中考模拟测试卷（二）（解析版＋原卷版＋答题卡）备战2025年中考语文模拟测试卷（北京版）

中考模拟测试卷（二） （总分：100分 考试时间：150分钟） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础 运用（共13分） （本题13分）学校组织同学们参观运河博物馆，开展以“漕运文化”为主题的研学活动。你所在的小组负责编写研学手册，请你完成以下任务。 1．(1分)请用正楷字书写“览漕运文物，阅千年运河”这几个字，作为手册封面的标题。 板块（一）：同学们借助文史知识整理“漕运概况”，对有些内容不确定，请你完成题目。 ①在古书《说文解字》解释“漕”字：漕，水运谷也。②漕运就是利用水道（河道和海道）调运粮食（主要是公粮）以供应京城或接济军需的一种专业运输。相关的词语有“漕船”“漕粮”“漕夫”等。③中国盛产粮食的地方大多在江淮地区，明清时期把江淮流域征收的粮食调运到北方的京城主要依赖运河。④在两千多年的历史长河中，京杭大运河曾呈现 “千帆过闸”的漕运壮丽盛景。⑤运河上除大量漕船外，民船、商船、货船更不可胜计。⑥位于京杭大运河北端的通州，是明清时期的漕运转运中心，后来逐渐繁荣发展起来。 2．(2分)下列说法不正确的一项是（   ） A．①句中的“在”字应该删掉。 B．③句中“依赖”可以用“依附”替换。 C．④句中“壮丽盛景”的字形写法正确。 D．⑤句中“不可胜计”与“数不胜数”意思接近，都可使用。 3．(2分)下面这个句子放在文中的位置最合适的一项是（   ） 运河沿线城市的历史发展都与水密切相连。 A．放在②③句之间 B．放在③④句之间 C．放在④⑤句之间 D．放在⑥句前面 板块（二）：同学们对漕运过程中验粮和称重的文物好奇，作了如下记述，请你完成题目。 检验漕粮 每年都有大量来自南方的漕粮经过运河来到北京通州石坝码头，再由受坐粮厅委托的“军粮经纪”查验合格后才能交卸入粮仓。“军粮经纪密符扇”（图a）由此出现，它是清朝为防止军粮经纪人在漕粮验收转运期间作弊牟利而创造的。密符好像现在的“二维码”，其造型简单、似书似绘，且唯一专用，是经纪身份的标识；图形由担任军粮经纪的人自己创制，保密程度高。军粮经纪检验完粮食后会将漕粮装袋，然后在袋子上用炭画出自己的密符。密符扇和军粮经纪人登记册均只有一份，在巡仓御史手中。巡仓御史在抽查时，若发现有漕粮存在质量问题，会查出军粮经纪人的真实姓名，严厉惩处。 验粮官要使用一个验粮盘（图b）查看漕粮的质量。这件验粮盘为杉木制，呈 ① 斗型，斜壁，平底，口边长29.2厘米，高5厘米，底边长26厘米，榫卯相接，结实耐用。负责检查漕粮的官员将散装的粮食放在验粮盘内查看，以粮食 ② 为合格。 图a  军粮经纪密符扇                          图b验粮木盘 4．(2分)请你根据文中密符的特点，用“既……又……”的句式将下面的句子补充完整。 文中用“二维码”类比“密符”， 。 5．(2分)在①处填写词语和在②处填写节奏匀称的短语，下列选项最恰当的一项是（   ） A．①正面   ② 有干燥的质地，籽粒和色泽饱满、纯正 B．①正方   ② 质地干燥、籽粒饱满、色泽纯正 C．①正面   ② 质地的干燥、籽粒的饱满、色泽的纯正 D．①正方   ② 饱满的籽粒，色泽及质地纯正、干燥 石权称重权为我国古代衡器之一，用以称重。石权是石头制的秤砣，用来称量漕粮、漕盐。因为铜、铁铸造大权费用高且易被盐腐蚀而不准，故用石雕制之，称为“石权”。右图文物是出土于河南新乡卫河的清代石权（乾隆57年，公元1792年），两面分别有“壬子年”“四百斤”的字样。石权是利用等臂杠杆原理直接称重的。杠杆支点的两端臂长相等，一端是需要称量的货物，另一端是石权，杠杆平衡之后石权即等于所称物品。就适用范围来说，石权更适合批发业务中的大宗商品称量。 6．(2分)文中画线句子在表达上存在问题，请你修改。 板块（三）：同学们发现运河山东段船只行驶困难，对此段漕运展开研究，请你完成题目。 运河山东段地势高、水位落差大，这一区域气候干燥，降水偏少，水源匮乏，因而漕船常不能顺利通航。为此元明清三代先后在运河山东段建设百余座船闸以掌控蓄泄。清代朝廷施行严格的在前后船闸间传递会牌的“会牌制”，避免同时无用开闸造成运道水荒。《清史稿》说，“闸河遇春夏水微，务遵漕规启闭，粮船到闸，必须上下会牌俱到始行启板”。朝廷多次对山东运河闸官发出警示：“会牌未到，不得开闸。”山东运河严格的船闸启闭制度以及严格的会牌发放使用,使得相邻闸始终一启一闭, 。 7．(2分)根据文意在横线处填写语句，下列恰当的一项是（   ） A．此段一百多座船闸可以增加水势，漕运景象壮观。 B．漕船能够缩减运道水荒通过运河，水源得以节蓄。 C．此段漕运秩序得到有效维护，避免船只通行争抢。 D．水源得以节蓄，漕船得以克服地形起伏通过运河。 二、古诗文阅读（共17分） 8．（本题5分）默写,完成下面小题。 （1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》） （2） ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （3）关关雎鸠， 。（《关雎》） （4）初中生活即将结束，如果引用两句古诗文来表达你对学弟学妹的勉励或劝诫，你会选用“① ，② ”。（本试卷中出现的句子除外） （本题4分）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9．(2分)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《卖炭翁》的序“苦宫市也”，表明此诗是要代百姓诉疾苦。诗人善用对比手法，表达讽喻之意。如：“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公① 的形象直推到读者眼前；“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为② 。 10．(2分)诗中画线句与《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”都采用了问答的形式，但表达的内容和抒发的情感有所不同。请分别加以分析。 （本题8分）班级开展“走近中国古代文化圣贤-孟子”活动，同学们开展交流分享，请你参与。 任务一  探究孟子主张 11．(2分)请你阅读以下文段，判断对孟子思想主张的分析有误的一项是（   ） 【甲】 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，倭而去之，是地利不如人和也。 （节选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 （节选自《鱼我所欲也》） 【丙】 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （节选自《生于忧患，死于安乐》） A．文段【甲】通过攻城、守城的两个事例论证“天时不如地利，地利不如人和”的观点。 B．文段【乙】由鱼和熊掌设喻，引出生与义的论述，进而类比论证了“舍生而取义”的观点。 C．文段【丙】从统治者角度论述有无谏臣的区别，从而论证“生于忧患而死于安乐”的观点。 任务二  追寻思想渊源 12．(2分)为了解孟子思想渊源，同学们查阅到以下资料，其中批注有误的一项是（   ） 孟轲，受业于子思①之门人。道既通，游事②齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果③所言，则见以为迂远而阔于事情④。当是之时，天下方务⑤于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲述唐、虞、三代之德，是以所如⑥者不合。故退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记·孟子荀卿列传》，有删改） 【注】①子思：孔子之孙。②事：奉事，为……服务。③果：实现。④迁远而阔于事情：不切合实际。⑤务：致力，从事。⑥如：前往，到。……去。 选项 人物经历 我的学习批注 A 第一阶段： 跟着子思的弟子学习 “受业”的“受”通“授”，意思是跟随老师学习。述其学于孔门，这是孟子传承孔子儒家思想的佐证。 B 第二阶段： 游事齐宣王、梁惠王 “道既通”指“道路通顺”。孟子沿袭孔子“仁”的思想，游说各诸侯国，一路走来很顺利，其政治主张被各君主所采纳。 C 第三阶段： 与弟子作《孟子》 “述仲尼之意”的“述”是“遵循”“继承”之意，表明《孟子》书中主张与孔子儒家思想一脉相承，可在所学文章中得以验证。 A．A B．B C．C 任务三  践行圣贤遗德 13．(4分)“座右铭”是写出来放在座位旁边，激励、警醒自己的格言。同学们摘录了《孟子》中的部分名言警句，请你从中任选一句作为你的座右铭，先用正楷字抄写在方格内，再根据句意谈谈对你的启示。 ①老吾老，以及人之老。（《孟子·梁惠王上》） ②不以规矩，不能成方圆。（《孟子·离娄上》） ③尽信书，不如无书。（《孟子·尽心下》） 三、名著阅读（共4分） 14．（本题4分）为营造浓厚的阅读氛围，促进读书方法的跨年级交流，学校举行“经典润心灵，方法大家谈”读书分享会。请你按要求在横线处填写相应内容。（100字左右） 初一学生：我觉得《西游记》挺难读的，书中一些半文半白的句子不易读懂。学长能分享一下阅读这部小说的方法吗? 初三的你：我主要采用精读和跳读相结合的方法读《西游记》。精读经典情节，遇到不感兴趣或难懂的内容先跳读，这样能提高阅读效率。比如，我会精读“大闹天宫”“三调芭蕉扇”“三打白骨精”等脍炙人口的情节，而跳过那些描写人物外貌或环境氛围的诗词。 初二学生：学长，我们今后还要读纪实作品、学术散文集和国内外小说，给我们分享一些读这些书的其他方法吧。 初三的你：我从《红星照耀中国》《经典常谈》《儒林外史》《简·爱》中选一本来说说吧。______。 主持人：感谢学长无私的分享！相信这些阅读方法能够帮助我们更好地享受阅读。 四、现代文阅读（共26分） （本题7分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①中国科协4月16日发布的第十三次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2023 年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%。我国公民科学素质的结构也在逐步优化。从数量上看，越来越多的公民关注科学，学习科学，参与科技创新活动；从质量上看，科学素质建设逐渐从科学知识掌握向更深层次的科学思维养成、科学方法运用和科学精神弘扬转变。 ②提高公民科学素质有助于培养造就一支德才兼备、结构合理、素质优良的科技人才队伍，为各行各业自主创新提供源源不断的源泉和动力。公民科学素质提升，将全方位促进中国高速发展。 材料二 ①十八大以来，我国先进制造业集群发展迅速。在粤港澳、长三角、京津冀地区以及中西部重点城市群，涌现出了一批网络化协同高效、规模集聚效应明显的集群，为中国智造做大做强提供了有力支撑。 ②在长三角，通过产业集群协同发展，一家新能源汽车整车厂可以在4小时车程内解决所需配套零部件供应，形成了体现现代化产业体系特征的“4 小时产业圈”，全国新能源汽车四成以上产自长三角产业集群。 ③在株洲，有全球规模最大、配套最全、技术领先的轨道交通装备产业集群。方圆五公里内汇聚了中车株机、中车株洲所等5家百亿级龙头企业，及四百多家科技型中小微企业，产品本地配套率超过 80%。以中车株机为核心的株洲市轨道交通装备产业集群，共同开拓国际高端市场，2023年，集群产业规模已超1600 亿元，“株洲造”电力机车市场占有率已达27%，居全球首位。 材料三 ①在创新发展的助力下，中国制造业正从“中国制造”走向“中国智造”。业界有一条知名的“微笑曲线”，该曲线显示，以生产、组装、加工为主的制造环节位于底端，增值指数最低，而要获得更高的经济效益，实现高附加值，就必须 。 ②中国制造业正积极参与国际标准制定，海尔主导的大规模定制国际通用要求标准在美国电气电子工程师学会新标准委员大会通过；中国制造业还重视产品研发，2023年，被誉为中国“争气机”的我国首台全国产化 F 级 50 兆瓦重型燃气轮机正式投入商业运行，解决了多项“卡脖子”关键核心技术难题；同时，中国品牌营销也成效显著，中铁创新应用绿色理念制造的盾构机“中铁1237号”用于意大利西西里岛高速铁路隧道建设。 ③“中国智造”的底气来自哪里？强大的自主创新实力，是“中国智造”全球竞争力的保障。世界知识产权组织发布的《世界知识产权指标报告》显示，2022年中国专利申请量约160万件，居世界第一。另据统计，中国位列“2023 年全球创新指数榜”第12位，其中6个指标排名世界第一。 15．(2分)根据三则材料的内容，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．我国公民科学素质建设逐渐向思维养成、方法运用、精神弘扬等深层次转变。 B．在长三角，新能源汽车整车厂可以在4小时车程内解决所需配套零部件供应。 C．中车株机2023年产业规模已超过1600亿元，电力机车市场占有率全球第一。 D．我国首台F级50兆瓦重型燃气轮机突破核心技术难题，被誉为中国“争气机”。 16．(2分)根据材料三的图文信息，在文中横线处补写恰当的语句。 17．(3分)从上述三则材料来看，我国 、 、 等因素助力“中国智造”稳步前进。（每空限12字以内） （本题11分）阅读《难忘老师的笑容》，完成下面小题。 难忘老师的笑容 ①师兄曾感慨：“那些老师怎么笑得那么好看?”“那些老师”，指我们上学时大名鼎鼎的先生们。先生不分性别，在约定俗成的称呼中，是一种高于老师的尊称。这其中就有那时在任的系主任徐先生。 ②我第一次见徐先生，是在1980年夏天。学校中文系的新生欢迎会上，我看见徐先生就像进了校门，一下子看见了巍峨的图书馆，既敬又畏。 ③三年后，我第一次拜访先生。我在当天下午的课后，心跳加快地敲响了那扇油漆剥落的门……门“吱呀”打开，迎接我的就是徐先生的笑容。这个笑容，像阳光被反射到眼睛里，让一个从没开过眼的本科生，面对知名教授，不知所措地紧张与慌乱起来。 ④有一杯茶，是先生递来的，还是家人递来的，我不清楚，也不敢喝。只是打开笔记本，做聆听状；只见先生摆手，他说就是想了解一下我的学业兴趣。但他对我写新诗，对我的学年论文等，似乎都进行了摸底测试。那时我作为尚未毕业的学生，无知幼稚，蜻蜓点水般没有计划地学习，各门功课平均使力，就像在中学时一样，只求考试分数名列前茅，便是阿弥陀佛了。哪有专业和方向可言?人又懵懂，知道自己没有力量推开专业的门，更没有涵泳、研究与琢磨的能力，常常觉得力量耗尽了，还隐隐感觉自己面前有个巨大的黑洞。 ⑤先生仿佛看出我的疑虑，叫我喝茶，然后就我所写的论文背后的问题开始交流：你是怎么发现问题的？你准备怎么提炼问题？你可以从哪些方面解决问题……他说，论文尽量不空谈一套一套晦涩、唬人的理论，而要对问题紧追不舍，探究真相，寻求真理。一个下午，先生求真务实的研究态度令我难忘。临了，他殷殷叮嘱我，要多读书，同时创作也不要放下，读与写要齐头并进。 ⑥四年后，在徐先生的坚持下，我留校执教。之后，我又从学校调入报社做编辑。这期间我一直在考虑应该和徐先生说明一下……但又惭愧又害怕，所以犹豫着，终于，竟然，始终也没有勇气当面和先生直说。就这么悄悄告别了，以后在各种场合再见到先生，更是张不了嘴说我自己，怕让他操心。 ⑦我在报社工作多年后，才听说徐先生给过某某人等写信，向领导推荐我。当文艺部主任把徐先生的亲笔信复印给我时，我才知道竟有此事，直呼惭愧——徐先生从没有露过一丝口风，哪怕是暗示，都没有一个字。那份复印件，被我珍藏到如今，不用看，每每只要想到，就有些眼湿，心里暗下决心，唯有努力工作才能回报。 ⑧当时因为自己年轻，经验又不多，常想向文坛名流约稿却无法办到，因此苦恼不已。有一次，徐先生叫我去参加文化聚会。没想到，到了会场才发现聚会中有黄裳和何满子先生这样的文坛耆宿①。徐先生告诉我说，你有什么问题，尽可以讨教诸位先生。我于是按照徐先生教导我、也是自己多年秉持的学术研究规范，在聚会上不断叨扰这些文坛名流，而徐先生自始至终都在给大家布菜。当听到有人说我做学问有样子的时候，他就笑起来，笑得那么平静，那么欣慰。那像茶叶一样慢慢舒展开来的笑，浮现在他清澈的眼睛里，浮现在眉间眼角，甚至浮现在他似卷非卷的华发上，使得整个人都生动起来了。这样的笑，仿佛从生命的深层，不张扬，自然又深沉地生发出来，说不出的难忘与温暖。或许，世间的某些人就是能让你吃惊一辈子的仁者、长者。他默默地关注着你的难处，无声地用他深厚的学养帮助着你，引你走上做学问之路。 ⑨2019年，因为骨折手术，我前前后后住了一个多月的医院。记得那晚，病房已经熄灯，窗外的小区灯火璀璨。万想不到，第二天凌晨三点多就收到了徐先生驾鹤仙去的消息。想到先生做学问的态度、做师长的关爱，我的心立即笼上了深深的悲痛。先生之风，山高水长②，写此小文以纪念恩师。 【注】①耆宿：指在社会上有名望的老年人。②先生之风，山高水长：这是苑仲淹在《严先生祠堂记》中赞赏严子陵这样的高义之士的句子，意思是严先生的品德比高山还高，比长江还长。 18．(2分)这是一篇回忆性散文。文章先回忆了自己与徐先生的初见，接着重点回忆他的两次笑容：【甲】 和【乙】 。在与先生的交往中，他为“我”做了很多，令“我”终生难忘。 19．(3分)联系上下文，说说你对第④段画线句中“摸底测试”的理解。 20．(3分)结合语境，简要分析第⑥段中“终于，竟然，始终”的表达效果。 21．(3分)结合文章具体内容，说说文中的徐先生是一位怎样的老师。 （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 书犹药也 ①西汉经学家刘向说，书犹药也，善读可以医愚。我想，“书犹药”，还因书的脾性与中药的牌性神似。 ②中药性子慢，擅长不动声色、不温不火地从根上溯源袪病，很少能立竿见影药到病除，因此疗程长。读书也是一样，中药治病急不得，读书也急不得。书对人产生影响是一个缓慢的微调过程，难以在短期内见效。即使是一口气读上十本八本《红楼梦》之类的经典，也不能一下子改变一个人的思想和气质。欲速则不达，一个人唯有持续不断地阅读，天长日久，才会“【甲】 ”。 ③中药熬之前需要泡，泡过的中药再微火慢熬，才能充分地熬出药物的有效成分。大火猛熬的中药疗效不佳，囫囵吞枣地读书容易“消化不良”，二者都需要充分地“泡”，慢慢地“熬”。“【乙】 ”，只有反复品咂，才能领会书中之精华。靠狼吞虎咽搞突击，想一口吃出个胖学问家，可能性微乎其微。 ④深知“泡”书之道理的不乏其人。自信“读书破万卷，下笔如有神”的诗圣杜甫，更赞许“群书万卷常暗诵”的读书态度。长期反复的诵读品味让他写起诗来得心应手，语出惊人。享誉世界的数学家张广厚一次看到一篇关于亏值的论文，觉得对研究函数值分布论很有启发，就把这篇二十多页的论文颠来倒去地读了半年多，觉得充分领会之后，才拿去指导自己的工作。 ⑤有人说，读书如饮蜜糖，是快乐的事。我认为这个观点不全对。有些专业书，啃起来还是很苦的。“【丙】 ”，说的就这个道理。如果只是满足感官的愉悦，我们完全可以通过刷手机、看电影或其他娱乐方式去获得，没必要非读书不可。中药有辛、甘、酸、苦、咸五味，加了糖会改变其药性，影响疗效。读书如果只贪图安逸，一味追求“甜”，不肯下“苦”功夫，就会跟中药加糖一样，读不出什么名堂。 ⑥中药讲究配伍组方，正如《神农本草经》所说，“用药须合君臣佐使”，四者相辅相成，读书也同理。一个人要想全面发展，必须读不同类型的书，忌偏好单一。《中藏经》写道：“实则泻之，虚则补之；寒者热之，热者寒之”。说的是治病，也可以指读书。知道自己哪方面有欠缺，就要有意识地去读这方面的书。 ⑦书犹中药。也许我们已不记得自己读过多少书，就像记不起我们生病时喝过哪些中药。但可以肯定的是，无论是服过的中药还是读过的书，它们已悄无声息地融进了我们的肢骸与经脉，改变了我们的体质与气质。 （取材于魏霞的同名文章，有删改） 22．(2分)下列关于文章结构关系的图示，最恰当的一项是（    ） A． B． C． 23．(2分)根据文意，将下列语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，恰当的一项是（    ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②腹有诗书气自华 ③书读百遍，其义自见 A．【甲】②  【乙】①  【丙】③ B．【甲】②  【乙】③  【丙】① C．【甲】③  【乙】②  【丙】① D．【甲】③  【乙】①  【丙】② 24．(4分)比喻论证法的运用是本文论证的一大特点。结合全文内容，分析本文通篇运用比喻论证的好处。 五、作文（共40分） 25．一曲骊歌，一季别离。请以“青春·校园”为题作文，分享自己记忆深刻的校园生活。文体不限，诗歌除外。 要求:将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26．下面的诗句引发了你怎样的感受、体验和思考？请以“人间的四月天”为题作文。文体不限，诗歌除外。 你是一树一树的花开，是燕， 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 要求：请在答题卡上将所选题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考模拟测试卷（二） （总分：100分 考试时间：150分钟） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础 运用（共13分） （本题13分）学校组织同学们参观运河博物馆，开展以“漕运文化”为主题的研学活动。你所在的小组负责编写研学手册，请你完成以下任务。 1．(1分)请用正楷字书写“览漕运文物，阅千年运河”这几个字，作为手册封面的标题。 板块（一）：同学们借助文史知识整理“漕运概况”，对有些内容不确定，请你完成题目。 ①在古书《说文解字》解释“漕”字：漕，水运谷也。②漕运就是利用水道（河道和海道）调运粮食（主要是公粮）以供应京城或接济军需的一种专业运输。相关的词语有“漕船”“漕粮”“漕夫”等。③中国盛产粮食的地方大多在江淮地区，明清时期把江淮流域征收的粮食调运到北方的京城主要依赖运河。④在两千多年的历史长河中，京杭大运河曾呈现 “千帆过闸”的漕运壮丽盛景。⑤运河上除大量漕船外，民船、商船、货船更不可胜计。⑥位于京杭大运河北端的通州，是明清时期的漕运转运中心，后来逐渐繁荣发展起来。 2．(2分)下列说法不正确的一项是（   ） A．①句中的“在”字应该删掉。 B．③句中“依赖”可以用“依附”替换。 C．④句中“壮丽盛景”的字形写法正确。 D．⑤句中“不可胜计”与“数不胜数”意思接近，都可使用。 3．(2分)下面这个句子放在文中的位置最合适的一项是（   ） 运河沿线城市的历史发展都与水密切相连。 A．放在②③句之间 B．放在③④句之间 C．放在④⑤句之间 D．放在⑥句前面 板块（二）：同学们对漕运过程中验粮和称重的文物好奇，作了如下记述，请你完成题目。 检验漕粮 每年都有大量来自南方的漕粮经过运河来到北京通州石坝码头，再由受坐粮厅委托的“军粮经纪”查验合格后才能交卸入粮仓。“军粮经纪密符扇”（图a）由此出现，它是清朝为防止军粮经纪人在漕粮验收转运期间作弊牟利而创造的。密符好像现在的“二维码”，其造型简单、似书似绘，且唯一专用，是经纪身份的标识；图形由担任军粮经纪的人自己创制，保密程度高。军粮经纪检验完粮食后会将漕粮装袋，然后在袋子上用炭画出自己的密符。密符扇和军粮经纪人登记册均只有一份，在巡仓御史手中。巡仓御史在抽查时，若发现有漕粮存在质量问题，会查出军粮经纪人的真实姓名，严厉惩处。 验粮官要使用一个验粮盘（图b）查看漕粮的质量。这件验粮盘为杉木制，呈 ① 斗型，斜壁，平底，口边长29.2厘米，高5厘米，底边长26厘米，榫卯相接，结实耐用。负责检查漕粮的官员将散装的粮食放在验粮盘内查看，以粮食 ② 为合格。 图a  军粮经纪密符扇                          图b验粮木盘 4．(2分)请你根据文中密符的特点，用“既……又……”的句式将下面的句子补充完整。 文中用“二维码”类比“密符”， 。 5．(2分)在①处填写词语和在②处填写节奏匀称的短语，下列选项最恰当的一项是（   ） A．①正面   ② 有干燥的质地，籽粒和色泽饱满、纯正 B．①正方   ② 质地干燥、籽粒饱满、色泽纯正 C．①正面   ② 质地的干燥、籽粒的饱满、色泽的纯正 D．①正方   ② 饱满的籽粒，色泽及质地纯正、干燥 石权称重权为我国古代衡器之一，用以称重。石权是石头制的秤砣，用来称量漕粮、漕盐。因为铜、铁铸造大权费用高且易被盐腐蚀而不准，故用石雕制之，称为“石权”。右图文物是出土于河南新乡卫河的清代石权（乾隆57年，公元1792年），两面分别有“壬子年”“四百斤”的字样。石权是利用等臂杠杆原理直接称重的。杠杆支点的两端臂长相等，一端是需要称量的货物，另一端是石权，杠杆平衡之后石权即等于所称物品。就适用范围来说，石权更适合批发业务中的大宗商品称量。 6．(2分)文中画线句子在表达上存在问题，请你修改。 板块（三）：同学们发现运河山东段船只行驶困难，对此段漕运展开研究，请你完成题目。 运河山东段地势高、水位落差大，这一区域气候干燥，降水偏少，水源匮乏，因而漕船常不能顺利通航。为此元明清三代先后在运河山东段建设百余座船闸以掌控蓄泄。清代朝廷施行严格的在前后船闸间传递会牌的“会牌制”，避免同时无用开闸造成运道水荒。《清史稿》说，“闸河遇春夏水微，务遵漕规启闭，粮船到闸，必须上下会牌俱到始行启板”。朝廷多次对山东运河闸官发出警示：“会牌未到，不得开闸。”山东运河严格的船闸启闭制度以及严格的会牌发放使用,使得相邻闸始终一启一闭, 。 7．(2分)根据文意在横线处填写语句，下列恰当的一项是（   ） A．此段一百多座船闸可以增加水势，漕运景象壮观。 B．漕船能够缩减运道水荒通过运河，水源得以节蓄。 C．此段漕运秩序得到有效维护，避免船只通行争抢。 D．水源得以节蓄，漕船得以克服地形起伏通过运河。 【答案】1．览漕运文物，阅千年运河 2．B 3．D 4．示例：既说明密符有很高的保密程度，又能确定军粮经纪人的身份。 5．B 6．示例：杠杆平衡之后，所称物品的重量即等于石权的重量 7．D 【解析】1．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。 注意“览、漕、阅”的间架结构和写法。 2．本题考查语文基础知识。 B.有误，依赖：依靠别人或事物而不能自立或自给。依附：凭依、倚靠、从属。结合“明清时期把江淮流域征收的粮食调运到北方的京城主要依赖运河”的内容和语境可知，此处指的是江淮流域的粮食调运对运河的强烈需要，即运河是调运粮食的主要方式或手段。在这里，“运河”作为粮食调运的主要方式，其地位是关键的、不可或缺的，但并非表示运河与粮食调运之间存在一种从属或附属的关系。因此，用“依附”替换“依赖”并不合适； 故选B。 3．本题考查句子衔接。这是一道关于句子插入位置的逻辑推理问题。我们需要先理解文段的整体结构和内容，然后分析待插入句子的内容和逻辑关联，最后找到最合理的插入位置。 首先，梳理文段内容：①句引用《说文解字》解释“漕”字的意义，即水运谷物。②句具体解释漕运的定义，包括其目的和涉及的物品。③句介绍中国粮食产区和明清时期依赖运河运输粮食到京城的情况。④句描述京杭大运河在历史上的漕运盛景。⑤句补充说明运河上除了漕船还有其他各类船只。⑥句具体举例通州的漕运转运中心地位及其后续发展。 “运河沿线城市的历史发展都与水密切相连”：这个句子强调了运河与沿线城市历史发展的紧密联系，尤其是与水的关系。放在⑥句前面可以自然引出运河沿线城市与水的密切关系，并为⑥句关于通州作为漕运转运中心的例子提供背景支持。 故选D。 4．本题考查仿写补写句子。解答时，需要仔细阅读文本，理解文中描述的“密符”的特点和用途。文本中提到“密符”是清朝为防止军粮经纪人在漕粮验收转运期间作弊牟利而创造的，具有唯一性、专用性和高度的保密性，且由军粮经纪人自己创制。文本中提到“密符好像现在的‘二维码’”，这为我们提供了一个明确的类比关系。需要理解“二维码”在现代社会中的特点和功能，即它是一种用于识别身份、验证信息或提供服务的唯一标识，具有高度的保密性和便利性。将“密符”和“二维码”进行类比，我们需要找到它们之间的共同点和相似之处。在这里，共同点是它们都是用于标识身份或验证信息的唯一标识，且都具有高度的保密性。 题干要求使用“既……又……”的句式来构建句子，结合“其造型简单、似书似绘，且唯一专用，是经纪身份的标识；图形由担任军粮经纪的人自己创制，保密程度高。军粮经纪检验完粮食后会将漕粮装袋，然后在袋子上用炭画出自己的密符。密符扇和军粮经纪人登记册均只有一份，在巡仓御史手中。巡仓御史在抽查时，若发现有漕粮存在质量问题，会查出军粮经纪人的真实姓名，严厉惩处”可补写为：既说明密符有很高的保密程度，又能确定军粮经纪人的身份。 据此作答即可。 5．本题考查词语运用。 ①处：我们需要确定的是验粮盘的形状描述。根据常识和描述，“斗型”通常指的是一个容器的形状，类似于量米用的斗，其开口较宽，底部较窄。因此，“正面”和“正方”中，“正面”更合适，因为它指的是物体的一个面，而不是形状。 ②处：这里需要描述的是漕粮的质量特点。我们需要一个节奏匀称、表达清晰的短语。 A.“有干燥的质地，籽粒和色泽饱满、纯正”。这里“有干燥的质地”与后文并不构成并列关系，且“籽粒和色泽饱满、纯正”表达不够清晰。 B.“质地干燥、籽粒饱满、色泽纯正”。这个短语结构清晰，节奏匀称，很好地描述了漕粮的三个主要质量特点。 C.“质地的干燥、籽粒的饱满、色泽的纯正”。虽然结构清晰，但使用了过多的“的”，使句子显得冗长。 D.“饱满的籽粒，色泽及质地纯正、干燥”。这里“色泽及质地纯正、干燥”将两个描述性质合并，不符合节奏匀称的要求。 综合以上分析，B选项在①处填写“正面”，在②处填写“质地干燥、籽粒饱满、色泽纯正”，既符合语境，又满足节奏匀称的要求。 故选B。 6．本题考查病句修改。 “石权”作为一个秤砣，它并不能直接等于所称物品的重量，而是其所代表的重量与所称物品的重量相等。为了准确表达这个意思，我们可以修改为：“杠杆平衡之后，石权所代表的重量即等于所称物品的重量。” 7．本题考查内容理解和句子补充。 文段主要描述了运河山东段由于地势高、水位落差大、气候干燥、降水偏少等原因，导致漕船行驶困难。为了解决这一问题，元明清三代在运河山东段建设了百余座船闸，并通过严格的“会牌制”来掌控蓄泄，避免无用开闸造成运道水荒。这里的重点是解决水源问题和维护漕运秩序。 A.“此段一百多座船闸可以增加水势，漕运景象壮观。”这个选项主要强调了船闸增加水势和漕运景象壮观，但文段并没有提到漕运景象是否壮观，且增加水势并不是船闸的主要作用，排除。 B.“漕船能够缩减运道水荒通过运河，水源得以节蓄。”这个选项的语序和逻辑都不通，且“缩减运道水荒”表达不准确，排除。 C.“此段漕运秩序得到有效维护，避免船只通行争抢。”这个选项只强调了漕运秩序得到有效维护，但没有提到水源节蓄和漕船通过运河的情况，不够全面，排除。 D.“水源得以节蓄，漕船得以克服地形起伏通过运河。”这个选项既符合文段中通过船闸控制蓄泄、节约水源的意图，也符合漕船通过运河克服地形起伏的实际情况，且语序和逻辑都通顺，是最佳选项。 故选D。 二、古诗文阅读（共17分） 8．（本题5分）默写,完成下面小题。 （1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》） （2） ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （3）关关雎鸠， 。（《关雎》） （4）初中生活即将结束，如果引用两句古诗文来表达你对学弟学妹的勉励或劝诫，你会选用“① ，② ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 悠然见南山 苔痕上阶绿 在河之洲 会当凌绝顶 一览众山小 【详解】本题考查名篇名句默写。 注意“悠然、苔痕、洲、绝、览”的正确书写。（4）表达对学弟学妹的勉励或劝诚，可以是乐观的情绪，可以是远大的志向，等等。示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （本题4分）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9．(2分)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《卖炭翁》的序“苦宫市也”，表明此诗是要代百姓诉疾苦。诗人善用对比手法，表达讽喻之意。如：“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公① 的形象直推到读者眼前；“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为② 。 10．(2分)诗中画线句与《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”都采用了问答的形式，但表达的内容和抒发的情感有所不同。请分别加以分析。 【答案】9． 示例：年老、劳苦 受剥削之深重 10．示例：“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，通过问答强调老翁卖炭的微薄收入，只用于解决基本的温饱问题，表达出诗人对百姓的深切同情；《望岳》的开篇问句“岱宗夫如何？”体现了诗人乍见泰山时的惊叹仰慕之情；答句“齐鲁青未了”则以泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象承接这一崇仰之情，表达了诗人对壮美山河的无限赞美。 【解析】9．本题考查古诗内容理解分析。 《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首诗，表达了对宫市制度的揭露和批判。序中的“苦宫市也”点明了诗歌的主题，即诗中所描绘的卖炭翁的苦难是由于宫市制度带给他的痛苦。“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公的年老、劳苦形象生动地呈现出来。两鬓花白，显示出主人公年纪已大，而“十指黑”则表明他长期从事伐薪烧炭的艰辛劳作，身体和手部被烟火熏烤得十分严重。“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的对比，揭示了宫市交易的不公。卖炭翁辛苦烧制的一车炭价值颇高，然而宫使却仅用轻薄的丝织品作为交换，这种不对等的交易显得极其残酷，反映出百姓受剥削之深重，宫市制度的剥削本质。 10．本题考查诗歌中问答形式的运用及其情感对比分析。 根据《卖炭翁》“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，通过这一问答，诗人强调卖炭翁辛苦烧炭所得仅仅是用于维持最基本的生活需求——衣食，展现了底层劳动人民生活的艰辛。这句诗背后的深意在于，诗人白居易对劳动人民的同情和对社会不公的批判。根据《望岳》“岱宗夫如何？齐鲁青未了”可知，诗人以“岱宗夫如何？”发问，表达对泰山的仰望与好奇，而“齐鲁青未了”是对问题的回答，描绘泰山之高大，横跨齐鲁，青翠的山色无边无际。这两句诗展现了杜甫对自然之美、山川之壮丽的赞叹，也寓含了诗人远大的抱负和壮志豪情。因此，两诗问答的形式虽然相似，但《卖炭翁》的重点在于揭示社会问题，表达对百姓疾苦的同情；而《望岳》则侧重表达诗人个人的情感体验，赞美自然景观，流露个人的豪情壮志。 （本题8分）班级开展“走近中国古代文化圣贤-孟子”活动，同学们开展交流分享，请你参与。 任务一  探究孟子主张 11．(2分)请你阅读以下文段，判断对孟子思想主张的分析有误的一项是（   ） 【甲】 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，倭而去之，是地利不如人和也。 （节选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 （节选自《鱼我所欲也》） 【丙】 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （节选自《生于忧患，死于安乐》） A．文段【甲】通过攻城、守城的两个事例论证“天时不如地利，地利不如人和”的观点。 B．文段【乙】由鱼和熊掌设喻，引出生与义的论述，进而类比论证了“舍生而取义”的观点。 C．文段【丙】从统治者角度论述有无谏臣的区别，从而论证“生于忧患而死于安乐”的观点。 任务二  追寻思想渊源 12．(2分)为了解孟子思想渊源，同学们查阅到以下资料，其中批注有误的一项是（   ） 孟轲，受业于子思①之门人。道既通，游事②齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果③所言，则见以为迂远而阔于事情④。当是之时，天下方务⑤于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲述唐、虞、三代之德，是以所如⑥者不合。故退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记·孟子荀卿列传》，有删改） 【注】①子思：孔子之孙。②事：奉事，为……服务。③果：实现。④迁远而阔于事情：不切合实际。⑤务：致力，从事。⑥如：前往，到。……去。 选项 人物经历 我的学习批注 A 第一阶段： 跟着子思的弟子学习 “受业”的“受”通“授”，意思是跟随老师学习。述其学于孔门，这是孟子传承孔子儒家思想的佐证。 B 第二阶段： 游事齐宣王、梁惠王 “道既通”指“道路通顺”。孟子沿袭孔子“仁”的思想，游说各诸侯国，一路走来很顺利，其政治主张被各君主所采纳。 C 第三阶段： 与弟子作《孟子》 “述仲尼之意”的“述”是“遵循”“继承”之意，表明《孟子》书中主张与孔子儒家思想一脉相承，可在所学文章中得以验证。 A．A B．B C．C 任务三  践行圣贤遗德 13．(4分)“座右铭”是写出来放在座位旁边，激励、警醒自己的格言。同学们摘录了《孟子》中的部分名言警句，请你从中任选一句作为你的座右铭，先用正楷字抄写在方格内，再根据句意谈谈对你的启示。 ①老吾老，以及人之老。（《孟子·梁惠王上》） ②不以规矩，不能成方圆。（《孟子·离娄上》） ③尽信书，不如无书。（《孟子·尽心下》） 【答案】11．C 12．B 13．示例： ①老吾老，以及人之老。生活中不仅要尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。无论有无血缘关系，长辈有需要，我们都应该出手相助。 ②不以规矩，不能成方圆。任何事物的发展都需要遵循一定的规则和秩序，否则就会失去方向和约束。要想事情向好的方向发展，就需要遵守规则。 ③尽信书，不如无书。读书不要拘泥于书本或者迷信书本，作为读者要善于独立思考问题，要有质疑精神。 【解析】11．本题考查内容理解。 C.有误，文段【丙】先从个人角度正面论证“生于忧患”；然后从国家角度，来谈“无法家拂士”“无敌国外患者”导致的后果“国恒亡”，反面论证“死于安乐”，进而论证“生于忧患而死于安乐”的观点； 故选C。 12．本题考查内容理解。 B.有误，“道既通”指“学成孔道之后”。由“游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言”可知，孟子沿袭孔子“仁”的思想，游说各诸侯国，一路走来很不顺利，其政治主张没有被各君主所采纳； 故选B。 13．本题考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。书写座右铭时，一定要保证书写的正确与美观。 启示：①这句话告诉我们，不仅要尊敬自己的父母长辈，更要尊敬所有人的父母长辈；不仅要爱护自己的孩子，更要爱护所有孩童。尊老爱幼是自古传下来的优良品德，我们要将其发扬光大。 ②这句话的意思是，不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。用来比喻行事如果没有准则，就什么事情也办不好。这句话告诉我们，世间万事万物的运用，都有其规律规则。只有遵守这些规则，社会才能稳定的运用。同时，这句话还告诉我们，有绝对的自由，只有在规则限定的范围内活动，才能收获自由与发展。 ③这句话的意思是，完全相信书本上的知识，就不如不读书。这句话告诉我们，在读书学习时要有质疑精神，对于书中的知识和道理不能盲目的全盘接受，而应在独立思考的基础上加以分析，取其精华，去其糟粕。 【点睛】参考译文： 【甲】方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了（有利于作战的）天气时令，这样却不能取胜，这是因为（有利于作战的）天气条件比不上（有利于作战的）地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不尖利，粮食不是不充足，但守城者弃城而逃走，这是因为（有利于作战的）地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。 【乙】鱼是我想要的，熊掌也是我想要的，（如果）这两种东西不能够同时得到的话，那么（我）就舍弃鱼而选择熊掌。生命是我所想要的，道义也是我想要的，（如果）这两种东西不能够同时得到的话，那么就舍弃生命而选择道义。 【丙】一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 孟轲跟随子思的学生的学习。学成孔道之后，就去游说齐宣王，齐宣王不用他。他便去到梁国，梁惠王不按孟轲所言行事，认为孟轲的观点迂腐、不切合实情。就在这个时期，天下正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟轲却还在讲述唐尧、虞舜及夏、商、周三代的德政，所以不符合他所到的那些国家的需要。因此，他便退出政坛而与学生万章等人整理《诗经》《尚书》，阐述孔子的学说主张，写成了《孟子》一书，共七篇。 三、名著阅读（共4分） 14．（本题4分）为营造浓厚的阅读氛围，促进读书方法的跨年级交流，学校举行“经典润心灵，方法大家谈”读书分享会。请你按要求在横线处填写相应内容。（100字左右） 初一学生：我觉得《西游记》挺难读的，书中一些半文半白的句子不易读懂。学长能分享一下阅读这部小说的方法吗? 初三的你：我主要采用精读和跳读相结合的方法读《西游记》。精读经典情节，遇到不感兴趣或难懂的内容先跳读，这样能提高阅读效率。比如，我会精读“大闹天宫”“三调芭蕉扇”“三打白骨精”等脍炙人口的情节，而跳过那些描写人物外貌或环境氛围的诗词。 初二学生：学长，我们今后还要读纪实作品、学术散文集和国内外小说，给我们分享一些读这些书的其他方法吧。 初三的你：我从《红星照耀中国》《经典常谈》《儒林外史》《简·爱》中选一本来说说吧。______。 主持人：感谢学长无私的分享！相信这些阅读方法能够帮助我们更好地享受阅读。 【答案】答案示例一：读《经典常读》时可以选择自己感兴趣的部分作为切入点来带动整本书的阅读。比如，我对历史感兴趣，就从《<战国策>第八》读起，读着读着，我对战国时期凭借三寸不烂之舌搅动时代风云的策士感兴趣，就又扩展到阅读《文第十三》，进而阅读整本书。 答案示例二：读《儒林外史》时，可以抓住传神的细节欣赏作品的讽刺笔法。例如“范进中举”这一情节中，在范进中举后，胡屠户见女婿衣裳后襟很多褶皱，一路低头替他扯了几十回，这极具讽刺性的细节描写，写出了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的丑恶嘴脸。 【详解】本题考查理解运用名著阅读方法的能力。名著常见的阅读方法有：“精读”与“跳读”相结合、选择性阅读、摘抄与笔记、圈点与批注、浏览阅读等。除此之外，还要关注小说创作背景、理解文化内涵、体会艺术特色等方法。结合具体名著内容和阅读方法进行表述。 示例1：阅读《红星照耀中国》，可以利用序言、目录等，获得对作品的整体印象。阅读序言，浏览目录、跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。 示例2：阅读《简·爱》，首先，除了要注意小说的基本元素之外，还要了解《简·爱》创作的时代背景——男权社会时代，女性地位不高。其次，理解小说的文化内涵，比如《简·爱》常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著。再次，关注小说的叙事角度，比如《简·爱》采用第一人称的叙述角度。最后，体会小说的语言特点，比如《简·爱》大量运用心理描写及其作用。 四、现代文阅读（共26分） （本题7分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①中国科协4月16日发布的第十三次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2023 年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%。我国公民科学素质的结构也在逐步优化。从数量上看，越来越多的公民关注科学，学习科学，参与科技创新活动；从质量上看，科学素质建设逐渐从科学知识掌握向更深层次的科学思维养成、科学方法运用和科学精神弘扬转变。 ②提高公民科学素质有助于培养造就一支德才兼备、结构合理、素质优良的科技人才队伍，为各行各业自主创新提供源源不断的源泉和动力。公民科学素质提升，将全方位促进中国高速发展。 材料二 ①十八大以来，我国先进制造业集群发展迅速。在粤港澳、长三角、京津冀地区以及中西部重点城市群，涌现出了一批网络化协同高效、规模集聚效应明显的集群，为中国智造做大做强提供了有力支撑。 ②在长三角，通过产业集群协同发展，一家新能源汽车整车厂可以在4小时车程内解决所需配套零部件供应，形成了体现现代化产业体系特征的“4 小时产业圈”，全国新能源汽车四成以上产自长三角产业集群。 ③在株洲，有全球规模最大、配套最全、技术领先的轨道交通装备产业集群。方圆五公里内汇聚了中车株机、中车株洲所等5家百亿级龙头企业，及四百多家科技型中小微企业，产品本地配套率超过 80%。以中车株机为核心的株洲市轨道交通装备产业集群，共同开拓国际高端市场，2023年，集群产业规模已超1600 亿元，“株洲造”电力机车市场占有率已达27%，居全球首位。 材料三 ①在创新发展的助力下，中国制造业正从“中国制造”走向“中国智造”。业界有一条知名的“微笑曲线”，该曲线显示，以生产、组装、加工为主的制造环节位于底端，增值指数最低，而要获得更高的经济效益，实现高附加值，就必须 。 ②中国制造业正积极参与国际标准制定，海尔主导的大规模定制国际通用要求标准在美国电气电子工程师学会新标准委员大会通过；中国制造业还重视产品研发，2023年，被誉为中国“争气机”的我国首台全国产化 F 级 50 兆瓦重型燃气轮机正式投入商业运行，解决了多项“卡脖子”关键核心技术难题；同时，中国品牌营销也成效显著，中铁创新应用绿色理念制造的盾构机“中铁1237号”用于意大利西西里岛高速铁路隧道建设。 ③“中国智造”的底气来自哪里？强大的自主创新实力，是“中国智造”全球竞争力的保障。世界知识产权组织发布的《世界知识产权指标报告》显示，2022年中国专利申请量约160万件，居世界第一。另据统计，中国位列“2023 年全球创新指数榜”第12位，其中6个指标排名世界第一。 15．(2分)根据三则材料的内容，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．我国公民科学素质建设逐渐向思维养成、方法运用、精神弘扬等深层次转变。 B．在长三角，新能源汽车整车厂可以在4小时车程内解决所需配套零部件供应。 C．中车株机2023年产业规模已超过1600亿元，电力机车市场占有率全球第一。 D．我国首台F级50兆瓦重型燃气轮机突破核心技术难题，被誉为中国“争气机”。 16．(2分)根据材料三的图文信息，在文中横线处补写恰当的语句。 17．(3分)从上述三则材料来看，我国 、 、 等因素助力“中国智造”稳步前进。（每空限12字以内） 【答案】15．C 16．示例：重视标准制定、产品研发和品牌营销等环节 17． 公民科学素质提升 先进制造业集群发展迅速 自主创新实力强大 【解析】15．本题考查对材料内容的理解与分析。 C.由材料二第③段“以中车株机为核心的株洲市轨道交通装备产业集群，共同开拓国际高端市场，2023年，集群产业规模已超1600亿元，‘株洲造’电力机车市场占有率已达27%，居全球首位”可知，是以中车株机为核心的集群产业规模已超1600 亿元，并非“中车株机”；且原文说的是“‘株洲造’电力机车”并非“电力机车”，选项偷换概念。 故选C。 16．本题考查图文转换及补写句子。 由材料二“中国智造”微笑曲线可知，位于曲线顶端的分别是“标准制定、产品研发”“品牌营销”这些环节，这就意味着，要获得更高的经济效益，实现高附加值，就必须重视标准制定、产品研发和品牌营销等环节。 17．本题考查对材料内容的理解与概括。 由材料一第②段“提高公民科学素质有助于培养造就一支德才兼备、结构合理、素质优良的科技人才队伍，为各行各业自主创新提供源源不断的源泉和动力。公民科学素质提升，将全方位促进中国高速发展”可知，公民科学素质提升助力“中国智造”稳步前进； 由材料二第①段“十八大以来，我国先进制造业集群发展迅速。在粤港澳、长三角、京津冀地区以及中西部重点城市群，涌现出了一批网络化协同高效、规模集聚效应明显的集群，为中国智造做大做强提供了有力支撑”可知，先进制造业集群发展迅速助力“中国智造”稳步前进； 由材料三第③段“‘中国智造’的底气来自哪里？强大的自主创新实力，是‘中国智造’全球竞争力的保障”可知，自主创新实力强大助力“中国智造”稳步前进。 （本题11分）阅读《难忘老师的笑容》，完成下面小题。 难忘老师的笑容 ①师兄曾感慨：“那些老师怎么笑得那么好看?”“那些老师”，指我们上学时大名鼎鼎的先生们。先生不分性别，在约定俗成的称呼中，是一种高于老师的尊称。这其中就有那时在任的系主任徐先生。 ②我第一次见徐先生，是在1980年夏天。学校中文系的新生欢迎会上，我看见徐先生就像进了校门，一下子看见了巍峨的图书馆，既敬又畏。 ③三年后，我第一次拜访先生。我在当天下午的课后，心跳加快地敲响了那扇油漆剥落的门……门“吱呀”打开，迎接我的就是徐先生的笑容。这个笑容，像阳光被反射到眼睛里，让一个从没开过眼的本科生，面对知名教授，不知所措地紧张与慌乱起来。 ④有一杯茶，是先生递来的，还是家人递来的，我不清楚，也不敢喝。只是打开笔记本，做聆听状；只见先生摆手，他说就是想了解一下我的学业兴趣。但他对我写新诗，对我的学年论文等，似乎都进行了摸底测试。那时我作为尚未毕业的学生，无知幼稚，蜻蜓点水般没有计划地学习，各门功课平均使力，就像在中学时一样，只求考试分数名列前茅，便是阿弥陀佛了。哪有专业和方向可言?人又懵懂，知道自己没有力量推开专业的门，更没有涵泳、研究与琢磨的能力，常常觉得力量耗尽了，还隐隐感觉自己面前有个巨大的黑洞。 ⑤先生仿佛看出我的疑虑，叫我喝茶，然后就我所写的论文背后的问题开始交流：你是怎么发现问题的？你准备怎么提炼问题？你可以从哪些方面解决问题……他说，论文尽量不空谈一套一套晦涩、唬人的理论，而要对问题紧追不舍，探究真相，寻求真理。一个下午，先生求真务实的研究态度令我难忘。临了，他殷殷叮嘱我，要多读书，同时创作也不要放下，读与写要齐头并进。 ⑥四年后，在徐先生的坚持下，我留校执教。之后，我又从学校调入报社做编辑。这期间我一直在考虑应该和徐先生说明一下……但又惭愧又害怕，所以犹豫着，终于，竟然，始终也没有勇气当面和先生直说。就这么悄悄告别了，以后在各种场合再见到先生，更是张不了嘴说我自己，怕让他操心。 ⑦我在报社工作多年后，才听说徐先生给过某某人等写信，向领导推荐我。当文艺部主任把徐先生的亲笔信复印给我时，我才知道竟有此事，直呼惭愧——徐先生从没有露过一丝口风，哪怕是暗示，都没有一个字。那份复印件，被我珍藏到如今，不用看，每每只要想到，就有些眼湿，心里暗下决心，唯有努力工作才能回报。 ⑧当时因为自己年轻，经验又不多，常想向文坛名流约稿却无法办到，因此苦恼不已。有一次，徐先生叫我去参加文化聚会。没想到，到了会场才发现聚会中有黄裳和何满子先生这样的文坛耆宿①。徐先生告诉我说，你有什么问题，尽可以讨教诸位先生。我于是按照徐先生教导我、也是自己多年秉持的学术研究规范，在聚会上不断叨扰这些文坛名流，而徐先生自始至终都在给大家布菜。当听到有人说我做学问有样子的时候，他就笑起来，笑得那么平静，那么欣慰。那像茶叶一样慢慢舒展开来的笑，浮现在他清澈的眼睛里，浮现在眉间眼角，甚至浮现在他似卷非卷的华发上，使得整个人都生动起来了。这样的笑，仿佛从生命的深层，不张扬，自然又深沉地生发出来，说不出的难忘与温暖。或许，世间的某些人就是能让你吃惊一辈子的仁者、长者。他默默地关注着你的难处，无声地用他深厚的学养帮助着你，引你走上做学问之路。 ⑨2019年，因为骨折手术，我前前后后住了一个多月的医院。记得那晚，病房已经熄灯，窗外的小区灯火璀璨。万想不到，第二天凌晨三点多就收到了徐先生驾鹤仙去的消息。想到先生做学问的态度、做师长的关爱，我的心立即笼上了深深的悲痛。先生之风，山高水长②，写此小文以纪念恩师。 【注】①耆宿：指在社会上有名望的老年人。②先生之风，山高水长：这是苑仲淹在《严先生祠堂记》中赞赏严子陵这样的高义之士的句子，意思是严先生的品德比高山还高，比长江还长。 18．(2分)这是一篇回忆性散文。文章先回忆了自己与徐先生的初见，接着重点回忆他的两次笑容：【甲】 和【乙】 。在与先生的交往中，他为“我”做了很多，令“我”终生难忘。 19．(3分)联系上下文，说说你对第④段画线句中“摸底测试”的理解。 20．(3分)结合语境，简要分析第⑥段中“终于，竟然，始终”的表达效果。 21．(3分)结合文章具体内容，说说文中的徐先生是一位怎样的老师。 【答案】18． 甲：初次拜访他迎接“我”时的笑容 乙：他听到“我”被表扬时的笑容 19．示例：徐先生提前了解“我”的学习情况。 20．此处连用三个副词 ，强调这么长的时间内，“我”居然没有及时去向徐先生说明自己调动工作的事，表达了“我”因辜负先生信任而产生的强烈的愧疚、自责和遗憾。 21．要点：①做学问求真务实 ②对学生关爱用心 【解析】18．本题考查理解概括 甲：结合第③段“三年后，我第一次拜访先生。我在当天下午的课后，心跳加快地敲响了那扇油漆剥落的门……门‘吱呀’打开，迎接我的就是徐先生的笑容。这个笑容，像阳光被反射到眼睛里，让一个从没开过眼的本科生，面对知名教授，不知所措地紧张与慌乱起来”可概括为：初次拜访他迎接“我”时的笑容； 乙：结合第 ⑧段“当时因为自己年轻，经验又不多，常想向文坛名流约稿却无法办到，因此苦恼不已。有一次，徐先生叫我去参加文化聚会。没想到，到了会场才发现聚会中有黄裳和何满子先生这样的文坛耆宿。徐先生告诉我说，你有什么问题，尽可以讨教诸位先生。我于是按照徐先生教导我、也是自己多年秉持的学术研究规范，在聚会上不断叨扰这些文坛名流，而徐先生自始至终都在给大家布菜。当听到有人说我做学问有样子的时候，他就笑起来，笑得那么平静，那么欣慰。那像茶叶一样慢慢舒展开来的笑，浮现在他清澈的眼睛里，浮现在眉间眼角，甚至浮现在他似卷非卷的华发上，使得整个人都生动起来了。这样的笑，仿佛从生命的深层，不张扬，自然又深沉地生发出来，说不出的难忘与温暖”可概括为：他听到“我”被表扬时的笑容。 19．本题考查理解词句。 结合第④段“只见先生摆手，他说就是想了解一下我的学业兴趣”“但他对我写新诗，对我的学年论文等，似乎都进行了摸底测试”，第⑤段“先生仿佛看出我的疑虑，叫我喝茶，然后就我所写的论文背后的问题开始交流”“临了，他殷殷叮嘱我，要多读书，同时创作也不要放下，读与写要齐头并进”可知，徐先生见到“我”后，并没有直接和“我”讨论“我”写新诗以及学年论文的情况，只是了解“我”的学业兴趣以及和“我”交流我所写的论文背后的问题，但在“我”看来，他对“我”所写的新诗以及学年论文的情况已经很清楚了，由此可知“摸底测试”在这里指的是徐先生提前了解“我”的学习情况。 20．本题考查词语的表达效果。 “终于”即终究；到底。“竟然”表示出乎意料之外，不在意料之中的意思。“始终”指从开始到最后的整个过程；表示从头到尾持续不变。结合第⑥段“ 在徐先生的坚持下，我留校执教。之后，我又从学校调入报社做编辑。这期间我一直在考虑应该和徐先生说明一下……但又惭愧又害怕，所以犹豫着，终于，竟然，始终也没有勇气当面和先生直说。就这么悄悄告别了，以后在各种场合再见到先生，更是张不了嘴说我自己，怕让他操心”可知，这三个副词用在这里表明 21．本题考查分析人物形象。 结合第⑤段“论文尽量不空谈一套一套晦涩、唬人的理论，而要对问题紧追不舍，探究真相，寻求真理。一个下午，先生求真务实的研究态度令我难忘。临了，他殷殷叮嘱我，要多读书，同时创作也不要放下，读与写要齐头并进”可知，徐先生教导“我”做学问应紧追不舍，探究真相，寻求真理，并叮嘱“我”多读书，读与写要齐头并进等，他没有空讲大道理，由此可见徐先生做学问求真务实； 结合第⑦段“我在报社工作多年后，才听说徐先生给过某某人等写信，向领导推荐我。当文艺部主任把徐先生的亲笔信复印给我时，我才知道竟有此事，直呼惭愧——徐先生从没有露过一丝口风，哪怕是暗示，都没有一个字”，第⑧段“当时因为自己年轻，经验又不多，常想向文坛名流约稿却无法办到，因此苦恼不已。有一次，徐先生叫我去参加文化聚会。没想到，到了会场才发现聚会中有黄裳和何满子先生这样的文坛耆宿。徐先生告诉我说，你有什么问题，尽可以讨教诸位先生。我于是按照徐先生教导我、也是自己多年秉持的学术研究规范，在聚会上不断叨扰这些文坛名流，而徐先生自始至终都在给大家布菜。当听到有人说我做学问有样子的时候，他就笑起来，笑得那么平静，那么欣慰”可知，徐先生向领导推荐“我”，而且没告诉“我”这件事，还特地安排“我”参加文化聚会，让“我”有机会接触文坛耆宿，当听到别人夸奖“我”时，先生表现得很开心，由此可看出徐先生对学生关爱用心。 （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 书犹药也 ①西汉经学家刘向说，书犹药也，善读可以医愚。我想，“书犹药”，还因书的脾性与中药的牌性神似。 ②中药性子慢，擅长不动声色、不温不火地从根上溯源袪病，很少能立竿见影药到病除，因此疗程长。读书也是一样，中药治病急不得，读书也急不得。书对人产生影响是一个缓慢的微调过程，难以在短期内见效。即使是一口气读上十本八本《红楼梦》之类的经典，也不能一下子改变一个人的思想和气质。欲速则不达，一个人唯有持续不断地阅读，天长日久，才会“【甲】 ”。 ③中药熬之前需要泡，泡过的中药再微火慢熬，才能充分地熬出药物的有效成分。大火猛熬的中药疗效不佳，囫囵吞枣地读书容易“消化不良”，二者都需要充分地“泡”，慢慢地“熬”。“【乙】 ”，只有反复品咂，才能领会书中之精华。靠狼吞虎咽搞突击，想一口吃出个胖学问家，可能性微乎其微。 ④深知“泡”书之道理的不乏其人。自信“读书破万卷，下笔如有神”的诗圣杜甫，更赞许“群书万卷常暗诵”的读书态度。长期反复的诵读品味让他写起诗来得心应手，语出惊人。享誉世界的数学家张广厚一次看到一篇关于亏值的论文，觉得对研究函数值分布论很有启发，就把这篇二十多页的论文颠来倒去地读了半年多，觉得充分领会之后，才拿去指导自己的工作。 ⑤有人说，读书如饮蜜糖，是快乐的事。我认为这个观点不全对。有些专业书，啃起来还是很苦的。“【丙】 ”，说的就这个道理。如果只是满足感官的愉悦，我们完全可以通过刷手机、看电影或其他娱乐方式去获得，没必要非读书不可。中药有辛、甘、酸、苦、咸五味，加了糖会改变其药性，影响疗效。读书如果只贪图安逸，一味追求“甜”，不肯下“苦”功夫，就会跟中药加糖一样，读不出什么名堂。 ⑥中药讲究配伍组方，正如《神农本草经》所说，“用药须合君臣佐使”，四者相辅相成，读书也同理。一个人要想全面发展，必须读不同类型的书，忌偏好单一。《中藏经》写道：“实则泻之，虚则补之；寒者热之，热者寒之”。说的是治病，也可以指读书。知道自己哪方面有欠缺，就要有意识地去读这方面的书。 ⑦书犹中药。也许我们已不记得自己读过多少书，就像记不起我们生病时喝过哪些中药。但可以肯定的是，无论是服过的中药还是读过的书，它们已悄无声息地融进了我们的肢骸与经脉，改变了我们的体质与气质。 （取材于魏霞的同名文章，有删改） 22．(2分)下列关于文章结构关系的图示，最恰当的一项是（    ） A． B． C． 23．(2分)根据文意，将下列语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，恰当的一项是（    ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②腹有诗书气自华 ③书读百遍，其义自见 A．【甲】②  【乙】①  【丙】③ B．【甲】②  【乙】③  【丙】① C．【甲】③  【乙】②  【丙】① D．【甲】③  【乙】①  【丙】② 24．(4分)比喻论证法的运用是本文论证的一大特点。结合全文内容，分析本文通篇运用比喻论证的好处。 【答案】22．A 23．B 24．示例：本文通篇围绕“应如何读书”展开议论，以“书犹药也”作喻，借中药的脾性论述读书的方法及其道理，分别从中药性子慢、需要泡和慢熬、药性苦、讲究配伍组方等几个方面入手，类比读书的道理，引出读书需持续不断地阅读、反复品味、下苦功夫、读不同类型书的论证，说理生动形象、通俗易懂，令人乐于接受。 【解析】22．本题考查论证思路。 根据第①段“西汉经学家刘向说，书犹药也”“书的脾性与中药的牌性神似”可知，文章开篇引用刘向的“书犹药也”，提出“书犹药”及书与中药脾性神似的观点； 然后从多个方面进行论证，根据第②段“书也是一样，中药治病急不得，读书也急不得”可知，作者将中药治病急不得和读书进行类比。论证了中药性子慢疗程长，读书也一样急不得，是缓慢微调的过程； 根据第③段“囫囵吞枣地读书容易‘消化不良’，二者都需要充分地‘泡’，慢慢地‘熬’”，第④段“长期反复的诵读品味让他写起诗来得心应手，语出惊人。享誉世界的数学家张广厚一次看到一篇关于亏值的论文，觉得对研究函数值分布论很有启发，就把这篇二十多页的论文颠来倒去地读了半年多”可知，中药需泡和慢熬，读书也需反复品味。作者列举杜甫和张广厚的例子，去论证这个观点； 根据第⑤段“有人说，读书如饮蜜糖，是快乐的事。我认为这个观点不全对。有些专业书，啃起来还是很苦的”可知，作者在这段论证了读书不全是快乐如饮蜜糖，也会有苦的时候； 根据第⑥段“中药讲究配伍组方，正如《神农本草经》所说，‘用药须合君臣佐使’，四者相辅相成，读书也同理”可知，作者将中药讲究配伍组方和读书类比，论证了读书应读不同类型的书的观点； 最后根据第⑦段“无论是服过的中药还是读过的书，它们已悄无声息地融进了我们的肢骸与经脉，改变了我们的体质与气质”可知，作者在最后一段总结指出书如中药，虽不记得具体读过的书，但已改变了我们，强化了观点。 故选A。 23．本题考查对文章内容的理解和分析。 【甲】处应填“腹有诗书气自华”，与第②段中的“即使是一口气读上十本八本《红楼梦》之类的经典，也不能一下子改变一个人的思想和气质”“天长日久”的影响相对应，强调读书能改变气质； 【乙】处应填“书读百遍，其义自见”，与第③段中的“反复品咂”相呼应，强调读书需要多次反复才能领会其意义； 【丙】处应填“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，与第⑤段中“读书如果只贪图安逸，一味追求‘甜’，不肯下‘苦’功夫”相对立，强调读书需要勤奋和吃苦。 故选B。 24．本题考查论证方法。 根据本文标题“书犹药也”及文章内容可知，本文通篇运用比喻论证，将书比作中药，把读书与服中药的特点和过程进行类比，使抽象的读书道理变得具体可感、生动形象； 根据第②段“中药性子慢，擅长不动声色、不温不火地从根上溯源袪病，很少能立竿见影药到病除，因此疗程长。读书也是一样，中药治病急不得，读书也急不得”，第③段“中药熬之前需要泡”“囫囵吞枣地读书容易‘消化不良’，二者都需要充分地‘泡’”，第⑤段“读书如果只贪图安逸，一味追求‘甜’，不肯下‘苦’功夫，就会跟中药加糖一样，读不出什么名堂”，第⑥段“四者相辅相成，读书也同理”可知，通过中药性子慢疗程长来形象说明读书对人的影响是缓慢的过程、通过中药的泡和熬来说明读书需要反复品味、通过中药的五味和组方来阐释读书的不同情形等，从而更易于读者理解和接受作者关于读书的观点和看法。将复杂的读书理论用中药的脾性来类比，使深奥的道理变得浅显易懂，便于读者接受和掌握。同时通过中药与读书的类比，多角度、多层面地展开论证，使文章逻辑严密、结构紧凑；最后，中药作为人们熟知的事物，能够激发读者的好奇心和求知欲，使文章更具吸引力和说服力。 五、作文（共40分） 25．一曲骊歌，一季别离。请以“青春·校园”为题作文，分享自己记忆深刻的校园生活。文体不限，诗歌除外。 要求:将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 青春·校园 “青春是萤火绚丽的流动银河，灿烂也极致短暂”，而校园的四季更迭，朝晖轮转，作为最美的青春，永恒不锈，在心中慢慢发酵。 小桥流水，学生家。 被叫作状元桥的石桥静卧在池塘之中。温煦如玉的曜日，散下绵绵的日光，锦鲤与云同游，不亦乐乎。状元桥，在铺展开的广阔的升旗广场的开始，它被赋予的不仅仅是称谓，更是学生对明媚希冀的最美的向往。“问渠那得清如许？”惟有，盛满了青春的曙光与纯真的希望。 白墙红顶，繁木阴。 北南两楼相对，静穆在繁荫之间。是智慧流淌徜徉的神圣殿堂。蝉声一片绿丛，树啊，有力挺拔地生长，根深千尺而后繁密成荫；芳华放而后飘香方圆；硕果结而后沉甸满园。它给人们带来隐蔽，又带来足以撼动心弦的生命活力和向阳而生的力量，最美的精神和力量在这里孕育。 秋叶落跑道，冬雪望旦庆。 红橙色的云团在橙色的夕阳下，在红色的跑道上。舞动的马尾，前进的跑鞋，奋力一挥的臂膀，英勇起跃的身姿，是在正午与傍晚变化的温差中最美的影子。而当白雪淹没了黄叶，在聚光灯下尽情尽兴展现的身影，与往常淹没在暗空中的星星一起，在那一夜一放光彩，最美的光芒，闪炬在校园里。 校园的四季的颜色，是梦的颜色。是在花开花落又花败时，日落后日升又日晒中，一尘不变的朗朗的书声。 “励志、笃学、尚美”。清晨的曙光带来的是这六个字，暮色的夕阳留下的也是这六个字。作为校训，它美丽地烙印在每个学生的心里，他让青春如此美好，让喧嚣走远，让心情沉淀，用执着追寻梦想，一路向前，一路学习一路歌。 微风悠悠地吹着我们心中的白云，去寻找自己的诗和最美的远方。 岁月无声慢慢流，时光无限匆匆走。校园的美丽总是在于相遇的巧合与告别的怅惘。青春的我们在最美的校园中遇见，就给我们缚上了紧紧的牵绊和永远留在记忆里的美好时光。我们在这里知道最美的朋友是同学，最美的书籍是课本，最美的离别是毕业，最美的青春是校园。 “请趁软春备夏炎，莫待寒冬悔金秋。”请珍惜最美的校园吧。最美校园，与我同在。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“青春·校园”为题作文，分享自己记忆深刻的校园生活。青春与校园，是每一个初中学生都深切体验过且难以忘怀的时光。审题时，我们需要将这两个关键词紧密结合，展现出青春在校园中的成长轨迹与独特风采。立意应侧重于表达青春的活力、激情、探索，以及校园生活中的友情、梦想与奋斗。通过捕捉校园生活的点滴细节，展现青春的美好与活力，同时传递出积极向上、勇往直前的人生态度。 二、构思选材：我们可以选取校园生活中的多个场景进行描绘，如课堂上的专注学习、课间的欢声笑语、运动场上的挥汗如雨、艺术节的精彩瞬间等。通过这些具体的场景，展现青春的多彩与校园的活力。同时，可以穿插讲述一些与同学之间的友情故事，描述在青春成长的道路上，彼此鼓励、共同进步的温暖场景。此外，还可以结合个人的成长经历，分享自己在校园中的梦想与追求，以及为实现梦想所付出的努力和汗水。 26．下面的诗句引发了你怎样的感受、体验和思考？请以“人间的四月天”为题作文。文体不限，诗歌除外。 你是一树一树的花开，是燕， 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 要求：请在答题卡上将所选题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 人间的四月天 喜欢一种味道，有淡淡的清香，也有深深的刺激味蕾的甜蜜。不会腻，不会厌。只是时间久了会想念，会回味。这个味道与春天有点相似，却好像就是春天。 人间四月天，新生的气息弥漫在湿润略温的空气中。操场的跑道被重新刷了一遍，草坪舒适的躺在操场中央，跑道一圈一圈环绕着。每一根草尖都兴奋的指向天空，想要更接近，更接近，更接近一点阳光。帝都的春风并不温柔，可以说，温柔和它挂不上边。它会弄乱你的长发，调皮的撩起你的一缕发丝，或将它拂向你的面庞，或用它遮住你的眼眸。在这个季节，阳光不吝啬往大地上撒下它的温暖。杨絮肆无忌惮的在天空中、大地上，飞舞奔跑。不难看出，它们是不折不扣的舞者，步履轻盈，收放自如。没人能够阻挡，没人能够干涉。 不知名的花香跟着风在我的身旁环绕，将内心的烦躁一点一点身体中抽离。视觉碰不到花的面容，但嗅觉可以享受到它们的芳香。触觉摸不到这个季节，但听觉可以听到它的美妙。我无法说我有多喜欢这个季节，我只是很开心我能从繁忙生活中抽出一点时间用心去感受这身边的美好。 此时的世界，发生着很多事情，战争、灾难、不公……生命在同一时刻有诞生，有逝去。用心去感受、感恩身边的美好，似乎使很多的事情都不重要了，烦恼、不安、遗憾，都在这种感觉中慢慢被抽离。力量、勇气、信念又在这种感觉中慢慢注入。 当沉睡了一个冬天的种子被这个季节唤醒时？它是否记得去唤醒你呢？还是你没有听到它的声音，嗅到它的芬芳？还是你把那美妙的旋律阻挡在你的耳膜之外？心情不好的时候去外面走走吧。这人间四月天，会像感动我一样感动你。没梦想的人，看看飞舞的絮，难过的人，看看盛开的花。 人间四月天，阳光真好，阳光正好。你是否可好？反正，我希望你好。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题可知，我们首先要抓住“人间四月天”一词。“人间四月天”的含义可分为两类：一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指。如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类的作品。二是指“人间真情，生活场景”，这是从“人间四月天”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感（自信、坚韧等），后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“人间四月天”的比喻意义写作时，既可以实写（生活场景），也可以虚写（人间真情）。总之，我们要注意从两方面切中文题。关注文题中“最美”这一限制性短语的意义，也就是说，你所描绘的“人间四月天”应该是“最美丽的”“留在心底难忘的”；二是需要切中“人间四月天”一词潜在的意义，即那些留在心中美好的事物。文题“人间四月天”实际上可以诠释为“永远难忘的美好的事物”。写这个题目，重点要思考“人间四月天”是什么，挖掘它“最美”的原因。 第二，选材构思。本题适合写记叙文或者散文。如果写散文，可以写成写景抒情类的散文。例如：在文章的开头部分运用适当的修辞，写出春天来了的情景，表达欣喜之情。在中间部分，可以运用三个并列的段落，用生动的笔墨描写春天的景物的特点，表达对春天的喜爱之情。在文章结尾，深化主题，号召大家“在如此美好的季节里抓紧时间，努力学习。”总结全文即可；如果写成记叙文，可以选取自己亲身经历的，比如和某个同学之间的故事，可以写和母亲之间的故事，也可以写老师为了我们殚精竭虑，给我们温暖、鼓励，“我”认为那就是人间的四月天。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考模拟测试卷（二） 答题卡 ( 条 码 粘 贴 处 （正面朝上贴在此虚线框内） ) 姓名：______________班级：______________ 准考证号 ( 注意事项 1 、 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2 、 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 3 、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 4 、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×] ) ( 缺考标记 考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。 ) 选择题（请用2B铅笔填涂） 非选择题（请在各试题的答题区内作答） 1题、 2题、 3题、 4题、 5题、 6题、 7题、 8题、 9题、 10题、 11题、 12题、 13题、 14题、 15题、 16题、 17题、 18题、 19题、 20题、 21题、 22题、 23题、 24题、 25、26题、 作文题目：________________________________________ ( ▲ 200 字▲ 800 字 ) ( ▲ 400 字 ) ( ▲ 600 字 ) ( ▲ 800 字 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$