第9课 枫树上的喜鹊（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文下册阅读理解（统编版）

第9课《枫树上的喜鹊》类文阅读 技巧点拨 一会儿……一会儿……一会儿.... 句式“一会儿……一会儿……一会儿……”用于描述短时间内出现的多种情况，或者一种事物的几种变化，它们之间是并列关系。如文中“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿……”描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习的情景，表述完整且富有美感。 素养提升 含有“鸟”字的四字词语 鸟语花香 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 笨鸟先飞 一石二鸟 惊弓之鸟 倦鸟知还 龟文鸟迹 一、语段阅读 （一）阅读训练营。 枫树上的喜鹊（片段） ①我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 ②是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 (1)读读选文，填填量词。 一 枫树 一 太阳伞 一 喜鹊窝 一 童话书 (2)“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞”这是一个 句，把 比作 。 (3)读完选文，我知道“我”在心中把喜鹊称呼为 。 【答案】 (1) 棵 把 个 本 (2) 比喻 大树 太阳伞 (3)喜鹊阿姨 【详解】 （1）本题考查量词的运用。 根据第①段“我们村子的渡口旁有一颗枫树”，可知是一“颗”枫树。 “它好像一把很大又很高的绿色太阳伞”，可知是一“把”太阳伞。 “枫树上有一个喜鹊的窝”，可知是一“个”喜鹊窝。 童话书：是一种儿童文学体裁，通常通过丰富的幻想和夸张手法来塑造形象，反映生活，增进儿童性格的成长。常搭配的量词为“本”。 （2）本题考查修辞手法。 第①段“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞”这个句子运用了比喻的修辞手法，把枫树的比作太阳伞。通过比喻的手法，生动形象地描述了枫树的特点，使读者能够更深入地理解和感受大树的形象和作用。 （3）本题考查提取关键信息。 根据第②段“我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。”这个句子可知“我”在心中把喜鹊称呼为“喜鹊阿姨”。 （二）课内阅读。 枫树上的喜鹊（节选） ①今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在宝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” ②我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” ③喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！’ ④我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 2．太阳从 升上来了。 3．“我”知道喜鹊阿姨一家对话的内容是( )（填序号） ①妈妈告诉孩子要注意安全。 ②妈妈在教孩子认识太阳。 4．根据情境，发挥想象写一写。 ①我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫到：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“ ” ②喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴边，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“ ” 【答案】 2．渡口对岸的山冈后面 3．② 4． 妈妈，你回来啦！我们好想你，也好饿呀，快点给我们吃虫子吧！ 来，宝贝，这是妈妈特意为你找的新鲜虫子，快吃吧，吃了就能快快长大。 【解析】 2．本题考查提取关键信息。 从第①自然段“今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了”可知，太阳从“渡口对岸的山冈后面”升上来了。 3．本题考查概括段落内容。 从第②③④自然段内容可知，喜鹊阿姨在教她的孩子们认识太阳的场景。她指向太阳并提问，而孩子们则迅速给出了答案。因此，选择“妈妈在教孩子认识太阳”，故选②。 4．本题考查内容的理解和表达能力。 结合语境可知，喜鹊阿姨找到了一条虫子并站在窝边，而喜鹊弟弟们一齐叫到。这表明他们可能正感到饥饿，并期待妈妈将虫子给他们吃。因此，他们的意思可以是：“妈妈，我们饿了，快点把虫子给我们吃吧！”喜鹊阿姨将虫子送到喜鹊弟弟的嘴边，并发出叫声。作为母亲，她是在鼓励或安慰她的孩子们，让他们放心地吃虫子，快快长大。因此，她可以说：“乖孩子，张开嘴，吃虫子，快快长大。” 二、类文阅读 （一）阅读 燕子过海 杨明明 ①一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。 ②一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。 ③过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。 ④水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。 ⑤我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着…… 5．燕子“像雨点一般落下来”说明了（   ） A．燕子多 B．燕子下落的速度快 C．燕子落到甲板上的声音大 6．燕子是一种益鸟，它有 、不软弱的好品质。 7．对待燕子，水手们有怎样的表现？用“——”画出相关句子。从这句话中可以体会到水手们________（①助人为乐    ②爱护动物）的好品质。 8．选一选下列诗句，哪一句里有小燕子（      ） A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B．鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 【答案】 5．A 6．坚强 7．水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。  ② 8．A 【解析】 5．本题考查理解句子意思。 下雨时，雨点十分密集地落下。燕子“像雨点一般落下来”说明了燕子很多。故选A。 6．本题考查文章内容理解。 从第⑤段的“我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”可以知道燕子是一种益鸟，它有坚强、不软弱的好品质。 7．本题考查找关键句和分析人物形象。 第④段的“水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。”提到了水手如何对待燕子。从这句话可以体会到水手们爱护动物的好品质。 8．本题考查找关键词。 题目要求找出有小燕子的诗句，同学们做题时可以圈出诗句中提到的动物找出正确答案。 A．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”提到的动物有：莺、燕。 B．“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”提到的动物有：鹅。 C．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”提到的动物有：黄鹂、白鹭。故选A。 （二）阅读理解 ①有一只小鹿得了病。病好了，他的角却变成了灰色。他很伤心。这天，他在草丛里睡着了。两只小黄鸟落在了他的角上，用树枝和干草搭（dā）窝。等灰角鹿醒来时，一个漂亮的鸟窝已经在他的角上搭好了。灰角鹿想：小鸟搭一个窝多不容易啊，我走路得小心点儿。 ②有一天，灰角鹿听到头上有叫声，原来鸟妈妈孵（fū）出了一只小鸟。下雨了，灰角鹿躲到树下，不让雨淋着小乌；天晴了，灰角鹿站到暖暖的阳光里，让小鸟晒太阳。 ③小鸟长大了，三只鸟叼（diāo）来了许多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的头上。灰角鹿的灰角变成了“花角”，漂亮极了。 9．小鹿因为（    ），角变成了灰色。 A．受伤 B．生病 C．淋雨 10．“两只小黄鸟用______和______在灰角鹿的角上搭了窝。”根据短文内容，横线上应填（    ） A．树枝鲜花 B．树枝干草 C．鲜花干草 11．两只小黄鸟在鹿角上搭窝的原因，最可能是（    ） A．两只小黄鸟把鹿角当成了树枝 B．两只小黄鸟不喜欢灰角鹿 C．鹿让两只小黄鸟把鹿角当成树搭窝 12．灰角鹿的灰角是怎么变成“花角”的？用“___”在文中画出来。 13．你喜欢灰角鹿吗？为什么？ 【答案】 9．B 10．B 11．A 12．小鸟长大了，三只鸟叼来了许多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的头上。 13．我喜欢灰角鹿。因为它很善良，它能容忍小鸟在它的角上搭窝，而且它还帮小鸟躲雨和让小鸟晒太阳，处处为小鸟着想，所以我喜欢它。 【解析】 9．本题主要考查对内容的理解。 从第①自然段“有一只小鹿得了病。病好了，他的角却变成了灰色。”可知，小鹿因为生病，角变成了灰色。故选B。 10．本题主要考查对内容的理解。 从第①自然段“两只小黄鸟落在了他的角上，用树枝和干草搭窝。”可知，两只小黄鸟落在了他的角上，用树枝和干草搭窝。故选B。 11．本题主要考查对内容的理解。从第①自然段“一只小鹿得了病。病好了，他的角却变成了灰色。他很伤心。这天，他在草丛里睡着了。两只小黄鸟落在了他的角上，用树枝和干草搭窝。等灰角鹿醒来时，一个漂亮的鸟窝已经在他的角上搭好了。”可知，两只小黄鸟在鹿角上搭窝的原因，最可能是两只小黄鸟把鹿角当成了树枝。故选A。 12．本题主要考查对关键句子的掌握。 从第③自然段“小鸟长大了，三只鸟叼来了许多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的头上。”可知，句子写出了灰角鹿的灰角变成“花角”的原因。 13．考查了学生的表达能力。 结合灰角鹿“乐于助人、善良”的品质回答，语句通顺，言之成理即可。如：喜欢。因为它是一只富有爱心、善良的小鹿。 （三）课外品读。 小猴吃西瓜 小猴跑到西瓜地里，他第一次见到西瓜，感到很有题，摘下一个西瓜就要吃。 旁边一头小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你……” 小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！” 说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！” 小牛告诉他说：“谁让你吃皮呢?吃西瓜应该吃里头的瓢啊！” 14．填上合适的量词。 一( )小猴      一( )小牛 一( )西瓜      一( )瓜皮 15．小牛怎么知小猴不会吃东西的? 16．吃西瓜应该吃 ，而小猴吃的是 ，所以小猴说西瓜 17．这个故事告诉我们（       ） A．吃西瓜应该吃里头的瓤。 B．应该听小牛的。 C．应该听从别人的劝告，不要自以为什么都懂。 【答案】 14．只 头 个 块 15．小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送。 16． 西瓜瓤 西瓜皮 没有味道，不好吃。 17．C 【解析】略 （四）课外阅读 乌鸦选美 森林里每年都要进行选美大赛，凤凰总是得票最多，当选为冠军，而乌鸦的得票总是少得可怜。乌鸦很不服气，便起早贪黑地到处说凤凰的坏话，对森林中的百鸟都说了个遍。 一年以后，又举行选美大赛，乌鸦满以为形势要有利于自己这方面变化，谁知得票结果一出来，凤凰的得票更多了，而乌鸦呢？只有一票——不用说，这一票是她自己投的。乌鸦真是想不明白。 凡是背后乱说别人坏话的人，最终不会损害别人，而会损害自己。 18．填空。 一年后，投票结果一出来，凤凰得票 ，而乌鸦只得了 。 19．写出下列词语的反义词。 少——( ) 坏——( ) 20．这个故事告诉我们（     ） A．说别人坏话的人，只会损害自己。 B．做什么事都要坚持到底，不要轻易放弃。 C．在背后说别人坏话可以帮助自己。 【答案】 18． 更多了 一票 19． 多 好 20．B 【解析】略 （五）课外阅读。 小河马的本领 森林里大象用鼻子卷木头，小鸟张开嘴巴快乐地歌唱，小猴子用尾巴把自己倒挂在树上，可神气啦！只有小河马垂头丧气，没精打采。 小河马说：“我没有能卷木头的鼻子，没有会唱歌的嘴巴，也没有像钩子一样的尾巴，我到底有什么本领呢？唉，我真没用！” 一天，小兔要到河对岸去采蘑菇，可是它没有办法过河，小河马看见了说：“你坐在我的背上，我背你过河。”小兔坐在小河马的背上，很快就到了河对岸。小兔高兴地说：“谢谢你，小河马，你的本领真大！”小河马很奇怪：“我的本领真的很大吗？”“当然啦！”小兔说。 没过几天，小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”，每天______________________。 21．短文分别写了大象、小鸟和小猴子的什么本领？用“ ”在文中画出来。 22．从短文第1自然段中找出表现小河马不开心的词语写下来。           23．小河马帮助 过了河，后来建起了一个“ ”。 24．结合短文的内容，在文中最后一个自然段的横线上补充合适的句子。 【答案】 21．森林里大象用鼻子卷木头，小鸟张开嘴巴快乐地歌唱，小猴子用尾巴把自己倒挂在树上 22． 垂头丧气 没精打采 23． 小兔 河马摆渡站 24．接送小动物们过河 【解析】略 （六）阅读短文，完成练习。 喜鹊 ①喜鹊，学名叫鹊，喜鹊是人们对它的爱称。自古以来，人们都把喜鹊看成是预兆吉祥的鸟儿。 ②早春二月，阳光和煦，正是喜鹊尽情歌唱的时节。它会用各种不同的叫声和同伴交谈，传送着春天的信息。在城市，在农村，都能听到它那清脆悦耳的声音。那声音给人们带来欣喜与欢乐。冰天雪地的寒冬，喜鹊站在高枝上、田野里“喳、喳、喳”地鸣叫，使人感到生机勃勃。 ③喜鹊的食物很丰富，虫子、植物种子它都爱吃。它能帮助人们啄食庄稼地里和果园里的害虫，有时还能捕捉田里的小老鼠呢。 ④喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢？ 25．把词语填写完整。 冰 雪       体态        勃勃       脆 耳 26．喜鹊尽情歌唱的时间是 。 27．喜鹊的歌声 ，给人们带来 。 28．文中说：“它会用各种不同的叫声和同伴交谈，传送着春天的信息。”请你发挥想象，写一写。 喜鹊： 我知道， 喜鹊： 我懂得， 29．人们喜爱喜鹊的原因是什么？ 【答案】 25． 天 地 优美 生机 清 悦 26．早春二月 27． 清脆悦耳 欣喜与欢乐 28． 鹊鹊！鹊鹊鹊鹊！！ 春天，春天来了！ 鹊鹊！鹊鹊！！ 温暖！舒服！ 29．喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫。 【解析】 25．本题考查的是词语补充。 根据文章第②自然段“冰天雪地的寒冬”可知为“冰天雪地”形容非常寒冷的景象。 根据文章第④自然段“喜鹊体态优美，鸣声清脆，”可知为“体态优美”形容人的或动物的身体姿态美丽动人。 根据文章第②自然段“田野里、‘喳、喳、喳’地鸣叫，使人感到生机勃勃。”可知为“生机勃勃”形容生命力旺盛，充满活力。 根据文章第②自然段“在城市，在农村，都能听到它那清脆悦耳的声音。”可知为“清脆悦耳”形容声音好听。 26．本题考查的是文章内容的理解。 根据文章第②自然段开头提到“早春二月，阳光和煦，正是喜鹊尽情歌唱的时节”。可知喜鹊尽情歌唱的时间是早春二月。 27．本题考查的是提取关键信息。 根据文章第②自然段中说“它会用各种不同的叫声和同伴交谈，传送着春天的信息。在城市，在农村，都能听到它那清脆悦耳的声音。那声音给人们带来欣喜与欢乐”。可知喜鹊的歌声清脆悦耳，给人们带来欣喜与欢乐。 28．本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，结合文章内容，言之有理即可。 喜鹊：“喳、喳、喳，春天来了，万物复苏啦！” 我知道，大地将重新充满生机。 喜鹊：“喳、喳、喳，伙伴们，一起去寻找更多的美食吧！” 我懂得，春天是个食物丰富的季节。 29．本题考查的是文章内容的理解。 ①根据文章第①自然段就提到“自古以来，人们都把喜鹊看成是预兆吉祥的鸟儿”。可知人们喜爱喜鹊的原因是喜鹊被看成是预兆吉祥的鸟儿。 ②根据文章第②自然段“那声音给人们带来欣喜与欢乐”。可知人们喜爱喜鹊的原因是它的歌声清脆悦耳，给人带来欣喜与欢乐。 ③根据文章第③自然段“喜鹊体态优美，鸣声清脆”。可知人们喜爱喜鹊的原因是喜鹊体态优美。 ④根据文章第④自然段段“它能帮助人们啄食庄稼地里和果园里的害虫，有时还能捕捉田里的小老鼠呢”。可知人们喜爱喜鹊的原因是喜鹊能帮助人们消灭害虫。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$