第一单元 20以内数与加法（知识清单）-2024-2025学年一年级数学下学期期中复习讲练测（北师大版•2024）

第一单元 20以内数与加法（知识清单） （知识梳理+重点提炼+易错集锦+巩固拔高） 01 知识梳理 1、数数时，一个一个地数，10 个一就是1个十。十几是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。 2、在计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。 3、11~20 各数的顺序是 11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。每相邻的两个数后一个数比前一个数大1，前一个数比后一个数小 1。 4、20以内的不进位加法。 计算十几加几的不进位加法时，十位上的数不变，只把个位上的数相加。 5、20以内的不退位减法。 计算十几减几的不退位减法时，只把个位上的数相减，十位上的数不变。 6、9加几的进位加法。 利用“凑十法”计算9加几的进位加法，要看大数，分小数，把小数分成1和另个数，先用1与9凑成 10，再用凑成的 10 加上另一个数。 7、8加几的进位加法。 在计算8加几的进位加法时，可以采用点数法、接数法或凑十法等方法。在用凑十法计算 8加几时，可以采用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”的方法来计算。 8、计算 7、6 加几时，要注意分析把哪个数凑成 10 更简便一些，7 加6，5，4时，拆分 6，5，4，将7凑成 10 更简便，7加8，9时，拆分7更简便，即拆小数，凑大数。 9、在加法算式中，互换两个相加的数的位置之后不会影响最后的计算结果，所以在凑十的时候可以选择不同的拆数方法，最后的结果不会受影响。 10、5、4、3、2 加几的进位加法一般用“拆小数，凑大数”的方法计算。 11、先看其中较大的数和几能凑成10，就将其中较小的数分出几和较大的数相加，然后把剩下的数和10相加。 12、得数是 11的加法算式有8道，是12的算式有7道，是13的算式有6道……是18的算式有1道。通过写加法表，了解加法算式之间的联系和区别，通过找规律。完整知识结构，加深记忆。 13、加法表。 02 重点提炼 1、会正确数出11~20各数，掌握20以内数的顺序。 2、认识数位，掌握11~20各数的组成。 3、掌握10加几及相应减法的计算方法，能联系数的组成进行口算。 4、掌握 20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。 5、理解9、8、7、6、5、4、3、2、加几的算法，并能正确进行计算，形成相应的口算技能。 03 易错集锦 易错点1：写整十数时漏写个位上的“0” 误区点拨： （1）在写整十数时，往往只写十位上的数，而个位上忘记写 0占位。 （2）在写数时，要从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个数也没有的，用0占位。 易错点 2：不能正确运用“凑十法”计算进位加法。 误区点拨： （1）在计算 20 以内数的进位加法时，可能会在凑成 10 后直接加上原来的加数，导致计算结果错误。 （2）用“凑十法”计算进位加法时，将一个加数凑成10后，一定要用 10加另一个加数分成的另一部分，而不能用 10 再加原来的加数。 04 巩固拔高 一、填空题 1．学校组织学生们去植物园感受春天的气息，同学们排队上车，这队有男生9人，女生8人，这一队共有（ ）人。 2．你知道吗？我国对不同年龄有各种不同的称谓，如男子15岁叫“志学之年”。15这个数是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 3．16和18之间的数是（ ），它前面的3个数是（ ）。 4．花儿朵朵齐开放，在里填上合适的数，使算式的得数等于中的数。 5．比一比，填一填。 （1）这5个数中，最小的数是（    ），最大的数是（    ）。 （2）这5个数中，（    ）比16大，比20小，它是由（    ）个十和（    ）个一组成的。 （3）把这5个数按从小到大的顺序排列。 6．比一比谁先到家。（和相等） 7．在车上，同学们玩起了数学游戏，答对的同学将获得奖励，你也一起来填一填吧。 （1）1个十和4个一合起来是（ ），这个数读作（ ）。 （2）11里面有（ ）个十和（ ）个一。 8．把表格填完整。 原来有 6把 （    ）支 9个 8顶 又买来 8把 10支 4个 （    ）顶 一共有 （    ）把 12支 （    ）个 18顶 二、选择题 9．看图列式计算，正确的是（    ）。 A．8＋3＝11（只） B．8－3＝5（只） C．8－5＝3（只） 10．学校有两个环保小队，第一队有12人，第二队有18人，从第二队调入第一队（    ）人，两队人数就相等了。 A．6 B．3 C．4 11．要解决“一组15人，二组比一组多4人，二组有多少人？”的问题，东东画了一张图，图中“”遮住的部分表示（    ）。 A．二组有几人 B．二组比一组多4人 C．二组与一组同样多的15人 12．□＜12，□里可以填的数有（    ）个。 A．10 B．11 C．12 13．下面（    ）计数器上的数是2。 A． B． C． 14．14后面第5个数是（   ）。 A．18 B．19 C．20 15．第一小组有男生和女生各6人。这些学生坐一辆车去动物园，坐哪一辆车最合适？（    ） A． B． C． 16．下面不能用“9＋5＝14（个）”来解决的问题有（    ）个。 A．1 B．2 C．3 三、计算题 17．看图列式计算。 一共多少顶？ 8顶  9顶 （顶） 18．看图列式计算。 有多少只蜗牛？ （只） 19．直接写出得数。 2＋5＝    8＋4＝    14＋1＝    4＋12＝ 9＋2＝    6＋6＝    9＋7＝    11＋5＝ 6＋5＝    10＋2＝    6＋8＝    6＋9＝ 10＋4＝    10＋8＝    11＋3＝    8＋5＝ 四、作图题 20．根据所给的数字圈一圈。 五、解答题 21．春游的过程中，小梦发现植物园的池塘里原有19只鸭子，后来上岸了7只，现在池塘里还有多少只鸭子？ 22．植物园休息区有15个石凳，有7个男生，9个女生。凳子够坐吗？在正确的括号里画“√”。 （个）     够（    ）    不够（    ） 23．小朋友们排队做操，小东排第4，小红排第12，小东和小红之间有多少个小朋友？ 画一画： 答：小东和小红之间有个小朋友。 24．（创新题） ①一共有多少只天鹅？      ②还剩多少只天鹅？ （1）用“11＋5”可以解决哪个问题？（    ）（填序号） （2）试着列式解答另一个问题。（只） 25．逛庙会是春节的习俗之一。亮亮在逛庙会时，对庙会上的射击游戏非常感兴趣，征得爸爸妈妈同意后，亮亮付了10元钱开始打靶。（靶子上的数表示打中该环所得的分数） （1）亮亮第1靶得5分，第2靶得7分。他两次射击一共得了多少分？ （分） （2）如果亮亮的后两靶全部射中，那么后两靶最少一共能得多少分？ （分） 26．看图片填一填，算一算。 （1）左边有（    ）只兔子，右边有（    ）只兔子，一共有多少只？ （只） （2）白兔有（    ）只，灰兔有（    ）只，一共有多少只？ （只） 27． （1）一共有（ ）个小动物。 （2）小白兔是（ ）号小动物，从左数起它排第（ ）。 （3）从右数起，第4个小动物是（ ）号；从左数起，第（ ）个小动物是10号，这两个小动物之间有（ ）个小动物。 28．按要求做题。 ‍ （1）一共有（    ）张卡片。 （2）从左往右数，第张卡片上是（    ），在第（    ）张卡片上。 （3）把从右往左数的第张卡片圈起来。 （4）把这些数按照从大到小的顺序排列起来。 （    ）＞（    ）＞（    ）＞（    ）＞（    ）＞（    ）。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 20以内数与加法（知识清单） （知识梳理+重点提炼+易错集锦+巩固拔高） 01 知识梳理 1、数数时，一个一个地数，10 个一就是1个十。十几是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。 2、在计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。 3、11~20 各数的顺序是 11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。每相邻的两个数后一个数比前一个数大1，前一个数比后一个数小 1。 4、20以内的不进位加法。 计算十几加几的不进位加法时，十位上的数不变，只把个位上的数相加。 5、20以内的不退位减法。 计算十几减几的不退位减法时，只把个位上的数相减，十位上的数不变。 6、9加几的进位加法。 利用“凑十法”计算9加几的进位加法，要看大数，分小数，把小数分成1和另个数，先用1与9凑成 10，再用凑成的 10 加上另一个数。 7、8加几的进位加法。 在计算8加几的进位加法时，可以采用点数法、接数法或凑十法等方法。在用凑十法计算 8加几时，可以采用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”的方法来计算。 8、计算 7、6 加几时，要注意分析把哪个数凑成 10 更简便一些，7 加6，5，4时，拆分 6，5，4，将7凑成 10 更简便，7加8，9时，拆分7更简便，即拆小数，凑大数。 9、在加法算式中，互换两个相加的数的位置之后不会影响最后的计算结果，所以在凑十的时候可以选择不同的拆数方法，最后的结果不会受影响。 10、5、4、3、2 加几的进位加法一般用“拆小数，凑大数”的方法计算。 11、先看其中较大的数和几能凑成10，就将其中较小的数分出几和较大的数相加，然后把剩下的数和10相加。 12、得数是 11的加法算式有8道，是12的算式有7道，是13的算式有6道……是18的算式有1道。通过写加法表，了解加法算式之间的联系和区别，通过找规律。完整知识结构，加深记忆。 13、加法表。 02 重点提炼 1、会正确数出11~20各数，掌握20以内数的顺序。 2、认识数位，掌握11~20各数的组成。 3、掌握10加几及相应减法的计算方法，能联系数的组成进行口算。 4、掌握 20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。 5、理解9、8、7、6、5、4、3、2、加几的算法，并能正确进行计算，形成相应的口算技能。 03 易错集锦 易错点1：写整十数时漏写个位上的“0” 误区点拨： （1）在写整十数时，往往只写十位上的数，而个位上忘记写 0占位。 （2）在写数时，要从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个数也没有的，用0占位。 易错点 2：不能正确运用“凑十法”计算进位加法。 误区点拨： （1）在计算 20 以内数的进位加法时，可能会在凑成 10 后直接加上原来的加数，导致计算结果错误。 （2）用“凑十法”计算进位加法时，将一个加数凑成10后，一定要用 10加另一个加数分成的另一部分，而不能用 10 再加原来的加数。 （2）记牢9和1凑成10，8和2凑成10，7和3凑成10，6和4凑成 10，5 和5 凑成 10。 04 巩固拔高 一、填空题 1．学校组织学生们去植物园感受春天的气息，同学们排队上车，这队有男生9人，女生8人，这一队共有（ ）人。 【答案】17 【分析】用男生人数加上女生人数即可求出一共多少人。 【解答】9＋8＝17（人） 这一队共有17人。 2．你知道吗？我国对不同年龄有各种不同的称谓，如男子15岁叫“志学之年”。15这个数是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 【答案】1 5 【分析】从右边起第一位是个位，个位上是几就表示几个一，第二位是十位，十位上是几就表示几个十，据此解答即可。 【解答】15这个数是由1个十和5个一组成。 3．16和18之间的数是（ ），它前面的3个数是（ ）。 【答案】17 14、15、16 【分析】20以内的数从小到大排列是：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，据此解答。 【解答】16和18之间的数是17，它前面的3个数是14、15、16。 4．花儿朵朵齐开放，在里填上合适的数，使算式的得数等于中的数。 【答案】见详解 【分析】根据20以内整数的加减法运算，结合题干要求进行解答即可。加数＝和－另一个加数；减数＝被减数－差，被减数＝差加减数。 【解答】17－10＝7，所以10＋7＝17 17＋2＝19，所以19－2＝17 17－5＝12，所以12＋5＝17 17－4＝13，所以13＋4＝17 18－8＝10，所以8＋10＝18 19－18＝1，所以19－1＝18 18－13＝5，所以5＋13＝18 18＝12＋6，所以12＋6＝18 （右下角的两个方框答案不唯一） 5．比一比，填一填。 （1）这5个数中，最小的数是（    ），最大的数是（    ）。 （2）这5个数中，（    ）比16大，比20小，它是由（    ）个十和（    ）个一组成的。 （3）把这5个数按从小到大的顺序排列。 【答案】（1）11；20      （2）19；1；9        （3）11＜15＜16＜19＜20 【分析】11到20，从小到大排序：11，12，13，14，15，16，17，18，19，20； （1）比较一下这5个数的大小，即可知道最小的数是几和最大的数是几。 （2）比较一下这5个数的大小，即可知道哪个数比16大，比20小； 一个两位数，从右往左数，第一位是个位，表示几个一，第二位是十位，表示几个十。 （3）按照从小到大的顺序把这5个数排序即可。 【解答】11＜15＜16＜19＜20 （1）这5个数中，最小的数是11，最大的数是20。 （2）这5个数中，19比16大，比20小，它是由1个十和9个一组成的。 （3）把这5个数按从小到大的顺序排列：11＜15＜16＜19＜20。 6．比一比谁先到家。（和相等） 【答案】3；2；4；9    11；9；10；5 【分析】根据题意，每一行的和相等，则先计算出第一个算式的结果，进位加法根据凑十法计算出加数；不进位加法根据和－一个加数＝另一个加数计算。 【解答】第一行：5＋6＝11； 8和2合起来就是10，再加上1就是11，即3＋8＝11； 9和1合起来就是10，再加上1就是11，即2＋9＝11； 7和3合起来就是10，再加上1就是11，即4＋7＝11； 2和8合起来就是10，再加上1就是11，即9＋2＝11； 第二行：6＋7＝13； （）＋2＝13，即13－2＝11； 4和6合起来就是10，再加上3就是13，即9＋4＝13； （）＋3＝13，即13－3＝10； 8和2合起来就是10，再加上3就是13，即5＋8＝13。 7．在车上，同学们玩起了数学游戏，答对的同学将获得奖励，你也一起来填一填吧。 （1）1个十和4个一合起来是（ ），这个数读作（ ）。 （2）11里面有（ ）个十和（ ）个一。 【答案】（1）14 十四 （2）1 1 【分析】（1）几个十就是几十，几个一就是几。；两位数的读法：先读十位再读个位。 （2）一个两位数，从右往左数，第一位是个位，个位上的数表示几个一；第二位是十位，十位上的数表示几个十。 【解答】（1）1个十和4个一合起来是14，这个数读作十四。 （2）11里面有1个十和1个一。 8．把表格填完整。 原来有 6把 （    ）支 9个 8顶 又买来 8把 10支 4个 （    ）顶 一共有 （    ）把 12支 （    ）个 18顶 【答案】见详解 【分析】根据题意，原来的数量＋又买来的数量＝一共的数量；一共的数量－又买来的数量＝原来的数量；一共的数量－原来的数量＝又买来的数量。 【解答】 6＋8＝14（把）； 12－10＝2（支）； 9＋4＝13（个）； 18－8＝10（顶）。填写如下： 原来有 6把 2支 9个 8顶 又买来 8把 10支 4个 10顶 一共有 14把 12支 13个 18顶 二、选择题 9．看图列式计算，正确的是（    ）。 A．8＋3＝11（只） B．8－3＝5（只） C．8－5＝3（只） 【答案】B 【分析】由图可知，一共有8只水杯，左边有3只，求右边盒子里有几只，用减法计算，即总数量－左边的数量＝右边盒子里的数量。 【解答】A．8＋3＝11（只），表示一部分是8只，另一部分是3只，一共有11只，与题意不符； B．8－3＝5（只），表示总数量是8只，其中一部分是3只，另一部分是5只，与题意相符； C．8－5＝3（只），题中没有5只这个数据，与题意不符； 正确的列式应为8－3＝5（只）。 故答案为：B 10．学校有两个环保小队，第一队有12人，第二队有18人，从第二队调入第一队（    ）人，两队人数就相等了。 A．6 B．3 C．4 【答案】B 【分析】根据题意，第二队的人数－第一队的人数＝第二队比第一队多的人数，再将多的人数平均分成2份，每个队分1份，人数就相等了。也就是用多的人数÷2，由此解答。 【解答】18－12＝6（人）；6÷2＝3（人） 从第二队调入第一队3人，两队人数就相等了。 故答案为：B 11．要解决“一组15人，二组比一组多4人，二组有多少人？”的问题，东东画了一张图，图中“”遮住的部分表示（    ）。 A．二组有几人 B．二组比一组多4人 C．二组与一组同样多的15人 【答案】C 【分析】求二组有多少人，根据加法的意义，一组的人数＋二组比一组多的人数＝二组的人数。图中上边是一组的人数，下边是二组的人数，二组比一组多4人，是在15人的基础上增加4人，所以遮住的部分应该是15人，由此解答。 【解答】由分析可知：15＋4＝19（人）。 图中“”遮住的部分表示二组与一组同样多的15人。 故答案为：C 12．□＜12，□里可以填的数有（    ）个。 A．10 B．11 C．12 【答案】C 【分析】有题意可知，比12小的数字有：11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0这12个数字，据此解答即可。 【解答】根据分析可得： □＜12，□里可以填的数有12个。 故答案为：C 13．下面（    ）计数器上的数是2。 A． B． C． 【答案】C 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位……用计数器表示数时，十位有几颗珠子表示几个十，个位有几颗珠子表示几个一，写数时从高位写起，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几，末尾一个都没有就写0占位，由此解答。 【解答】A．十位有2颗珠子表示2个十，写作20，不符合题意； B．十位有1颗珠子表示1个十，个位有1颗珠子表示1个一，写作11，不符合题意； C．个位有2颗珠子表示2个一，写作2，符合题意。 上的数是2。 故答案为：C 14．14后面第5个数是（   ）。 A．18 B．19 C．20 【答案】B 【分析】从14开始，一个一个的往后数5个数，即可知道14后面第5个数是几。 【解答】由题意分析得： 14，15，16，17，18，19；即，14后面第5个数是19。 故答案为：B 15．第一小组有男生和女生各6人。这些学生坐一辆车去动物园，坐哪一辆车最合适？（    ） A． B． C． 【答案】B 【分析】先把男生和女生人数加起来，求出和，再与各辆车座位数比较大小；找一辆座位数比人数多且不能浪费太多座位的车辆，比较合适。 【解答】6＋6＝12（人） A．5＜12，座位数不够，不符合要求； B．12＜13，13－12＝1（个），座位数够，且只多1个座位，符合要求； C．12＜18，18－12＝6（个），座位数够，且多了6个座位，不符合要求。 故答案为：B 【点评】此题主要考查的是20以内数的比较大小及计算，要熟练掌握。 16．下面不能用“9＋5＝14（个）”来解决的问题有（    ）个。 A．1 B．2 C．3 【答案】A 【分析】观察题图，根据求两个数的和，用加法计算；已知一个数，去掉一部分，求还剩下多少，用减法计算。逐项分析列式计算，再选择正确答案即可。 【解答】A．原来桃子的数量加上又买来的数量，等于现在桃子的数量；列式为：9＋5＝14（个），能用“9＋5＝14（个）”来解决问题； B．原来桃子的数量减去吃了桃子的数量，等于还剩下桃子的数量；列式为：9－5＝4（个），不能用“9＋5＝14（个）”来解决问题； C．吃了桃子的数量加上还剩下桃子的数量，等于原来桃子的数量；列式为：9＋5＝14（个），能用“9＋5＝14（个）”来解决问题； 故答案为：A 三、计算题 17．看图列式计算。 一共多少顶？ 8顶  9顶 （顶） 【答案】8＋9＝17 【分析】根据题意可知，左边帽子的数量加上右边帽子的数量，等于一共有多少顶。 【解答】根据分析可得： 8＋9＝17（顶） 所以一定有17顶帽子。 18．看图列式计算。 有多少只蜗牛？ （只） 【答案】6＋5＝11 【分析】根据题意可知：左边有6只蜗牛，右边有5只蜗牛，求一共多少只？用左边的数量加右边的数量即可。 【解答】6＋5＝11（只） 一共有11只蜗牛。 19．直接写出得数。 2＋5＝    8＋4＝    14＋1＝    4＋12＝ 9＋2＝    6＋6＝    9＋7＝    11＋5＝ 6＋5＝    10＋2＝    6＋8＝    6＋9＝ 10＋4＝    10＋8＝    11＋3＝    8＋5＝ 【答案】7；12；15；16； 11；12；16；16； 11；12；14；15； 14；18；14；13 四、作图题 20．根据所给的数字圈一圈。 【答案】见详解 【分析】一个一个地数，下面的数字是几就圈出几个。 【解答】 五、解答题 21．春游的过程中，小梦发现植物园的池塘里原有19只鸭子，后来上岸了7只，现在池塘里还有多少只鸭子？ 【答案】12只 【分析】根据减法的意义，鸭子的总数量－上岸的数量＝池塘里鸭子的数量。 【解答】19－7＝12（只） 答：现在池塘里还有12只鸭子。 22．植物园休息区有15个石凳，有7个男生，9个女生。凳子够坐吗？在正确的括号里画“√”。 （个）     够（    ）    不够（    ） 【答案】7＋9＝16；   15＜16；   不够（√） 【分析】根据题意，先用加法计算出男生和女生一共有多少人，再和石凳的数量比较大小，石凳的数量大于或等于人数够，小于人数则不够。 【解答】7＋9＝16（个） 15＜16 够（ ） 不够（ √ ） 答：凳子不够坐。 23．小朋友们排队做操，小东排第4，小红排第12，小东和小红之间有多少个小朋友？ 画一画： 答：小东和小红之间有个小朋友。 【答案】△△△小东△△△△△△△小红；7 【分析】根据题意可知：小东排第4，小红排第12，我们用△表示，从左边开始，小东排第4，小红排第12，边画边数，数到4，标记为小东，然后继续从5开始数到12，标记为小红，然后数一数小东小红之间有多少人即可。 【解答】由分析可得： △△△小东△△△△△△△小红 答：小东和小红之间有7个小朋友。 24．（创新题） ①一共有多少只天鹅？      ②还剩多少只天鹅？ （1）用“11＋5”可以解决哪个问题？（    ）（填序号） （2）试着列式解答另一个问题。（只） 【答案】（1）①   （2）16－5＝11 11只 【分析】根据题意，（1）湖中有11只天鹅，天空中有5只天鹅，求一共有多少只天鹅。用湖中的天鹅数量加上天空中天鹅的数量，即可求出一共有多少只天鹅，用加法列式计算。 （2）一共有16只天鹅，飞走5只天鹅，求还剩多少只天鹅，用总的天鹅数量减去飞走的数量，即可求出还剩多少只天鹅，用减法列式计算。 【解答】（1）11＋5＝16（只） 答：一共有16只天鹅。 用“11＋5”可以解决哪个问题？（ ① ） （2）16－5＝11（只） 答：还剩11只天鹅。 25．逛庙会是春节的习俗之一。亮亮在逛庙会时，对庙会上的射击游戏非常感兴趣，征得爸爸妈妈同意后，亮亮付了10元钱开始打靶。（靶子上的数表示打中该环所得的分数） （1）亮亮第1靶得5分，第2靶得7分。他两次射击一共得了多少分？ （分） （2）如果亮亮的后两靶全部射中，那么后两靶最少一共能得多少分？ （分） 【答案】（1）5＋7＝12；12分 （2）5＋5＝10；10分 【分析】（1）根据加法的意义，第1靶的得分＋第2靶的得分＝两次一共的得分； （2）比较靶子上的数字，找出最小的数，相加两次就是最少得的分数。 【解答】（1）5＋7＝12（分） 答：他两次射击一共得了12分。 （2）10＞9＞8＞7＞6＞5 5＋5＝10（分） 答：后两靶最少一共能得10分。 26．看图片填一填，算一算。 （1）左边有（    ）只兔子，右边有（    ）只兔子，一共有多少只？ （只） （2）白兔有（    ）只，灰兔有（    ）只，一共有多少只？ （只） 【答案】（1）8；7；15只 8＋7＝15 （2）5；10；15只 5＋10＝15 【分析】（1）根据题意，按照左右来数，可数出左边有8只，右边7只，求一共的数量，用左右两边的数量相加计算。 （2）根据题意，按照颜色来数，可数出白兔有5只，灰兔有10只，求一共的数量，将白兔和灰兔的数量相加计算。 【解答】（1）左边有（8）只兔子，右边有（7）只兔子； 8＋7＝15（只） 答：一共有15只。 （2）白兔有（5）只，灰兔有（10）只； 5＋10＝15（只） 答：一共有15只。 27． （1）一共有（ ）个小动物。 （2）小白兔是（ ）号小动物，从左数起它排第（ ）。 （3）从右数起，第4个小动物是（ ）号；从左数起，第（ ）个小动物是10号，这两个小动物之间有（ ）个小动物。 【答案】（1）9 （2） 3 8 （3） 13 2 3 【分析】（1）按顺序数出小动物的个数即可。 （2）小白兔身上的数字是3，它是3号小动物，通常不写字的手是左手，从左边数出小白兔排第几即可。 （3）通常写字的手是右手，不写字的手是左手，据此区分左右，然后得出结论即可。 【解答】（1）一共有9个小动物。 （2）小白兔是3号小动物，从左数起它排第8。 （3）从右数起，第4个小动物是13号；从左数起，第2个小动物是10号，这两个小动物之间有3个小动物。 28．按要求做题。 ‍ （1）一共有（    ）张卡片。 （2）从左往右数，第张卡片上是（    ），在第（    ）张卡片上。 （3）把从右往左数的第张卡片圈起来。 （4）把这些数按照从大到小的顺序排列起来。 （    ）＞（    ）＞（    ）＞（    ）＞（    ）＞（    ）。 【答案】（1）7 （2）0；4 （3）见详解 （4）20；19；14；8；6；2；0 【分析】（1）从左往右一个个地数，数到几即一共有多少张卡片； （2）通常，写字的手是右手，从左往右数出第3张卡片，写出数字即可；从左往右数，看6在第几张卡片上即可； （3）通常，写字的手是右手，从右往左数出第4张卡片圈出即可； （4）将卡片上的数字按从大到小的顺序排序即可。 【解答】（1）从左往右数，数到7，一共有7张卡片； （2）从左往右数，第张卡片上是0，在第4张卡片上； （3）从右往左数，第4张卡片上的数字是6，如图： （4）把这些数按照从大到小的顺序排列是：20＞19＞14＞8＞6＞2＞0。 学科网（北京）股份有限公司 $$