第09讲 绿色植物的呼吸作用（2大命题点分层精练）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测（山东专用）

专题三 生物圈中的绿色植物 第05讲 绿色植物的呼吸作用 01模拟基础练（2大命题点） 【命题点01】呼吸所用相关的探究实验 【命题点02】绿色植物的呼吸作用 02重难创新练 03真题实战练 山东真题精准练+全国真题拓视野 · 命题点01 呼吸所用相关的探究实验 1．（2024·山东聊城·期末）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）    A．甲装置实验中遮光部分经碘液染色后不变蓝 B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊 D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 【答案】D 【分析】 图甲探究绿色植物在光下制造淀粉的实验；图乙是金鱼藻进行光合作用释放氧气的实验；图丙是萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳的实验；图丁是萌发的种子呼吸作用吸收氧气的实验。 【详解】 A．甲装置实验中遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉生成，经碘液染色后不变蓝，A正确。 B．乙装置中金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，所以试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃，B正确。 C．丙装置中萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊，C正确。 D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，而不是放出了二氧化碳，D错误。 故选D。 2．（2024·山东菏泽）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述不正确的是（    ） A．甲装置可探究光合作用的条件是光 B．乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D．丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】D 【分析】 光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】 A．图甲中，叶片的遮光部分和见光部分，以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，这说明叶片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。所以，甲装置可探究光合作用的条件是光照，A正确。 B．氧气具有助燃的特性。所以，乙装置收集的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气，可以使带火星的木条复燃，B正确。 C．二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。 丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，C正确。 D．图丁里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选D。 3．（2024·山东青岛·期末）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（　　） A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物 C．图3所示实验装置，可形成2组对照 D．图4实验现象说明萌发的种子释放了二氧化碳 【答案】D 【分析】 （1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】 A．图1在实验前将天竺葵放到黑暗处一昼夜进行暗处理，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验的干扰，A正确。 B．氧气有助燃的特征，因此试管中收集的气体是氧气，图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物，B正确。 C．图3所示实验装置，甲与乙形成一组对照实验，变量是水分，甲与丙形成对照实验，变量是温度，所以图3所示实验装置，可形成2组对照实验，C正确。 D．图4用燃烧的蜡烛检验氧气，萌发的种子瓶中蜡烛熄灭，煮熟的种子瓶中蜡烛继续燃烧，所以图4实验现象说明萌发的种子消耗氧气，D错误。 故选D。 4．（2024·山东济宁·期末）下面是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】 光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行； 呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程； 植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程。 【详解】 A．氧气的特性是能使快要熄灭的蜡烛重新燃烧，植物的呼吸作用消耗氧气，种子萌发消耗了大量的氧气，因此把快要熄灭的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭了，可以验证呼吸作用消耗了氧气，A符合题意。 B．萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此验证呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题意。 C．此图能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，C不符合题意。 D．丁装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。 故选A。 5．（2024·山东日照·期末）兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（    ） A．I组可以证明呼吸作用产生二氧化碳 B．II组甲装置产生的气体可以使氢氧化钙溶液变浑浊 C．III组中乙的温度也有可能升高 D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 【答案】B 【分析】 呼吸作用是指活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 【详解】 A．氧气有助燃作用。Ⅰ组中甲瓶是萌发的种子、乙瓶是煮熟的种子，将燃烧的蜡烛各放入甲、乙瓶中，发现甲熄灭，乙继续燃烧，可以证明呼吸作用消耗氧气，故A错误。 B．二氧化碳能使使澄清石灰水变浑浊。Ⅱ组中甲装置是萌发的种子、乙装置是煮熟的种子，甲装置中的种子可以进行呼吸作用释放二氧化碳，因此Ⅱ组中甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊，故B正确。 C．Ⅲ中甲装置是萌发的种子、乙装置是煮熟的种子，乙装置中的种子不能进行呼吸作用释放能量，因此乙的温度不升高，故C错误。 D．根据对照实验的单一变量原则，每组甲、乙两瓶种子的数量要相同，故D错误。 故选B。 6．（2024·山东菏泽·期末）如图分别是探究植物光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的相关实验装置。下列叙述不正确的是（    ）    A．图（一）装置加热过程中，小烧杯内的液体由无色变成绿色 B．图（二）装置可证明蒸腾作用主要通过叶片进行 C．图（三）只有甲装置的澄清石灰水变浑浊，可推断种子萌发产生二氧化碳 D．图（三）甲装置的温度计读数高于乙，可推断种子进行呼吸作用释放能量 【答案】B 【分析】 （1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 （2）图（一）中，①酒精，②水。通过水浴加热的方式对叶片进行脱色。 （3）图（二）探究植物蒸腾作用，植物体内的水以水蒸气形式散失，若进行蒸腾作用，则塑料薄膜上有水珠。 （4）图（三）萌发的种子进行呼吸作用，澄清的石灰水验证二氧化碳；温度计测量温度，验证呼吸作用释放能量。 【详解】 A．酒精能溶解叶绿素，因此图（一）装置加热过程中，小烧杯内的液体（酒精）由无色变成绿色，故A正确。 B．图（二）缺少对照组，不能证明蒸腾作用主要通过叶片进行，故B错误。 C．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图（三）只有甲装置的澄清石灰水变浑浊，可推断种子萌发产生二氧化碳，故C正确。 D．装置（三）乙瓶内的种子是煮熟的种子，呼吸作用已经停止，所以温度没有变化；甲瓶内的种子是萌发的种子，通过呼吸作用释放能量；因此，图(三）甲装置的温度计读数高于乙，可推断种子进行呼吸作用释放能量，故D正确。 故选B。 7．（2024·山东青岛·期末）如图所示的实验装置，能证明绿色植物（　　） A．呼吸作用产生二氧化碳 B．呼吸作用消耗氧气 C．光合作用消耗二氧化碳 D．光合作用产生氧气 【答案】A 【分析】 细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】 A．分析图示可知，该实验中的绿色植物放到不透光的玻璃罩内，只进行呼吸作用，右侧玻璃钢插入澄清的石灰水中，说明是为了验证植物的呼吸作用产生的二氧化碳，A符合题意。 B．检测是否消耗氧气，需要用点燃的蜡烛观察是否熄灭，B不符合题意。 C．光合作用消耗二氧化碳需要设置对照试验：有二氧化碳和无二氧化碳对照，最终检测是否有淀粉的产生，C不符合题意。 D．光合作用进行的条件是光照，实验装置需要在光照下金鱼藻进行光合作用释放出氧气，用即将熄灭的木条放到吸管处会复燃，说明释放出了氧气，D不符合题意。 故选A。 8．（2024·山东东营·期末）在验证植物的生理活动时，进行了如下的实验，不正确的是（    ） A．图一要观察到有气泡冒出必须在光下进行实验 B．图二实验试管内澄清的石灰水变浑浊 C．图三中燃烧的蜡烛熄灭是因为萌发的种子产生了二氧化碳 D．实验证明活的种子才能进行呼吸作用 【答案】C 【分析】 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。 【详解】 A．图一为了探究光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，因此要观察到有气泡冒出必须在光下进行实验，A正确。 B．图二萌发的种子会进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水会变浑浊，B正确。 C．氧气能支持燃烧，图三蜡烛熄灭是因为萌发的种子在呼吸作用中消耗了氧气，C错误。 D．呼吸作用是生物体为了获取能量而进行的生物化学过程，它发生在所有活细胞中。通过比较活种子（萌发的种子）和死种子（煮熟的种子）的呼吸作用情况，可以明确只有活的种子才能进行呼吸作用，D正确。 故选C。 9．（2024·山东济南·期末）本学期有很多实验探究，下列有关实验的说法正确的是（    ） A．甲图中的金鱼藻释放二氧化碳 B．乙图中的植物进行蒸腾作用消耗氧 C．丙图中的火焰燃烧会更旺 D．丁图中的温度计会升高 【答案】D 【分析】 （1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 （3）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 【详解】 A．甲图中，金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳、释放了氧气，A错误。 B．乙图中，水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用，蒸腾过程中不消耗氧气，B错误。 C．丙图中，萌发中的种子进行呼吸作用消耗氧气，所以丙中的火焰会因为缺氧而熄灭，C错误。 D．丁装置中是萌发的活的种子，能进行着呼吸作用，萌发时呼吸作用加强，释放热量，温度计示数升高，D正确。 故选D。 · 命题点02 绿色植物的呼吸作用 10．（2024·山东济宁·期中）细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重。下图是大豆种子萌发成幼苗过程中，根据其细胞干重和鲜重的变化而绘制成的两条曲线，下列有关叙述错误的是（　　） A．曲线甲代表大豆种子萌发过程中细胞鲜重的变化 B．曲线甲中a→b变化是因为种子萌发时吸收了大量水分，制造的有机物逐渐增加 C．曲线乙中a→c变化是因为种子吸水后呼吸作用增强，消耗贮存的有机物所致 D．曲线乙中c→d变化是因为种子萌发成幼苗后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物在植物体内逐渐积累 【答案】B 【分析】 （1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。 （3）种子萌发的过程是：种子吸水膨胀，把子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，向地生长形成根；胚轴伸长把胚芽顶出土壤，胚轴发育成连接根和茎的部位， 胚芽发育成茎和叶，于是植物体就形成了。 【详解】 A．由图可以看出，曲线甲的重量大体趋势是增加的，是由于一开始种子萌发过程中会吸收大量水分，导致细胞鲜重增加，幼苗长出叶后又能进行光合作用合成有机物，其鲜重大体趋势是增加的，因此曲线甲代表大豆种子萌发过程中细胞鲜重的变化；而曲线乙的重量先减少后增加，是由于种子萌发一开始进行呼吸作用消耗了有机物，使干重减少，然后幼苗长出叶进行光合作用制造了有机物，使干重增加，因此曲线乙代表大豆种子萌发过程中细胞干重的变化，故A正确。 B．曲线甲代表细胞鲜重，曲线乙代表细胞干重。大豆种子刚开始萌发时会从土壤中吸收大量水分，曲线甲中a→b变化是因为种子萌发时吸收了大量水分；由图乙可以看出，此时大豆种子主要进行呼吸作用消耗有机物，而光合作用尚未开始，因此制造的有机物并不会逐渐增加，故B错误。 C．水是呼吸作用的一种原料，种子吸水后，呼吸作用增强，开始消耗贮存的有机物，导致细胞干重下降，因此曲线乙中a→c变化是因为种子吸水后呼吸作用增强，消耗贮存的有机物所致，故C正确。 D．随着种子的萌发和幼苗的生长，光合作用逐渐增强并超过呼吸作用强度，导致有机物在植物体内逐渐积累，细胞干重增加，因此曲线乙中c→d变化是因为种子萌发成幼苗后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物在植物体内逐渐积累，故D正确。 故选B。 11．（2024·山东菏泽·期中）如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（    ） A．AB段，植物只进行呼吸作用和蒸腾作用 B．由图可知，同一温度下，光照强度越大，光合作用效率越高 C．CD段，二氧化碳吸收量不再增大，光合作用和呼吸作用停止 D．光照强度为n₂时植物叶绿体光合作用吸收二氧化碳的量大于C点对应的纵坐标数值 【答案】D 【分析】 由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中A点没有光照，A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用；B点为零界点，从A到B光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等；CD段表示光合作用随着光照强度不在增强。 【详解】 A．AB段，二氧化碳吸收量为负值，表示绿色植物呼吸作用释放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，而不是说明曲线AB段，植物只进行呼吸作用，A错误。 B．AC段表示植物的光合作用逐渐加强，CD段表示光合作用随着光照强度不再增强，B错误。 C．在曲线CD段，随着光照强度增强，光合作用不再增强，导致光合作用吸收二氧化碳的量不再增加，而不是光合作用和呼吸作用停止了，C错误。 D．光照强度为n2时，C点对应的纵坐标数值表示二氧化碳吸收量，即光合作用吸收二氧化碳量与呼吸作用释放二氧化碳的差，植物叶绿体光合作用吸收二氧化碳的量大于C点对应的纵坐标数值，D正确。 故选D。 12．（2024·山东滨州·期末）《齐民要术》记载了“热进仓”贮麦法：将暴晒后的小麦种子，趁热进仓贮藏，温度控制在46℃左右，贮藏7～10天后通风降温，该贮藏方法不影响种子的发芽率。下列说法错误的是（    ） A．贮藏7～10天后通风降温主要是为了降低呼吸作用 B．暴晒后的小麦种子里的水分减少有利于贮藏 C．暴晒、趁热进仓贮藏有利于抑制霉菌、蛀虫等有害生物 D．“热进仓”贮麦法贮藏期间，小麦种子的呼吸作用将暂停 【答案】D 【分析】 细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】 A．贮藏7～10天后，小麦种子已经完成了初步的适应阶段，此时通风降温可以降低种子的呼吸作用，减少能量的消耗和有害物质的积累，有利于种子的长期贮藏，A正确。 B．暴晒后的小麦种子水分减少，可以降低种子的呼吸作用，减少能量的消耗和有害物质的产生，同时也有利于提高种子的贮藏稳定性，延长贮藏期限，B正确。 C．暴晒和趁热进仓贮藏可以提高小麦种子的温度和降低水分含量，这些条件不利于霉菌、蛀虫等有害生物的生长和繁殖，从而有利于种子的贮藏，C正确。 D．“热进仓”贮麦法贮藏期间，虽然温度较高，但小麦种子并没有死亡，仍然具有生命活性，因此其呼吸作用不会暂停。呼吸作用是种子维持生命活动所必需的，即使在贮藏期间也会持续进行，只是强度可能会因温度、水分等条件的变化而有所改变，D错误。 故选D。 13．（2024·山东济宁·期末）绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看不到呼吸作用，这是由于（    ） A．白天光下只进行光合作用 B．白天光下不进行呼吸作用 C．白天光下光合作用进行旺盛，呼吸作用同样进行但不显著 D．白天光下呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气 【答案】C 【分析】 本题考查绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的两个生理过程。 光合作用的过程： 呼吸作用的过程： 【详解】 AB．白天光合作用、呼吸作用同时进行，AB错误。 C．白天光下光合作用和呼吸作用同时进行，由于呼吸作用和光合作用是相反的两个过程，在光下植物的光合作用加强，呼吸作用产生的二氧化碳，在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，而呼吸作用消耗的氧，光合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著，C正确。 D．白天，植物的呼吸作用吸入氧气，放出二氧化碳，D错误 故选C。 14．（2024·山东菏泽·阶段练习）如图中的①~④表示叶肉细胞中两种能量转换器吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，下列说法正确的是（    ） A．③④对于生物圈中碳-氧平衡起重要作用 B．叶绿体将光能转化为其他能量 C．植物体的各种细胞中都含有叶绿体 D．③过程进入的气体是二氧化碳 【答案】B 【分析】 植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中；③④是指植物在线粒体里进行呼吸作用，③是氧气进入细胞，④是指二氧化碳被释放到大气中。 【详解】 A．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡，A错误。 B．叶绿体作为能量转换器，能够通过光合作用将太阳能（光能）固定为储存在有机物中的能量，B正确。 C．植物的绿色部分含有叶绿体，非绿色部分则没有叶绿体，C错误。 D．③④是指植物在线粒体里进行呼吸作用，③是氧气进入细胞，④是指二氧化碳被释放到大气中。D错误。 故选B。 15．（2024·山东聊城·期末）下图曲线表示光照强度与绿色植物释放与吸收氧气量随光照强度变化的关系，下列对该曲线的分析，正确的是（    ） A．曲线AB段表示绿色植物只进行呼吸作用 B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C．B点表示绿色植物光合作用生成的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等 D．整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 【答案】C 【分析】 由图可知：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放氧气，其中B点吸收和释放氧气为0，从A开始到B都有光，B点光合作用产生的氧气与呼吸作用消耗的氧气相等；而BD段表示光合作用逐渐增强，制造的氧气逐渐大于呼吸作用消耗的氧气，有机物开始积累；点D以后表示光合作用趋于稳定。 【详解】 A．从A开始到B都有光，因此曲线AB段表示绿色植物能进行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧气多，故A错误； B．BC段随着光照强度的增强，光合作用增强，释放的氧气增多，但植物的呼吸作用照常进行，只不过植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，故B错误。 C．B点表示绿色植物光合作用释放和呼吸作用消耗的氧气的量相等，于是呼吸作用产生的二氧化碳刚好全部用于光合作用，表现为植物没有从外界吸收二氧化碳，故C正确。 D．曲线从A到C表明，随光照强度递增，光合作用增强，但是光照强度大于D后光合作用趋于稳定，故D错误。 故选C 。 16．（2024·山东临沂·期末）下列各种生活现象中，与植物的呼吸作用无关的是（    ） A．植物能降低周围环境的温度 B．农田遇到涝害时，要及时排水 C．苹果放入地窖中延长保存时间 D．受潮的谷堆一段时间后会发热 【答案】A 【分析】 （1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。 （2）增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释，二氧化碳浓度越低，呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。 【详解】 A．植物通过蒸腾作用能降低周围环境的温度，A符合题意。 B．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，B不符合题意。 C．氧气浓度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低氧气浓度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。因此苹果放入地窖中延长保存时间是通过抑制呼吸作用，延长水果的保存时间，C不符合题意。 D．受潮的谷堆呼吸作用旺盛，释放大量的能量，所以受潮的谷堆一段时间后会发热，D不符合题意。 故选A。 17．（2024·山东青岛·期末）下图是将玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①②表示细胞内的两种能量转换器）。下列说法错误的是（　　） A．图中①表示线粒体，②表示叶绿体 B．图中能够进行光合作用的是乙、丙、丁 C．图中能够进行呼吸作用的是甲、乙、丁 D．图中能够实现有机物积累的是丁 【答案】C 【分析】 （1）细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】 A．线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；叶绿体是光合作用的场所，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以图中①表示线粒体，②表示叶绿体，A正确。 BC．呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，甲图表示细胞只进行呼吸作用，不进行光合作用；乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，部分二氧化碳释放到大气中；丙图细胞既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，表示细胞呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收，即光合作用等于呼吸作用，丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度，叶绿体不但吸收呼吸作用释放的二氧化碳，还从大气中吸收部分二氧化碳，故图中乙、丙、丁进行光合作用，甲、乙、丙、丁进行呼吸作用，B正确，C错误。 D．图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度，叶绿体不但吸收呼吸作用释放的二氧化碳，还从大气中吸收部分二氧化碳，能够实现有机物积累，D正确。 故选C。 18．（2024·山东青岛·期末）如图是桃树的部分生理过程示意图，相关叙述正确的是（　　） A．②③④皆可受温度的影响 B．由根尖的成熟区吸收的水分主要通过筛管向上运输至叶片 C．③过程有光无光都可进行，所以光照强度不会影响③的强度 D．在桃子成熟期由①吸收的水分大部分用于形成果实，少部分通过③散失 【答案】A 【分析】 图中，①表示吸收作用、②表示光合作用、③表示蒸腾作用、④表示呼吸作用。 【详解】 A． ②表示光合作用，③表示蒸腾作用，④表示呼吸作用，这些生理过程都受温度的影响，A正确。 B．由根尖的成熟区吸收的水分主要通过导管（而不是筛管）向上运输至叶片，筛管主要运输有机物，B错误。 C．③表示蒸腾作用，蒸腾作用主要发生在白天，光照强度会影响蒸腾作用的强度，C错误。 D．在桃子成熟期，植物吸收的水分少部分供给代谢活动（如光合作用、呼吸作用等），大部分水分通过蒸腾作用散失，D错误。 故选A。 19．（2024·山东临沂·期末）《齐民要术》记载了“热进仓”贮麦法：将经暴晒的小麦种子趁热进仓贮存，温度控制在46℃左右，贮藏7~10天后通风降温，该贮藏方法具有防霉、防虫的作用，且不影响种子的发芽率。下列说法错误的是（    ） A．“热进仓”贮麦法贮存期间，小麦种子的呼吸作用继续进行 B．小麦种子暴晒后水分含量相对减少，有利于贮存 C．一粒小麦就是一个果实，是由子房发育而来的 D．46℃处理持续的时间越长越不容易发霉，越有利于提高种子发芽率 【答案】D 【分析】 细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】 A．“热进仓”贮麦法贮藏期间，小麦种子的呼吸作用弱，但仍有呼吸作用，故A正确。 B．小麦种子暴晒后水分蒸发减少，种子的代谢变慢，利于贮存，故B正确。 C．一粒小麦属于果实，果实是由子房发育来的，故C正确。 D．贮藏方法中提到46℃处理持续7-10天后需要通风降温，这表明持续高温处理时间不宜过长。如果46℃处理持续的时间过长，可能会导致小麦种子受损，影响其发芽率，故D错误。 故选D。 1．（2024·山东青岛·模拟预测）下列生活现象中，主要与光合作用有关的是（    ） A．栽花用的花盆底部的小孔可以透气 B．长期存放的萝卜出现空心 C．崂山巨峰空气清新，是天然的氧吧 D．农田遇涝害时及时排水 【答案】C 【分析】 （1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】 AD．植物根的呼吸作用需要消耗氧气，因此栽花用的花盆底部的小孔可以透气和农田遇涝害时及时排水，有利于氧气进入土壤，利于植物根的呼吸作用，AD不符合题意。 B．植物的呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以长期存放的萝卜出现空心是因为萝卜的呼吸作用，B不符合题意。 C．植物的光合作用能吸收二氧化碳产生氧气，故崂山巨峰空气清新，是天然的氧吧是因为山上植物的光合作用，C符合题意。 故选C。 2．（2024·山东青岛·模拟预测）下列生活实例中，与其所依据的生物学原理对应不正确的是（    ） A．将腐败的食物倒掉——内含一些毒素，危害人体健康 B．将水果制成果干储存——果干缺少水分，细菌和真菌难以生存 C．用低温的方法保存新鲜蔬菜——主要是为了抑制蔬菜中细菌和真菌的繁殖 D．产生清洁能源甲烷——利用甲烷菌无氧时分解有机物 【答案】C 【分析】 （1）食物腐败变质是由于细菌和真菌等微生物的生长和大量繁殖而引起的。食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。 （2）微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌等。 【详解】 A．食物的腐败是因为食物中细菌和真菌大量繁殖所导致，会产生内含一些毒素，危害人体健康，要倒掉，A正确。 B．生物的生存需要一定的水分，将水果制成果干储存，果干缺少水分，细菌、真菌难以生存，延长食物的保存时间，B正确。 C．蔬菜在采收之后仍然具有生物活性，在细胞内氧化酶的催化作用下，会通过呼吸作用消耗营养成分，采用低温冷藏的方法保存，是为了使蔬菜的呼吸作用变弱，减少有机物的消耗，C错误。 D．甲烷菌是一种厌氧菌，无氧时可以发酵分解有机物产生甲烷，D正确。 故选C。 3．（2024·山东枣庄·二模）下列关于生物技术的叙述正确的是（    ） A．乳酸发酵的原理是乳酸菌能够利用牛奶中的蛋白质生成乳酸 B．试管婴儿的培育属于克隆技术 C．利用克隆技术，可以定向改良动植物品种 D．保存新鲜果蔬时适当控制氧气浓度主要是为了抑制植物的呼吸作用 【答案】D 【分析】 试管婴儿是指通过体外受精技术培育婴儿，属于辅助生殖技术，不是克隆技术。克隆技术是指通过无性繁殖产生出基因相同的个体。 【详解】 A．乳酸发酵的原理是乳酸菌在无氧条件下分解牛奶中的葡萄糖产生乳酸，而不是利用蛋白质，A错误。 B．试管婴儿技术是一种辅助生殖技术，它涉及将女性的卵子和男性的精子在体外结合形成受精卵，然后将受精卵移植到女性子宫内发育成胎儿。这与克隆技术是不同的，克隆技术是通过复制现有生物体的遗传信息来产生新的生物体，B错误。 C．克隆技术可以复制现有生物体的遗传信息，但它并不能定向改良动植物品种。定向改良通常需要通过基因工程技术来实现，即通过改变生物体的基因来赋予其新的性状或特性，C错误。 D．保存新鲜果蔬时适当控制氧气浓度主要是为了抑制植物的呼吸作用。呼吸作用是植物细胞利用氧气分解有机物并释放能量的过程。通过降低氧气浓度，可以减缓呼吸作用的速率，从而减少有机物的消耗和二氧化碳的产生，有助于延长果蔬的保鲜期，D正确。 故选D。 4．（2024·山东济南·二模）碘液是在初中生物实验中经常使用的一种试剂，下列实验中没有使用碘液的是（    ） A．验证呼吸作用产生二氧化碳 B．观察动植物细胞的结构 C．测定种子中的有机物 D．观察玉米种子的结构 【答案】A 【分析】 碘遇到淀粉变蓝色，因此实验中使用碘液的目的是检验有无淀粉；其次在观察颜色较浅的细胞如口腔上皮细胞时用碘液染色，便于观察到细胞核。 【详解】 A．二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此，我们常用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，A符合题意。 B．在观察洋葱内表皮细胞的结构中我们使用碘液使细胞染色，便于观察，但有些材料则不需要，比如观察黄瓜表层的果肉细胞的结构，材料本身带有颜色的前提下，可以不需要染色，B不符合题意。 C．测定种子中的有机物，例如检查种子的胚乳中是否含有淀粉需要用到碘液，C不符合题意。 D．观察玉米种子的结构，用碘液检验淀粉的存在，D不符合题意。 故选A。 5．（2024·山东枣庄·二模）如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器（Ⅰ、Ⅱ表示）之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向）。下列分析正确的是（    ） A．Ⅰ、Ⅱ依次代表线粒体、叶绿体，那么②④为氧气，①③为二氧化碳，此时光合作用的强度小于呼吸作用的强度 B．Ⅰ、Ⅱ依次代表叶绿体、线粒体，那么②③为氧气，①④为二氧化碳，此时光合作用的强度小于呼吸作用的强度 C．Ⅰ、Ⅱ依次代表线粒体、叶绿体，那么②④为氧气，①③为二氧化碳，此时光合作用的强度大于呼吸作用的强度 D．Ⅰ、Ⅱ依次代表叶绿体、线粒体，那么①②为氧气，③④为二氧化碳，此时光合作用的强度大于呼吸作用的强度 【答案】A 【分析】 能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，吸收二氧化碳，放出氧气；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，它吸收氧气放出二氧化碳。 【详解】 此图表示弱光照下，叶肉细胞既进行呼吸作用也进行光合作用，只不过光合作用的强度小于呼吸作用强度。整合分析图片： I代表线粒体（光合作用的强度小于于呼吸作用的强度，故植物对外界释放①二氧化碳，且从外界吸收②氧气），Ⅱ代表叶绿体（光合作用需要③二氧化碳，释放④氧气）； ①③代表二氧化碳，②④代表氧气。可见，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．（2024·山东枣庄·二模）下图为小喆同学设计的四个实验，叙述错误的是（    ） A．图一中有两组对照实验，可用来探究种子的萌发需要水分和空气 B．图二可用来探究水是植物进行光合作用的原料 C．图三可验证萌发的种子呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳 D．图四可在低倍显微镜下观察到小鱼尾鳍中从主干流向分支的动脉血管 【答案】C 【分析】 种子萌发的环境条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳和水制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】 A．图一中①和②对照变量为水分，②和③对照变量为空气。因此，图一可用来探究种子的萌发需要水分和空气，A正确。 B．图二将叶片的主叶脉切断了，形成了以水分为变量的对照实验，水是光合作用的原料之一。因此，图二可用来探究水是植物进行光合作的原料，B正确。 C．萌发的种子呼吸作用会消耗氧气，会使带火星的木条熄灭。因此，图三可验证萌发的种子呼吸作用消耗氧气，但不能证明呼吸作用产生二氧化碳，C错误。 D．图四使用显微镜观察小鱼尾鳍中的血管。在低倍显微镜下，可以观察到小鱼尾鳍中的血管分布和血流方向。特别是可以观察到从主干流向分支的血管，这些血管通常是动脉血管，D正确。 故选C。 7．（2024·山东青岛·三模）关于人体和植物体呼吸作用比较的说法中，正确的是（    ） A．都需要吸入氧气 B．人吸入氧气，植物吸入二氧化碳 C．都需要吸入二氧化碳 D．人吸入二氧化碳，植物吸入氧气 【答案】A 【分析】 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量。 【详解】 呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量。所以人和绿色植物的呼吸作用都是吸入氧气，释放二氧化碳，BCD错误，A正确。 故选A。 8．（2024·山东泰安·一模）在乡村振兴帮扶工作组的指导下，某村兴起了大棚草莓的种植热潮。想要种出的草莓香甜饱满，吸引游客前来采摘，下列针对大棚种植采取的措施，错误的是（    ） A．保证大棚内昼夜温度恒定 B．合理控制草莓的种植密度 C．适当延长草莓的光照时间 D．白天增施二氧化碳“气肥” 【答案】A 【分析】 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。因此，促进光合作用的措施有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、保证水分充足、合理施肥、适当提高白天的温度。抑制植物呼吸作用的措施有：夜晚适当降低温度。 【详解】 A．在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以人工形成昼夜温差较大的条件（如：夜间降低棚内温度），有利于草莓的产量越高，A错误。 B．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。可见，合理控制种植密度能够提高草莓产量，B正确。 C．一般情况下，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，因此适当延长光照时间，能提高草莓的产量，C正确。 D．“气肥”的主要成分是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，温室里适量增施“气肥”可以促进作物的光合作用，D正确。 故选A。 9．（2024·山东泰安·二模）下图是探究植物三大生理功能的实验装置与记录，下列叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋的内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 D．丁图曲线I表示光合作用强度，若植物能正常生长，说明b>a+c 【答案】D 【分析】 （1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】 A．甲装置的实验过程中，植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明塑料袋内壁上形成小水珠﹐但塑料袋把花盆全部套上，因此这些小水珠可能来自植物的蒸腾作用，也可能来自花盆土壤的蒸发，A错误。 B．乙装置中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗氧气，B错误。 C．植物光照进行光合作用，能吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用，从而产生二氧化碳。光照条件下，植物呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用利用了，所以，丙装置用手挤压塑料瓶，烧杯中澄清的石灰水可能不会变浑浊，C错误。 D．丁装置中，Ⅰ为表示光合作用的曲线，产生的有机物为b＋公共部分， Ⅱ为呼吸作用曲线，分解的有机物为a＋c＋公共部分。植物如果能正常生长，说明光合作用合成的有机物大于呼吸作用分解的有机物，b＋公共部分＞a＋c＋公共部分，即b＞a＋c，D正确。 故选D。   10．（2024·山东聊城·一模）如图是温室大棚，种植户需要适时开关通风口，保证大棚内的植株快速生长。下列说法错误的是（    ） A．通风口不会影响植物的呼吸作用 B．大气中的二氧化碳可由通风口进入大棚内，为植物光合作用提供原料 C．适时打开通风口，有利于植物进行蒸腾作用，使植物健康生长 D．通过开关通风口，可以调节大棚内的温度，有利于植物进行光合作用 【答案】A 【分析】 （1）植物的呼吸作用：植物细胞在氧的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）植物的蒸腾作用：水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 （3）植物的光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】 A．通风口会影响植物的呼吸作用，因为通风口的大小会影响大棚内的氧气和二氧化碳的浓度，从而影响植物的呼吸作用，A错误。 B．二氧化碳是光合作用的原料，大气中的二氧化碳可由通风口进入大棚内，为植物光合作用提供原料，B正确。 C．适时打开通风口，有利于植物进行蒸腾作用，蒸腾作用能降低植物体的温度，防止叶片被灼伤，促进根对水分和无机盐的吸收以及水分从根运输到茎、叶等器官，还能增加大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，有利于植物的健康生长，C正确。 D．通过开关通风口，可以调节大棚内的温度，有利于植物进行光合作用，因为光合作用需要适宜的温度，D正确。 故选A。 11．（2024·山东临沂·一模）“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象。下列有关绿色植物的叙述，不正确的是（　　） A．参与了生物圈的水循环 B．白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 C．制造的有机物养育了其他生物 D．在维持碳—氧平衡中起到重要作用 【答案】B 【分析】 （1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】 A．生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，参与了生物圈中的水循环，A正确。 B．在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着，B错误。 C．植物通过光合作用制造了大量的有机物，有机物是通过筛管运输到植物的各个部位，用来构建植物体；绿色植物作为生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物，C正确。 D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，D正确。 故选B。 12．（2024·河南南阳·三模）二氧化碳是植物光合作用的原料，也是呼吸作用的产物。在密闭温室种植草莓并绘制了温室内二氧化碳浓度随时间变化的曲线，如图1、2所示，相关叙述正确的是（　　） A．分析图1，A～B段草莓的呼吸作用强度小于光合作用强度 B．分析图1，B点和D点草莓的呼吸作用强度等于光合作用强度 C．分析图1，在0～24时内，有机物积累最多的时间是12时左右 D．分析图2，夜间温度20℃的草莓比夜间30℃的草莓消耗的有机物多 【答案】B 【分析】 1．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。 2．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【详解】 AB．图1表示密闭温室内二氧化碳浓度随时间变化的曲线，A～B段二氧化碳浓度在增加，呼吸作用强度大于光合作用强度；B～D段二氧化碳浓度在减少，呼吸作用强度小于光合作用强度；D～E段二氧化碳浓度在增加，呼吸作用强度大于光合作用强度，故B点和D点草莓的呼吸作用强度等于光合作用强度，A错误、B正确。 C．A～B段二氧化碳浓度在增加，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物消耗；B～D段二氧化碳浓度在减少，呼吸作用强度小于光合作用强度，有机物积累；D～E段二氧化碳浓度在增加，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物消耗，故在0～24时内，有机物积累最多的时间是D点，即18时左右，C错误。 D．由图二可知，同一时间内温度较高时，二氧化碳浓度较高，呼吸作用较强，故夜间温度30℃的草莓比夜间20℃的草莓消耗的有机物多，D错误。 故选B。 13．（2024·山东青岛·模拟预测）已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，，如图曲线表示该植物在25℃时的光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调整到30℃条件下（其他环境因素如光照强度、CO2浓度保持不变），理论上图中相应点的变化是（    ） A．a点下移，b点右移，m值下降 B．a点上移，b点右移，m值下降 C．a点不移，b点左移，m值不变 D．a点上移，b点左移，m值增加 【答案】A 【分析】 1．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。影响光合作用的外在因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。在一定范围内，光照越强，光合作用越强。（注意：中午光照最强，但光合作用并不是最强）。 2．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【详解】 植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃。该曲线是25 ℃时光合作用速率的曲线。所以，如果温度调整到30℃，光合作用会减弱，呼吸作用增强。题图中的a点表示在光照强度为0时，植物能进行呼吸作用的强度；当呼吸作用增强时，a点下移。题图中的b点是光合作用强度与呼吸作用强度相等的点；当呼吸作用增强时，b点右移。题图中的m点是光合作用强度最大时，释放的氧气量；当光合作用会减弱时，m点下降。综上所述，a点下移，b点右移，m值下降。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14．（2024·山东济宁·三模）济宁市蔬菜大棚种植基地的菜农们，经常利用光合作用和呼吸作用原理提高蔬菜大棚产量。下列有关说法错误的是（    ） A．棚内恒温，防止温度变化造成植物病害 B．人工照明，延长光照时间，增加光照强度 C．合理密植，让叶片充分接受阳光照射 D．增施气肥，为光合作用提供充足原料 【答案】A 【分析】 （1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）在农业生产上提高农作物产量的措施有：增加光照时间和光照强度；增加原料二氧化碳浓度；白天适当提高温度，夜晚适当较低温度。 【详解】 A．植物进行呼吸作用消耗有机物，呼吸作用的强弱与温度等有关，夜间适当的降低大棚内的温度以减少蔬菜的呼吸作用，可提高产量。因此，保持大棚内昼夜恒温不利于提高蔬菜大棚产量，A错误。 B．光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产；因此，人工照明，延长光照时间，增加光照强度，能提高蔬菜大棚产量，B正确。 C．合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量；种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物。因此，合理密植，让叶片充分接受阳光照射，能提高蔬菜大棚产量，C正确。 D．二氧化碳又称气肥；二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物，提高产量，D正确。 故选A。 15．（2024·山东青岛·二模）如图是正常生长的农作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析错误的是（　　） A．白天和夜晚都能进行的生理活动是曲线Ⅱ B．适当延长光照时间，可增加b、c区域的面积 C．若一天中a>b+c，则植物会积累有机物 D．曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等 【答案】B 【分析】 图Ⅰ中只在6点~18点有光的条件下进行，因此是光合作用曲线；图Ⅱ在0点~24点全天（有光、无光）都能进行，因此是呼吸作用曲线。 【详解】 A．曲线Ⅱ表示呼吸作用，呼吸作用在白天和夜晚都能进行，A正确。 B．适当延长光照时间，光合作用增强，有机物积累增多，但呼吸作用不变，因此a区域面积增大，b、c区域面积会减小，B错误。 C．正常情况下，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，植物进行光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，植物体内的有机物才能积累，植物体才能正常生长。图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物，b+c表示植物夜间呼吸作用分解的有机物。因此a>b＋c，植物才能积累有机物，C正确。 D．曲线Ⅰ是光合作用，曲线Ⅱ是呼吸作用，所以曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等，D正确。 故选B。 16．（2024·山东济宁·三模）日常生活中，人们采取措施促进农作物的生长和提高产量。下列措施与其目的不一致的是（    ） A．带土移栽幼苗——保护根毛 B．作物种植要“正其行，通其风”——提高作物的光合作用 C．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用 D．农户要向种植蔬菜的温室大棚里通入“气肥”——促进呼吸作用 【答案】D 【分析】 （1）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】 A．带土移栽植物幼苗，是为了保护幼根和根尖处的根毛，有利于根的吸收作用，故A正确。 B．二氧化碳是光合作用的原料之一，“正其行，通其风”能使作物周围有充足的二氧化碳，利于光合作用，故B正确。 C．采收后的玉米要及时晾晒，减少里面的水分，降低玉米粒的呼吸作用，故C正确。 D．“气肥”实质上二氧化碳气体，向蔬菜大棚内通入“气肥”，目的是提高二氧化碳含量，使温室大棚内蔬菜的光合作用增强，故D错误。 故选D。 17．（2024·山东聊城·模拟预测）如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳含量变化曲线。下列相关说法正确的是（    ） A．光合作用开始于6时，结束于18时 B．大棚植物在B点开始积累有机物，C点有机物积累最多 C．6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D．E点比A点高，大棚植物才能正常生长 【答案】C 【分析】 甲图示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，当曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中6、18两点为平衡点，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。 【详解】 A．图曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，B点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度，因此光合作用在6点之前已经开始，A错误。 B．早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物，所以D点有机物积累最多，B错误。 C．图中，在B点和D点时，二氧化碳浓度达到平衡点，即既不吸收二氧化碳，也不释放二氧化碳，此时表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳达到相等，因此6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等，C正确。 D．E点二氧化碳含量低于A点时，E点有机物总量大于A点有机物总量，大棚植物才能正常生长，D错误。 故选C。 1．（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料 C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中 D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【分析】 （1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程。 【详解】 A．图甲中三个塑料袋内叶片的数量不同，可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。 B．图乙中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，故两个装置的变量是二氧化碳，可用于探究二氧化碳是光合作用的原料，B正确。 C．图丙是隔水加热装置，大烧杯内是水，小烧杯内是酒精，叶绿素溶解于酒精中，C正确。 D．氧气有支持燃烧的作用。因此，丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选D。 2．（2024·山东德州·中考真题）下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是（　　） A．带土移栽 B．合理施肥 C．间作套种 D．农田排涝 【答案】D 【分析】 （1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】 A．带土移栽有利于保护幼根和根毛，提高植物的成活率，A不符合题意。 B．合理施肥可以给植物的生长提供无机盐，B不符合题意。 C．间作套种，可以使农作物充分利用光照和二氧化碳，有利于提高光合作用的效率，主要应用的是光合作用原理，C不符合题意。 D．植物的根呼吸的是空气中的氧气；而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根无法呼吸。可见，农田排涝，是为了促进根的呼吸，主要应用的是呼吸作用原理，D符合题意。 故选D。 3．（2024·山东枣庄·中考真题）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（    ） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 【答案】D 【分析】 植物生长依赖于光合作用产生的有机物与呼吸作用消耗的有机物之间的平衡。当光合作用产生的有机物多于呼吸作用消耗的有机物时，植物才能正常生长。 【详解】 A．在光照强度为0时，植物无法进行光合作用，因此只能进行呼吸作用来维持生命活动，A正确。 B．光照强度由0到b，随着光照强度的增加，植物能够利用更多的光能进行光合作用，因此光合作用强度会不断增强，B正确。 C．c点之后光照强度继续增加，但氧气释放量不再增加，说明光合作用已经达到饱和点，此时光照强度不再是限制因素，C正确。 D．在光照强度为b时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，因此无法积累有机物，植物将无法正常生长，D错误。 故选D。 4．（2024·山东菏泽·中考真题）某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（    ） A．甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B．乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C．丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D．将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 【答案】C 【分析】 1、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。2、光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。3、植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量的过程。 【详解】 A．甲为验证绿叶在光下制造淀粉的实验装置，实验前需要暗处理，故A正确。 B．乙装置放在光下，金鱼藻能进行光合作用释放氧气，因此通过乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃，故B正确。 C．在实验过程中丙装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋的内壁上，因此在实验过程中透明袋内壁上会出现小水珠，植物能进行蒸腾作用，没有进行对照实验，不可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关，故C错误。 D．如果将丙装置放到黑暗处一昼夜，此时的植物能进行呼吸作用，透明袋内产生二氧化碳，用手挤压透明袋中的气体能使石灰水变浑浊，故D正确。 故选C。 5．（2024·山东滨州·中考真题）下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　） A．移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B．夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C．水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D．作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 【答案】A 【分析】 （1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】 A．叶是蒸腾作用的主要器官；移栽植物时去掉部分枝叶，是为了降低蒸腾作用，A符合题意。 B．呼吸作用受温度的影响，在一定范围内，温度越低呼吸作用越弱；因此，夜间适当降低大棚内的温度，是为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，B不符合题意。 C．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡。因此，水淹的农田及时排涝，是为了保障农作物根部的氧气供应，C不符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料；因此，作物种植时“正其行，通其风”，是为了使作物周围有充足的二氧化碳，有利于作物进行光合作用，D不符合题意。 故选A。 6．（2024·山东泰安·中考真题）某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是（    ） A．用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸 B．在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 C．幼苗移栽定植初期，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用防止萎蔫 D．同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分及比例不变 【答案】D 【分析】 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】 A．根也许吸收氧气进行呼吸，用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸，A正确。 B．在泡沫板上按合理的间距固定植株，使植物的叶片互不遮挡，有利于植株充分利用光能，提高光合作用效率，B正确。 C．蒸腾作用是植物体内的水分蒸发的过程，幼苗刚刚移栽时，要减少水分的蒸发，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用防止萎蔫，C正确。 D．无土栽培要依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，因为同种植物在不同生长发育期所需的营养成分和比例是不同的，D错误。 故选D。 7．（2024·山东泰安·中考真题）下列关于生物实验和探究活动的叙述，正确的是（    ） A．观察酵母菌时，使用显微镜的低倍物镜可以清晰地看到明显的液泡 B．探究叶片呼吸作用产生二氧化碳时，需要使用黑色不透光容器盛放叶片 C．探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化时，设置的对照组不用滴加唾液 D．用显微镜观察草履虫运动时，玻片移动方向要与视野中草履虫运动方向相反 【答案】B 【分析】 （1）探究实验常需要设置对照组，同时，还要遵循单一变量原则，以保证实验结果的不同只由这一唯一变量引起的。 （2）显微镜成的倒立的像，即左右相反，上下颠倒，移动玻片与物像移动的方向也是相反的。 【详解】 A．液泡无色透明，如果要看到甚至看清楚液泡，就得选用高倍的显微镜才行，A错误。 B．植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，要探究叶片呼吸作用产生二氧化碳，需要使用黑色不透光容器盛放叶片，防止叶片进行光合作用，B正确。 C．探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化时，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，对照组不切碎馒头且不搅拌，实验组切碎馒头且搅拌，两组都应该加唾液，C错误。 D．移动玻片与物像移动的方向也是相反的，要将移动的草履虫移到视野中央，玻片移动方向要与视野中草履虫运动方向相同，D错误。 故选B。 8．（2024·山东聊城·中考真题）了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是（    ） A．曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B．玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C．比较a、p、c三点，p点有机物积累最多 D．在b点玉米停止进行光合作用 【答案】A 【分析】 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】 A．由曲线可知，曲线Ⅰ的活动只在白天进行，说明曲线Ⅰ为光合作用；曲线Ⅱ的活动全天候的进行，说明曲线Ⅱ是呼吸作用，A正确。 B．a、c 点是两条曲线相交，说明此时光合作用和呼吸作用的速率相等，B错误。 C．比较 a、p、c 三点，c点积累的有机物最多，C错误。 D．b 点光合作用强度虽有下降，但并没有停止，只是中午温度过高，部分气孔关闭，从而影响玉米的光合作用的强度，D错误。 故选A。 9．（2024·山东日照·中考真题）无土栽培能够精准施肥，高效调控环境，是未来农业的方向。图一是番茄无土栽培的玻璃温室，图二是温室内的24小时二氧化碳含量和二氧化碳吸收速率变化曲线。 (1)无土栽培可以通过传感器监测营养液成分变化，通过营养液控制中心，满足番茄不同时期对各类 的需求，从而使植物生长得更好。气泵向营养液中充入空气，能够促进根系的 （填生理活动）。 (2)使用二氧化碳发生器的作用是 。 (3)根据图二中二氧化碳吸收速率变化曲线分析，光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段是 ；为了提高光合作用效率，在d点时，温室调控的措施是 。 (4)据图二分析，经过24小时温室内二氧化碳含量N点低于M点，说明 。 【答案】 (1) 无机盐 呼吸作用 (2)补充二氧化碳，促进光合作用 (3) cg段 适当遮阴或降低温度 (4)24小时内光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物 【分析】 无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。 【详解】 （1）无土栽培的营养液含有多种无机盐，番茄不同生长阶段对无机盐的需求不同，通过营养液控制中心，可满足番茄不同时期对各种无机盐的需求。气泵向营养液中充入空气，能够促进根系的呼吸作用。 （2）二氧化碳发生器能及时补充温室内的二氧化碳，为植物光合作用提供原料，提高植物的光合作用强度。 （3）分析图二可知，cg段二氧化碳吸收速率大于0，光合作用强度大于呼吸作用强度；d点时光照强度和温度过高，气孔部分关闭，植物吸收的二氧化碳减少，光合作用强度降低，为了提高光合作用效率，d点时可适当遮阴或降低温室温度。 （4）经过24小时温室内二氧化碳含量N点低于M点，说明植物24小时内光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的二氧化碳，即光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物，植物能正常生长。 10．（2024·山东威海·中考真题）垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提高光合作用效率呢？下面让我们结合图二进行分析（图中A、B、C表示植物体的三大生理活动）。 (1)垄和沟都是直的，有利于通风，可以为[  ] 作用提供充足的 。 (2)垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的 ，用于进行[  ] 作用，释放能量，供根生长所需。根部发达，能使植物体枝叶茂盛，受光面积增大，光合作用增强。 (3)顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在[  ] 作用的拉力下运输到叶，不仅作为光合作用的原料，还能使植株硬挺、 ，进一步增大受光面积。 (4)综上可见，垄沟种植提高了光合作用效率。请写出光合作用表达式： 。根据表达式可知，提高光合作用效率能使马铃薯体内 增多，产量提高。 【答案】 (1) C光合 二氧化碳 (2) 氧气 B呼吸 (3) A蒸腾 叶片舒展 (4) 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 有机物 【分析】 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 图二中，A蒸腾作用，B呼吸作用，C光合作用。 【详解】 （1）二氧化碳是光合作用的原料，垄和沟都是直的，有利于通风，可以为C光合作用提供充足的二氧化碳，提高光合作用强度。 （2）植物根的呼吸作用需要氧气，氧气来自空气中。所以垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的氧气，用于进行B呼吸作用。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。A蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力。水不仅是光合作用的原料，还能使植株硬挺、叶片舒展，进一步增大受光面积。 （4）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量。光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光照，场所是叶绿体。光合作用表达式是：。提高光合作用效率能使马铃薯体内有机物增多，产量提高。 11．（2024·山东潍坊·中考真题）小麦是我国的主要粮食作物，种植历史悠久。科研小组测得小麦种子萌发初期，淀粉和葡萄糖含量的变化情况如图一；甲、乙两种小麦的根细胞氮吸收速率与土壤中氧气浓度的关系如图二。 (1)一粒小麦种子其实是一个果实，原因是 。当你点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是小麦种子里的 。 (2)小麦种子萌发需要的环境条件是 。萌发初期，小麦种子葡萄糖的变化情况为图一中曲线A，理由是 。 (3)小麦对氮的吸收会消耗呼吸作用释放的能量，氧气浓度为a时，甲的根细胞呼吸作用速率大于乙，理由是 。 据图二可知，为促进小麦对氮的吸收利用，可采取的具体措施是 。 (4)《粮油储藏技术规范国家标准》为我国粮油储藏安全提供了重要技术保障。参考标准，对小麦的储藏要求是安全水分、低温、低氧的环境，其主要目的是 。 【答案】 (1) 小麦种子外面有果皮包被 无机盐 (2) 适宜的温度、充足的水分和氧气 淀粉在萌发初期被水解成葡萄糖 (3) 甲的根细胞对氧气的利用效率更高 增加土壤中的氧气浓度 (4)防止小麦种子发霉、虫害和呼吸作用过强导致的营养物质损失 【分析】 （1）种子萌发需要的外界条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 （2）细胞的呼吸作用是细胞获取能量的主要方式。在有氧条件下，细胞通过有氧呼吸释放大量能量；在无氧条件下，细胞则进行无氧呼吸，但释放的能量较少。呼吸作用的速率受多种因素影响，包括温度、氧气浓度等。 【详解】 （1）一粒小麦种子其实是一个果实，原因是它包含了由子房壁发育而来的果皮和由胚珠发育而来的种子。果皮和种子共同构成了我们所说的“小麦种子”，但实际上它是一个完整的果实。当你点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见到一些灰白色的灰烬，这些灰烬并不是小麦种子的主要组成部分，而是其中的无机盐。无机盐在燃烧过程中不会消失，因此会以灰烬的形式留下来。 （2）小麦种子萌发需要的环境条件主要包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气，这些条件共同为小麦种子的萌发提供了必要的生理环境。在萌发初期，小麦种子中的淀粉会逐渐被分解成葡萄糖，以供种子萌发时利用。因此，葡萄糖的含量会呈现上升趋势，这对应于图一中曲线A的变化情况。 （3）小麦对氮的吸收是一个主动运输过程，需要消耗呼吸作用释放的能量。当氧气浓度为a时，甲的根细胞呼吸作用速率大于乙，这可以从图二中看出。原因是甲在氧气浓度为a时，其细胞呼吸速率已经接近最大值，而乙在此时还未达到最大呼吸速率。因此，在相同氧气浓度下，甲能够产生更多的能量来支持氮的吸收过程。 据图二可知，为促进小麦对氮的吸收利用，我们可以采取的具体措施是增加土壤中的氧气浓度。因为氮的吸收是一个主动运输过程，需要消耗能量，而能量的主要来源是呼吸作用。呼吸作用需要氧气的参与，因此增加土壤中的氧气浓度可以提高小麦根细胞的呼吸作用速率，进而促进氮的吸收利用。 （4）《粮油储藏技术规范国家标准》对小麦的储藏要求是安全水分、低温、低氧的环境。这样的储藏条件可以抑制小麦的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长小麦的储藏时间并保持其品质。同时，低温还可以抑制微生物的生长和繁殖，防止小麦发生霉变等质量问题。因此，这样的储藏条件对于保障我国粮油储藏安全具有重要意义。 12．（2024·山东临沂·中考真题）粮食安全是国家安全的基石，我国粮食产量保持持续增长，离不开科学的种植和高产新品种的培育。海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。我国现有盐碱地15亿亩，近3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广为我国粮食的进一步增产提供更广阔前景。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①~③表示种子的结构，④-⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请据图回答问题。 (1)图1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自于[　] 丙图中，根吸收水分和无机盐的主要部位是 ，盐碱地的盐浓度较高，而海水稻能从盐碱地选择性吸收无机盐，这体现了细胞膜的功能是 ，水和无机盐在海水稻体内运输的动力主要来自于 ． (2)图1中，丁示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是 ，海水稻受精完成后，其中的[　] 发育成果实。 (3)图2中，A表示的结构是 ，a气体是 请写出图示B结构完成的生理活动反应式： 。 (4)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试从光照和温度两个方面分析原因： 。 【答案】 (1) ②胚乳 成熟区/根毛区 控制物质进出 蒸腾作用 (2) 花蕊/雌蕊和雄蕊 ⑦子房 (3) 叶绿体 氧气/O2 (4)新疆白天温度高，光照时间长，光照强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。 【分析】 （1）图1中，①是胚，②是胚乳，③是果皮和种皮，④是花药，⑤是花丝，⑥是柱头，⑦子房。 （2）图2中，A表示叶绿体，B表示线粒体；a表示氧气，bc表示二氧化碳和水。 【详解】 （1）水稻属于单子叶植物，单子叶植物种子的结构由种皮，胚乳和胚组成，胚乳储存营养物质。因此，水稻种子的营养物质主要储存在②胚乳中；植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区；细胞膜：具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性），细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。 （2）花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构；果实是由显花植物的⑦子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。 （3）根据分析可知，A表示叶绿体，是进行光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中，a气体表示氧气；B表示线粒体，是进行呼吸作用的场所，植物的细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用的反应式是：。 （4） 植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，光照时间越长，光照越强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，产量会高。因此，新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂。 13．（2024·江苏徐州·中考真题）生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验，装置如下图所示（氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度）。下列叙述错误的是（　　） A．设置装置甲的目的是进行对照实验 B．氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎不变，装置乙中减小 C．打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内的澄清石灰水都明显变浑浊 D．实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳 【答案】C 【分析】 呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量。 【详解】 A．在实验研究中，对照组是和实验组相对应的概念，实验组是接受某种处理的组，而对照组不接受这种处理或者接受常规处理，所以甲组为实验组，乙组为对照组，其目的是为了进行对照实，A正确。 B．装置甲中煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，装置甲中几乎不变，装置乙中的新鲜豆芽进行呼吸作用，吸收瓶中氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，因此装置乙氧气检测仪上显示的数值减小，B正确。 C．装置甲中煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，因此装置甲中澄清石灰水不会变浑浊；而装置乙中的新鲜豆芽进行呼吸作用，释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，C错误。 D．由甲乙装置中两个烧杯内的澄清石灰水的变化情况，可得出结论：新鲜的豆芽进行了呼吸作用，呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳，D正确。 故选C。 14．（2024·黑龙江·中考真题）水稻是我国的主要农作物之一，储存水稻种子的条件最好是（　　） A．高温、干燥 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．高温、潮湿 【答案】C 【分析】 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。 【详解】 温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的降低而减弱；水分也能影响呼吸作用，在一定范围内，呼吸强度随着水分的减少而减弱。储存水稻种子要尽可能降低呼吸作用，减少有机物的消耗；同时避免种子发霉变质，如果粮仓内的温湿度过高，粮食容易受潮发霉。因此，储存水稻种子的条件最好是低温、干燥，ABD错误，C正确。 故选C。 15．（2024·四川眉山·中考真题）夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用 【答案】B 【分析】 呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。所以刚收获的小麦种子堆放一段时间后会发热，这是因为新鲜小麦种子呼吸作用产生了热量。 【详解】 A．蒸腾作用是植物通过气孔将水分以气态形式从植物体内散发到体外的过程。这个过程主要发生在植物的叶片上，蒸腾作用与稻谷堆积后发热发烫的现象没有直接关系，A不符合题意。 B．呼吸作用是生物体将有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。在稻谷堆积的情况下，由于稻谷的呼吸作用，会消耗氧气并产生二氧化碳和热量。因此，随着呼吸作用的进行，稻谷堆内的温度会逐渐升高，出现发热发烫的现象，B符合题意。 C．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。这个过程需要光照，并且主要发生在植物的绿色部分，如叶片。因此，光合作用与稻谷堆积后发热发烫的现象无关，C不符合题意。 D．吸收作用通常指的是植物通过根从土壤中吸收水分和无机盐的过程。这个过程与稻谷堆积后发热发烫的现象也没有直接关系，D不符合题意。 故选B。 16．（2024·福建·中考真题）在学校的劳动基地，同学们开展西瓜幼苗移栽和田间管理活动，下列叙述正确的是（　　） A．阴天移栽，有利于进行光合作用 B．及时松土，促进根部的呼吸作用 C．定期拔草，避免杂草争夺有机物 D．过量施肥，有利于生根开花结果 【答案】B 【分析】 （1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】 A．阴天移栽，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率，而不是有利于进行光合作用，A错误。 B．及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，B正确。 C．定期拔草，是为了避免杂草争夺水分、无机盐等，而不是争夺有机物，C错误。 D．施肥要适量，过量施肥会造成土壤溶液浓度过高，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，D错误。 故选B。 17．（2024·云南·中考真题）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（　　） A．栽花或种庄稼需适时松土 B．农田遇到涝害时及时排水 C．贮藏蔬菜需适当降低温度 D．种植农作物时合理密植 【答案】D 【分析】 呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，影响呼吸作用的外界因素有：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等，呼吸作用一般不受光照的影响，有光无光都能进行。 【详解】 A．松土可以增加土壤中的空气，呼吸作用需要氧气，有利于植物呼吸作用，因此栽花或种庄稼需适时松土利用了呼吸作用原理，A不符合题意。 B．植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时排水可以增加土壤中的空气，从而促进根部的呼吸作用，因此农田遇到涝害时及时排水利用了呼吸作用原理，B不符合题意。 C．温度主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，因此贮藏蔬菜需适当降低温度利用了呼吸作用原理，C不符合题意。 D．合理密植有利于充分利用光能，提高农作物的光合作用，有利于科学提高农作物产量，由此可知，种植农作物时合理密植利用了光合作用作用原理，D符合题意。 故选D。 18．（2024·四川广安·中考真题）将生物学原理用于大棚蔬菜的种植可促进农民增收。下列说法不恰当的是（    ） A．施气肥可提高氧气浓度，促进呼吸作用 B．夜间降低大棚内温度，可抑制呼吸作用 C．合理密植可提高光能利用率 D．适当增加光照可促进光合作用 【答案】A 【分析】 1．细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】 A．二氧化碳又称“气肥”，二氧化碳是光合作用的原料，施气肥可提高二氧化碳浓度，促进光合作用，A错误。 B．夜间降低大棚内温度，可抑制呼吸作用，使其分解的有机物少，使更多的有机物得以积累，进而增产，B正确。 C．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植能使农作物充分利用阳光，可提高光能利用率，提高光合作用的效率，C正确。 D．光是光合作用不可缺少的条件，适当增加光照可促进光合作用，D正确。 故选A。 19．（2024·四川凉山·中考真题）生物学知识与我们的生活息息相关，下列说法你认为错误的是（    ） A．萝卜储存久了会空心，原因是水分大量散失 B．与豆科植物共生的根瘤菌可以固氮，提高土壤肥力 C．为避免食物进入气管引起剧烈咳嗽，吃饭时不要大声说笑 D．白糖拌番茄时会产生许多番茄汁，汁液来自于番茄细胞的细胞液 【答案】A 【分析】 1．细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2．植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐。 3．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐等营养物质。 【详解】 A．萝卜储存久了会空心，原因是呼吸作用分解了大量的有机物，故A错误。 B．植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐，与豆科植物共生的根瘤菌可以固氮，提高土壤肥效，故B正确。 C． 人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管。下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。如果吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管的事故发生，因此，“吃饭时不要大声说笑”，以免会厌软骨来不及盖住喉口，“食物误入气管引起剧烈咳嗽”，故C正确。 D．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐等营养物质。凉拌番茄时，过一会发现盘中有许多水，这些水来自番茄细胞的液泡，故D正确。 故选A。 20．（2024·四川泸州·中考真题）历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图所示，下列有关推测不合理的是（    ） A．含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B．席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C．小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D．含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 【答案】D 【分析】 1．生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 呼吸作用的影响因素：氧气、二氧化碳、水分、温度等。 2．贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧。在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期。 【详解】 A．含嘉仓的仓窖建于地下，是因为地下的温度相对稳定且较低，可以为种子提供一个低温的储存环境。这样的低温环境有助于减缓种子的代谢速率，延长其储存寿命，A正确。 B．席子和谷糠等物质具有良好的吸湿性，可以将种子与潮湿的土壤隔离开来，为种子提供一个干燥的储存环境，这有助于减少霉菌和其他微生物的生长，从而防止种子腐烂，B正确。 C．小树苗可以作为生物指示器，通过观察其生长状况来判断窖内的温度是否适宜。如果小树苗生长良好，说明窖内温度适宜；如果小树苗生长受阻，可能说明窖内温度过高或过低，需要采取措施调整温度，以防止种子发热或发芽，C正确。 D．蔬菜和水果在储存过程中需要较高的湿度来保持新鲜度，而含嘉仓的仓窖提供的干燥环境不适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果，D错误。 故选D。 21．（2024·四川遂宁·中考真题）当下，我国果蔬主产区普遍使用大型封闭式气调冷藏库（充入氮气替换部分空气）储藏果蔬，以延长果蔬的保鲜时间，增加农民收益。下列相关叙述错误的是（    ） A．充入氮气替换部分空气降低了气调冷藏库中氧气的含量 B．气调冷藏库空气流通小，果蔬水分散失少，有利于保鲜 C．气调冷藏库中温度低，细菌繁殖受抑制，果蔬不易腐烂 D．气调冷藏库中温度低、氧气少，果蔬不能进行呼吸作用 【答案】D 【分析】 温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜放入冰箱中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间。 【详解】 A．在气调冷藏库中，通过充入氮气来替换部分空气，这样可以降低氧气在库中的浓度。氧气是细胞呼吸的重要参与者，降低氧气浓度可以减缓果蔬的呼吸作用，从而减少能量消耗和营养物质的损失，有利于果蔬的保鲜，A正确。 B．气调冷藏库的设计目的之一就是减少空气流通，以减少果蔬的水分散失。水分散失过多会导致果蔬失水萎缩，影响品质和口感。因此，通过减少空气流通，可以保持果蔬的水分，有利于其保鲜，B正确。 C．低温可以抑制细菌和真菌等微生物的繁殖，因为低温会减缓它们的代谢活动。在气调冷藏库中，通过降低温度，可以抑制微生物的生长和繁殖，从而减少果蔬的腐烂和变质，C正确。 D．虽然气调冷藏库中的低温和低氧环境可以减缓果蔬的呼吸作用，但并不能使果蔬完全停止呼吸。呼吸作用是细胞生存的基本过程，即使在不利的环境下，细胞也会进行一定程度的呼吸作用以维持生命活动，D错误。 故选D。 22．（2022·北京·中考真题）同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。 下列相关叙述错误的是 A．煮熟的种子无法进行呼吸作用 B．甲组温度计示数低于乙组 C．甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D．实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 【答案】B 【分析】 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。甲组萌发的种子进行呼吸作用，乙组不进行。 【详解】 A．煮熟的种子，不能进行生命活动，无法进行呼吸作用，A正确。 B．呼吸作用能将储存在有机物中的能量释放出来，故甲组温度计示数高于乙组，B错误。 C．呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，而蜡烛的燃烧需要氧气，故甲组蜡烛迅速熄灭。而乙组煮熟的种子未消耗氧气，故蜡烛继续燃烧，C正确。 D．通过对比，实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气，D正确。 故选B。 23．（2018·湖南湘潭·中考真题）下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应错误的是（　　） A．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用没有直接关系 B．储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用 C．合理密植可充分利用光照，提高作物产量 D．春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度 【答案】B 【详解】 幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，提高幼苗的成活率，与降低蒸腾作用没有直接关系，A正确； 储存甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是为了散失呼吸作用产生的热量，降低植物的呼吸作用，而不是为了增加氧气促进呼吸作用，B错误； 合理密植可充分利用光照，提高作物产量，C正确； 春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度，D正确。 24．（2024·湖北·中考真题）番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下： 任务一：育苗 (1)播种前先松土，是因为种子的萌发需要 。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是 。 任务二：移栽 (2)番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行 作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的 作用，提高移栽成活率。 任务三：田间管理 (3)随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用等量 营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 任务四：采摘后管理 (4)夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当 （填“升高”或“降低”）温度。 任务五：研后拓展 (5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有 （答出2条即可）。 【答案】 (1) 氧气/空气 胚根 (2) 光合 蒸腾 (3)含氮 (4)降低 (5)采光好、保温等 【分析】 熟悉种子萌发的条件（内部条件：种子是活的，胚是完整的、过了休眠期的；外部条件：适宜的温度、适量的水、充足的空气）、温度、二氧化碳对光合作用的影响以及呼吸作用分解有机物等知识。 【详解】 （1）播种前先松土，使得土壤空隙增加，利于氧气（空气）进入，可以为种子萌发提供氧气（空气）； 种子萌发时，胚根最先突破种皮。 （2）合理密植是在不浪费光照的情况下，使叶片最大限度地接受光照，从而提高光合作用的效率； 移栽时，会损伤幼根和根毛，根的吸水能力下降，需要降低蒸腾作用减少水分散失，选择在阴天傍晚进行移栽，可以降低蒸腾作用，提高移栽成活率。 （3）设置对照实验时，除变量外，其他条件均保持相同且适宜，本实验中含氮无机盐的有无是变量，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用等量含氮的营养液。 （4）果蔬类要保持新鲜度，需降低呼吸作用，低温使果蔬类细胞的代谢降低，能有效降低呼吸作用，延长保鲜时间。 （5）温室大棚可以满足反季节番茄的栽培，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有采光好、保温、设置夜间照明灯等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 56 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题三 生物圈中的绿色植物 第05讲 绿色植物的呼吸作用 01模拟基础练（2大命题点） 【命题点01】呼吸所用相关的探究实验 【命题点02】绿色植物的呼吸作用 02重难创新练 03真题实战练 山东真题精准练+全国真题拓视野 · 命题点01 呼吸所用相关的探究实验 1．（2024·山东聊城·期末）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）    A．甲装置实验中遮光部分经碘液染色后不变蓝 B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊 D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 2．（2024·山东菏泽）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述不正确的是（    ） A．甲装置可探究光合作用的条件是光 B．乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D．丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 3．（2024·山东青岛·期末）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（　　） A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物 C．图3所示实验装置，可形成2组对照 D．图4实验现象说明萌发的种子释放了二氧化碳 4．（2024·山东济宁·期末）下面是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（    ） A． B． C． D． 5．（2024·山东日照·期末）兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（    ） A．I组可以证明呼吸作用产生二氧化碳 B．II组甲装置产生的气体可以使氢氧化钙溶液变浑浊 C．III组中乙的温度也有可能升高 D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 6．（2024·山东菏泽·期末）如图分别是探究植物光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的相关实验装置。下列叙述不正确的是（    ）    A．图（一）装置加热过程中，小烧杯内的液体由无色变成绿色 B．图（二）装置可证明蒸腾作用主要通过叶片进行 C．图（三）只有甲装置的澄清石灰水变浑浊，可推断种子萌发产生二氧化碳 D．图（三）甲装置的温度计读数高于乙，可推断种子进行呼吸作用释放能量 7．（2024·山东青岛·期末）如图所示的实验装置，能证明绿色植物（　　） A．呼吸作用产生二氧化碳 B．呼吸作用消耗氧气 C．光合作用消耗二氧化碳 D．光合作用产生氧气 8．（2024·山东东营·期末）在验证植物的生理活动时，进行了如下的实验，不正确的是（    ） A．图一要观察到有气泡冒出必须在光下进行实验 B．图二实验试管内澄清的石灰水变浑浊 C．图三中燃烧的蜡烛熄灭是因为萌发的种子产生了二氧化碳 D．实验证明活的种子才能进行呼吸作用 9．（2024·山东济南·期末）本学期有很多实验探究，下列有关实验的说法正确的是（    ） A．甲图中的金鱼藻释放二氧化碳 B．乙图中的植物进行蒸腾作用消耗氧 C．丙图中的火焰燃烧会更旺 D．丁图中的温度计会升高 · 命题点02 绿色植物的呼吸作用 10．（2024·山东济宁·期中）细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重。下图是大豆种子萌发成幼苗过程中，根据其细胞干重和鲜重的变化而绘制成的两条曲线，下列有关叙述错误的是（　　） A．曲线甲代表大豆种子萌发过程中细胞鲜重的变化 B．曲线甲中a→b变化是因为种子萌发时吸收了大量水分，制造的有机物逐渐增加 C．曲线乙中a→c变化是因为种子吸水后呼吸作用增强，消耗贮存的有机物所致 D．曲线乙中c→d变化是因为种子萌发成幼苗后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物在植物体内逐渐积累 11．（2024·山东菏泽·期中）如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（    ） A．AB段，植物只进行呼吸作用和蒸腾作用 B．由图可知，同一温度下，光照强度越大，光合作用效率越高 C．CD段，二氧化碳吸收量不再增大，光合作用和呼吸作用停止 D．光照强度为n₂时植物叶绿体光合作用吸收二氧化碳的量大于C点对应的纵坐标数值 12．（2024·山东滨州·期末）《齐民要术》记载了“热进仓”贮麦法：将暴晒后的小麦种子，趁热进仓贮藏，温度控制在46℃左右，贮藏7～10天后通风降温，该贮藏方法不影响种子的发芽率。下列说法错误的是（    ） A．贮藏7～10天后通风降温主要是为了降低呼吸作用 B．暴晒后的小麦种子里的水分减少有利于贮藏 C．暴晒、趁热进仓贮藏有利于抑制霉菌、蛀虫等有害生物 D．“热进仓”贮麦法贮藏期间，小麦种子的呼吸作用将暂停 13．（2024·山东济宁·期末）绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看不到呼吸作用，这是由于（    ） A．白天光下只进行光合作用 B．白天光下不进行呼吸作用 C．白天光下光合作用进行旺盛，呼吸作用同样进行但不显著 D．白天光下呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气 14．（2024·山东菏泽·阶段练习）如图中的①~④表示叶肉细胞中两种能量转换器吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，下列说法正确的是（    ） A．③④对于生物圈中碳-氧平衡起重要作用 B．叶绿体将光能转化为其他能量 C．植物体的各种细胞中都含有叶绿体 D．③过程进入的气体是二氧化碳 15．（2024·山东聊城·期末）下图曲线表示光照强度与绿色植物释放与吸收氧气量随光照强度变化的关系，下列对该曲线的分析，正确的是（    ） A．曲线AB段表示绿色植物只进行呼吸作用 B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C．B点表示绿色植物光合作用生成的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等 D．整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 16．（2024·山东临沂·期末）下列各种生活现象中，与植物的呼吸作用无关的是（    ） A．植物能降低周围环境的温度 B．农田遇到涝害时，要及时排水 C．苹果放入地窖中延长保存时间 D．受潮的谷堆一段时间后会发热 17．（2024·山东青岛·期末）下图是将玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①②表示细胞内的两种能量转换器）。下列说法错误的是（　　） A．图中①表示线粒体，②表示叶绿体 B．图中能够进行光合作用的是乙、丙、丁 C．图中能够进行呼吸作用的是甲、乙、丁 D．图中能够实现有机物积累的是丁 18．（2024·山东青岛·期末）如图是桃树的部分生理过程示意图，相关叙述正确的是（　　） A．②③④皆可受温度的影响 B．由根尖的成熟区吸收的水分主要通过筛管向上运输至叶片 C．③过程有光无光都可进行，所以光照强度不会影响③的强度 D．在桃子成熟期由①吸收的水分大部分用于形成果实，少部分通过③散失 19．（2024·山东临沂·期末）《齐民要术》记载了“热进仓”贮麦法：将经暴晒的小麦种子趁热进仓贮存，温度控制在46℃左右，贮藏7~10天后通风降温，该贮藏方法具有防霉、防虫的作用，且不影响种子的发芽率。下列说法错误的是（    ） A．“热进仓”贮麦法贮存期间，小麦种子的呼吸作用继续进行 B．小麦种子暴晒后水分含量相对减少，有利于贮存 C．一粒小麦就是一个果实，是由子房发育而来的 D．46℃处理持续的时间越长越不容易发霉，越有利于提高种子发芽率 1．（2024·山东青岛·模拟预测）下列生活现象中，主要与光合作用有关的是（    ） A．栽花用的花盆底部的小孔可以透气 B．长期存放的萝卜出现空心 C．崂山巨峰空气清新，是天然的氧吧 D．农田遇涝害时及时排水 2．（2024·山东青岛·模拟预测）下列生活实例中，与其所依据的生物学原理对应不正确的是（    ） A．将腐败的食物倒掉——内含一些毒素，危害人体健康 B．将水果制成果干储存——果干缺少水分，细菌和真菌难以生存 C．用低温的方法保存新鲜蔬菜——主要是为了抑制蔬菜中细菌和真菌的繁殖 D．产生清洁能源甲烷——利用甲烷菌无氧时分解有机物 3．（2024·山东枣庄·二模）下列关于生物技术的叙述正确的是（    ） A．乳酸发酵的原理是乳酸菌能够利用牛奶中的蛋白质生成乳酸 B．试管婴儿的培育属于克隆技术 C．利用克隆技术，可以定向改良动植物品种 D．保存新鲜果蔬时适当控制氧气浓度主要是为了抑制植物的呼吸作用 4．（2024·山东济南·二模）碘液是在初中生物实验中经常使用的一种试剂，下列实验中没有使用碘液的是（    ） A．验证呼吸作用产生二氧化碳 B．观察动植物细胞的结构 C．测定种子中的有机物 D．观察玉米种子的结构 5．（2024·山东枣庄·二模）如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器（Ⅰ、Ⅱ表示）之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向）。下列分析正确的是（    ） A．Ⅰ、Ⅱ依次代表线粒体、叶绿体，那么②④为氧气，①③为二氧化碳，此时光合作用的强度小于呼吸作用的强度 B．Ⅰ、Ⅱ依次代表叶绿体、线粒体，那么②③为氧气，①④为二氧化碳，此时光合作用的强度小于呼吸作用的强度 C．Ⅰ、Ⅱ依次代表线粒体、叶绿体，那么②④为氧气，①③为二氧化碳，此时光合作用的强度大于呼吸作用的强度 D．Ⅰ、Ⅱ依次代表叶绿体、线粒体，那么①②为氧气，③④为二氧化碳，此时光合作用的强度大于呼吸作用的强度 6．（2024·山东枣庄·二模）下图为小喆同学设计的四个实验，叙述错误的是（    ） A．图一中有两组对照实验，可用来探究种子的萌发需要水分和空气 B．图二可用来探究水是植物进行光合作用的原料 C．图三可验证萌发的种子呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳 D．图四可在低倍显微镜下观察到小鱼尾鳍中从主干流向分支的动脉血管 7．（2024·山东青岛·三模）关于人体和植物体呼吸作用比较的说法中，正确的是（    ） A．都需要吸入氧气 B．人吸入氧气，植物吸入二氧化碳 C．都需要吸入二氧化碳 D．人吸入二氧化碳，植物吸入氧气 8．（2024·山东泰安·一模）在乡村振兴帮扶工作组的指导下，某村兴起了大棚草莓的种植热潮。想要种出的草莓香甜饱满，吸引游客前来采摘，下列针对大棚种植采取的措施，错误的是（    ） A．保证大棚内昼夜温度恒定 B．合理控制草莓的种植密度 C．适当延长草莓的光照时间 D．白天增施二氧化碳“气肥” 9．（2024·山东泰安·二模）下图是探究植物三大生理功能的实验装置与记录，下列叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋的内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 D．丁图曲线I表示光合作用强度，若植物能正常生长，说明b>a+c 10．（2024·山东聊城·一模）如图是温室大棚，种植户需要适时开关通风口，保证大棚内的植株快速生长。下列说法错误的是（    ） A．通风口不会影响植物的呼吸作用 B．大气中的二氧化碳可由通风口进入大棚内，为植物光合作用提供原料 C．适时打开通风口，有利于植物进行蒸腾作用，使植物健康生长 D．通过开关通风口，可以调节大棚内的温度，有利于植物进行光合作用 11．（2024·山东临沂·一模）“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象。下列有关绿色植物的叙述，不正确的是（　　） A．参与了生物圈的水循环 B．白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 C．制造的有机物养育了其他生物 D．在维持碳—氧平衡中起到重要作用 12．（2024·河南南阳·三模）二氧化碳是植物光合作用的原料，也是呼吸作用的产物。在密闭温室种植草莓并绘制了温室内二氧化碳浓度随时间变化的曲线，如图1、2所示，相关叙述正确的是（　　） A．分析图1，A～B段草莓的呼吸作用强度小于光合作用强度 B．分析图1，B点和D点草莓的呼吸作用强度等于光合作用强度 C．分析图1，在0～24时内，有机物积累最多的时间是12时左右 D．分析图2，夜间温度20℃的草莓比夜间30℃的草莓消耗的有机物多 13．（2024·山东青岛·模拟预测）已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，，如图曲线表示该植物在25℃时的光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调整到30℃条件下（其他环境因素如光照强度、CO2浓度保持不变），理论上图中相应点的变化是（    ） A．a点下移，b点右移，m值下降 B．a点上移，b点右移，m值下降 C．a点不移，b点左移，m值不变 D．a点上移，b点左移，m值增加 14．（2024·山东济宁·三模）济宁市蔬菜大棚种植基地的菜农们，经常利用光合作用和呼吸作用原理提高蔬菜大棚产量。下列有关说法错误的是（    ） A．棚内恒温，防止温度变化造成植物病害 B．人工照明，延长光照时间，增加光照强度 C．合理密植，让叶片充分接受阳光照射 D．增施气肥，为光合作用提供充足原料 15．（2024·山东青岛·二模）如图是正常生长的农作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析错误的是（　　） A．白天和夜晚都能进行的生理活动是曲线Ⅱ B．适当延长光照时间，可增加b、c区域的面积 C．若一天中a>b+c，则植物会积累有机物 D．曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等 16．（2024·山东济宁·三模）日常生活中，人们采取措施促进农作物的生长和提高产量。下列措施与其目的不一致的是（    ） A．带土移栽幼苗——保护根毛 B．作物种植要“正其行，通其风”——提高作物的光合作用 C．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用 D．农户要向种植蔬菜的温室大棚里通入“气肥”——促进呼吸作用 17．（2024·山东聊城·模拟预测）如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳含量变化曲线。下列相关说法正确的是（    ） A．光合作用开始于6时，结束于18时 B．大棚植物在B点开始积累有机物，C点有机物积累最多 C．6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D．E点比A点高，大棚植物才能正常生长 1．（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料 C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中 D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 2．（2024·山东德州·中考真题）下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是（　　） A．带土移栽 B．合理施肥 C．间作套种 D．农田排涝 3．（2024·山东枣庄·中考真题）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（    ） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 4．（2024·山东菏泽·中考真题）某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（    ） A．甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B．乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C．丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D．将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 5．（2024·山东滨州·中考真题）下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　） A．移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B．夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C．水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D．作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 6．（2024·山东泰安·中考真题）某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是（    ） A．用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸 B．在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 C．幼苗移栽定植初期，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用防止萎蔫 D．同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分及比例不变 7．（2024·山东泰安·中考真题）下列关于生物实验和探究活动的叙述，正确的是（    ） A．观察酵母菌时，使用显微镜的低倍物镜可以清晰地看到明显的液泡 B．探究叶片呼吸作用产生二氧化碳时，需要使用黑色不透光容器盛放叶片 C．探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化时，设置的对照组不用滴加唾液 D．用显微镜观察草履虫运动时，玻片移动方向要与视野中草履虫运动方向相反 8．（2024·山东聊城·中考真题）了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是（    ） A．曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B．玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C．比较a、p、c三点，p点有机物积累最多 D．在b点玉米停止进行光合作用 9．（2024·山东日照·中考真题）无土栽培能够精准施肥，高效调控环境，是未来农业的方向。图一是番茄无土栽培的玻璃温室，图二是温室内的24小时二氧化碳含量和二氧化碳吸收速率变化曲线。 (1)无土栽培可以通过传感器监测营养液成分变化，通过营养液控制中心，满足番茄不同时期对各类 的需求，从而使植物生长得更好。气泵向营养液中充入空气，能够促进根系的 （填生理活动）。 (2)使用二氧化碳发生器的作用是 。 (3)根据图二中二氧化碳吸收速率变化曲线分析，光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段是 ；为了提高光合作用效率，在d点时，温室调控的措施是 。 (4)据图二分析，经过24小时温室内二氧化碳含量N点低于M点，说明 。 10．（2024·山东威海·中考真题）垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提高光合作用效率呢？下面让我们结合图二进行分析（图中A、B、C表示植物体的三大生理活动）。 (1)垄和沟都是直的，有利于通风，可以为[  ] 作用提供充足的 。 (2)垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的 ，用于进行[  ] 作用，释放能量，供根生长所需。根部发达，能使植物体枝叶茂盛，受光面积增大，光合作用增强。 (3)顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在[  ] 作用的拉力下运输到叶，不仅作为光合作用的原料，还能使植株硬挺、 ，进一步增大受光面积。 (4)综上可见，垄沟种植提高了光合作用效率。请写出光合作用表达式： 。根据表达式可知，提高光合作用效率能使马铃薯体内 增多，产量提高。 11．（2024·山东潍坊·中考真题）小麦是我国的主要粮食作物，种植历史悠久。科研小组测得小麦种子萌发初期，淀粉和葡萄糖含量的变化情况如图一；甲、乙两种小麦的根细胞氮吸收速率与土壤中氧气浓度的关系如图二。 (1)一粒小麦种子其实是一个果实，原因是 。当你点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是小麦种子里的 。 (2)小麦种子萌发需要的环境条件是 。萌发初期，小麦种子葡萄糖的变化情况为图一中曲线A，理由是 。 (3)小麦对氮的吸收会消耗呼吸作用释放的能量，氧气浓度为a时，甲的根细胞呼吸作用速率大于乙，理由是 。 据图二可知，为促进小麦对氮的吸收利用，可采取的具体措施是 。 (4)《粮油储藏技术规范国家标准》为我国粮油储藏安全提供了重要技术保障。参考标准，对小麦的储藏要求是安全水分、低温、低氧的环境，其主要目的是 。 12．（2024·山东临沂·中考真题）粮食安全是国家安全的基石，我国粮食产量保持持续增长，离不开科学的种植和高产新品种的培育。海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。我国现有盐碱地15亿亩，近3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广为我国粮食的进一步增产提供更广阔前景。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①~③表示种子的结构，④-⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请据图回答问题。 (1)图1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自于[　] 丙图中，根吸收水分和无机盐的主要部位是 ，盐碱地的盐浓度较高，而海水稻能从盐碱地选择性吸收无机盐，这体现了细胞膜的功能是 ，水和无机盐在海水稻体内运输的动力主要来自于 ． (2)图1中，丁示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是 ，海水稻受精完成后，其中的[　] 发育成果实。 (3)图2中，A表示的结构是 ，a气体是 请写出图示B结构完成的生理活动反应式： 。 (4)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试从光照和温度两个方面分析原因： 。 13．（2024·江苏徐州·中考真题）生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验，装置如下图所示（氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度）。下列叙述错误的是（　　） A．设置装置甲的目的是进行对照实验 B．氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎不变，装置乙中减小 C．打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内的澄清石灰水都明显变浑浊 D．实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳 14．（2024·黑龙江·中考真题）水稻是我国的主要农作物之一，储存水稻种子的条件最好是（　　） A．高温、干燥 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．高温、潮湿 15．（2024·四川眉山·中考真题）夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用 16．（2024·福建·中考真题）在学校的劳动基地，同学们开展西瓜幼苗移栽和田间管理活动，下列叙述正确的是（　　） A．阴天移栽，有利于进行光合作用 B．及时松土，促进根部的呼吸作用 C．定期拔草，避免杂草争夺有机物 D．过量施肥，有利于生根开花结果 17．（2024·云南·中考真题）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（　　） A．栽花或种庄稼需适时松土 B．农田遇到涝害时及时排水 C．贮藏蔬菜需适当降低温度 D．种植农作物时合理密植 18．（2024·四川广安·中考真题）将生物学原理用于大棚蔬菜的种植可促进农民增收。下列说法不恰当的是（    ） A．施气肥可提高氧气浓度，促进呼吸作用 B．夜间降低大棚内温度，可抑制呼吸作用 C．合理密植可提高光能利用率 D．适当增加光照可促进光合作用 19．（2024·四川凉山·中考真题）生物学知识与我们的生活息息相关，下列说法你认为错误的是（    ） A．萝卜储存久了会空心，原因是水分大量散失 B．与豆科植物共生的根瘤菌可以固氮，提高土壤肥力 C．为避免食物进入气管引起剧烈咳嗽，吃饭时不要大声说笑 D．白糖拌番茄时会产生许多番茄汁，汁液来自于番茄细胞的细胞液 20．（2024·四川泸州·中考真题）历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图所示，下列有关推测不合理的是（    ） A．含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B．席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C．小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D．含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 21．（2024·四川遂宁·中考真题）当下，我国果蔬主产区普遍使用大型封闭式气调冷藏库（充入氮气替换部分空气）储藏果蔬，以延长果蔬的保鲜时间，增加农民收益。下列相关叙述错误的是（    ） A．充入氮气替换部分空气降低了气调冷藏库中氧气的含量 B．气调冷藏库空气流通小，果蔬水分散失少，有利于保鲜 C．气调冷藏库中温度低，细菌繁殖受抑制，果蔬不易腐烂 D．气调冷藏库中温度低、氧气少，果蔬不能进行呼吸作用 22．（2022·北京·中考真题）同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。 下列相关叙述错误的是 A．煮熟的种子无法进行呼吸作用 B．甲组温度计示数低于乙组 C．甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D．实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 23．（2018·湖南湘潭·中考真题）下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应错误的是（　　） A．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用没有直接关系 B．储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用 C．合理密植可充分利用光照，提高作物产量 D．春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度 24．（2024·湖北·中考真题）番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下： 任务一：育苗 (1)播种前先松土，是因为种子的萌发需要 。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是 。 任务二：移栽 (2)番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行 作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的 作用，提高移栽成活率。 任务三：田间管理 (3)随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用等量 营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 任务四：采摘后管理 (4)夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当 （填“升高”或“降低”）温度。 任务五：研后拓展 (5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有 （答出2条即可）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$