝统治者对边疆的军事行动十分慎重……并通过与唐宗室联姻保持着密切政治关系。其中符合“与唐宗室联姻”的目的是 A．促进边疆地区的经济发展 B．增强唐朝与边疆民族的联盟 C．导致唐朝中央集权的削弱 D．引发唐朝与边疆民族的冲突 11．（2024·江西南昌·模拟预测）唐朝的统治者没有什么种族意识，认为天下一家，对各民族一视同仁。宰相、边将甚至皇宫的禁军都有非汉族出身的，唐朝几代皇帝的母亲都是非汉族的姓氏。这体现了唐朝 A．开明的民族政策 B．开放的社会风气 C．政治的清明稳定 D．经济的高度繁荣 12．（2024·海南海口·模拟预测）公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生梳理知识时制作的表格，由上到下依次填写的是（ ） 少数民族 主要活动 916—1227年建国，实行南北面官制度 政权定都兴庆，创制文字，模仿北宋制度 与南宋长期对峙，统治者提倡儒学，设立译经所 完成统一，创制文字，进行制度创新 A．党项、契丹、女真、蒙古 B．契丹、吐蕃、党项、满洲 C．契丹、党项、女真、蒙古 D．鲜卑、党项、女真、满洲 13．（2024·湖南·三模）某同学在学习明清时期历史时归纳出：明清时期的阶段特征是统一多民族国家的巩固与发展。下列史实与他的结论相符合的是 A．1684年设台湾府 B．设宣政院 C．设西域都护府 D．建立行省制 14．（2024·湖北十堰·三模）下列图片是中国古代史某一时期的边疆治理示意图。该图反映了 A．郑成功收复台湾，巩固了东南海防 B．清朝通过设置驻藏大臣开发了西南 C．清朝设置伊犁将军巩固了西北边疆 D．我国统一多民族国家的巩固和发展 15．（2024·辽宁沈阳·二模）为保卫祖国疆土，1685年，康熙帝命令清军水陆并进，围攻盘踞雅克萨的侵略军。下图神威无敌大将军铜炮在这次战争中投入使用。这场战争 A．平定了准噶尔部的叛乱 B．抗击了沙皇俄国的侵略 C．平定了大、小和卓叛乱 D．打败入侵的荷兰殖民者 16．（2024·广东·模拟预测）《清实录》中“一体”一词出现过8435次、使用范围十分广泛。皇太极认为“满汉之人，均属一体”；康熙“视四海一家、中外一体”；雍正认为“满洲、汉军、汉人，朕俱视为一体并无彼此分别”。这反映了清前期 A．继承并发展了“大一统”思想 B．实现境内无差别一体化发展 C．消除了民族间固有基本矛盾 D．在开疆拓土中实现国家统一 17．（2024·山东济南·一模）以下史实的历史作用的共同点是 郑成功收复台湾 清朝在台湾建制 明末荷兰殖民者侵占台湾。清初在东南沿海抗清的郑成功打败荷兰侵略者，收复台湾 郑成功后代割据台湾。清政府打败郑氏军队，台湾归入清朝版图，设置台湾府，隶属福建省 A．维护了祖国领土完整 B．实现了清朝对全国的统治 C．推行了闭关锁国政策 D．加强了对西北地区的管辖 18．（2024·安徽马鞍山·三模）如下表可知，明清时期的统治者追求的是 明成祖：“夫天下一统，华夷一家，何有彼此之间？” 康熙帝：“朕视四海一家、中外一体。” 雍正帝：“满洲、汉军、汉人，朕俱视为一体并无彼此分别。” A．统一多民族国家的巩固 B．政治清明与文化昌盛 C．成为富强的世界性大国 D．兼容并包的社会风气 19．（2024·陕西西安·模拟预测）郑成功在致荷兰总督的招降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”以下历史史实能证明台湾自古以来就是中国固有领土的是 ①三国时期，吴国将军卫温率领船队到达夷洲 ②北宋时期，订立“澶渊之盟” ③元朝时期，设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球 ④清朝时期，设置台湾府隶属福建省 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 20．（2024·重庆·二模）同学们运用史论结合、论从史出的方法，对“中国古代民族关系”形成了如下认识。据此补全省略号处的内容 论点 论据 有利于中华民族多元一体格局的形成 西晋时少数民族内迁， 孝文帝改革， 辽夏金元政权推行汉法， 元朝时形成回族 有利于…… 西汉政府设立西域都护， 文成公主入藏， 忽必烈设宣政院， 乾隆实行金瓶掣签制度 A．汉藏民族融合 B．加强对西藏地区的统治 C．君权的加强 D．统一多民族国家的巩固 1．（2024·江苏泰州·一模）春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎夷蛮狄先进，戎夷蛮狄产生了华夏认同观念，战国之后，逐渐融入华夏族。促使这一局面出现的直接因素是 A．诸侯争霸 B．商鞅变法 C．铁器牛耕 D．百家争鸣 2．（2024·北京石景山·二模）翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”“精神空间的整合与凝聚”是指 A．北击匈奴 B．“罢黜百家，尊崇儒术” C．盐铁专卖 D．实施“推恩令” 3．（2024·广东·模拟预测）有学者在评价北魏孝文帝改革时说，交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口。该评价说明孝文帝改革 A．为隋唐盛世的出现打下了基础 B．实现了北魏政权的长治久安 C．为民族政策的推行创造了条件 D．导致了门阀士族制度的消亡 4．（2024·重庆·一模）清代以前，大部分帝王构建的“大一统”疆域观未包括长城以外地区。而清朝皇帝反复强调长城以外是国家“大一统”疆域的组成部分。这一认识的转变 A．适应了巩固统一多民族国家的需要 B．丰富了我国民本思想的内涵 C．标志今新疆地区正式纳入中国版图 D．推动了中国封建社会的转型 5．（2024·湖北襄阳·模拟预测）【统一多民族的建立与巩固】 材料一  秦朝和汉朝管理部分边疆地区的主要史实 秦朝 汉朝 南方 平定南越，设桂林等三郡，遣50万人与南越人杂居共处 平定南越，设九郡管辖，海南岛和南海诸岛都纳入中国版图 西南 通西南夷，设官置吏，疆域推至贵州和云南的北部 经略西南夷，设置七郡，疆域推进到贵州、云南的中西部 北方 北击匈奴，收复河套地区，设九原郡。遣3万户居民到此屯田、戍边 打击匈奴，夺回河套地区，置朔方等郡，派士卒屯田 材料二 ①自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策，推明孔氏，抑黜百家。 ——《汉书•董仲舒传》 ②元鼎四年（公元前113年），武帝下诏禁止郡国铸钱……统一由三署铸造成五铢……实现了铜料国有和铸权国有……使五铢钱成为最稳定的方孔钱币，行用七百余年，至唐才废。——摘编自任双伟《货币里的中国史》 材料三 （1）依据材料一，比较秦朝和汉朝在边疆管理方面的相同点。概括秦朝和汉朝统治措施在中国历史发展中的共同作用。 ①在边疆地区设置郡县进行管理②在边疆地区实行分封制③在边疆地区组织屯田 ④在边疆地区设立刺史 相同点：（从上面所给的①-④中选择，填写序号） （2）上面两段材料中，反映汉武帝巩固大一统的经济措施是 思想措施是 。（填写序号） （3）写出材料三中①、②处政权名称，以及②时期进行的一场重要改革的名称。有学者认为，即使在政权分立时期，也孕育着统一的因素。依据材料三，用史实说明这一观点。 （4）秦汉至明清时期，中国合合分分，分分合合，分裂孕育着统一的因素，统一是主流，是趋势，请你归纳这一时期的时代主题。 6．（2024·辽宁沈阳·一模）某班以“中华民族多元一体”为主题，开展探究性学习，请你参与完成。 中华民族·多元一体 人物篇 汉武帝时期派使节① 两次出使西域，促进了汉朝 与西域各国之司的相互了 解与往来。面对游牧民族 的南下袭扰，又派卫青、 霍去病出击，族经漠北战 役的沉重打击，再无力 与西汉对抗。 清朝康熙时，清军入藏平定了准噶尔蒙古势力，稳定了西藏 的局势。1713年册封格鲁派另 一位首“③”封号，加强了对西 藏地方的有效管辖。 史实篇 评价篇 中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、 混杂、联吉和交融……形成一个你来我去、我来你去，我中有你、 你中有我，而又名具个性的多元统一体 （1）将“人物篇”中①②③处内容补充完整。 （2）从“史实篇”的表格或图片中任选其一，介绍与其相关的民族交往的历史事件。（要求：标注事件名称，并从交往方式和影响两个角度作答） （3）根据展板中的三个篇章，概括推动中华民族多元一体格局形成的两点原因。 7．（2024·陕西宝鸡·三模）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  唐军攻灭东突厥汗国后，置定襄、云中两都督府，任用原来的突厥贵族为刺史。唐太宗设安西都护府，到武则天时又在天山以北设置了北庭都护府，管理西域地区。唐太宗时在漠北推行羁縻府州制度，委任回纥酋长为怀化大将军兼瀚海都督。唐太宗还允许文成公主嫁给吐蕃松赞干布，710年金城公主又出嫁吐蕃。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）材料一图A时期，①处________（政权）在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发；图B时期，南宋定都②处________（地名）并与金达成和议，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成；________（朝代）建立后，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务；630年，__________ （人物）率穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯半岛基本统一。 （2）依据材料二，概括唐朝对边疆民族治理的方式。结合所学知识，分析唐朝民族治理政策实行的历史意义。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族交往与祖国统一关系的认识。 8．（2024·江苏连云港·三模）九（9）班以“中华文明源远流长”为题开展跨学科主题活动，请你阅读材料，完成下列要求。 材料一：中国古代史历史分期表 时期 主题 史前时期 中华文明的起源 夏商周时期 国家产生和社会变革 ① 统一多民族国家的建立与巩固 三国两晋南北朝时期 政权并立和民族交融 ② 繁荣与开放 辽宋夏金元时期 ③ 明清时期 ④ 材料二：依据收集资料，我们得出以下结论： ①两宋时期，各民族之间在更大范围内交融；②社会经济蓬勃发展；③国内外贸易空前繁荣；④科技发明取得重大成就；⑤文学艺术硕果累累。 （1）据材料一，填写表中①②③④的内容。 （2）结合所学知识，请你写出材料二中结论的史实依据。综合上述材料并结合所学知识，归纳中国古代历史发展呈现的特点。 9．（2024·山东枣庄·模拟预测）我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一  “几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟，未为失策，而所可痛者，当国大臣，议和之后，武备皆废。” ——《续资治通鉴长编》 材料二  辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化，西夏王室同样重视吸收汉族文化，虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 材料三  一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。 ——摘编自《历史创新能力培养》 （1）材料一涉及的盟约是哪两个政权之间订立的？依据材料一，简述作者是怎样看待这一盟约的。 （2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往的特点。结合所学知识，举两例说明辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。 （3）依据材料三，结合所学知识，判断宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式。 （4）综合以上三则材料，谈谈当今我们应该如何处理各民族之间的关系。 10．（2024·贵州黔东南·二模）一部中国史就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读材料，回答下列问题。 材料一  春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。……战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 材料二  （太和十八年十二月）壬寅，革衣服之制。……（太和十九年）六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。……丙辰，诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。戊午，诏改长尺大斗，依《周礼》制度，班之天下。 ——摘编自《魏书·高祖纪下》 材料三  李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——摘编自陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 材料四 （1）根据材料一并结合所学知识，简述秦朝完成全国统一的重大意义。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，概述北方地区的民族交融对中华民族发展的意义。 （3）图片往往蕴含着丰富的历史内涵。材料四展示的图片从不同方面印证了我国古代统一多民族国家的发展状况。其中，体现辽宋夏金元时期民族交融的有 。印证清朝时期我国统一多民族国家得到巩固的有 。（填写字母即可） （4）综合上述材料，简析我国古代统一多民族国家不断巩固和发展的原因。 15 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$