第4单元 考点梳理测试蕃-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程时习测试卷（统编版2024 辽宁专版）

:无么鲜特照补食鞋信打4物出会阅2。并白高拔学习 第四单元 等到夜晚来修，晚风是德，在宽顾的魔呢中束该的人们斯头一望，夜 12,依次填人横线上的同进，最给当的一项且 空中的学某向大地驻着雕附，解网，人们的心地有了看落，都沉浸在 (1)小时候，表含优在置口 山那边是什呢？ 考点梳理测试卷 哪片柔和与天真之中。代天最美的是午后，和无领函下来，企无夏 (2》风里带我步新翻的昆土的气息…都在戳横泻保的空气 日骑阳的峡名遵人：黑暖6好达。冬天膜美的是雪氧的时射，堂中 的雪花加精灵镜角由飞骨，一蜜时，整个秋环停立丁实调，天地之间 (5)我益桃减鼻开了动物， 之中听第一声石纯到 行稀共制雪花飘系岭校采，一岸静m 律的电啡四 考点梳理下字音字形 (1给加点字往音或限据样音可汉字 A.所思限造忧松 B.炙想豫造统切 ,给加点的字注音 费( )黄大用 静m C,陶想醇民恒 D.安型酝酸徒然 纯峰( 竹度 修年( 品蜜 (2》找出再个请别字并改正 考点楂理3句子 气( 熟亮 眼花( 毛还( 改为 改为 3.下列各句中，没有请病句意明确的一魔是 诉储0 制哉 较然( ) 千里之提( A.”六一”儿意节，许多年经人因为已经长大，也玩起了策铁环曾 1下列加点字注音完全正确的一填是 考点植理2词语的理解与运用 传统游或，以比怀念童年 A箭信(m) 洗湿(d) 山场(o) 香气西澄() 8.下列句子中加点司师使用有误的一项是 B忽税母语修养会让母语中孩特的文化返猫在我门的日常生活 从.表玩期色】 修聋(4) 案(0 风餐露溶（功） A.小吃唐的米粉香《四装，表皮品童别透，的料饱调，令食客原满 中日边蓬渐情起 G,青适{n) 据泥(y0) 得这(cheng) 心急指授(n) 演 C.一寻找量美多村数华”公藏大器活动启动仪式在京举行，各界加 D.湾儒(n心) 毛坯() 山赛(ha)推吾德零《对n) :佳这儿天不知为构布点心神不宁，坐义不安，整个人看起来丰骨 名爱心人士出棉仪式 3,下气同语中点的字，每对试音都不同的一项是 推悴 A用菌/销子 制规/栽种 驻是/衣食正行 C台风摩据”过境后，文昌国际鲜天坡答理部门争分夺秒开晨实 D,瑞午节间少，许多厂家推出了物美价豪的节日礼盒，来离足清 费者时赠亲友的需求 B.释路/育泽 解数/解饭 硬/限围一山 后复产工作，尽可健降低台风迹成的损头 4,下列句子中，设有语病的一瑰是 G.货载/货物 折飘/析参 新解/时为人每 D.代门学枚的隆银从在全区实力老凡，可是这次比赛因为配合上 D.露宿/露口 执规/树口 许偏/柳来午可 出现失误南与第一失之安臂，真屋”于甲之想，于交 A,为改著学生生话技能，教有阁发台了《又务较育旁动课程标溶 （2卫2年板)) 9,下列选项中，说法正确的一项是 内 4,下列问语中有带别字的一或是 B:此次活动行在以影像为线体。为大众推厂积极的生话方式，肩 A解托 轮察 麟度 迷途知运 A,可是，从鲜归来的人，会知道称正生话在幸报中，《“正”是网 发生命创造力为目的 B.迷能 露宿 简刻 大道不道 国.“生话”是名词》 C考生在体有考场上要尽量避免穿新运动鞋，以助出凳鞋罚不合 G.悦稳 域学 帝酮 风雪规题 :我家的省阶有三级，用三块青石板随成。(“的“是曲可，”三 适，磨群等现象 D.终用 折相 熟格 直言不伟 块”是数) D.读书与写作密不可分，一个人写作力的是高：关键在于是杏进 不5.下列句子中没有情谢学的一填是 C我看见奔流叙的马静，所见家古有保夜的鸣部皮使滚落在山 行了大量的阅读。 A北后，感始是运远见到地，洗城茂军公烧道走，但没把到，这个执 制里的参用.《”纹的是助司，”和”是介可 5,把下列句子妇合成语序合理语意连置的-段话，最恰当的一项是 物的第一书尼又越雨天将色堵在家里 D.自瓷于以发数的生命，实证了他的言”和行”，(~以”是介司 ,比如宋代的文天样。值为元军所虎。如暴色想活下左，由聚投 “实证”是动0) ①相反，一味地忙评装育，英共能时孩于起到一完的震景作期，但 爱就行了，不县使活，所且还健有大官做 10.依次期人下列横线处的同话，恰当的一项是 其就果色只能是修时的 G在这没有请烟的长征路上，触椰足了践儿与时间争分夺秒痕赛 补本是一种美。固为科本是的限式不复帝，不 +富美 在一种安静认年的气氣中，道十会不由自主地受列家庭条因的 跑，一刻不的停息 于洗说之中，所以更旋付艳产人的自病美。童委的是，人们造过外 华对，形成主墙墙书学习的习惯，完成自己的任券 D,宿舍外青山含黛，静雷的夜里传来声虫鸟，案午到的第一 在的格素美，胞看到 的内在美，选竹美 不星本于 ③父母爱流子最好的老师，息是时孩十影南最深远的者狮 书记却无达人民 它会止人的精种之是套加载延 ④比女暂清于需是看书学习时，笑量着先安秋的是效下手亿，离升 校6找出下到句子里的带特学并正 A请新什然 美不柱收 即桂 但量 电说，选择一素书，业在一旁陪件孩子一起珠卡。 (1)水精草木之花，可爱者甚普 改为 从.刺直摩球 杯实无平 品然 但是 5台父肆想让道子格卷来种典好牙質时，自巴必境风身件别 (2)千谓菊，化之隐义着电 改为 C.朴实无华 请斯自然 或者 或著 1.552④①d B,6512D (3]斯是案.雀在齿馨 改为 D,线雅集器 刘意距球 年果 军么 C.21354 0.42I435 (4)南阳请葛芦，丙司子云亭 直为 1.下判问环解轻中，不正确的一项是 6,阅读下团材料.按要求答画 T阅读下童的文字，按表求答题 A迷邀加还述路后如通同来，比喻犯了精误能堂正 就判时4，其案不灵一件客易的事。有一账年经人。① 明时特换，每个季节驻鹭的是不网。泰天最美的是清景，小花 .直言不移：直酸了当电说出来，没有控毫艇结 有有生木镜不袖虎“的冲甜儿，包不缺远”海调凭意肤，天高任岛 情情地此减，备曼地纯吸香情意，鸟儿平平影床，寸丽引件地式是清 心大道不道：时建统始者对反抗封建笼给，肯纸时建礼教的人国 飞”的艳角，遇到苦难和控桥时，毯往祝会美去耐四，使奥 隐的黄成，起人门从梦中叫醒，线人们诗种林数。夏元是是的是角 加的重大的甲名，现泛新质道花不合于还道 现线心的连鸡变得呢难。闭 ?我超，有 晚，不管角天是下了一墙的况大而，还是特传了一整天岭晚热， D,初来到：突然案到某个热方 冷修的公态和坚定的俗舍是关重要。冷卧的以态范证僚的事物有 重语文七年线下赞J第25 。无人时排飘朴合慎按品管物容院净。并白高发学习 我理生的认识，能帮助停在E确的时间里就出正编的决宠：④坚定 (3)予独魔蓬之出谕泥而不噪，灌清逃而不长 (2)下面是宣传委员推选出案的周紫“幸系散老“有报.你觉得哪 的信金德特像所有的力量装中列一个方的，让孕坚基我着，最终到 一张要好？请从图和文再个角度说说你的理由 运威贴。 (1)数次填人第①这处空格的关联词团，最价的一项是( (4)递观面不可是死南 A.①如果2那么 B.①虽然2但是 C.①不文 正面且 康①因为 夏所以 (2)在第3处横线上补写恰当的语句，使文段语应完整连贯，逻知 考点航理6重点内容理解 严密 2之，《随室铭)是从哪几方面对新室进行描写的：这儿为直实出前室 怎样的特征： (3)第④处两线句有研病，靖写出修改意见 心R分幼 23,“荐官除第，夏色入帝青”用了怎样的绿醇方法？“上”和“入用 者点植理4文学文化常识 在这里有何F处1这两句可出了环境怎样的背点？ 7.下列说法不正确的一项是 淘服A 蜂报B A.《青春之光)以鲤减的笔触，直学的情感述了黄文秀主动请圆 扎根大山.用美好青春路释共产党人机心便合的感人故事 24.《爱连说》运用了什么写作干法1有什么作川y B.刘得字梦得.所代文学家，有”诗豪”之称，代表作市有《丽室 铭)《我可》等 C.《所路聚花》一文的标题雪用诗人陆游的诗句”师路裂花处处 25.《爱建规》结尾句”壮丹之爱，宜乎众奥”在文有何作用行 (3)请你代表斑级去办公室意清语文老师杜老年给大家做”中国 开，底指白感界中的梨花，又指裂花站维，还象征春雷锋精神 孝文化”生题报告，活尚于下周三下午3：D在本班教蜜开展 和边题民熊优良淳朴的民风和施结的心见。 体会怎么说 “爱蓬说中“说”是古代文体，近献于现代条文，《爱蓄说》的 作者周较题是南宋督学家 考点整理7名句默写 考点梳理5重点文言词语，文言语句 26.数写填空 .解释下列句中加点的词 (1)《爱莲说)中最能概扬莲花高责品质的与子是： 1)有仙璃名 (2)该笑有博 (2)《纳室常》中情写陋蜜”环境皆静，作载，令人窗心悦日的语句 中考专练 《3)可以褐素架 是： 28.学习完本单元，小宁和小阳被课文中人生之光多染，二人合作完戒 4)无案黄之穷形 考点梳理8专题学习活动 了下面文籍后展开了对话，请你参与其中，补全二人的对话 《5)可爱若甚斋 江，正级策划，细织“孝演收老月”主型教育活动，请作积极参与并完 味梨花重：意人情乐金，麻京地，欧感地着盛情。侯 (6)香运着清 域下列任券， 《7)陶后鲜有闻 “有为有不为”之理，决腐坪善通。在青泰的光得里，表们爬谦 (】)下面是策划组双写的活动计则，请休幅忙填完餐 《8)宜子众矣 量为机，负税作悍具行风婚。啊，用真心与载力，传续他型境自 9.下列句中之学用法角查文与其龟三项不同的一填是( “⅓亲敬老月”活动计越 身，方能向着那马修竹高峰整然筒行，让人格之花垮烂地规短在生 人水菇草木之花 B.无拉竹之乱耳 语筒日标：培界心存感恩，举亲数老的美好品德 命的旅框之中吧 C.无案镜之功形 .于约爱著之出慌花自不染 活局丰题：孝条蜜老 小阳：我觉得这义文字中用了复多助同 0.下列如点词不属于类活用的一项是 活动步程：（一）宜传动员 A.无曾竹之程耳 B.香远益请 方法一：张贴宜传调思 小学：是的，文中的”之”是① 曲河。“着”是2 母同 G.不凭不枝 何丽之有 方法二：① L.用观代汉萌译下列句子 (二)活动实 小阳：是的，文中正出理了多个国同，华饭参个例子吗： 活动一：布置“爱心家作化”，国家为长辈做力 小学：好的，同铁句中的5“ “是制问 《【)新灵陆实，作善绝整 氏能及的平系之率 小阳：我在文中还发规了连可，你觉得是得两个问呢 (2)无就什之风平，无发陆之旁利 话动二：道请储文老肆杜老海量“中闲学文北” 小宁：我认为文中的年 “是连词 题里告 活动三： 电语文七年线下就J第2新可,-./012 ! 34567 ! 89 !"! =a>0ð % ÊÓ1Œd6u7.¨ÖGuÉ58ÿ:W ®¯5ê ' HIß0ñòl£5sŸ , …?’@§ % ö "AÔ % FR&à÷DŠ‹ ) …¨©’MXB % O675ª r°w’ú«¨Cæ» % …ïD, % npWRõ®¯ ' ! -.O " ;ü5<kd3æñò']É°5ÀZsŸ ' …E“8ÿ % Fg&, % a6”lÀ¥RSW % Ÿ+ 0O…²Œ5dñ95FF ( GH5I´Ý ' …RS©‚ 6uÉ5“y¸Œu<k4J % np«¨Wõ®¯ ' ,%!$" …3†‡«BÌ !!&" ýþÿ!"#$ !"" 'ñ*àz ! Kz!Vy !+" á4“€«y ! ‚ƒN–„Èw -%)!$ &' % ‚äì ) åæçè»_ 0  ˆ * J $ ém " zê # ëìódd'àí $ îMN' " zê # WªVïìŠKè r}ðñ $ ;à $ òS0ÍóìÝF'óø}…C ! Ÿ ù_ì'<ô\–—}“Ä' $ 칶Ø'\›¡¢ >x'…C}©õ $ «~\›zê'Ò|ɘö ! .%)!$ &' %(% t5 $ ÷¬ 2 95 $ S'§š &)% ;‡ $ Ë5 $ ; $ ø &'% ¾5 $ ßT 2 Ë5 $ “ &*% t5 $ v 2 95 $ ù ' t ( Ú ! =| +)! /%!$" Æd ! `T " § ,# Vß70|5 ! AL "% cdµ¨Jo hÕi1 '$ !&" `TrrMÚ§ , ŒuN°>KOOÙ % M℠PQ ' 0% ±R<ü 2 mlS4wG 2 á▽? $1% !ÁTG\psU¥IVW\p ! "V` ! #®[Xs ü ! $ìüpY©Õ›æ+Q ! <à # R©p»ÈÉ $" $$%)!$ &' %(% /0—˜ˆ–%y "  ú«ûü|'dý þÃêÿ!š†" 7 #$%&¨ $ 'ÿiÃêÿ΅n , …4z , …þ'&¨ # Ew $ †" 7 #$%&¨'ÿià \êÿ΅n , …4z , …þ'&¨ $ MW~\ò'|à  ú«ûü|'dýþ'(Ÿ $ !N˜ÍŸ† ! 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'%" } # ‚—J\Ç5 ! $1%) $$%*!$ &' %" HKIö # 'ïð\ " HúKöą§ #! +-+ 全程时习测试卷·语文七年级 下册 3① 匪官绅横行，注定了这是一个没办法通过个人的奋斗获得 幸福的时代。另外也有祥子自身的原因：他盲目乐观，保 守脆弱，经不起打击和挫折；他缺乏精神支柱，在简单的物 质生活目标无法达成后，他开始堕落，所以得不到幸福。 二虎指东他不打西。②第二处“吹灯拔蜡”指二虎家改变 了“烫不浪”“滚刀肉”式的家风，不再“二虎”。 16.(1)父亲是一位负责任、热爱教育事业、关爱学生、有自己 的教育方式的人。(意对即可) (示例二)黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。 他努力奋斗，经历三起三落，欲独立自主而终不可得，因为 横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探等。他不可能凭 一个人的力量与这个社会抗衡，所以无法得到幸福。 (2)①时隔多年，再遇恩师，感到惊喜；②想到自己上学时 让老师费了心，心有愧疚，对说出自己名字稍有犹豫； ③对老师的教育使自己走上正路的深深感激。 5.(1)杨花榆荚无才思(2)散入春风满洛城 (3)将军百战死 壮士十年归 (4)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 6.B【解析】在乙诗《咏怀八十二首·其一》中，虽然“明月” 照亮了薄薄的帐幔，但这里的“明月”并没有给诗人带来希 望和慰藉，相反，它更增加了诗人内心的孤独和苦闷。因 为整首诗的气氛是压抑和沉重的，诗人所表达的是对政治 斗争的苦闷和无奈，而不是对明月的喜爱或感激。 17.①“画虎”与文章末尾“您这不是‘驯虎',而是‘画虎',您 也算是个成功的‘画家'了”相呼应，并且能突出教育具有 艺术美感的特点，流露出父亲对教育事业的热爱及作者 对父亲的赞美之情。②可拟题为《驯虎》。因为“驯虎”概 括了本文父亲“驯服”一虎的主要内容，能够突出教育对 人的发展产生的重要作用。 7.B【解析】A.动词，擅长/名词，好的方面；B.相同，介词， 用，拿；C.代词，自己/介词，从；D.动词，让/名词，劳(动) 力。故选：B。 18.(示例)奉献，是您的姓；执着，是您的名。几十年如一日， 您挥汗于三尺讲台；几十年如一日，您视学生如己出。您 不放弃任何一个学生，耐心细致地教导、认真负责地引 导，披星戴月，辛勤敬业。您是桃李满天下的具象化，是 我们的良师，也是我们的益友。 8.(1)于是(老翁)说：“我也没有别的(奥妙),只是手法技艺 熟练罢了。” (2)老翁看看男孩说：这个畜生好像还在睡觉，你把它 叫醒。 19.①参加抗日游击队的爷爷悄悄回村，让奶奶用嫁妆被面 做一面旗子；②爷爷没躲过鬼子的暗哨，身负重伤把旗子 送到游击队并成为一名旗手；③辽沈战役部队攻城时，爷 爷手臂负伤就用胸膛压住旗杆；④抗美援朝的上甘岭战 役中，爷爷和战友们守护山头，最后牺牲在战场上。 9.侧首让之/虎自顶上跃过/已血流仆地 10.①油穿过铜钱方孔而未沾湿铜钱 ②年老 ③乃厚赠遣 之 ④持之以恒能练出真本事(或者“不能以貌取人”) 20.不好。第3段有深化中心、升华情感的作用，爷爷，父亲 和“我”三代旗手，体现了革命精神的传承。 11.B【解析】A.根据材料一第⑤段“此次任务预选的着陆 区为月球背面南极-艾特肯盆地，被公认为月球上最大、 最古老、最深的盆地”可知，南极-艾特肯盆地被公认为 是月球上最大、最古老、最深的盆地，这并不是它被选为 此次任务预选的着陆区的原因，本项强加因果。C.根据 21.(示例)A处画线句子写爷爷陪同奶奶缝制旗子的情景， 表现了爷爷赶走日本鬼子的信心和决心以及他们对幸福 生活的憧憬和向往，刻画出一位为抗战无私奉献、自信满 满的战士形象。B处画线句子中的“依然”“牢牢”“攥”等 词语充分表明了旗子在父亲心中的重要性，表现了父亲 视旗如命的牺牲精神。(言之成理即可) 材料三第④段“当万事俱备，嫦娥六号就会开始落月，并 在月面工作48小时完成月背样品采样。同时，嫦娥六号 还将开展有效国际合作，它搭载了4个国际载荷”可知， 材料只是说搭载了国际载荷，并未明确说均为采样任务 提供关键帮助，本项“同时它所搭载的国际载荷也均为采 样任务提供关键帮助”有误。D.根据材料四第③段“嫦娥 四号探测器于2019年1月在月球背面成功软着陆，成为 人类历史上首次在月球背面软着陆的探测器”可知，嫦娥 四号探测器是世界首次在月球背面软着陆的探测器，不 是嫦娥六号，本项“作为世界首次在月球背面软着陆的探 测器，嫦娥六号得到了多家外媒的肯定”有误。故选B。 22.①“旗手”指爷爷、父亲和“我”三代人在不同年代里都做 旗手，护旗爱旗；②“旗手”象征希望和信念，也象征着勇 往直前、不怕牺牲、热爱国家的红色精神代代传承。 23.略 第四单元 考点梳理测试卷 1.qiào miè qì yíng piáo luò è pī sù cái yì dī 2.C【解析】本题考查字音的判断。A.“濯”应读作“zhuó”。 B.“牍”应读作“dú”。D.“坯”应读作“pi”。 3.C【解析】本题考查字音的辨析。A. jūn/jùn,cái/zāi, zhù/zhù。B.yì/yì,xiè/jiě,xī/qī。C. dài/huò, zhé/shé, xiān/xiǎn。D.lù/lòu,niù/ào,zhà/zhà。12.①优化和改进长征五号运载火箭以满足嫦娥六号的出行 要求；②应用“窄窗口多轨道”发射技术，以提高实施发射 概率和可靠性；③依靠鹊桥二号中继星解决与地面的通 信问题；④轨道控制发动机和二次热防护复合系统为近 月制动“刹车”保驾护航。 4.C 5.A【解析】B项，“曲”应为“屈”;C项，“消”应为“硝”;D 项，“密”应为“谧”。 6.(1)番 蕃(2)义 逸(3)漏 陋(4)芦 庐 13.①月背“挖土”填补了人类获取月背样本的空白，助力人 类对月球的进一步研究；②搭载的国际载荷促进与不同 国家之间的交流和合作，推动全球航天事业的共同发展； ③进一步展现了中国航天的实力，稳固国际地位。 7.(1)sǒu 瓢 谧(2)驻 贮 敝 敞 8.D【解析】“千里之堤，溃于蚁穴”比喻小事不注意，就会 出大问题。用在这里不合适。 9.D【解析】本题考查语法知识。A.“生活”在句中是动词。 14.(1)二年级时，二虎被父亲接收为学生 (2)二虎再遇父亲，表感恩之情 B.“三”是数词，“块”是量词，“三块”是数量词。C.“和” 在句中是连词。 15.①第一处的“吹灯”是二虎的绰号，指他非常捣蛋，让师生 10.B 头疼；“拔蜡”是大虎的绰号，他成天跟在弟弟后面犯浑，|11.D【解析】“初来乍到”的意思是“初次来到某个地方”。 ·6· !"#$%&' $&%'!$"%* $+%'!$ &' % !"#$—'() ! ( N6ÂÃÑÒ~Ó $ Ec " ÖJ # Öà " ×Ø #! ) N6Â×K“L $ EÅÆ " ÃÉ' #! * N6ÂȚ›Ëš $ EÅÆ " \Ð #$ Éc " '×Ø # Öà " ÏÐ×Ø #! $,%)!$ &' % !"#$—JLä ! M,Ew $ ¹ï—JMÊ ¯PN'›OJ'PQ ! —#¾sÒP'Á" $ +Ö ˆ— & —%›—#ÕW+! $ +Ö»— & —$RSOJ ôk°Tâ $ N''qrʼ $ —"U_¯PN'MLÊ ¼'¤† $ =—$+Öh— $ —"+Ö6— & —!“ Ú:sVyˆLʼ ' WX ( '¤† $ -Ãp=— ! Ÿ  —J'qrLä+Ã#%$"! ! $-%!$") !&"! -. " e%ÁõUQ0”á $ &' % !"#$—J'+è ! v,Ew $ 6y–ˆ— " Ê öYF $  Â~\ˆbAø'Ž # :sJF $ ¼d»Rˆ *Ê̈.YF'·g ! gpT–#µ~̚' " ½` $ VZŒ'Fl}\€'[_±ÄÊ # EFåæ $ –#µ~ι¡'Q—+x\±gPQÊöVYF ' $ Ÿ E¡è9 " PQÊöKŽVYF # ïð;D' 6— ! !"" Oތ # æt $ »}4 # 5Âà $ < # 5SÄ $ ! < , ' # õC $ *æ # ÈW $ < # :W $"' $.%*!$ &' % !"#$s°sÙÚ±ÛÜsÝA ! * NJ –\]\¾^_°ë ! $/%!$" ›ü % 0ü !!&" n[ % š?T5É !!"" R}8Å5} !+" ª 11 …Æ !!," o !!-" ð} !!." U !!/" e8 $0%(!$ &' % !"#$sŽÝ5 " C # ';¼}ïu'( ) ! ( NJ " C # Ã55 $ ' ! ),',* hNJ' " C # äà 55 $ ;gM`C€ $ a©—Jø×} $ E~È ! &1%*!$ &' % !"#$sŽsJ5$s;'() ! (% @A 5'Ut;¼ $ U -- bc ! )% @A5;-t5 $ de ! '% 95;-t5 $ ftgh ! &$%!$" Œd6º5Ç7 % cŸV ! ãÇ5É " 5qÈ> ! 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Ë5) " gS*Ö % IS+‹ % R0°,- % R.° /0 ' !&" œ5QÛ % \¤W815êöV1ƒ21 % d70 y˜53' ' 0% /KV 2 _º45Û² 2 )Ù6pç $1% 7JßàÖGÍË5çèDqr5³´ % ÀC1ßàR âü2 ( ÷£l>5°wN§ % pMÍÉüv2 ( ßàá ‰5FN58Ï ' IJßàÖG_9lú‰ËgF:‹ ¸æt5Fg % ÀC1ßàÁQZ0?Ó5y˜DR +.+ 12.C 13.D 14.C【解析】本题考查病句的辨析。A项语病为搭配不当， 可将“改善”改为“提高”。B项语病为句式杂糅，可删去 “为目的”。D项语病为一面对两面，可删去“是否”,或将 “的提高”改为“能否提高”。 15.B【解析】本题考查句子排序。通读可知，所给句子主要 阐述父母对孩子的影响。句③引出论述的话题，应为第 一句；句⑤对句③进行补充，应为第二句；句④举例孩子 看书学习时，父母的正确做法，句②具体阐述父母这种做 法的效果，故句④应为第三句，句②应为第四句；句①从 反面点出另外一种做法(批评)的效果，作为结尾句。因 此句子的正确排序应为③⑤④②①。 16.(1)B (2)(示例)如何做到遇事有耐心 【解析】本题考查句子的补写。阅读可知，语段第一句“做 到耐心，其实不是一件容易的事”点出中心，接着列举一 些年轻人缺少耐心的现象。再结合第③处横线后面的 “我想，有冷静的心态和坚定的信念至关重要”可以判断， 第③处横线上所填的问句应该是关于如何做到有耐心 的，因此可填写与“如何做到遇事有耐心”意思相近的 语句。 (3)在句末“成功”后加上“的彼岸”或“的顶峰”(或：将 “到达”改成“取得”或“获得”)。 17.D【解析】本题考查文学文化常识及课文内容。D项中 周敦颐是北宋哲学家。 18.(1)出名，有名(2)大儒，指博学的人(3)不加装饰的琴 (4)使⋯⋯劳累(5)多(6)更加(7)少(8)应当 19.A【解析】本题考查文言虚词“之”的用法和意义的辨 析。A项中“之”为助词，的。B、C、D三项中的“之”均为 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 20.D【解析】本题考查文言文中词类活用的辨析。A.形容 词的使动用法，使⋯⋯扰乱。B.形容词用作动词，远闻。 C.名词用作动词，旁生枝茎。 21.(1)这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不 感到简陋了)。 (2)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (3)我则唯独喜爱莲(——莲)从河沟、池塘里积存的污泥 里生长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得 艳丽。 (4)(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 22.从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写的。陋 室特征：雅。 23.对偶。“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生 气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是 恬静，雅致。 24.托物言志。莲是君子的化身，写莲花是为了写君子，作者 将心目中君子的形象寄托在莲身上。 25.照应上文“世人甚爱牡丹”,委婉地批判了当时趋炎附势、 追名逐利的世风。表现作者的失望伤心，衬托了作者洁 身自好、不慕名利的生活态度。 26.(1)莲 花之君子者也 (2)苔痕上阶绿 草色入帘青 27.(1)(示例)①利用班会发出倡议(或：借助多媒体播放关 于孝亲敬老的视频) ②举行“孝亲敬老”主题演讲比赛(或：开展“孝亲敬老” 参考答案及解析 绘画比赛)。 (2)(示例一)我觉得海报A更好。理由：海报中“家”字右 下角的笔画“撇”“捺”由一个弯腰的老人组成，说明老人 是一个家的重要支撑，老人幸福，家庭才幸福；文字“百善 孝为先”点出海报的主题，直接号召大家孝亲敬老。 (示例二)我觉得海报B更好。理由：海报中女儿为年迈 的母亲梳头的场景与母亲为年幼的女儿梳头的影子相互 映衬，照应文字内容；文字“你陪我长大，我陪你变老”点 明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”的主题。 (3)(示例)杜老师，您好!我们班想邀请您于下周三下午 3:00到教室给同学们做“中国孝文化”主题报告。请问您 有时间吗? 28.①结构 ②动态 ③皆 ④且 与 第四单元 能力提优测试卷 1.C【解析】A.执拗(niù),初来炸到—初来乍到；B.修葺 (qì),迷途知反—迷途知返；D.菌子(jùn),直言不伟—直 言不讳。 2.D【解析】“冷静”指的是一个人沉着稳重，不感情用事。 “冷漠”指的是对人或事物的冷淡和不关心。句中指的是 时钟不带有任何感情，对每个人都是公平的，使用“冷漠” 恰当。“分毫不差”比喻没有丝毫差错。“争分夺秒”意思 是一分一秒也不放过，形容对时间抓得很紧，充分利用时 间。句中指的是时钟的滴答，使用“分毫不差”恰当。“喑 哑”通常指的是嗓子干涩、发不出声音或者发音低而不清 楚。“暗哑”指不光明，昏暗，不鲜艳。句中用来形容人临 终前的呻吟，使用“喑哑”恰当。“烦躁”是一种情绪状态， 通常表现为心情烦闷、不安和急躁易怒。“枯燥”意思是指 干枯，干燥；也指单调，无趣味。句中指的是时钟单调地去 计算分秒，使用“枯燥”恰当。故选：D。 3.C【解析】A.有误，“在漫长的历史进程中”中的“的”是结 构助词。B.有误，句③中的“和”是连词。D.有误，句②画 线部分“就是一个不断创新”后缺少宾语，应在后面加上 “的过程”。故选：C。 4.(1)D【解析】《驿路梨花》的作者是彭荆风。 (2)(示例)保尔。他在战斗中英勇奋战，在修筑铁路的工 作中无私奉献，带病坚持工作，体现了他身上的大义，是 “天下为公”的表现。 5.①万里赴戎机 ②惟吾德馨 ③商女不知亡国恨 ④隔 江犹唱后庭花 ⑤政入万山围子里 ⑥一山放出一山拦 6.B【解析】“故园东望路漫漫”并非描写诗人返乡途中的 情景，而是诗人在遇见入京使者时，向东遥望故乡，路途遥 远，思念之情难以抑制。这里的“路漫漫”更多的是表达了 诗人对家乡的深深思念和无法归去的无奈之情，而不是描 述他返乡途中的情景。 7.B【解析】A.种植/竖立。B.的。C.做/为了。D.用/用 来。故选：B。 8.(1)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生 枝茎。 (2)天下的事情，被困难阻碍的时间久了就荒废了，是没有 志向的缘故。 9.又明年/则命植根北面/东西断以帘 10.甲文作者通过对莲的形象和品质的描写，表达了作者不 慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附 势的世态的鄙弃。乙文作者通过讲述自己种莲历经波折 最终成功的经历，表达了作者做事要有坚定的志向和不 ·7·