苏教版七年级政治上册第三单元第12课《学会自主学习》备课综合（教案+课件 2份打包）

未来社会的“文盲”，并不是指 目不识丁的人，而是指那些不善于掌 握学习方法，不会自主学习的人！ 南菁实验 毛彩芳 1、了解自主学习的含义，理解自主学习的重要性。 2、反思和改善自己的学习状况，提高自主学习的能力。 3、初步形成积极进取，敢于创新的精神。 李强：熬了一天，终于放学了，到家我可得好好 放松放松，吃吃零食、看看电视，打打游戏。 张彤：啊……那你不做作业啦？ 李强：做呀，要等吃过晚饭，休息好了，妈 妈陪我一起做。张彤，你呢？ 张彤：吃过饭，我就把老师布置的家庭作业做完。 不会的就放在那，反正明天老师也要讲！ 他们哪里做得不好 ？ 自主学习相对于“被动学习”而言，是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。 什么是自主学习？ 小学和初中在学习方法上有什么不同？ 会观察、会思考、会表达、成为一个独特的自己！ 提高国家的自主创新能力！ 假如你是李健，请你帮助张彤、李强查找成绩不理想的原因并寻找对策！ 小组交流 组长记录 学习活动前： 学习活动中： 学习活动后： 有目标、有计划、有准备 自我监控、反馈、调节 自我总结、评价、补救 怎样自主学习： 请你推荐一位班级 里的自主学习达人， 说说推荐理由！ 假如你是初一（5）班名人访谈节目的现场主持人，请你对”自主学习达人”进行现场采访！问题自拟！ 1、在学习活动前，你有明确的学习目标吗？ A.有 B.有时有 C.没有 2、你能制定符合自己的学习计划吗？ A.能 B.有时能 C.不能 3、做家作时，会起来吃东西、喝水、找东西、上厕所吗？ A.不会 B.有时会 C.经常会 4、你能对自己的学习过程、方法进行调整吗？ A.能 B.有时能 C.无所谓 5、你经常使用各种工具书吗？ A.经常用 B.有时用 C.基本不用 6、你每学期会买自主资料，并能坚持把它一点一点地完成吗？ A.能 B.有时能 C.不能 7、上课的时候你发言的情况 A.很积极 B.有时积极 C.基本不发言 8、在学习遇到困难时，能采取恰当的途径寻求帮助吗？ A.能 B.有时能 C.放在那里不管 9、你会带着问题与老师面对面地交流吗？ A.经常 B.偶尔 C.没有 10、考试成绩出来，你会反思什么？ A.平时的问题 B.哪道题做错了 C.分数高低 85分以上——自主学习能力强 70~84分——自主学习能力较强 60~69分——自主学习能力一般 60分以下——自主学习能力很差 你认为在自主学习上自己 还有哪些方面需要加强？ 注意：选A——10分；B——5分；C——0分 谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力！ $$ “ 学会自主学习 ”教学设计 学校 南菁实验 姓名 毛彩芳 一、教学目标 1、知识目标：了解自主学习的含义，理解自主学习的重要性。 2、能力目标：反思和改善自己的学习状况，提高自主学习的能力。 3、情感态度价值观目标：认识到我国的自主创新能力还不强，通过提高自主学习能力，形成积极进取，敢于创新的精神，为更好地强大祖国做一定的准备。 4、教学重难点：如果提高自主学习能力。 二、教学思路 1、教学理念：根据课标要求和课改理念，鉴于本课教学内容的难度，我本着“自主为先，活力课堂”的教学理念，进行了本课的教学设计，实现了把课堂还给学生，教师引导学生的目的，使学生在情境激疑、案例分析、剖析自我中完成了这一课的学习。 2、设计思路：结合教参研究教材，结合初一学生的认真水平、认知能力和实际情况，由浅入深，每个环节基本都经历了漫谈到探究到到深入的三个阶段，使学生对自主学习在自己原有认识的基础上有提升，在今