第10课 纸的发明（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文下册阅读理解（统编版）

第10课《纸的发明》类文阅读 技巧点拨 按时间顺序写文章 时间顺序是文章中常见的写作顺序，即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。按照时间顺序写文章，可以理清文章的条理，使文章更加清晰，更好分层、分段，并且可以让人很容易知道时间前后的关系，更好地了解事情发展的顺序。 按时间顺序进行叙述，要注意以下几点: ①根据文章内容有选择地运用这种记叙顺序。如果一件事的时间性很强，事件随着时间的变化而变化，那么这件事就适合按时间顺序记叙; ②运用时要选择恰当的表示时间的词语。 素养提升 形容博学的四字词语 学富五车 博览群书 满腹经纶 才华横溢 出口成章 博物多闻 才高八斗 学识渊博 博古通今 博闻强识 学贯中西 博学多才 含“纸”字的诗词 1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子筆》 2.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参《逢入京使》 3.老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。——杜甫《江村》 一、语段阅读 （一）现代文阅读 ①大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 ②我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 1．语文要素☆  选文第1自然段是围绕哪句话写的？用“____”在文中画出来。 2．蔡伦是怎样改进造纸术的？请你把下面的流程图补充完整。 剪碎或切断→       →       →       →晒 3．为什么蔡伦改进的造纸术能够传承下来？请分点阐述。 ①     ②     ③ 4．结合小资料的内容，将中国造纸术在世界各地的传播时间轴补充完整。 小资料 中国造纸术及纸张在世界的传播：约4世纪末，东晋僧人摩罗难陀渡海至百济，将造纸术传授给当地人民。610年，朝鲜僧人昙征又将造纸术传到日本。大约7世纪末，造纸术传入印度。唐玄宗天宝十载（751年），因战争，造纸术传入阿拉伯地区。12世纪，造纸术传入欧洲。12世纪以后，欧洲各国相继开始造纸。美国学者德克·卜德评价说：“纸对后来西方文明整个进程的影响，无论怎么估计都不会过分。”（选自北京大学出版社《中华文明史》，有删改） 【答案】 1．大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 2．浸    捣    捞 3． 一是原料易得。 二是可量产。 三是价格便宜，能满足多数人的需求。 4．日本    印度    阿拉伯地区    欧洲 【导语】这篇文章主要讲述了东汉时期蔡伦对造纸术的改进及其传播。文章结构清晰，第一段交代蔡伦的改进方法及其优越性，突出了创新的重要性；第二段描述造纸术的国际传播及其对文化发展的巨大贡献，强调了技术进步对人类社会的重要影响。通过具体的时间和事件，作者展示了造纸术在全球的传播路径和深远影响，从而彰显了中国古代科技对世界文明的贡献。 1．本题考查的是找关键句。 整个第①自然段后面的内容，先是具体描述了蔡伦改进造纸术的具体操作过程，即“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”，这是在说蔡伦是如何改进造纸术的；接着又阐述了用这种方法造的纸的优点，“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了”，强调了蔡伦改进后的造纸术的意义。所以后面的内容都是围绕蔡伦改进造纸术这件事展开的，因此第一句“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”是该段的中心句。 故文章文第①自然段是围绕“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”这句话写的。 2．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段提到“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”这句话中，可以明确看到蔡伦改进造纸术的具体步骤。先是将树皮、麻头、破布等原料进行“剪碎或切断”处理，接着把处理后的原料“浸在水里”，然后“捣烂成浆”，之后“把浆捞出来”，最后“晒干”，这样就制成了既轻便又好用的纸。所以流程中依次应填入“浸”“捣烂”“捞”。 故蔡伦改进造纸术的流程：剪碎或切断→浸→捣→捞→晒。 3．本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①文章第①自然段提到“用这种方法造的纸，原料容易得到”可知，蔡伦改进的造纸术所采用的原料是树皮、麻头、破布等，这些材料在当时的社会环境中较为常见，获取难度低，为大规模造纸提供了充足的物质基础，不会因为原料短缺而导致造纸术难以延续。 故可概括为：一是原料容易得到。 ②基于原料容易获取这一优势，使得利用这种方法造纸能够实现大规模的生产。文章虽未直接强调大规模生产的具体细节，但文章第①自然段提到“原料容易得到”与“可以大量制造”存在明显的因果逻辑关系，充足的原料供应是大量制造纸张的前提条件，从而能够满足更多人对纸张的需求，为造纸术的广泛传播和传承创造了有利条件。 故可概括为：二是可以大量制造。 ③文章第①自然段提到“价格又便宜，能满足多数人的需要”可以看出，蔡伦改进的造纸术所生产出来的纸张，成本较低，价格亲民，普通民众也有能力购买和使用。这使得纸张不再是少数贵族或富人才能拥有的奢侈品，而是能够在更广泛的社会群体中得到应用，极大地扩大了纸张的使用范围和受众群体，因此能够在社会中长久地传承下来。 故可概括为：三是价格又便宜，能满足需要。 4．本题考查的是资料内容的理解和概括。 小资料中“610年，朝鲜僧人昙征又将造纸术传到日本”清晰地表明了在610年这一确切时间，造纸术经朝鲜僧人之手传入日本。 大约7世纪末，造纸术传入印度”说明在7世纪末左右这个时间段，造纸术传播到了印度。 依据“唐玄宗天宝十载（751年），因战争，造纸术传入阿拉伯地区”，751年由于战争这一特殊契机，造纸术传播到了阿拉伯地区。 小资料提到“12世纪，造纸术传入欧洲”，这标志着造纸术传播到了欧洲大陆。 故依次填写：日本、印度、阿拉伯地区、欧洲。 （二）阅读理解 纸的发明（节选） ①人们用蚕丝制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不好书写。 ②大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术，他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 5．我能根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）古代，人们用盛放蚕茧的蔑席书写。( ) （2）麻纸的缺点是比较粗糙，不好书写。( ) （3）早在一千九百年前的西汉时代，人们就发明了纸。它作为中国四大发明之一，为世界文明作出了伟大的贡献。( ) 6．第②自然段是围绕下面哪个意思写的？（   ） A．有个叫蔡伦的人，吸收人们长期积累的经验，改进了造纸术。 B．用这种方法造的纸，原料容易得到。 C．这种造纸方法就传承下来了。 7．在第②自然段中摘录关键词把下面的流程图补充完整。    8．学了课文《纸的发明》之后，我们小组参加了学校广播站“校园之声”节目。 （1）我为大家朗读了课文。上面两段话主要是对造纸术的介绍，所以我的语速比较（缓慢  轻快），语调比较（平缓  高昂）。（选择括号里合适的答案画上“√”） （2）我还和其他小伙伴联系课文内容和生活实际讨论了有关“纸”的话题，请在横线上把同学的话补充完整。    【答案】 5． √ √ × 6．A 7．剪碎或切断；浸泡捣烂成浆；晒干 8．（1）缓慢  平缓 （2）原料容易得到 可以大量制造 价格又便宜 用双面打印   把每页写满 【解析】 5．考查了对文章内容的理解能力。 （1）由第①自然段“人们用蚕丝制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写"可知，说法正确。 （2）由第①自然段“人们已经懂得了用麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不好书写”可知，说法正确。 （3）由第②自然段“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”可知，说法错误。 6．考查了对文章内容的理解能力。 结合文中第②自然段“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”可知，本段主要围绕有个叫蔡伦的人，吸收人们长期积累的经验，改进了造纸术。故选A。 7．考查了对文章内容的筛选能力。 由第②自然段“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”可知答案。 8．考查了朗读语调及口语交际。 （1）缓慢：不迅速；慢。轻快：轻松愉快。平缓：（心情、声音等）缓和；平和。高昂：（声音、情绪）高。语段内容为说明文，主要是对造纸术的介绍，所以语速比较缓慢，语调比较平缓。 （2）由第②自然段“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”可知，蔡伦改进造纸术的优势有：原料容易得到；可以大量制造；价格又便宜。 结合自己的理解回答老师和同学节约用纸的方式即可。如：老师可以双面打印资料，尽量使用电子稿，同学可以把旧练习本中未用完的纸装订起来，做草稿本。 二、类文阅读 （一）阅读理解 印刷术 ①发明印刷术前，复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。手抄不仅费时、费事，而且易抄错、抄漏。 ②在唐代，人们发明了雕版印刷术，但这种印刷方法的缺点非常多。雕版印刷是将文字或图案雕刻在木板上，然后一页一页地印刷。印书前每页都要先刻版，一本书要花上几年时间才能刻完。另外，还要占用许多房屋来存放书版。由于存放时间较长，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形。 ③到了北宋时期，毕昇经过反复试验，发明了活字印刷术。毕昇用胶泥刻字，一个字就是一印，用火烧硬，就制成了单字的字模，然后把需要的单字挑选出来，接着按照稿件排列在铁板制成的字盘内，再涂墨印刷，印完后，可以将字模拆出，留待下次排印时再次使用，像“之”“也”之类最常用的字，就烧制几个或几十个，保证一版中需要重复使用时也不会缺字。有的生僻字可以随时烧制。为了提高效率，会准备两块铁板交替使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术提高了印刷速度，把印刷技术的发展进程大大推进了一步。 ④经过雕版印刷和活字印刷两个阶段，我国的印刷技术越发成熟。后来，活字印刷术传到朝鲜、日本，又传到西亚和欧洲，促进了人类文明的进步。 9．用“_____”画出第②自然段的关键句。围绕关键句的意思，第②自然段从___________、___________、___________三方面进行了介绍。 10．仔细阅读第③自然段的内容，把下面的活字印刷流程图补充完整。 制成单字字模→ → → →拆出字模 11．第③自然段是怎样将活字印刷术提高了印刷速度写清楚的？（　　） A．具体介绍了活字印刷的涂墨步骤。 B．清楚地描写了毕昇为发明活字印刷术而进行的反复试验。 C．具体描写了烧制很多常用字来保证一版中没有缺字的情况。 D．介绍了活字印版的制作，常用字、生僻字的烧制及铁板的交替使用。 12．想想每段话的主要意思，照样子填写下面的导图。 【答案】 9．在唐代，人们发明了雕版印刷术，但这种印刷方法的缺点非常多。 印刷方法复杂    刻版时间长    不易存放 10． 挑出单字     按照稿件排列  涂墨印刷 11．D 12．发明了雕版印刷术，但缺点很多。 发明了活字印刷术，大大推进了印刷技术的发展进程。 【导语】这篇文章围绕印刷术展开，条理清晰。先讲发明前手抄复制书籍的弊端，再依次介绍唐代雕版印刷术的缺点和北宋活字印刷术的发明、流程与优势，最后提及活字印刷术的传播及意义。内容详实，逻辑连贯，让读者对印刷术的发展历程有清晰认知 。 9．本题考查关键词句。 阅读第②段可知，“在唐代，人们发明了雕版印刷术，但这种印刷方法的缺点非常多。”这一句直接表明了该自然段的核心内容是阐述雕版印刷术的缺点，起到了统领全段的作用。 “印书前每页都要先刻版，一本书要花上几年时间才能刻完”，明确指出了雕版印刷术在刻版过程中耗费时间极长，这是其缺点之一。“还要占用许多房屋来存放书版”，此描述说明雕版印刷术的书版需要大量空间来存放，体现了在空间占用方面的问题。“由于存放时间较长，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形”，表明了书版因存放时间久，需要预防多种可能导致损坏的情况，突出了保存条件的复杂性和高要求。 10．本题考查内容概括。 阅读第③段可知，从“然后把需要的单字挑选出来”说明要根据稿件内容，从众多字模中选取所需的单字，这是排版的基础步骤。“接着按照稿件排列在铁板制成的字盘内”，表明选取的单字需依据稿件顺序排列在特定的字盘内，以形成印刷版面。“再涂墨印刷”，此步骤明确了在排好字的字盘上进行涂墨操作，进而实现印刷。结合第③段内容可知，活字印刷的流程是制成单字字模，挑选单字，排列字盘，涂印墨刷，拆出字模。 11．本题考查内容理解。 第③自然段通过介绍活字印版制作流程，提到烧制常用字、可随时烧制生僻字保证不缺字，还说明了准备两块铁板交替使用，一版印刷另一版排字，从而清晰地表明活字印刷术是如何提高印刷速度的。 故选D。 12．本题考查概括段落层意。 结合第②段关键语句“在唐代，人们发明了雕版印刷术，但这种印刷方法的缺点非常多。”可知，在唐代，虽然发明雕版印刷术，缺点为刻版时间长、存放空间大、保存要求高。 结合第③段“到了北宋时期，毕昇经过反复试验，发明了活字印刷术。”“活字印刷术提高了印刷速度，把印刷技术的发展进程大大推进了一步。”可知，北宋时期，毕昇发明活字印刷术，介绍活字印刷流程（制成单字字模、挑选单字、排列字盘、涂墨印刷、拆出字模），说明提高印刷速度的方法（常用字、生僻字烧制，铁板交替使用）。 （二）课外阅读   _________________ ①陶瓷是如何产生的呢？传说中，它和一个叫宁封子的人有关。 ②宁封子是黄帝时代的人。（　　　）那时的人们已经知道用火来烧食物吃，（　　　）没有锅碗瓢盆，只能用手抓着吃。口渴了就到河边趴下，用手捧着水喝。 ③有一次，宁封子从河里捕回很多鱼，放在火堆上烤。就在这时，树林里传来了喊杀声，原来有敌人来了，宁封子让大家赶紧跑。快烤熟的鱼怎么办呢？宁封子灵机一动，用烂泥把鱼裹住，扔到火堆里。 ④三天之后，宁封子回来了，到火堆里找鱼，结果发现鱼早没了，只剩下一个坚硬的泥壳，用手一敲，还发出当当的响声。大家都觉得很可惜，宁封子拿着泥壳左看右看，对大伙说：“虽然鱼没了，可烧出了一个有用的东西。”说着，他拿着泥壳到河里盛水，发现装在泥壳里的水（果然、居然）没漏。宁封子高兴地说　大家看　这下我们可以用它来舀水喝了　大家听了也很高兴　 ⑤自从（偶然、必然）间烧出了这个泥壳后，宁封子开始尝试烧各种各样的泥壳。经过无数次的实验，他终于发明了陶器。宁封子把这个情况向黄帝作了汇报，黄帝听了也非常高兴，于是就任命他为“陶正”。 ⑥（　　 ）陶器的出现解决了人类日常生活中的一大困难，（　　 ）人们便把宁封子奉为陶器的创始人。 13．在文中划线的句子上加上合适的标点符号。 14．选出文中括号中正确的词语，用“√”标出来。 15．在括号里填上合适的关联词语。 16．盛水的器具发明前后，人们的生活习惯发生了什么变化？在文中用“ ”画出来。 17．读了这篇短文，你觉得宁封子能发明陶器，有哪两个重要的原因？ 18．这篇文章没有题目，请你根据短文内容，拟一个恰当的题目写在文章前的横线上。 【答案】 13．：“  ，  。”  。 14．果然   偶然 15．虽然……但是……  因为……所以…… 16．发明盛东西的器皿之前，人们用手抓着吃东西，用手捧着喝水；发明之后有了舀水和盛东西的器皿，提高了人们的生活水平。 17．（1）宁封子善于发现：一个大家看起来都没用的泥壳，宁封子却从中看出了它的价值。 （2）宁封子不怕失败，勇于尝试。从“开始尝试烧制各种各样的漏壶”“经过无数次的实验”可以看出。 18．陶器的发明 【解析】 13．本题考查标点符号的运用。 引用话语时，提示语在前，提示语后用冒号，引用的话用双引号。“说”后面用冒号、双引号，“大家看”是句子内部的停顿，用逗号，“这下我们可以用它来舀水喝了”陈述句结束用句号，同时整句话都属于引述部分，句号在引号内部。“大家听了也很高兴”是陈述句，句末用句号。 故：宁封子高兴地说：“大家看，这下我们可以用它来舀水喝了。”大家听了也很高兴。 14．本题考查近义词的辨析。 果然：指假设事情的结果与所料所说相符。居然：指竟然，表示出乎预料。结合语境“发现装在泥壳里的水”出乎意料的没有漏出来。故选“居然”。 偶然：指不经常，不是必然的。必然：指事理上确定不移。结合语境“是不经意间烧出的这个泥壳”，故选“偶然”。 15．本题考查关联词语的运用。 “那时的人们已经知道用火来烧食物吃”“没有锅碗瓢盆，只能用手抓着吃”前后两个分句是转折关系。结合语境，合适的关联词有：虽然……但是……、虽然……却……。 “陶器的出现解决了人类日常生活中的一大困难”是“人们便把宁封子奉为陶器的创始人”的原因，前后两个分句是因果关系，“因为……所以……”是表示因果关系的关联词。结合语境，合适的关联词是因为……所以……。 16．本题考查关键信息的提取。 结合文章第②段“没有锅碗瓢盆，只能用手抓着吃。口渴了就到河边趴下，用手捧着水喝”可知，发明盛东西的器皿之前，人们用手抓着吃东西，用手捧着喝水。结合第④段“他拿着泥壳到河里盛水，发现装在泥壳里的水居然没漏。宁封子高兴地说：‘大家看，这下我们可以用它来舀水喝了。’大家听了也很高兴”可知，发明之后有了舀水和盛东西的器皿，人们的生活水平提高了。 17．本题考查文章内容的理解。 阅读文章可知，从第④段“宁封子拿着泥壳左看右看，对大伙说：‘虽然鱼没了，可烧出了一个有用的东西。’”“大家看，这下我们可以用它来舀水喝了”可知，宁封子善于发现，他从原来的火堆中发现了泥壳，而且发现泥壳可以用来装水。 从第⑤段“宁封子开始尝试烧各种各样的泥壳。经过无数次的实验，他终于发明了陶器。”可知，宁封子善于动手尝试，在失败中吸取经验，最终才发明了陶器。 18．本题考查给文章取标题。 本文主要写了宁封子偶然发现火里烧制的泥壳可以盛水，于是他开始尝试烧各种各样的泥壳。经过无数次的实验，他终于发明了陶器。故可取标题为：《宁封子发明陶器》《陶器的故事》。 （三）阅读短文，完成试题。 风筝的故事 ①风筝的起源地在中国。我国古代思想家墨子潜心钻研整整三载，终于用木头做了一只飞鸟，将它放飞。我们有理由相信墨子的这只木制飞鸟、就是我国历史上乃至人类历史上的第一只风筝。 ②在中国古代，风筝不仅仅是一项娱乐方式，它还被用于军事等方面。在汉朝时，大将军韩信就让人专门制作了许多大型风筝，并在风筝的首端安装一个发声器，需要时可以用弓箭射出。韩信命令士兵们在晚上将其射向楚国军队的军营，发出“咻咻咻”的奇怪叫声，以此来吓唬敌方士兵，来增加战争的胜算。在南北朝侯景攻占台城之时，风筝就曾被用于告急。 ③唐代初期纸张制造业的发展使得人们在制作风筝时，终于可以将笨重的木头换成纸携的。在唐代晚期的皇室之中，放风筝已经是深受王公贵族们喜爱的娱乐方式之一。到了宋代，民间就已把放风筝作为一项趣味性强的运动。明代初期，风筝还是科学研究的工具。考古学界推测，中华民旗极有可能是第一个利用风筝来进行天气勘测研究的民族。 ④传统的中国风筝制作工艺包括“扎、糊、绘、放”四种技艺，“扎”即要达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当。“糊”即要保证整体平整，干净利落。“绘”即要做到远眺清楚，近看真实的效果。风筝的绘画艺术是一种综合绘画技法的体现。风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。“放”即要依据风力调整提线角度。只有这四种技艺都做好，时能完成-只美丽的风筝。 19．人类历史上第一只风筝是 ，传统风筝制作工艺包括 、 、 、 、四种。 20．默读短文第②、③自然段，想想风筝作用的演变过程，抓住关键词句，照样子填写下面的图表。 21．关于第②自然的理解，正确的是哪一项（     ） A．第②自然段主要讲风筝是一种娱乐方式。 B．第②自然段主要讲风筝能增加战争的胜算。 C．第②自然段主要讲风筝在军事方面的用途。 D．第②自然段主要讲制作了许多大型风筝。 22．风筝的“绘”要做到远眺清楚，近看真实的效果，是因为（     ） ①风筝要放到很远的天上。     ②风筝上的纸要求高，需要这样去画。 ③风筝也可放在室内欣赏         ④只有这样画风筝才能放得更高。 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 23．阅读短文，判断下列说法，对的打“√ ”，错的打“×”。 ①中华民族就是第一个利用风筝来进行天气勘测研究的民族。( ) ②纸的发明，让人们把风筝的制作材料——木头换成纸糊的。( ) ③只要做好“扎”和“放”两种技艺，就能完成一只美丽的风筝。( ) 【答案】 19． 木质飞鸟 扎 糊 绘 放 20．吓唬敌方士兵   用于告急    趣味性强的活动 21．C 22．C 23． × √ × 【解析】 19．本题考查对文章内容的理解。 由第①段“我们有理由相信墨子的这只木制飞鸟，就是我国历史上乃至人类历史上的第一只风筝”可知，人类历史上第一只风筝是木制飞鸟；由第④段“传统的中国风筝制作工艺包括‘扎、糊、绘、放’四种技艺”可知，传统风筝制作工艺包括扎、糊、绘、放。 20．本题考查对文章内容梳理。 由第②段“在汉朝时，大将军韩信就让人专门制作了许多大型风筝，并在风筝的首端安装一个发声器，需要时可以用弓箭射出。韩信命令士兵们在晚上将其射向楚国军队的军营，发出‘咻咻咻’的奇怪叫声，以此来吓唬敌方士兵，以此来增加战争的胜算”可知，汉朝时，风筝被用来吓唬敌方士兵；由“在南北朝侯景攻占台城之时，风筝就曾被用于告急”可知，南北朝时，风筝用于告急；由第③段“唐代初期，纸张制造业的发展使得人们在制作风筝时，终于可以将笨重的木头换成纸携的在唐代晚期的皇室之中。放风筝已经是深受王公贵族们喜爱的娱乐方式之一”可知，唐代初期，用纸糊风筝，成为了工公贵族的娱乐方式；由“到了宋代，民间就已把放风筝作为一项趣味性强的运动”可知，北宋时期，风筝成了趣味性强的运动。 21．本题考查内容的理解和概括。 结合第②段“在中国古代，风筝不仅仅是一项娱乐方式，它还被用于军事等方面”可知，第②段主要讲古代风筝在军事领域的用处。故选C。 22．本题考查对文章内容的理解。 由第④段“‘绘’即要做到远眺清楚，近看真实的效果”“风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画”可知，风筝的“绘”要做到远眺清楚，近看真实的效果，是因为风筝要放到很远的天上、风筝也可放在室内欣赏。故选C。 23．本题考查对文章内容的理解。 ①由第③段“考古学界推测，中华民族极有可能是第一个利用风筝来进行天气勘测研究的民族”可知，题干“就是”说法过于绝对，说法错误。 ②从第③段“唐代初期纸张制造业的发展使得人们在制作风筝时，终于可以将笨重的木头换成纸携的”可知，题干说法正确。 ③由第④段“传统的中国风筝制作工艺包括‘扎、糊、绘、放’四种技艺”可知，题干错误。 （四）阅读理解 望远镜 300多年前，荷兰莱茵河边的一个小城里，开着一家眼镜店。一天，几个孩子把近视镜片和老花镜片拿出来，在门前玩耍。一个孩子无意中把两个镜片叠在一起，一片是近视镜的，一片是老花镜的。当他透过两层镜片看外面的景物时不禁大喊起来：“奇怪，奇怪，远处的人怎么都到面前来了？远处的房子、树木怎么也都移近了？”别的孩子都围过来争着看，觉得很好玩。过路的人也来试了试，同样觉得奇怪，可是谁也说不出道理来。 这消息传出去，让意大利物理学家伽利略听到了，他整整想了一夜。第二天，他用一根空管子，一头装着凸玻璃片，一头装着凹玻璃片，拿来看外边的景物，他发现不但景物看起来近了，而且放大了3倍左右。有好些平常看不见的景物，也能看见了。 伽利略继续研究，六个月以后，就制成了一架精致的望远镜。用这架望远镜来看远方的景物，可以放大1000倍。用来观察天空，一向看不见的许多星星，也可以看见了。 到了现代，望远镜的用处更多了，除了用于观察天空，还可以用于军事。现在，人们观看体育比赛、文艺演出和游览观光时，也越来越喜欢使用望远镜了。 24．写出文中加点词语的近义词。 平常( )        精致( ) 25．请结合短文列举望远镜的用处。（不少于四种） 26．“他整整想了一夜。”他在想什么问题？“伽利略继续研究”，最后结果怎样？ 他想： 结果： 27．望远镜的发明给我们的生活带来了方便，如果没有伽利略当初认真、执着的研究，就不会有望远镜的诞生。这个故事对你有什么启发？你想对伽利略说点什么？ 给我的启发： 我想对伽利略说： 【答案】 24． 平时 精巧 25．①用于观察天空。②可以用于军事。③观看体育比赛、文艺演出。④游览观光 26． 远处的景物怎么到眼前来了？ 他制成了一架精致的望远镜，可以将远方的景物放大1000倍，可以看见许多以往看不见的星星。 27． 遇到不懂的问题，我们要认真去研究，去思考，还要付出实际行动。 伽利略，你研制出来的望远镜真棒！我也要学习你善于思考的精神。 【分析】 24．近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，对于近义词的题型，需要先理解这个词语的意思，然后找出文中意思相近的词语。 平常：1.普通；不特别：话虽～，意义却很深刻。2.平时：他虽然身体不好，但～很少请假。 精致：精巧细致：～的花纹。展览会上的工艺品件件都很～。 25．考查获取信息的能力。通过第四自然段可以得知，望远镜的用处有：用于观察天空；可以用于军事；观看体育比赛、文艺演出；游览观光。 26．结合第一自然段几个孩子的疑问，可以得知伽利略思考的问题正是远处的景物为什么会到眼前来。第三自然段告诉我们，伽利略通过研究，最后的结果是他制成了一架精致的望远镜，可以将远方的景物放大1000倍，可以看见许多以往看不见的星星。 27．考查对短文内容的理解。结合短文和此题题干可以得知，伽利略是个善于发现问题，认真、执着的人。所以给我们的启发应该是学习他这种遇到不懂的问题，要认真去研究，去思考，付出实际行动的精神。结合此中心，来回答第二个问题即可。 （五）阅读 指南针 ①指南针是中国古代四大发明之一，我国是世界上（公认 公开）发明指南针的国家。 ②指南针的组成和作用是什么呢？指南针是用以判别方位的一种简单仪器，主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。指南针常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。指南针的N指北方，E指东方，W指西方，S指南方。 ③指南针的发明是我国人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的(理解  了解)。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性。经过多方面的实验和研究，终于发明了实用的指南针。 ④最早的指南针是司南，它由青铜盘和天然磁体制成的磁勺组成。青铜盘上刻有二十四向，置磁勺于盘中心圆面上，静止时，勺尾指向为南。这说明中国古代劳动人民很早就发现了天然磁铁及其吸铁性。据古书记载，远在春秋战国时，由于正处在社会大变革时期，生产力有了很大的发展，特别是农业生产更是（兴盛  旺盛）发达，因而促进了采矿业、冶炼业的发展。在长期的生产实践中，人们从铁矿石中认识了磁石。 28．用“\”划去文中括里不合适的词语。 29．分别概括第②、③两个自然段的大意。   第②自然段： 第③自然段： 30．下列关于指南针的说法中，不正确的一项是（   ） A．指南针是我国古代劳动人民发明的。 B．司南是由青铜盘和天然磁体制成的磁勺组成。 C．指南针的N指向北方，E指向东方，W指向西方，S指向南方。 D．人们首先发现了磁石的指向性，后来又发现了它吸引铁的性质。 31．我国从古到今取得的科技成就还有很多，请你照样子再写两个。 例：张衡发明了地动仪 ①    ② 【答案】 28．公开  理解  旺盛 29． 指南针的主要组成及作用。 指南针的发明是我国古代人民在长期实践中对物体磁性认识的结果（或我国古代劳动人民发明指南针的过程）。 30．D 31． 毕昇发明了活字印刷术 莘七娘发明了孔明灯 【解析】 28．本题考查选词填空。 公认：公众一致认为。和句子中“发明指南针的国家”搭配。 公开：不隐蔽。 理解：懂得；了解。 了解：知道得很清楚。和句子中“开始了对磁性质的”搭配。 兴盛：蓬勃发展。和句子中“发达”搭配。 旺盛：生命力强。 29．本题考查概括段落层意。 方法：①分析关系，找中心句②分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。③体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思，之后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。 仔细阅读第二自然段，结合内容“指南针的组成和作用是什么呢？”可知主要讲述了指南针的组成和作用。 仔细阅读第三自然段，结合内容“指南针的发明是我国人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。”可知答案。 30．本题考查提取关键信息。 通读全文，联系上下文进行分析。 A项：结合内容“指南针的发明是我国人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。”可知正确。 B项：结合内容“最早的指南针是司南，它由青铜盘和天然磁体制成的磁勺组成。”可知正确。 C项：结合内容“指南针的N指北方，E指东方，W指西方，S指南方。”可知正确。 D项：结合内容“人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性。”可知错误。 31．本题考查课外搜集与积累。 如：蔡伦发明了造纸术。杜诗发明了一种水力鼓风机——水排。 （六）课外阅读。 四大发明 除了造纸术，中国古代还发明了指南针、火药及印刷术。 指南针是用来判断方位的一种简单仪器。古代叫它“司南”，主要组成部分是一根装在轴上的磁针。磁针在天然地磁场的作用下，可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，以此达到用磁针来指示方向的目的。指南针主要用于航海、测量、旅行及军事等方面。 印刷术始于隋朝的雕版印刷，经宋代毕昇（shēng）的发展、完善，产生了活字印刷。印刷术发明之前，文化传播主要靠手抄的书籍。手抄既费时、费事，又易抄错、抄漏。而印刷要方便灵活、省时省力得多。中国的印刷术经过了雕版印刷和活字印刷两个阶段，是献给人类文明的一份厚礼。 火药来自炼丹。炼丹家求取长生不老之药时，发现把硫（liú）、硝（xiāo）、炭三种物质按比例混合在一起，极易燃烧，这种药被称为“着火的药”，即火药。当配方由炼丹家转到军事家手里时，就制成了黑火药。 四大发明集中体现了我国古代劳动人民的智慧（zhì huì）和才干。 32．我国古代四大发明指 33．手抄书籍的缺点是 。（填序号） ①费时　　②费事　　③易抄错　　④抄漏 34．印刷的优点不包括（　　　） A．方便灵活 B．省时省力 C．简单易操作 35．下列说法不正确的是（  ） A．指南针是用来判断方位的一种复杂仪器。 B．中国的印刷术经过了雕版印刷和活字印刷两个阶段。 C．当炼丹配方由炼丹家转到军事家手里时，就制成了黑火药。 【答案】 32．造纸术、指南针、火药、印刷术。 33．①②③④ 34．C 35．A 【解析】 32．考查提取信息的能力，第一段中有明确的答案。 33．第三段中详细介绍了手抄书的缺点，对照文段，选择合适的选项即可。 34．第三段中介绍了印刷的优点是方便灵活、省时省力得多。故答案为C。 35．考查学生对文章内容的理解。“指南针是用来判断方位的一种简单仪器。”故A选项有误。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$